rumah » Sepatu musim semi » Presentasi untuk pelajaran membaca sastra (cerita rakyat Nenets) "Cuckoo". Cerita rakyat Nenets "Cuckoo"

Presentasi untuk pelajaran membaca sastra (cerita rakyat Nenets) "Cuckoo". Cerita rakyat Nenets "Cuckoo"

Hasmik Arakelyan
Ringkasan GCD untuk pengenalan fiksi. Dongeng Nenets"Gila"

Catatan untuk pelajaran pengenalan fiksi. Membaca Dongeng Nenets« Gila» .

tugas program:

Terus mengenalkan anak pada kekhasan kehidupan masyarakat Utara dengan menggunakan contoh karya fiksi;

Memperluas pengetahuan tentang keunikan kehidupan masyarakat Utara;

Menarik perhatian anak pada warna nasional dongeng;

Untuk mengembangkan minat anak terhadap kehidupan, tradisi dan adat istiadat orang lain;

Ajari anak untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan karya;

Kembangkan pidato yang koheren;

Kembangkan rasa cinta dan kepekaan terhadap ibu dan permintaannya.

Belajar memahami dan mengevaluasi watak tokoh, memantapkan gagasan fitur genre dongeng seperti perbendaharaan kearifan rakyat, tentang instruktif sebagai fitur genre dongeng.

Pekerjaan kosakata: sohib, Nenets, malitsa, tundra, perkemahan, lumut, penggembalaan rusa, memancing, nomaden.

Pekerjaan awal: cerita guru tentang kehidupan penduduk asli Utara, melihat album dan buku tentang Utara, berbicara tentang Utara.

Peralatan: mainan - rusa, ilustrasi yang menggambarkan alam Utara, bola dunia.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Anak-anak, kita tinggal di negara mana? Beritahu kami tentang Rusia. Seperti apa Tanah Air kita?

Anak-anak: Tanah Air kita besar, indah, kaya.

Pendidik: Negara kita tidak hanya besar, tapi besar. Di selatan selalu hangat, musim dingin tidak keras, tapi di mana yang selalu dingin?

Anak-anak:Di utara.

Pendidik. Bagaimana Anda bisa sampai ke Utara secara instan?

Anak-anak. Dengan bantuan sihir.

Pendidik. Ayo lakukan keajaiban. Tutup matamu.

Kreks, sial, sial! (Angin terdengar menderu-deru)

Hari ini kita akan berbicara tentang masyarakat Utara, I Saya akan memperkenalkan Anda pada cerita rakyat Nenets.

Jawab pertanyaan mengapa cerita tersebut disebut cerita rakyat?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Ya benar cerita rakyat. Itu ditulis oleh masyarakat, dan orang-orang ini disebut Nenets - penduduk asli di Utara.

Mereka sudah lama tinggal di sini. Mereka sangat berani dan kuat, orang pekerja keras. Mereka menjalani gaya hidup nomaden. Pekerjaan utama mereka adalah menggembala rusa dan memancing. Ulangi kata-kata ini. (anak-anak mengulangi kata-kata itu secara paduan suara dan satu per satu

Dalam mencari makanan bagi rusanya, mereka sering berpindah – pindah, dari satu tempat ke tempat lain. Rusa kutub akan memakan makanannya - lumut lumut, dan melanjutkan perjalanan, diikuti oleh para penggembala rusa. Tempat tinggal para penggembala rusa disebut kamp. (cerita disertai ilustrasi). Mungkin Anda tahu nama rumah yang ditinggali penduduk asli utara?

Jawaban anak-anak.

Pendidik. (menunjukkan presentasi). Mereka tinggal di kamp tenda. Chum terbuat dari kulit rusa. Chum dapat dengan cepat dibongkar dan diangkut ke tempat lain. Rusa adalah hewan yang memberi makan dan memberi pakaian kepada masyarakat adat. Rusa berlari melewati salju tebal yang tidak dapat dilewati mobil. Teman-teman, seperti yang sudah kalian ketahui, di Utara sangat banyak musim dingin yang keras. Tetapi orang-orang ini tidak takut pada cuaca beku apa pun. Mengapa kamu berpikir?

Jawaban anak-anak.

Pendidik. Mari kita lihat lebih dekat pakaian nasional. Terbuat dari apa?

Jawaban anak-anak.

Pendidik. Ya, ini pakaian bulu, tapi bukan disebut mantel bulu, melainkan malitsa. Malitsa terbuat dari kulit rusa dengan bulu di dalamnya. Wanita menghiasinya dengan pola – ornamen

Sepatu di kaki saya juga terbuat dari bulu rusa, ini prima. Harap dicatat bahwa semua pakaian dan sepatu dijahit oleh wanita. Anda tidak bisa membeli pakaian seperti ini di toko. Wanita utara punya banyak pekerjaan banyak: mereka menjahit, menyalakan kompor, memasak, memancing, memetik buah beri, menyiapkan kayu bakar untuk musim dingin, merawat anak-anak, dan banyak lagi.

