rumah » Pakaian musim gugur » Kartu permainan untuk permainan luar ruangan. Cara menyusun indeks kartu permainan outdoor untuk anak prasekolah dengan benar

Kartu permainan untuk permainan luar ruangan. Cara menyusun indeks kartu permainan outdoor untuk anak prasekolah dengan benar

Kartu permainan No.1

Nama permainannya:

"Sungai dan Parit"

Isi:

Kartu permainan No.2
Nama permainannya:"Burung hantu"
Isi: Para pemain ditempatkan di lapangan secara acak. "Burung hantu" dipilih. Sarangnya ada di samping situs. Setelah kata-kata guru “Harinya tiba - semuanya menjadi hidup,” anak-anak berjalan, berlari, meniru terbangnya burung. Setelah kata-kata "Malam tiba - semuanya membeku", para pemain berhenti di posisi di mana sinyal menemukan mereka. Burung hantu keluar untuk berburu: ia membawa mereka yang pindah ke sarangnya. Guru berkata “Hari…”. Burung hantu masuk ke dalam sarang, para pemain “hidup kembali”.

Kartu permainan No.3
Nama permainannya:"Perangkap dalam Lingkaran"
Isi: Di tengah lapangan digambar sebuah lingkaran dengan diameter 4 - 5 m, peserta berdiri melingkar. Pengemudi (perangkap) dipilih. Dia berdiri di tengah lingkaran. Saat sinyal “Satu, dua, tiga – tangkap!” anak-anak berlari melintasi lingkaran. Pengemudi harus menyentuhnya tanpa meninggalkan lingkaran. Siapa pun yang tertangkap dianggap tertangkap dan tersingkir sementara dari permainan. Setelah 1 - 1,5 menit, sinyal “Stop!” diberikan. Mereka yang tertangkap dihitung. Pengemudi baru dipilih dari antara pengemudi yang tidak diberi peringkat.
Aturan: Anda hanya bisa memancing dalam lingkaran.

Kartu permainan No.4
Nama permainannya:"Perangkap Pita"
Isi: Para pemain berdiri membentuk lingkaran. Masing-masing memiliki pita berwarna yang diselipkan di ikat pinggang atau kerah. Ada jebakan di tengah lingkaran. Saat sinyal “Lari!” anak-anak berlarian di sekitar taman bermain. Jebakan mengejar para pemain, mencoba mengambil pita dari seseorang. Orang yang kehilangannya untuk sementara menyingkir. Atas aba-aba dari guru, “Lingkaran!” semua orang berlari dalam lingkaran. Perangkap menghitung pita yang diambil dan mengembalikannya kepada anak-anak.
Pilihan:"Kaki dari tanah." Anda tidak dapat menangkap mereka yang berhasil berdiri di atas suatu objek yang tinggi.
"Dengan sebuah bola". Pengemudi harus memukul pelari dengan bola.
"Dengan jongkok." Anda tidak dapat menangkap pemain yang berjongkok.

Kartu permainan No.5
Nama permainannya:"Pembakar"
Isi: Para pemain menjadi berpasangan satu demi satu, berpegangan tangan. Di depan pada jarak 3 - 4 m adalah pengemudi. Anak-anak berkata dalam paduan suara:
Bakar, bakar dengan jelas agar tidak padam.
Lihatlah ke langit - burung-burung terbang,
Lonceng berbunyi,
Satu, dua, tiga - lari!
Setelah kata “Lari!” anak-anak yang berdiri dalam pasangan terakhir menurunkan tangan mereka dan berlari ke depan sepanjang kolom: satu di kiri dan yang lainnya di kanan. Mereka berlari ke depan, mencoba berpegangan tangan lagi dan berdiri di depan pengemudi. Ia mencoba menangkap salah satu pasangan sebelum anak-anak sempat bertemu dan berpegangan tangan. Jika pengemudi berhasil melakukan ini, dia dan orang yang ditangkap membentuk a pasangan baru dan berdiri di depan kolom. Yang dibiarkan tanpa pasangan adalah pengemudinya. Permainan berakhir ketika semua pasangan telah menyelesaikan satu putaran.

Kartu permainan “BERUANG KUTUB”

(permainan untuk anak kecil usia sekolah, kelas 1-4)

Tempat dan peralatan. Taman bermain luar ruangan, gym.

