rumah » Sepatu musim semi » Permainan tari bundar untuk anak-anak. File kartu permainan outdoor di grup junior kedua

Permainan tari bundar untuk anak-anak. File kartu permainan outdoor di grup junior kedua

Target: mengenal dan mendekatkan anak satu sama lain dan dengan guru.

Usia: prasekolah.

Dalam permainan ini anak memperoleh pengalaman motorik yang baru bagi dirinya. Di satu sisi, ini adalah formasi dalam lingkaran, khas dari tarian bundar, di sisi lain, ini adalah pertunjukan gerakan berirama, yang tunduk pada kata-kata kiasan. Semua tindakan bermain dilakukan secara bersama-sama oleh semua anak dengan meniru guru dan satu sama lain. Permainan tetap menyenangkan dan menyenangkan.

Deskripsi permainan: Permainan diawali dengan guru mengajak seluruh anak duduk di kursi yang disusun setengah lingkaran, dan mendekati salah satu dari mereka dengan pertanyaan: “Siapa namamu? Ucapkan dengan keras agar semua orang dapat mendengarnya!” Anak itu menyebutkan namanya, dan guru mengulanginya dengan lantang dan penuh kasih sayang: “Mashenka, ayo kita bermain,” menggandeng tangan anak itu dan bersamanya mendekati anak berikutnya, menanyakan namanya, lalu mengajaknya untuk bergabung dengan mereka dan memberi tangannya ke Mashenka. Sekarang mereka bertiga akan mengundang yang berikutnya. Jadi semua anak diundang secara bergiliran. Dalam hal ini, lebih baik untuk terlebih dahulu mendekati mereka yang menyatakan keinginan untuk segera bergabung dalam permainan, dan terakhir mengundang anak-anak yang terkekang dan terhambat - menyaksikan betapa semua orang bersedia untuk setuju untuk bermain, mereka secara bertahap tertular keinginan untuk bergabung dalam permainan. Jika seseorang masih menolak untuk bermain, sebaiknya jangan memaksakannya.

Setelah semua anak diundang, terbentuklah rantai panjang. Guru memberikan tangannya kepada anak yang berdiri terakhir dan menutup lingkaran. “Lihat berapa banyak dari kita! Ternyata lingkarannya sangat besar! Seperti gelembung! Sekarang mari kita membuat lingkaran kecil.” Bersama guru, anak-anak membentuk lingkaran rapat dan “meniup gelembung”: dengan kepala dimiringkan ke bawah, anak-anak meniup dengan kepalan tangan yang diletakkan satu di bawah yang lain, seperti ke dalam pipa. Mereka menegakkan tubuh, menarik napas, lalu membungkuk lagi, menghembuskan udara dan berkata “f-f-f-f”. Tindakan ini diulangi dua hingga tiga kali. Dengan setiap inflasi, setiap orang mengambil langkah mundur, seolah-olah gelembung tersebut sedikit meningkat. Kemudian semua orang bergandengan tangan dan secara bertahap memperluas lingkaran, bergerak mundur dan mengucapkan kata-kata berikut:

Meledakkan, gelembung,
Meledak besar...
Tetaplah seperti ini
Jangan meledak!!!

Menjelang akhir teks, sebuah lingkaran besar dan memanjang terbentuk. Guru memasuki lingkaran, menyentuh setiap pasang tangan yang disatukan, berhenti di beberapa titik dan berkata: “Gelembungnya pecah!” Semua orang bertepuk tangan dan mengucapkan kata “Tepuk tangan!” dan berlari bersama-sama dalam ngerumpi (menuju tengah). Setelah ini, Anda dapat memulai permainan dari awal lagi, mis. meniup gelembung itu lagi.

Anda bisa menyelesaikan permainan seperti ini. Ketika gelembung itu pecah, guru berkata: “Gelembung kecil terbang, terbang, terbang, terbang…”. Anak-anak lari ke arah yang berbeda.

Aturan mainnya

Saat gelembung mengembang, mundur dan bergandengan tangan di akhir teks.
Untuk kata “Tepuk tangan!” tangan terpisah, dan semua orang berlari ke tengah.
Berikan bantuan kepada siapa pun yang kebetulan berada di dekatnya.

Saat memainkan permainan ini, sangat penting untuk memantau pergerakan anak, menjaga kecepatan yang santai dan optimal bagi mereka. Perlu diingat bahwa dengan mengucapkan bunyi “f-f” saat menggembungkan gelembung, anak menguasai artikulasi yang benar. Ini Latihan yang baik untuk pengembangan pengucapan suara. Dalam permainan ini, para pendidik sering kali menjumpai konflik hubungan antar anak: ada yang tidak mau membantu tetangganya, lari dari satu tempat ke tempat lain, dan sebagainya. Anak-anak terutama sering bertengkar karena semua orang ingin berdiri di samping guru. Mengingatkan anak-anak tentang aturan ketiga, yang diperlukan untuk permainan persahabatan, tidak boleh memikirkan konflik-konflik ini. Lebih baik menyelesaikan perselisihan dengan cepat dan bijaksana.

Permainan luar ruangan "Tarian bundar"

Target: ajari anak-anak cara menari dalam tarian bundar; berlatih squat.

Anak-anak mengucapkan kata-kata di belakang guru. Bergandengan tangan, mereka berjalan melingkar.

Di sekitar semak mawar, di antara tumbuhan dan bunga

Kami berputar-putar dalam tarian bundar, oh, kami adalah orang-orang yang gembira!

Kami sangat pusing hingga terjatuh ke tanah.

Bang!

Saat diucapkan kalimat terakhir melakukan squat.

Permainan luar ruangan "Korsel"

Target: mengembangkan keseimbangan gerak anak, keterampilan berlari, dan meningkatkan nada emosi.

Keterangan. Guru mengajak anak-anak naik komidi putar. Memegang lingkaran di tangannya (berada di tengah lingkaran) dengan pita warna-warni diikatkan padanya. Anak-anak memegang pita, guru menggerakkan lingkaran itu. Anak-anak berjalan lalu berlari melingkar. Guru berkata:

Nyaris, nyaris, nyaris komidi putar itu berputar,

Dan kemudian semuanya berjalan, berlari, berlari!

Diam, diam, jangan lari, hentikan komidi putar,

Satu dan dua, satu dan dua, permainan selesai!

Anak-anak berhenti.

Permainan luar ruangan “Burung pipit dan mobil”

Target: mengajari anak berlari ke berbagai arah tanpa bertabrakan, mulai bergerak dan mengubahnya atas isyarat guru, mencari tempat.

Keterangan. Anak-anak - "burung pipit" duduk di bangku - "sarang". Guru menggambarkan sebuah “mobil”. Setelah guru berkata: “Ayo terbang, burung pipit kecil, ke jalan setapak,” anak-anak bangkit dan berlari mengelilingi taman bermain sambil melambaikan tangan— “sayap”. Atas isyarat guru: "Mobilnya bergerak, terbanglah, burung pipit kecil, ke sarangmu!" - "mobil" meninggalkan "garasi", "burung pipit" terbang ke "sarang" (duduk di bangku). "Mobil" kembali ke "garasi".

Permainan luar ruangan “Satu, dua, tiga – lari!”

Target: untuk melatih anak-anak dalam kemampuan bertindak berdasarkan sinyal; mengembangkan kecepatan lari dan koherensi tindakan kolektif.

Keterangan. Anak-anak berdiri di dekat guru dan mendengarkan apa yang dia katakan. Jika guru berkata: “Satu, dua, tiga, lari ke pohon”, anak-anak lari ke pohon dan menunggu guru. Jika guru berkata: “Satu, dua, tiga, lari ke kotak pasir”, anak-anak lari ke kotak pasir dan menunggu guru.

Permainan luar ruangan “Menenun karangan bunga”

Target: ajari anak-anak cara menari dalam tarian bundar; berlatih lari.

Keterangan. Anak-anak dan guru berdiri di dekat pohon yang di sekelilingnya mereka dapat membentuk lingkaran dan menari dalam lingkaran. Guru berkata: “Kalian adalah daun yang akan saya gunakan untuk menenun karangan bunga. Angin sepoi-sepoi bertiup dan dedaunan beterbangan” (anak-anak berlarian mengelilingi taman bermain). Atas isyarat dari guru: "Gantung, karangan bunga!" Keriting, karangan bunga! Jangan bingung! (anak-anak lari ke guru). Guru membantu membentuk lingkaran. Bersama guru, anak-anak menari melingkar mengelilingi pohon sambil mengucapkan baris-baris berima:

Ayo keluar, jalan-jalan, jalan-jalan di taman,

Kami akan mengumpulkan daun dan membuat karangan bunga.

Kami akan mengumpulkan banyak daun, kuning dan merah,

Dan kami akan menenun karangan bunga dari daun yang berbeda.

Permainan luar ruangan “Hiu dan ikan”

Target: mengembangkan kemampuan anak untuk berlari ke arah tertentu; bernavigasi di luar angkasa.

Anak-anak adalah “ikan” dan “berenang”. Atas isyarat guru: "Hiu" - anak-anak bersembunyi, "berenang" ke tempat perlindungan (rumah tali).

Permainan luar ruangan “Kelinci putih kecil sedang duduk”

Target: ajari anak mendengarkan teks dan melakukan gerakan dengan teks; ajari mereka melompat, bertepuk tangan, lari ketika mendengar kata-kata terakhir teks; membawa kegembiraan bagi anak-anak.

