Hiburan ekologis di kelompok senior. Waktu senggang untuk pendidikan lingkungan “Perjalanan ke hutan”
Irina Alekseevna Ponomareva
Target: Pendidikan budaya ekologis.
Tugas:
1) Memperkuat pengetahuan anak tentang alam, tentang sikap hati-hati dan peduli terhadap alam.
2) Mengembangkan Keterampilan kreatif anak, kecerdikan dan kecerdasan anak, pengetahuannya.
3) Menumbuhkan rasa cinta pada anak dan sikap hati-hati Ke alam, kemampuan melihat dan merespon keindahan dalam alam sekitar.
Peralatan:
Surat; bunga dengan tugas; peta skema "Tanda pengingat"; mug warna kuning, hijau, putih, merah; medali; kartu-kartu "Apa tadi"; rekaman audio sebuah lagu untuk jeda musik.
Kemajuan hiburan:
(Anak-anak berada di taman bermain).
1. Momen kejutan.
Pendidik: Teman-teman, saya menerima surat pagi ini. Mari kita lihat? (Mengambil amplop dan membacanya.)
“Halo, anak-anak TK Romashka yang terkasih. Saya Peri Alam. Saya mendengar bahwa Anda adalah anak-anak yang baik dan pintar, saya sangat ingin mengenal Anda lebih baik dan mengundang Anda untuk mengunjungi saya. Di saya alami ada klub amatir di negara bagian alam. Apakah Anda ingin berkunjung ke sana? Namun untuk melakukan ini, Anda harus lulus ujian. Apakah kamu tidak takut?"
Pendidik: Sekarang saya akan mengatakan kata-kata ajaib, dan Anda melakukan semua gerakan dan segera menemukan diri Anda berada di hutan ajaib...
Kami bangun... Kami bersiap-siap... Kami memejamkan mata...
DI DALAM Kingdom of Nature mudah dijangkau,
Anda tidak perlu pergi jauh.
Tutup matamu dan ambil langkah
Sekarang mari kita bertepuk tangan Jadi:
Satu tepukan, tepukan lainnya -
Dan kini tumpukan jerami terlihat,
Dan sekarang lapangan sedang menuju
Gandum itu berisik dan gelisah,
Langit berwarna biru di atasnya,
Buka matamu dengan cepat.
Pendidik: Di sini kita berada di Negeri Peri Alam. Dimana dia sendiri? Ayo kita cari dia. Oh, lihatlah bunga ajaib - Tsvetik-Semitsvetik. Dia memenuhi setiap keinginan. Teman-teman, ada sesuatu di kelopaknya. Ya, ini adalah tugas. Mari kita membacanya.
2. Tugas bunga - tujuh bunga.
Kelopak merah. "Sebutkan artisnya".
Anak-anak, ambillah kartunya. Setiap orang akan menerima satu warna. Sekarang saya akan membaca baris puisi, dan Anda harus mengambil kartunya. Jika puisi itu tentang musim dingin, Anda harus menaikkan kotak putih, tentang musim semi - hijau, tentang musim panas - merah, tentang musim gugur - kuning. Hati-hati.
Empat artis
sebanyak lukisan.
Dicatnya dengan cat putih
Semua dalam satu baris.
Hutan dan ladang berwarna putih,
padang rumput putih,
Dekat pohon aspen yang tertutup salju
Cabang seperti tanduk... (Musim dingin, (putih)
Yang kedua berwarna biru
Langit dan sungai.
Memercik di genangan air biru
Sekawanan burung pipit.
Transparan di salju
Es terapung - renda.
Tambalan pertama yang dicairkan,
Rumput pertama (Musim semi, (hijau)
Pada gambar ketiga
Warna yang tak terhitung jumlahnya:
Tersedia kuning, hijau, biru.
Hutan dan ladang di tanaman hijau,
sungai biru,
Berbulu putih
Ada awan di langit (Musim panas, (merah)
Dan yang keempat adalah emas
Mengecat taman
Ladangnya produktif,
Buah matang...
Ada manik-manik di mana-mana - buah beri
Mereka matang melalui hutan,
Siapa artis itu?
Coba tebak! (Musim gugur, (kuning)
Pendidik: Bagus sekali! Anda tahu musim dengan baik. Apa yang ada di kelopak jeruk?
Kelopak jeruk. Permainan "Siapa (Bagaimana) adalah, siapa (Bagaimana) menjadi".
Anak-anak dibagi menjadi dua tim. Kapten menerima kartu dengan warna tertentu. Pada sisi belakang gambar.
Pendidik: Anda harus berunding dan menyusun rantainya. Apa itu dan menjadi apa. Atau siapa dia dan menjadi siapa dia.
Telur - goreng - ikan.
Telur - Ayam - ayam.
Benih – tunas – tanaman (dandelion).
Biji pohon ek - kecambah - pohon ek.
Pendidik: Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya. Mari kita lihat apa yang ada di kelopak kuning itu.
Kelopak kuning.
Pendidik: Sekarang kami akan memeriksa bagaimana Anda mengetahui aturan perilaku di hutan. Untuk melakukan ini, kami akan bermain dengan Anda permainan: "Jika aku datang ke hutan". Saya akan memberi tahu Anda tindakan saya, dan Anda akan menjawab jika saya bertindak baik, kata kami "Ya", kalau jelek, kita semua teriak bareng "TIDAK"!