Bentuk permainannya. Kolektif.

Jumlah minimum pemain: 6-8 orang.

Deskripsi permainan. Mempersiapkan permainan. Sebuah area digariskan - "laut" (10-12 cm), di sampingnya terdapat lingkaran - "bongkahan es", tempat pengemudi - beruang kutub - berada. Pemain yang tersisa - anak beruang - ditempatkan di "laut" dalam urutan acak.

- "Ice floe" tempat beruang kutub berada.

Anak beruang

Direktur permainan

Permainan dimulai dengan kata-kata beruang: "Saya akan memancing!" Beruang itu berlari ke lokasi dan mulai menangkap anak-anaknya (sentuh mereka dengan menyentuh bahu mereka). Dia menangkap satu - dia memegang tangannya dan membawanya ke gumpalan es yang terapung, mengejar anak beruang kedua, membuatnya kotor dan membawanya ke gumpalan es yang terapung. Dua pemain yang tertangkap bergandengan tangan dan mulai menangkap para pemain. Setelah menyusul anak beruang itu, pasangan itu mengelilinginya dalam sebuah cincin dan berteriak: "Beruang, tolong!" Beruang kutub berlari ke laut, menghina pemain yang tertangkap dan membawanya ke gumpalan es yang terapung. Ketika ada beberapa pemain lagi (anaknya) di atas gumpalan es yang terapung, mereka juga berpasangan untuk menangkap pemain yang tersisa. Jadi, setiap kali ada semakin banyak pasangan. Permainan berlanjut hingga hanya tersisa satu anak beruang di laut.

Aturan mainnya: 1) pasangan menangkap pemain hanya dengan melingkari tangan mereka;

2) saat menangkap, Anda tidak dapat menangkap pemain; 3) pemain yang melampaui batas dianggap tertangkap; 4) seekor anak beruang yang ditangkap berpasangan dapat menyelinap keluar sebelum beruang mendapatkannya; 5) segera setelah beruang menangkap pasangan pertama, ia tetap berada di atas gumpalan es yang terapung dan tidak menangkap lagi.

Menentukan pemenang dan menyimpulkan hasilnya. Permainan berlanjut hingga hanya tersisa satu anak beruang di laut. Dia menang dan menjadi beruang kutub.

Tujuan pedagogis – mengembangkan kecepatan, ketangkasan, daya tahan.

Tujuan pedagogis permainan:

1. Pembangunan: mengembangkan kecepatan reaksi, perhatian pada sinyal suara;

2. Pendidikan: menumbuhkan keberanian, kejujuran, disiplin, menghormati aturan yang ditetapkan, keinginan untuk menang;

3. Kesehatan: memperkuat sistem muskuloskeletal, kardiovaskular, sistem pernapasan;

4. Pendidikan: ajari anak-anak permainan, aturan mainnya; mengajar berlari berpasangan, mengembangkan kemampuan bernavigasi di ruang angkasa.

Elena Kiseleva
Cara menyusun indeks kartu permainan outdoor untuk anak prasekolah dengan benar

Usia prasekolah merupakan salah satu masa terpenting dalam kehidupan seseorang.

Pada usia ini, fondasi kesehatan, umur panjang, dan kesiapan motorik menyeluruh diletakkan pada anak (Nabatnikova M. Ya., 1982; Thaler L. Ya., 1989; Guskov S. I., Dyagtereva E. I., 1996; Nemsrovsky V. M. , 2000; Gorskaya I.Yu., 2008, dst).

E. A. Pokrovsky mencatat: “Banyak orang, terkenal karena kesempurnaan fisik dan perkembangan rohani, sama sekali tidak melakukan senam sistematis, namun sebaliknya, mereka melakukan permainan di latar depan.”

Pendidik lembaga prasekolah selalu dilakukan dalam mode taman kanak-kanak permainan luar ruangan. Namun seringkali permainan tersebut tidak sepenuhnya sesuai dengan kemampuan usia anak dan tidak sepenuhnya memberikan kontribusi terhadap perkembangan fisiknya.

Selain itu, terkadang guru tidak menyarankan pilihan untuk memperumit hal yang telah dipelajari.

permainan di luar ruangan – hal ini mengurangi minat anak terhadap permainan itu sendiri dan perkembangannya Kegunaan tubuh anak.

