Akar dapat menyerap air dengan zat terlarut. Penyerapan air oleh akar
FUNGSI AKAR - PENYERAPAN DARI TANAH AIR DENGAN ZAT MINERAL TERLARUT DI DALAMNYA (NUTRISI ROOT); - MENCAPAI TANAMAN DI TANAH; - AKUMULASI (penyimpanan) NUTRIEN; - SINTESIS PRIMER BEBERAPA BAHAN ORGANIK (klorofil (leukoplas kloroplas) diproduksi di akar udara beberapa tanaman tropis; gelap, kurang cahaya, peningkatan intensitas f / s); - REPRODUKSI VEGETATIVE PADA TANAMAN AKAR (RASPBERRY, PLUM, SEA BUCKTHORN)
Bagaimana Anda bisa menjelaskan bahwa akar beberapa tanaman, misalnya anggrek, dapat berubah menjadi hijau dalam cahaya? 1) Anggrek hidup di hutan hujan yang gelap. 2) Untuk meningkatkan intensitas proses fotosintesis pada sel-sel akar terbentuk klorofil
ZONA ROOT. Mikoriza rambut akar - pertumbuhan lateral sel-sel kulit akar = zona hisap. MYCORIZA (JAMUR) - SIMBIOSIS GRIBNIT DAN AKAR. FUNGSI JAMUR BULU AKAR (AIR, GARAM MINERAL, VITAMIN) - MENINGKATKAN PERMUKAAN HAPUS AKAR - MEMBERI JAMUR SOLUSI ZAT ORGANIK (JAMUR - HETERO)
PERICYCLE - (lapisan luar prokambium) zona luar silinder pusat batang dan akar; terdiri dari satu (di akar) atau beberapa (di batang) lapisan sel. Pada organ muda, PERICYCLE diwakili oleh meristem lateral primer, sel-sel yang pada batang kemudian kehilangan kemampuan untuk membelah dan berdiferensiasi penuh, berubah menjadi serat sklerenkim. Pada akar, PERICYCLE berpartisipasi dalam pembentukan kambium, felogen, akar lateral dan pengisap akar. Peletakan akar lateral (a) di perisikel akar utama: 1 - silinder pusat akar utama, 2 - perisikel, 3 - endoderm, 4 - parenkim kerak, 5 - rhizoderm.
Sebuah tim peneliti yang dipimpin oleh ahli botani University of Wisconsin Simon Gilroy, menggunakan peralatan canggih, telah mampu merekam pertumbuhan pemanjangan tipis sel-sel akar individu yang dikenal sebagai rambut akar. Akar tanaman secara harfiah ditutupi dengan jutaan hasil kasar yang memanjang ini. Para ilmuwan telah lama memahami bahwa rambut akar secara signifikan meningkatkan luas permukaan sistem akar tanaman, yang berarti mereka juga meningkatkan volume tanah dari mana akar mengambil air dan mineral.
Rambut akar Jalur sepanjang apoplast Transportasi air dan garam mineral Jalur sepanjang simplas epidermis korteks Transportasi air dan garam mineral melalui sistem apoplast (dinding sel saling berhubungan) dan symplast (sepanjang sitoplasma melalui pori-pori di dinding sel) pembuluh perisikel endodermis
AIR MASUK KE SEL RAMBUT AKAR KARENA FENOMENA OSMOSIS (OSMOSIS - DIFUSI AIR). AIR MASUK KE RAMBUT AKAR, KARENA KONSENTRASI JUICE SELULER PADA RAMBUT AKAR, SEBAGAI ATURAN, LEBIH TINGGI DARIPADA LARUTAN TANAH. DINDING SEL LEWATKAN AIR DENGAN BEBAS, TAPI PLASMALEMMA (membran sel) SEKITARNYA, DI SEKITAR SITOPLAS, ADALAH SEMI-PERMEABEL DAN MEMPERTAHANKAN ZAT TERLARUT. ARUS SATU-ARAH TERDIRI DI MANA AIR TERUS MASUK TANAMAN. SEL YANG TERLETAK DEKAT DENGAN PUSAT AKAR, BERBEDA DENGAN SEL PERIPHERAL, MENGANDUNG LARUTAN KONSENTRASI GLUKOSA DAN BAHAN ORGANIK LAINNYA. OLEH KARENA ITU, KEKUATAN OSMOTIK MENINGKAT SESUAI DENGAN PENGECUALIAN DARI RAMBUT AKAR KE PUSAT AKAR. AIR, DENGAN CARA INI, TERUS BERGERAK DARI SEL KE SEL, SAMPAI BERAKHIR DI AKHIR AKHIR KE KAPAL KAYU AKAR, DAN KEMUDIAN DAN BATANG.
AKAR PENYERAPAN AIR DAN ZAT MINERAL. Penyerapan unsur hara oleh akar berlangsung secara aktif dan pasif. Yang aktif dikaitkan dengan proses metabolisme, dengan pengeluaran energi, dengan proses respirasi. Yang kedua, pasif, terkait dengan difusi zat. Itu tidak tergantung pada proses metabolisme. Melalui rambut akar, air dengan mineral masuk melalui sel-sel bagian ke dalam pembuluh silinder pusat. Tempat di mana akar masuk ke batang, yaitu pembuluh akar di batang, disebut leher akar. Ini agak menebal. Tekanan hidrostatik terbentuk karena masuknya air ke dalam pembuluh dari sel-sel parenkim yang mengelilinginya. Tekanan ini disebut tekanan akar. Kemampuan sistem akar untuk mengangkat air ke atas batang disebut penggerak akar bawah. Arus ke atas dari akar ke bagian atas tanah tanaman dijelaskan oleh adanya tekanan akar dan aksi hisap daun karena transpirasi (penguapan air oleh daun).
SATURASI SEL DENGAN AIR - TURGOR Nilai tekanan turgor di semua bagian tumbuhan adalah sama. Turgor (dari bahasa Latin turgor - pembengkakan, pengisian) adalah keadaan stres pada membran sel, yang terjadi karena tekanan hidrostatik isi sel. Karena turgor, jaringan tumbuhan memiliki elastisitas tertentu. Tekanan osmotik adalah tekanan berlebih dari sisi larutan, yang mencegah penetrasi pelarut melalui membran semipermeabel dari larutan yang kurang pekat ke larutan yang lebih pekat. Osmosis adalah difusi air melalui membran semipermeabel dari daerah dengan konsentrasi zat terlarut yang lebih rendah ke daerah dengan konsentrasi yang lebih tinggi sampai mereka mendatar. Gaya isap lebih besar pada bagian yang tekanan osmotiknya lebih besar: S = P-T, di mana S adalah gaya isap, P adalah tekanan osmotik, T adalah tekanan turgor. Tekanan internal pada dinding sel tumbuhan selalu melebihi tekanan dari lingkungan eksternal.
MYCORIZA - SIMBIOSIS (MUTUALISME) GRIBNIT DAN AKAR. GRIBNITSA - FUNGSI RAMBUT AKAR - MEMBERIKAN AIR PADA KAYU DAN GARAM MINERAL KAYU - LARUTAN ZAT ORGANIK PADA GRIBNITSA (JAMUR - HETEROTROPH).
SISTEM AKAR - SEMUA AKAR SATU TANAMAN AKAR UTAMA - BERKEMBANG DARI AKAR GERMINAL (selalu 1), geotropisme positif AKAR TAMBAHAN - BERKEMBANG DARI AKAR (batang, daun, bunga)
Mengapa menanam kentang meningkatkan hasil? 1) Hilling merangsang pembentukan akar adventif, yang berarti meningkatkan massa sistem akar. 2) Akibatnya, nutrisi akar meningkat dan hasil kentang meningkat. 3) Hilling merangsang pembentukan umbi stolon
CORE ROOT SYSTEM EKSPRESI DENGAN BAIK AKAR UTAMA AKAR: UTAMA + LATERAL + SUPPLEXATE URINATE AKAR UTAMA TIDAK TERTULIS (TIDAK BERKEMBANG DAN TIDAK BERBEDA DENGAN AKAR LATERAL DAN BERULANG, KUNO) berserat
PROTEIN NITROGEN, ATP, ASAM NUKLEAT LEGANES - "TANAMAN DAGING" Pada akar banyak kacang-kacangan, nodul kecil berkembang, dibentuk oleh jaringan yang tumbuh terlalu banyak setelah pengenalan bakteri genus rhizobium ke dalamnya. Mereka mampu memperbaiki nitrogen atmosfer, mengubahnya menjadi senyawa yang mudah diasimilasi oleh tanaman.
MADU MESKITA (FAMILY LEGUMES) AKAR DARI BEBERAPA TANAMAN CANTIK DAPAT MENUJU KEDALAMAN TERGANTUNG KONDISI HABITASI. CONTOH SABIT ALFALFA LEBIH DARI 2 M (DENGAN TINGGI BAGIAN TANAH 60 CM), BODYAK - LEBIH DARI 6 M (Diatas tanah bagian 1 M), KACANG UNTA SAMPAI 20 M (Diatas tanah bagian 60 cm). KEDALAMAN REKAM DIPERBAIKI PADA BUAH MESQUITO GULA (PROSOPIS JULIFLORA) - 53, 3 M.
BERDASARKAN BENTUK: SILINDER - diameter yang sama di sepanjang panjangnya (peony, poppy); KNOTED - nodul tidak rata dalam bentuk simpul (meadowsweet, jahe)
Sistem akar adalah kumpulan akar dari satu tanaman. Klasifikasi sistem akar berdasarkan asal: sistem akar utama - berkembang dari akar embrionik. Merupakan akar utama dari ordo pertama dengan akar lateral dari ordo kedua dan selanjutnya (di pohon dan semak dan di dikotil herba tahunan dan abadi); sistem akar adventif - umbi embrionik berkembang dari biji, dan di atasnya - akar adventif (pada anggrek); sistem akar campuran - selama hidup jenis sistem akar berubah, sistem akar utama digantikan oleh sistem akar adventif (dalam monokotil dan dikotil). Klasifikasi sistem akar berdasarkan bentuk: akar tunggang - akar utama lebih panjang dari yang lateral; berserat - akar utama dan lateral memiliki panjang yang sama. Karena keuletan sistem akar ini, penutup tanah dibuat, mencegah erosi tanah. Akar beberapa tanaman dapat tumbuh sangat dalam, tergantung pada kondisi kehidupannya. Misalnya, di alfalfa sabit lebih dari 2 m (dengan ketinggian bagian tanah 60 cm), di thistle - lebih dari 6 m (di atas bagian 1 m), di duri unta hingga 20 m (di atas bagian 5060 cm) . Rekor kedalaman tercatat untuk semak mesquite gurun (Prosopis Juliflora) - 53,3 m.
ROOT STEM VARIASI AKAR AKAR UTAMA SELALU SATU AKAR AKAR CELERY ATAS AKAR - VARIASI PENDEK BATANG (HIJAU DALAM CAHAYA) + DENSIFIED TEBAL
AKAR - KETEBALAN AKAR UTAMA BERHUBUNGAN DENGAN DEPOSIT DI DALAMNYA SUPPLY NUTRIEN (WORTEL, BET, REDIS, DLL).
Umbi AKAR SPESIES AKAR LATERAL ATAU AKAR TAMBAHAN SELALU BANYAK Umbi Akar (ROOT TUBES) - KETEBALAN AKAR LATERAL (dahlia) ATAU AKAR TAMBAHAN (chlorophytum), DIHUBUNGKAN OLEH JAMUR JANTUNG.