Jika saya datang ke hutan
Dan memilih kamomil? (TIDAK)
Jika saya makan permen, pai
Dan membuang kertasnya? (TIDAK)
Jika sepotong roti
Haruskah aku meninggalkannya di tunggul pohon? (Ya)
Jika saya mengikat dahan,
Haruskah aku memasang pasak? (Ya)
Jika Aku akan membuat api,
Bukankah aku akan memadamkannya? (TIDAK)
Jika aku terlalu banyak berbuat salah
Dan lupa menghapusnya? (TIDAK)
Jika saya menjaga hutan,
Apakah saya sedang membersihkan sampah? (Ya)
Saya suka milik saya alam,
Saya membantunya! (Ya)
Pendidik: Bagus sekali!
Kelopak hijau. menit pendidikan jasmani.
(Anak-anak melakukan gerakan mengikuti musik.)
Mari kita lihat tugas apa yang ada pada kelopak biru.
Kelopak biru.
Pendidik: Dan ini teman-teman, ada pertanyaan tentang bagaimana Anda akan bertindak dalam situasi tertentu.
– Lyosha menemukan sarang dengan telur burung pengicau di rerumputan. Dia sangat menyukai testisnya yang kecil. Dia ingin membawa mereka pulang. Dan burung pengicau itu berputar di atas mereka dan berteriak. Apa tindakan yang benar untuk Alyosha?
(jawaban anak-anak)
Puisi: (Vania)
Sarang di dahan adalah rumah burung.
Kemarin seekor anak ayam lahir di dalamnya.
Jangan rusak rumah ini
Dan jangan biarkan siapa pun!
– Anak-anak datang bersama guru ke pembukaan hutan. Dan dengan takjub berhenti: “Banyak sekali bunganya! Kupava, bunga aster, lonceng. Ayo petik karangan bunga yang besar,” usul anak-anak. Dan gurunya berkata... Apa yang gurunya katakan?
(jawaban anak-anak)
Puisi: (Seryozha)
Bunga di padang rumput
Saya memecahkannya saat berlari.
Aku merobeknya, tapi kenapa?
Saya tidak bisa menjelaskannya.
Ia berdiri di dalam kaca selama sehari dan layu.
Berapa lama dia akan berdiri di padang rumput?
– Pada hari Minggu saya memutuskan untuk pergi ke danau. Dua anak laki-laki sedang berjalan di sepanjang jalan di depan saya. Tiba-tiba mereka melihat seekor katak kecil di rerumputan. “Ayo kita bawa dia bersama kita agar dia tidak tersesat.”- kata seorang anak laki-laki. “Jangan menyentuhnya, katak akan menemukan jalannya sendiri.”- kata yang lain. Anak laki-laki mana yang benar?
(jawaban anak-anak)
Puisi: (Lisa)
Di dekat gundukan rawa yang lembut,
Di bawah daun hijau
Pelompat itu bersembunyi,
Katak bermata serangga.
Dia tidak akan bisa tinggal di rumah
Lebih baik membantu hutan.
– Andryusha menemukan landak di hutan dan memutuskan untuk memberikannya kepada pacarnya Nastya. Tapi Nastya dikatakan: “Tolong biarkan dia pergi!”"Tidak pernah! Saya tahu ada orang yang menangkap landak dan membawanya pulang, memberinya susu, memberinya permen,” jawab Andryusha. “Hanya orang kejam yang melakukan hal ini. Landak tidak bisa hidup di penangkaran dan sering mati!” Mengapa Nastya mengatakan itu?
(jawaban anak-anak)
Puisi: (Alina)
Jangan bawa landak bersamamu
Kirim dia pulang.
Landak bahkan yang paling bodoh
Dia ingin tinggal bersama ibu landaknya.
Anak-anak menjelaskan hal apa yang benar untuk dilakukan dalam situasi tertentu. Anak itu membacakan puisi yang sesuai dan menampilkannya "tanda yang mengingatkan".
Yang lain sedang mengadakan pameran "Tanda Pengingat". Anak-anak menjawab apa maksudnya.
Pendidik: Bagus sekali! Anda harus menjadi sahabat semua makhluk hidup dan berperilaku baik di hutan.
(Nastya P.)
Pohon, bunga dan burung
Mereka tidak selalu tahu cara membela diri.
Jika mereka dihancurkan
Kita akan sendirian di planet ini.
Pendidik: Anda tahu segalanya, bagus sekali. Apa isi kelopak biru itu?
Kelopak biru. "Bersihkan jalan".
Perlombaan estafet sedang berlangsung “Tim siapa yang akan membersihkan sampah lebih cepat?”.
Hooligan berkunjung ke sini baru-baru ini. Mereka tidak tahu aturan perilaku di hutan, lihat bagaimana mereka membuang sampah sembarangan? Anda perlu membantu hutan membersihkan lahan dari puing-puing. Tim siapa yang paling cepat menyelesaikan tugas ini akan menemukan pesan dari Peri alam.
Anak-anak menjalankan perintah "sampah" dari lingkaran ke keranjang, mereka menemukan sebuah amplop berisi gambar. Itu dikodekan di sana pepatah:
Ada banyak hutan - jangan ditebang,
Hanya ada sedikit hutan - berhati-hatilah,
Tidak ada hutan - tanamlah! (Sasha)
Pendidik: Dan sekarang kelopak ungu.
7. Kelopak ungu.
Blitz – pertanyaan untuk pakar muda alam.
Guru secara bergiliran mengajukan pertanyaan kepada kapten tim.
Pendidik: Kami merespons dengan cepat.
– Siapa yang membawa rumah? (Siput)
- Bukan burung, tapi bersayap. (Kupu-kupu)
-Hewan apa yang kepalanya ada semak? (Rusa besar)
– Kemana serangga menghilang saat musim dingin tiba?