Keterangan. Anak-anak - "kelinci" sedang duduk di bangku. Guru mengajak “kelinci” untuk berlari ke tengah lokasi (“pembersihan”). Anak-anak pergi ke tengah taman bermain, berdiri di dekat guru dan berjongkok. Guru mengucapkan teks:

Kelinci putih dudukAnak-anak menggerakkan tangan mereka

Dan dia menggoyangkan telinganya.tangan, mengangkatnya ke kepala,

Seperti ini, seperti inimeniru telinga kelinci.

Dia menggoyangkan telinganya.

Kelinci itu dingin untuk dudukMereka bertepuk tangan.

Aku perlu menghangatkan kakiku

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,

Kita perlu menghangatkan kaki kita.

Kelinci itu dingin untuk berdiriMemantul pada keduanya

Kelinci harus melompat.kaki di tempatnya.

Skok-skok, skok-skok,

Kelinci harus melompat.

(Nama mainan) menakuti kelinciHal ini dinyatakan secara khusus

siapa yang menakuti kelinci

Kelinci itu melompat dan berlari menjauh.(guru menunjukkan

mainan).

Anak-anak lari ke tempatnya masing-masing.

Permainan luar ruangan “Saya ceria bola berdering»

Target: ajari anak melompat dengan dua kaki, dengarkan teks dengan cermat dan lari hanya ketika kata-kata terakhir diucapkan.

Keterangan. Anak-anak berdiri di satu sisi taman bermain, dengan seorang guru di sampingnya memegang bola di tangan mereka. Dia menunjukkan betapa mudah dan tingginya bola memantul ketika Anda memukulnya dengan tangan Anda, disertai dengan kata-kata:

Bola deringku yang ceria,

Kemana kamu mulai berlari kencang?

Merah, kuning, biru,

Tidak bisa mengikutimu.

Permainan luar ruangan “Salju turun”

Target: ajarkan bagaimana menghubungkan tindakan Anda sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan; melatih anak berlari, memutar badan sendiri.

Guru membacakan puisi:

salju putih berbulu halus berputar di udara,

Dan diam-diam jatuh ke tanah, berbaring.

Anak-anak berlari berputar-putar, berputar.

Permainan luar ruangan “Matahari dan Hujan”

Target: ajari anak berjalan dan berlari ke segala arah, tanpa saling bertabrakan, ajarkan mereka bertindak berdasarkan isyarat guru.

Keterangan. Anak-anak berjongkok di belakang garis yang ditentukan oleh guru. Guru berkata: “Matahari ada di langit! Kamu bisa jalan-jalan." Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain. Untuk sinyal: “Hujan! Cepat pulang! - lari ke belakang garis yang ditandai dan jongkok. Guru berkata lagi: “Cerah! Jalan-jalan,” dan permainan berulang.

Permainan luar ruangan "Pesawat"

Target: ajari anak berlari ke arah yang berbeda tanpa bertabrakan; ajari mereka untuk mendengarkan isyarat dengan cermat dan mulai bergerak sesuai dengan isyarat verbal.

Keterangan. Guru mengajak anak-anak untuk mempersiapkan “penerbangan”, menunjukkan terlebih dahulu cara “menghidupkan” mesin dan cara “terbang”. Guru berkata: “Bersiaplah untuk penerbangan. Nyalakan mesinnya! - anak melakukan gerakan memutar dengan tangan di depan dada dan mengucapkan bunyi: “R-r-r.” Setelah isyarat dari guru: “Ayo terbang!” - anak-anak merentangkan tangan mereka ke samping (seperti sayap pesawat terbang) dan “terbang” - mereka menyebar ke berbagai arah. Atas isyarat dari guru: “Untuk mendarat!” - anak-anak duduk di bangku.

Permainan luar ruangan "Gelembung"

Target: ajari anak berdiri melingkar, buat lebih lebar, lalu sempit, ajari mereka mengoordinasikan gerakannya dengan kata-kata yang diucapkan.

Keterangan. Anak-anak dan gurunya bergandengan tangan dan membentuk lingkaran kecil, berdiri berdekatan. Guru berkata:

Meledakkan, menggelembung, meledak, besar,

Tetap seperti ini dan jangan meledak.

Para pemain mundur dan berpegangan tangan sampai guru berkata: “Gelembung pecah!”, Kemudian mereka menurunkan tangan dan jongkok sambil berkata: “Tepuk!” Anda juga dapat mengajak anak-anak, setelah kata-kata: “Gelembung pecah”, untuk bergerak ke tengah lingkaran, tetap berpegangan tangan dan mengucapkan bunyi: “Sh-sh-sh” (udara keluar). Kemudian anak-anak “mengembang” gelembung itu lagi - mereka bergerak mundur, membentuk lingkaran besar.

Permainan luar ruangan “Kepingan Salju dan Angin”

Target: mengembangkan imajinasi, perhatian, dan kemampuan bermain dalam tim pada anak; berlatih berlari, melakukan putaran tubuh, dan jongkok.

Guru mengucapkan kata-kata:

Sekarang saya akan melihat:

Siapa yang tahu bagaimana bersenang-senang

Siapa yang tidak takut dengan embun beku?

Guru - "angin" meniru hembusan angin, dan anak-anak - "kepingan salju" bergerak di sekitar taman bermain, menggambarkan terbangnya kepingan salju. Anak bersembunyi (duduk) ketika guru berhenti meniup.

Permainan luar ruangan "Kereta"

Target: ajari anak berjalan dan berlari dalam kolom satu per satu, mempercepat dan memperlambat, berhenti saat ada isyarat; untuk mengajar anak-anak menemukan tempatnya di kolom, tidak mendorong temannya, dan penuh perhatian.

Keterangan. Anak-anak berdiri dalam satu kolom satu per satu (tanpa saling berpegangan). Yang pertama adalah “lokomotif”, sisanya adalah “gerbong”. Guru meniup peluit, dan “kereta” mulai bergerak maju, mula-mula perlahan, lalu semakin cepat, semakin cepat, dan akhirnya anak-anak mulai berlari. Setelah guru berkata, “Kereta mendekati stasiun,” anak-anak perlahan-lahan melambat dan kereta berhenti. Guru mengajak semua orang keluar, berjalan-jalan, memetik bunga dan buah beri di tempat terbuka imajiner. Saat mendapat isyarat, anak-anak berkumpul lagi dalam satu kolom - dan kereta mulai bergerak.

Permainan luar ruangan "Burung pipit dan kucing"

Target: ajari anak melompat dengan lembut, menekuk lutut, berlari tanpa saling menyentuh, menghindari penangkap, cepat lari, mencari tempat, ajarkan anak berhati-hati dalam mengambil tempat, tidak mendorong temannya.

Keterangan. Anak-anak - “burung pipit” duduk di “sarang” mereka (dalam lingkaran yang ditandai di tanah atau digambar di aspal) di satu sisi taman bermain. Di sisi lain situs ada “kucing”. Begitu “kucing” tertidur, “burung pipit” “terbang” ke jalan, “terbang” dari satu tempat ke tempat lain, mencari remah-remah dan biji-bijian (anak-anak berjongkok, mengetukkan jari di lutut, seolah mematuk ). Tapi kemudian “kucing” itu “bangun”, “mengeong” dan berlari mengejar “burung pipit”, yang “terbang” ke “sarangnya”. Pertama, peran “kucing” dimainkan oleh guru, dan kemudian oleh salah satu anak.

Permainan luar ruangan "Kelinci dan serigala"

Target: ajari anak mendengarkan guru dengan cermat, melakukan lompatan dan tindakan lain sesuai dengan teks; belajar bernavigasi di luar angkasa, temukan tempat Anda

Keterangan. Anak-anak - “kelinci” bersembunyi di balik semak dan pepohonan. Di sampingnya, di balik semak, ada “serigala”. "Kelinci" lari ke tempat terbuka, melompat, menggigit rumput, dan bermain-main. Atas isyarat dari guru: "Serigala datang!" - "kelinci" lari dan bersembunyi di balik semak dan pepohonan. "Serigala" sedang mencoba mengejar mereka. Anda dapat menggunakan teks puisi di dalam game:

Kelinci-kelinci itu melompat: lompat, lompat, lompat –

Ke padang rumput hijau.

Mereka mencubit rumput, memakannya,

Dengarkan baik-baik

Apakah ada serigala yang datang?

Permainan luar ruangan “Anjing Shaggy”

Target : mengajari anak bergerak sesuai dengan teks, cepat mengubah arah gerakan, berlari, berusaha tidak ketahuan oleh penangkap dan tanpa mendorong.

Keterangan. Anak-anak berdiri di satu sisi taman bermain. Seorang anak di sisi berlawanan menggambarkan seekor “anjing”. Anak-anak diam-diam mendekatinya, dan guru saat ini berkata:

Di sinilah letak seekor anjing berbulu lebat,

Dengan hidungmu terkubur di kakimu,

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Dia tertidur atau tidur.

Ayo kita temui dia dan bangunkan dia

Dan mari kita lihat: “Akankah terjadi sesuatu?”

Anak-anak mendekati "anjing". Segera setelah guru selesai membaca puisi, “anjing” itu melompat dan “menggonggong” dengan keras. Anak-anak lari, “anjing” itu mencoba menangkap seseorang. Ketika semua anak bersembunyi, “anjing” itu kembali ke tempatnya.