Sekarang mari kita istirahat sebentar.

menit pendidikan jasmani "Burung-burung"

Burung-burung kecil, (Anak-anak berdiri dan berpura-pura menjadi burung,

Burung-burung kecil melambaikan tangannya lalu berdiri dan berjongkok, "terbang"

Mereka terbang melintasi hutan, mengelilingi meja)

Lagu dinyanyikan.

Angin liar bertiup (Angkat tangan, berayun dari sisi ke sisi)

Saya ingin mengambil burung-burung itu. (Peluk diri mereka dengan kedua tangan)

Burung-burung bersembunyi di lubang, (Anak-anak duduk di kursi tinggi mereka)

Tidak ada yang akan menyentuhnya di sana. ( "Bersembunyi"- tutupi kepalamu dengan tanganmu)

(soundtrack kicauan burung, burung hitam dan burung kukuk)

Pendidik. Hari ini saya akan membacakan untuk Anda dongeng, yang disebut « Gila» .

Guru membacakan karya tersebut.

Hiduplah seorang wanita miskin di bumi. Dia memiliki empat anak. Anak-anak tidak menuruti ibu mereka. Mereka berlari dan bermain salju dari pagi hingga sore. Pakaiannya akan basah, dan ibu akan mengambil sushi. Mereka akan menyekop salju dan membawa ibunya pergi.

Dan sang ibu sendiri yang menangkap ikan di sungai. Itu sulit baginya, dan anak-anaknya tidak membantunya. Ibu saya sakit parah karena kehidupan seperti itu. Dia berbaring di tenda, memanggil anak-anaknya, bertanya: “Anak-anak, tenggorokanku kering, ambilkan aku air!”

Sang ibu bertanya tidak sekali, tidak dua kali. Anak-anak tidak mencari air. Akhirnya si sulung mau makan, melihat ke dalam tenda, dan sang ibu berdiri di tengah tenda sambil mengenakan malitsa. Dan tiba-tiba gadis kecil itu dipenuhi bulu. Sang ibu mengambil sebuah papan yang kulitnya dikikis, dan papan itu menjadi ekor burung. Bidal besi menjadi paruhnya. Alih-alih lengan, sayap malah tumbuh. Sang ibu berubah menjadi seekor burung dan terbang keluar tenda.

Saudaraku, lihat, lihat, ibu kita terbang seperti burung,” teriak putra sulung.

Kemudian anak-anak berlari mengejar ibu mereka.

Bu, kami membawakanmu air.

Kukuk, kukuk, kukuk! Sudah terlambat nak, aku tidak akan kembali.

Jadi anak-anak berlari mengejar ibu mereka selama berhari-hari dan malam melewati batu, melewati rawa, melewati gundukan. Kaki mereka terluka dan berdarah. Ke mana pun mereka lari, jejak merah tetap ada.

Sang ibu meninggalkan anak-anaknya selamanya - gila. Dan sejak itu dia tidak pernah berbohong pada dirinya sendiri sarang kukuk, tidak membesarkan anak-anaknya sendiri, dan sejak saat itu lumut merah menyebar ke seluruh tundra.

Pendidik: Di sini dan akhir dari dongeng, dan siapa pun yang mendengarkan – bagus sekali.

Bagaimana ini berakhir? dongeng?

Anak-anak. Itu berakhir dengan sedih.

Pendidik. 1. Mengapa ibu berubah menjadi gila!

Anak-anak. Anak-anak tidak diberi air.

2. Mengapa ibu tidak kembali kepada anak-anaknya?

Anak-anak. Dia sangat tersinggung.

Pendidik. Bagaimana seharusnya kamu memperlakukan ibumu?

Anak-anak: selalu menjaga ibumu, merawatnya, merawatnya, terutama ketika dia sakit, membantu dalam segala hal, pekerja keras.

3. Apa yang diajarkan orang-orang ini? dongeng?

Anak-anak. Ibu perlu membantu, menjaganya, menaatinya, dan tidak membuatnya kesal.

Pendidik. Bersikaplah lebih baik hati, lebih perhatian kepada ibumu, selalu bantu dia dalam segala hal, tawarkan bantuanmu lebih sering, maka ibumu akan menjadi baik hati, ceria dan yang terpenting, sehat.

Publikasi dengan topik:

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk pengenalan fiksi pada kelompok senior. Membaca puisi S. Yesenin “Cheryomukha” Tujuan: Menunjukkan kekhasan teks puisi, mengungkap keragaman sastra.