AKAR UDARA (TANAMAN EPIPHYT) Bagaimana Anda menjelaskan bahwa akar beberapa tanaman, misalnya, anggrek, dapat berubah menjadi hijau dalam cahaya? 1) Anggrek hidup di hutan hujan yang gelap. 2) Untuk meningkatkan intensitas proses fotosintesis pada sel-sel akar terbentuk klorofil
Akar udara Akar tekanan yang muncul dari tanaman di pucuk di atas Akar tinggi di atas tanah - Priells Nilai akar akar (Gaustoria) untuk menyerap kelembaban langsung dari akar akar - rooting sendiri, akar rongsokan, akar pernapasan adalah karakteristik dari lian dan epifit (dari secilia. Anggrek, aroid dan DR.). BEBERAPA POHON TROPIS (CONTOH, BANYAN INDIA) VK menggantung dari cabang, mencapai tanah dan menjadi penopang akar. DI POHON MANGRA V.K. - PENANGANAN, MENCIPTAKAN DUKUNGAN DI TANAH BERLUSUR, SERTA PERNAPASAN, YANG MULAI TUMBUH DI BAWAH TANAH, DAN KEMUDIAN KELUAR DI
AKAR TAMBAHAN YANG TIMBUL PADA TUMBUHAN PADA TUMBUHAN DI ATAS TANAH TINGGI DI ATAS BUMI DAN BERFUNGSI UNTUK MENYERAP KELEMBABAN LANGSUNG DARI UDARA
AKAR PENDUKUNG. BERTEMU DI POHON BESAR (ELM, BEECH, POPLAR, TROPICAL, DLL). MENYATAKAN AKAR LATERAL. DI AKAR SISI YANG MELINTAS DEKAT PERMUKAAN TANAH, SEGITIGA DATAR DAN VERTIKAL Cabang-cabang di atas tanah, yang menyerupai papan yang bersandar pada pohon, tumbuh. STRETCH, ATAU AKAR KONTRAKTIF. BEBERAPA TANAMAN MENGURANGI TAjam AKAR DALAM ARAH LONGITUDINAL PADA DASARNYA (Misalnya, PADA TUMBUHAN YANG MEMILIKI LAMPU). AKAR YANG DIRETRAKSI DISTRIBUSI PADA TANAMAN BIJI KENTANG. MEREKA KONDISI KETAT ADHESI PADA BUMI SOCKET (Misalnya, PALANOUS, Dandelion, dll), POSISI UNDERGROUND LEHER AKAR DAN AKAR VERTIKAL, MENYEDIAKAN NONGROUND. DENGAN CARA INI, AKAR YANG BERAKAR MEMBANTU BERLARI UNTUK MENEMUKAN KEDALAMAN TERBAIK DI DALAM TANAH. AKAR VINTAGE DI ARKTIK MEMBERIKAN PENGALAMAN MUSIM DINGIN MUSIM DINGIN DENGAN kuncup bunga.
BENTUK KEHIDUPAN BANYAN luar biasa. Pada tanaman dewasa, akar udara panjang terbentuk dari batang dan cabang, yang mencapai tanah dan berakar, menyediakan air dan nutrisi bagi ficus. Seiring waktu, akarnya menebal dan berubah menjadi batang tambahan, mendukung satu mahkota padat. Dengan demikian, pohon beringin tumbuh lebar, "melangkah" dengan batang baru ke segala arah dari batang pusat, dan dari waktu ke waktu sebuah rumpun atau hutan terbentuk dari satu pohon. Sebuah pohon beringin dapat menutupi area hingga beberapa hektar. Ada bukti bahwa beberapa pohon beringin tua, yang berusia ratusan (bahkan ribuan) tahun, mencapai ketinggian lebih dari 30 meter dan keliling lebih dari 400 meter, membentuk hingga 1300 batang samping dan hingga 3000 akar udara. Diperkirakan bahwa di bawah mahkota satu pohon seperti itu, sekitar 10.000 orang bisa muat. Iklim tropis yang lembab menguntungkan untuk perkembangan beringin. Pohon beringin Bengal ficus yang paling terkenal ditemukan di India (Kalkuta, Bangalore, Adyar, Auroville) dan Amerika Serikat (Hawaii, Florida). http: // web ficus. ru / beringin. html
BALOK TERBUKA ANTARA XYLEM DAN FLOEMA ADA KAMBIUM (dicotyledonous dan gymnospermae) BALOK TERTUTUP ANTARA XYLEM DAN FLOEMA TIDAK ADA KAMBIUM (monocotyledonous)
PADA TUMBUHAN VASKULAR PERGERAKAN ZAT DILAKUKAN OLEH DUA SISTEM: XYLEME (AIR DAN GARAM MINERAL) DAN FLOEME (ZAT ORGANIK). Pergerakan zat di sepanjang xilem diarahkan dari akar ke bagian udara tanaman; sepanjang floem, nutrisi bergerak dari daun. SALAH SATU MEKANISME TRANSPORTASI ZAT YANG PALING PENTING DALAM TUMBUHAN ADALAH OSMOSIS - INI ADALAH TRANSFER MOLEKUL PELARUT (Misalnya, AIR) DARI DAERAH DENGAN KONSENTRASI LEBIH TINGGI DI WILAYAH DENGAN WILAYAH DENGAN KONSENTRASI LEBIH BANYAK. Proses ini mirip dengan difusi biasa, tetapi lebih cepat. Secara numerik, osmosis dicirikan oleh tekanan osmotik - tekanan yang harus diterapkan untuk mencegah aliran osmotik air ke dalam larutan. DINDING SEL ADALAH PERMEABEL AIR. PADA TANAMAN PERAN MEMBRAN SEMI-PERMEABLE DILAKSANAKAN OLEH PLASMATIC MEMBRAN DAN TONOPLAST (MEMBRANE SURROUNDING VACUOL). Jika sel bersentuhan dengan larutan hipertonik (yaitu larutan yang konsentrasi airnya lebih rendah daripada di dalam sel itu sendiri), maka air mulai meninggalkan sel di luar. Proses ini disebut plasmolisis. Pada saat yang sama, sel menyusut. Plasmolisis bersifat reversibel: jika sel seperti itu ditempatkan dalam larutan hipotonik (dengan kadar air lebih tinggi), maka air akan mulai mengalir ke dalam, dan sel akan membengkak lagi. Dalam hal ini, bagian dalam sel (protoplas) memberikan tekanan pada dinding sel. Dalam sel tumbuhan, pembengkakan dihentikan oleh dinding sel yang kaku. Sel hewan tidak memiliki dinding yang kaku, dan membran plasma terlalu halus; diperlukan mekanisme khusus untuk mengatur osmosis.
MASSA AIR UTAMA DISERAP OLEH ZONA MUDA AKAR TANAMAN DI WILAYAH RAMBUT AKAR - PERTUMBUHAN TUBULAR EPIDERMIS. Berkat mereka, permukaan yang menyerap air meningkat secara signifikan. Air masuk ke akar melalui osmosis dan naik ke xilem melalui apoplas (sepanjang dinding sel), simplas (sepanjang sitoplasma dan plasmodesmata), dan juga melalui vakuola. Perlu dicatat bahwa ada garis-garis di dinding sel, yang disebut sabuk Caspari. Mereka terdiri dari suberin tahan air dan mencegah pergerakan air dan zat terlarut di dalamnya. Di tempat-tempat ini, air dipaksa melewati membran plasma sel; diyakini bahwa dengan cara ini tanaman dilindungi dari penetrasi zat beracun, jamur patogen, dll.
NAIKNYA AIR PADA XYLEM TERJADI DENGAN PENGUAPAN AIR PADA DAUN. DALAM PROSES EVAPORASI DI PUSAT, TERJADI KEKURANGAN AIR. TEGANGAN PERMUKAAN DI KAPAL XILEM MAMPU MENARIK SELURUH POS AIR, MENCIPTAKAN ALIRAN MASSA. Laju kenaikan air sekitar 1 m / jam (hingga 8 m / jam di pohon tinggi); untuk menaikkan air ke puncak pohon yang tinggi, diperlukan tekanan sekitar 40 atm. Harus diingat bahwa efek kapiler saja mampu menaikkan air ke ketinggian tidak lebih dari 3 m.GAYA PENTING KEDUA YANG BERPARTISIPASI DALAM AIR NAIK ADALAH TEKANAN AKAR. Ini adalah 1-2 atm (dalam kasus luar biasa - hingga 8 atm). Nilai ini, tentu saja, tidak cukup untuk memastikan pergerakan cairan sendirian, tetapi kontribusinya di banyak tanaman tidak diragukan.
>> Penyerapan polong oleh akar
15. Penyerapan air oleh akar
Pastikan bahwa akar menyerap air dengan zat terlarut dari tanah... Potong tanaman balsam atau bibit bunga matahari atau kacang yang berumur tiga sampai empat minggu sehingga tunggul tetap setinggi 2-3 cm. Pada tunggul kami memasang tabung karet sepanjang 3 cm, tuangkan air ke dalamnya dan masukkan tabung gelas Tinggi 20-25 cm di ujung atasnya melengkung seperti yang ditunjukkan pada gambar 29 .
Setelah beberapa saat, air dalam tabung gelas naik dan mengalir keluar. Dari manakah datangnya air yang keluar dari tabung? Akar menyerap air dari tanah. Melalui pembuluh akar, air di bawah tekanan memasuki tunggul yang tersisa, dan kemudian ke dalam tabung. Tekanan ini disebut tekanan akar. Tekanan akar memfasilitasi aliran air dari akar ke dalam batang.
Jika tanah dalam pot dengan tanaman yang dipotong dituangkan dengan air hangat, air akan mulai naik lebih cepat melalui tabung dan mengalir keluar. Dan setelah menyiram tanah dengan air yang sangat dingin, air akan berhenti naik. Dengan demikian, penyerapan air oleh akar bergantung pada suhu. Air dingin diserap dengan buruk oleh akar. Karena itu, sebaiknya jangan menyirami tanaman dengan air dingin.
Tumbuhan tidak bisa hidup tanpa air. Air adalah bagian dari sel tanaman. Hal ini diperlukan untuk pembengkakan dan perkecambahan biji. Tetapi terutama banyak air diperlukan untuk tanaman dewasa selama pertumbuhan. Ketika buah mulai matang, kebutuhan air tanaman biasanya berkurang.
Lebih baik menyirami tanaman budidaya di kebun, taman, kebun bunga, dan alun-alun kami di malam hari ketika panas mereda. Pada saat ini, air diserap dengan baik ke dalam tanah dan menguap lebih sedikit.
Saat menyiram, kaleng penyiram harus disimpan dekat dengan permukaan petak atau pot dengan tanaman agar pancaran air tidak mengikis tanah. 30 ... Lebih baik menyirami tanaman jarang, tetapi berlimpah, daripada sering, tetapi sedikit demi sedikit. Untuk irigasi tanaman dan penanaman di area yang luas, pertanian kolektif dan negara menggunakan alat penyiram khusus.
Di banyak daerah di negara kita tanah Anda harus mengairi. Untuk ini, mereka membangun saluran irigasi, mengatur kolam dan waduk. Untuk mempertahankan kelembaban di tanah dan melindungi tanaman dari angin kering, sabuk hutan ditanam.
1. Bagaimana cara membuktikan bahwa akar menyerap air dari tanah?
2. Mengapa tanaman indoor tidak boleh disiram dengan air dingin?
3. Bagaimana cara menyiram tanaman dengan benar?
4. Bagaimana tanaman dan penanaman di daerah yang luas disediakan air? 5. Tindakan apa yang diambil untuk mempertahankan kelembapan di lahan pertanian di daerah Anda?
Korchagina V.A., Biologi: Tumbuhan, bakteri, jamur, lumut: Buku teks. untuk 6 cl. Rabu shk. - edisi ke-24. - M.: Pendidikan, 2003 .-- 256 hal.: Sakit.
