rumah » Manikur » Apa itu kata sifat verbal? Bagaimana membedakan participle dari kata sifat - contoh

Apa itu kata sifat verbal? Bagaimana membedakan participle dari kata sifat - contoh

Subyek: Bahasa Rusia

Kelas: 7

Shatskova Tatyana Viktorovna

Sekolah menengah lembaga pendidikan kota No. 43 di Volgograd

Papan Tulis Interaktif Papan Pintar

Topik: “Persekutuan sebagai bagian dari pidato.”

Topik pelajaran: “Perbedaan antara participle dan kata sifat verbal.

Ejaan satu dan dua huruf n dalam participle dan kata kerja

kata sifat."

№ pelajaran dalam topik: 18

Pembelajaran penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan ditujukan pada kelas pendidikan umum.

Tujuan pelajaran: pengulangan dan pengujian pengetahuan siswa tentang topik ini;

mengidentifikasi kedalaman pemahaman topik dan tingkat kekuatan segala sesuatu yang dipelajari dalam pelajaran sebelumnya; pengembangan keterampilan mengeja dan keterampilan membandingkan, menggeneralisasi, mengkonkretkan.

Perkembangan bicara: menyusun cerita yang koheren tentang topik linguistik; bekerja pada standar ejaan.

Pengulangan: vokal sebelum satu dan dua n dalam passive participle; Tanda baca untuk frase partisipatif.

Tujuan pelajaran: menetapkan tingkat penguasaan pengetahuan teoritis siswa tentang topik ini, yang membantu pengembangan kewaspadaan ejaan; mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan Smart Board.

Struktur pelajaran:

I. Momen organisasi.

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

AKU AKU AKU. Komunikasikan topik dan tujuan pelajaran.

IV. Aktivasi materi yang dibahas.

V. Generalisasi materi teori.

VI. Latihan latihan pada kemampuan membedakan participle dan kata sifat verbal.

VII. Kontrol atas pengetahuan yang diperoleh.

VIII. Pekerjaan rumah.

IX. Cerminan.

Selama kelas.

I. Momen organisasi.

Guru menyambut siswa dan mencatat yang tidak hadir. Kesiapan untuk pelajaran diperiksa.

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

Dari kata kerja ini, bentuk dan tulislah active dan passive past participle. Sorot sufiks dalam partisip dan tunjukkan kondisi untuk memilih ejaan yang akan dipelajari.

Prop...to, lock up, pay...to, tumbuh...dan...ti, air, ulang...dit,

melonggarkan, untuk... menembak, memagari..., memotong... menurunkan, menabur, melibatkan(?), dan... menenggelamkan,

memahami, meningkatkan, memulai.

Tiga siswa sedang bekerja di papan tulis.

Yang pertama menuliskan kata-kata dengan spasi, menjelaskan secara grafis ejaan yang disisipkan.

Yang kedua menulis active past participle yang dibentuk dari kata kerja ini.

Yang ketiga menuliskan passive past participle yang dibentuk dari kata kerja yang sama.

Saat ini, kelas bekerja secara lisan, menjawab pertanyaan:

Ejaan apa yang ditemukan dalam latihan ini?

Sufiks apa yang digunakan untuk membentuk partisip aktif dan pasif? (-ush-(-yush), -ash-(-box), -vsh-, -sh-, -eat- (-om-), -im-, -nn-, -enn-(yonn),- T)

Dari kata kerja manakah Anda tidak membentuk passive participle? Mengapa?

(Dari kata kerja to go yang tipenya tidak jelas).

Kemudian tugas yang telah selesai di papan diperiksa.

Perhatikan pengucapan participle berikut . Gambar.1 (Lampiran 2)

Gambar.1

AKU AKU AKU. Komunikasikan topik dan tujuan pelajaran.

Topik pelajaran hari ini adalah “Perbedaan antara participle dan kata sifat verbal. Ejaan satu dan dua huruf n dalam participle dan kata sifat verbal.” Gambar.2 (Lampiran 2)

Komunikasikan tujuan pelajaran.

Gambar.2

IV. Aktivasi materi yang dibahas.

1. Sintaksis lima menit. Gambar.3 (Lampiran 2)

Pengulangan tanda baca dalam frase partisipatif; kemampuan untuk menggunakan partisip pidato lisan, buatlah diagram.

Tugas: membuat ulang kalimat dengan menyisipkan partisip di setiap bagian

pergantian; kemudian tuliskan kalimatnya, buat diagramnya, dan jelaskan tanda bacanya secara grafis.

Hutan terbakar, dan asap yang menyesakkan mulai membubung ke langit.

Seorang siswa, dengan menggunakan pena elektronik, menuliskan kalimat yang telah ia buat di papan tulis interaktif.

Dengan menggunakan pena, ia mengidentifikasi dasar tata bahasa sebuah kalimat dan membuat diagramnya. Semua siswa lain menyelesaikan tugas di tempat.

Lalu datanglah cek.

Gambar.3

2. Pekerjaan mengeja. Gambar.4 (Lampiran 2)

Pengulangan ejaan “Vokal sebelum satu dan dua n dalam passive participle.” Bekerja dengan norma ejaan.

Tugas: menyisipkan huruf yang hilang yang menunjukkan metode pemeriksaan ejaan.

Melihat-lihat...album, tertunda di tempat kerja, diisi sampai atas, barang ditimbang, diwarnai dengan tanah, bidang berserakan, gigi tersegel, materi terungkap, perangkat ditemukan, mendengarkan kuliah, mendengar dongeng sekali.

