Jamur, Catatan Pelajaran mengenalkan anak pada alam. Ringkasan pelajaran menggambar OO "pengembangan artistik dan estetika" di kelompok senior

Topik, Kerajaan Jamur''

(kelompok senior).

Konten program : mengenalkan anak pada jamur dan mengajari mereka membedakan melalui gambar dan tanda yang diberikan dalam teka-teki dan penjelasan guru (seperti apa bentuknya, di mana tumbuhnya, apa khasiatnya, perbedaan antara jamur beracun dan jamur yang dapat dimakan). Memperjelas kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan jamur. memperkaya kamus anak-anak.

Bahan: boneka wayang, “Manusia Hutan Tua”, pohon buatan (cemara, birch, aspen), tunggul, boneka jamur atau gambar (cendawan, cendawan, cendawan, jamur madu, lalat agaric, kulat, kulat putih, jamur madu palsu.)

Kemajuan pelajaran.

Teman-teman, baru-baru ini kami mengucapkan kepada Musim Panas: "Selamat tinggal", dan kepada Musim Gugur, "Halo".

Guru membacakan puisi:

Angin bertiup di pembukaan hutan,

Memutar pohon aspen dengan gaun merah.

Dan sehelai daun dari pohon birch di dekat lebah emas

Ia meliuk-liuk di atas pohon berduri.

Daun maple telah rontok, pohon maple gemetar karena kedinginan.

Ada karpet emas di jalur balkon.

Anak-anak, tanda-tanda musim gugur apa yang kamu ketahui? (siang semakin pendek dan malam semakin panjang, dedaunan menguning dan berguguran, rumput mengering, Hewan bersiap menghadapi musim dingin, burung yang bermigrasi terbang ke daerah yang lebih hangat, serangga bersembunyi dan tertidur, dan aliran getah di pepohonan perlahan-lahan berhenti.)

Musim gugur disebut kaya, murah hati, ramah. Dan mengapa? (karena sayur-sayuran dan buah-buahan dipanen, biji-bijian dipanen dari ladang.)

Saya mengundang Anda untuk hutan musim gugur untuk jamur. Ayo pergi ke sana dengan mobil yang indah.

Anak-anak masuk ke dalam mobil mainan, musik ceria terdengar.

Ini hutannya.

Halo hutan, hutan lebat,

Penuh dengan dongeng dan keajaiban.

Anda dan saya telah memasuki kerajaan jamur yang sebenarnya. Dan jamur yang suka memainkan permainan bernama “Tebak siapa saya”. Memang jamur sangat beragam, tapi ada di antara mereka teman serupa pada seorang teman. Dan seringkali sulit menentukan jenis jamur apa yang Anda temukan. Namun sebelum memetik jamur, kita harus mengingat aturan memetik jamur:

• Jangan memetik atau menginjak-injak jamur beracun—banyak penghuni hutan yang membutuhkannya;
• Potong jamur dengan hati-hati dengan pisau, dan jangan dipetik - Anda dapat merusak miselium;
• Jangan menggali miselium dengan tongkat—miselium bisa mengering tanpa ditutupi daun;
• Jangan memetik jamur di dekat jalan raya;
• Kumpulkan hanya jamur yang diketahui;
• Jangan memetik jamur yang tua atau sangat kecil.
• Saat Anda menemukan jamur di kota, injaklah atau tunjukkan kepada orang dewasa.

Ajari adik-adikmu aturan sederhana ini.

Dan inilah jamur pertama. Dia ingin membuat teka-teki tentang dirinya sendiri.

Siapa yang duduk dengan kaki yang kuat

Di dedaunan coklat di tepi jalan setapak?

Sebuah topi yang terbuat dari rumput berdiri,

Tidak ada kepala di bawah topi...

(cendawan)

Anak-anak, ini cendawan, Yang Mulia Boletus. Sangat penting, duduk dengan kaki yang kuat, tampak seperti tong. Dia memiliki topi yang berdaging. Disebut juga jamur porcini. Mengapa? (asumsi anak-anak).

Karena setelah dikeringkan tidak berubah warna seperti jamur lainnya. Waktu kecil saya juga tertarik untuk mengetahui kenapa cendawan disebut putih. Dan nenek saya membawa saya ke lemari dan menunjukkan dua kotak: satu berisi jamur berwarna terang, dan yang lainnya benar-benar hitam. Dia berkata: “Ini adalah jamur porcini dan jamur cendawan.” Orang kulit putih tidak takut direbus, digoreng, atau dikeringkan. Mereka tetap berwarna putih. Dan jamur cendawan sudah berubah warna menjadi hitam, itulah sebabnya orang menyebutnya nigella. Dan semua jamur berwarna gelap, kecuali jamur putih, itulah sebabnya jamur ini disebut juga jamur kolonel.

Anak-anak mendekati jamur cendawan berikutnya.

Dan ini jamur lainnya.

Saya tumbuh dengan topi merah

Di antara akar aspen.

Anda akan mengenali saya dari jarak satu mil

Nama saya adalah... (cendawan.)

Mengapa disebut demikian? (karena paling sering tumbuh di bawah pohon aspen.)

Beritahu kami apa yang Anda ketahui tentang jamur ini. (Ini adalah jamur yang bisa dimakan. Batangnya lurus dan tutupnya bulat halus.)