Isi pelajaran garis besar pelajaran mendukung bingkai pelajaran presentasi metode akselerasi teknologi interaktif Praktik tugas dan latihan tes mandiri lokakarya, pelatihan, kasus, pencarian tugas rumah pertanyaan diskusi pertanyaan retoris dari siswa Ilustrasi audio, klip video, dan multimedia foto, gambar, bagan, tabel, skema humor, lelucon, lelucon, perumpamaan komik, ucapan, teka-teki silang, kutipan Suplemen abstrak artikel chip untuk lembar contekan penasaran buku teks dasar dan tambahan kosakata istilah lain Memperbaiki buku pelajaran dan pelajaranperbaikan bug dalam tutorial memperbarui fragmen dalam buku teks elemen inovasi dalam pelajaran menggantikan pengetahuan usang dengan yang baru Hanya untuk guru pelajaran yang sempurna rencana kalender untuk tahun rekomendasi metodologis dari program diskusi Pelajaran terpaduPertukaran air pada tumbuhan terdiri dari tiga tahap: 1) penyerapan air oleh akar, 2) pergerakannya melalui pembuluh, 3) transpirasi, yaitu penguapan air oleh daun. Masing-masing tahap ini, pada gilirannya, terdiri dari beberapa proses yang saling terkait.
Meskipun sejumlah kecil air dapat diserap oleh bagian tanaman di atas permukaan tanah, hampir semua air dan garam mineral masuk ke tubuh tanaman tingkat tinggi melalui sistem akar dari tanah.
Fungsi utama akar adalah untuk menyerap air dari tanah dengan unsur hara mineral terlarut di dalamnya.
Zona penyerapan air paling intens bertepatan dengan zona perkembangan rambut akar, karena itu permukaan penyerapan akar meningkat. Misalnya, tanaman gandum hitam berumur 4 bulan yang tumbuh dalam kondisi optimal memiliki rata-rata 13.800.000 akar dengan luas permukaan total 232 m2, jumlah rambut akar yang hidup 14 miliar dengan luas permukaan 399 m2. Luas total akar dan bulu akar adalah 631 m2 dan terletak di 0,05 m3 tanah. Dalam hal ini, total luas permukaan seluruh sistem akar adalah 130 kali luas permukaan bagian udara dari tanaman yang sama. Sel-sel epidermis yang tidak berambut menyerap air dengan kecepatan yang sama per unit permukaan seperti sel-sel yang membawa rambut akar. Di atas zona rambut akar, laju penyerapan air menurun karena suberisasi sel. Namun, air sebagian diangkut melalui area akar yang disumbat. Pada tanaman dengan mikoriza, mikoriza juga berfungsi sebagai permukaan penyerap tambahan, terutama di bagian akar yang lebih tua.
* Pertumbuhan akar, percabangannya berlanjut sepanjang kehidupan organisme tanaman, yaitu praktis tidak terbatas. Meristem - jaringan pendidikan - terletak di puncak setiap akar. Proporsi sel meristematik relatif tinggi.
Pertumbuhan akar cepat. Dipercaya bahwa satu tanaman padi dalam kondisi yang menguntungkan dapat membentuk hingga 5 km akar baru per hari. Karena pertumbuhan sistem akar ini, tambahan 1,5 liter air dapat disuplai ke tanaman. Yang sangat penting adalah fenomena hidrotropisme, di mana pertumbuhan sistem akar, seolah-olah, berlangsung dari lapisan tanah yang lebih kering ke lapisan yang lebih lembab. Tergantung pada jenis tanaman, distribusi sistem akar di tanah berbeda. Di beberapa tanaman, sistem akar menembus sangat dalam, di lain itu terutama menyebar lebar.
Gambar 5.
A - bagian memanjang: 1 - tutup akar; 2 - meristem; 3 - zona peregangan; 4 - zona rambut akar; 5 - zona percabangan; B - penampang: 1 - rhizoderm; 2 - rambut akar, 3 - parenkim, 4 - endoderm; 5 - Sabuk Caspari, 6 - perisikel, 7 - floem, 8 - xilem. Panah - jalur pergerakan zat yang diserap dari larutan eksternal. Panah padat - jalur solusi di sepanjang simplas; intermiten - di sepanjang apoplas.
Dari sudut pandang fisiologis, sistem akar heterogen. Tidak seluruh permukaan akar terlibat dalam penyerapan air. Beberapa zona dibedakan di setiap akar (Gbr. 5), namun, tidak semua zona selalu diekspresikan dengan jelas. Ujung akar dilindungi dari luar oleh tudung akar yang menyerupai tudung bulat, terdiri dari sel-sel lonjong berdinding tipis yang hidup. Tudung akar berfungsi sebagai pelindung titik tumbuh. Sel-sel penutup akar terkelupas, yang mengurangi gesekan dan mendorong penetrasi akar ke dalam tanah. Zona meristematik terletak di bawah tudung akar. Meristem terdiri dari banyak sel kecil, cepat membelah, padat, hampir seluruhnya diisi dengan protoplasma. Zona selanjutnya adalah zona peregangan. Di sini sel-sel bertambah volumenya (peregangan). Pada saat yang sama, tabung saringan yang berbeda muncul di zona ini. Ini diikuti oleh zona rambut akar. Dengan semakin bertambahnya usia sel, serta jarak dari ujung akar, rambut akar menghilang, dan pemotongan dan suberisasi membran sel dimulai. Penyerapan air terjadi terutama oleh sel-sel zona peregangan dan zona rambut akar. Sejumlah air juga dapat mengalir melalui zona akar gabus. Ini terutama terlihat di pohon. Dalam hal ini, air menembus melalui lentil atau luka.
Permukaan akar di zona rambut akar ini ditutupi dengan rhizoderma. Ini adalah jaringan satu lapis dengan dua jenis sel yang membentuk dan tidak membentuk rambut akar. Rambut akar tumbuh dengan meregangkan membran sel, yang terjadi dengan kecepatan tinggi (0,1 mm / jam). Kehadiran kalsium sangat penting untuk pertumbuhan mereka.
Pada kebanyakan tumbuhan, sel rhizoderm memiliki dinding yang tipis. Mengikuti rizoderma hingga perisikel adalah sel-sel korteks. Korteks tersusun atas beberapa lapis sel parenkim. Ciri penting korteks adalah perkembangan sistem ruang antar sel yang besar. Di perbatasan korteks dan silinder pusat, satu lapisan sel yang berdekatan berkembang - endoderm, yang ditandai dengan adanya sabuk Caspari. Sitoplasma pada sel endoderm melekat erat pada membran sel. Dengan penuaan, seluruh permukaan bagian dalam sel endoderm, dengan pengecualian sel-sel bagian, menjadi ditutupi dengan suberin. Dengan penuaan lebih lanjut, lebih banyak lapisan dapat ditumpangkan di atasnya. Rupanya, sel-sel endoderm yang berfungsi sebagai penghalang fisiologis utama untuk pergerakan air dan nutrisi. Jaringan akar konduktif terletak di silinder pusat. Biasanya, zona penyerap panjangnya sekitar 5 cm. Nilainya tergantung pada tingkat pertumbuhan akar secara keseluruhan. Semakin lambat akar tumbuh, semakin pendek zona penyerapan.
Sistem root berubah di bawah pengaruh kondisi tertentu. Pengaruh suhu pada pembentukan sistem akar ditunjukkan dengan baik. Sebagai aturan, suhu optimal untuk pertumbuhan sistem akar sedikit lebih rendah dibandingkan dengan pertumbuhan organ udara dari tanaman yang sama. Namun, penurunan suhu yang kuat secara nyata menghambat pertumbuhan akar dan mendorong pembentukan sistem akar yang tebal, berdaging, dan sedikit bercabang.
Kelembaban tanah sangat penting untuk pembentukan sistem akar. Distribusi akar di sepanjang cakrawala tanah sering ditentukan oleh distribusi air di dalam tanah. Biasanya, pada periode pertama kehidupan organisme tanaman, sistem akar tumbuh sangat intensif dan, sebagai hasilnya, mencapai lapisan tanah yang lebih lembab. Beberapa tanaman mengembangkan sistem akar dangkal. Terletak dekat dengan permukaan, akar yang sangat bercabang mencegat presipitasi. Di daerah kering, spesies tanaman berakar dalam dan dangkal sering tumbuh berdampingan. Yang pertama memberi diri mereka kelembaban karena lapisan tanah yang dalam, yang terakhir karena asimilasi presipitasi. Aerasi sangat penting untuk pengembangan sistem akar. Kurangnya oksigen adalah alasan buruknya perkembangan sistem akar di tanah berawa. Tanaman yang beradaptasi untuk tumbuh di tanah dengan aerasi yang buruk memiliki sistem ruang antar sel di akar, yang, bersama dengan ruang antar sel di batang dan daun, membentuk sistem ventilasi tunggal.
Kondisi nutrisi sangat penting. Terlihat bahwa pengenalan pupuk fosfor mempromosikan pendalaman sistem akar, dan pengenalan pupuk nitrogen - percabangan yang ditingkatkan.
Secara filogenetik, akar muncul lebih lambat dari batang dan daun - sehubungan dengan transisi tanaman ke kehidupan di darat dan mungkin berasal dari cabang bawah tanah seperti akar. Akar tidak memiliki daun atau kuncup yang tersusun dalam urutan tertentu. Ini ditandai dengan pertumbuhan apikal yang panjang, percabangan lateralnya muncul dari jaringan internal, titik pertumbuhan ditutupi dengan tudung akar. Sistem akar terbentuk sepanjang kehidupan organisme tumbuhan. Terkadang akar dapat berfungsi sebagai tempat pengendapan dalam penyediaan nutrisi. Dalam hal ini, itu dimodifikasi.
Jenis-jenis akar
Akar utama terbentuk dari akar embrio selama perkecambahan biji. Akar lateral memanjang darinya.
Akar adventif berkembang pada batang dan daun.
Akar lateral adalah cabang dari akar apa pun.
Setiap akar (utama, lateral, adventif) memiliki kemampuan untuk bercabang, yang secara signifikan meningkatkan permukaan sistem akar, dan ini berkontribusi pada penguatan tanaman yang lebih baik di tanah dan meningkatkan nutrisinya.
Jenis sistem root
Ada dua jenis utama sistem akar: penting, dengan akar utama yang berkembang dengan baik, dan berserat. Sistem akar berserat terdiri dari sejumlah besar akar adventif dengan ukuran yang sama. Seluruh massa akar terdiri dari akar lateral atau adventif dan tampak seperti lobus.
Sistem akar yang sangat bercabang membentuk permukaan penyerap yang besar. Misalnya,
- total panjang akar gandum musim dingin mencapai 600 km;
- panjang rambut akar - 10.000 km;
- total permukaan akar - 200 m 2.
Ini berkali-kali lipat luas dari massa di atas tanah.
Jika tanaman memiliki akar utama yang diekspresikan dengan baik dan akar adventif berkembang, maka sistem akar campuran terbentuk (kubis, tomat).
Struktur luar akar. Struktur internal akar
Zona akar
Tutup akar
Akar tumbuh panjang di ujungnya, di mana sel-sel muda dari jaringan pendidikan berada. Bagian tumbuh ditutupi dengan tudung akar yang melindungi ujung akar dari kerusakan dan memudahkan akar bergerak melalui tanah selama pertumbuhan. Fungsi yang terakhir dilakukan karena sifat dinding luar tudung akar ditutupi dengan lendir, yang mengurangi gesekan antara akar dan partikel tanah. Mereka bahkan dapat mendorong partikel tanah terpisah. Sel-sel tutup akar hidup dan sering mengandung butiran pati. Sel-sel tutupnya terus diperbarui karena pembelahan. Berpartisipasi dalam reaksi geotropik positif (arah pertumbuhan akar menuju pusat bumi).
Sel-sel zona pembelahan aktif membelah; panjang zona ini tidak sama pada spesies yang berbeda dan pada akar yang berbeda dari tanaman yang sama.