Objek huruf merah menggunakan utilitas kloning ganda. Seorang siswa yang bekerja di papan tulis memilih surat yang diinginkan dan memasukkannya ke dalam kata-kata; menarik kesimpulan.

Pekerjaan ortoepik dengan kata tersegel. Ternyata makna leksikal kata-kata, sebuah frase terbentuk dengannya.

Siswa lain menganalisis kata-kata secara lokal berdasarkan komposisi:

Opsi 1 - diaduk,

Opsi 2 - bijaksana.

Kata-kata tersebut kemudian dituliskan di papan interaktif oleh siswa lain. Menggunakan warna yang berbeda menggunakan pena elektronik, siswa mengidentifikasi morfem dalam kata-kata.

Gambar.4

V.Pengulangan pengetahuan teoretis diperlukan untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan pada topik ini.

Percakapan depan.

Sebutkan ciri-ciri kata sifat dalam participle.

Apa perbedaan active participle dengan passive participle?

Participle apa yang tidak dibentuk dari kata kerja bentuk sempurna?

(Partisipan aktif Kala Kini; menyajikan partisip pasif.)

Kata kerja apa yang tidak bisa membentuk passive participle?

Ceritakan tentang ejaan n dan nn pada kata sifat yang dibentuk dari kata benda.

Bagaimana membedakan participle dari kata sifat verbal? Gambar.5

Dalam kasus apa satu dan dua huruf n ditulis dalam participle dan kata sifat verbal? Ingat kata - pengecualian. Gambar.6

Siswa harus menjawab setiap pertanyaan yang berbentuk cerita dengan topik kebahasaan. Kata-kata pengecualian ditulis dalam buku catatan dan ditempatkan dalam bingkai.

Saat siswa menjawab, guru menurunkan tirai “Gerakkan tirai untuk melihat jawabannya”, yang menutupi tabel tentang topik ini. Gambar.5,6 (Lampiran 2)

Tabel disiapkan terlebih dahulu oleh guru.

Gambar.5

Gambar.6

VI. Kelompok latihan berikutnya bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat penguasaan siswa terhadap topik ini, tingkat pembentukan keterampilan mengeja satu dan dua huruf n dalam participle dan kata sifat verbal; kemampuan untuk membedakan bagian-bagian pidato ini.

1. Gambar.7 (Lampiran 2) Tugas: membagi frasa menjadi dua kolom (n atau nn); Berdasarkan hal ini, tentukan bagian dari pidato (participle atau kata sifat verbal).

Seorang pejuang yang terluka adalah seorang prajurit yang terluka, menabur gandum berarti menabur tepung,

potong... anak laki-laki - rambut dipotong sampai nol - kepala dipotong,

air suling, buku catatan bergaris, kopi gosong - surat gosong.

Siswa melakukan latihan di tempat, membagi frasa menjadi dua kolom, menyisipkan huruf yang hilang. Tingkat penguasaan topik, kemampuan menulis satu dan dua n dalam kata sifat dan partisip, dan membedakan bagian-bagian pidato ini diperiksa.

Gambar.7

Siswa menyelesaikan tugas ini di buku catatan mereka. Ini diikuti dengan verifikasi timbal balik. Anak-anak bertukar pekerjaan dan membandingkan catatan di buku catatan mereka dengan ejaan yang benar, yang muncul pada slide papan tulis interaktif yang dikloning. Gambar 8 (Lampiran 2). Selanjutnya diambil kesimpulan.

Gambar.8

2. Masukkan huruf yang hilang dan jelaskan pilihan Anda. Gambar.9 (Lampiran 2)

Temukan frasa: kata keterangan + kata benda, kata keterangan + kata benda, yang kata utamanya adalah kata benda.

Kuda yang ketakutan, jeruk nipis, api yang tak padam, karpet tenunan, sosis asap, taplak meja anyaman, jalan aspal, pedang tempa, reputasi ternoda.

Siswa yang bekerja di papan tulis interaktif perlu memasukkan huruf-huruf yang hilang dan menjelaskan pilihannya; mengidentifikasi bagian-bagian pidato.

Pada objek berwarna merah (part of Speech) dan pada objek - huruf Warna hijau Utilitas kloning ganda digunakan. Siswa memilih bagian yang tepat ucapan dan huruf (n dan nn) dan memasukkannya ke dalam teks. Disimpulkan tentang struktur frasa, jenisnya ditentukan (frasa subordinatif). Guru memantau pekerjaan kelas.

Pekerjaan ortoepik sedang dilakukan dengan kata diaspal. Makna leksikalnya diperjelas dan sebuah frase disusun dengannya.

Gambar.9

3 . Latihan pengembangan bicara:

3.1. “Kembalikan pepatah.” Gambar 10 (Lampiran 2)

Tugas: lengkapi kalimatnya dan tuliskan apa yang dibicarakan:

Tidak dipotong dengan baik... (tapi dijahit dengan baik).

Seekor burung pipit... (Anda tidak bisa membodohinya dengan sekam).

Gagak takut... (takut pada semak).

Kesalahan yang diakui sudah setengah diperbaiki).

Teknik teks tersembunyi digunakan, jawaban yang benar disembunyikan di balik tirai.

Ini diikuti dengan tes mandiri. “Pindahkan tirai dan kamu akan melihat jawabannya.” Arti peribahasa disuarakan. Siswa menceritakan dalam situasi apa peribahasa ini dapat digunakan; menjelaskan ejaan dan punctogram yang digarisbawahi.

Beras. 10

3.2. Tentukan arti dari metafora tersebut. Gambar.11 (Lampiran 2)

Buatlah kalimat menggunakan frasa ini (reputasi ternoda).

