Metode mencatat dan merekam perkuliahan. Metode pencatatan modern
Siswa diyakini lebih banyak mencatat, lebih baik, dan lebih percaya diri dibandingkan anak sekolah. Namun, jika seorang siswa sekolah menengah sudah siap untuk menguasai seni mencatat saat ini, tidak ada yang bisa menghentikannya. Sebaliknya, belajar mengatur catatan Anda dengan cara yang paling sesuai untuk Anda akan membantu Anda mempersiapkan diri dengan lebih baik untuk kuliah.
Metode Pencatatan Cornell Metode ini mendapatkan namanya dari Cornell University di Amerika. Kami membagi halaman untuk catatan menjadi ruang utama dan margin kiri yang agak besar. Di ruang utama Anda menulis teks kuliah. Dan kemudian, membaca kembali apa yang telah Anda tulis, tandai secara khusus setiap ide di margin kiri, dan tulis juga kata kunci dan detail penting. DI DALAM versi klasik metode, bidang catatan adalah 2,5 inci, yaitu 6,35 cm, maka masuk akal untuk mengasumsikan bahwa seluruh lembar dalam format A4. Buku catatan semacam itu dapat ditemukan di toko alat tulis.
Margin kiri juga untuk komentar Anda sendiri. Semakin banyak kesan independen yang dapat Anda hasilkan dari sebuah teks pendidikan, semakin banyak pula kesan independen yang dapat Anda hasilkan dari sebuah teks pendidikan lebih banyak ruang mereka diperlukan - oleh karena itu, masuk akal untuk mengisi hanya satu sisi lembar, dan memberikan sisi lainnya fungsi bidang yang sama untuk catatan. Atau tulislah pada kedua sisi lembaran, namun menyimpang dari garis besar setiap pelajaran dalam lebih banyak sel atau baris.
Saat mengulangi materi ringkasan seperti itu, tutupi seluruh teks di sebelah kanan dengan kartu, biarkan hanya tanda margin kiri yang terlihat, lalu keluarkan kartu dan periksa apakah Anda telah mengatakan semuanya.
Metode lekukan
Anda sedang mendengarkan ceramah - dan tiba-tiba Anda memperhatikan bahwa guru dengan jelas mengungkapkan pemikirannya ke arah “dari umum ke khusus”. Luar biasa! Di sebelah kiri tulislah konsep pokok atau gagasan pokok. Dan Anda menuliskan konsep-konsep bawahan di sebelah kanan - dan semakin detail atau tidak signifikan detail materi pendidikan ini atau itu, semakin jauh letaknya dari bidang kiri. Tidak perlu menandai bagian dari struktur yang dihasilkan dengan cara lain apa pun.
Diagram ini nyaman digunakan untuk mengulangi poin-poin utama. Meski tidak mungkin menelusuri kronologi sederhananya.
Dan jika dosennya mengoceh, maka Anda tidak akan bisa membuat catatan dengan cara ini. Jika Anda sendiri tidak terlalu berpengalaman dalam membuat catatan apa pun, maka menggunakan metode ini pada awalnya akan membuat Anda memiliki noda pada catatan Anda. Tidak apa-apa. Praktik. Dan, tentu saja, Anda harus siap untuk menghubungkan konsep-konsep yang terpisah-pisah menggunakan penceritaan kembali.
Metode pemetaan
Fakta mulai terbentuk - pemetaan menyajikan kepada kita isi kuliah secara grafis. Anda hampir menjadi seniman di depan dosen - jadi ini adalah metode untuk orang-orang kreatif; bagi mereka yang telah mengembangkan persepsi visual dan memori visual. Penulis catatan yang berpikiran kritis akan dapat dengan mudah mengedit catatan dengan menambahkan angka dan kode warna. Jadi, Anda mendapat kesempatan untuk melihat dengan tepat apa yang Anda pikirkan. Pilih metode ini jika isi perkuliahan sudah terorganisir dengan baik atau jika Anda sama sekali tidak mengenal dosennya. (Lebih detail mengenai metode dijelaskan pada No. 5, 2009.)
Bagaimana jika Anda memahami informasi lebih baik melalui pendengaran? Jangan khawatir: dosen sudah membantu Anda dengan intonasinya.
Baik metode indentasi maupun metode pemetaan adalah obat yang sangat baik untuk konsekuensi persiapan Ujian Negara Bersatu, yang menarik perhatian siswa sekolah menengah ke detail materi pelajaran dan, sayangnya, tidak lagi melihat strukturnya sebagai sebuah utuh. Ujian Negara Bersatu hanya berguna jika Anda melihat dengan jelas struktur ini dan mengambil elemen pengetahuan yang diperlukan dari "rak mental" tertentu.
Metode tabel
Kapan Anda diharapkan untuk diberi tahu materi pendidikan“menurut tahun”, bawalah penggaris dan pensil dan coba masukkan isi kuliah ke dalam tabel. Pertimbangkan cara memberi judul pada kolom. Kemungkinan besar ini adalah kategori-kategori yang perlu dieksplorasi. Tuliskan ide-ide kunci, frasa karakteristik, kata-kata yang bermakna. Dengan mengulang suatu topik, akan mudah untuk membandingkan fakta, dan Anda juga akan terbebas dari kebingungan yang sering menyertai persepsi pengetahuan baru yang disajikan secara kronologis.
Metode frase
Setiap pemikiran baru ditulis pada baris terpisah. Setiap fakta baru- Sama. Setiap topik baru- tak perlu dikatakan lagi. Segala sesuatu yang tercantum diberi nomor secara berurutan, yang berarti dengan setiap baris Anda menjadi lebih pintar. Hal lainnya adalah masih belum jelas seberapa penting setiap frasa untuk memahami keseluruhan topik dan bagaimana frasa yang tidak bersebelahan saling terkait satu sama lain. Namun, metode ini cocok jika topik dijelaskan kepada Anda dengan sangat cepat dan tidak ada yang terlewat. Namun ringkasan seperti itu harus melalui analisis wajib selanjutnya dan, mungkin, dikerjakan ulang menjadi sesuatu yang lebih mudah dicerna. Dan ini jelas tidak cocok jika Anda membuat catatan, misalnya, dari buku teks universitas yang tebal.
Dan catatan
Catatan perlu dibaca ulang, jika tidak maka akan berguna hanya sebelum kelas praktik dan ujian, dan setelah sesi materi akan dilupakan. Kata abstrak dalam bahasa latin berarti ulasan. Ternyata secara definisi kita menulis catatan untuk selanjutnya mereview materi pendidikan. Untuk memudahkan Anda aktif menggunakan catatan, jangan malas menempatkan interogatif dan tanda seru dan dengan menggunakan ikon yang mudah digunakan, tandai informasi apa yang perlu diperiksa sendiri, apa yang perlu ditanyakan, apa yang harus diklarifikasi, apa yang harus dipelajari lebih detail, dan di mana harus memberikan lebih banyak contoh.
Apa yang harus dilatih
Pada awal kelas kursus persiapan Yang terbaik adalah sudah bisa membuat catatan. Di mana saya bisa mempelajarinya?
Semuanya sangat sederhana: Anda dapat membuat catatan tentang program televisi dan radio intelektual, karena program tersebut dapat diakses. Dan buku pelajaran untuk persiapan masuk universitas patut dipertimbangkan metode pencatatan mana yang paling cocok jika dibacakan. Catatlah manual yang Anda sukai (atau yang sangat sulit untuk dipahami).