Rangkuman kegiatan pendidikan mengenalkan anak pada fiksi pada kelompok menengah lembaga pendidikan prasekolah Ringkasan kegiatan pendidikan untuk memperkenalkan anak pada fiksi di pendidikan menengah kelompok lembaga pendidikan prasekolah. Isi program: Konsolidasi pengetahuan anak tentang.

Ringkasan GCD untuk pengenalan fiksi pada kelompok persiapan Topik: Menghafal puisi Daniil Kharms “Sangat, sangat pai lezat» Tujuan Program: Pendidikan: - terus mengajar.

Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi “Perjalanan ke Negeri Dongeng” Tujuan: Untuk memantapkan dan memperjelas pengetahuan anak tentang cerita rakyat dan dongeng asli dengan menggunakan permainan. Mengembangkan kemampuan untuk melakukan tugas sesuai.

Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi. Membaca cerita oleh V. Suteev “Tiga Anak Kucing” Tujuan: Untuk memperkenalkan cerita V. Suteev “Tiga Anak Kucing”. Tujuan: 1. Membentuk persepsi emosional dan imajinatif terhadap cerita. 2. Belajar menjawab.

Pelajaran bacaan sastra dengan topik "Cuckoo" (Nenets cerita rakyat)

Maksud dan tujuan pelajaran:

Mengembangkan perhatian terhadap pengalaman sendiri yang disebabkan oleh suatu karya tertentu, kemampuan untuk menyampaikannya;

Membentuk kemampuan memahami keadaan batin tokoh, memperkuat kesimpulan yang diambil dengan penggalan teks; pengetahuan tentang kondisi iklim, ciri-ciri tumbuhan dan hewan, pekerjaan manusia di tundra, tentang ciri-ciri burung kukuk;

Mengembangkan kemampuan menceritakan dongeng dari sudut pandang tokoh tertentu;

Mengembangkan cinta untuk ibumu.

Selama kelas.

1.Org. Momen:

Bel berbunyi dengan keras

Pelajaran dimulai.

Telinga kita berada di atas kepala kita,

Mata terbuka lebar.

Di kelas kami mendengarkan dongeng dengan cermat,

Kami mengingatnya, membacanya secara ekspresif,

Kami tidak menyia-nyiakan satu menit pun!

2. Latihan fonetik, unsur bacaan yang menghibur.

Menggeser:

Di tepi gubuk

Wanita tua yang suka mengobrol hidup.

Setiap wanita tua mempunyai keranjang.

Setiap keranjang berisi seekor kucing.

Kucing di keranjang

Mereka menjahit sepatu bot untuk wanita tua.

Bacalah dengan berbisik dan perlahan.

Membaca dengan intonasi terkejut.

Membaca dengan intonasi bertanya.

3. Bekerja berpasangan:

Ada kartu di meja Anda.

Konsultasikan dan temukan kesalahan dalam nama-nama cerita rakyat Rusia dan perbaiki.

Baba Byaka ........................

Kunang-kunang………………….

Zmey Ravninych……….

Elena Jelek………..

Ayamnya berwarna putih………..

Sivka-Murka………………….

Putri Kodok…………………..

Koschey yang Tak Takut…………………..

4. Pernyataan pertanyaan yang bermasalah.

Teman-teman, apakah kamu suka dongeng?

Mengapa semua anak menyukai dongeng?

Cerita rakyat apa yang pernah kamu baca?

Biarkan kata-kata menjadi prasasti pelajaran hari ini Gaston Levis: meluncur

Bangsa mana pun, baik besar atau kecil, selalu berbakat, dan kita pada akhirnya menilai kehebatannya berdasarkan nilai-nilai spiritual yang telah dikumpulkannya selama berabad-abad.

-- siapa di antara kalian yang tahu apa itunilai-nilai rohani?Saya rasa di akhir pelajaran Anda akan dapat menjawab sendiri pertanyaan ini.

5.Organisasi persepsi dan asimilasi materi baru.

Hari ini di kelas kita akan terus mempelajari bab “Kisah Rakyat Rusia”.

Tamu kami adalah cerita rakyat Nenets “Cuckoo”.Halaman 59

pekerjaan kosakata: sahabat (geser)

malitsa (menggeser)

tundra (meluncur)- Sekarang dengarkan pesan singkat tentang tundra. Yang Lera Pugacheva persiapkan untuk Anda.

Orang Nenets yang tinggal di tundra mengarang dongeng “Cuckoo”.

Menurut Anda dongeng ini tentang apa?

6. Membacakan dongeng oleh siswa yang telah dipersiapkan sebelumnya.

- Apakah asumsi Anda benar?