Anak-anak pergi ke jamur berikutnya.

Saya tidak akan bersembunyi: Saya tidak berkulit putih, saudara-saudara, saya lebih sederhana,

Saya biasanya tumbuh di hutan pohon birch.

(cendawan.)

Terkadang cendawan dikacaukan dengan cendawan karena sangat mirip satu sama lain dan tumbuh berdampingan. Bagaimana cara membedakannya? (asumsi anak-anak)

Saat patah, cendawan berubah warna menjadi biru, tetapi cendawan tetap ringan.

Anak-anak mendekati tunggul pohon keluarga jamur madu.

Tapi ini beberapa jamur sekaligus, satu keluarga.

Tidak ada jamur yang lebih bersahabat dari ini,

Orang dewasa dan anak-anak tahu.

Kami tumbuh di tunggul pohon di hutan,

Seperti bintik-bintik di hidungmu.

Jamur madu muncul di musim panas dan musim gugur. Dan biasanya tumbuh di tunggul dan pohon tumbang. Kadang-kadang mereka memanjat pohon yang tinggi yang bahkan tidak dapat Anda jangkau dengan tangan Anda.

Itulah jumlah jamur yang kami kumpulkan. Mari kita bernyanyi dan menari bersama mereka, karena kita berada di tempat terbuka yang ajaib.

Musik diputar, anak-anak menari melingkar. Guru mengajak anak duduk di atas tunggul untuk beristirahat).

Anak-anak, tahukah Anda bahwa banyak jamur berteman dengan pohon: dengan pohon birch... (cendawan), dengan aspen-... (cendawan); persahabatan ini membantu mereka tumbuh. Tanpa jamur, hutan bisa menjadi sakit.

Guru membawakan boneka boneka, “Manusia Hutan Tua”.

Anak-anak, lihat siapa yang kita temui di hutan. Ini adalah Lesovik yang lama. Dia mengetahui semua rahasia hutan.

Lesovik: - Teman-teman, jamur apa yang baru saja kamu bicarakan? (tentang makanan yang bisa dimakan.)

Jamur apa lagi yang ada di hutan saya? (tidak bisa dimakan atau beracun.)

Tapi seseorang yang penting dan berkaki putih kecil,

Dia memakai topi merah, dengan bintik-bintik di topinya...

(terbang agaric.)

Agaric lalat takut pada lalat dan mati, tetapi rusa besar mengobatinya dengan menelannya utuh.

Ada jamur di hutan yang tidak perlu dicari,

Ada banyak dari mereka yang tumbuh di setiap pembukaan lahan,

Tapi jamur ini tidak bisa disentuh atau diambil—

Racun di dalamnya berbahaya. Ini… (jamur payung.)

Dia memiliki penampilan yang jelek

Shuttlecock di kaki tidak menghiasinya.

Jangan sentuh jamur ini

Ingatlah bahwa ini sangat beracun!

Hati-hati, jangan bawa dia keluar dari tempat terbuka.

Dia dipanggil.. (jamur payung pucat.)

Bagus sekali! Yang terburuk adalah jamur beracun yang terlihat seperti bisa dimakan. Saya akan mengajari kalian cara menentukan jenis jamur yang kalian petik. Saat memasak jamur, masukkan bawang bombay ke dalam wajan: jika ada setidaknya satu yang beracun, bawang bombay akan berubah warna menjadi biru. Apa yang bisa Anda masak dari jamur dan bagaimana cara memasaknya? (masak, goreng, keringkan, acar, garam.)

Dan sekarang saya ingin menguji Anda untuk melihat apakah Anda dapat merusak hutan. Mari kita bermain game ,Kumpulkan jamur di keranjang. (keripik diletakkan di lantai: jamur merah - tidak bisa dimakan, beraneka warna - jamur yang bisa dimakan. Anak-anak mengumpulkan jamur yang bisa dimakan di keranjang, pastikan tidak ada jamur yang tidak bisa dimakan tidak sampai di sana dan tidak jatuh.)

Bagus sekali! Aku sudah menyiapkan hadiah untukmu. Makanlah untuk kesehatan Anda.

Penebang kayu mentraktir anak-anak kue, Jamur.

Penulis: Natalya Aleksandrovna Kondratyeva, guru di lembaga pendidikan prasekolah - taman kanak-kanak Tipe kompensasi No. 196 di Saratov.
Deskripsi bahan: Saya sampaikan kepada Anda ringkasan langsungnya kegiatan pendidikan Oleh perkembangan kognitif(Kenalan dengan dunia sekitar. Dunia alami) untuk anak kelompok senior (5 – 6 tahun) dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur)”. Mengingat kekhususan kelompok oftalmologi pemasyarakatan saya, saya menggunakan teknik dan metode yang bertujuan untuk mengembangkan alat analisa yang utuh (pendengaran, keterampilan motorik halus, sensasi sentuhan), dan juga menerapkan teknologi hemat kesehatan yang diperlukan (senam mata, bekerja dengan simulator mata, pendidikan jasmani, permainan jari). PAUD bertujuan untuk mengembangkan minat kognitif anak-anak prasekolah yang lebih tua, mengkonsolidasikan ide-ide tentang jamur, mengoreksi penglihatan, dan mendidik budaya ekologis.