Pembuatan indeks kartu permainan outdoor untuk setiap kelompok umur sangat memudahkan pekerjaan guru (di akhir materi terdapat contoh pengisian kartu

indeks kartu seperti itu).

sesuai dengan kemampuan usia.

Saya sarankan Anda memperhatikan program yang mematuhi Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan:

PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TK yang diedit oleh M.A.

Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, (M. Mozaika-Sintez 2015 - bagian

Pendidikan jasmani pada setiap kelompok umur);

Program “Dari lahir hingga sekolah” diedit oleh Veraksa N. E.

(2015 – Lampiran No.7)

Contoh permainan

Kelompok persiapan.

Dengan berlari. Cepat ambil, cepat letakkan, Ganti objek, Perangkap,

ambil pitanya, Burung Hantu, Tautan siapa yang paling mungkin dikumpulkan, Siapa yang akan melempar lingkaran ke bendera lebih cepat, Gertakan Orang Buta, Dua Embun Beku, Kejar pasanganmu, Cat, Pembakar, Layang-layang, dan ayam betina.

Dengan melompat. Katak dan bangau, Jangan sampai ketahuan, Serigala di selokan.

Dengan melempar dan menangkap.“Siapapun yang disebutkan namanya akan menangkap bola”, “Berhenti”, “Siapa yang paling banyak

akurat?”, “Pemburu dan binatang”, “Perangkap dengan bola”.

Dengan merangkak dan memanjat.“Migrasi Burung”, “Menangkap Monyet”.

Balapan estafet. " Kompetisi yang menyenangkan", "Halang rintang".

Dengan unsur kompetisi. “Siapa yang bisa berlari lebih cepat melewati rintangan

bendera?”, “Tim mana yang akan memasukkan bola lebih banyak ke dalam keranjang?”.

Permainan rakyat.“Bakar, bakar dengan jelas!”, Lapta.

Kelompok senior

Dengan berlari.“Perangkap”, “Sudut”, “Berlari berpasangan”, “Perangkap Tikus”, “Kami lucu

teman-teman”, “Angsa-angsa”, “Membuat gambar”, “Ikan mas dan tombak Crucian”, “Dash”,

“The Sly Fox”, “Counter Runs”, “Ruang Kosong”, “Penghibur”,

"Kelinci Tunawisma."

Dengan melompat. “Jangan diam di lantai”, “Siapa yang akan melompat lebih baik?”, “Pancing”, “Dengan

benturan demi benturan”, “Siapa yang akan melakukan lompatan lebih sedikit?”, “Kelas”.

Dengan memanjat dan merangkak."Siapa yang akan mencapai bendera lebih cepat?", "Beruang dan Lebah",

"Petugas pemadam kebakaran sedang berlatih."

Dengan melempar.“Pemburu dan Kelinci”, “Lempar Bendera”, “Pukul Lingkaran”, “Ketuk Bola”,

“Knock down the pin”, “Bola untuk pengemudi”, “Bola sekolah”, “Serso”. Balapan estafet. "Perlombaan estafet berpasangan"

“Bawa bola tanpa mengenai pin”, “Lempar bola ke dalam ring”, “Jalur rintangan”.

Dengan unsur kompetisi.“Siapa yang paling mungkin lolos ke bendera?”

“Siapa yang lebih cepat?”, “Siapa yang lebih tinggi?”

Permainan rakyat.“Bakar, bakar dengan jelas!” dan sebagainya.

Kelompok menengah

Dengan berlari. Pesawat terbang, Mobil berwarna, Dekat beruang di hutan, Burung dan kucing,

Temukan jodohmu, Kuda, Bunyikan mainannya, Kelinci tunawisma, Perangkap.

Dengan melompat. Kelinci dan serigala, rubah di kandang ayam, kelinci abu-abu sedang mencuci muka.

Dengan merangkak dan memanjat. Gembala dan kawanan, Migrasi burung, Anak kucing dan anak anjing.

Dengan melempar dan menangkap. Lempar - tangkap, Jatuhkan tongkat, Bola melewati jaring.

Untuk orientasi dalam ruang, untuk perhatian. Temukan di mana itu disembunyikan

Temukan dan tetap diam, Siapa yang pergi, Sembunyikan dan cari.