Zona peregangan (growth zone) terletak di belakang zona pembagian. Panjang zona ini tidak melebihi beberapa milimeter.
Ketika pertumbuhan linier selesai, tahap ketiga pembentukan akar dimulai - diferensiasinya, zona diferensiasi dan spesialisasi sel (atau zona rambut akar dan penyerapan) terbentuk. Di zona ini, lapisan luar epiblema (rhizoderm) dengan rambut akar, lapisan korteks primer dan silinder pusat sudah dibedakan.
Struktur rambut akar
Rambut akar adalah pertumbuhan sel luar yang sangat memanjang yang menutupi akar. Jumlah rambut akar sangat banyak (per 1 mm 2 dari 200 hingga 300 rambut). Panjangnya mencapai 10 mm. Rambut terbentuk sangat cepat (pada bibit apel muda dalam 30-40 jam). Rambut akar berumur pendek. Mereka mati setelah 10-20 hari, dan yang baru tumbuh di bagian muda akar. Ini memastikan pengembangan cakrawala tanah baru oleh akar. Akar tumbuh terus menerus, membentuk semakin banyak area baru dari rambut akar. Rambut tidak hanya dapat menyerap larutan zat yang sudah jadi, tetapi juga berkontribusi pada pembubaran beberapa zat tanah, dan kemudian menyedotnya. Area akar, di mana bulu-bulu akar mati, mampu menyerap air untuk beberapa waktu, tetapi kemudian ditutupi dengan gabus dan kehilangan kemampuan ini.
Selubung rambut sangat tipis, yang memfasilitasi penyerapan nutrisi. Hampir seluruh sel rambut ditempati oleh vakuola yang dikelilingi oleh lapisan tipis sitoplasma. Nukleus berada di bagian atas sel. Selaput lendir terbentuk di sekitar sel, yang mempromosikan adhesi rambut akar dengan partikel tanah, yang meningkatkan kontak mereka dan meningkatkan hidrofilisitas sistem. Penyerapan difasilitasi oleh pelepasan asam (karbonat, malat, sitrat) oleh rambut akar, yang melarutkan garam mineral.
Rambut akar juga memainkan peran mekanis - mereka berfungsi sebagai penopang puncak akar, yang lewat di antara partikel tanah.
Di bawah mikroskop, pada bagian melintang akar di zona penyerapan, strukturnya pada tingkat seluler dan jaringan terlihat. Di permukaan akar terdapat rhizoderm, di bawahnya terdapat kulit batang. Lapisan luar korteks adalah eksoderm, di dalamnya adalah parenkim utama. Sel-sel hidup berdinding tipisnya melakukan fungsi penyimpanan, melakukan solusi nutrisi dalam arah radial - dari jaringan hisap ke pembuluh kayu. Di dalamnya, sejumlah zat organik penting bagi tanaman disintesis. Lapisan dalam korteks adalah endoderm. Solusi nutrisi dari korteks ke dalam silinder pusat melalui sel-sel endoderm melewati hanya melalui protoplas sel.
Kulit kayu mengelilingi silinder pusat akar. Ini berbatasan dengan lapisan sel yang mempertahankan kemampuan mereka untuk membelah untuk waktu yang lama. Ini adalah perisikelnya. Sel-sel perisikel menghasilkan akar lateral, tunas adventif, dan jaringan pendidikan sekunder. Ke dalam dari perisikel, di tengah akar, adalah jaringan konduktif: kulit kayu dan kayu. Bersama-sama mereka membentuk bundel konduktif radial.
Sistem konduktif akar menghantarkan air dan mineral dari akar ke batang (arus ke atas) dan bahan organik dari batang ke akar (arus ke bawah). Ini terdiri dari bundel berserat vaskular. Komponen utama dari bundel adalah bagian dari floem (di mana zat bergerak ke akar) dan xilem (di mana zat bergerak dari akar). Elemen penghantar utama floem adalah tabung saringan, xilem adalah trakea (pembuluh) dan trakeid.
Akar proses vital
Transportasi air akar
Penyerapan air oleh rambut akar dari larutan nutrisi tanah dan membawanya dalam arah radial sepanjang sel-sel korteks primer melalui sel-sel bagian dalam endoderm ke xilem dari berkas konduksi radial. Intensitas penyerapan air oleh rambut akar disebut gaya isap (S), sama dengan selisih antara tekanan osmotik (P) dan turgor (T): S = P-T.
Ketika tekanan osmotik sama dengan tekanan turgor (P = T), maka S = 0, air berhenti mengalir ke dalam sel rambut akar. Jika konsentrasi zat dalam larutan nutrisi tanah lebih tinggi daripada di dalam sel, maka air akan meninggalkan sel dan akan terjadi plasmolisis - tanaman akan layu. Fenomena ini diamati dalam kondisi tanah kering, serta dengan aplikasi pupuk mineral yang berlebihan. Di dalam sel akar, gaya hisap akar meningkat dari rhizoderm menuju silinder pusat, sehingga air bergerak sepanjang gradien konsentrasi (yaitu, dari tempat dengan konsentrasi yang lebih tinggi ke tempat dengan konsentrasi yang lebih rendah) dan menciptakan tekanan akar, yang menaikkan kolom air di sepanjang pembuluh xilem membentuk arus ke atas. Ini dapat ditemukan pada batang pegas yang tidak berdaun ketika "getah" dikumpulkan, atau pada tunggul pohon yang dipotong. Aliran air dari kayu, tunggul segar, daun disebut "menangis" tanaman. Ketika daun mekar, mereka juga menciptakan kekuatan mengisap dan menarik air ke diri mereka sendiri - kolom air terus menerus terbentuk di setiap bejana - tegangan kapiler. Tekanan akar adalah motor arus air yang lebih rendah, dan gaya hisap daun adalah yang atas. Ini dapat dikonfirmasi dengan bantuan eksperimen sederhana.
Penyerapan air oleh akar
Target: mengetahui fungsi dasar dari akar.
Apa yang kita lakukan: tanaman yang tumbuh di atas serbuk gergaji basah, lepaskan sistem akarnya dan masukkan akarnya ke dalam segelas air. Tuangkan selapis tipis minyak sayur di atas air untuk melindunginya dari penguapan dan menandai levelnya.
Yang kami amati: dalam satu atau dua hari, air dalam wadah turun di bawah tanda.
Hasil: oleh karena itu, akar menyedot air dan membawanya ke daun.
Satu percobaan lagi dapat dilakukan untuk membuktikan penyerapan nutrisi oleh akar.
Apa yang kita lakukan: Potong batang tanaman, sisakan tunggul setinggi 2-3 cm. Letakkan tabung karet sepanjang 3 cm pada tunggul, dan letakkan tabung kaca lengkung setinggi 20-25 cm di ujung atas.
Yang kami amati: air dalam tabung gelas naik dan mengalir keluar.
Hasil: ini membuktikan bahwa akar menyerap air dari tanah ke dalam batang.
Apakah suhu air mempengaruhi laju penyerapan air oleh akar?
Target: mengetahui bagaimana suhu mempengaruhi kerja akar.
Apa yang kita lakukan: satu gelas harus dengan air hangat (+ 17-18 ° C), dan yang lainnya dengan air dingin (+ 1-2 ° C).
Yang kami amati: dalam kasus pertama, air dilepaskan secara melimpah, yang kedua - sedikit, atau benar-benar berhenti.
Hasil: ini adalah bukti bahwa suhu memiliki efek mendalam pada fungsi akar.
Air hangat secara aktif diserap oleh akar. Tekanan akar meningkat.
Air dingin diserap dengan buruk oleh akar. Dalam hal ini, tekanan akar turun.
Nutrisi mineral
Peran fisiologis mineral sangat penting. Mereka adalah dasar untuk sintesis senyawa organik, serta faktor yang mengubah keadaan fisik koloid, mis. secara langsung mempengaruhi metabolisme dan struktur protoplas; berfungsi sebagai katalis untuk reaksi biokimia; mempengaruhi turgor sel dan permeabilitas protoplasma; adalah pusat fenomena listrik dan radioaktif pada organisme tumbuhan.
Telah ditetapkan bahwa perkembangan normal tanaman hanya mungkin jika larutan nutrisi mengandung tiga non-logam - nitrogen, fosfor dan belerang dan - dan empat logam - kalium, magnesium, kalsium, dan besi. Masing-masing elemen ini memiliki makna tersendiri dan tidak dapat digantikan oleh yang lain. Ini adalah makronutrien, konsentrasinya di tanaman adalah 10 -2 -10%. Untuk perkembangan normal tanaman, diperlukan elemen mikro, yang konsentrasinya di dalam sel adalah 10 -5 -10 -3%. Ini adalah boron, kobalt, tembaga, seng, mangan, molibdenum, dll. Semua elemen ini ada di tanah, tetapi terkadang dalam jumlah yang tidak mencukupi. Oleh karena itu, pupuk mineral dan organik diterapkan ke tanah.
Tanaman tumbuh dan berkembang secara normal jika semua nutrisi yang diperlukan terkandung di lingkungan sekitar akar. Tanah adalah media seperti itu bagi sebagian besar tanaman.
akar pernapasan
Untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman yang normal, udara segar perlu mengalir ke akar. Mari kita periksa apakah ini benar?
Target: apakah akar membutuhkan udara?
Apa yang kita lakukan: mengambil dua kapal identik dengan air. Kami akan menempatkan bibit yang sedang berkembang di setiap wadah. Kami menjenuhkan air di salah satu wadah dengan udara setiap hari menggunakan botol semprot. Tuang lapisan tipis minyak sayur di permukaan air di bejana kedua, karena akan menunda aliran udara ke dalam air.
Yang kami amati: setelah beberapa saat, tanaman di bejana kedua akan berhenti tumbuh, layu, dan akhirnya mati.
Hasil: kematian tanaman terjadi karena kurangnya udara yang diperlukan untuk respirasi akar.
Modifikasi root
Beberapa tanaman menyimpan nutrisi cadangan di akar. Mereka menumpuk karbohidrat, garam mineral, vitamin, dan zat lainnya. Akar seperti itu tumbuh kuat dalam ketebalan dan memperoleh penampilan yang tidak biasa. Baik akar dan batang terlibat dalam pembentukan tanaman akar.
Akar
Jika zat penyimpanan menumpuk di akar utama dan di pangkal batang pucuk utama, tanaman akar (wortel) terbentuk. Tumbuhan pembentuk akar terutama dua tahunan. Pada tahun pertama kehidupan, mereka tidak berbunga dan menumpuk banyak nutrisi di tanaman umbi-umbian. Yang kedua, mereka mekar dengan cepat, menggunakan akumulasi nutrisi dan membentuk buah-buahan dan biji-bijian.
umbi akar
Di dahlia, zat cadangan menumpuk di akar adventif, membentuk umbi akar.
Nodul bakteri
Akar lateral semanggi, lupin, dan alfalfa secara khusus berubah. Bakteri menetap di akar lateral muda, yang memfasilitasi asimilasi gas nitrogen di udara tanah. Akar seperti itu berbentuk bintil. Berkat bakteri ini, tanaman ini dapat hidup di tanah yang miskin nitrogen dan membuatnya lebih subur.
Kaku
Akar kaku berkembang di dekat jalur pasang surut. Mereka memegang pucuk besar berdaun tinggi di atas air di tanah berlumpur yang tidak stabil.
Udara
Tanaman tropis yang hidup di cabang-cabang pohon mengembangkan akar udara. Mereka sering ditemukan di anggrek, bromeliad, dan beberapa pakis. Akar udara menggantung bebas di udara, tidak mencapai tanah dan menyerap kelembaban yang jatuh di atasnya dari hujan atau embun.
Menarik kembali
Dalam umbi dan umbi, seperti crocus, di antara banyak akar berserabut, ada beberapa yang lebih tebal, yang disebut akar retraksi. Menyusut, akar seperti itu menarik umbi lebih dalam ke tanah.
kolom
Ficus mengembangkan akar udara kolumnar, atau akar pendukung.