Ringkasan GCD di kelompok senior dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur)”

Kesimpulan. Pergantian tugas yang menghibur, mainan karakter, materi visual yang cerah, boneka, desain kelompok, suara pengiring dan suguhan kejutan membantu membuat kegiatan pendidikan menjadi menarik dan berkesan bagi anak-anak. Perkembangan ini dapat dimanfaatkan oleh guru baik kelompok pemasyarakatan maupun kelompok pengembangan umum.

Rangkuman GCD kelompok senior dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur)” Penulis: Kondratyeva Natalia Aleksandrovna, guru lembaga pendidikan prasekolah - taman kanak-kanak No. 196 dari tipe kompensasi di Saratov.

Deskripsi bahan: Saya menyampaikan kepada Anda ringkasan kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan kognitif (Pengenalan dengan dunia sekitar. Alam) untuk anak-anak kelompok yang lebih tua (5 - 6 tahun) dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur).” Dengan mempertimbangkan kekhasan kelompok oftalmologi pemasyarakatan saya, saya menggunakan teknik dan metode yang bertujuan untuk mengembangkan penganalisis utuh (pendengaran, keterampilan motorik halus, sensasi sentuhan), dan juga menerapkan teknologi hemat kesehatan yang diperlukan (senam mata, bekerja dengan simulator mata , pendidikan jasmani, permainan jari). PAUD bertujuan untuk mengembangkan minat kognitif anak-anak prasekolah yang lebih tua, mengkonsolidasikan gagasan tentang jamur, mengoreksi penglihatan, dan memupuk budaya lingkungan. Rangkuman GCD kelompok senior dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur)”

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan dan konsolidasi ide-ide anak-anak tentang jamur, fitur-fiturnya penampilan, tempat pertumbuhan.

Tugas:

Pendidikan:

– memberikan gambaran tentang miselium; belajar membedakan jamur yang bisa dimakan dan jamur beracun; memperluas dan mengaktifkan kosakata tentang topik tersebut.
Pemasyarakatan dan perkembangan:

- mengembangkan minat kognitif;

– mengembangkan perhatian saat menyelesaikan tugas permainan; – mengembangkan visual dan persepsi pendengaran, perhatian, ingatan; – mengembangkan koordinasi kata dan gerakan; – mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar; – memperkaya kesan visual; – memperkuat kemampuan bekerja dengan gambar yang berisik.

Pendidikan:

- bawakan sikap hati-hati terhadap lingkungan.

Kegiatan: Menyenangkan, motorik, komunikatif, persepsi fiksi, kiasan.

Bentuk pelaksanaan kegiatan anak: Permainan dengan iringan ucapan, menebak teka-teki, mendengarkan suara alam, menjawab pertanyaan saat bercakap-cakap, menelusuri gambar-gambar bising.

Peralatan dan fasilitas: Mainan – gagak, landak; kue - "jamur", keranjang, gambar dengan jamur, gambar - diagram jamur, boneka jamur, dedaunan musim gugur yang terbuat dari karton berwarna dengan teka-teki, rekaman audio "Suara Hujan", tape recorder, lembaran dengan gambar berisik, hitam spidol (sesuai jumlah anak), Miracle -tree (model pohon), simulator mata dengan gambar jamur di dinding kelompok.

Pekerjaan kosakata: Miselium, spora, pemetik jamur.

Teknik metodis: pembuatan situasi permainan, percakapan, senam mata, menebak teka-teki, permainan jari, permainan didaktik, momen kejutan.

Pekerjaan awal: Membaca puisi, menebak teka-teki tentang jamur, bercerita tentang anugerah hutan, tanda-tanda musim gugur, melihat ilustrasi, bermain-main dengan gambar-gambar yang berisik.

Langkah GCD:

Saya.Org. momen:

(Anak-anak duduk di kursi di depan papan magnet.)

Pendidik: Kawan, ada tamu yang datang ke grup kita hari ini. Apakah Anda mengenalinya?

Anak-anak: Ya, ini Gagak Cerdas.

Gagak Cerdas: Kar-kar! Hallo teman-teman. Ya, aku datang menemuimu lagi. Landak mengirimku dari hutan. Dia memberimu surat ini di selembar kertas. Tahukah Anda dari pohon mana daun ini jatuh?

Anak-anak: Ya, dari maple. Ini adalah daun maple.

Pendidik: Gagak, apa yang tertulis di kertas itu, izinkan aku membacakannya untuk teman-teman. Landak menanyakan sebuah teka-teki kepada kami. Jika kita menebaknya, kita akan mengetahui apa yang paling disukai landak di hutan? (Teka-teki di daun maple):

Siapa yang duduk dengan kaki yang kuat

Di dedaunan coklat di tepi jalan setapak

Sebuah topi yang terbuat dari rumput berdiri -

Tidak ada kepala di bawah topi? (jamur)

Anak-anak: Ini adalah jamur.

Pendidik: Itu benar, bagus sekali! Gagak, tahukah kamu segalanya tentang jamur? TIDAK? Baiklah, dengarkan, dan kalian dengarkan dan perhatikan baik-baik.