- Daftar pohon jenis konifera. (Pinus, cemara, cedar, larch, cemara)
– Hewan apa yang berhibernasi? (Luak, beruang, landak, gopher, hamster)
– Hewan apa yang berubah warna selama musim dingin. (Kelinci, tupai)
– Burung apa yang tidak membuat sarang dan menetaskan anak ayam? (Gila)
- Burung apa namanya? "dokter hutan"? (Burung pelatuk)
– Hewan apa yang disebut "kapal gurun"? (Unta)
– Tanpa apa tanaman tidak dapat tumbuh? (Cahaya, air, panas).
Peri Muncul Alam.
Peri Alam: Teman-teman, Anda adalah teman dan pakar sejati alam. Saya dengan senang hati menyambut Anda "Klub Amatir" alam» dan saya menghadiahi Anda dengan medali yang memang layak Anda dapatkan.
Pendidik: Sekarang saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Mari berpegangan tangan kawan, dan menyusuri jalan setapak hutan menuju rumah kita.
Di sini kita berada di taman kanak-kanak. Apakah Anda menyukai pelajarannya? Apa yang kamu suka? Apa yang kamu ingat?
Ayo ambil krayon dan menggambar sesuka kita.
Skenario hiburan di kelompok senior"Perjalanan ke Hutan"
Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, direktur musik dari lembaga pendidikan prasekolah Taman Kanak-kanak No. 127 “Dongeng Utara”, PetrozavodskDeskripsi bahan: skenario hiburan ekologi di kelompok senior. Materinya mungkin menarik bagi direktur musik dan guru.
Sasaran: membentuk budaya ekologis anak-anak; menanamkan kecintaan terhadap alam pada anak, merumuskan aturan interaksi yang ramah lingkungan lingkungan;
Anak-anak memasuki aula.
Terkemuka: teman-teman, ayo pergi naik kereta. Berdiri satu demi satu.
(anak-anak naik kereta dan bergerak di sekitar aula mengikuti musik)
"kereta biru"
Terkemuka: menurutmu di mana kita berakhir?...
(latar belakang suara kicau burung)
Terkemuka: Benar sekali, Anda dan saya telah sampai di hutan. Mari kita dengarkan kicauan burung. Anda bisa duduk.
(dengarkan kicauan burung)
(musik diputar, seorang turis datang dengan membawa pemutar dan ransel. Dia berjalan dan melihat semuanya. Dia mengeluarkan permen, memakannya dan melemparkan bungkus permen ke “danau.”)
Terkemuka: Halo.
Turis: Halo. Siapa kamu dan apa yang kamu lakukan di sini?
Terkemuka: Kami anak-anak dari taman kanak-kanak, kami datang dengan kereta api ke hutan untuk bersantai, menikmati suara dan keindahan hutan.
Turis: Dan saya seorang turis, saya juga sedang berlibur, (mengeluarkan sebatang coklat, memakannya, membuang bungkusnya)
Terkemuka: Apa yang sedang kamu lakukan. Mungkinkah membuang sampah sembarangan di hutan? Bagaimanapun, berbagai hewan tinggal di sini, ini adalah rumah mereka.
Turis: Coba pikirkan, kemana saya harus membuang sampah?
Terkemuka: teman-teman, beri tahu saya apa yang harus dilakukan turis dalam kasus ini..
(jawaban anak-anak... Anda perlu mengumpulkan semua sampah sendiri dan membuangnya di tempat yang khusus diperuntukkan bagi sampah
Terkemuka: Jadi, Anda membuang bungkus permen, dan Anda bisa membuat banyak hal menarik darinya. Lihat betapa indahnya kupu-kupu yang bisa dibuat dari bungkus permen. Dan sekarang kita akan berdansa dengan mereka.
Menari dengan kupu-kupu.
Turis: Baiklah, saya mengerti segalanya tentang sampah dan bungkus permen. (menggaruk belakang kepala, berpura-pura mencari sesuatu... menemukan tongkat, membuat api, mengambil korek api dari ranselnya, mencoba membuat api...)
Terkemuka: tunggu, kenapa kamu perlu api di hutan?
Turis: kenapa, kenapa... betapa penasarannya kamu... Aku hanya ingin dan akan mencari tahu...
Terkemuka: Tahukah Anda bahwa membuat kebakaran di hutan itu berbahaya?
Turis: mengapa itu berbahaya?
Terkemuka: Anak-anak, tahukah kamu mengapa menyalakan api di hutan berbahaya?
(jawaban anak-anak - mungkin ada kebakaran, banyak pohon akan terbakar, hewan, burung, serangga akan mati...)
Turis: betapa membosankannya kamu... Ini tidak mungkin... ini tidak mungkin!...
Terkemuka: Ya, kami tidak membosankan sama sekali. Lebih baik lihat apa yang kita ketahui Permainan yang menarik dengan sumpit.
Latihan ritmis dengan tongkat.
Terkemuka: Barang menarik apa yang kamu punya di ransel besarmu?
Turis: Saya akan menunjukkannya kepada Anda sekarang. Ingin?
(turis menuangkan semua isinya: pancing, botol, mainan, sendok, piring, kompas....)
Terkemuka: guys, menurut kalian semua hal ini diperlukan agar seorang turis bisa berjalan-jalan di hutan? (jawaban anak-anak)
Game “Kemasi ransel untuk turis”
Terkemuka:(berbicara kepada seorang turis) apakah kamu punya pancing di ranselmu? Jadi kamu ingin memancing?
Turis: Nah, kamu bisa menangkap ikan!