Permainan luar ruangan “Tangkap aku”

Target:

Keterangan. Anak-anak sedang duduk di bangku. Guru mengajak mereka untuk menyusulnya dan berlari ke arah yang berlawanan dengan anak-anak. Anak-anak mengejar guru, mencoba menangkapnya. Ketika mereka berlari ke arahnya, guru berhenti dan berkata: "Lari, lari, saya akan menyusul!" Anak-anak berlari kembali ke tempatnya masing-masing.

Permainan luar ruangan “Ayam di taman”

Target: mengembangkan koordinasi gerakan, kecepatan reaksi; latihan berlari, jongkok, dan memanjat.

Keterangan. Di tengah situs mereka membatasi area kecil - “kebun sayur”. Tidak jauh darinya, di satu sisi platform, sebuah kursi ditempatkan - ini adalah "rumah" penjaga; di sisi lain, setinggi dada anak, sebuah rel dipasang pada rak atau pita ditarik - sebuah “rumah” untuk ayam. Peran “penjaga” pertama-tama dilakukan oleh guru, dan kemudian oleh anak-anak yang lebih aktif. Sisanya adalah “ayam”. Atas isyarat guru: “Ayo, ayam, jalan-jalan” - anak-anak - “ayam” merangkak di bawah “pagar” (bilah), masuk ke “taman”, berlari, “mencari” makanan, “keok .” "Penjaga" memperhatikan "ayam" dan mengusir mereka keluar dari "kebun" - dia bertepuk tangan sambil berkata: "Ssst, sst!" Anak-anak - "ayam" melarikan diri, merangkak di bawah pagar dan bersembunyi di "rumah". “Penjaga” berjalan mengelilingi “taman” dan duduk kembali. Permainan itu terulang kembali. Jika permainan ini dimainkan untuk pertama kali, maka luas “kebun sayur” tidak dicantumkan. Anak-anak berlarian menggunakan seluruh taman bermain

Permainan luar ruangan “Burung di sarang”

Target: ajarkan anak berjalan dan berlari ke segala arah tanpa saling bertabrakan; ajari mereka untuk segera bertindak berdasarkan isyarat guru dan saling membantu.

Keterangan. Di salah satu sisi taman bermain, lingkaran (“sarang”) diletakkan bebas sesuai dengan jumlah anak. Setiap anak (“burung”) berdiri di “sarangnya” sendiri. Atas isyarat guru, anak-anak - "burung" kehabisan lingkaran - "sarang" - dan menyebar ke seluruh taman bermain. Guru meniru memberi makan “burung” di salah satu ujung taman bermain: anak-anak berjongkok, memukul lutut dengan ujung jari - mereka “mematuk” makanan. “Burung-burung telah terbang ke sarangnya!” - kata guru, anak-anak berlari ke lingkaran dan berdiri di lingkaran bebas mana pun. Permainan itu terulang kembali. Saat permainan sudah dikuasai oleh anak-anak, Anda dapat memperkenalkan aturan baru: buat 3-4 lingkaran besar - "beberapa burung tinggal di dalam sarang". Saat isyarat: “Burung sudah terbang ke sarangnya,” anak-anak berlari, 2-3 anak berdiri di setiap lingkaran. Guru memastikan bahwa mereka tidak saling mendorong, tetapi saling membantu untuk masuk ke dalam ring, dan menggunakan seluruh area yang dialokasikan untuk permainan.

Permainan luar ruangan “Di jalur datar”

Target: mengembangkan koordinasi gerakan lengan dan kaki pada anak; ajari mereka untuk berjalan bebas dalam satu kolom satu per satu; mengembangkan rasa keseimbangan dan orientasi spasial.

Keterangan. Anak-anak, bebas berkelompok, berjalan bersama guru. Guru melafalkan teks berikut dengan kecepatan tertentu, anak melakukan gerakan sesuai teks:

Di jalan yang mulus,Berjalanlah dengan cepat.

Di jalan yang datar

Kaki kita berjalan:

Satu - dua, satu - dua.

Demi kerikil, demi kerikil,Lompat dengan dua kaki dengan

bergerak kedepan.

Demi kerikil, demi kerikil...

Di dalam lubang - bang!Untuk jongkok.

Bangun.

Puisi itu diulangi lagi. Setelah beberapa kali pengulangan, guru mengucapkan teks lain:

Di jalan yang mulus, di jalan yang mulus

Kaki kami lelah, kaki kami lelah,

Ini rumah kami - ini tempat kami tinggal.

Di akhir teks, anak-anak berlari ke “rumah” - tempat yang telah ditentukan di balik semak, di bawah pohon, dll.

Permainan luar ruangan “Gembala dan kawanan”

Target: memantapkan kemampuan anak bermain sesuai aturan main, berlatih berjalan dan berlari.

Keterangan. Anak-anak menggambarkan “kawanan” (sapi, anak sapi, domba). Mereka memilih “gembala”, memberinya pipa dan “cambuk” (lompat tali). Guru mengucapkan kata, anak melakukan gerakan sesuai teks:

Dini - dini hari

Gembala: “Tu-ru-ru-ru”

(“Anak gembala” memainkan seruling.)

Dan sapi sangat cocok untuknya

Mereka menyanyikan: “Moo-moo-moo.”

Anak-anak - “sapi” moo. Kemudian “gembala” menggiring “kawanan” ke lapangan (ke halaman yang ditentukan), semua orang berjalan di sepanjang itu. Setelah beberapa waktu, “gembala” memecahkan cambuknya (lompat tali) dan menggiring “kawanan” tersebut pulang. Permainan itu terulang kembali.

Permainan luar ruangan "Kuda"

Target: Mengajarkan anak untuk bergerak bersama-sama, silih berganti, mengoordinasikan gerakannya, dan tidak mendorong orang yang berlari di depan, meskipun ia tidak bergerak terlalu cepat.

Keterangan. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: beberapa menggambarkan "kuda", yang lain - "pengantin pria". Setiap "pengantin pria" memiliki "kendali" - tali lompat. Atas isyarat dari guru, “pengantin pria” menangkap “kuda” dan “memanfaatkan” mereka (memakai “kendali”). Atas arahan guru, anak dapat berkuda (berlari berpasangan) dengan tenang, berlari atau berlari kencang. Setelah beberapa waktu, “kuda-kuda” tersebut tidak diikat dan dilepaskan ke padang rumput, dan “pengantin pria” duduk untuk beristirahat. Setelah 2-3 kali pengulangan permainan, anak berganti peran. Dalam permainan, anak-anak melakukan gerakan bergantian: berlari, melompat, berjalan, dll. Anda dapat menawarkan tema perjalanan yang berbeda: ke balapan, mencari jerami, ke hutan untuk mencari kayu bakar. Jika “pengantin pria” tidak dapat “menangkap” salah satu “kuda” untuk waktu yang lama, “pengantin pria” lainnya membantunya.

Permainan luar ruangan "Temukan warna Anda"

Target: ajari anak-anak untuk bertindak cepat berdasarkan sinyal dan bernavigasi di ruang angkasa; mengembangkan ketangkasan.

Keterangan. Guru menempatkan lingkaran (terbuat dari karton) di berbagai sisi taman bermain dan memasang satu peniti di masing-masing sisi warna berbeda. Satu kelompok anak berdiri mengelilingi skittles berwarna merah, kelompok anak lainnya – kuning, dan kelompok ketiga – biru. Atas isyarat dari guru: “Jalan-jalan!” - anak-anak berpencar atau berpencar ke seluruh taman bermain ke berbagai arah. Pada sinyal kedua: “Temukan warna Anda!” - anak-anak berlari ke tempat duduk mereka, mencoba menemukan pin warna mereka. Permainan itu terulang kembali.

Permainan luar ruangan “Ayam dan Ayam”

Target: ajari anak merangkak di bawah tali tanpa menyentuhnya, menghindari pengemudi, berhati-hati dan penuh perhatian; ajari mereka untuk bertindak berdasarkan isyarat, bukan untuk memaksa anak lain, untuk membantu mereka

Anak-anak yang berpura-pura menjadi ayam, bersama gurunya - “induk ayam” - berada di belakang tali yang direntangkan di antara kursi setinggi 35-40 cm - “rumah”. Seekor “burung” besar bertengger di seberang panggung. “Induk ayam” meninggalkan “rumah” dan pergi mencari makanan; dia memanggil “ayam”: “Ko-ko-ko-ko.” Atas panggilannya, “anak ayam” merangkak di bawah tali, berlari ke “induk ayam” dan berjalan bersamanya, mencari makanan. Pada sinyal: " Burung besar! - "ayam" dengan cepat lari ke dalam rumah. Peran “induk ayam” mula-mula dilakukan oleh guru, kemudian peran tersebut dapat diberikan kepada anak, mula-mula atas permintaannya, kemudian atas arahan guru. Ketika “ayam” tersebut kembali ke “rumah”, melarikan diri dari “burung” besar tersebut, guru dapat menaikkan tali lebih tinggi agar anak tidak menyentuhnya.

Permainan luar ruangan “Tikus di dapur”

Target: mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan berdasarkan sinyal; Melatih anak dalam memanjat, berlari, dan jongkok.

Anak-anak “tikus” berada di salah satu sisi taman bermain. Di seberangnya ada tali yang direntangkan setinggi 50 cm dari permukaan tanah - inilah “ruang penyimpanan”. Di samping pemain ada “kucing” (perannya dimainkan oleh guru). Si "kucing" tertidur, dan "tikus" perlahan-lahan berlari ke "pantry". Menembus ke dalam “lemari”, mereka membungkuk agar tidak menyentuh tali. Di sana mereka duduk dan tampak “menggerogoti” kerupuk. Si "kucing" bangun, mengeong dan berlari mengejar "tikus". Mereka dengan cepat lari ke liang mereka. Permainan dilanjutkan. Nantinya, setelah aturan mainnya dikuasai, peran “kucing” bisa dimainkan oleh salah satu anak.