II. Bagian utama.

1. Subjek pesan:

Pendidik: Jamur adalah tanaman yang tidak biasa; mereka tidak memiliki cabang, tidak ada daun, tidak ada bunga. (Sebuah gambar digantung di papan - diagram jamur). Apa yang dimiliki jamur? (Anak-anak menjawab ada kaki dan topi.) Benar, batang, tutup, akar - miselium. Jamur berkembang biak dengan spora. Spora adalah partikel kecil yang bersembunyi di tutup jamur. Saat jamur matang, sporanya jatuh ke tanah. Jamur kecil tumbuh dari spora. Melalui benang-benang akar, jamur menerima air dan unsur hara dari dalam tanah. Orang yang pergi ke hutan untuk memetik jamur disebut pemetik jamur. Pemetik jamur sejati menjaga hutan dan jangan pernah mencabut jamur dari dalam tanah hingga ke akar-akarnya, karena dapat merusak miselium, sehingga jamur kecil tidak akan tumbuh di tempat tersebut. Jamur harus dipotong dengan hati-hati dengan pisau.

2. Percakapan: “Jamur dan rumahnya.”

(Guru, berbicara tentang jamur, memasang gambar dengan gambarnya.)

Pendidik: Setiap jamur memiliki rumah tempat ia tumbuh. Jamur porcini - cendawan tumbuh di pohon pinus dan hutan cemara. Topinya berdaging, elastis, abu-abu muda atau coklat. Kakinya tebal dan berwarna putih. Jamur Porcini dikeringkan lalu dijadikan sup. DI DALAM hutan pinus cendawan tumbuh. Menurut Anda mengapa jamur ini disebut demikian? (Jawaban anak-anak.) Ya, tutupnya licin, seperti diolesi minyak. Jamur apa yang kita temukan di bawah pohon aspen?

Anak-anak: Seekor cendawan ditemukan di bawah pohon aspen.

Pendidik: Benar, dan di bawah pohon birch?

Anak-anak: Seekor cendawan ditemukan di bawah pohon birch.

Pendidik: Bagus sekali! Cendawan dan cendawan memiliki batang dan tutup yang panjang Cokelat atau kemerahan (seperti jatuh dedaunan musim gugur, tempat jamur bersembunyi). Tapi di rerumputan lebat tumbuh rubah - merah, seperti binatang hutan - rubah. Hei, tunggul ajaib macam apa ini? Semuanya ditutupi jamur. Ini jamur madu - teman-teman yang ramah, mereka sedang tumbuh keluarga besar pada tunggul. Kami berbicara tentang jamur yang bisa dimakan. Mereka bisa direbus, digoreng, diasamkan, dikeringkan. Namun di tempat terbuka kami melihat jamur yang indah: kaki putih tipis dengan rok, topi merah dengan bintik-bintik putih. Bisakah kamu menebak jenis jamur apa ini?

Anak-anak: Itu adalah lalat agaric!

Pendidik: Ya. Ketika lalat agaric menjadi tua, ujung tutupnya menekuk ke atas dan berubah menjadi piring. Jika hujan, akan ada sisa air di cawan. Tidak sederhana - beracun. Seekor lalat meminum air ini dan mati. Itu sebabnya mereka menyebutnya Fly Agaric. Lalu apa lagi jamur beracun apakah kalian tahu? (Jawaban anak-anak.) Benar, topi kematian. Jamur ini memiliki batang yang panjang dan tipis serta tutup berwarna abu-abu pucat. Dia memiliki bau yang tidak sedap.

Sekarang Anda tahu jamur mana yang bisa dimakan dan mana yang beracun. Ayo kunjungi Landak. Kami akan membawa keranjang (seperti yang dilakukan pemetik jamur - orang yang memetik jamur) dan sepanjang jalan kami akan mengumpulkan hadiah untuknya - jamur yang dapat dimakan yang kami temukan. Tunjukkan kami jalan menuju lubang Landak, Gagak Pintar. (Guru mengambil Gagak dan keranjangnya.)

3. Jeda dinamis: pendidikan jasmani dan senam mata “Hujan”.

Pendidik: Bangun kawan, datang padaku, berpegangan tangan dan ayo ikuti jalan berkelok-kelok menuju hutan di belakang Smart Crow. Ingatkan saya bagaimana berperilaku di hutan?

Anak-anak:(Jawaban yang disarankan: jangan membuat keributan di hutan, mematahkan dahan pohon, hati-hati melangkah agar tidak menginjak jamur, atau merusak sarang semut.)

(Anak-anak mengikuti guru seperti ular dari papan ke karpet. Rekaman audio “Suara Hujan” dihidupkan.)

Pendidik: Oh teman-teman, apakah kalian mendengarkan? Suara apa itu?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Anda benar, Anda dapat mendengar suara air, hujan mulai turun! Mari kita lihat caranya sedang hujan. (Anak-anak berdiri melingkar di tengah karpet.)

Senam “Hujan”

Tetesan pertama jatuh - jatuhkan!

Dan yang kedua lari!

(Jari menunjukkan lintasan dari atas

gerakan tetesan dan ikuti dengan mata mereka.)

Kami melihat ke langit:

(Lihatlah.)

Tetesan-tetesan itu mulai bernyanyi "tetes-tetes".

Wajah kami basah, kami menyekanya.

(Usap wajah mereka dengan tangan.)

Sepatunya - lihat - menjadi basah.

(Arahkan tangan ke bawah dan lihat kaki.)

Kami akan mengangkat bahu bersama-sama,

Mari kita singkirkan tetesannya.