Terkemuka: tapi kami melihatmu membuang sampah ke sungai. Apakah ikan akan hidup di sana jika tersumbat?
Anak-anak, bagaimana menurutmu? (Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh membuang sampah ke danau dan sungai).
Terkemuka: Ayo bersihkan sungai, kumpulkan sampah, lalu memancing.
(anak-anak mengumpulkan semua sampah ke dalam kantong sampah).
Kemudian permainan dimainkan
"Tangkap ikan"
Terkemuka:(menarik perhatian anak-anak ke koran)
Lihat, kami tidak mengumpulkan semua sampah di hutan. Mari kita kembalikan ketertiban di bagian hutan ini. Agar lebih menyenangkan, mari jadikan bersih-bersih menjadi sebuah permainan.
Game “Masukkan koran ke dalam ember”»
(anak-anak dibagi menjadi 2 tim. Tim berdiri di depan ember. Mereka mengambil selembar koran satu per satu, meremasnya dan membuangnya, berakhir di ember)
Terkemuka: lihat, apakah semuanya baik-baik saja sekarang? (Ya)
Nah, turis. Saya pikir anak-anak kami mengajari Anda aturan perilaku di alam.
Turis: Ya, saya akan mencoba berperilaku benar.
Terkemuka: Sekarang saya akan memeriksa bagaimana Anda mengetahui semua aturan perilaku di hutan. Untuk melakukan ini, kami akan bermain dengan Anda permainan "Jika saya datang ke hutan."
Saya akan memberitahukan tindakan saya, dan Anda akan menjawab, jika saya bertindak baik, kita katakan “ya”, jika buruk, maka kita semua berteriak “tidak” bersama-sama!
Jika saya datang ke hutan
Dan memilih kamomil? (TIDAK)
Jika saya makan pai
Dan membuang kertasnya? (TIDAK)
Jika sepotong roti
Haruskah aku meninggalkannya di tunggul pohon? (Ya)
Jika saya mengikat dahan,
Haruskah aku memasang pasak? (Ya)
Jika saya menyalakan api,
Bukankah aku akan memadamkannya? (TIDAK)
Jika aku terlalu banyak berbuat salah
Dan saya akan lupa menghapusnya. (TIDAK)
Jika saya membuang sampah,
Haruskah aku mengubur toplesnya? (Ya)
Saya menyukai sifat saya
Saya membantunya! (Ya)
(selama permainan, turis dengan cermat memantau jawaban anak-anak dan terkejut melihat seberapa banyak yang mereka ketahui)
Terkemuka: Ya, saya melihat Anda tahu semua aturannya, bagus sekali. Dan Anda, seorang turis, sekarang tahu bagaimana berperilaku di alam. Perjalanan kita akan segera berakhir. Mari kita saling tersenyum dan menyanyikan sebuah lagu tentang hal itu.
Lagu "Senyum".
Terkemuka: Dan sekarang kita naik kereta lagi, waktunya pulang. Turis, apakah kamu mau ikut dengan kami? Kalau begitu duduklah, ayo berangkat.
(Mereka menaiki kereta khayalan dengan diiringi musik “Blue Carriage.”)
Terkemuka: Di sini kita berada di rumah.
Tugas:
- mensistematisasikan dan memperdalam gagasan tentang fenomena dan benda hidup dan alam mati sebagai faktor kesejahteraan lingkungan;
— menggeneralisasi pengetahuan tentang sejarah alam dan perlindungan lingkungan, membentuk dasar kesadaran lingkungan planet;
- memberikan gambaran tentang unsur-unsur: api, air, udara, tanah;
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang habitat hewan dan burung di planet kita;
- kemampuan untuk menemukan tempat bunyi dalam sebuah kata;
— mengembangkan kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat dan menarik kesimpulan;
— untuk menumbuhkan cinta, kebaikan dan sikap peka terhadap semua makhluk hidup.
Pekerjaan awal:
— pengenalan karya-karya tentang alam (E. Charushin, M. Prishvin, G. Skrebitsky, G. Snegirev, A. Onegov, A. Tumbasov, I. Bunin);
— pengamatan alam dan cuaca, burung dan serangga di kota;
- penggunaan gambar tentang binatang;
— pengenalan dengan dunia;
— karya seni(kerajinan tangan - origami);
— menghafal puisi (A. Pleshcheev, E. Trutnev, I. Surikov, S. Marshak, Y. Akim, I. Petrosyan);
— menyelenggarakan kelas dengan topik “Planet adalah Rumah Kita”, “Alam Mati”.
Rekaman audio “Sounds of Nature” diputar. Anak-anak dan gurunya berdiri membentuk lingkaran. Guru memegang bola di tangannya dan mengopernya satu sama lain. Pada saat yang sama, mereka mengucapkan kata-kata dari puisi I. Petrosyan, “Rumah kita tercinta, rumah kita bersama.”
Rumah asal kita, rumah kita bersama -
Tanah tempat Anda dan saya tinggal!
Lihat saja sekeliling!
Ini sungai, ada padang rumput hijau.
Anda tidak bisa melewati hutan lebat.
Anda tidak akan menemukan air di gurun.
Dan di suatu tempat ada gunung salju,
Dan di suatu tempat panas di musim dingin...
Kita tidak bisa menghitung semua keajaiban,
Mereka punya satu nama:
Hutan, gunung, dan laut,
Semuanya disebut Bumi.
Dan jika Anda terbang ke luar angkasa,
Itu dari jendela roket
Anda akan melihat bola biru di sana -
Planet favorit!
Pendidik. Teman-teman, puisi ini tentang apa?
Jawab anak-anak.