Permainan rakyat. Di beruang di hutan, dll.

Kelompok junior kedua

Dengan berlari. “Lari ke saya!”, “Burung dan ayam”, “Tikus dan kucing”, “Lari

ke bendera!”, “Temukan warnamu”, “Tram”, “Kereta”, “Anjing Shaggy”,

"Burung di sarangnya."

Dengan melompat.“Di Jalan yang Rata”, “Menangkap Nyamuk”, “Burung Pipit dan

kucing”, “Dari gundukan ke gundukan”.

Dengan merangkak dan memanjat. "Induk Ayam dan Anak Ayam", "Tikus di Dapur",

"Kelinci."

Dengan melempar dan menangkap.“Siapa yang akan melempar tasnya lebih jauh”, “Masuk ke dalam lingkaran”,

“Hancurkan pinnya”, “Jaga bendanya”.

Untuk orientasi dalam ruang. “Temukan tempatmu”, “Tebak siapa dan di mana”

teriak, "" Temukan apa yang tersembunyi.

CONTOH pengisian kartu permainan outdoor

dengan melompat untuk anak-anak sekolah menengah kelompok lembaga pendidikan prasekolah, yang isinya sesuai dengan rekomendasi program “Dari lahir sampai sekolah” yang diedit oleh Veraksa N. E. (2015).

"FOX DI KANDANG AYAM"

Tugas: Latihan lompat dalam pada jarak 20-25 cm Mengembangkan ketangkasan dan kemampuan anak melakukan gerakan sesuai isyarat, latihan lari menghindar.

Keterangan: Sebuah kandang ayam dibuat di satu sisi situs. Di kandang ayam, ayam ditempatkan di tempat bertengger (di bangku), dan anak-anak berdiri di bangku. Di sisi lain situs terdapat lubang rubah. Sisanya adalah halaman. Salah satu pemain ditugaskan menjadi rubah, sisanya adalah ayam - mereka berjalan dan berlari mengelilingi halaman, mematuk biji-bijian, mengepakkan sayap. Saat aba-aba “Rubah”, ayam-ayam tersebut berlari ke dalam kandang ayam, naik ke tempat bertengger, dan rubah mencoba menyeret ayam yang tidak sempat naik ke tempat bertengger tersebut. Dia membawanya ke lubangnya. Ayam-ayam itu melompat dari tempat bertenggernya dan permainan dilanjutkan.

Aturan: Rubah dapat menangkap ayam, dan ayam dapat naik ke tempat bertengger hanya jika guru memberi isyarat “Rubah!”

Sinyal: AYAM DI HALAMAN - untuk akses ke taman bermain; FOX - untuk mengembalikan ayam ke tempat bertenggernya.

Pilihan: 1-Tambahkan jumlah jebakan - dua rubah.

2-Ayam memanjat lebih tinggi di dinding senam.

Publikasi dengan topik:

Buklet “Cara membuat silsilah keluarga untuk keluarga Anda” (untuk orang tua) Berbahagialah dia yang bahagia di rumah. /L. N. Tolstoy/ Pohon keluarga atau pohon silsilah (pohon) adalah diagram grafis suatu keluarga.

Pembentukan perilaku aman pada anak prasekolah yang lebih tua melalui permainan di luar ruangan Pembentukan perilaku aman anak-anak prasekolah yang lebih tua melalui permainan di luar ruangan “Bagi orang dewasa, anak-anak tampaknya tidak peduli dengan kesehatan mereka :.

Pembentukan keterampilan melompat anak prasekolah yang lebih muda melalui permainan outdoor Abstrak: artikel mengungkap kemungkinan permainan outdoor dalam rangka pengembangan keterampilan melompat anak prasekolah melalui permainan outdoor. Kunci.

Bagaimana cara mendandani anak dengan benar di musim gugur? Musim gugur ditandai dengan perubahan suhu, terkadang membeku, terkadang hujan, terkadang hujan. matahari terang menciptakan panas di udara sehingga suhunya tidak berbeda.

Ringkasan rekreasi fisik berupa permainan outdoor untuk anak-anak kelompok muda di akhir tahun “Malam permainan outdoor” TUJUAN: Terus melatih keterampilan motorik melalui permainan. Latihan berjalan, berlari ke segala arah, dan kemampuan mencari pasangan dalam permainan saat diberi isyarat.