(Gerakkan bahu mereka dari sisi ke sisi, tangan di sabuk.)

Kami akan lari dari hujan

(Mereka berlari satu sama lain dalam lingkaran.)

Mari kita duduk di bawah semak.

(Mereka berjongkok.)

(Suara hujan berhenti.)

Pendidik: Kini hujan sudah berhenti. Ada begitu banyak dedaunan tergeletak di tanah di dalam hutan! Dan tidak hanya pergi. Setelah hujan, jamur tumbuh lebih cepat di hutan.

4. Permainan didaktik“Temukan jamur - tebak teka-tekinya.”

Gagak Cerdas: Siapapun yang menemukan jamur, ambillah daunnya, ada teka-teki di atasnya.

(Anak-anak menemukan dan memberikan kepada guru dan Gagak Pintar sebuah jamur tiruan dan selembar karton berwarna dengan teka-teki.)

Pendidik: Coba tebak, jamur apa ini.

Teka-teki 1.

Di kaki putih

topi coklat

Pastinya setiap pemetik jamur

Dia bermimpi menemukan... (cendawan).

Pendidik: Teman-teman, ayo ambil jamur ini? Jamur cendawan yang bisa dimakan? Perhatikan baik-baik, sentuh. (Anak-anak menjawab, lihat jamur tiruan, periksa dengan sentuhan, masukkan ke dalam keranjang. Sama dengan jamur lainnya.)

Teka-teki 2.

Tersembunyi tanpa disadari

Di bawah pohon birch dalam cuaca dingin,

jamur coklat

Pada akar yang berbintik. (Cendawan)

(Anak-anak menemukan lalat agaric dan langsung mengenalinya. Jika mereka tidak mengenalinya, guru membacakan teka-teki.)

Teka-teki 3.

Kakinya berwarna putih, lurus,

Topinya merah sekali

Dan di topinya, di atas

Rami putih kecil. (Amanita)

Pendidik: Teman-teman, kenapa kamu tidak memasukkan lalat agaric ke dalam keranjang? Jawaban anak-anak.

Gagak Cerdas.: Benar sekali, agaric lalat tidak perlu dimasukkan ke dalam keranjang, tetapi juga tidak boleh diinjak-injak. Biarkan saja, biarkan tumbuh. Banyak jamur yang beracun bagi manusia bermanfaat bagi penghuni hutan. Misalnya, seekor rusa besar yang saya kenal dirawat dengan agari lalat. Mari kita tinggalkan dia pria tampan bertopi merah ini.

(Anak-anak menemukan jamur lain. Tidak ada selebaran dengan teka-teki di dekatnya.)

Pendidik: Siapa yang tahu jenis jamur apa ini? (Anak-anak memberikan jawaban yang kontradiktif atau tetap diam.) Crow, apakah kamu juga meragukannya? Ingat aturan penting, yang harus diperhatikan saat memetik jamur: “Kalau tidak tahu jamur apa, tidak yakin bisa dimakan atau tidak, jangan dipetik, biarkan tumbuh.” Kami akan menyerahkannya pada hewan.

Pendidik: Oh, Gagak, jalan menuju lubang Landak masih panjang, kami sedikit lelah. Mari kita duduk di tunggul dan bersantai. (Anak-anak duduk di kursi dekat meja yang dihubungkan dalam kelompok dua orang. Di atas meja di depan setiap anak ada selembar kertas A4 dengan gambar berisik dan spidol.) Dan di sini kita juga memiliki jamur yang tersembunyi di dalam gambar. Sebelum mencari jamur, mari tunjukkan pada Smart Crow bagaimana kita bisa bermain dengan jari kita.

5. Permainan jari “Untuk jamur”.

Atas atas. Lima langkah

(Anak-anak menggunakan telunjuk dan jari tengah kedua tangan untuk “berjalan” di sepanjang meja.)

Ada lima jamur di wadah kecil itu.

(Menunjukkan jari yang terentang.)

Agaric lalat merah -

(Untuk setiap nama jamur, tekuk jari kedua tangan secara bergantian, dimulai dengan ibu jari.)

Jamur itu berbahaya.

Dan yang kedua adalah rubah,

Adik berambut merah.

Jamur ketiga adalah gelombang

telinga merah muda.

Dan jamur keempat adalah morel.

Jamur kelima berwarna putih, makanlah dengan berani.

6. Game didaktik “Temukan dan lingkari jamur.”

Anak-anak menemukan garis besar jamur dalam gambar berisik dan menjiplaknya dengan spidol hitam. Guru membantu secara individu dan mengevaluasi setelah menyelesaikan pekerjaan.

7. Simulator oftalmik (untuk menghilangkan ketegangan penglihatan).

Pendidik: Teman-teman, carilah tupai dengan sekeranjang jamur. (Anak-anak menemukan gambar di dinding kelompok.) Lihat berapa banyak jamur yang dia petik! Dan kami juga punya cukup banyak di keranjang kami, lihat. (Anak-anak melihat keranjang berisi boneka jamur yang berdiri di depan mereka di atas meja.) Sekarang bangun, ayo melangkah lebih jauh untuk mencari Landak.

Gagak Cerdas: Ya, kita hampir sampai. Anda melihat pohon yang menyebar dengan lubang Landak di bawahnya. (Anak-anak dengan seorang guru mendekati Pohon Ajaib dengan daun maple di Pojok Alam.)