Permainan luar ruangan “Tikus dan Kucing”

Target: ajari anak untuk berlari dengan ringan, dengan jari kaki, tanpa bertabrakan; menavigasi di ruang angkasa, mengubah gerakan atas sinyal guru.

Anak-anak duduk di bangku - ini adalah “tikus di dalam lubang”. Di seberang taman bermain duduk seekor “kucing”, yang perannya dimainkan oleh guru. Si "kucing" tertidur (menutup matanya), dan "tikus" itu bertebaran di sekitar lokasi. Tapi kemudian “kucing” itu bangun, meregangkan tubuh, mengeong dan mulai menangkap “tikus”. Para “tikus” dengan cepat melarikan diri dan bersembunyi di “cerpelai” (mengambil tempat mereka). Si “kucing” membawa pulang “tikus” yang ditangkap. Ketika “tikus” lainnya bersembunyi di “lubang”, “kucing” berjalan mengelilingi area tersebut sekali lagi, lalu kembali ke tempatnya dan tertidur. “Tikus” dapat keluar dari “lubang” saat “kucing” menutup mata dan tertidur, dan kembali ke “lubang” saat “kucing” bangun dan mengeong. Guru memastikan semua “tikus” habis dan menyebar sejauh mungkin dari “cerpelai”. Selain bangku, “cerpelai” dapat berfungsi sebagai lengkungan untuk merangkak, dan kemudian anak-anak – “tikus” – merangkak keluar dari “cerpelai” mereka.

Permainan luar ruangan “Burung terbang”

Target: ajari anak melompat dari benda rendah, berlari ke segala arah, dan bertindak hanya berdasarkan isyarat; ajari anak untuk saling membantu.

Anak-anak berdiri di ketinggian kecil - papan, kubus, palang (tinggi 5-10 cm) - di satu sisi taman bermain. Guru berkata: “Matahari bersinar di luar, semua burung terbang keluar dari sarangnya, mencari biji-bijian dan remah-remah.” Anak-anak melompat dari ketinggian, “terbang” (berlari sambil melambaikan tangan - “sayap”), jongkok, “mematuk” biji-bijian (mengetukkan jari ke tanah). Dengan kata-kata guru: “Hujan! Semua burung bersembunyi di sarangnya!” - anak-anak lari ke tempatnya masing-masing. Sebelum permainan, guru harus menyiapkan bangku-bangku rendah atau kubus dan palang yang jumlahnya cukup untuk setiap orang yang ingin bermain. Mereka sebaiknya ditempatkan di satu sisi taman bermain dengan jarak yang cukup satu sama lain agar anak-anak tidak berdesak-desakan dan dapat leluasa mengambil tempatnya. Kita perlu menunjukkan kepada anak-anak cara melompat dengan lembut dan membantu mereka naik ke tempat yang lebih tinggi setelah berlari. Saat mengulang permainan, sinyal dapat diberikan dalam satu kata: “Cerah!” atau “Hujan!” Anak perlu mengetahui sinyal apa untuk melakukan apa.

Permainan luar ruangan “Di beruang di hutan”

Target: perkembangan kecepatan reaksi anak terhadap sinyal verbal, perkembangan perhatian; melatih anak dalam berlari.

Dari seluruh peserta permainan, dipilih satu pengemudi, yang ditunjuk sebagai “beruang”. Dua lingkaran digambar di area bermain. Lingkaran pertama adalah sarang “beruang”, lingkaran kedua adalah rumah bagi semua peserta permainan lainnya. Permainan dimulai, dan anak-anak meninggalkan rumah sambil berkata:

Demi beruang di hutan

Saya mengambil jamur dan beri.

Tapi beruang itu tidak tidur,

Dan dia menggeram pada kami

Setelah anak-anak mengucapkan kata-kata ini, “beruang” itu keluar dari sarang dan mencoba menangkap salah satu anak. Jika seseorang tidak punya waktu untuk melarikan diri ke dalam rumah dan “beruang” menangkapnya, maka dia sendiri menjadi “beruang”.

Permainan luar ruangan "Angsa - angsa"

Target: perkembangan koordinasi motorik anak, kecepatan reaksi, dan kemampuan bermain dalam tim.

Anak-anak berdiri di salah satu dinding ruangan. Pengemudi (dewasa) ada di tengah.

Pembawa acara berkata: “Angsa, angsa.”
Anak-anak : “Ha, ha, ha.”
Pembawa acara: “Apakah kamu ingin makan?”
Anak-anak: “Ya, ya, ya.”
Presenter: “Baiklah, terbanglah - jika Anda mau, rawat saja sayap Anda ».
Anak-anak lari ke tembok seberang (rumahnya ada di sana), dan pemimpin harus punya waktu untuk membuat anak sebanyak-banyaknya.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"Panaeuxius taman kanak-kanak bentuk perkembangan umum “Kerudung Merah Kecil”

Indeks kartu permainan luar ruangan

Pendidik: Plotnikova N.L.

Panaevsk - 2014.

Permainan luar ruangan "Tarian bundar"

Target: ajari anak-anak cara menari dalam tarian bundar; berlatih squat.

Anak-anak mengucapkan kata-kata di belakang guru. Bergandengan tangan, mereka berjalan melingkar.

Di sekitar semak mawar, di antara tumbuhan dan bunga

Kami berputar-putar dalam tarian bundar, oh, kami adalah orang-orang yang gembira!

Kami sangat pusing hingga terjatuh ke tanah.

Bang!

Saat mengucapkan kalimat terakhir, lakukan squat.

Permainan luar ruangan "Korsel"

Target: mengembangkan keseimbangan gerak anak, keterampilan berlari, dan meningkatkan nada emosi.

Keterangan. Guru mengajak anak-anak naik komidi putar. Memegang lingkaran di tangannya (berada di tengah lingkaran) dengan pita warna-warni diikatkan padanya. Anak-anak memegang pita, guru menggerakkan lingkaran itu. Anak-anak berjalan lalu berlari melingkar. Guru berkata:

Nyaris, nyaris, nyaris komidi putar itu berputar,

Dan kemudian semuanya berjalan, berlari, berlari!

Diam, diam, jangan lari, hentikan komidi putar,

Satu dan dua, satu dan dua, permainan selesai!

Anak-anak berhenti.

Permainan luar ruangan “Burung pipit dan mobil”

Target: mengajari anak berlari ke berbagai arah tanpa bertabrakan, mulai bergerak dan mengubahnya atas isyarat guru, mencari tempat.

Keterangan. Anak-anak - "burung pipit" duduk di bangku - "sarang". Guru menggambarkan sebuah “mobil”. Setelah guru berkata: “Ayo terbang, burung pipit kecil, ke jalan setapak,” anak-anak bangkit dan berlari mengelilingi taman bermain sambil melambaikan tangan— “sayap”. Atas isyarat guru: "Mobilnya bergerak, terbanglah, burung pipit kecil, ke sarangmu!" - "mobil" meninggalkan "garasi", "burung pipit" terbang ke "sarang" (duduk di bangku). "Mobil" kembali ke "garasi".

Permainan luar ruangan “Satu, dua, tiga – lari!”

Target: untuk melatih anak-anak dalam kemampuan bertindak berdasarkan sinyal; mengembangkan kecepatan lari dan koherensi tindakan kolektif.

Keterangan. Anak-anak berdiri di dekat guru dan mendengarkan apa yang dia katakan. Jika guru berkata: “Satu, dua, tiga, lari ke pohon”, anak-anak lari ke pohon dan menunggu guru. Jika guru berkata: “Satu, dua, tiga, lari ke kotak pasir”, anak-anak lari ke kotak pasir dan menunggu guru.

Permainan luar ruangan “Menenun karangan bunga”

Target: ajari anak-anak cara menari dalam tarian bundar; berlatih lari.

Keterangan. Anak-anak dan guru berdiri di dekat pohon yang di sekelilingnya mereka dapat membentuk lingkaran dan menari dalam lingkaran. Guru berkata: “Kalian adalah daun yang akan saya gunakan untuk menenun karangan bunga. Angin sepoi-sepoi bertiup dan dedaunan beterbangan” (anak-anak berlarian mengelilingi taman bermain). Atas isyarat dari guru: "Gantung, karangan bunga!" Keriting, karangan bunga! Jangan bingung! (anak-anak lari ke guru). Guru membantu membentuk lingkaran. Bersama guru, anak-anak menari melingkar mengelilingi pohon sambil mengucapkan baris-baris berima:

Ayo keluar, jalan-jalan, jalan-jalan di taman,

Kami akan mengumpulkan daun dan membuat karangan bunga.

Kami akan mengumpulkan banyak daun, kuning dan merah,

Dan kami akan menenun karangan bunga dari daun yang berbeda.

Permainan luar ruangan “Hiu dan ikan”

Target: mengembangkan kemampuan anak untuk berlari ke arah tertentu; bernavigasi di luar angkasa.

Anak-anak adalah “ikan” dan “berenang”. Atas isyarat guru: "Hiu" - anak-anak bersembunyi, "berenang" ke tempat perlindungan (rumah tali).