Anda bisa mencari bahan untuk catatan di luar rumah. Jika ada museum di kota Anda, tanyakan apakah museum tersebut memiliki ruang kuliah seni atau sains. Hadiri serangkaian ceramah - dan cobalah mendapatkan informasi yang terorganisir dengan sempurna.
Anda dapat mengetahui di mana perkuliahan masih diadakan (atau pernah diadakan - dan isinya telah diposting di Internet) pada layanan rekomendasi Internet. Namun, kenyataannya di World Wide Web secara keseluruhan, sebagian besar video ceramah yang diposting untuk akses gratis berbahasa Inggris. Sampai Anda mengetahui cara membuat catatan dalam perkuliahan berbahasa Rusia, masih terlalu dini untuk menuliskan perkuliahan berbahasa Inggris. Mereka harus didengarkan untuk tujuan lain - untuk mengenal kosakata spesialisasi masa depan Anda dan mengembangkan keterampilan mendengarkan.
Valentina Pisareva
Teknik dasar menulis catatan dan catatan kerja pada pertemuan guru
Abstrak – diterjemahkan dari bahasa Lat.. "tinjauan", "eksposisi"- bersifat sistematis, koheren secara logis catatan teks lisan atau tulisan. Perlu masuk catatan mungkin timbul dalam kasus di mana perlu untuk menyampaikan sejumlah besar informasi dalam waktu terbatas, untuk mengisolasi yang paling penting dan signifikan dari ucapan langsung. Ini cara yang bagus mengatur informasi di kepala Anda. Tetapi ringkasan bukanlah rekaman yang pasti informasi yang dipelajari kata demi kata, dan rekaman makna, pada dasarnya, hal yang paling penting, jadi semuanya ringkasan - unik, unik dan berbeda dari yang lain. Ketika seseorang menulis abstrak, dia melakukan hal yang aneh "pembekuan" informasi, hanya menyisakan poin-poin penting dan penting. Sisanya dibuang: pertama-tama, ini adalah kata dan frasa yang mengatur koherensi teks atau merupakan komentar penulis terhadap apa yang dikatakan. Elemen-elemen tersebut dapat dihilangkan catatan, tanpa mengkhawatirkan integritas informasi, terutama karena informasi tersebut dapat dengan mudah diingat dengan melihatnya catatan penting yang patut diperhatikan.
Syarat utama catatan adalah pencatatan harus sistematis, terhubung secara logis, sehingga dapat digunakan tidak hanya oleh penyusunnya, tetapi juga oleh pembaca lainnya. Mendengarkan dengan cermat dan pencatatan melibatkan aktivitas mental yang intens.
Tugas pencatatan:
1. Mendorong pemahaman yang mendalam dan asimilasi yang langgeng terhadap materi yang dipelajari.
2. Membantu produksi keterampilan dan kemampuan presentasi yang benar dan kompeten dalam menulis permasalahan teoretis dan praktis.
3. Membentuk kemampuan mengungkapkan pikiran orang lain dengan jelas dengan kata-kata sendiri.
Teknik Dasar Mencatat dapat dibagi 3 kelompok:
1 kelompok. Singkatan kata, frasa, istilah.
Ini teknik mudah dipelajari dan termasuk:
1)singkatan dan hiperabbreviasi istilah.
Singkatan - kata majemuk yang dibentuk dari huruf awal atau unsur awal kata (Lembaga pendidikan prasekolah, Standar Pendidikan Negara Federal, Standar Pendidikan Negara Federal, FEMP, PPRS, SRI, NOD, HLS, wakil kepala, taman kanak-kanak). Ini obat yang efektif, mempercepat catatan dan memungkinkan Anda menghindari pengulangan kata-kata yang sering digunakan. Saat memperkenalkan singkatan, Anda harus melakukannya Perhatian khusus memastikan bahwa semuanya konsisten catatan.
Hiperabbreviasi adalah singkatan dengan satu huruf. Ada dua teknik dasar penerapan metode kecepatan tinggi ini pencatatan. 1-penunjukan sebuah kata dengan huruf awal dengan titik (S. -standar, O. -pendidikan, A. -adaptasi). Metode ini dapat digunakan pada interval pendek teks yang homogen. Huruf awal ke-2 dilingkari baris - huruf "dalam bungkus"(D - aktivitas, I - permainan, C - gol).
Paling sering ini penerimaan digunakan untuk menyingkat istilah.
2) kuantifikasi - pembalikan huruf awal. Metode ini pencatatan ditemukan dan diperkenalkan oleh matematikawan Jerman Georg Cantor, tanda-tanda yang dihasilkan diberi nama bilangan. Mari manfaatkan penerimaan Kantor dan kami sendiri akan memperkenalkan singkatan dari kata-kata yang sering digunakan di bidang prasekolah pendidikan:
Program, -anak-anak, -orang tua, -blok, -sosialisasi.
3) hieroglif dan piktografi.
Penggunaan hieroglif catatan. Hieroglif adalah tanda kiasan Tiongkok paling kuno.
Menulis dalam hieroglif saja sangat tidak nyaman. Namun penggunaan elemen individualnya ketika pencatatan sangat efektif, jika Anda memasukkannya ke dalam Anda catatan, memberi mereka arti.
Penggunaan piktogram. Piktografi - menampilkan isi pesan dalam bentuk gambar. Piktogram menciptakan gambar, yang penting untuk menggunakan mekanisme visual Penyimpanan: lagi pula, ingatan terkuat pada manusia adalah visual.
Piktogram harus digunakan di mana pun Bisa: ini penerimaan memberikan hasil cemerlang dan akselerasi catatan, dan kemudahan membaca dan menghafal.
4) cara catatan akhir. Ini penerimaan penghilangan huruf dan penunjukan huruf yang dihilangkan dengan tanda hubung (yang, konsep, konsep, pengembangan ulang, f-e- formasi, fungsi- fungsi, mandiri tetapi- mandiri).
Ditinjau cara menulis kata, simbol dan frasa sederhana dan setelah pelatihan singkat dilakukan secara otomatis.
2 kelompok. Mengerjakan ulang frasa tersebut.
Ini adalah yang paling efektif, namun sulit untuk dikuasai teknik. Teknik mencatat frasa lebih kompleks, karena membutuhkan pemahaman dan kreatif pemrosesan teks. Namun mereka memberikan efek yang jauh lebih besar dalam hal kecepatan catatan, dan selanjutnya persepsi dan hafalan teks. Dasar Idenya adalah untuk mengkode ulang dan melipat teks. Mereka termasuk:
1) spasial catatan. Ini metode penggunaan saat mencatat panjang dan lebar selembar kertas. Ini termasuk menggambar tabel, grafik, dan diagram. Sebagai contoh, mari kita ambil ini teks: "Ke dalam isinya program pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, pendidikan tambahan mencakup lima pendidikan wilayah: « Perkembangan kognitif» , « Perkembangan fisik» , « Perkembangan bicara» , "Perkembangan sosial dan komunikatif", "Perkembangan artistik dan estetika", yang, pada gilirannya, dibagi menjadi beberapa blok..." Mencatat informasi ini sebagai skema:
Soder-e P.