(Mainan Landak muncul dari balik pohon.)

Landak: Halo teman-teman, saya senang Anda datang! Aku memperhatikanmu saat kamu berjalan melewati hutan. Kamu sangat hebat! Perlakukan hutan dan penghuninya dengan hati-hati: tidak ada satu cabang pun yang patah, tidak ada satu pun jamur atau buah beri yang terinjak, dan tidak ada suara yang terdengar.

8. Permainan didaktik “Apa yang kita ambil di keranjang?”

Landak menyebutkan nama jamur yang disebutkan pada saat GCD. Kalau bisa dimakan anak bertepuk tangan (masukkan ke keranjang), kalau beracun tidak bertepuk tangan. Landak memuji.

Pendidik: Landak, dalam perjalanan menujumu kami mengambil sekeranjang penuh jamur yang bisa dimakan. Bantu diri Anda sendiri dan obati Smart Crow.

9. Momen kejutan.

Landak: Bagus sekali, teman-teman! Aku sangat menyukaimu. Terima kasih untuk jamurnya. Dan aku akan membagi perbekalanku padamu. (Sekeranjang jamur dan kue muncul dari balik pohon.) Bantulah dirimu sendiri, tapi ingat, jamur ini tidak sederhana, tapi ajaib. Segera setelah Anda memakannya, Anda akan kembali ke grup Anda. Selamat tinggal. Datang lagi!

(Anak-anak berterima kasih atas traktirannya, pamit pada Landak dan Gagak Pintar, makan masing-masing 1 jamur.)

AKU AKU AKU. Intinya.

Pendidik: Baiklah teman-teman, kita kembali ke grup kita. Anda semua adalah orang-orang hebat, Anda telah menyelesaikan semua tugas! Apakah Anda menikmati perjalanan ini? Apa yang akan kamu ceritakan kepada orang tuamu tentang dia, apa yang kamu pelajari, apa yang kamu lakukan? Jawaban anak-anak.

Kesimpulan. Pergantian tugas yang menghibur, mainan karakter, materi visual yang cerah, boneka, desain kelompok, suara pengiring dan suguhan kejutan membantu membuat kegiatan pendidikan menjadi menarik dan berkesan bagi anak-anak. Perkembangan ini dapat dimanfaatkan oleh guru baik kelompok pemasyarakatan maupun kelompok pengembangan umum.

Target: terus mengajar anak-anak di kelompok yang lebih tua untuk bernavigasi di luar angkasa (kanan, kiri) dan di pesawat (dikte grafis);

akun kuantitatif; terus berkembang berpikir logis saat mengerjakan ungkapan “seperti punggung tanganmu”, “menangis sekuat tenaga”; ketika memecahkan masalah matematika, menumbuhkan minat pada pengetahuan.

Materi demo: Tupai; ; jamur dengan contoh tertulis di tutupnya; skema peta; keranjang untuk mengumpulkan jamur; Jeda berdering.

Selebaran: buku kerja, tongkat hitung, pensil, jamur beserta contoh, diagram. Rekaman audio " Anak beruang coklat"- permainan dengan iringan musik oleh E. Zheleznova.

Kemajuan rencana garis besar dalam matematika

DI DALAM. Anak-anak, kami menerima undangan dari Entahlah. Aku ingin tahu di mana dia mengundang kita? Guru membuka amplop dan membacakan undangan.

“Anak-anak terkasih! Ada banyak jamur di hutan. Saya mengundang Anda ke hutan untuk memetik jamur.Cara untuk tempat jamur Saya mengetahuinya seperti punggung tangan saya. Saya melampirkan peta cara menuju ke tempat-tempat jamur.”

DI DALAM. Entah apa yang dimaksud Entahlah saat dia menggunakan ungkapan “seperti punggung tangan”? Bagaimana menurut Anda? (jawaban yang masuk akal dan alasan anak-anak.)

DI DALAM. Ungkapan “seperti punggung tangan” berarti mengetahui sesuatu dengan baik. Anak-anak, apakah kami menerima ajakan Entahlah? Kemudian berangkat (gunakan peta). Pertama kita harus datang ke tepi hutan, tempat hidup berbagai hewan. Bersama anak-anak membaca peta rute: ayo lurus, belok kanan, lurus, belok kiri. Dan inilah pembukaan lahan jamur di tepi hutan! (Cincin Jeda). Anak-anak berdiri setengah lingkaran di depan guru. Lingkaran pertama: di setiap sektor ada tutup jamur, di sektor kedua ada batang jamur, di sektor ketiga ada pahlawan puisi: tupai, rubah, beruang. Guru membacakan puisi. Untuk dukungan visual, ia menggunakan gambar lingkaran ketiga, secara bertahap menggabungkan sektor-sektor pada lingkaran Lull.

DI DALAM. Oh, anak-anak, lihat! Tupai itu menangis. Tupai, kenapa kamu begitu sedih? Apakah Anda menangis “dalam tiga aliran”?

Tupai.“Di manakah tiga aliran sungai di sini?”

DI DALAM. Anak-anak, mari kita coba jelaskan kepada tupai arti ungkapan “menangis dalam tiga aliran”. Menurut Anda apa cara yang tepat untuk menjelaskan ungkapan ini:

1) Menangis sehingga terbentuk tiga aliran.