--buktikan bahwa ini adalah dongeng

6 Membacakan dongeng oleh siswa.

7. Pemeriksaan awal pemahaman dongeng.

Bagaimana perasaan Anda tentang dongeng ini?

Apa yang dilakukan anak-anak ketika mereka melihat ibu mereka menjadi seekor burung kukuk?Membaca .

Seperti apa anak-anak itu? menggeser:

Riang

sembrono

Kejam?

Jelaskan pendapat Anda.Dukungan dengan kata-kata dari teks .

Bisakah anak-anak membantu ibu mereka?

Apakah Anda ingin membantu?

Bagaimana menurut Anda. Bagaimana perasaan anak-anak ketika mereka mengejar burung kukuk?

Apa yang dikatakan ibu kukuk dalam dongeng?Membacanya.

Apa yang kamu ketahui tentang burung ini? Geser CUCKOO

8. Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan yang diperoleh dalam pembelajaran.

Apakah cerita seperti itu benar-benar ada?

Apa yang ajaib dari dongeng ini?

Apa kesamaan cerita rakyat Rusia dan Nenets?

Akankah anak-anak yang tidak membantu ibunya dan tidak menghormati orang yang lebih tua akan bahagia?

Hari libur apa yang Anda ketahui ketika wanita sangat dihormati?

Saya harap itu hanya di kelas kita saja putri yang baik dan anak laki-laki.

9. Ringkasan pelajaran:

Di awal pelajaran, saya menanyakan pertanyaan tentang nilai spiritual, siapa yang mengerti. Apa itu?

Kebaikan, keadilan, cinta terhadap sesama

9 Refleksi.

-- pilihlah pepatah yang menyampaikan sikapmu terhadap ibumu.

Hangat di bawah sinar matahari, nyaman di hadapan ibu.

Siapa yang menghormati ibu mereka? dia juga tidak menyinggung orang lain.

Anda akan menemukan segalanya di dunia kecuali ayah dan ibu.

-- membaca kartu yang Anda pilih.

Siapa yang bisa menjelaskan. Mengapa Anda memilih ketiga kartu tersebut?

Di setiap Dari jumlah tersebut disebutkan nilai-nilai spiritual yang dibahas dalam prasasti dalam pelajaran.

Rumah. Tugas hal.60, tugas 5.

Maksud dan tujuan pelajaran:

– pengembangan perhatian terhadap pengalaman sendiri yang disebabkan oleh karya tertentu, kemampuan untuk menyampaikannya;
– mengembangkan kemampuan untuk memahami keadaan internal karakter dan membenarkan kesimpulan yang diambil dengan potongan-potongan teks; pengetahuan tentang kondisi iklim, ciri-ciri tumbuhan dan hewan, aktivitas manusia di tundra, dan ciri-ciri burung kukuk;
– pengembangan kemampuan menceritakan dongeng dari sudut pandang tokoh tertentu;
- memupuk rasa cinta pada ibumu.

Peralatan: buku teks E.Katz“Bacaan Sastra” kelas 2 bagian I, buku kerja No.1 untuk buku teks karya E. Katz “Bacaan Sastra” kelas 2, rekaman audio suara burung kukuk, dongeng Cuckoo”, lagu anak-anak “Cuckoo”, presentasi, TIK, alat peraga untuk cerita rakyat Rusia “ Bubur dari Kapak”.

Selama kelas

I. Momen organisasi.

Memeriksa organisasi tempat kerja.

II. Senam wicara. (Geser 1, Lampiran 1 )

a) Latihan pernapasan:
tarik napas (melalui hidung) - buang napas (melalui mulut) (tanpa suara);
tarik napas (melalui hidung) - buang napas (melalui mulut) (tanpa suara dalam porsi);
tarik napas (melalui hidung) - buang napas (melalui mulut) (dengan suara);
tarik napas (melalui hidung) - buang napas (melalui mulut) (dengan suara dalam porsi);
ha-hee-he-ho-he-hee - ucapkan sambil menghembuskan udara tanpa henti.

b) Membaca suku kata sesuai tabel (membangun suku kata dengan kombinasi konsonan):

ulang,
tiga dra,
kesehatan yang baik,
anginnya gila.

c) Bekerja dengan lidah yang murni.

Zha-zha-zha - cangkir ini untuk landak
zhu-zhu-zhu - ayo beri susu pada landak.
Shu-shu-shu - Saya menulis surat kepada Anda.

Serigala berkeliaran, mencari makanan.(Geser 2)

AKU AKU AKU. Pengulangan dari apa yang telah dipelajari.

Permainan "Tebak".