Pozn-e r-e Fisik-e-r-e Pidato-e-r-e Sosial-com r-e khud-est-koe
"FEMP""R-e pozn-
Peneliti D"
Efektivitas ini penerimaan juga terdiri dari, Anda selalu dapat kembali dan melengkapi diagram.
2) membawa frasa tersebut ke bentuk padanannya. Penerapan ini penerimaan membutuhkan pemahaman tentang teks yang dicatat, kreatif itu pengolahan dan kecepatan berpikir yang tinggi. Dengan akselerasi merekam teknik ini paling efektif. Esensinya adalah menemukan frasa yang setara dengan yang diberikan, tetapi lebih pendek. Anda dapat mencari frasa seperti itu dalam beberapa cara petunjuk arah: memilih sinonim yang lebih pendek untuk kata-kata yang membentuk frasa atau merumuskan hal yang sama dengan kata lain, menghilangkan, misalnya, beberapa kata sifat. Mari kita ambil teks: “Perubahan besar telah terjadi dalam sistem pendidikan prasekolah. Sejak akhir tahun 2013 hingga awal tahun 2014, diluncurkan program modernisasi pendidikan prasekolah. Mulai berlaku hukum baru “Tentang pendidikan di Federasi Rusia» , dimana untuk pertama kalinya pendidikan prasekolah menjadi tahap pertama dalam pendidikan..." Singkat catatan: “DO adalah langkah pertama dalam gambar (hukum “Tentang gambar di Federasi Rusia”)»
3) meruntuhkan frasa menggunakan konteks. Premis obyektif dari gagasan ini adalah redundansi bahasa. Penelitian telah menunjukkan bahwa bahasa Rusia memiliki redundansi sekitar 80% Artinya, jika Anda menghapus bukan 80% teks, tetapi lebih sedikit karakter dan kata, maka Anda dapat menyimpan teks tersebut dan tidak akan sulit untuk membacanya. Pertama-tama, kelompok subjek dapat dihilangkan dari frasa, karena sesuai dengan isi konteksnya dan, oleh karena itu, dapat dengan mudah direkonstruksi dari frasa tersebut. Misalnya saja topik kuliahnya adalah: “Presentasi program pendidikan lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah”, lalu dari frasa “bagian dari program pendidikan” kamu bisa meninggalkannya "bagian". Kandidat penghapusan selanjutnya adalah kelompok predikat. Pada kelompok ini, kata kerja, terutama yang berkaitan dengan pencacahan (seperti "terdiri dari", "termasuk", digantikan dengan simbol grafis seperti garpu atau tanda kurung.
3 kelompok. Penggunaan warna.
Warna membawa Informasi tambahan, berkontribusi hafalan yang lebih baik dan memusatkan perhatian saat membaca catatan. Anda bisa menggunakan spidol berwarna untuk ini.
Kelompok ini termasuk cukup mudah dipelajari teknik:
2)bekerja warna tergantung pada tingkat kepentingan teks dan kesesuaian bagian-bagian teks.
Anda dapat memberi kode warna pada informasi berdasarkan kepentingannya. Oleh karena itu, tempat terpenting dalam konteks disorot dengan warna merah (definisi, kata-kata hukum, biru - materi teoretis, hijau - contoh. Anda tidak boleh menggunakan banyak warna, sebaiknya tidak lebih dari tiga atau empat.
Teknik rasional Mencatat merupakan salah satu keterampilan dasar siswa, guru dan ilmiah pekerja. Pengetahuan, keterampilan dan kemampuan di bidang ini harus diajarkan dengan cara yang sama seperti kita mengajarkan segala sesuatu yang lain, karena teknologi diciptakan secara mandiri pencatatan ternyata primitif.
- Metode aliran
- metode Cornell
- Metode Bill Gates
- Peta konsep
- Metode garis merah
Pencatatan Cepat- salah satu keterampilan terpenting bagi mereka yang belajar di sekolah atau universitas. Nampaknya permasalahan ini perlu mendapat perhatian terlebih dahulu agar memudahkan siswa dalam menyimpan informasi di atas kertas. Namun anehnya, pencatatan cepat tidak diajarkan sama sekali - meskipun hal ini secara langsung mempengaruhi keberhasilan akademis. Berapa banyak mahasiswa yang mampu memahami apa yang mereka tulis dengan tergesa-gesa saat perkuliahan?
Oleh karena itu, hari ini kita akan membicarakannya metode non-standar pencatatan ditemukan orang sukses untuk digunakan sendiri - ini akan berguna bagi mereka yang lebih suka menyimpan data di atas kertas, tidak mempercayai elektronik.
Metode aliran
Baru-baru ini, pelatih Scott Young menemukan metode pencatatan yang agak orisinal, yang dirancang bukan untuk mencatat informasi melainkan untuk mengungkapkan pendapat pendengar. Ini melibatkan tidak hanya mendengarkan ceramah secara pasif, tetapi menyelidiki apa yang dikatakan, menganalisis dan membentuk ide-ide Anda sendiri berdasarkan informasi yang diterima. Catatan mencatat poin-poin utama ceramah dan pemikiran Anda tentang apa yang Anda dengar. Tentu saja rangkuman seperti itu akan sangat berbeda dengan apa yang disajikan oleh guru, jadi untuk menyelamatkan teks perkuliahan itu sendiri, lebih baik aman menggunakan perekam suara.
metode Cornell
Namanya didapat dari Cornell University, tempat profesor penemunya, Walter Pauk, mengajar. Lebih dari setengah abad telah berlalu sejak saat itu, namun metode ini masih populer di kalangan guru dan siswa, terutama di perguruan tinggi Amerika.
Untuk catatan Anda, Anda memerlukan selembar kertas A4, pena, dan penggaris. Gambarlah garis horizontal di bagian atas halaman, pisahkan bidang tanggal dan judul. Dengan cara yang sama, pisahkan bagian bawah halaman - di bidang ini Anda akan menulis beberapa kalimat yang Anda konsentrasikan ide utama kuliah. Anda akan mendapatkan bagian tengah lembaran yang tersisa - Anda perlu menggambarnya dengan garis vertikal menjadi kolom kanan besar dan kolom kiri kecil.
Buat catatan pada kuliah atau paragraf alat bantu mengajar dalam kolom besar seperti yang biasa Anda lakukan di buku catatan. Dianjurkan untuk meninggalkan celah kecil setelah kalimat sehingga Anda dapat menambahkan sesuatu sesuai kebutuhan. Maka Anda perlu mengisi kolom sempit - tulis tanggal-tanggal penting, nama keluarga dan gelar di seberang tempat kemunculannya dalam teks. Selama 24 jam berikutnya, isi bagian bawah halaman - dalam beberapa kalimat, uraikan inti dari apa yang Anda tulis dalam kolom besar.
Metode ini bagus karena memaksa seseorang untuk terus-menerus kembali ke catatan, merevisinya, dan dengan demikian mengingat informasi dengan lebih baik. Namun jika catatannya tidak diselesaikan, maka metode Cornell kehilangan gagasan pokoknya dan berubah menjadi ringkasan singkat biasa.
Metode Bill Gates
Di awal tahun 2000-an, Rob Howard yang bekerja aktivitas kewirausahaan, bertemu dengan Bill Gates untuk negosiasi. Perkenalan ini memberinya banyak pengamatan menarik, sehingga Howard membagikan kesannya kepada para pembaca blognya.