Teknik teks tersembunyi digunakan. Siswa bekerja di lapangan.

Gambar 11

Tugas diperiksa secara lisan. Makna metafora reputasi yang ternoda (rusak reputasi) diperjelas. Gambar 12 (Lampiran 2). Salah satu siswa menurunkan tirai untuk mengetahui jawaban yang benar. Siswa membacakan kalimat yang telah ditulisnya.

Gambar 12

4. Senam mata.

Tujuan: menghilangkan kelelahan visual.

1. Gerakan mata vertikal ke atas dan ke bawah.

2. Horisontal kanan – kiri.

3. Putar mata Anda searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam.

4. Dengan menggunakan mata Anda, gambarlah kurva yang ditunjukkan di papan beberapa kali, pertama ke satu arah lalu ke arah lainnya.

VII. Penerapan pengetahuan dan keterampilan secara mandiri. Gambar.13 (Lampiran 2)

1. Pekerjaan mandiri sesuai pilihan dengan verifikasi selanjutnya. Catatan dibuat di papan tulis dengan menggunakan spidol. Melatih kemampuan membentuk kata sifat dan partisip dari kata kerja tertentu.

Mengapa hanya participle yang terbentuk dari kata kerja beli?

(Ini adalah kata kerja perfektif.)

Gambar 13

2. Tes pada topik “Perbedaan antara participle dan kata sifat verbal.

Satu dan dua huruf n dalam participle dan kata sifat verbal.”

Tes ini memungkinkan untuk menganalisis tingkat pengetahuan siswa tentang topik ini dan melatih keterampilan mengeja n dan nn dalam participle dan kata sifat, dan kemampuan untuk membedakan bagian-bagian pidato ini. Siswa harus memilih jawaban yang benar dari pilihan yang diberikan. Kemudian bekerja

diserahkan untuk verifikasi. Gambar.14 (Lampiran 2)

Gambar 14

3. Setelah lulus pekerjaan, tes diperiksa untuk menekankan perhatian siswa terhadap ejaan yang berkaitan dengan topik ini. Centang “on the chain” dengan penjelasan pilihan Anda.

Peredupan layar digunakan.

Siswa berkomentar, dan guru bekerja dengan papan tulis interaktif, membuka tirai secara berurutan. Gambar.15 (Lampiran 2)

Gambar 15

VIII. Pekerjaan rumah yang kreatif. Gambar.16 (Lampiran 2)

Periksa - di pelajaran berikutnya.

Gambar 16

Latihan 124.

Tugas: saat menyalin, masukkan koma yang hilang dan ganti kata kerja bentuk tak tentu dengan passive participle penuh atau pendek. Jelaskan penggunaan n dan nn pada sufiks.

Tulis sekuelnya gaya jurnalistik, menggunakan participle dan kata sifat verbal, menjelaskan bagaimana berperilaku di tempat umum.

Ada banyak pria yang menganggap mungkin untuk keluar rumah dengan topi (kusut)... atau topi... dengan telinga (terbuka) menjuntai. Mereka selalu (merobek) tali pengikatnya, kancingnya (tidak) cukup, mereka belum (membersihkan) sepatunya sejak pertama kali dibeli. Ada (...) yang berpendapat bahwa membuang sampah sembarangan hanya di dalam kamar saja, tetapi di dalam bus dan troli, di jalanan (tanpa) pikir panjang mereka membuang (meremas) bungkus es krim, mengupas (kupas) jeruk, inti (makan) apel.

Saya. Cerminan.

Tujuan: untuk mempromosikan pembentukan dan pengembangan kemampuan menganalisis aktivitas seseorang

Guru menyarankan untuk menilai sejauh mana setiap siswa telah mencapai tujuan di awal pelajaran, menganalisis keadaan psikologis pada tiga tingkatan.

Gambar.17 (Lampiran 2)

Gambar 17

Anak-anak melakukan penilaian diri akhir.

Pertanyaan diajukan untuk mendorong siswa menganalisis aktivitasnya dalam pembelajaran:

Bagaimana pelajaran ini bermanfaat bagi Anda?

Kesenjangan pengetahuan apa yang bisa diisi oleh teknologi ini?

Apa yang ingin Anda lakukan pada pelajaran berikutnya?

Bagaimana Anda ingin bekerja?

Apakah Anda menganggap partisipasi Anda dalam pembelajaran cukup untuk mencapai tujuan?

Anak-anak menjawab pertanyaan, dengan demikian menyimpulkan pekerjaan dalam pelajaran, menganalisis kegiatan mereka dalam pelajaran ini.

Guru berterima kasih kepada siswa atas pekerjaan mereka dan memberi nilai.

Slide diproyeksikan ke papan tulis interaktif. Gambar.18 (Lampiran 2)

Gambar 18

Baik bentuk participle maupun kata sifat verbal dapat dibentuk dari kata kerja yang sama. Jika sufiks dengan komposisi bunyi (huruf) yang berbeda digunakan untuk membentuk participle dan kata sifat, tidak sulit untuk membedakannya: dari kata kerja membakar menggunakan akhiran -kotak- sebuah participle terbentuk pembakaran, dan menggunakan akhiran -yuch-- kata sifat mudah terbakar. Jika participle dan kata sifat dibentuk menggunakan sufiks yang memiliki komposisi bunyi (huruf) yang sama (misalnya, -enn- atau -mereka-), lebih sulit membedakannya.

Namun, ada perbedaan antara participle dan kata sifat dalam kasus ini juga.