Permainan luar ruangan “Kelinci putih kecil sedang duduk”

Target: ajari anak mendengarkan teks dan melakukan gerakan dengan teks; ajari mereka untuk melompat, bertepuk tangan, melarikan diri setelah mendengar kata-kata terakhir dari teks tersebut; membawa kegembiraan bagi anak-anak.

Keterangan. Anak-anak - "kelinci" sedang duduk di bangku. Guru mengajak “kelinci” untuk berlari ke tengah lokasi (“pembersihan”). Anak-anak pergi ke tengah taman bermain, berdiri di dekat guru dan berjongkok. Guru mengucapkan teks:

Kelinci putih dudukAnak-anak menggerakkan tangan mereka

Dan dia menggoyangkan telinganya. tangan, mengangkatnya ke kepala,

Seperti ini, seperti ini meniru telinga kelinci.

Dia menggoyangkan telinganya.

Kelinci itu dingin untuk dudukMereka bertepuk tangan.

Aku perlu menghangatkan kakiku

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,

Kita perlu menghangatkan kaki kita.

Kelinci itu dingin untuk berdiriMemantul pada keduanya

Kelinci harus melompat. kaki di tempatnya.

Skok-skok, skok-skok,

Kelinci harus melompat.

(Nama mainan) menakuti kelinci Hal ini dinyatakan secara khusus

Siapa yang menakuti kelinci

Kelinci itu melompat dan berlari menjauh.(guru menunjukkan

mainan).

Anak-anak lari ke tempatnya masing-masing.

Petunjuk pelaksanaan.Permainan ini dapat dimainkan dengan sejumlah anak berapa pun. Sebelum memulai permainan, sangat penting untuk mempersiapkan tempat di mana anak-anak - “kelinci” - akan melarikan diri. Pada awalnya tidak harus memilih pengemudinya, semua anak secara bersamaan melakukan gerakan sesuai dengan teks. Setelah mengulangi permainan tersebut berkali-kali, Anda dapat menugaskan anak tersebut untuk berperan sebagai “kelinci” dan menempatkannya di tengah lingkaran. Setelah selesai membaca teks, sebaiknya jangan cepat-cepat mengejar anak, Anda perlu memberi mereka kesempatan untuk mencari tempat sendiri. Tidak perlu meminta anak untuk duduk di tempatnya sendiri; semua orang mengambil kursi kosong di bangku cadangan. Ketika permainan dilakukan secara sistematis, anak-anak mengingat tempatnya dengan baik dan cepat menemukannya.

Permainan luar ruangan “Bola deringku yang lucu”

Target: ajari anak melompat dengan dua kaki, dengarkan teks dengan cermat dan lari hanya ketika kata-kata terakhir diucapkan.

Keterangan. Anak-anak berdiri di satu sisi taman bermain, dengan seorang guru di sampingnya memegang bola di tangan mereka. Dia menunjukkan betapa mudah dan tingginya bola memantul ketika Anda memukulnya dengan tangan Anda, disertai dengan kata-kata:

Bola deringku yang ceria,

Kemana kamu mulai berlari kencang?

Merah, kuning, biru,

Tidak bisa mengikutimu.

Kemudian guru mengajak anak untuk melompat, sambil memukul bola ke tanah. Setelah membaca puisi itu lagi, dia berkata: “Saya akan menyusul sekarang!” Anak-anak berhenti melompat dan lari. Guru berpura-pura menangkap mereka. Guru tanpa menggunakan bola mengajak anak melakukan lompatan, sedangkan guru sendiri yang mengangkat dan menurunkan tangannya di atas kepala anak seolah-olah sedang memukul bola.

Permainan luar ruangan “Salju turun”

Target: ajarkan bagaimana menghubungkan tindakan Anda sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan; melatih anak berlari, memutar badan sendiri.

Guru membacakan puisi:

Salju putih halus berputar di udara,

Dan diam-diam jatuh ke tanah, berbaring.

Anak-anak berlari berputar-putar, berputar.

Permainan luar ruangan “Matahari dan Hujan”

Target: ajari anak berjalan dan berlari ke segala arah, tanpa saling bertabrakan, ajarkan mereka bertindak berdasarkan isyarat guru.

Keterangan. Anak-anak berjongkok di belakang garis yang ditentukan oleh guru. Guru berkata: “Matahari ada di langit! Kamu bisa jalan-jalan." Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain. Untuk sinyal: “Hujan! Cepat pulang! - lari ke belakang garis yang ditandai dan jongkok. Guru berkata lagi: “Cerah! Jalan-jalan,” dan permainan berulang.

Permainan luar ruangan "Pesawat"

Target: ajari anak berlari ke arah yang berbeda tanpa bertabrakan; ajari mereka untuk mendengarkan isyarat dengan cermat dan mulai bergerak sesuai dengan isyarat verbal.

Keterangan. Guru mengajak anak-anak untuk mempersiapkan “penerbangan”, menunjukkan terlebih dahulu cara “menghidupkan” mesin dan cara “terbang”. Guru berkata: “Bersiaplah untuk penerbangan. Nyalakan mesinnya! - anak melakukan gerakan memutar dengan tangan di depan dada dan mengucapkan bunyi: “R-r-r.” Setelah isyarat dari guru: “Ayo terbang!” - anak-anak merentangkan tangan mereka ke samping (seperti sayap pesawat terbang) dan “terbang” - mereka menyebar ke berbagai arah. Atas isyarat dari guru: “Untuk mendarat!” - anak-anak duduk di bangku.

Permainan luar ruangan "Gelembung"

Target: ajari anak berdiri melingkar, buat lebih lebar, lalu sempit, ajari mereka mengoordinasikan gerakannya dengan kata-kata yang diucapkan.

Keterangan. Anak-anak dan gurunya bergandengan tangan dan membentuk lingkaran kecil, berdiri berdekatan. Guru berkata:

Meledakkan, menggelembung, meledak, besar,

Tetap seperti ini dan jangan meledak.

Permainan luar ruangan “Kepingan Salju dan Angin”

Target: mengembangkan imajinasi, perhatian, dan kemampuan bermain dalam tim pada anak; berlatih berlari, melakukan putaran tubuh, dan jongkok.

Guru mengucapkan kata-kata:

Sekarang saya akan melihat:

Siapa yang tahu bagaimana bersenang-senang

Siapa yang tidak takut dengan embun beku?

Permainan luar ruangan "Kereta"

Target: ajari anak berjalan dan berlari dalam kolom satu per satu, mempercepat dan memperlambat, berhenti saat ada isyarat; untuk mengajar anak-anak menemukan tempatnya di kolom, tidak mendorong temannya, dan penuh perhatian.

Keterangan. Anak-anak berdiri dalam satu kolom satu per satu (tanpa saling berpegangan). Yang pertama adalah “lokomotif”, sisanya adalah “gerbong”. Guru meniup peluit, dan “kereta” mulai bergerak maju, mula-mula perlahan, lalu semakin cepat, semakin cepat, dan akhirnya anak-anak mulai berlari. Setelah guru berkata, “Kereta mendekati stasiun,” anak-anak perlahan-lahan melambat dan kereta berhenti. Guru mengajak semua orang keluar, berjalan-jalan, memetik bunga dan buah beri di tempat terbuka imajiner. Saat mendapat isyarat, anak-anak berkumpul lagi dalam satu kolom - dan kereta mulai bergerak.

Permainan luar ruangan "Burung pipit dan kucing"

Target: ajari anak melompat dengan lembut, menekuk lutut, berlari tanpa saling menyentuh, menghindari penangkap, cepat lari, mencari tempat, ajarkan anak berhati-hati dalam mengambil tempat, tidak mendorong temannya.

Keterangan. Anak-anak - “burung pipit” duduk di “sarang” mereka (dalam lingkaran yang ditandai di tanah atau digambar di aspal) di satu sisi taman bermain. Di sisi lain situs ada “kucing”. Begitu “kucing” tertidur, “burung pipit” “terbang” ke jalan, “terbang” dari satu tempat ke tempat lain, mencari remah-remah dan biji-bijian (anak-anak berjongkok, mengetukkan jari di lutut, seolah mematuk ). Tapi kemudian “kucing” itu “bangun”, “mengeong” dan berlari mengejar “burung pipit”, yang “terbang” ke “sarangnya”. Pertama, peran “kucing” dimainkan oleh guru, dan kemudian oleh salah satu anak.

Permainan luar ruangan "Kelinci dan serigala"

Target: ajari anak mendengarkan guru dengan cermat, melakukan lompatan dan tindakan lain sesuai dengan teks; belajar bernavigasi di luar angkasa, temukan tempat Anda.

Keterangan. Anak-anak - “kelinci” bersembunyi di balik semak dan pepohonan. Di sampingnya, di balik semak, ada “serigala”. "Kelinci" lari ke tempat terbuka, melompat, menggigit rumput, dan bermain-main. Atas isyarat dari guru: "Serigala datang!" - "kelinci" lari dan bersembunyi di balik semak dan pepohonan. "Serigala" sedang mencoba mengejar mereka. Anda dapat menggunakan teks puisi di dalam game:

Kelinci-kelinci itu melompat: lompat, lompat, lompat –

Ke padang rumput hijau.

Mereka mencubit rumput, memakannya,

Dengarkan baik-baik

Apakah ada serigala yang datang?

Anak melakukan gerakan sesuai teks. Di akhir teks, “serigala” muncul dan mulai menangkap “kelinci”. Pada awalnya, peran “serigala” dimainkan oleh guru.