Tanah sebagai habitat akar
Tanah untuk tanaman adalah media dari mana ia menerima air dan nutrisi. Jumlah zat mineral dalam tanah tergantung pada karakteristik spesifik batuan induk, aktivitas organisme, kehidupan tanaman itu sendiri, pada jenis tanah.
Partikel tanah bersaing dengan akar untuk mendapatkan kelembaban, mempertahankannya di permukaannya. Inilah yang disebut air terikat, yang dibagi lagi menjadi air higroskopis dan air film. Itu dipegang oleh kekuatan tarik-menarik molekuler. Kelembaban yang tersedia untuk tanaman diwakili oleh air kapiler, yang terkonsentrasi di pori-pori kecil tanah.
Hubungan antagonis berkembang antara kelembaban dan fase udara tanah. Semakin besar pori-pori tanah, semakin baik rezim gas tanah ini, semakin sedikit kelembaban tanah yang dipertahankan. Rezim air-udara yang paling menguntungkan dipertahankan di tanah struktural, di mana air dan udara berada secara bersamaan dan tidak saling mengganggu - air mengisi kapiler di dalam agregat struktural, dan udara mengisi pori-pori besar di antara mereka.
Sifat interaksi antara tanaman dan tanah sebagian besar berkaitan dengan daya serap tanah – kemampuan menahan atau mengikat senyawa kimia.
Mikroflora tanah menguraikan bahan organik menjadi senyawa yang lebih sederhana, berpartisipasi dalam pembentukan struktur tanah. Sifat proses ini tergantung pada jenis tanah, komposisi kimia residu tanaman, sifat fisiologis mikroorganisme dan faktor lainnya. Hewan tanah mengambil bagian dalam pembentukan struktur tanah: annelida, larva serangga, dll.
Sebagai hasil dari totalitas proses biologis dan kimia di dalam tanah, kompleks kompleks zat organik terbentuk, yang disatukan oleh istilah "humus".
Metode budidaya air
Garam apa yang dibutuhkan tanaman, dan apa pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan perkembangannya, ditentukan melalui eksperimen dengan tanaman air. Metode budidaya akuatik adalah budidaya tanaman tidak di tanah, tetapi dalam larutan air garam mineral. Bergantung pada tujuan dalam percobaan, Anda dapat mengecualikan garam individu dari larutan, mengurangi atau menambah isinya. Ditemukan bahwa pupuk yang mengandung nitrogen mendorong pertumbuhan tanaman yang mengandung fosfor - pematangan awal buah-buahan, dan yang mengandung kalium - aliran bahan organik tercepat dari daun ke akar. Dalam hal ini, pupuk yang mengandung nitrogen direkomendasikan untuk diterapkan sebelum disemai atau di paruh pertama musim panas, yang mengandung fosfor dan kalium - di paruh kedua musim panas.
Dengan bantuan metode budidaya akuatik, dimungkinkan untuk menetapkan tidak hanya kebutuhan tanaman akan unsur hara makro, tetapi juga untuk memperjelas peran berbagai unsur mikro.
Saat ini ada kasus dimana tanaman ditanam menggunakan hidroponik dan aeroponik.
Hidroponik - menanam tanaman dalam wadah berisi kerikil. Larutan nutrisi yang mengandung unsur-unsur yang diperlukan dimasukkan ke dalam bejana dari bawah.
Aeroponik adalah budaya tanaman udara. Dengan metode ini, sistem akar berada di udara dan secara otomatis (beberapa kali selama satu jam) disemprot dengan larutan garam nutrisi yang lemah.
Materi ini dapat digunakan untuk mengadakan olimpiade biologi di kelas 7-11. Berbagai jenis tugas dengan sistem untuk mengevaluasi hasil telah dikembangkan. Pada tugas tes bagian I dan III, untuk setiap jawaban yang benar, peserta mendapat 1 poin. Dalam tugas tes Bagian II, peserta menerima 2 poin untuk setiap jawaban yang benar. Dalam pengujian di Bagian IV, Anda harus mengisi matriks sesuai dengan persyaratan yang dijelaskan dalam ketentuan. Fitur penilaian dijelaskan dalam teks untuk setiap tugas secara individual. Hasil untuk setiap tugas diringkas.
Unduh:
Pratinjau:
Olimpiade Biologi untuk anak sekolah, kelas 7 (tur sekolah)
Bagian I Anda ditawari tugas tes yang mengharuskan Anda memilih hanya satu jawaban dari empat kemungkinan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 15 (1 poin untuk setiap tugas tes).
Bagian II.
I. demam kambuh.
II. tipus.
AKU AKU AKU. malaria.
IV. tularemia.
V.hepatitis.
a) II, IV;
b) I, IV, V;
c) I, II, IV;
d) II, III, IV, V.
I. pembentukan ginjal.
II. pembentukan daun.
a) II, III, IV;
b) I, II, IV, V;
c) I, III, IV, V;
d) I, II, III, IV.
I. akar akan mati.
II. seluruh tanaman akan mati.
a) III, IV, V;
b) III, V;
c) I, IV, V;
d) II, IV, V- Akarnya bisa:
I. menyerap air dengan zat terlarut. +
II. memperbaiki tanaman di dalam tanah. +
AKU AKU AKU. tumbuh dengan mengorbankan meristem interstisial.
IV. mensintesis asam amino, hormon, alkaloid. +
V. membentuk daun bersisik di tempat akar tua.
a) I, II, III;
b) I, II, IV; +
c) II, IV, V;
d) I, III, V. - Jenis perkecambahan biji di atas tanah adalah tipikal untuk:
I. kacang. +
II. kacang polong.
AKU AKU AKU. linden. +
IV. maple. +
V. gandum.
a) I, II, IV;
b) II, III, V;
c) I, III, IV; +
d) II, IV, V.
Bagian III.
- Butir pati adalah leukoplas dengan pati yang terakumulasi di dalamnya. +
- Tumbuhan yang sama dapat hidup di lingkungan kehidupan apa pun.
- Alga hanya hidup di lingkungan kehidupan akuatik.
- Tumbuhan hanya dapat hidup di lingkungan tempat mereka beradaptasi.
- Dandelion adalah nama spesies tumbuhan.
- Fotosintesis adalah pembentukan zat organik dan oksigen dari karbon dioksida dan air dalam cahaya.
- Dalam pulp daun banyak tanaman, jaringan kolumnar dan spons dapat dibedakan.
Bagian IV.
- [mengayun. 4 poin] Meneliti tanaman di halaman belakang, ilmuwan menentukan bahwa beberapa dari mereka (1-4) menunjukkan tanda-tanda kelaparan untuk sejumlah nutrisi (A – D):
Olimpiade untuk anak sekolah dalam biologi, kelas 8 (tur sekolah)
Sistem penilaian untuk tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan
Pada tugas tes bagian I dan III, untuk setiap jawaban yang benar, peserta mendapat 1 poin. Dalam tugas tes Bagian II, peserta menerima 2 poin untuk setiap jawaban yang benar. Dalam pengujian di Bagian IV, Anda harus mengisi matriks sesuai dengan persyaratan yang dijelaskan dalam ketentuan. Fitur penilaian dijelaskan dalam teks untuk setiap tugas secara individual. Hasil untuk setiap tugas diringkas. Durasi tur adalah 2 jam astronomi (120 menit).
Bagian I Anda ditawari tugas tes yang mengharuskan Anda memilih hanya satu jawaban dari empat kemungkinan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 20 (1 poin untuk setiap tugas tes).
Bagian II. Anda ditawari item tes dengan satu jawaban dari empat kemungkinan, tetapi membutuhkan pilihan ganda sebelumnya. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 10 (2 poin untuk setiap tugas tes).
- Jika Anda memotong (memotong) ujung akar utama:
I. akar akan mati.
II. seluruh tanaman akan mati.
AKU AKU AKU. akar akan berhenti tumbuh panjang.
IV. tanaman akan bertahan hidup tetapi menjadi lemah.
V. akar lateral dan adventif akan mulai tumbuh.
a) III, IV, V;
b) III, V;
c) I, IV, V;
d) II, IV, V.
I. laba-laba.
II. kutu.
AKU AKU AKU. anjing laut.
IV. pembuat jerami.
V. kalajengking.
a)II;
b) II, III;
c) I, IV;
d) I, II, III, V.
I. karang.
II. spons.
AKU AKU AKU. ascidia.
IV. rotifera.
V. teritip.
a) I, II, III, IV;
b) I, II, III, V;
c) I, III, IV;
d) I, II, III, IV, V.
I. hinggap.
II. ikan sturgeon.
AKU AKU AKU. hiu.
IV. lamprey.
V. lanset.
a) I, II, III, IV;
b) III, IV, V;
c) II, III, V;
d) II, IV, V.
I. sturgeon bintang.
II. sarden.
AKU AKU AKU. salmon merah muda.
IV. rud.
V. belut sungai.
a) II, III, V;
b) III, V;
c) I, III, V;
d) I, II, III, V.
Bagian III. Anda ditawari tugas tes dalam bentuk penilaian, yang masing-masing harus Anda setujui atau tolak. Silakan masukkan jawaban ya atau tidak. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 10.
- Lumut hati adalah tumbuhan tingkat rendah.
- Gamet pada lumut terbentuk sebagai hasil dari meiosis.
- Setelah pembuahan, bakal biji berubah menjadi biji, dan bakal buah menjadi buah.
Bagian IV. Anda ditawari tugas tes yang membutuhkan pencocokan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan ditunjukkan untuk setiap tugas secara individual.
1. [ayunan. 4 poin] Meneliti tanaman di halaman belakang, ilmuwan menentukan bahwa beberapa dari mereka (1-4) menunjukkan tanda-tanda kelaparan untuk sejumlah nutrisi (A – D):
1) Jaringan kuning pucat di antara urat daun muda. Daun yang lebih tua kemudian terpengaruh dengan cara yang sama. Vigor tanaman rendah.
2) Mati tunas apikal, daun cacat bengkok. Busuk hitam pada bit dan wortel.
3) Keterlambatan pembungaan pada tanaman hias, pertumbuhan kurang. Warna ungu pada daun dan batang. Kecenderungan untuk menggulung dan membalik daun.
4) Pertumbuhan lemah, dwarfisme, skleromorfisme. Rasio pucuk / akar digeser untuk mendukung akar. Daun tua menguning sebelum waktunya.
Hubungkan gejala-gejala ini dengan penyebab kemunculannya.
Elemen: A - fosfor; B - nitrogen, C - besi dan D - boron.
- mengayun. 4 poin] Ahli biologi menyiapkan percobaan. Ia menuangkan larutan sukrosa berbagai konsentrasi ke dalam 7 tabung reaksi: 0,2 M; 0,3 juta; 0,4 juta; 0,5 juta; 0,6 juta; 0,7 juta dan 1 juta. Di masing-masing tabung reaksi saya menempatkan potongan balok dari umbi kentang. Panjang asli semua balok adalah 40 mm. Setelah 30 menit, tongkat diangkat dan diukur. Berdasarkan pengukuran, peneliti membuat histogram, di mana C adalah konsentrasi larutan sukrosa dalam tabung reaksi 1-7, dan l adalah perubahan panjang kubus kentang tergantung pada konsentrasi larutan. Kemudian, dengan menggunakan histogram, ia menentukan konsentrasi larutan isotonik.