1. Participle menunjukkan atribut sementara dari suatu objek yang terkait dengan partisipasinya (aktif atau pasif) dalam suatu tindakan, dan kata sifat menunjukkan tanda konstan subjek (misalnya, “timbul sebagai akibat suatu tindakan”, “mampu berpartisipasi dalam tindakan”), lih.:

Dia dibesarkan dengan aturan ketat (=Dia dibesarkan dengan aturan ketat) - partisip;

Dia dibesarkan dan dididik (=Dia sopan dan berpendidikan).

2. Kata masuk wujud sempurna dengan akhiran - n-(-nn-), -en-(-enn)- merupakan kata sifat verbal jika dibentuk dari verba NSV dan tidak mempunyai kata dependen, dan merupakan participle jika dibentuk dari verba SV dan/atau mempunyai kata dependen, lih.:

padang rumput yang belum dipangkas(kata sifat),

padang rumput yang belum dipangkas(participle, karena ada kata dependen),

padang rumput yang dipangkas(partisipan, karena SV).

3. Karena present passive participle hanya dapat ditemukan di kata kerja transitif NSV, kata-kata dengan sufiks - saya makan- merupakan kata sifat jika dibentuk dari kata kerja SV atau kata kerja intransitif:

sepatu bot tahan air menjadi basah intransitif dalam arti “membiarkan air masuk”),

tentara yang tak terkalahkan(kata sifat, karena kata kerja menang SV).

Analisis morfologi participle

Ada beberapa cara analisis morfologi participle, tergantung pada apakah participle tersebut dianggap sebagai bentuk kata kerja atau bagian independen pidato.

Menganalisis participle sebagai bentuk kata kerja, adalah logis untuk menggambarkan semua tanda yang terkait secara khusus dengan participle sebagai tidak stabil; jadi, di tanda-tanda yang tidak konsisten hal-hal berikut harus dicantumkan: dalam bentuk participle, present/past tense, active/passive voice, full/short form (untuk passive), gender, number, case (untuk full).

Namun, di semua buku pelajaran sekolah, termasuk yang mendeskripsikan participle sebagai bentuk khusus dari kata kerja (complex 3, kompleks 1 edisi sebelumnya), diberikan skema penguraian participle yang sesuai dengan pemahaman participle sebagai independen. bagian dari pidato. Jika kita menganggap participle sebagai part of Speech yang independen, maka active dan passive participle dari present dan past tense akan menjadi kata yang terpisah, dan bukan bentuk dari kata yang sama. Jadi, membaca, membaca, dapat dibaca Dan membaca akan dikenali sebagai 4 kata independen. Berdasarkan logika ini, skema penguraian participle berikut diusulkan:

1. Komuni. Bentuk awalnya adalah I.p.laki-laki. jenis unit angka.

2. Ciri morfologi:

a) konstan:

Kemampuan pengembalian,

aktif pasif,

b) tidak permanen: berbentuk participle

Penuh / pendek (hanya pasif),

Genus (bilangan tunggal),

Kasing (untuk yang lengkap).

3. Peran sintaksis dalam sebuah kalimat.

Inilah skema yang diusulkan di kompleks 3; di kompleks 1 skemanya serupa tanpa fitur pengulangan. Pada kompleks 2, entah kenapa, bentuk penuh/pendek juga termasuk dalam kategori fitur konstan.

Ayo bawa penguraian sampel participle sebagai bentuk kata kerja dan sebagai bagian pidato yang independen.

Pintu kaca berputar dengan rel pengukus kuningan mengantarnya ke lobi marmer merah muda yang besar. Lift yang membumi memiliki meja informasi. Tertawa melihat keluar dari sana wajah wanita

(I.Ilf dan E.Petrov).

Analisis participle sebagai bentuk kata kerja:

berputar- kata kerja, awal membentuk putaran;

cepat. tanda: non-transisi, kembali, referensi NSV, II. (tidak termasuk);

synth. peran: definisi.

dihukum- kata kerja, awal membentuk tanah;

cepat. tanda: transisi, non-return, referensi NE, II;

non-posting tanda: berupa participle, menderita., lampau. waktu, penuh seragam, laki-laki jenis, satuan angka, P.p.;

synth. peran: definisi.

tertawa- kata kerja, awal membentuk tertawa;

cepat. tanda: non-transisi, kembali, NSV, I spr;

non-posting tanda: berbentuk participle, aktual, sekarang. waktu, wanita jenis, satuan angka, I.p.;

synth. peran: definisi.

Analisis participle sebagai bagian pidato yang independen:

berputar- harga diri, mohon. membentuk pemintalan;

cepat. tanda: kembali, NSV, nyata, saat ini;

synth. peran: definisi.

dihukum- harga diri, mohon. membentuk dihukum;

cepat. tanda: tidak dapat dibatalkan, SV, pasif, masa lalu. waktu;

non-posting tanda: sepenuhnya seragam, suami jenis, satuan nomor, P.p.;

synth. peran: definisi.

tertawa- harga diri, mohon. membentuk tertawa;

cepat. tanda: dikembalikan, NSV, valid, sekarang. waktu;

non-posting tanda: untuk wanita jenis, satuan nomor, I.p.;

synth. peran: definisi.

Partisip

Seperti participle, gerund dapat dianggap sebagai bagian pidato yang independen (kompleks 2 dan edisi terbaru kompleks 1) atau sebagai bentuk khusus dari kata kerja (kompleks 3 dan kompleks 1 edisi sebelumnya). Kami melanjutkan dari pemahaman participle sebagai bentuk verbal.

Partisip merupakan bentuk khusus dari kata kerja yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

1. Menunjukkan tindakan tambahan, menjawab pertanyaan melakukan apa? atau telah melakukan apa?

2-3. Ini memiliki fitur tata bahasa dari kata kerja dan kata keterangan.