Permainan luar ruangan “Anjing Shaggy”

Target : mengajari anak bergerak sesuai dengan teks, cepat mengubah arah gerakan, berlari, berusaha tidak ketahuan oleh penangkap dan tanpa mendorong.

Keterangan. Anak-anak berdiri di satu sisi taman bermain. Seorang anak di sisi berlawanan menggambarkan seekor “anjing”. Anak-anak diam-diam mendekatinya, dan guru saat ini berkata:

Di sinilah letak seekor anjing berbulu lebat,

Dengan hidungmu terkubur di kakimu,

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Dia tertidur atau tidur.

Ayo kita temui dia dan bangunkan dia

Dan mari kita lihat: “Akankah terjadi sesuatu?”

Permainan luar ruangan “Tangkap aku”

Target:

Keterangan. Anak-anak sedang duduk di bangku. Guru mengajak mereka untuk menyusulnya dan berlari ke arah yang berlawanan dengan anak-anak. Anak-anak mengejar guru, mencoba menangkapnya. Ketika mereka berlari ke arahnya, guru berhenti dan berkata: "Lari, lari, saya akan menyusul!" Anak-anak berlari kembali ke tempatnya masing-masing.

Petunjuk pelaksanaan.Guru hendaknya tidak lari dari anak terlalu cepat: mereka tertarik untuk menangkapnya. Anda juga tidak boleh berlari terlalu cepat mengejar anak-anak, karena mereka bisa saja terjatuh. Pada awalnya lari dilakukan hanya satu arah. Ketika anak-anak berlari ke arah guru, perlu diperhatikan bahwa mereka dapat berlari dengan cepat. Saat mengulang permainan, guru dapat mengubah arah, lari dari anak.

Permainan luar ruangan “Embun Hidung Merah”

Target: pengembangan kemampuan untuk melakukan gerakan-gerakan khas; melatih anak dalam berlari.

Guru berdiri berhadapan dengan anak pada jarak 5 meter dan mengucapkan kata-kata:

Saya Hidung Merah Beku. Penuh janggut.

Saya mencari binatang di hutan. Cepat keluar!

Keluarlah, kelinci! Anak perempuan dan laki-laki!

(Anak-anak pergi menemui guru di tengah jalan.)

Aku akan membekukannya! Aku akan membekukannya!

Guru mencoba menangkap anak-anak - mereka akan “kelinci”. Anak-anak lari.

Permainan luar ruangan “Ayam di taman”

Target: mengembangkan koordinasi gerakan, kecepatan reaksi; latihan berlari, jongkok, dan memanjat.

Keterangan. Di tengah situs mereka membatasi area kecil - “kebun sayur”. Tidak jauh darinya, di satu sisi platform, sebuah kursi ditempatkan - ini adalah "rumah" penjaga; di sisi lain, setinggi dada anak, sebuah rel dipasang pada rak atau pita ditarik - sebuah “rumah” untuk ayam. Peran “penjaga” pertama-tama dilakukan oleh guru, dan kemudian oleh anak-anak yang lebih aktif. Sisanya adalah “ayam”. Atas isyarat guru: “Ayo, ayam, jalan-jalan” - anak-anak - “ayam” merangkak di bawah “pagar” (bilah), masuk ke “taman”, berlari, “mencari” makanan, “keok .” "Penjaga" memperhatikan "ayam" dan mengusir mereka keluar dari "kebun" - dia bertepuk tangan sambil berkata: "Ssst, sst!" Anak-anak - "ayam" melarikan diri, merangkak di bawah pagar dan bersembunyi di "rumah". “Penjaga” berjalan mengelilingi “taman” dan duduk kembali. Permainan itu terulang kembali. Jika permainan ini dimainkan untuk pertama kali, maka luas “kebun sayur” tidak dicantumkan. Anak-anak berlarian menggunakan seluruh taman bermain.

Permainan luar ruangan “Burung di sarang”

Target: ajarkan anak berjalan dan berlari ke segala arah tanpa saling bertabrakan; ajari mereka untuk segera bertindak berdasarkan isyarat guru dan saling membantu.

Keterangan. Di salah satu sisi taman bermain, lingkaran (“sarang”) diletakkan bebas sesuai dengan jumlah anak. Setiap anak (“burung”) berdiri di “sarangnya” sendiri. Atas isyarat guru, anak-anak - "burung" kehabisan lingkaran - "sarang" - dan menyebar ke seluruh taman bermain. Guru meniru memberi makan “burung” di salah satu ujung taman bermain: anak-anak berjongkok, memukul lutut dengan ujung jari - mereka “mematuk” makanan. “Burung-burung telah terbang ke sarangnya!” - kata guru, anak-anak berlari ke lingkaran dan berdiri di lingkaran bebas mana pun. Permainan itu terulang kembali. Saat permainan sudah dikuasai oleh anak-anak, Anda dapat memperkenalkan aturan baru: buat 3-4 lingkaran besar - "beberapa burung tinggal di dalam sarang". Saat isyarat: “Burung sudah terbang ke sarangnya,” anak-anak berlari, 2-3 anak berdiri di setiap lingkaran. Guru memastikan bahwa mereka tidak saling mendorong, tetapi saling membantu untuk masuk ke dalam ring, dan menggunakan seluruh area yang dialokasikan untuk permainan.

Permainan luar ruangan “Di jalur datar”

Target: mengembangkan koordinasi gerakan lengan dan kaki pada anak; ajari mereka untuk berjalan bebas dalam satu kolom satu per satu; mengembangkan rasa keseimbangan dan orientasi spasial.

Keterangan. Anak-anak, bebas berkelompok, berjalan bersama guru. Guru melafalkan teks berikut dengan kecepatan tertentu, anak melakukan gerakan sesuai teks:

Di jalan yang mulus, Berjalanlah dengan cepat.

Di jalan yang datar

Kaki kita berjalan:

Satu - dua, satu - dua.

Demi kerikil, demi kerikil,Lompat dengan dua kaki dengan

Bergerak kedepan.

Demi kerikil, demi kerikil...

Di dalam lubang - bang! Untuk jongkok.

Bangun.

Puisi itu diulangi lagi. Setelah beberapa kali pengulangan, guru mengucapkan teks lain:

Di jalan yang mulus, di jalan yang mulus

Kaki kami lelah, kaki kami lelah,

Ini rumah kami - ini tempat kami tinggal.

Di akhir teks, anak-anak berlari ke “rumah” - tempat yang telah ditentukan di balik semak, di bawah pohon, dll.

Permainan luar ruangan “Gembala dan kawanan”

Target: memantapkan kemampuan anak bermain sesuai aturan main, berlatih berjalan dan berlari.

Keterangan. Anak-anak menggambarkan “kawanan” (sapi, anak sapi, domba). Mereka memilih “gembala”, memberinya pipa dan “cambuk” (lompat tali). Guru mengucapkan kata, anak melakukan gerakan sesuai teks:

Dini - dini hari

Gembala: “Tu-ru-ru-ru”

(“Anak gembala” memainkan seruling.)

Dan sapi sangat cocok untuknya

Mereka menyanyikan: “Moo-moo-moo.”

Permainan luar ruangan "Kuda"

Target: Mengajarkan anak untuk bergerak bersama-sama, silih berganti, mengoordinasikan gerakannya, dan tidak mendorong orang yang berlari di depan, meskipun ia tidak bergerak terlalu cepat.

Keterangan. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: beberapa menggambarkan "kuda", yang lain - "pengantin pria". Setiap "pengantin pria" memiliki "kendali" - tali lompat. Atas isyarat dari guru, “pengantin pria” menangkap “kuda” dan “memanfaatkan” mereka (memakai “kendali”). Atas arahan guru, anak dapat berkuda (berlari berpasangan) dengan tenang, berlari atau berlari kencang. Setelah beberapa waktu, “kuda-kuda” tersebut tidak diikat dan dilepaskan ke padang rumput, dan “pengantin pria” duduk untuk beristirahat. Setelah 2-3 kali pengulangan permainan, anak berganti peran. Dalam permainan, anak-anak melakukan gerakan bergantian: berlari, melompat, berjalan, dll. Anda dapat menawarkan tema perjalanan yang berbeda: ke balapan, mencari jerami, ke hutan untuk mencari kayu bakar. Jika “pengantin pria” tidak dapat “menangkap” salah satu “kuda” untuk waktu yang lama, “pengantin pria” lainnya membantunya.

Permainan luar ruangan “Ayam - Corydalis”

Target: melatih anak untuk cepat tanggap terhadap isyarat guru; melatih anak berjalan.

Guru menggambarkan “ayam”, anak-anak - “ayam”. Satu anak (lebih tua) adalah “kucing”. "Kucing" itu duduk di kursi di samping. “Ayam” dan “anak ayam” berjalan di sekitar lokasi. Guru berkata:

Seekor ayam keluar - ayam jambul, dengan anak ayam kuning,

Ayam berkokok: “Ko-ko, jangan pergi jauh.”

Mendekati “kucing”, guru berkata:

Seekor kucing berbaring di bangku dekat jalan setapak dan tertidur...

Kucing itu membuka matanya dan mengejar ayam-ayam itu.

"Kucing" membuka matanya, mengeong dan berlari mengejar "ayam", yang melarikan diri ke sudut tertentu dari situs - "rumah" - menuju induk ayam. Guru (“ayam”) melindungi “ayam”, merentangkan tangannya ke samping, dan pada saat yang sama berkata: “Pergi, kucing, aku tidak akan memberimu ayam!” Saat permainan diulang, peran “kucing” diberikan kepada anak lain.