2) Menangis hingga air mata mengalir dari tiga tempat: dua mata dan hidung.

3) Menangis dengan sedih dan banyak.

(Setelah pernyataan anak-anak untuk menjelaskan ungkapan tersebut, kami menjelaskan arti ungkapan tersebut kepada Tupai.)

DI DALAM. Tupai, ungkapan “menangis dalam tiga aliran” artinya menangis dengan sedihnya dan banyak. Tupai, beri tahu kami. Apa yang membuatmu menangis seperti orang gila?

Tupai.

Saya punya delapan jamur,

Tapi ada satu masalah,

Semua jamur tidak bisa muat di satu cabang.

DI DALAM. Jadi tupai memikirkan bagaimana cara menggantung delapan jamur pada dua dahan sehingga jumlahnya sama. (Bekerjalah di buku catatan. Anak-anak diminta untuk “menggantung” delapan jamur pada dua cabang sehingga jumlahnya sama.).

DI DALAM. Bagus sekali, anak-anak! Kami membantu tupai menggantung jamur, sekarang ia tidak akan kelaparan di musim dingin. Sekarang saatnya bersiap-siap untuk pergi ke tempat terbukanya landak. Mari kita lihat peta untuk mengetahui ke mana kita harus pergi selanjutnya. (Rute ditentukan oleh peta).

Oh lihat landak

Saya pergi memetik jamur.

Saya menemukan delapan tutup susu kunyit.

Enam jamur - dalam keranjang,

Sisanya ada di belakang.

Berapa banyak tutup susu kunyit yang dia bawa?

Seekor landak di jarumnya?

Seekor landak berjalan melewati hutan,

Saya menemukan jamur untuk makan siang:

Dua di bawah pohon birch,

Satu di dekat aspen

Berapa banyak yang akan ada?

Di keranjang anyaman?

DI DALAM. Landak mengumpulkan banyak jamur, tetapi landak kehilangan cendawan terbesar. Landak, jangan marah.

Latihan relaksasi:

Kami pergi berburu jamur

Mereka takut pada kelinci

Terkubur di balik pohon oak,

Kehilangan semua jamur

Dan kemudian mereka tertawa -

Mereka takut pada kelinci.

Lalu kami mengumpulkan semua jamur, jadi kami akan membantu Anda, landak, temukan jamur Anda. (Dikte grafis di buku catatan. “Jamur.”).

DI DALAM. Terima kasih, anak-anak. Membantu landak menemukan yang paling banyak jamur besar. Biarkan landak mengeringkan jamur, dan Anda dan saya akan pergi lebih jauh ke dalam hutan. Mari kita lihat diagram peta tentang bagaimana kita harus melangkah lebih jauh. (Peta skema digunakan). -Anak-anak, lihat berapa banyak jamur di tempat terbuka ini! Dan inilah anak beruang coklat, dia mengajak kita bermain dengannya.

Permainan “Brown Bear Cub” oleh E. Zheleznova dimainkan dengan iringan musik.

DI DALAM. Kami bermain dengan boneka beruang, sekarang kami bisa memetik jamur. Berapa banyak jamur cendawan! Namun jamur cendawan bukanlah jamur yang sederhana. (Contohnya tertulis di tutup jamur; saat menyelesaikannya, anak menyebutkan berapa banyak jamur yang mereka kumpulkan).

Bagus sekali, Anda mengumpulkan begitu banyak jamur. Anak-anak, apa yang akan kita lakukan dengan begitu banyak jamur? (Jawaban anak-anak).

Tanya dan Kostya juga pergi memetik jamur. Ketika kami berjalan melewati pohon birch, Kostya menemukan seekor cendawan; ketika kami berjalan melewati pohon ek, Tanya menemukan jamur putih; kami melewati tunggul pohon, Kostya menemukan dua buah jamur madu, dan ketika kami masuk Hutan cemara, Tanya menemukan lalat agaric dan cawan minyak. Berapa banyak jamur yang ditemukan anak-anak? Berapa banyak jamur yang bisa dimakan yang mereka temukan? (Jawaban anak-anak.).

DI DALAM. Namun “sekali lagi, lima anak menemukan lima jamur madu di dekat tunggul pohon” (ulangan anak-anak

rintik).

DI DALAM. Ya, Entahlah benar-benar tahu jalan menuju tempat jamur seperti punggung tangannya, kami mengumpulkan begitu banyak jamur - cukup untuk sepanjang musim dingin!