Hal yang paling mencolok adalah salah satu orang terkaya di dunia ini tidak menggunakan laptop atau perekam suara untuk merekamnya. Dia menulis semuanya dengan tangan di atas kertas.
Howard melihat buku catatan lawan bicaranya dan memperhatikan bahwa halaman itu terbagi menjadi beberapa kotak, yang masing-masing berisi informasi tentang topik tertentu. Misalnya, salah satu blok dikhususkan untuk pertanyaan-pertanyaan yang diajukan Bill selama percakapan.
Ada yang berpendapat bahwa metode Bill Gates tidak lebih dari metode Cornell yang sedikit dimodifikasi, sehingga dapat diubah sesuai kebutuhan pengguna, dan tidak sekadar ditiru begitu saja. Penempatannya, ukuran kotak dan temanya bisa apa saja - asalkan memenuhi tujuannya.
Peta konsep
Teknik menyimpan informasi ini banyak digunakan di Barat. Penyebarannya dikaitkan dengan nama presenter dan psikolog TV Inggris Tony Buzan, yang aktif menggunakan peta mental pada tahun tujuh puluhan abad terakhir dalam program televisinya “Think with Your Head” (BBC). Saat ini metode ini cukup populer di kalangan mereka yang menggunakan brainstorming mencari ide-ide baru.
Pertama, Anda perlu menggambar lingkaran atau persegi di tengah halaman tempat Anda akan menulis topik kuliah. Setelah ini, gunakan sinar untuk menggambar kotak atau lingkaran baru dari blok pusat, tempatkan konsep dan data penting di dalamnya. Saat menggunakan teknik ini, lebih baik menulis dengan pena warna yang berbeda sehingga cabang-cabang dari topik yang berbeda disatukan menggunakan warna. Dapatkan informasi lebih lanjut tentang aturan menyusun peta mental, Anda bisa di salah satu artikel kami.
Metode garis merah
Jika semua metode di atas tampak terlalu luar biasa bagi Anda, kami sarankan untuk menggunakan metode yang tidak jauh berbeda dengan pencatatan klasik. Terdiri dari kenyataan bahwa Anda menuliskan ceramah dengan cara biasa, tetapi Anda memulai setiap kalimat baru dengan garis merah baru, dan pada saat yang sama memberi nomor secara berurutan. Dengan demikian, setiap penawaran menerima nomor pribadinya sendiri.
Ini akan membantu merujuk pembaca (yaitu Anda sendiri) ke bagian yang berbeda catatan menggunakan catatan digital. Misalnya, jika teks tersebut ada hubungannya dengan suatu fakta yang disebutkan di paragraf awal, maka tidak perlu menggambar panah yang janggal, tetapi tulis saja: “lihat. Nomor 48." Dan kemudian entri akan terlihat lebih rapi, dan struktur seperti daftar akan membantu dalam asimilasi informasi.
Jika Anda menemukan kesalahan, silakan sorot sepotong teks dan klik Ctrl+Masuk.
Seni mencatat jarang diajarkan di sekolah dan perguruan tinggi, meskipun keterampilan ini mungkin merupakan salah satu keterampilan utama yang menjamin keberhasilan di sekolah. Bagaimana Bill Gates menyusun catatannya, apa metode Cornell dan siapa yang paling mempromosikan pemetaan pikiran - 5 teknik pencatatan yang berguna bagi mereka yang masih lebih menyukai kertas dan pena.
metode Cornell
Profesor Universitas Cornell, Walter Pauk, mengembangkan metode pencatatannya yang terkenal pada pertengahan abad terakhir. Untuk menggunakannya, pertama-tama Anda harus membuat tanda yang sesuai pada lembar A4.
Anda perlu menggambar dua garis horizontal: satu di atas untuk menandai tempat judul dan tanggal, dan satu lagi di bawah sehingga dapat ditulis lima atau enam kalimat di bawahnya yang merangkum isi catatan di halaman ini. Di bagian tengah lembaran yang tersisa, Anda perlu menggambar garis vertikal panjang lainnya, membaginya menjadi dua kolom yang tidak sama - kolom di sebelah kiri harus jauh lebih sempit daripada yang di kanan (disarankan untuk membuatnya sedikit lebih banyak lebarnya kurang dari enam sentimeter).
Saat Anda mendengarkan ceramah atau membaca buku teks, buatlah catatan seperti biasa dalam kolom yang lebar. Sebaiknya sisakan sedikit ruang kosong di antara kalimat agar Anda dapat menambahkan sesuatu yang lain ke dalamnya.
Setelah ceramah, isi kolom kiri - soroti ide-ide terpenting, nama, tanggal, rumuskan pertanyaan, dan sebagainya. Dan dalam 24 jam ke depan Anda juga perlu mengisi kolom paling bawah - merumuskan esensi entri Anda di halaman ini dalam beberapa kalimat.
Metode pencatatan ini sangat populer di Amerika, dan di beberapa negara lain lembaga pendidikan Mereka bahkan berusaha menjadikannya wajib. Ini mendorong siswa untuk membaca kembali catatan mereka, menambahkannya dan merevisinya. Namun, jika siswa tidak kembali ke catatannya, secara umum tidak ada manfaat khusus dari rancangan materi seperti itu.
Metode Bill Gates
Pada tahun 2003, pengusaha muda Rob Howard bertemu Bill Gates dan, jelas sangat terkesan dengan pertemuan ini, menulis postingan tentang hal itu di blognya. Mungkin yang paling mengejutkan pembaca Howard adalah fakta bahwa selama negosiasi, Bill Gates (untuk sesaat, salah satu orang terkaya di dunia) membuat catatan sendiri, dengan tangan, dan bukan di laptop.
Howard juga menjelaskan sedikit tentang cara Gates menyusun materi. Lembaran buku catatannya ditandai menjadi kotak-kotak, yang di masing-masing kotak ia menuliskan satu blok yang berkaitan dengan topik tertentu. Misalnya, salah satu kotak di bagian bawah lembaran disediakan untuk pertanyaan-pertanyaan yang diajukan Gates selama negosiasi.
Beberapa blogger percaya bahwa kotak Gates adalah pengerjaan ulang metode tradisional Cornell, dan mendorong pembaca untuk menyesuaikan sistem dengan kebutuhan mereka, daripada sekadar mencoba meniru gaya penciptanya, Microsoft.
Metode pemetaan pikiran
Pemetaan pikiran adalah teknik menulis yang populer, yang menurut aturannya Anda harus selalu memulai dari tengah kertas. Dalam lingkaran atau bingkai tepat di tengah halaman, Anda perlu menunjukkan konsep utama yang akan dibahas dalam ringkasan.
Dan kemudian, dengan menggunakan cabang-cabang di arah yang berbeda, tuliskan kata-kata kunci dan ide-ide yang terkait dengannya di lingkaran baru. Jika Anda akan menggunakan metode ini, sebaiknya siapkan setidaknya tiga pena dengan warna berbeda agar cabang berbeda lebih terlihat.
Pemopuler utama teknik ini adalah Tony Buzan, seorang psikolog dan presenter televisi Inggris yang aktif menggunakan metode pemetaan pikiran pada pertengahan tahun 1970-an dalam acara televisinya “Use Your Brain.” Saat ini, para penggemar brainstorming sering menggunakan metode ini.