Kawan, mari kita ingat kembali dongeng yang kita baca tadi. Kami akan bermain dengan Anda permainan "Tebak." Menurut proposal, Anda harus mencari tahu dongeng, menyebutkan nama dan orang mana yang menyusun dongeng ini.
a) “Saudari Alyonushka, saya haus!” (“Suster Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka” - cerita rakyat Rusia.)
b) “- Induk Sapi! Mereka memukuli saya, memarahi saya, tidak memberi saya roti, dan tidak menyuruh saya menangis.”
(“Khavroshechka” adalah cerita rakyat Rusia.)
c) “Di sini ada seorang pria yang lewat, melihat dan takjub: kudanya datang, bajaknya berteriak, tetapi tidak ada manusia!”
(“The Little Thumb” adalah cerita rakyat Rusia.)
d) “Tupai itu marah, mengibaskan ekornya yang berbulu halus, dan menggerakkan telinganya - jumbai.” (“Tiga putri” adalah cerita rakyat Tatar.)
e) “Pada malam hari, air menumpuk di dalam lubang. Siapa pun yang berhasil mengambil air ini dengan sendok adalah orang yang membawa air, tetapi dua keluarga lainnya tidak mendapatkan air.” (“Berpisah itu buruk, bersama itu baik” - dongeng Mordovia.)
f) “Oh, kawan, saya belum makan apa pun hari ini: tidak ada apa-apa.” (“Bubur dari kapak” adalah cerita rakyat Rusia.)

Dramatisasi dongeng “Bubur dari kapak.”

- Teman-teman, sekarang kita akan menonton dramatisasi dongeng “Bubur dari Kapak”.

(3 siswa berpartisipasi.)

Terkemuka.

Seorang tentara akan cuti,
Sangat lelah
Dia tidak makan selama dua hari berturut-turut
Hampir tersesat.
Tapi, setelah sampai di desa,
Saya melihat sebuah gubuk
Mengetuk jendela luar
Dia memanggil wanita tua itu.

Tentara.

Halo nenek, apakah mungkin?
Menginap semalam di tempat Anda.

Wanita tua.

Masuklah, pelayan, oke,
Aku akan menyiapkan tempat tidur.

Tentara(memasuki ruangan).

Dan saya juga ingin, nyonya,
Hari ini saya ingin bertanya kepada Anda:
Apakah ada seorang tentara
Ada yang bisa dimakan?

Wanita tua.

Saya belum makan sejak malam
Karena tidak ada yang bisa dimakan

Terkemuka.

Prajurit itu mendekati tempat tidur,
Melihat sekeliling
Tampak di sudut di bawah bangku cadangan
Dan saya melihat kapak di sana.

Tentara.

Dengar, nenek! Itu tidak baik bagi kita
Lapar sampai pagi.
Aku bisa memasak bubur untuk kita
Dari kapak sederhana.

Wanita tua. Bisakah kamu?

Tentara.

Tentu saja!
Cepat ambil kualinya!
Saya akan memasukkan kapak ke dalam kuali,
Saya akan menyalakan api di kompor.

(Meletakkan kapak di dalam kuali, menyalakan api, duduk, mengaduk dengan sendok, mencoba.)

Wanita tua. Lezat?

Tentara.

Sangat!
Hanya garam
Sama sekali tidak...

Wanita tua.

Jadi inilah garamnya!
Garam, hamba, banyak
Dan cobalah jika Anda mau.

Tentara(garam, rasa, pujian).

Ini akan segera siap.
Berantakan sekali! Yah, enak!
Tidak ada salahnya untuk menambahkan
Hanya segenggam millet.

Wanita tua.

Tunggu sebentar, prajurit,
Saya akan membawa millet sekarang . (Dia pergi ke ruangan lain dan kembali dengan sekantong millet.)
Apakah menurut Anda itu cukup?

Tentara.

Cukup! Itu akan baik-baik saja.

(Tambahkan millet ke dalam panci, cicipi...)

Oh, enak sekali buburnya
Yang mengejutkan semua orang.
Sesendok mentega di sini,
Pasti enak!

Wanita tua.

Ini, prajurit, ada sepanci mentega, (menyerahkan sepanci minyak kepada prajurit itu)
Tambahkan sebanyak yang diperlukan.

Tentara(tambahkan minyak, aduk).

Semua! Buburnya sudah siap.
Keluarkan cangkir dan sendoknya.

(Wanita tua itu mengeluarkan mangkuk berisi dua sendok, keduanya duduk di meja dan mulai makan bubur.)

Wanita tua.

Oh ya bubur! Enak sekali!
Betapa kayanya dia.
Tapi aku tidak berpikir
Anda tahu, prajurit, saya sudah tua,
Apa yang bisa Anda masak bubur?
Dari kapak sederhana.

IV. Pesan topik pelajaran.

– Kamu akan mengetahui nama dongeng yang akan kita temui di kelas jika kamu menebak teka-tekinya

Burung jenis apa
Tidak menempel pada telur
Mengintai sarang orang lain,
Apakah dia tidak mengenal anak-anaknya? (Gila.)

– Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan dongeng orang Nenets “Cuckoo”.

Nenet adalah orang-orang yang merupakan populasi utama wilayah utara Rusia.

V. Penemuan pengetahuan baru. Mengerjakan topik baru.

Pesan guru tentang zona tundra. (Slide 5–17)

Selatan zona es Zona tundra membentang di sepanjang tepi laut utara. Selama ribuan kilometer dari barat ke timur terdapat dataran dingin tanpa pepohonan. Iklim di tundra sangat keras, musim panas sangat singkat dan sejuk. Sepanjang tahun Angin dingin bertiup di tundra. Tundra didominasi oleh semak belukar, rerumputan abadi, dan lumut yang tahan terhadap kondisi alam yang keras dengan baik. Dalam bulan-bulan musim panas yang singkat, tundra berubah menjadi taman bunga dan buah beri. Butiran lingonberry, cranberry, dan cloudberry bersinar terang, dan blueberry kebiruan berubah menjadi biru. Kaya dan dunia Hewan tundra: ptarmigan, Burung Hantu Putih, kelinci putih, serigala, rubah kutub, rusa kutub. Kepadatan populasi di tundra rendah. Suku Chukchi, Khanty, Mansi, Yakuts, Nenets, dan negara lain tinggal di sini dan terlibat dalam penggembalaan rusa, memancing, dan berburu. Musim dingin di tundra panjang dan sangat keras. Di tengah musim dingin, malam kutub berlangsung hampir 2 bulan. Anda dapat melihat cahaya utara di langit.

Bekerja dengan kamus. (Slide 18,19,20)

Chum adalah tenda yang dilapisi kulit.

Malitsa – pakaian luar terbuat dari kulit rusa dengan tudung dan sarung tangan.

Laporan siswa tentang kukuk. (Slide 21, 22, 23, 24)

- Teman-teman, apa yang kamu ketahui tentang kukuk? (Pesan dari anak-anak disiapkan sebelumnya.)

siswa pertama. Cuckoo mendapatkan namanya karena ia bersuara dan berteriak: "Kuk-ku! Kuk-ku!" Di banyak negara nama burung ini terdengar sangat mirip dengan kita, Cuckoo. Bagi orang Ceko disebut kukachka, bagi orang Bulgaria disebut kukuvitsa, bagi orang Jerman disebut kukuk, bagi orang Prancis disebut kuku, dan bagi orang Italia disebut kukono.

siswa ke-2. Namun ia juga memiliki ciri lain yang tidak terlalu bagus: burung kukuk tidak menetaskan atau memberi makan anak-anaknya, tetapi, setelah bertelur di tanah, mengambilnya dengan paruhnya dan terbang ke seluruh hutan untuk mencari sarang burung kecil. burung yang telurnya sudah tergeletak. Setelah menemukannya, burung kukuk mengeluarkan satu butir telur, memakannya, dan melemparkan bebannya ke dalamnya.

siswa ke-3. Burung ini sangat berhati-hati. Dia sedikit lebih besar dari seekor merpati. Bulunya berwarna abu-abu dengan garis melintang, ekor yang panjang dan kaki pendek. Cuckoo terbang ke kita di pertengahan musim semi dan terbang ke sana negara-negara hangat di musim panas berkuda.

siswa ke-4. Cuckoo, satu-satunya burung, bertelur di sarang orang lain dan tidak pernah memberi makan anak-anaknya. Selama musim panas, setiap cuckoo menggunakan teknik ini hingga 25 kali. Burung kecil mereka menetas dan dengan rajin memberi makan anak-anaknya sendiri dan anak-anaknya yang rakus - burung kukuk. Biasanya, ketika tumbuh dengan cepat, seekor anak burung kukuk mendorong keluar anak burung kecil dari sarangnya yang sempit dan tinggal sendirian di dalam sarangnya, sedangkan burung dewasa terus rajin memberinya makan hingga tumbuh besar dan terbang menjauh.

siswa ke-5. Tapi tetap saja, burung kukuk adalah salah satu burung yang paling berguna. Cuckoo adalah burung pemakan serangga dan sangat rakus. Dan yang paling penting, dia memakan ulat yang tidak dimakan oleh burung lain selain dia dan oriole. Toh di antara ulat itu juga ada yang berbulu. Dan burung kukuk memakan semua orang. Ketika banyak ulat muncul di hutan, yang tidak dimakan burung, burung kukuk menjadi sangat diperlukan: mereka menghancurkan ulat tersebut. Ada kalanya hanya beberapa burung kukuk yang menyelamatkan sebagian besar hutan dari hama berbahaya.