Nomor tabung | |||||||
larutan isotonik |
Olimpiade untuk anak sekolah dalam biologi, kelas 9 (tur sekolah)
Sistem penilaian untuk tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan
Pada tugas tes bagian I dan III, untuk setiap jawaban yang benar, peserta mendapat 1 poin. Dalam tugas tes Bagian II, peserta menerima 2 poin untuk setiap jawaban yang benar. Dalam pengujian di Bagian IV, Anda harus mengisi matriks sesuai dengan persyaratan yang dijelaskan dalam ketentuan. Fitur penilaian dijelaskan dalam teks untuk setiap tugas secara individual. Hasil untuk setiap tugas diringkas. Durasi tur adalah 2 jam astronomi (120 menit).
Bagian I Anda ditawari tugas tes yang mengharuskan Anda memilih hanya satu jawaban dari empat kemungkinan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 25 (1 poin untuk setiap tugas tes).
-
a) euglena hijau;
b) sepatu ciliata;
c) amuba;
d.staphylococcus aureus.
- Spektrum penglihatan warna lebah madu:
a) sama dengan seseorang;
b) bergeser ke bagian spektrum inframerah;
c) bergeser ke bagian ultraviolet dari spektrum;
d) jauh lebih luas daripada manusia, di kedua sisi spektrum. - Perkembangan larva dari telur yang diletakkan oleh cacing gelang terjadi:
a) pada suhu 37 HAI C, konsentrasi tinggi CO 2 , dalam dua minggu;
b) pada suhu 20-30 HAI C, konsentrasi tinggi CO 2 , dalam dua minggu;
c) pada suhu 37 HAI C, konsentrasi tinggi O 2 , dalam seminggu;
d) pada suhu 20-30 HAI C, konsentrasi tinggi O 2 , dalam dua minggu. - a) sistem pencernaan;
b) sistem ekskresi;
c) sistem peredaran darah;
d.sistem saraf. - a) dada dan perut;
b) payudara;
c) cephalothorax dan perut;
d.sefalotoraks. - lebah pekerja adalah:
- a) dengan urin;
b) melalui kelenjar garam;
c) melalui pori-pori di kulit;
d) dengan kotoran. - a) hanya perempuan;
b) hanya laki-laki;
c) kedua orang tua bergiliran; - a) elang;
b) burung pelikan;
c) burung unta;
d) penenun Afrika. - Dari organisme yang terdaftar, fitur struktural paling progresif adalah:
a) amuba;
b) cacing tanah;
c) hidra;
d) Volvox. - Komplikasi sistem peredaran darah sesuai dengan evolusi chordata di antara hewan-hewan berikut:
a) kodok - kelinci - buaya - hiu;
b) hiu - katak - buaya - kelinci;
c) hiu - buaya - katak - kelinci;
d) buaya - hiu - kodok - anjing. - Keragaman spesies terbesar dari penghuni Samudra Dunia diamati:
a) di terumbu karang;
b) di laut terbuka di daerah tropis;
c) di daerah kutub;
d) di depresi laut dalam. - Dipercaya bahwa ketika informasi ditransfer dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang, informasi hilang:
a) 5%;
b) 10%;
c) 50%;
d) lebih dari 90%. - a) sedikit asam;
b) netral;
c) sedikit basa;
d.alkali. - a) protein;
b) asam amino;
c) lipid;
d.karbohidrat. - a) gliserol;
b) asam lemak;
c) monosakarida;
d.asam amino.
a) tokoferol;
b) piridoksin;
c) riboflavin;
d.asam folat.
a) tubuh kecil Pchini;
b) tubuh kecil Meissner;
d) Labu Krause.- a) campak;
b) ensefalitis tick-borne;
c) rubella;
d.difteri. - rantai makanan adalah:
- a) ekosistem air tawar;
b) ekosistem alami tanah;
d) agrocenosis. -
a) burung;
b) hewan pengerat;
c) ungulata;
d) seseorang. -
Bagian II.
- Bakteri penyebab penyakit:
I. demam kambuh.
II. tipus.
AKU AKU AKU. malaria.
IV. tularemia.
V.hepatitis.
a) II, IV;
b) I, IV, V;
c) I, II, IV;
d) II, III, IV, V. - Root dapat melakukan fungsi:
I. pembentukan ginjal.
II. pembentukan daun.
AKU AKU AKU. perbanyakan vegetatif.
IV. penyerapan air dan mineral.
V. sintesis hormon, asam amino dan alkaloid.
a) II, III, IV;
b) I, II, IV, V;
c) I, III, IV, V;
d) I, II, III, IV. - Jika Anda memotong (memotong) ujung akar utama:
I. akar akan mati.
II. seluruh tanaman akan mati.
AKU AKU AKU. akar akan berhenti tumbuh panjang.
IV. tanaman akan bertahan hidup tetapi menjadi lemah.
V. akar lateral dan adventif akan mulai tumbuh.
a) III, IV, V;
b) III, V;
c) I, IV, V;
d) II, IV, V. - Di antara arakhnida, perkembangan dengan metamorfosis khas untuk:
I. laba-laba.
II. kutu.
AKU AKU AKU. anjing laut.
IV. pembuat jerami.
V. kalajengking.
a)II;
b) II, III;
c) I, IV;
d) I, II, III, V. - Hewan yang menjalani gaya hidup melekat (sedentary), tetapi memiliki larva yang berenang bebas, adalah:
I. karang.
II. spons.
AKU AKU AKU. ascidia.
IV. rotifera.
V. teritip.
a) I, II, III, IV;
b) I, II, III, V;
c) I, III, IV;
d) I, II, III, IV, V. - Chorda bertahan sepanjang hidup di:
I. hinggap.
II. ikan sturgeon.
AKU AKU AKU. hiu.
IV. lamprey.
V. lanset.
a) I, II, III, IV;
b) III, IV, V;
c) II, III, V;
d) II, IV, V. - Memunculkan hanya sekali seumur hidup:
I. sturgeon bintang.
II. sarden.
AKU AKU AKU. salmon merah muda.
IV. rud.
V. belut sungai.
a) II, III, V;
b) III, V;
c) I, III, V;
d) I, II, III, V.
I.pertukaran gas.
II. termoregulasi.
AKU AKU AKU. menyimpan air.
IV. akumulasi urin.
V. pencernaan.
a) I, III, IV;
b) I, IV;
c) I, II, IV, V;
d) I, II, III, IV.
air.
II. glukosa.
AKU AKU AKU. urea.
IV. hemoglobin.
V. albumin plasma.
a) I, II, III;
b) I, III, IV, V;
c) II, IV, V;
d) IV, V.
I. protein dan peptida.
II. turunan nukleotida.
IV. turunan asam amino.
a) III, IV, V;
b) I, III, IV, V;
c) III, V;
d) II
Bagian III.
- Butir pati adalah leukoplas dengan pati yang terakumulasi di dalamnya.
- Setelah pembuahan, bakal biji berubah menjadi biji, dan bakal buah menjadi buah.
- Pada semua invertebrata, pembuahan bersifat eksternal.
- Hemolimfa serangga melakukan fungsi yang sama seperti darah vertebrata.
- Semua perwakilan ordo reptil memiliki hati tiga bilik.
- Hewan peliharaan cenderung memiliki otak yang lebih besar daripada nenek moyang liar mereka.
- Buaya pertama adalah reptil darat.
- Kelahiran hidup adalah ciri khas semua mamalia.
Bagian IV. Peserta ditawari tugas tes yang membutuhkan pencocokan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan ditunjukkan untuk setiap tugas secara individual. Peserta harus melengkapi matriks jawaban sesuai dengan persyaratan tugas.
- [ mengayun. 4 poin] Meneliti tanaman di halaman belakang, ilmuwan menentukan bahwa beberapa dari mereka (1-4) menunjukkan tanda-tanda kelaparan untuk sejumlah nutrisi (A – D):
1) Jaringan kuning pucat di antara urat daun muda. Daun yang lebih tua kemudian terpengaruh dengan cara yang sama. Vigor tanaman rendah.
2) Mati tunas apikal, daun cacat bengkok. Busuk hitam pada bit dan wortel.
3) Keterlambatan pembungaan pada tanaman hias, pertumbuhan kurang. Warna ungu pada daun dan batang. Kecenderungan untuk menggulung dan membalik daun.
4) Pertumbuhan lemah, dwarfisme, skleromorfisme. Rasio pucuk / akar digeser untuk mendukung akar. Daun tua menguning sebelum waktunya.
Hubungkan gejala-gejala ini dengan penyebab kemunculannya.
Elemen: A - fosfor; B - nitrogen, C - besi dan D - boron.
- (maks. 4 poin) Ahli biologi menyiapkan eksperimen. Ia menuangkan larutan sukrosa berbagai konsentrasi ke dalam 7 tabung reaksi: 0,2 M; 0,3 juta; 0,4 juta; 0,5 juta; 0,6 juta; 0,7 juta dan 1 juta. Di masing-masing tabung reaksi saya menempatkan potongan balok dari umbi kentang. Panjang asli semua balok adalah 40 mm. Setelah 30 menit, tongkat diangkat dan diukur. Berdasarkan pengukuran, peneliti membuat histogram, di mana C adalah konsentrasi larutan sukrosa dalam tabung reaksi 1-7, dan l adalah perubahan panjang batang kentang tergantung pada konsentrasi larutan. Kemudian, dengan menggunakan histogram, ia menentukan konsentrasi larutan isotonik.
Tunjukkan dalam matriks dengan "X" nomor tabung dengan larutan isotonik.
Nomor tabung | |||||||
larutan isotonik |
Olimpiade untuk anak sekolah dalam biologi, kelas 10 (tur sekolah)
Sistem penilaian untuk tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan
Pada tugas tes bagian I dan III, untuk setiap jawaban yang benar, peserta mendapat 1 poin. Dalam tugas tes Bagian II, peserta menerima 2 poin untuk setiap jawaban yang benar. Dalam pengujian di Bagian IV, Anda harus mengisi matriks sesuai dengan persyaratan yang dijelaskan dalam ketentuan. Fitur penilaian dijelaskan dalam teks untuk setiap tugas secara individual. Hasil untuk setiap tugas diringkas. Durasi tur adalah 2 jam astronomi (120 menit).
Bagian I Anda ditawari tugas tes yang mengharuskan Anda memilih hanya satu jawaban dari empat kemungkinan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 30 (1 poin untuk setiap tugas tes).