Permainan luar ruangan "Temukan warna Anda"

Target: ajari anak-anak untuk bertindak cepat berdasarkan sinyal dan bernavigasi di ruang angkasa; mengembangkan ketangkasan.

Keterangan. Guru menempatkan lingkaran (terbuat dari karton) di berbagai sisi taman bermain dan menempatkan satu pin dengan warna berbeda di dalamnya. Satu kelompok anak berdiri mengelilingi skittles berwarna merah, kelompok anak lainnya – kuning, dan kelompok ketiga – biru. Atas isyarat dari guru: “Jalan-jalan!” - anak-anak berpencar atau berpencar ke seluruh taman bermain ke berbagai arah. Pada sinyal kedua: “Temukan warna Anda!” - anak-anak berlari ke tempat duduk mereka, mencoba menemukan pin warna mereka. Permainan itu terulang kembali.

Permainan luar ruangan “Ayam dan Ayam”

Target: ajari anak merangkak di bawah tali tanpa menyentuhnya, menghindari pengemudi, berhati-hati dan penuh perhatian; ajari mereka untuk bertindak berdasarkan isyarat, tidak memaksa anak lain, dan membantu mereka.

Anak-anak yang berpura-pura menjadi ayam, bersama gurunya - “induk ayam” - berada di belakang tali yang direntangkan di antara kursi setinggi 35-40 cm - “rumah”. Seekor “burung” besar bertengger di seberang panggung. “Induk ayam” meninggalkan “rumah” dan pergi mencari makanan; dia memanggil “ayam”: “Ko-ko-ko-ko.” Atas panggilannya, “anak ayam” merangkak di bawah tali, berlari ke “induk ayam” dan berjalan bersamanya, mencari makanan. Pada sinyal: “Burung besar!” - "ayam" dengan cepat lari ke dalam rumah. Peran “induk ayam” mula-mula dilakukan oleh guru, kemudian peran tersebut dapat diberikan kepada anak, mula-mula atas permintaannya, kemudian atas arahan guru. Ketika “ayam” tersebut kembali ke “rumah”, melarikan diri dari “burung” besar tersebut, guru dapat menaikkan tali lebih tinggi agar anak tidak menyentuhnya.

Permainan luar ruangan “Tikus di dapur”

Target: mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan berdasarkan sinyal; Melatih anak dalam memanjat, berlari, dan jongkok.

Permainan luar ruangan "Taksi"

Target: mengajarkan anak untuk bergerak bersama, menyeimbangkan gerakan satu sama lain, mengubah arah gerakan, dan memperhatikan teman bermainnya.

Anak-anak berdiri di dalam lingkaran kecil, memegangnya dengan tangan diturunkan: satu di satu sisi, yang lain di belakang yang lain. Anak pertama adalah “sopir” taksi, anak kedua adalah “penumpang”. Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain (jalan setapak). Setelah beberapa saat mereka berganti peran. 2-3 pasang anak dapat bermain pada waktu yang sama, dan jika ruang memungkinkan, lebih banyak lagi. Ketika anak belajar berlari ke satu arah, guru dapat memberikan tugas untuk bergerak ke arah yang berbeda dan berhenti. Anda dapat menandai lokasi pemberhentian dengan bendera atau tanda pangkalan taksi. Di halte, “penumpang” berganti, yang satu turun dari taksi, yang lain masuk.

Permainan luar ruangan “Tikus dan Kucing”

Target: ajari anak untuk berlari dengan ringan, dengan jari kaki, tanpa bertabrakan; menavigasi di ruang angkasa, mengubah gerakan atas sinyal guru.

Permainan luar ruangan “Burung terbang”

Target: ajari anak melompat dari benda rendah, berlari ke segala arah, dan bertindak hanya berdasarkan isyarat; ajari anak untuk saling membantu.

Permainan luar ruangan "Penunggang Kuda"

Target: untuk mengajar anak-anak berlari tanpa bertabrakan, mempercepat atau memperlambat gerakan mereka, dan menavigasi dalam ruang.

Sekelompok anak (5-6 orang) berdiri di salah satu tepi taman bermain. Guru memberikan tongkat sepanjang 50-60 cm kepada setiap orang, anak-anak duduk mengangkang pada tongkat dan melompat sisi yang berlawanan platform, menggambarkan “penunggang kuda”, berusaha untuk tidak bertabrakan satu sama lain dan tidak menyentuh benda dan peralatan yang terletak di lokasi. Selama permainan, guru dapat mengajak “penunggang kuda” untuk berkuda cepat dan lambat, serta ke arah yang berbeda. Saat anak belajar berlari cepat, Anda bisa mengadakan kompetisi. Sebuah tugas diusulkan: kepada siapa kemungkinan besar akan menunggangi kuda tempat tertentu di taman bermain atau jalan setapak.

Permainan luar ruangan "Trem"

Target: mengajari anak bergerak berpasangan, mengoordinasikan gerakannya dengan gerakan pemain lain; ajarkan mereka mengenal warna dan mengubah gerakan sesuai dengan warna tersebut.

3-4 pasang anak berdiri dalam satu kolom sambil berpegangan tangan. Dengan tangan yang bebas mereka berpegangan pada tali yang ujungnya diikat, yaitu beberapa anak memegang tali tersebut tangan kanan, lainnya - kiri. Ini adalah "trem". Guru berdiri di salah satu sudut taman bermain sambil memegang tiga bendera di tangannya: kuning, hijau, merah. Ia menjelaskan kepada anak-anak bahwa trem bergerak ketika sinyalnya hijau, ketika berubah menjadi kuning maka melambat, dan ketika berubah menjadi merah ia berhenti. Guru mengibarkan bendera hijau dan “trem” mulai bergerak: anak-anak berlarian di sepanjang tepi taman bermain. Jika guru mengibarkan bendera kuning atau merah, “trem” melambat dan berhenti. Jika rombongan banyak anak, dapat dibuat 2 buah trem. Plot permainannya bisa lebih berkembang: saat berhenti, beberapa “penumpang” turun dari “trem”, yang lain masuk sambil mengangkat kabelnya. Guru memperkenalkan anak-anak pada peraturan lalu lintas. Ia memastikan semua pemain berhati-hati, tidak melewatkan pemberhentian, memantau pergantian bendera dan mengubah pergerakan.

Permainan luar ruangan “Di beruang di hutan”

Target: perkembangan kecepatan reaksi anak terhadap sinyal verbal, perkembangan perhatian; melatih anak dalam berlari.

Demi beruang di hutan

Saya mengambil jamur dan beri.

Tapi beruang itu tidak tidur,

Dan dia menggeram pada kami.

Permainan luar ruangan "Gagak dan anjing"

Target: ajari anak meniru gerakan dan suara burung, bergerak tanpa mengganggu satu sama lain.

Seekor "anjing" dipilih, anak-anak lainnya adalah "gagak".

Dekat pohon Natal yang hijau Anak-anak melompat

Burung gagak melompat dan bersuara: “Kar! Kar! Kar! menggambarkan

Gagak.

Kemudian anjing itu berlari Anak-anak lari dari

Dan burung gagak itu membubarkan semua orang: “Ah! Ah! Ah!”"Anjing".

Permainan ini diulangi 2-3 kali.

Permainan luar ruangan "Angsa - angsa"

Target: perkembangan koordinasi motorik anak, kecepatan reaksi, dan kemampuan bermain dalam tim.

Anak-anak berdiri di salah satu dinding ruangan. Pengemudi (dewasa) ada di tengah.

Anak-anak lari ke tembok seberang (rumahnya ada di sana), dan pemimpin harus punya waktu untuk membuat anak sebanyak-banyaknya.

Eksperimen permainan sabun untuk anak-anak usia prasekolah

Kamneva Maria Sergeevna

Target: Amati sifat menakjubkan gelembung sabun melalui eksperimen.
Tugas:- perkembangan imajinasi kreatif dan berpikir;
- membentuk gagasan anak tentang khasiat sabun;
- memastikan kesejahteraan psikologis dan kesehatan anak;
- pengembangan keterampilan komunikasi;
- pengembangan kemampuan kognitif.

Perkenalan:

“Gelembung sabun mungkin merupakan fenomena alam yang paling menyenangkan dan paling indah”
Tandai Twain

Gelembung- lapisan tipis air sabun berlapis-lapis berisi udara, biasanya berbentuk bola dengan permukaan berwarna-warni. Kegembiraan ini telah dikenal sejak zaman kuno dan menarik perhatian anak-anak maupun orang dewasa. Gelembung sabun biasanya hanya bertahan beberapa detik dan pecah jika disentuh atau secara spontan.
Semua orang tahu apa penyebab gelembung sabun emosi positif tidak hanya pada anak-anak, namun juga pada orang dewasa. Tontonan yang tak terlupakan dan mengasyikkan ini dapat menghadirkan keseruan dalam liburan apa pun. Sangat menarik untuk mengambil bagian langsung dalam penciptaan dongeng. Mari ungkapkan beberapa rahasia membuat gelembung yang akan berguna bagi Anda saat mengadakan pesta di rumah atau sekadar saat bermain dengan anak Anda. Anak Anda pasti akan menghargai upaya tersebut dan akan senang!

1. “Membuat gelembung sabun”
Bersama anak-anak kami membuat cairan untuk gelembung sabun:
100ml air, 100ml deterjen pencuci piring, 2 sdt. gula (Anda bisa menambahkan sedikit gliserin).
Dengan bantuan berbagai item meniup gelembung (sedotan koktail, lingkaran kawat, tangan, dll.).