Benar sekali, tentang dunia yang mengelilingi kita. Membuat teka-teki.
Berdiri dengan satu kaki
Memutar, memutar kepalanya,
Menunjukkan kepada kita negara-negara
Sungai, gunung, lautan. (Dunia.)
Jika anak merasa kesulitan, guru menunjukkan jawabannya.
Warna apa yang Anda lihat di dunia?
Anak-anak. Biru, coklat, kuning.
Pendidik. Warna apa yang paling banyak ada di dunia?
Anak-anak. Biru.
Pendidik. Menurut Anda apa arti warna biru pada bola bumi?
Anak-anak. Warna ini menandakan samudra, laut, sungai, dan danau. Pendidik. Benar sekali, kita dapat mengatakan bahwa itu semua adalah air. Angkat tangan, siapa di antara kamu yang pernah ke laut? Turunkan. Seperti apa rasanya air laut? Dan di sungai?
Jawab anak-anak.
Dan bisa juga dikatakan segar.
Air mana yang lebih banyak di Bumi: segar atau asin? (Menunjukkan laut, sungai, danau di dunia.)
Anak-anak. Ada lebih banyak air asin di Bumi.
Pendidik. Apa yang ditunjukkan pada bola bumi dengan warna coklat atau kuning?
Anak-anak. Bumi, gurun, gunung.
Pendidik. Ya, ini adalah tanah, mis. permukaan keras. Apa arti warna hijau pada bola bumi?
Anak-anak. Warna hijau singkatan dari hutan.
Anak-anak bersama guru mendekati panorama yang telah mereka buat sebelumnya.
Pendidik. Siapa di antara kalian yang akan menunjukkan langit? Mengapa langit ini?
Anak-anak. Awan beterbangan, berada di atas, dan langit transparan.
Pendidik. Siapa yang akan menunjukkan tanah itu? Mengapa Anda memutuskan bahwa ini adalah daratan?
anak pertama. Warnanya kuning, coklat, hijau; pohon tumbuh di atasnya, dll.
Pendidik. Siapa yang akan menunjukkan airnya? Mengapa itu air?
anak ke-2. Dia berwarna biru.
Pendidik. Siapa yang akan menunjukkan apinya?
Bagus sekali, benar. Bagaimana kamu menebak nya?
anak ke-3. Ada lahar panas di dalam gunung berapi.
Pendidik. Kawan, empat elemen terlihat jelas di panorama kita: api, air, udara, tanah.
Permainan “Temukan Elemen Anda” dimainkan.
Guru memiliki empat gambar unsur (Bumi - lapangan, udara - langit di awan; air - laut; api - matahari). Lukisan-lukisan ini hendaknya diperlihatkan kepada anak-anak dan ditanyakan unsur apa yang tergambar dalam lukisan tersebut. Mereka diletakkan di empat meja (sesuai dengan elemennya).
Di meja tersendiri, menghadap ke bawah, terdapat gambar-gambar kecil milik empat elemen (gunung, langit, kolam, padang rumput, air mancur, hutan, gurun, burung terbang, laut, lilin, asap, gunung berapi, petir). Guru menyebutkan bunyi-bunyi tersebut, jika nama anak mempunyai bunyi tersebut, ia mengambil satu gambar, memeriksanya dan meletakkannya di atas meja dengan unsur yang diinginkan.
Permainan berakhir ketika semua anak telah menemukan elemennya. Kemudian mereka melakukan tur dan memeriksa apakah gambar-gambar itu berada di tempat yang tepat.
Sebuah parsel dibawa ke dalam kelompok. Dia dari Kutub Utara.
Guys, mau lihat isi paketnya?
Jawab anak-anak. Guru melihat ke dalam dan mengatakan bahwa ada gambar origami dan surat dari beruang kutub. (Bacalah.) “Halo, anak-anak terkasih! Teman kami, para burung, memberi tahu kami bahwa Anda mencintai Bumi dan tahu banyak tentang alam. Kami ingin meminta Anda untuk memenuhi salah satu permintaan kami: tolong pindahkan teman-teman kami ke elemen tempat mereka tinggal di alam liar. Kami tahu ada tempat yang cocok di grup Anda. Tapi kami punya syarat: lakukan sendiri, tanpa bicara atau memberi nasihat.
Anak-anak mengeluarkan satu patung dari kotak - binatang origami, ikan dan menempelkannya ke panorama bumi.
Sebelum menyelesaikan tugas, guru menanyakan kepada setiap anak patung apa yang didapatnya. Lalu dia mengingatkan Anda tentang kondisi permainan. Permainan berakhir ketika semua hewan berada di tempat yang sesuai.
Dan unsur apa yang tidak memiliki penghuninya?
Anak-anak. Api tidak memiliki penghuni.
Pendidik. Mengapa kamu berpikir?
Anak-anak. Anda bisa terbakar.
Pendidik. Benar sekali, tidak ada kehidupan dalam api. Elemen manakah yang paling banyak penduduknya?
Anak-anak. Samudera dan lautan.
Pendidik. Di mana orang tersebut tinggal?
Anak-anak. Di tanah.
Pendidik. Hewan apa yang hidup lebih dekat dengan manusia?
Anak-anak. Anjing Kucing.
Pendidik. Mengapa?
Anak-anak. Mereka adalah hewan peliharaan dan membutuhkan perawatan.
Pendidik. Hewan apa yang menghindari bertemu manusia?
Anak-anak. Liar.
Pendidik. Menurut Anda siapa yang bertanggung jawab atas kehidupan di Bumi?
Anak-anak. Manusia.