Metode kalimat
Bagi mereka yang belum siap untuk mencoba metode pencatatan non-linier yang baru, kami dapat merekomendasikan apa yang disebut metode kalimat. Ini sangat mirip dengan metode transkrip standar – di mana Anda hanya mencoba menangkap semua yang dikatakan dosen di selembar kertas. Satu-satunya perbedaan adalah setiap kalimat di sini harus ditulis pada baris baru dan diberi nomor secara berurutan.
Penomoran akan membantu Anda dengan mudah membuat referensi dari satu kalimat ke kalimat lainnya hanya dengan satu catatan kecil (misalnya, “lihat #67”) - tidak perlu lagi memahami tanda panah membingungkan yang mencoret separuh entri.
Metode aliran
Jika Anda bosan menggunakan steno dalam catatan Anda, Anda dapat mencoba metode pencatatan yang baru-baru ini dirumuskan oleh pelatih Scott Young. Hal ini didasarkan pada gagasan berikut: mendengarkan ceramah bukanlah proses pasif, untuk benar-benar mendapatkan manfaat dari ceramah, Anda perlu memikirkan dan mengembangkan ide-ide Anda sendiri.
Oleh karena itu, dalam catatan yang disiapkan dengan cara ini, Anda hendaknya menuliskan hanya poin-poin penting dari kuliah tersebut dan memberikan kebebasan untuk memberikan komentar Anda. Jelas bahwa rekaman seperti itu akan sangat berbeda dari catatan klasik, jadi untuk berjaga-jaga, bawalah perekam suara ke kuliah sebagai cadangan.
Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
Diposting pada http://www.allbest.ru/
Perkenalan
Catatan untuk siswa adalah bantuan yang baik yang akan membantu Anda dengan cepat mengingat materi pendidikan dan mempersiapkannya pekerjaan tes atau ujian. Ini adalah alat yang luar biasa untuk mengatur informasi di kepala Anda. Tentu saja, satu catatan saja tidak cukup untuk persiapan yang baik: tanpa refleksi dan generalisasi Anda sendiri, tanpa usaha di kelas dan tanpa bekerja dengan sumber-sumber ilmiah, sulit untuk mencapai hasil yang sangat baik dalam studi Anda. Tapi garis besarnya mewakili semacam landasan, "kompas", jika Anda suka, yang akan membantu dalam perjalanan menguasai pengetahuan. Kemampuan mereproduksi materi yang dibaca atau didengarkan tergantung pada kemampuan mencatat. Oleh karena itu, hal pertama yang harus dipelajari siswa adalah mencatat.
Perlu Anda pahami bahwa mendengarkan dan merekam perkuliahan adalah jenis pekerjaan universitas yang kompleks. Mendengarkan dan mencatat ceramah dengan penuh perhatian melibatkan aktivitas mental siswa yang intens.
Perhatian manusia sangat tidak stabil. Tetap fokus membutuhkan kemauan, jadi penting untuk mengendalikan diri secara sistematis dalam hal ini saat mendengarkan ceramah.
Mencatat mengembangkan pikiran, perhatian, dan membantu mengkonsolidasikan pengetahuan dalam memori. Jika siswa tidak aktif selama perkuliahan dan mulai melakukan dikte, hal ini akan menyebabkan degradasi. Dikte yang mekanis dan tidak masuk akal tidak ada gunanya.
Catatan adalah rekaman singkat dari teks lisan atau tulisan yang dibuat oleh siswa untuk penggunaan pribadi, sehingga setiap catatan bersifat unik, unik dan tidak seperti catatan tetangga di mejanya. Ini bukanlah rekaman teks perkuliahan secara pasti kata demi kata, melainkan rekaman makna, intisari ceramah, yang terpenting. Ketika seorang siswa menulis ringkasan, dia melakukan semacam “melipat” informasi, hanya menyisakan poin-poin penting dan penting. Segala sesuatu yang lain dibuang: pertama-tama, ini adalah kata-kata dan frasa yang mengatur koherensi teks atau komentar penulis tentang apa yang dikatakan. Unsur-unsur tersebut dapat dihilangkan dari catatan tanpa mengkhawatirkan integritas informasi, terutama karena unsur-unsur tersebut dapat dengan mudah diingat dengan meninjau catatan-catatan penting yang dicatat.
Selain kemampuan membuat catatan, penting untuk mempelajari cara bekerja secara produktif dengan catatan Anda. Bagaimanapun, setiap catatan akan berguna tidak hanya ketika mempersiapkan ujian tertentu, tetapi juga selama seluruh pelatihan dan kelulusan ujian negara selanjutnya.
Contoh pencatatan. Mari kita mengingat kembali teknik dasar pencatatan. Mereka dapat dibagi menjadi tiga kelompok. 1. Singkatan kata, frase, istilah. Teknik-teknik ini paling mudah untuk dikuasai dan meliputi: hiperabbreviasi istilah (huruf awal istilah digambarkan dengan garis), kuantifikasi (membalikkan huruf awal), hieroglif dan piktografi (bekerja dengan gambar), metode penulisan akhiran.
2. Mengerjakan ulang frasa tersebut. Ini adalah teknik yang paling efektif, tetapi sulit untuk dikuasai. Diantaranya adalah: notasi spasial (menggunakan panjang dan lebar selembar kertas). membawa suatu frase ke bentuk padanannya, menggunakan konteks dan konteks makro.
3.Penggunaan warna. Termasuk teknik yang cukup mudah dipelajari: rubrikasi. menyorot detail penting dengan warna, bekerja dengan warna tergantung pada tingkat pentingnya teks dan korespondensi bagian-bagian teks.
1.Tulis kata, frasa, istilah
Singkatan
Singkatan adalah kata majemuk yang dibentuk dari huruf awal atau unsur awal kata (ATS, mandor). Ini adalah alat efektif yang mempercepat penulisan dan menghindari pengulangan kata-kata yang sering digunakan.
Saat ini, jenis singkatan berikut digunakan dalam singkatan:
singkatan arti kata pemukiman(kota - kota, wilayah - wilayah);
nama bulan dan tanggal (15.06.02);
telegrap singkatan grafis(tchk, zpt);
simbol besaran dan satuan ukuran (Ohm, V, km, cm);
singkatan yang digunakan dalam dokumentasi perencanaan dan akuntansi (Bank Negara, No. Resi);
nama resmi organisasi, lembaga, perusahaan, divisinya (SM, AN, unit ekonomi, dewan utama, departemen keuangan);
nama beberapa bahan (kozhimite, lavsan);
nama produk, mesin dan perangkat (motor bebek, pembangkit listrik tenaga air, radar, suku cadang);
nama dokumen (GOST, OST, ORM, TU, TZ, perintah negara);
jabatan, gelar akademis(akademisi, anggota koresponden, prof., ketua, wakil, penjabat)
Ada aturan tertentu singkatan. Saat memperkenalkan singkatan, perhatian khusus harus diberikan untuk memastikan konsistensinya di seluruh entri.
Suatu singkatan tidak boleh sama bentuknya dengan kata yang sudah ada atau sama dengan singkatan lainnya. Singkatan harus dapat dibalik, yaitu singkatan yang dihasilkan dapat diperluas secara jelas menjadi nama lengkap. Singkatan harus memenuhi norma pengucapan bahasa Rusia. Singkatan yaitu nama lembaga, badan usaha, organisasi, serta sebutan merek produk, dan lain-lain, ditulis dengan huruf kapital.