Tanda-tanda kata kerja antara lain bentuk ( membaca- NSV, setelah membaca- NE), transitivitas ( sambil membaca buku- transisi, duduk di kursi- intransitif) dan refleksivitas ( pencucian- tidak bisa dikembalikan, mencuci mukaku- kembali). Selain itu, gerund mempunyai ciri kontrol yang sama dengan bentuk kata kerja lainnya: membaca / membaca / membaca / membaca buku, Tetapi membaca buku.

Tanda-tanda adverbial dari gerund termasuk kekekalan (gerund tidak memiliki ciri-ciri morfologi mood, tense, person, gender, number, karakteristik bentuk kata kerja terkonjugasi, dan tidak ditolak, tidak seperti participle); fungsi sintaksis participle - keadaan; Dalam sebuah kalimat, gerund bergantung pada kata kerjanya.

Partisipan tidak sempurna menjawab pertanyaan itu melakukan apa? dan menunjukkan suatu tindakan yang simultan dengan tindakan lain (misalnya, dengan tindakan yang ditunjukkan oleh predikat): Berdiri di bangku, dia mengambil buku dari rak paling atas.

Gerund NSV dibentuk dari verba NSV dari present tense dengan menggunakan sufiks formatif -dan saya).

Di kata kerja menjadi Participle dibentuk menggunakan akhiran - mengajar dari bentuk masa depan: belajarlah. Sufiks yang sama digunakan untuk membentuk varian bentuk gerund yang diwarnai dengan gaya di beberapa kata kerja lain: permainan-i - permainan-yuchi.

Tidak semua kata kerja NSV memiliki IMPERFECTIVE PARTICIPLE; Jadi, gerund NSV tidak terbentuk:

Dari kata kerja hingga -yang: memanggang - *memanggang (oven);

Dari kata kerja hingga -TIDAK: melayu - *layu,;

Dari beberapa kata kerja sibilant berdasarkan present tense: menulis, menulis - *menulis, menjilat - *menjilati(tapi kata keterangan berbaring);

Dari kata kerja dengan batang present tense yang hanya terdiri dari konsonan, dan turunannya: minum, minum (pj-ut) -*minum.

Di kata kerja memberi Participle dibentuk dari batang khusus: Memberi (Ayo pergi).

Partisipan yang sempurna menjawab pertanyaan itu apa yang kamu lakukan? dan menunjukkan tindakan yang mendahului tindakan dari kata kerja utama: Berdiri di atas bangku, dia mengeluarkan sebuah buku dari rak paling atas.

Gerund SV dibentuk dari verba SV dari bentuk lampau dengan menggunakan sufiks

-V dari kata kerja dengan batang ke vokal: selesai,

-kutu rambut dari kata kerja refleksif dengan dasar vokal (atau gerund yang ketinggalan jaman, dengan gaya yang tidak netral seperti setelah melihat, setelah melihat dll.): perhatikan kutu,

-shi dari kata kerja dengan batang ke konsonan: dipanggang-shi.

Beberapa kata kerja memiliki bentuk variabel dari gerund participle SV: satu dibentuk sesuai dengan skema yang dijelaskan di atas, yang lain dengan menambahkan akhiran - dan saya) ke dasar bentuk masa depan: cemberut - kutu - cemberut - aku - cemberut.

kata kerja membaca, memperoleh tidak memiliki gerund yang dibentuk dengan cara standar, melainkan gerund yang digunakan Saya membacanya, saya menemukannya, dibentuk dari kata dasar simple future tense menggunakan akhiran - SAYA.

Kata kerja dua aspek boleh mempunyai dua gerund, dibentuk menurut kaidah pembentukan gerund NSV dan SV, contoh:

janji: Saya berjanji - NSV, janji-dalam- TIDAK,

nikah: Zhenya- NSV, menikah- TIDAK.

Participle harus menunjukkan tindakan dari objek (orang) yang disebut sebagai subjek, dan objek (orang) ini harus menjadi subjek dari dua tindakan - disebutkan dalam predikat dan dalam gerund. Jika persyaratan ini tidak terpenuhi, kalimat yang salah seperti

*Saya sakit kepala ketika meninggalkan rumah(gerund dan bentuk kata kerja terkonjugasi menunjukkan tindakan subjek yang berbeda).

*Hilang, anak anjing itu segera ditemukan oleh pemiliknya(kata benda pada subjek merupakan subjek tindakan disebut gerund, dan objek tindakan disebut predikat).

Gerund dapat memberi nama tindakan tambahan yang terkait dengan anggota utama kalimat satu bagian, serta anggota kalimat lainnya yang dinyatakan dengan infinitive, participle, atau gerund lainnya. Kalimat tersebut dibangun dengan benar jika tindakan tambahan dan utama memiliki subjek yang sama. Misalnya: Saat menyeberang jalan, Anda harus melihat sekeliling.

Saya mencoba membuat sesuatu seperti ringkasan referensi bagi mereka yang merasa kesulitan untuk menentukan bagian dari pidato dan, oleh karena itu, bingung dalam ejaan participle dan kata sifat verbal.

Pertanyaan, klarifikasi, dan upaya untuk mengumpulkan informasi akan diterima.

Participle berbeda dari kata sifat tidak hanya dengan adanya fitur kata kerja, tetapi juga dalam maknanya.

Kata sifat menunjukkan karakteristik permanen benda, dan participles - tanda-tanda yang berkembang seiring waktu.