Pendidik. Mengapa?
Anak-anak. Dia punya kecerdasan, dia punya kemampuan terhebat.
Pendidik. Benar sekali, manusia bisa berdebat dengan alam bahkan mengembangkan varietas tumbuhan dan ras hewan baru.
Dia diberikan segalanya: cahaya, panas, api, mineral. Namun, Anda tidak bisa menggunakannya sembarangan. Penting untuk memastikan bahwa keseimbangan dan keharmonisan alam, perdamaian antar penghuninya tetap terjaga. Menurut Anda bagaimana seseorang dapat berterima kasih kepada alam atas karunia yang dia nikmati?
Jawab anak-anak.
Benar sekali, dan kita juga bisa menghiasi dunia dan Bumi. Hiasi dengan bunga kertas.
Anak mengerjakan pekerjaan secara mandiri, sesuai skema.
Bagus sekali, Anda berusaha sangat keras. Lihatlah betapa indahnya bumi kita. Betapa indahnya bunga-bunga yang telah bermekaran.
Mari selamatkan planet ini
Tidak ada yang seperti ini di dunia,
Mari kita taburkan awan dan asap di atasnya,
Kami tidak akan membiarkan siapa pun menyinggung perasaannya!
Hiburan luar ruangan ekologis untuk anak-anak dari kelompok senior "Kami adalah tamu di hutan"
Target: Pendidikan lingkungan hidup anak.
Tugas: Meningkatkan pengetahuan lingkungan.
Menumbuhkan sikap ramah dan peduli terhadap semua makhluk hidup.
Berikan anak-anak kegembiraan berpartisipasi dalam liburan.
Peralatan: selendang hijau dan warna biru(merajut terlebih dahulu secara berkelompok), tali, kantong sampah, “sampah” (ranting, kertas, botol plastik), 4 keranjang yang ditempel gambar kertas dan botol plastik, warna biru dan warna kuning, 2 lingkaran, kerucut, hadiah pensil.
Kemajuan:
Pendidik: Teman-teman, hari ini kita akan jalan-jalan di hutan. Untuk menemukan diri Anda di sana, mari pejamkan mata dan bayangkan - burung berkicau, nyanyian bernyanyi, angin membelai wajah Anda, memainkan rambut Anda, pepohonan menggoyangkan dedaunannya. (Saat ini, sampah berserakan dan Leshy muncul)
Balikkan dirimu dan temukan dirimu di hutan!!!
Goblin itu duduk di tunggul pohon dan menangis.
Q: Oh, kenapa kamu menangis, siapa kamu?
Leshy: Saya Leshy, penjaga hutan. Hari ini orang datang lagi, lihat mereka mengubah properti saya menjadi apa... Ada sampah di mana-mana, botol, dahan patah, sarang hancur...
Kamu datang dengan apa? Apakah mereka juga datang untuk merusak hutan?
B: Tidak, kami datang untuk berjalan-jalan di hutan, mendengarkan kicauan burung, dan menghirup udara segar.
Anak-anak tahu bagaimana berperilaku di alam.
L: Benarkah? Saya tidak percaya. Lagipula, banyak orang yang melakukan hal ini. Sangat menarik untuk mendengar apa yang Anda ketahui tentang aturan perilaku.
(Jawaban anak-anak)
T: Jangan khawatir, anak-anak tidak akan merusak hutan. Mereka siap membantu membersihkan dan menata segala sesuatunya.
L: Mereka kecil, dan mungkin lemah. Ada banyak pekerjaan di sini.
T: Dan kami akan menunjukkan bagaimana anak-anak tarik tambang.
Permainan "Tarik Tarik Tambang"
Anak-anak dibagi menjadi 2 tim berdasarkan warna selendangnya dan atas aba-aba guru mereka melakukan tarik tambang.
L: Saya melihat mereka kuat, dan Anda tahu aturan perilaku di hutan. Saya rasa kami dapat mempekerjakan Anda sebagai asisten. Kami akan membersihkan sampah. Pegang tas-tas itu dan kumpulkan semuanya dengan hati-hati dan rapikan tempat terbukanya.
Bagus sekali.
Tahukah Anda bahwa memilah sampah sebelum dibuang merupakan kebiasaan? Kertas, plastik, sampah makanan, semuanya dibuang secara terpisah. Menurut Anda mengapa mereka melakukan ini?
(Jawaban anak-anak)
Q: Ayo main game bernama "Memilah sampah"
Kami membagi menjadi 2 tim sesuai warna selendang. Setiap tim memiliki 2 keranjang di depannya. Yang satu menunjukkan kertas, yang lain - botol plastik. Tim berbaris melewati garis, peserta mengambil bola biru dan kuning, mencoba memasukkan bola biru ke dalam keranjang berisi kertas, dan bola kuning ke dalam keranjang berisi plastik. Pemenang ditentukan dengan menghitung bola yang diurutkan dengan benar di dalam keranjang.
L: Kami melakukan pekerjaan dengan baik. Jangan lupa mengapa Anda perlu memilah sampah.
T: Oh, lihat, beberapa pohon tidak mempunyai kulit...
L: Ehhh... Sekarang pohonnya akan layu dan sakit.
T: Apakah menurut Anda kita memerlukan pohon?
L: Izinkan saya mengajukan pertanyaan, dan Anda menjawab saya. Mari kita lihat apa yang Anda ketahui tentang hutan.