Kata “tahun” setelah tanggal dipersingkat, menyisakan satu huruf “g.”, dan setelah beberapa tanggal menjadi huruf “yy”. (tidak ada titik yang ditempatkan di antara keduanya). Misalnya: 2001, 1996-2000. Pendidikan dan tahun fiskal tulis dengan garis miring, disingkat Tahun lalu ke dua digit pertama dan menggunakan kata tahun dalam bentuk tunggal. Misalnya pada tahun ajaran 1998/99.
Rubel dan kopeck disingkat “gosok”. dan “kop.”, jika digunakan secara terpisah. DI DALAM nomor campuran mereka disingkat - “r.” dan "k." Misalnya, 2000 rubel, 80 kopek, 2000 rubel. 80rb.
Hiperabbreviasi
Hiperabbreviasi adalah singkatan dengan satu huruf. Ada dua teknik utama dalam menggunakan metode pencatatan berkecepatan tinggi ini. 1. Penunjukan suatu kata dengan huruf awal dengan titik (misalnya, K. - abstrak, S. - sistem, A. - audit, dll.). Metode ini sering digunakan dalam kamus. Namun diperbolehkan menggunakannya pada interval pendek teks yang homogen. 2. Suatu metode yang disebut penggunaan huruf “dalam bungkus”. Misalnya - algoritma, - sistem, - ekonomi, dll.
Paling sering, teknik ini digunakan untuk menyingkat istilah.
Penggunaan notasi hieroglif. Hieroglif adalah tanda kiasan paling kuno. Sebagian besar hieroglif adalah fonogram, yang menunjukkan kombinasi 2-3 bunyi konsonan atau konsonan individual. Di antara hieroglif juga terdapat ideogram, yaitu tanda yang menunjukkan kata dan konsep individual. Dari tulisan hieroglif, huruf miring dan pengikat berkembang. Miring adalah gaya font tipografi dengan kemiringan ke kanan, mirip dengan tulisan tangan, yang muncul karena keinginan akan kecepatan dan kenyamanan menulis tanpa menghilangkan pena.
Pengikat adalah huruf atau tanda yang dibentuk dari penggabungan unsur dua atau lebih huruf atau tanda menjadi satu, yang menghasilkan satu bunyi (misalnya, dalam Jerman sch - “w” atau tsch - “h”).
Menulis dalam hieroglif saja sangat tidak nyaman. Namun menggunakan elemen individualnya saat membuat catatan sangatlah efektif.
Kita selalu menggunakan hieroglif, terutama dalam teks matematika, namun hieroglif juga dapat digunakan dalam teks lain untuk menggantikan beberapa kata dengan satu tanda. Saat membuat catatan, masuk akal untuk menggunakan hieroglif yang paling sederhana, baik yang diterima secara umum maupun yang ditemukan.
Dalam kelompok yang diterima secara umum, pertama-tama, ini adalah:
simbol matematika dan logika: +, -, =, x, :, >,<;
Tanda afiliasi, komponen (misalnya, A?B);
Tanda implikasi adalah salah satu operasi logis, yang berkaitan dengan kata penghubung “jika... maka”;
& merupakan tanda konjungsi, salah satu operasi logika; mencerminkan penggunaan konjungsi “dan” dalam deduksi logis;
V - tanda disjungsi; sesuai dengan konjungsi “atau”; ? - tanda negasi, salah satu operasi logika; mencerminkan penggunaan ungkapan “tidak benar bahwa...”. Sebagai contoh sukses penggunaan hieroglif yang ditemukan, kita dapat mengutip: /// - kontradiksi; N - sebaliknya; ? - saling berhubungan, dll.
Penggunaan piktogram. Piktografi - menampilkan isi pesan dalam bentuk gambar. Gambar tersebut tidak menyebutkan secara spesifik kata-kata yang digunakan dalam menyampaikan pesan, maupun bahasa pesan tersebut. Simbolisme konvensional dimungkinkan dalam piktogram (misalnya, dua hati yang terhubung - “cinta”). Elemen penulisan piktografik dapat berhasil digunakan saat membuat catatan, karena kejelasannya meningkat. Contoh piktogram saat mencatat: F(x)? - apakah fungsinya meningkat, F(x)? - menurun, F(x)? - bertambah dan dibatasi dari atas. Piktogram menciptakan gambar, yang penting untuk menggunakan mekanisme memori visual. Oleh karena itu, piktogram tidak hanya mempercepat perekaman, tetapi juga secara signifikan meningkatkan persepsi nada, mendorong penghafalan materi, karena piktogram memaksa memori visual untuk bekerja dan memungkinkan untuk memahami bukan kata-kata, tetapi gambar. Semua sirkuit didasarkan pada tulisan piktografik. Contoh piktogram:
Dalam bidang disiplin ilmu kemanusiaan dan sosial ekonomi, teknik reduksi ini jarang digunakan, karena konsep disiplin ilmu tersebut sulit digambarkan dalam bentuk gambar. Meskipun Anda dapat menemukan opsi untuk menggunakan ikon, misalnya: ? - rencana, ? - dokumentasi.
Metode pencatatan kata dengan kecepatan tinggi. Teknik-teknik ini bersifat individual dan memerlukan pendekatan kreatif. Sebagai rekomendasi umum, kami dapat menawarkan: 1. Penunjukan kata dan frasa yang sering digunakan dengan huruf awal dan akhir. Misalnya: m.b. - Mungkin; d.- harus; itu. - itu adalah; Karena - Karena; dll. - dan seterusnya; dan seterusnya. - dll; dan lainnya - dan lainnya; dll. - dan lainnya; r-m - pertimbangkan; p-m - kami akan menerima; s-t - ada.
2. Kompresi sebuah kata dengan menekankan vokal sebagai tanda tidak informatif yang terutama memberikan keselarasan ucapan. Contoh mencolok dari teknik semacam itu adalah teknik “menulis tanpa vokal” yang terkenal. Misalnya kalimat “Siapa yang mengirimimu surat tanpa huruf vokal?” dapat diganti dengan “kt psl tb psm bz glsnkh?” yang mudah dibaca tetapi sulit diucapkan? Serangkaian konsonan yang membentuk kata membawa lebih banyak informasi daripada vokal. Untuk membandingkan kandungan informasi konsonan dan vokal, kita dapat mengutip frasa yang sama yang hanya ditulis dalam huruf vokal: “tentang oa ee io e ay.” Karena saat menulis tanpa vokal, informasi tentang kasus dan fitur tata bahasa lainnya hilang, Anda dapat menggunakan teknik campuran, yaitu mempertahankan vokal hanya di akhiran, misalnya trbvnia, trgvlya, zrbtnaya plta. Singkatan kata dengan mematahkan garis besar pada huruf vokal (misalnya, penghapusan kepemilikan pribadi - note cha sbstvti; pembayaran gaji sebelum waktunya - nsvrmaya vy zrbtnoy plty).
Penghilangan huruf dan penunjukan huruf yang hilang dengan tanda hubung (misalnya, pekerjaan - r-ta; manajemen - m-nt; pemasaran - m-ng; perdagangan - k-tion). Singkatan suatu kata dengan menunjuk bagian kata di awal dan akhir dengan beberapa huruf (misalnya konferensi - conf atau kf, kuantitas - klvo). Singkatan dari kata ganti yang sering muncul (misalnya, yang - kryy, sehingga - chby).