Misalnya: merah (umumnya merah) - memerah, memerah (menjadi, menjadi merah seiring waktu); tua (umumnya tua) - menua, menua (menjadi tua seiring waktu).

Diluar topic

Participle dapat kehilangan makna dan atribut kata kerjanya dan berubah menjadi kata sifat. Dalam hal ini, participle sudah menunjukkan atribut konstan suatu objek (kehilangan kategori waktu), kehilangan kemampuan untuk memiliki kata-kata bawahan (tergantung), untuk mengontrol kata benda: pianonya tidak selaras tampilan menantang, calon penyair, jawaban brilian.

Misalnya: Dia juga menyukai Titus Nikonich... dicintai semua orang (participle) dan mencintai semua orang. (I.Goncharov)

Ketika dia memainkan lagu (kata sifat) favorit saya di piano... Saya mendengarkan dengan senang hati. (A.Chekhov).

Partisip pasif paling mudah diubah menjadi kata sifat: karakter terkendali, semangat tinggi, hubungan tegang, penampilan bingung.

Participle digunakan terutama dalam gaya bicara kutu buku dan hampir tidak pernah ditemukan dalam percakapan sehari-hari.

Untuk membedakan antara participle dan kata sifat, pertama-tama Anda perlu mengingat satu hal sederhana:

Participle dapat diganti dengan frase dengan kata kerja yang membentuknya.

Misalnya, rumah yang dibangun adalah rumah yang dibangun;

Diluar topic

Sebuah participle mungkin memiliki kata dependen.

Misalnya: mata bersinar (dari apa?) karena kegembiraan - persekutuan.

dan suatu kata sifat dapat diganti dengan kata sifat yang lain.

Misalnya:

mata bersinar (participle) karena gembira - ganti: mata bersinar + ada kata dependen “dengan gembira”

pertunjukan brilian (kata sifat) - ganti: pertunjukan luar biasa, pertunjukan luar biasa, pertunjukan luar biasa.

Diluar topic

Istilahnya selalu berupa kata sifat (mesin tik);

Partikel TIDAK mengurangi verbositas, sehingga kata tersebut digunakan sebagai kata sifat (kondisi yang tidak sesuai - kata sifat);

Berpartisipasi di – malu sering berubah menjadi kata sifat (tahun lalu adalah kata sifat).

Bagaimana membedakan tidak dicintai dari tidak dicintai?

Participle - jika ada kata dependen + bentuknya dibentuk dari kata kerja tidak sempurna, mis. menjawab pertanyaan “apa yang harus dilakukan?”

Misalnya:

tidak dicintai (berasal dari kata kerja - "apa yang harus dilakukan?" - "mencintai", bentuk non-alami) oleh seorang anak (< - это зависимое слово) игрушки.

Mari kita ulangi dan klarifikasi:

Jika sebuah kata dapat diganti dengan kata kerja tanpa mengubah esensinya frase, dan gantikan kata dependen V kasus instrumental, Itu ini adalah sebuah partisip

(cadangan yang sangat indah - untuk menemukan cadangan, cadangan yang sangat indah (oleh siapa?) oleh kepala suku);

kalau boleh ganti dengan kata sifat lain, terapkan derajat perbandingan atau bentuk kata keterangan dari kata dengan –O, lalu itu kata sifat

(sopan santun yang indah - tata krama yang mulia, tata krama yang sangat halus, sangat indah);

Dalam setiap kasus yang meragukan, bereksperimenlah dengan sinonim atau cobalah membentuk bentuk kata kerja, tambahkan kata dependen dan seiring waktu pembedaannya akan menjadi lebih mudah.

Huruf Н dan НН dalam kata sifat verbal dan partisip

Satu huruf H ditulis dalam kata sifat dengan akhiran -n-, -en-, dibentuk dari kata kerja tidak sempurna tanpa awalan:

Misalnya: dimuat (satu “n”, karena kata tersebut terbentuk dari kata kerja “memuat” tanpa awalan, kata kerja tidak sempurna, karena menjawab pertanyaan “apa yang harus dilakukan?”) mesin, rajutan (satu “n”, karena terbentuk dari kata kerja “merajut” tanpa awalan) sweter.

Kata sifat di sini tidak mempunyai kata ketergantungan. Jika tidak ada kata dependen yang ditambahkan, Anda mempunyai kata sifat.

Dua huruf HH ditulis:

A) dalam partisip, serta lisan kata sifat yang dibentuk dari kata kerja perfektif, dengan dan tanpa awalan:

mentega asin, benda pecah-pecah (participles);

orang yang linglung (kata sifat yang dibentuk dari kata kerja “menyebar” dalam bentuk sempurna, menjawab pertanyaan “apa yang harus dilakukan?”), langkah putus asa (kata sifat yang dibentuk dari kata kerja “putus asa” dalam bentuk sempurna, menjawab pertanyaan “apa yang harus dilakukan?”)

Pengecualian: anak pintar, saudara angkat;

B) dalam partisip dengan kata dependen:

diisi dengan batu bata (apa?), dirajut (dengan apa?);

Dan jika J. yang rajin menjelaskan kepada saya dengan kata-katanya sendiri di komentar mengapa "mobil bermuatan" dieja dengan satu "n", dan "mobil sarat dengan batu bata" dengan dua, maka dia akan menerima roti.

c) Kita menghafal (baca: menjejalkan, sehingga selama-lamanya) kata sifat pengecualian: belum pernah terjadi sebelumnya, belum pernah terdengar, tidak terduga, tidak terduga, diinginkan, sakral, tidak disengaja, dicetak (langkah), selesai (lihat), imut, lambat;

d) dalam kata sifat yang dibentuk dari passive participle -ovanny, -ovanny: berima, berkualitas, tercabut (pengecualian: dipalsukan, dikunyah).