Untuk apa hutan? ( udara segar, kertas, Bahan bangunan)
Apakah pohon-pohon itu hidup atau tidak? Mengapa? (bernafas, tumbuh)
Pohon apa saja yang perlu ditebang di hutan? (sakit)
Mengapa pohon bisa sakit? (serangga berbahaya telah menetap)
Siapa yang menyembuhkan pohon? (Burung pelatuk)
Bagaimana Anda bisa membantu burung? (menggantung pengumpan, sangkar burung)
Bagus sekali
T: Menurut Anda apa yang dimakan hewan di musim dingin? (membuat persediaan di musim gugur)
Ayo mainkan game "Mengumpulkan perbekalan"
Kami membagi menjadi 2 tim. Di depan masing-masing tim ada sebuah lingkaran, dengan kerucut berserakan. Anda perlu mengumpulkan kerucut di dalam lingkaran. Tim yang mencetak gol menang jumlah terbesar kerucut.
L: Bagus sekali teman-teman! Sudah waktunya aku pergi, ada banyak pekerjaan di hutan. Senang bertemu denganmu.
Terima kasih telah membantuku membersihkan rumahku. Jangan pernah melupakan aturan perilaku di alam, jagalah hutan dan ingat - DI SINI, DI HUTAN, ANDA ADALAH TAMU!!!
Dan ini oleh-oleh untukmu - pensil. Gambarlah dan jangan lupa terbuat dari apa!
Selamat tinggal!!!
T: Selamat tinggal, Leshy. Nah, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak.
Tugas. Ciptakan suasana hati yang gembira, kembangkan keinginan untuk berpartisipasi dalam acara bersama. Memperluas wawasan anak tentang hutan dan penghuninya, membentuk unsur kesadaran lingkungan; mengembangkan aktivitas kognitif, memperkaya kamus anak-anak; menumbuhkan sikap hati-hati dan peduli terhadap alam.
Peralatan: lingkaran merah dan hijau sesuai jumlah anak; permainan: “Baik-Buruk”, “Rumah Siapa”; rekaman suara “Suara hutan”; gambar: matahari, awan, bunga, burung, pohon Natal yang banyak, pohon untuk mendekorasi aula; Medali “Sahabat Hutan” berdasarkan jumlah anak; keranjang berisi kue berbentuk jamur.
Integrasi bidang pendidikan : perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan bicara, pengembangan seni dan estetika, perkembangan kognitif, pembangunan fisik.
Pekerjaan awal: percakapan tentang hutan, tentang binatang liar; melihat album “Aturan Perilaku di Alam”, poster “Siapa yang Membutuhkan Pohon di Hutan”; belajar logoritmik “Kami sedang berjalan di sepanjang jalan hutan.”
Karakter: pembawa acara, lelaki tua - Lesovik (dewasa).
Kemajuan hiburan.
Anak-anak memasuki aula mengikuti musik dan berdiri melingkar, mereka disambut oleh pembawa acara.
Pembawa acara. Aku akan melihat wajahmu, dengan siapa aku harus berteman di sini? Siapa kamu? Mengatasi anak-anak.
Anak-anak. Saya Nikita, saya Katya...
Pembawa acara. Halo anak-anak terkasih, kamu yang tercantik di dunia! Saya mengundang Anda ke jalan-jalan di hutan. Teman-teman, ada hutan rumah asli untuk tumbuhan, burung, hewan.
Siapa yang menghormati hutan, tidak merusak tanaman,
Dia membantu hewan; dia adalah tamu sambutan di hutan.
Itu teman sejati hutan. Hari ini kita akan mencari tahu apakah Anda benar-benar sahabat hutan atau bukan. Namun sebelum kita masuk ke dalam hutan, mari kita ingat kembali aturan perilaku di dalam hutan.
Permainan "Lampu lalu lintas ekologis". Guru menyebutkan tindakannya, anak menjawab: “bisa”, “tidak bisa” dan angkat lingkaran hijau atau merah.
Patahkan cabang; meninggalkan sampah; menghancurkan sarang dan sarang semut; terjatuh di rumput; memetik buah beri; menghancurkan jamur beracun; kebakaran ringan; beristirahat di atas tunggul.
Pembawa acara. Sekarang Anda bisa berjalan-jalan di hutan.
Logorhythmics “Kami berjalan di sepanjang jalan hutan”Fonogram “Suara Hutan” diputar, anak-anak berjalan melingkar, mengucapkan kata-kata dan melakukan gerakan:
Kami berjalan di sepanjang jalan hutan, ( berjalan biasa) Ada banyak hal menarik di sini
Ayo menyusuri jalan setapak menuju hutan,
Keajaiban di sekitar hutan :( letakkan telapak tanganmu di pipi dan gelengkan kepalamu)
Ini jamur yang tumbuh di bawah pohon, ( lipat tangan Anda di atas kepala seperti topi)
Abu gunung terbakar dengan nyala api, ( "senter" untuk empat hitungan)
Tupai melompat, melompat, melompat, ( melompat)
Dan murnya berbunyi klik dan klik . (bertepuk tangan)
Tenang, tenang, jangan berisik, ( letakkan jarimu di bibirmu)
Ikuti jalan menuju hutan; ( berjalan dengan jari kaki)
Kita semua adalah sahabat hutan, Anda tidak boleh menyinggung perasaan teman Anda!
Pembawa acara. Teman-teman, ini dia hutan musim gugur. Saya melihat semua orang dalam suasana hati yang baik.
Seorang ahli kehutanan tua muncul.
Pembawa acara. Siapa kamu kakek?
Lesovik. Ini aku, seorang lelaki tua di hutan, bernama Lesovik.
Saya menjaga hutan ini, saya menjaga ketertiban di sini.
Pembawa acara. Halo, Lesovik!