VI. Mendengarkan rekaman audio dongeng “Cuckoo”. (Lampiran 3)

(Slide 25, 26, 27, 28) Pertukaran tayangan.

VII. Pendidikan jasmani-menari mengikuti lagu anak-anak “Cuckoo”.

Tepi hijau kita berjalan melewati hawa dingin,
Di hutan, burung kukuk menangis cilukba, ciluk ba,

Di hutan, burung kukuk memanggil ciluk ba, cilukba.
Cuckoo, dimana gubuknya? Kita perlu menemui ahli kehutanan.
Cuckoo tidak bisa mendengar kita, Cuckoo, Cuckoo,
Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,

Cuckoo, cuckoo, cuckoo, tidak bisa mendengar kita.
Nah, kamu adalah orang yang suka bicara, kamu berbicara seperti perempuan jalang.

Coo-coo, coo-coo, coo-coo-coo-coo-coo,
Cuckoo tersinggung dan tidak ada lagi Cuckoo.

(Lampiran 4)

VIII. Membacakan dongeng oleh siswa, mengerjakan isinya. (Geser 29)

Mengapa ibu berubah menjadi burung kukuk? Dukungan dengan kata-kata dari teks.
– Apa yang dilakukan anak-anak ketika mereka melihat ibu mereka menjadi seekor burung kukuk?
– Seperti apa anak-anak itu: riang, pemarah, bodoh, kejam, tidak peka, sembrono, kejam? Dukungan dengan kata-kata dari teks.
– Menurut Anda bagaimana perasaan anak-anak ketika mereka mengejar burung kukuk? Tuliskan. (Halaman 22 No. 1 buku kerja No. 1 E. Katz “Bacaan Sastra”.)
– Bagaimana perasaanmu tentang dongeng ini?

IX. Generalisasi. Cerminan. (Geser 30)

“Orang bilang: “Dongeng itu bohong, tapi di dalamnya ada petunjuknya untuk orang baik.”

Apa yang diajarkan dongeng ini kepada kita?

– Apa yang Anda ambil dari pelajaran ini?
– Apakah kamu menyukai pelajarannya? Suasana hati apa yang kamu rasakan?

Menilai suasana hati siswa menggunakan emoticon.

XI. Penilaian.

XII. Pekerjaan rumah. (Geser 31)

Siapkan penceritaan kembali dongeng atau atas nama anak-anak. Anda bisa memulainya seperti ini: “Kami sedang bermain-main, Bu saat itu…”. Atau atas nama ibu: “Saya ingin mereka kenyang dan ceria…”

, Kompetisi "Presentasi untuk pelajaran"

Presentasi untuk pelajaran

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Sasaran:

mengenalkan siswa pada cerita rakyat Nenets, memperdalam pemahaman mereka tentang dongeng sebagai sebuah genre;
mengembangkan keterampilan membaca dan kemampuan bekerja secara mandiri dengan teks;
memperkaya kamus;
menumbuhkan kebaikan, perhatian dan daya tanggap terhadap orang lain.

Teknologi: berpikir kritis

SELAMA KELAS

I. Motivasi

1) Momen organisasi

2) Survei pekerjaan rumah

- Teman-teman, hari ini kita akan melanjutkan perkenalan kita dengan dongeng. Perhatikan ilustrasi ini, apa yang Anda lihat di dalamnya? (Perwujudan kasih sayang manusia, burung dan binatang kepada anaknya)(Geser 1)
– Bagaimana hewan dan burung menunjukkan kasih sayang kepada anak-anaknya dan anak-anaknya?
– Bagaimana kamu dan orang tuamu menunjukkan rasa cintamu?
– Masalah apa yang saat ini ada dalam hubungan antara orang tua dan anak?

(Lihat video) (Geser 2)

II. Pemahaman

– Situasi ini tersebar luas hampir di seluruh dunia, Anda dapat banyak membacanya di karya seni dan artikel surat kabar. Dan hari ini kita akan berkenalan dengan dongeng yang menyoroti masalah ini.

Pekerjaan kosakata

Nenet – penduduk utara;
sahabat karib– Tempat tinggal Nenet ditutupi kulit;
Pima- sepatu
Malitsa– pakaian luar terbuat dari kulit rusa dengan tudung dan sarung tangan (Slide 3, 4)

Guru membacakan dongeng, memperlihatkan ilustrasi (Slide 5, 6)

Mengapa ibu berubah menjadi burung kukuk?
– Apa yang dilakukan anak-anak ketika mereka melihat ibu mereka menjadi seekor burung kukuk?
– Seperti apa anak-anak itu: riang, pemarah, bodoh, kejam, tidak peka,
sembrono, kejam? Dukungan dengan kata-kata dari teks.
– Menurut Anda bagaimana perasaan anak-anak ketika mereka mengejar burung kukuk?
– Bagaimana perasaanmu tentang dongeng ini?
– Pelajaran apa yang bisa kita petik dari dongeng “Si Cuckoo”?
– Jenis dongeng apa itu?
– Pepatah mana yang sesuai dengan dongeng?