2. Mencatat frasa dengan cepat
Metode penulisan kata, simbol, dan frasa yang dipertimbangkan adalah sederhana dan, setelah pelatihan singkat, dilakukan secara otomatis. Teknik mencatat frasa lebih kompleks karena memerlukan pemahaman dan pemrosesan teks secara kreatif. Namun mereka memberikan efek yang jauh lebih besar baik dalam kecepatan menulis maupun dalam persepsi dan hafalan teks selanjutnya. Ide utamanya adalah mengkode ulang dan melipat teks. Premis obyektif dari gagasan ini adalah redundansi bahasa. Penelitian telah menunjukkan bahwa bahasa Rusia memiliki tingkat redundansi sekitar 80%. Artinya, jika Anda menghapus hingga 80% karakter dari teks, Anda dapat memahami apa yang dibicarakan. Redundansi inilah yang memudahkan untuk memahami satu sama lain, terlepas dari kekhasan pengucapan setiap orang (aksen, pengucapan akhir yang tidak jelas, tekanan yang salah) dan gangguan alami (kebisingan, latar belakang musik dan visual). Benar, setelah menghapus 80% karakter, teks harus diuraikan daripada dibaca, yang tidak dapat diterima untuk pembuatan catatan.
Jika Anda menghapus bukan 80% teks, tetapi lebih sedikit karakter dan kata, Anda dapat mempersingkat teks dan tidak akan sulit untuk membacanya. Meruntuhkan frasa menggunakan konteks. Inti dari teknik ini adalah ketika membuat catatan, kata-kata yang dapat dengan mudah dikembalikan maknanya dihilangkan dari teks. Penulis teks apa pun (buku teks, teks kuliah) tidak boleh menghilangkan kata-kata tersebut, jika tidak pidatonya akan menjadi kering, kehilangan harmoni dan dianggap lebih buruk. Oleh karena itu, reduksi harus dilakukan oleh pendengar.
Pertama-tama, kelompok subjek dapat dihilangkan dari frasa, karena kelompok tersebut sesuai dengan isi konteksnya dan oleh karena itu mudah direkonstruksi darinya. Misalnya, jika topik perkuliahan adalah pencatatan rasional, maka dari kalimat “catatan digunakan untuk…”, “kelebihan catatan adalah…” dapat dibiarkan “digunakan untuk…”, "keuntungan...". Apa yang dimaksud dengan hal ini mudah dikembalikan maknanya: keseluruhan ceramah adalah tentang catatan, yang berarti frasa-frasa ini juga merujuk padanya. Kedua, sebagian frasa dihilangkan dari frasa, yang artinya menduplikasi bagian lainnya.
Misalnya, jika dalam suatu perkuliahan ciri-ciri sayap pesawat terbang dan rotor helikopter dibandingkan, maka dalam catatan tidak perlu menggunakan frasa yang disebutkan secara lengkap, tetapi dapat disingkat menjadi “sayap” dan “rotor”, karena sudah jelas pesawat mana yang mereka maksud. Kandidat penghapusan selanjutnya adalah kelompok predikat. Dalam kelompok ini, kata kerja, terutama yang berhubungan dengan pencacahan (seperti “ada”, “terdiri”, “termasuk”), diganti dengan simbol grafis, misalnya garpu atau tanda kurung.
Konversi frasa. Penggunaan teknik ini memerlukan pemahaman teks yang dicatat, pengolahannya yang kreatif, dan kecepatan berpikir yang tinggi. Teknik ini paling efektif dalam mempercepat perekaman. Esensinya adalah menemukan frasa yang setara dengan yang diberikan, tetapi lebih pendek. Pencarian frasa semacam itu dapat dilakukan dalam beberapa arah: pilih sinonim yang lebih pendek untuk kata-kata yang membentuk frasa tersebut (misalnya, menggunakan kata-kata terkenal dalam bahasa asing); merumuskan hal yang sama dengan kata lain, menghilangkan, misalnya, beberapa kata sifat yang hanya menjalankan fungsi “dekorasi”; pilih teks yang lebih pendek menggunakan sistem singkatan kata dan frasa. Dianjurkan untuk mulai melatih teknik ini dengan membuat catatan pada teks cetakan, karena ini memberikan waktu untuk memahami dan memadatkan teks dengan percepatan bertahap.
3.Penggunaan warna
Warna membawa informasi tambahan, mendorong penghafalan yang lebih baik dan memusatkan perhatian saat membaca catatan.
Anda bisa menggunakan spidol berwarna untuk ini. Kekhawatiran akan tambahan waktu yang dihabiskan untuk hal ini sia-sia, karena penggunaan teknik lain, misalnya menggarisbawahi, menguraikan, menggunakan ukuran huruf yang berbeda, dll., menyebabkan hilangnya waktu yang lebih besar dan juga kurang informatif.
Penyorotan warna adalah fitur catatan tulisan tangan. Hal ini disebabkan karena sulitnya melakukan, misalnya penyorotan font pada sebuah naskah, dan pada buku, pencetakan berwarna jauh lebih rumit dan mahal, sehingga pencetakan sering kali menggunakan kombinasi font yang berbeda (tebal, miring, berbeda). tipografi).
Mempelajari beberapa teknik dasar dalam menggunakan warna akan sangat membantu.
Mulailah topik, paragraf, atau poin baru dengan garis merah dalam arti sebenarnya, yaitu menyorot judul dengan warna atau mencoret ujung poin. Teknik ini sangat efektif jika catatan digunakan untuk tujuan referensi.
Anda dapat menggunakan aturan “lampu lalu lintas”, yaitu menyorot dengan warna merah yang melarang apa yang tidak boleh dilakukan, dan warna hijau yang mengizinkan apa yang boleh dilakukan.
Anda dapat menyorot pekerjaan berdasarkan warna sesuai kepentingannya. Oleh karena itu, warna merah pada catatan menonjolkan tempat-tempat yang menjadi perhatian dosen: pengertian, rumusan hukum, teorema, dll. Dengan mengembangkan ide ini dan memasukkan tidak hanya warna merah ke dalam catatan, tetapi juga hijau, biru dan lain-lain, Anda dapat menyorot dalam warna yang berbeda bagian dari sebuah catatan dalam sebuah catatan yang memiliki arti berbeda.
Teknik ini mudah dan efektif digunakan saat membuat catatan pada teks matematika. Misalnya, pernyataan teorema disorot dengan warna merah, definisi dengan warna hijau, dan teks lainnya dengan warna biru atau hitam. Jika Anda membaca garis besarnya (terutama ketika membaca ulang dalam proses persiapan ujian) terutama dalam warna merah dan hijau, Anda mendapatkan apa yang disebut kerangka disiplin, yaitu, posisi-posisi yang patut mendapat perhatian utama disorot. Pembacaan seperti itu tidak mengalihkan perhatian dan memungkinkan Anda untuk lebih jelas melihat tujuan yang dihadapi bagian-bagian tersebut, hubungan di antara mereka, ketentuan dan definisi individu.
Ide di balik pencocokan warna adalah sebagai berikut: bagian-bagian bahan yang saling berhubungan ditulis dengan warna yang sama.