- a) bunga bakung lembah;
b) ungu;
c) gandum hitam;
d) pisang raja. - Biji tanpa endosperma di:
a) biji jarak;
b) linden;
c) tomat;
d) pisang raja. - a) akar adventif;
b) rambut akar;
c) akar utama;
d) umbi udara. - Kesuburan khas untuk:
a) buah pir;
b) nanas;
c) pisang;
d) quince. - a) buckthorn buckthorn;
b) menabur widuri di ladang;
c) aspen gemetar; - Tidak seperti cacing gelang, Annelida telah berkembang:
a) sistem pencernaan;
b) sistem ekskresi;
c) sistem peredaran darah;
d.sistem saraf. - Serangga memiliki sayap di sisi punggung:
a) dada dan perut;
b) payudara;
c) cephalothorax dan perut;
d.sefalotoraks. - lebah pekerja adalah:
a) betina yang bertelur dan mulai mengasuh keturunannya;
b) betina yang kelenjar kelaminnya belum berkembang;
c) betina muda yang mampu bertelur dalam setahun;
d) jantan yang berkembang dari telur yang tidak dibuahi. - Iguana laut yang hidup di Kepulauan Galapagos menghilangkan kelebihan garam dari tubuh:
a) dengan urin;
b) melalui kelenjar garam;
c) melalui pori-pori di kulit;
d) dengan kotoran. - Di burung unta, rhea mengerami telur dan merawat anak ayam:
a) hanya perempuan;
b) hanya laki-laki;
c) kedua orang tua bergiliran;
d) orang tua angkat, yang telur-telurnya dilempar. - Sarang terbesar di antara burung dibangun oleh:
a) elang;
b) burung pelikan;
c) burung unta;
d) penenun Afrika. - Selulosa yang telah masuk ke saluran pencernaan manusia:
a) tidak terbelah karena tidak adanya enzim tertentu;
b) sebagian dipecah oleh bakteri di usus besar;
c) dipecah oleh -amilase saliva;
d) dibelah oleh -amilase pankreas. - Bagaimana reaksi lingkungan di duodenum:
a) sedikit asam;
b) netral;
c) sedikit basa;
d.alkali. - Hormon yang tidak diketahui berasal dari:
a) protein;
b) asam amino;
c) lipid;
d.karbohidrat. - Dalam proses pencernaan, pencernaan protein dipecah menjadi:
a) gliserol;
b) asam lemak;
c) monosakarida;
d.asam amino. - Gejala seperti lesi pada mukosa mulut, kulit mengelupas, bibir pecah-pecah, robek, fotofobia menunjukkan defisiensi:
a) tokoferol;
b) piridoksin;
c) riboflavin;
d.asam folat. - Reseptor kulit yang responsif terhadap dingin:
a) tubuh kecil Pchini;
b) tubuh kecil Meissner;
c) pleksus saraf di sekitar folikel rambut;
d) Labu Krause. - Penyakit virus tidak termasuk:
a) campak;
b) ensefalitis tick-borne;
c) rubella;
d.difteri. - rantai makanan adalah:
a) urutan organisme dalam komunitas alami, yang masing-masing elemennya merupakan makanan bagi organisme berikutnya;
b) perjalanan makanan secara berurutan melalui berbagai bagian saluran pencernaan;
c) ketergantungan tanaman pada herbivora, dan mereka, pada gilirannya, pada predator;
d) totalitas semua hubungan makanan dalam ekosistem. - Intervensi manusia terus menerus diperlukan untuk keberadaan:
a) ekosistem air tawar;
b) ekosistem alami tanah;
c) ekosistem Laut Dunia;
d) agrocenosis. -
- a) taksonomi;
b) sejarah;
c) paleontologi;
d) evolusi. - a) bersirip pari;
b) bersirip silang;
c) berkepala bulat;
d.paru-paru. -
a) divergensi;
b) konvergensi;
c) paralelisme;
d) kebetulan acak. - a) mitosis;
b) meiosis;
c) pemupukan;
d.penyerbukan. - a) zigot;
b) sel vegetatif;
c) sel somatik; - a) tRNA;
b) DNA;
c) rRNA;
d.mRNA. - DNA sirkular memiliki ciri-ciri:
a) biji jamur;
b) sel bakteri;
c) inti hewan;
d.inti tumbuhan - a) kromatografi;
b) sentrifugasi;
c) elektroforesis;
d) autoradiografi
Bagian II. Anda ditawari item tes dengan satu jawaban dari empat kemungkinan, tetapi membutuhkan pilihan ganda sebelumnya. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 20 (2 poin untuk setiap tugas tes).
- Chorda bertahan sepanjang hidup di:
I. hinggap.
II. ikan sturgeon.
AKU AKU AKU. hiu.
IV. lamprey.
V. lanset.
a) I, II, III, IV;
b) III, IV, V;
c) II, III, V;
d) II, IV, V. - Memunculkan hanya sekali seumur hidup:
I. sturgeon bintang.
II. sarden.
AKU AKU AKU. salmon merah muda.
IV. rud.
V. belut sungai.
a) II, III, V;
b) III, V;
c) I, III, V;
d) I, II, III, V. - Allantois melakukan fungsi ketuban:
I.pertukaran gas.
II. termoregulasi.
AKU AKU AKU. menyimpan air.
IV. akumulasi urin.
V. pencernaan.
a) I, III, IV;
b) I, IV;
c) I, II, IV, V;
d) I, II, III, IV. - Di glomerulus ginjal, berikut ini biasanya praktis tidak disaring:
air.
II. glukosa.
AKU AKU AKU. urea.
IV. hemoglobin.
V. albumin plasma.
a) I, II, III;
b) I, III, IV, V;
c) II, IV, V;
d) IV, V.
I. kepadatan.
II. nomor.
AKU AKU AKU. derajat isolasi.
a) I, II, V;
b) I, IV, V;
c) II, V;
d) II, III, IV.
I.serigala.
II. Lynx.
AKU AKU AKU. jaguar.
IV. Cheetah.
V. beruang.
a) II, III, IV, V;
b) I, IV;
c) I, II, III, V;
d) II, III, V.
I. tupai.
II. musang.
AKU AKU AKU. rubah kutub.
IV. lemming.
V.kodok hijau.
a) I, II, III, IV;
b) II, III, IV, V;
c) III, IV;
d) III, IV, V.
I. insang ikan dan insang udang karang.
a) I, III, IV, V;
b) I, II, IV, V;
c) I, II, III, V;
d) I, II, III, IV.
I. kitin.
II. amilosa.
AKU AKU AKU. glikogen.
IV. selulosa.
V.amilopektin.
a) I, II, IV;
b) I, II, III, IV;
c) II, IV, V;
d) III, IV, V.- Dalam tubuh manusia, fungsi hormonal dilakukan oleh senyawa:
I. protein dan peptida.
II. turunan nukleotida.
AKU AKU AKU. turunan kolesterol.
IV. turunan asam amino.
V. turunan asam lemak.
a) III, IV, V;
b) I, III, IV, V;
c) III, V;
d)II.
Bagian III. Anda ditawari tugas tes dalam bentuk penilaian, yang masing-masing harus Anda setujui atau tolak. Silakan masukkan jawaban ya atau tidak. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 15.
- Hemolimfa serangga melakukan fungsi yang sama seperti darah vertebrata.
- Semua perwakilan ordo reptil memiliki hati tiga bilik.
- Hewan peliharaan cenderung memiliki otak yang lebih besar daripada nenek moyang liar mereka.
- Buaya pertama adalah reptil darat.
- Kelahiran hidup adalah ciri khas semua mamalia.
- Tidak seperti kebanyakan mamalia, manusia dicirikan oleh adanya tujuh vertebra serviks dan dua kondilus oksipital.
- Dalam saluran pencernaan manusia, semua protein dicerna sepenuhnya.
- Hypervitaminosis hanya dikenal untuk vitamin yang larut dalam lemak.
- Otak manusia menggunakan sekitar dua kali lebih banyak energi per gram berat daripada tikus.
- Dengan kerja fisik yang keras, suhu tubuh bisa naik hingga 39 derajat.
- Infeksi virus biasanya dilawan dengan antibiotik.
- Siklus nutrisi dapat dipelajari dengan memasukkan penanda radioaktif ke dalam ekosistem alami atau buatan.
Bagian IV.
Fungsi | |||||
Menggabungkan |
3.
|
Olimpiade Sekolah Biologi Kelas 11 (tur sekolah)
Sistem penilaian untuk tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan
Pada tugas tes bagian I dan III, untuk setiap jawaban yang benar, peserta mendapat 1 poin. Dalam tugas tes Bagian II, peserta menerima 2 poin untuk setiap jawaban yang benar. Dalam pengujian di Bagian IV, Anda harus mengisi matriks sesuai dengan persyaratan yang dijelaskan dalam ketentuan. Fitur penilaian dijelaskan dalam teks untuk setiap tugas secara individual. Hasil untuk setiap tugas diringkas. Durasi tur adalah 2 jam astronomi (120 menit).
Bagian I Anda ditawari tugas tes yang mengharuskan Anda memilih hanya satu jawaban dari empat kemungkinan. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 35 (1 poin untuk setiap tugas tes).
- Gejala seperti lesi pada mukosa mulut, kulit mengelupas, bibir pecah-pecah, robek, fotofobia menunjukkan defisiensi:
a) tokoferol;
b) piridoksin;
c) riboflavin;
d.asam folat. - Reseptor kulit yang responsif terhadap dingin:
a) tubuh kecil Pchini;
b) tubuh kecil Meissner;
c) pleksus saraf di sekitar folikel rambut;
d) Labu Krause. - Penyakit virus tidak termasuk:
a) campak;
b) ensefalitis tick-borne;
c) rubella;
d.difteri. - rantai makanan adalah:
a) urutan organisme dalam komunitas alami, yang masing-masing elemennya merupakan makanan bagi organisme berikutnya;
b) perjalanan makanan secara berurutan melalui berbagai bagian saluran pencernaan;
c) ketergantungan tanaman pada herbivora, dan mereka, pada gilirannya, pada predator;
d) totalitas semua hubungan makanan dalam ekosistem. - Intervensi manusia terus menerus diperlukan untuk keberadaan:
a) ekosistem air tawar;
b) ekosistem alami tanah;
c) ekosistem Laut Dunia;
d) agrocenosis. - Dalam kondisi alami, pembawa alami patogen wabah adalah:
a) burung;
b) hewan pengerat;
c) ungulata;
d) seseorang. - Di hutan yang luas di Utara, sering dilakukan apa yang disebut penebangan terkonsentrasi menggunakan alat berat, yang mengarah pada:
a) penggantian ekosistem hutan dengan ekosistem rawa;
b) untuk penggurunan atau perusakan total ekosistem;
c) peningkatan pangsa jenis pohon yang lebih bernilai dari segi ekonomi;
d) pada proses pengubahan residu organik di dalam tanah menjadi humus. - Daun sukulen - tanaman di habitat kering - dicirikan oleh:
a) stomata berkurang; mesofil yang tidak berdiferensiasi; kurangnya kutikula; aerenkim berkembang;
b) diseksi yang sering, kurangnya jaringan mekanis;
c) kutikula tebal; mekar lilin yang kuat; sel dengan vakuola besar; stomata terendam;
d) sklerenkim yang berkembang dengan baik; dominasi air terikat. - Dari organisme ini, kerajaan super prokariota meliputi:
a) euglena hijau;
b) sepatu ciliata;
c) amuba;
d.staphylococcus aureus. - Dua jenis anjing, misalnya, anjing gembala dan gembala Jerman, adalah hewan:
a) satu jenis, tetapi dengan karakteristik eksternal yang berbeda;
b) dua spesies, satu genus dan satu famili;
c) dua spesies, dua genera, tetapi satu famili;
d) satu spesies, tetapi hidup dalam kondisi lingkungan yang berbeda. - Ilmu yang mempelajari perkembangan makhluk hidup dari cetakan dan fosil yang ditemukan di kerak bumi:
a) taksonomi;
b) sejarah;
c) paleontologi;
d) evolusi. - Vertebrata darat pertama berevolusi dari ikan:
a) bersirip pari;
b) bersirip silang;
c) berkepala bulat;
d.paru-paru. - Kontur tubuh tupai terbang, tupai terbang berkantung, dan sayap berbulu sangat mirip. Ini adalah konsekuensinya:
a) divergensi;
b) konvergensi;
c) paralelisme;
d) kebetulan acak. - Jumlah kromosom selama reproduksi seksual di setiap generasi akan berlipat ganda jika proses tidak terbentuk selama evolusi:
a) mitosis;
b) meiosis;
c) pemupukan;
d.penyerbukan. - Salah satu ketentuan teori sel mengatakan:
a) selama pembelahan sel, kromosom mampu menggandakan diri;
b) sel-sel baru terbentuk selama pembelahan sel-sel asli;
c) sitoplasma sel mengandung berbagai organel;
d) sel mampu tumbuh dan bermetabolisme. - Dengan partenogenesis, tubuh berkembang dari:
a) zigot;
b) sel vegetatif;
c) sel somatik;
d) telur yang tidak dibuahi. - Sebuah molekul berfungsi sebagai matriks untuk translasi:
a) tRNA;
b) DNA;
c) rRNA;
d.mRNA. - DNA sirkular memiliki ciri-ciri:
a) biji jamur;
b) sel bakteri;
c) inti hewan;
d.inti tumbuhan - Dimungkinkan untuk membagi sel, organel atau makromolekul organik menurut kepadatannya menggunakan metode:
a) kromatografi;
b) sentrifugasi;
c) elektroforesis;
d.autoradiografi. - Monomer asam nukleat adalah:
a) basa nitrogen;
b) nukleosida;
c) nukleotida;
d) dinukleotida. - Ion magnesium adalah bagian dari:
a) vakuola;
b) asam amino;
c) klorofil;
d.sitoplasma. - Dalam proses fotosintesis, sumber oksigen (produk sampingan) adalah:
a) ATP
b) glukosa;
c) air;
d.karbon dioksida. - Dari komponen sel tumbuhan, virus mosaik tembakau menginfeksi:
a) mitokondria;
b) kloroplas;
c) inti;
d.vakuola. - Dari protein tersebut, enzimnya adalah:
a) insulin;
b)keratin;
c) trombin;
d.mioglobin. - Dalam kloroplas sel tumbuhan, kompleks pemanen cahaya terletak
a) pada membran luar;
b) pada membran dalam;
c) pada membran tilakoid;
d) di stroma. - Interaksi non-alelik gen selama persilangan dihibrid dapat memberikan pemisahan pada generasi kedua:
a) 1:1;
b) 3:1;
c) 5:1;
d) 9: 7. - Perbungaan spike khas untuk:
a) bunga bakung lembah;
b) ungu;
c) gandum hitam;
d) pisang raja. - Biji tanpa endosperma di:
a) biji jarak;
b) linden;
c) tomat;
d) pisang raja. - Kerucut akar sangat menebal:
a) akar adventif;
b) rambut akar;
c) akar utama;
d) umbi udara. - Kesuburan khas untuk:
a) buah pir;
b) nanas;
c) pisang;
d) quince. - Tumbuhan tunas akar meliputi:
a) buckthorn buckthorn;
b) menabur widuri di ladang;
c) aspen gemetar;
d) semua tanaman yang terdaftar. - Tidak seperti cacing gelang, Annelida telah berkembang:
a) sistem pencernaan;
b) sistem ekskresi;
c) sistem peredaran darah;
d.sistem saraf. - Serangga memiliki sayap di sisi punggung:
a) dada dan perut;
b) payudara;
c) cephalothorax dan perut;
d.sefalotoraks. - lebah pekerja adalah:
a) betina yang bertelur dan mulai mengasuh keturunannya;
b) betina yang kelenjar kelaminnya belum berkembang;
c) betina muda yang mampu bertelur dalam setahun;
d) jantan yang berkembang dari telur yang tidak dibuahi. - Iguana laut yang hidup di Kepulauan Galapagos menghilangkan kelebihan garam dari tubuh:
a) dengan urin;
b) melalui kelenjar garam;
c) melalui pori-pori di kulit;
d) dengan kotoran
Bagian II. Anda ditawari item tes dengan satu jawaban dari empat kemungkinan, tetapi membutuhkan pilihan ganda sebelumnya. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 20 (2 poin untuk setiap tugas tes).