2. "Bentuk Gelembung"
Ambil kawat dan potong beberapa bagian panjang yang berbeda. Di ujung masing-masing, lipat satu lingkaran sehingga diameternya berbeda. Anda dapat membuat beberapa bingkai berbeda bentuk- persegi, lonjong, berbentuk bintang, pisang, bunga, dll. Kondisi yang diperlukan dalam hal ini adalah ketertutupan bingkai.
Celupkan kawat ke dalam campuran dan tiup perlahan film yang dihasilkan. Mari lihat apa yang terjadi? Gelembung sabun cenderung berbentuk yang memiliki luas permukaan terkecil dan volume terbesar. Inilah sebabnya mengapa gelembung sabun cenderung berbentuk bulat dan terlihat hampir bola yang benar.

3. “Menggambar dengan sabun”
Ini mengembangkan imajinasi anak.
Cara 1: Gambarlah objek pada selembar kertas putih bersih atau berwarna dengan sabun, lalu aplikasikan latar belakangnya dengan pensil warna.
Metode 2: tuangkan cairan untuk gelembung sabun ke dalam cangkir dan tambahkan cat air ke dalamnya. Tiup gelembung berwarna Daftar putih kertas
Sebagai hasil dari permainan seperti itu, Anda tidak hanya akan mendapatkan banyak hal positif, tetapi Anda juga akan mendapatkan lukisan baru yang Anda buat sendiri.

4. “Gelembung di dalam gelembung”
Untuk ini kita membutuhkan sebuah tabung. Dengan menggunakan tabung, kami meniup gelembung sabun besar, memasukkan tabung ke dalam gelembung ini dan meniup gelembung kedua. Untuk mencegah gelembung pecah saat tabung disentuh, tabung harus direndam dalam larutan. Anda dapat memasukkan tabung ke dalam gelembung kedua dan meniup gelembung lainnya. Berapa kali Anda akan mengulanginya prosedur ini, itulah jumlah gelembung yang akan Anda dapatkan berdasarkan prinsip “boneka matryoshka”.

5. “Gelembung Raksasa”
Dengan menggunakan corong, Anda bisa meniup gelembung raksasa dengan diameter hingga 30 cm, tentunya harus sesekali meniup sambil menutup lubangnya. Anda tidak dapat mengembang gelembung seperti itu dengan "satu roh" - lebih dari seember udara yang masuk ke dalamnya! Basahi tepi tabung atau corong secara menyeluruh dengan air sabun, jika tidak, gelembung akan pecah saat turun. Air liur yang terperangkap di dalam tabung juga menjadi musuh gelembung. Dan bahkan setetes larutan sabun yang tergantung pada gelembung dari bawah pun sangat berbahaya. Keluarkan dengan hati-hati menggunakan jari yang direndam dalam larutan agar gelembung banci tidak pecah.

6. “Gelembung yang Memantul”
Bungkus syal di sekitar raket, tiup balon dan coba turunkan ke atas raket. Cobalah dengan lembut untuk membuat bola memantul. Akibatnya, gelembung sabun, tanpa berubah bentuk atau pecah, jatuh dengan lembut ke raket bahkan memantul. Permukaan gelembung cukup elastis. Gelembung tersebut menempel pada serat selendang dan seolah melayang di udara.

7. “Tangkap Gelembungnya”
Kami menangkap gelembung sabun menggunakan benda yang berbeda (sarung tangan wol, gelas plastik, dll.) tugas utama sehingga gelembungnya pecah.

8. “Gelembung sabun di musim dingin”
Sangat menarik untuk meniup gelembung sabun di luar ruangan pada musim dingin. Ketika didinginkan perlahan, gelembung menjadi sangat dingin dan membeku pada suhu sekitar –7°C. Film ini ternyata tidak rapuh, seperti yang terlihat pada lapisan es tipis. Jika Anda membiarkan gelembung sabun yang mengkristal jatuh ke lantai, gelembung itu tidak akan pecah atau berubah menjadi pecahan yang berdering, seperti bola kaca yang digunakan untuk menghias pohon Natal. Penyok akan muncul di atasnya, dan masing-masing pecahan akan terpelintir menjadi tabung.

9. "Perahu Mesin Sabun"
Isi baskom dengan air, letakkan perahu (segitiga dari karton) di sudut baskom, dengan sudut lancip ke arah tengah. Minta anak Anda untuk mencelupkan jarinya ke dalam sabun cair (lakukan jauh dari baskom) dan turunkan ke dalam air di belakang perahu. Akibatnya, perahu langsung bergerak menuju tepi seberang cekungan. Hasil percobaan ini dijelaskan oleh pengaruh sabun terhadap air: sabun mengurangi tegangan air. Jika Anda memutuskan untuk mengulangi percobaan, gantilah air di baskom dengan yang baru.

10. “Membuat busa"
Untuk melakukan percobaan ini kita harus berlatih cara meniup ke dalam tabung dengan benar. Tarik napas melalui hidung, lalu tiupkan ke telapak tangan. Buang napas melalui mulut.
Sekarang masukkan ujung sedotan ke dalam stoples berisi air dan tiup ke dalam air sabun. Sabun larut dalam air, berbusa, dan membentuk banyak gelembung.

Tanpa eksperimen, tanpa pembenaran praktis, ilmu pengetahuan apa pun berubah menjadi kumpulan fakta dan rumus yang kering dan membosankan. Mempelajari gelembung sabun ternyata merupakan kegiatan yang menarik, indah dan bermanfaat.
Meniup gelembung sabun meningkatkan mood Anda, melupakan semua masalah Anda, dan benar-benar mengembangkan paru-paru Anda dengan baik. Semua ini memiliki efek menguntungkan bagi kesehatan.
Bereksperimenlah dengan membuat gelembung sabun.

Presentasi dengan topik: Permainan dengan sabun

Lyudmila Tatarkina
Game "Mengembang, Gelembung!"

Meledakkan, gelembung

Target: pengembangan rasa kohesi, pengembangan perhatian.

Pelanggaran: ADHD, agresivitas, rasa malu/cemas, RDA, keterbelakangan mental.

Usia: setiap.

Kuantitas bermain: kelompok.

Deskripsi permainan: anak-anak berdiri melingkar sangat dekat - ini "kempes gelembung» . Kemudian mereka mencurangi: pukulan ke kepalan tangan yang diletakkan satu di atas yang lain, seperti pipa. Setelah setiap pernafasan, mundur selangkah - « gelembung» meningkat, setelah mengambil beberapa napas, semua orang bergandengan tangan dan berjalan melingkar, hukuman:

Meledakkan, gelembung, kembung besar,

Tetap seperti ini dan jangan meledak!

Ternyata itu adalah lingkaran besar. Lalu gurunya (atau salah satu anak yang dipilih oleh presenter) berbicara: "muncul!" - « gelembung» meledak, semua orang lari ke tengah ( « gelembung» kempes) atau tersebar di seluruh ruangan (berserakan gelembung) .

Komentar: Orang dewasa perlu memantau dengan cermat bahwa anak-anak melakukan tindakan bermain dengan benar. Khususnya, untuk setiap tarikan napas, kami mengambil satu langkah. Permainan hiburan seperti itu disukai oleh anak-anak dari segala usia, karena aturan di dalamnya sangat sederhana dan mudah diikuti, dan permainan mempromosikan kelegaan emosional.

Publikasi dengan topik:

Permainan bisnis untuk guru lembaga pendidikan prasekolah “Permainan adalah aktivitas utama anak-anak prasekolah” Topik “Permainan adalah kegiatan unggulan anak prasekolah” Tujuan: Untuk menyampaikan pengalaman staf pengajar lembaga pendidikan prasekolah dengan topik “Aktivitas permainan.

Bagaimana plot independennya berubah? permainan peran anak-anak prasekolah yang lebih tua di bawah pengaruh pembentukan sistematis permainan baru.

PERMAINAN MEMO. NOVOSIBIRSK SAYA" ( permainan didaktik 4+) Guru MADOOU d/s No.500: Gazieva Yu.V. Pokhlamkova L. N. Saat ini ada.

Saya ingin mempersembahkan kepada Anda versi permainan saya “Ikan apa saja yang berbeda?” Anda dapat mulai memainkan permainan ini dengan anak-anak tiga tahun dan seiring bertambahnya usia.

Indeks kartu permainan dansa bundar: “Roti”, “Bola”, “Zainka”, “Dalam Lingkaran Genap”, “Korsel Besar”, “Gelembung”, dll. Indeks kartu permainan tari bundar Kartu No. 1 “Roti” Tujuan permainan: Melatih anak dalam koordinasi tindakan dan teks yang benar, mendidik.

Ringkasan OOD tentang perkembangan kognitif dengan anak-anak dari kelompok persiapan sekolah “Mengembang Gelembung” Ringkasan terorganisir kegiatan pendidikan Oleh perkembangan kognitif dengan anak-anak dari kelompok persiapan sekolah “Blow up the Bubble”.

Sasaran: terbentuknya pendidikan lingkungan hidup pada anak prasekolah, yang diwujudkan dalam sikap manusiawi dan berharga terhadap dunia burung, sebagai salah satu yang terpenting.

Pengembangan metodologi untuk bidang pendidikan“Kognisi” “Ledakan gelembung sabun Anda” ( kelompok menengah) Sebelum memberi ilmu,.

Tampilan