Saudaranya banyak, tapi ibu hanya satu
Ayah ibarat gunung, ibu ibarat mata air di kaki gunung.
Anak-anak - kegembiraan, anak-anak dan kesedihan (Geser 7)

(Alasan anak-anak)

AKU AKU AKU. Cerminan

- Teman-teman, sekarang tulislah surat kepada salah satu pahlawan pelajaran kita. Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa ada surat ucapan terima kasih, surat pemberitahuan, permintaan, dan klaim.
– Dan di akhir pelajaran kita, saya sarankan Anda menonton kutipan dari film “Moms” (Geser 8)

Pekerjaan rumah: Bandingkan dongeng Nenets "Cuckoo" dengan dongeng Tatar "Three Sisters" dan V. Sukhomlinsky "Seven Daughters" (Geser 9)

Pelajaran bacaan sastra Topik pelajaran:

Cerita rakyat Nenets "GILA"

Disiapkan oleh: Adaibaeva M.G.

Tujuan pelajaran:

memperluas pemahaman anak-anak tentang dunia di sekitar mereka dan dunia batin seseorang, tentang hubungan antarmanusia, nilai moral dan estetika.

- Mengajari siswa menganalisis teks dari sudut pandang masalah moral, untuk melihat makna tersembunyi dari sebuah cerita rakyat, kearifannya, untuk menyusun monolog tentang para pahlawan karya tersebut;
-untuk membentuk tingkat kompetensi membaca yang diperlukan;
-mempromosikan pengembangan pidato yang koheren, memori akses acak, perhatian sukarela, pemikiran verbal, visual-figuratif;
-mengembangkan kemampuan untuk berpartisipasi diskusi kolektif, ungkapkan dan jelaskan sudut pandang Anda;
- menumbuhkan budaya perilaku dalam kerja frontal dan kelompok.

Selamat siang, hari telah dimulai, Pertama-tama, kita mengusir kemalasan. Jangan diam di kelas Setiap orang harus bekerja dan menjawab.

teman-teman yang baik, sebuah pelajaran"

AYOGA

Rubah DAN SEMUT

CERITA RAKYAT

AYOGA

Rubah DAN SEMUT

K SH K U A Inggris K

Mungkin semua orang pernah mendengar kicauannya, tetapi sangat sedikit orang yang melihat burung yang berhati-hati ini. Cuckoo sedikit lebih besar dari merpati dan memiliki bulu abu-abu dengan garis melintang, ekor panjang dan kaki pendek. burung kukuk burung yang bermigrasi, jadi di sini mereka hanya bisa dilihat dari pertengahan musim semi hingga akhir musim panas.

1. Cuckoo tidak pernah membuat sarang untuk dirinya sendiri dan tidak menetaskan anak ayam. Mereka bertelur di sarang burung lain.

2. Setelah bertelur di tanah, burung kukuk mengambilnya dengan paruhnya dan, terbang tanpa disadari ke sarang burung, meletakkannya di sana tanpa kehadiran pemiliknya.

3. Selama musim panas, setiap cuckoo menggunakan teknik ini hingga 25 kali. Burung-burung kecil menetas dan dengan rajin memberi makan anak-anak ayam asli mereka dan anak-anak terlantar yang rakus - burung kukuk.

4. Biasanya, karena pertumbuhannya yang cepat, burung kukuk mendorong keluar anak-anak burung yang masih kecil dari sarangnya yang sempit dan tinggal sendirian di dalam sarangnya, sedangkan burung dewasa terus rajin memberinya makan hingga menjadi dewasa dan terbang menjauh.

5. Cuckoo adalah salah satu burung yang paling berguna. Burung pemakan serangga ini sangat rakus, memakan ulat yang tidak dimakan burung lain kecuali dirinya.

6. Selama musim panas, beberapa burung kukuk menyelamatkan sebagian besar hutan dari hama berbahaya.

Tundra- ruang utara yang dingin tanpa pohon.

– tempat tinggal berbentuk kerucut,

ditutupi dengan kulit rusa.

Pakaian luar terbuat dari kulit rusa dengan tudung dan sarung tangan.

Pima- Wellington

dari kulit rusa.

Latihan fisik "Khomka"

Hamster-hamster, hamster, Laras bergaris. Khomka bangun pagi, Dia mencuci pipinya dan menggosok lehernya. Hamster menyapu rumah Dan keluar untuk mengisi daya. Satu dua tiga empat lima! Khomka ingin menjadi kuat.