Mereka melihat "ovanny, yovanny" - mereka menulis dua "n"

3. Dalam short participle, satu huruf N ditulis,

dalam kata sifat verbal pendek, dua huruf N ditulis.

Untuk membedakan dalam sebuah kalimat bentuk pendek participle dari bentuk kata sifat yang pendek, Anda dapat menggunakan prinsip yang sama seperti untuk membedakan bentuk lengkapnya.

a) jika bentuk pendek dapat diganti dengan sinonim dalam bentuk pendek, Anda memiliki kata sifat.

Pandangan mereka sangat terbatas (yaitu sempit, berpikiran sempit - kata sifat pendek);

b) jika kita melihat kata dependen, kita mempunyai participle di depan kita.

Kepentingan kaum Oblomov dibatasi pada lingkaran sempit kepentingan sehari-hari (dibatasi (oleh apa?) pada lingkaran sempit kepentingan - persekutuan singkat).

Anda akan perlu

Teks dengan partisip dan kata sifat;
Pengetahuan tentang aturan pembentukan partisip;
Pengetahuan tentang persamaan dan perbedaan kedua jenis tuturan;
Pengetahuan tentang pembentukan kata sifat kata sifat;
Mengetahui pengecualian terhadap aturan.

instruksi

Bagian dari pidato yang menunjukkan properti, aksesori, atau atribut dari bagian pidato lain - kata benda, tetapi tidak dihubungkan dengannya oleh proses apa pun. Kata sifat adalah bagian dari ucapan yang bergantung pada kata benda, oleh karena itu ia mewarisi semua karakteristiknya. Artinya memiliki tiga jenis kelamin: maskulin, feminin dan netral, angka: tunggal dan jamak, serta berubah sesuai dengan kata benda yang dirujuknya. Kata sifat menjawab pertanyaan “yang mana?” atau “milik siapa?”

“Cat minyak” (R.p.)

“Pancake yang diminyaki” (TV.p.)
4. Selain itu, sebuah participle dapat memiliki bentuk pendek seperti kata sifat. Misalnya: “dibuat” (dari “dibuat”) – participle, “ringan” dari “cahaya”.
5. Sebagai anggota kalimat, participle dan kata sifat adalah .

Perbedaan antara participle dan kata sifat
Sekarang, dengan menggunakan sebuah contoh, mari kita lihat participle dari kata sifat, yang mencirikan adanya fitur kata kerja di dalamnya (participles):
1. Bentuk sempurna adalah “berlari”, “berlari” adalah bentuk tidak sempurna.
2. Bentuk refleksif – “berputar”, “berputar” – bentuk yang tidak dapat dibalik.
3. Waktu – “berjalan” (waktu sekarang), “berjalan” (waktu lampau).
4. Aktif atau pasif artinya merobek baju, merobek baju.
5. Transitivitas: orang yang membaca sedang membaca buku.
Ada kata sifat yang dibentuk dari participle. Mereka disebut kata sifat verbal atau kata sifat kata sifat.

Kata sifat tersebut dibentuk karena alasan berikut:
Munculnya makna baru bagi subjek tindakan, misalnya “kekuatan pendorong”;

Kemunculan sebuah kata yang merupakan participle arti kiasan, misalnya “kinerja brilian”;

Jika participle menunjukkan tujuan yang dimaksudkan untuk melakukan suatu tindakan dan menjadi kata pengiring yang konstan untuk sebuah kata benda, misalnya, “susu kental”. Harap diperhatikan dalam contoh ini Bahkan ejaan kata pun berubah, karena... dalam kasus participle, akan benar untuk menulis “kondensasi”;

Jika participle adalah kemampuan suatu objek untuk terkena pengaruh apa pun, misalnya, “kata sifat yang tidak dapat diubah”.

Anda dapat dengan mudah membedakan participle dari kata sifat dengan cara yang sederhana. Cobalah menyisipkan sebuah kata dalam sebuah kalimat setelah participle atau kata sifat yang dimaksudkan yang sesuai dengan maknanya. Misalnya, pada kalimat “Kami melihat burung terbang”, Anda dapat menyisipkan kata “melintasi langit” yang memiliki arti yang sesuai. “Kami melihat burung terbang melintasi langit.” Kata "terbang" di pada kasus ini adalah sebuah partisip.
Pada kalimat “Dia mendekati kita dengan gaya berjalan terbang”, kita tidak dapat menyisipkan kata yang cocok untuk kata “terbang”, karena ini adalah kata sifat dan secara langsung bergantung pada kata benda “kiprah”

Cara kedua untuk membedakan kata sifat dari participle cukup sulit, karena didasarkan pada pengetahuan tentang pembentukan participle dan kata sifat. Dalam kebanyakan kasus, participle memiliki akhiran "n" ganda, tidak seperti kata sifat, tetapi ada pengecualian untuk kedua aturan ini yang perlu Anda ketahui.

Video tentang topik tersebut

Saran yang bermanfaat

Saat ini jumlahnya banyak produk perangkat lunak dalam bentuk kamus tata bahasa yang memungkinkan Anda memeriksa ejaan, serta mengurai kalimat menjadi bagian-bagian ucapan dan mengidentifikasi participle dan kata sifat.

Untuk menemukan partisip Di antara part of Speech lainnya, Anda perlu mengetahui apa yang membedakannya. Pertama, ini adalah bentuk khusus dari kata kerja, yang menunjukkan atribut suatu objek dengan tindakan. Kedua, mempunyai ciri-ciri kata kerja dan kata sifat.