Rencana garis besar matematika untuk anak-anak kelompok senior disiapkan oleh L. Prokhorovich

Aplikasi “Jamur tumbuh di pembukaan hutan.”
(Catatan pelajaran untuk kelompok senior).
Tugas:
1. Mengembangkan ide imajinatif anak.
2. Memperkuat kemampuan memotong benda dan bagian-bagiannya menjadi bentuk bulat dan lonjong
formulir. Berlatihlah membulatkan sudut-sudut persegi panjang atau segitiga.
3. Belajar memotong jamur besar dan kecil menjadi beberapa bagian, merakitnya
komposisi indah sederhana.
4. Belajar merobek selembar kertas sempit dengan gerakan jari kelingking
untuk menggambarkan rumput, lumut di dekat jamur.
5. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.
Bahan: gambar jamur dari teka-teki, lembaran karton berwarna, gunting,
lem, lembaran kertas berwarna hijau, kertas kuning, oranye dan coklat untuk
jamur
Kemajuan pelajaran:
Membaca puisi karya G. Novitskaya “Autumn Tale”
Sebuah dongeng dimulai
Musim gugur sepi.
Dia berjalan melewati hutan
Seperti sapi rusa
Tidak dapat melihat, tidak dapat mendengar,
Cara mengikuti cabangnya.
Tapi di belakangnya kamu dan aku
Ayo kita bergegas.
Anda lihat, mereka terbakar
Tandan rowan bulan September.
Soalnya, jamurnya sudah berubah warna menjadi merah
Di bawah dering aspen.
Menggantung dengan kabut tipis
Ada sarang laba-laba di pohon pinus.
Musim panas terjerat dalam dirinya
daun aspen.

Jam berapa sekarang? (Musim gugur).
Apa yang matang di hutan pada musim gugur? (Berry, jamur.)
Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke hutan musim gugur, tempat kita
mari berkenalan dengan hadiah jamur musim gugur, dan mana yang akan kita pelajari dari teka-teki
Dia tersembunyi dalam-dalam
Pisahkan keduanya dan keluar,
Dan dia berdiri di depan mata.
Putih, aku akan menemukanmu. (Borovik)
Tumbuh di tepinya
pacar berambut merah,
Memanggil mereka…
(Volnushki)
Tumbuh di tempat yang ada pohon birch,
Menyukai hujan, kabut, dan embun.
Ada serat di bagian atas tutupnya,
Di bawah ini ada piring putih.
Ini adalah yang terbaik untuk pengawetan
Sejak dahulu kala.
Siapa dia?
Di pasukan jamur yang mulia?
Pemetik jamur hafal segalanya
Mereka akan memberitahumu apa itu... (susu)
Jika seseorang menginjak bagian atas,
Jamur ini akan meledak sambil mendesah,
Ini akan merokok pada saat yang sama.
Jadi ini... (Jas Hujan)
Jika mereka ditemukan di hutan,
Mereka akan langsung mengingat rubah.
Kakak perempuan berambut merah
Mereka disebut... (Rubah)
Di pinggir di bawah pohon pinus
Mereka ditemukan di rumput bersamamu.
Kami membawanya di dalam kotak,
Sulit untuk dipegang:
Teman-teman yang licin.
Apa yang kita punya? - ... (Bolly)
Saudara-saudara sedang duduk di atas tunggul pohon.
Semua orang berbintik-bintik seperti anak laki-laki.

Orang-orang yang ramah ini
Mereka disebut... (Jamur madu)
Saya tidak membantah - tidak berkulit putih,
Saya, saudara-saudara, lebih sederhana.
Saya biasanya tumbuh
Di hutan pohon birch. (Cendawan)
Dia tinggal di bawah pohon cemara
Tersembunyi di balik jarumnya.
Dia memiliki banyak saudara laki-laki.
Jamur merah disebut... (Ryzhik).
Jamur kecil yang lucu ini
Saya memilih sudut yang tenang.
Anda memotongnya dengan pisau,
Lagipula, itu bisa dimakan... (Russula).
Guys, jamur apa saja yang ada di sana?
Bagus sekali teman-teman, kami menebak semua teka-teki dan mempelajari jamurnya, tapi ingat
teman-teman - Aturan:
Datang untuk mencari jamur, tapi diamlah di hutan.
Jangan menginjak jamur, jangan asal memetiknya.
Potong batangnya dengan hati-hati dan masukkan ke dalam keranjang.
Ingat jamur, pilih saja yang bermanfaat.
Apa yang bisa Anda masak dari jamur?
Anak-anak: Sup jamur, jamur goreng, asin, kering.
Pendidik: Saya berfoto dengan jamur di hutan, yuk
mari kita lihat (Melihat ilustrasi, mengenali jamur dari penampilannya
pikiran)
Pendidik: Hari ini kawan kita akan membuat aplikasi “Putih
jamur".
(Tunjukkan template yang kita buat), dan kemudian kita akan menghiasi hutan ajaib kita dengan mereka, tapi
Sebelum kita mulai, mari lakukan pengisian daya.

Fizminutka Borovik
Mereka berjalan di sepanjang jalan, (Berbaris.)
Mereka menemukan cendawan itu. (Melengkung.)
Boletus cendawan
Dia menyembunyikan kepalanya di dalam lumut, (Tangan di atas kepalanya dalam “kunci.”)
Kita bisa melewatinya -
Ada baiknya kita berjalan dengan tenang. (Berjalan di tempat.)
Kemajuan
Pendidik: Teman-teman, mari kita mulai mengerjakannya (penjelasan,
bantuan individu)
1. Memotong rumput sesuai pola
2. Buat garis besar jamurnya
3. Potong 3 kaki jamur dengan hati-hati.
4. Gunting topi dengan melipat kertas berwarna menjadi dua
Saya mendapat 3 topi.
5. Oleskan lem pada bagian kaki, rekatkan, lalu pada tutupnya.
6. Rekatkan rumput.
7. Biarkan produk mengering, jamur sudah siap.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, lihat apa jamur yang indah kita punya
itu berhasil!