Lesovik. Halo anak-anak! Mengapa kamu datang?
Pembawa acara. Saya dan teman-teman datang ke hutan untuk berjalan-jalan.
Lesovik. Aku tahu caramu berjalan. Anda menginjak-injak bunga, Anda menyinggung serangga, Anda menakuti binatang. Aku tidak akan membiarkanmu masuk ke hutan!
Pembawa acara. Rimbawan, anak-anak kami mencintai hutan dan mengetahui aturan perilaku di hutan.
Lesovik. Nah, kalau iya, selamat datang di hutan. Dan saya telah menyiapkan berbagai tugas untuk Anda, sekarang kita akan mencari tahu apa yang Anda ketahui tentang hewan dan tumbuhan.
1. Tugas “Ucapkan dalam satu kata”
Serigala, rubah, beruang, kelinci - ini adalah...binatang.
Birch, pinus, oak, rowan adalah...pohon.
Burung gereja, burung dada, burung pelatuk, burung gagak adalah...burung.
Stroberi, raspberry, kismis, gooseberry adalah... buah beri.
Kupu-kupu, nyamuk, capung, lalat – ini adalah...serangga.
Chamomile, mawar, tulip, poppy adalah... bunga.
2. Tugas “Teka-teki tentang binatang”
1. Saya memakai mantel bulu halus dan tinggal di hutan lebat.
Di lubang pohon ek tua saya menggerogoti kacang. (Tupai.)
2. Jangan temui aku saat aku lapar,
Saya akan mengklik gigi saya dan memakannya dengan santai. (Serigala.)
3. Di musim panas dia berjalan melewati hutan,
Di musim dingin, ia beristirahat di ruang kerja. (Beruang.)
4. Ada bantal dengan jarum tergeletak di antara pepohonan
Dia berbaring dengan tenang, lalu tiba-tiba lari. (Landak.)
5. Penipu berambut merah, licik dan cekatan,
Saya masuk ke kandang dan menghitung ayam. (Rubah.)
6. Pengecut bertelinga panjang naik ke taman,
Saya melihat wortel, segera mengambilnya dan memasukkannya ke dalam mulut saya. ( Kelinci.)
Lesovik. Bagus sekali teman-teman, Anda telah menyelesaikan tugas-tugas ini. Sekarang bantu hewan dan burung menemukan rumahnya.
3. Tugas “Rumah Siapa” Anak-anak datang ke meja dan berpasangan “Hewan (serangga, burung) - rumahnya.” Untuk setiap anak, tiga pasang kartu.
Jeda musik. Permainan lagu “Di halaman hutan”.
Pembawa acara. Teman-teman, di hutan banyak sekali burung yang berbeda. Apa manfaat burung bagi hutan?
Lesovik. Tahukah kalian burung-burung yang hidup di hutan kita? Mari kita periksa sekarang.
4. Tugas “Burung apa”
1. Siapa di pohon yang selalu mengandalkan dahan: cilukba, cilukba? ( Gila.)
2. Vereschunya, bersisi putih, dan namanya... murai.
3. Tebak burung ini sedang melompat di sepanjang jalan setapak,
Seolah dia tidak takut pada kucing, dia mengumpulkan remah-remah,
Dan kemudian dia melompat ke dahan dan berkicau: Chik-chirp! ( Burung gereja.)
4. Terbang sepanjang malam dan menangkap tikus.
Dan ketika hari sudah terang, dia terbang ke dalam lubang untuk tidur. (Burung hantu.)
5. Saya mengetuk kayu, saya ingin mendapatkan cacing,
Meskipun dia menghilang di bawah kulit kayu, dia akan tetap menjadi milikku! ( Burung pelatuk.)
5. Tugas “Baik - Buruk”Lesovik mengajak anak-anak melihat gambar-gambar tersebut dan membaginya menjadi dua bagian. Untuk membantu anak-anak, diberikan dua kartu: matahari untuk perbuatan baik, dan awan untuk perbuatan buruk. Jika memungkinkan, anak menjelaskan pilihannya.
Pembawa acara. Teman-teman, perjalanan kita sudah berakhir. Saya pikir Anda sekarang akan menjadi sahabat sejati hutan, Anda akan menjaga dan mencintainya. Guru menyerahkan medali “Sahabat Hutan”. Saatnya kembali ke taman kanak-kanak. Mari kita berterima kasih kepada Lesovik atas perjalanannya yang menarik.
Lesovik. Dan aku juga menyiapkan hadiah untukmu. Penjaga hutan memberi anak-anak sekeranjang kue berbentuk jamur. Anak-anak pergi mengikuti musik.
Bibliografi:
1. Gorkova, L.G. Skenario kelas pendidikan lingkungan [Teks]: Menengah, senior, kelompok persiapan/auth. komp. Kochergina, A.V., Obukhova, L.A. – M.: VAKO, 2011. - 240 hal. – (Anak-anak prasekolah: kami mengajar, mengembangkan, mendidik). – 5000 eksemplar. ISBN: 978-5-408-00341-9.
2. Molodova, L.P. Kegiatan lingkungan yang menyenangkan bersama anak-anak [Teks]: Metode pendidikan. manual untuk guru dan guru TK. – Mn.: “Asar” - 1996. – 128 hal.: sakit. ISBN 985-6070-13-9.
3. Shorygina, T.A. Hewan apa yang ada di hutan?! Perjalanan ke alam dan perkembangan bicara. [Teks]: buku untuk pendidik, tutor dan orang tua. – M.: “Rumah Penerbitan: Gnom i D”, 2002. – 96 hal. ISBN: 5-296-00051-Х.