Anda akan perlu

1. Kata-kata
2. Partisipan

instruksi

Lihatlah arti kata ini. Jika ini adalah present participle yang nyata, maka Anda akan menemukan –ush-, -yush-, -ash-, -yash. Misalnya saja penerbitan. Jika ini adalah present passive participle, maka ini adalah sufiks -em-, -im-. Misalnya, diproduksi.

Identifikasi dengan benar past participle yang aktif. Mereka dicirikan oleh sufiks –vsh-, -sh-. Misalnya yang membaca, siapa yang membawa. Untuk past passive, karakternya adalah sufiks –nn-, -t-, -enn-. Misalnya digambar, tersinggung, dinyanyikan.

Sumber:

“Bahasa Rusia modern”, Beloshapkova V.A. 1989.

Partisipan dan partisip, serta frasa partisipatif dan partisipatif, menjalankan fungsi berbeda dalam sebuah kalimat, memainkan peran berbeda. Mereka juga memiliki perbedaan morfologi yang nyata.

instruksi

Partisip(pergantian) tentu mengacu pada kata yang didefinisikan - kata benda atau kata ganti, tergantung padanya, perubahan jumlah, jenis kelamin dan, memiliki bentuk penuh dan - beberapa - pendek.
Misalnya: orang yang tersenyum; kami, yang telah menandatangani dokumen ini, ...
Bagian ucapan nominal lainnya juga dapat bertindak sebagai kata tertentu jika memiliki arti kata benda.
Misalnya: ruang makan yang rapi; "154", yang meminta untuk naik, ... (tentang). Participle atau pergantian partisipatif hanya mengacu pada kata kerja predikat dan menunjukkan tindakan tambahan dengan tindakan utama yang diungkapkan oleh kata kerja. Berbeda dengan participle, gerund merupakan bentuk kata yang tidak dapat diubah.
Misalnya: berbaring tak bergerak; membeku berdiri di atas angin.

Partisip dan fungsi definisi - tunggal atau luas, disepakati atau tidak konsisten, terisolasi atau tidak terisolasi.
Misal: Mereka yang sudah tenang diam-diam dan patuh menjatuhkan yang kuning.
Participle dalam bentuk pendek hanya digunakan sebagai bagian nominal dari predikat majemuk.
Misalnya: Rambut berwarna keperakan dengan uban awal. Frase participle dan participle bertindak sebagai keadaan yang berbeda.
Lebih pucat, fajar menyingsing (I. Nikitin).

Ciri-ciri formal, membedakan partisip dan partisip, adalah sufiks.
Di kelas sekolah, semua informasi tentang sufiks dirangkum dalam tabel yang diposting. Untuk memudahkan, dapat dituliskan, misalnya pada sampul buku catatan.
Sufiks turunan dari partisip aktif: -ush-(-yush-), -ash-(-yash); -vsh-, -sh-; pasif: - om-(-makan-), -im-; -enn-, -nn-, -t-.
Sufiks turunan dari gerund tidak sempurna dan sempurna: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -louse-, -shi-.

Komuni itu istimewa bentuk kata kerja, memiliki sifat kata kerja dan kata sifat. Dari kata kerja, participle memiliki aspek, transitivitas, refleksivitas dan suara, dan dari kata sifat - perubahan kasus, jumlah dan jenis kelamin, serta kesesuaian dengan kata benda. Participle, seperti kata sifat, menunjukkan karakteristik suatu objek.

kata benda dan setuju dengannya dalam jenis kelamin, jumlah dan kasus. Misalnya: “aliran mendidih - aliran mendidih - aliran mendidih - aliran mendidih; lahar mendidih, susu mendidih."

Jenis dan cara pembentukan participle

Makna leksikal - tanda suatu objek melalui tindakan - terdiri dari fitur tata bahasa bagian pidato ini. Misalnya: “burung berkicau” (yang sedang berkicau sekarang), “burung berkicau” (yang berkicau di masa lalu), “masalah yang sedang dibicarakan” (yang sedang dibicarakan seseorang saat ini), “masalah yang sedang dibicarakan” (yang sudah dibahas).

Oleh karena itu, ada 4 bentuk participle: active present dan past tense, passive present dan past tense.

Kelompok participle pertama (actual present tense) dibentuk dari present tense stem dengan menggunakan sufiks -ush- (-yush-), -ash- (-yash-). Pilihan akhiran tergantung pada kata kerjanya. Misalnya: “cry-ut - cry-ush-y”, “kol-yut - kol-yush-y” - konjugasi I; “lech-at – lech-ash-y”, “kle-yat – kle-yash-y” – konjugasi II.

Active participle dalam past tense dibentuk dari infinitive dengan mengganti suffix –т, -ти dengan suffix –вш-, -ш-. Misalnya: “lari - lari - lari”, “bawa - bawa”.

Present passive participle dibentuk dari kata kerja dalam present tense menggunakan sufiks –em- (konjugasi I) dan –im- (konjugasi II): “cherish-em – carry-em-yy”, “kran-im – disimpan” - aku."

Passive past participle dibentuk dari kata kerja bentuk tak tentu yang menggunakan akhiran –nn-, jika kata kerjanya berakhiran –att, -et. Kata kerja yang diakhiri dengan –it diberi akhiran –enn-, sama seperti kata kerja yang diakhiri dengan –ti, -ch, dan kata kerja yang diakhiri dengan –ot, -ut-, -ity- diberi akhiran –t-. Misalnya: “tulis - tulis-nn-y”, “tangkap - tangkap-nn-y”, “simpan - simpan-y”, “lupa-lupa-y”.