- Chorda bertahan sepanjang hidup di:
I. hinggap.
II. ikan sturgeon.
AKU AKU AKU. hiu.
IV. lamprey.
V. lanset.
a) I, II, III, IV;
b) III, IV, V;
c) II, III, V;
d) II, IV, V. - Memunculkan hanya sekali seumur hidup:
I. sturgeon bintang.
II. sarden.
AKU AKU AKU. salmon merah muda.
IV. rud.
V. belut sungai.
a) II, III, V;
b) III, V;
c) I, III, V;
d) I, II, III, V. - Allantois melakukan fungsi ketuban:
I.pertukaran gas.
II. termoregulasi.
AKU AKU AKU. menyimpan air.
IV. akumulasi urin.
V. pencernaan.
a) I, III, IV;
b) I, IV;
c) I, II, IV, V;
d) I, II, III, IV. - Di glomerulus ginjal, berikut ini biasanya praktis tidak disaring:
air.
II. glukosa.
AKU AKU AKU. urea.
IV. hemoglobin.
V. albumin plasma.
a) I, II, III;
b) I, III, IV, V;
c) II, IV, V;
d) IV, V. - Setiap populasi dicirikan oleh:
I. kepadatan.
II. nomor.
AKU AKU AKU. derajat isolasi.
IV. takdir evolusioner independen.
V. sifat sebaran spasial.
a) I, II, V;
b) I, IV, V;
c) II, V;
d) II, III, IV. - Predator yang biasanya berburu dari penyergapan meliputi:
I.serigala.
II. Lynx.
AKU AKU AKU. jaguar.
IV. Cheetah.
V. beruang.
a) II, III, IV, V;
b) I, IV;
c) I, II, III, V;
d) II, III, V. - Dari hewan-hewan ini, biocenosis tundra meliputi:
I. tupai.
II. musang.
AKU AKU AKU. rubah kutub.
IV. lemming.
V.kodok hijau.
a) I, II, III, IV;
b) II, III, IV, V;
c) III, IV;
d) III, IV, V. - Organ serupa yang telah berevolusi selama evolusi:
I. insang ikan dan insang udang karang.
II. sayap kupu-kupu dan sayap burung.
AKU AKU AKU. sulur kacang polong dan sulur anggur.
IV. rambut mamalia dan bulu burung.
V. duri kaktus dan duri hawthorn.
a) I, III, IV, V;
b) I, II, IV, V;
c) I, II, III, V;
d) I, II, III, IV. - Dari polimer tersebut, polimer tidak bercabang meliputi:
I. kitin.
II. amilosa.
AKU AKU AKU. glikogen.
IV. selulosa.
V.amilopektin.
a) I, II, IV;
b) I, II, III, IV;
c) II, IV, V;
d) III, IV, V. - Dalam tubuh manusia, fungsi hormonal dilakukan oleh senyawa:
I. protein dan peptida.
II. turunan nukleotida.
AKU AKU AKU. turunan kolesterol.
IV. turunan asam amino.
V. turunan asam lemak.
a) III, IV, V;
b) I, III, IV, V;
c) III, V;
d)II.
Bagian III. Anda ditawari tugas tes dalam bentuk penilaian, yang masing-masing harus Anda setujui atau tolak. Silakan masukkan jawaban ya atau tidak. Jumlah poin maksimum yang dapat dikumpulkan adalah 20.
1. Hemolimfa serangga melakukan fungsi yang sama seperti darah vertebrata.
- Semua perwakilan ordo reptil memiliki hati tiga bilik.
- Hewan peliharaan cenderung memiliki otak yang lebih besar daripada nenek moyang liar mereka.
- Buaya pertama adalah reptil darat.
- Kelahiran hidup adalah ciri khas semua mamalia.
- Tidak seperti kebanyakan mamalia, manusia dicirikan oleh adanya tujuh vertebra serviks dan dua kondilus oksipital.
- Dalam saluran pencernaan manusia, semua protein dicerna sepenuhnya.
- Hypervitaminosis hanya dikenal untuk vitamin yang larut dalam lemak.
- Otak manusia menggunakan sekitar dua kali lebih banyak energi per gram berat daripada tikus.
- Dengan kerja fisik yang keras, suhu tubuh bisa naik hingga 39 derajat.
- Infeksi virus biasanya dilawan dengan antibiotik.
- Siklus nutrisi dapat dipelajari dengan memasukkan penanda radioaktif ke dalam ekosistem alami atau buatan.
- Succulents mudah mentolerir dehidrasi.
- Suksesi setelah deforestasi adalah contoh suksesi sekunder.
- Penyimpangan gen dapat memainkan peran sebagai faktor evolusioner hanya pada populasi yang sangat kecil.
- Informasi genetik di semua organisme hidup disimpan dalam bentuk DNA.
- Satu kodon sesuai dengan setiap asam amino.
- Pada prokariota, proses translasi dan transkripsi terjadi secara bersamaan dan di tempat yang sama.
- Molekul terbesar dalam sel hidup adalah molekul DNA.
- Semua penyakit keturunan berhubungan dengan mutasi pada kromosom.
Bagian IV. Anda ditawari tugas tes yang membutuhkan pencocokan.
- Tentukan dalam urutan apa (1 - 5) proses reduplikasi DNA terjadi.
-
Tentukan korespondensi antara senyawa organik (A - D) dan fungsi yang dijalankannya (1 - 5).
Fungsi | |||||
Menggabungkan |
3.
Diketahui bahwa kandungan garam yang tinggi di dalam tanah menciptakan potensi air negatif yang tajam di dalamnya, yang menyebabkan terganggunya aliran air ke dalam sel-sel akar tanaman, dan kadang-kadang merusak membran sel. Pilih adaptasi yang ditemukan pada tanaman yang tumbuh di tanah salin.
01. Sel-sel akar tanaman toleran garam mampu menyerap garam dan mengeluarkannya melalui sel-sel yang mensekresi pada daun dan batang;
02. Kandungan sel tumbuhan toleran garam memiliki potensi air yang lebih negatif dibandingkan sel tumbuhan lain;
03. Sel-selnya ditandai dengan kandungan garam yang tinggi;
04. Sitoplasma sel tumbuhan ini memiliki hidrofilisitas yang rendah;
05. Sitoplasma sel tanaman toleran garam sangat hidrofilik;
06. Sel-sel tanaman toleran garam dicirikan oleh potensi air yang lebih negatif daripada di dalam larutan tanah di sekitarnya;
07. Intensitas fotosintesis pada tanaman yang tumbuh di tanah salin rendah;
08. Intensitas fotosintesis pada tumbuhan ini tinggi.
|
matriks jawaban
dalam biologi (tur sekolah)
tahun ajaran 2011-12 tahun. __kelas 7
Latihan 1.
1-10 | ||||||||||
11-15 |
Tugas 2.
Tugas 3.
Baik. "YA" | ||||||||||
salah "tidak" |
Tugas 4. (4 poin)
matriks jawaban
untuk tugas-tugas Olimpiade Semua-Rusia untuk anak sekolah
dalam biologi. tahun ajaran 2011-12 tahun. __kelas 8
Latihan 1.
1-10 | ||||||||||
11-20 |
Tugas 2.
1-10 |
Tugas 3.
Baik. "YA" | ||||||||||
salah "tidak" |
Tugas 4.1 (4 poin)
Nomor tabung | ||||||||||||||||
larutan isotonik |
matriks jawaban
untuk tugas-tugas Olimpiade Semua-Rusia untuk anak sekolah
dalam biologi. tahun ajaran 2011-12 tahun. __9__ kelas
Latihan 1.
1-10 | ||||||||||
11-20 | ||||||||||
21-25 |
Tugas 2.
1-10 |
Tugas 3.
Baik. "YA" | |||||||||||||||
salah "tidak" |
Tugas 4.1 (4 poin)
Nomor tabung | ||||||||||||||||
larutan isotonik |
matriks jawaban
untuk tugas-tugas Olimpiade Semua-Rusia untuk anak sekolah
dalam biologi. tahun ajaran 2011-12 tahun. ___Kelas 10
Latihan 1.
1-10 | ||||||||||
11-20 | ||||||||||
21-30 |
Tugas 2.
1-10 |
Tugas 3.
Baik. "YA" | |||||||||||||||
salah "tidak" |
Tugas 4.1 (5 poin)
- (5 poin)
matriks jawaban
untuk tugas-tugas Olimpiade Semua-Rusia untuk anak sekolah
dalam biologi. tahun ajaran 2011-12 tahun. ___Kelas 11
Latihan 1.
1-10 | ||||||||||
11-20 | ||||||||||
21-30 | ||||||||||
31-35 |
Tugas 2.
1-10 |
Tugas 3.
Baik. "YA" | |||||||||||||||
salah "tidak" | |||||||||||||||
Baik. "YA" | |||||||||||||||
salah "tidak" |
Tugas 4.1 (5 poin)
Urutan | |||||
|
Populer Artikel Terbaru |