Paling sering teknik ini digunakan ketika perlu untuk menyorot:
uraian tentang struktur yang terdiri dari beberapa bagian, sedangkan bagian-bagian penyusun diagramnya digambarkan dengan warna yang berbeda-beda dan uraiannya diberikan dengan warna yang sama; mencatat dinamika proses, sedangkan posisi bagian-bagian struktur ditampilkan dalam warna berbeda dan uraiannya diberikan dalam warna yang sama;
gambar dan deskripsi opsi untuk solusi apa pun yang memiliki sedikit perbedaan; pada saat yang sama, opsi berbeda ditampilkan dan dijelaskan dalam warna berbeda alih-alih merepresentasikannya kembali.
Gambar dalam berbagai warna dan, jika perlu, deskripsi kelompok kurva, terutama jika kurva tersebut tidak monoton.
Namun sebaiknya jangan menggunakan banyak warna, sebaiknya tidak lebih dari tiga atau empat.
rekaman frase pencatatan informasi
Teknik pencatatan rasional merupakan salah satu keterampilan dasar siswa, guru dan peneliti. Pengetahuan, keterampilan dan kemampuan di bidang ini harus diajarkan dengan cara yang sama seperti kita mengajarkan segala sesuatu yang lain, karena teknik pencatatan yang diciptakan sendiri biasanya bersifat primitif.
Tentu saja, setiap orang harus memilih sistem spesifik dari teknik ini, terutama singkatan, berdasarkan kebutuhan dan selera masing-masing. Pada saat yang sama, jelas bahwa ringkasan seperti itu hanya dapat dibaca oleh penulisnya, sehingga menciptakan sikap yang benar terhadap perkuliahan dan meningkatkan efisiensi proses pendidikan.
Sebagai rekomendasi umum, perlu diperhatikan bahwa teknik menulis kursif, terutama kontraksi, sebaiknya diperkenalkan secara bertahap 3-5 kali seminggu agar Anda memiliki waktu untuk membiasakan diri. Dalam hal ini, mungkin berguna untuk melacak kosakata mereka beserta singkatannya.
Pengalaman menunjukkan bahwa 50-70 singkatan sudah cukup untuk mata pelajaran yang dipelajari di universitas, ada yang standar, dan ada yang individual. Anda bisa menguasainya dalam beberapa bulan.
Orang terpelajar secara aktif menggunakan sekitar 2.000 kata dari bahasa ibunya, dan jumlah kosakata pasifnya hampir sama (sebagai perbandingan: ada sekitar 57.000 kata dalam kamus Ozhegov). Tabel perkalian, aturan tata bahasa, nama depan, nama belakang, alamat, nomor telepon, dll. ditambahkan ke beban memori.
Jadi 50-70 kontraksi merupakan sebagian kecil dari jumlah total informasi yang tersedia di memori (kurang dari 0,1%). Dan setelah pelatihan yang diperlukan, kontraksi akan dianggap sepenuhnya alami.
Referensi
1. G. Alder, “Teknik pengembangan kecerdasan”, “Peter”, St.
2. E. Bono, “Pemikiran non-standar”, “Medley”, Minsk, 2000.
3. T. Buzan, “Manfaatkan pikiran Anda sebaik-baiknya”, “Medley”, Minsk, 2000.
4. T. Buzan, “Ajari diri Anda untuk berpikir”, “Medley”, Minsk, 2000.
5. B. Depoter, M. Henaki, “Pembelajaran kuantum”, “Potpourri”, Minsk, 1998.
6. M. Zdenek, “Perkembangan belahan kanan”, “Potpourri”, Minsk, 1997.
7. D. Kehoe, “Alam bawah sadar bisa melakukan apa saja”, “Medley”, Minsk, 2000.
8. E. Minko “Percepatan pencatatan dan pembacaan”, “Peter”, St.
9. H. Silva, B. Goldman “Manajemen intelijen menggunakan metode Silva”, “Medley”, Minsk, 2000.
10. R. Sternberg, “Asah kecerdasan Anda”, “Medley”, Minsk, 2000.
Diposting di Allbest.ru
Dokumen serupa
Teknik perekaman kata dan kalimat berkecepatan tinggi. Penggunaan pena dan pensil warna saat mencatat. Cara mempersingkat kata. Prinsip pencatatan kecepatan tinggi, teknik meningkatkan kecepatan. Rekomendasi metodologis untuk menguasai teknik ini.
presentasi, ditambahkan 21/08/2016
Ciri-ciri pencatatan sebagai suatu proses pengolahan mental dan pencatatan tertulis terhadap ketentuan-ketentuan pokok suatu teks yang dibaca atau dirasakan secara pendengaran. Beberapa pendekatan dasar untuk merekam perkuliahan. Budaya menulis dalam sistem pencatatan.
abstrak, ditambahkan 26/06/2013
Konsep "kosa kata" dan hubungannya dengan pelajaran bahasa Rusia. Ciri-ciri usia sekolah dasar. Metode dan teknik dasar yang bertujuan untuk memperkaya kosakata siswa. Studi eksperimental pembelajaran anak-anak tentang berbagai kelompok kata.
tugas kursus, ditambahkan 22/04/2011
Rencana pembelajaran dengan topik "Cara menulis algoritma". Konsep algoritma adalah salah satu konsep utama dalam pemrograman dan ilmu komputer. Ceramah sekolah, percakapan, bekerja dengan buku teks dan buku sebagai metode pengajaran. Dokumentasi untuk perangkat lunak dan alat pedagogi.
tugas kursus, ditambahkan 18/05/2011
Cara dan teknik pengajaran yang efektif dalam sistem pendidikan umum. Metode dan ciri-ciri bekerja dengan materi puisi, analisis pekerjaan guru di kelas. Kekhasan puisi asing sebagai salah satu faktor pendorong dalam pembelajaran bahasa.
tugas kursus, ditambahkan 21/12/2010
Studi eksperimental tentang karakteristik penguasaan kombinasi leksikal kata oleh anak prasekolah dengan gangguan bicara sistemik. Kelompok makna utama kata-kata yang dibatasi secara leksikal: terkait secara fraseologis dan ditentukan secara sintaksis.
tugas kursus, ditambahkan 16/07/2011
Konsep morfem, maknanya. Metodologi mempelajari komposisi kata di kelas dasar. Penyebab kesulitan dan kesalahan anak sekolah dasar dalam mengurai kata berdasarkan komposisi. Distribusi materi program dan isi karya. Metode dan teknik mempelajari komposisi kata.
tugas kursus, ditambahkan 20/09/2008
Konsep dan pola kombinasi leksikal kata, ciri-ciri penguasaannya oleh anak prasekolah dengan gangguan bicara sistemik. Isi dan metode kerja pemasyarakatan untuk mengajar anak menggabungkan kata, menentukan keefektifannya.
tesis, ditambahkan 03/07/2011
Konsep kesesuaian leksikal kata. Penguasaan kombinasi leksikal kata oleh anak prasekolah. Isi dan metode terapi wicara pemasyarakatan berfungsi untuk mengajarkan kompatibilitas leksikal kata kepada anak-anak oleh anak-anak dengan gangguan bicara sistemik.
tesis, ditambahkan 07/09/2011
Konsep memori dan metode perkembangannya, dikembangkan oleh psikologi modern. Metode modern pengajaran bahasa asing tentang metode menghafal kata, frasa, dan kalimat. Pelatihan berdasarkan teknik untuk mengembangkan memori sukarela.