Konsultasi untuk orang tua “Bagaimana memilih mainan yang tepat untuk anak prasekolah!”“CARA MEMILIH MAINAN YANG TEPAT UNTUK ANAK PAUD” Saat ini, banyaknya pilihan di pasaran menyesatkan orang tua dalam hal...

Penyelenggaraan permainan outdoor sambil jalan-jalan sebagai sarana pendidikan jasmani bagi anak prasekolah Pendidikan jasmani anak-anak prasekolah adalah suatu sistem penerapan langkah-langkah dan sarana pedagogis budaya fisik demi keselarasan fisik,.

Laporkan pekerjaan asosiasi anak-anak prasekolah untuk mengoreksi pengucapan suara “Bicaralah dengan benar” Laporkan pekerjaan asosiasi anak-anak untuk mengoreksi pengucapan suara “Bicaralah dengan benar” tambahan kegiatan pendidikan pada pengembangan.

Pengembangan sistem permainan luar ruang didaktik dalam proses pendidikan matematika anak prasekolah Relevansi penggunaan permainan matematika V berbagai jenis aktivitas ditentukan oleh signifikansinya dalam asimilasi yang lebih tahan lama dan bermakna.

Efektivitas pengaruh permainan outdoor terhadap peningkatan aktivitas fisik dan peningkatan kesehatan anak usia prasekolah senior Slide 1 “Efektivitas pengaruh permainan luar ruang terhadap peningkatan aktivitas fisik dan peningkatan kesehatan anak usia prasekolah” MADOU “Center.

Perpustakaan gambar:

9. /Peta teknologi pelajaran 28. Memanjat dinding senam.rtf
10. /Peta teknologi pelajaran 29. Permainan outdoor dengan unsur permainan olah raga.rtf
11. /Peta teknologi pelajaran 30. Latihan berpasangan.rtf Pelajaran dirancang untuk tiga pelajaran per minggu
Peta teknologi pelajaran 21 Menguji tikungan ke depan dari posisi berdiri
Peta teknologi pelajaran 22 Latihan akrobat di dinding
Pull-up pada palang rendah dari posisi gantung (pengujian)
Peta teknologi pelajaran 24 latihan keseimbangan, gulungan
Peta teknologi pelajaran 25 Latihan untuk mengembangkan koordinasi dan keseimbangan
Peta teknologi pelajaran 26 Menit pendidikan jasmani dalam proses pendidikan
Peta teknologi pelajaran 28 Memanjat dinding senam
Rute pelajaran 29 Permainan luar ruangan dengan unsur permainan olah raga
Memecahkan masalah tertentu Hasil pendidikan yang direncanakan Mata pelajaran

unduh rtf

Teknologikartu pelajaran29
Bergerak permainan dengan unsur permainan olahraga

Sasarankegiatan guru	Mengembangkan pengetahuan tentang olah raga dan permainan olah raga; mengembangkan kemampuan untuk berpartisipasi dalam permainan di luar ruangan sesuai dengan aturan dan kepatuhan terhadap tindakan pencegahan keselamatan
Jenispelajaran	Memecahkan masalah tertentu
Berencana mendidik hasil	Subjek (ruang lingkup pengembangan dan tingkat kompetensi): akan belajar: mengatur dan menyelenggarakan permainan luar ruangan dan unsur kompetisi dengan teman sebaya; akan menerimakesempatan untuk belajar: Tangani inventaris dan peralatan dengan hati-hati dan patuhi persyaratan keselamatan. Metasubjek (komponen pengalaman kompetensi budaya/kompetensi yang diperoleh): mendidik – akan menguasai kemampuan mengevaluasi prestasinya, menjawab pertanyaan, menghubungkan konsep yang dipelajari dengan contoh; komunikatif – menyatakan kesiapan untuk mendengarkan lawan bicara dan terlibat dalam dialog; menguasai bentuk tuturan dialogis, kemampuan masuk ke dalam komunikasi lisan, kemampuan menggunakan buku teks; peraturan – menguasai kemampuan memahami tugas pendidikan pelajaran dan berusaha melaksanakannya. Pribadi : penerimaan dan penguasaan peran sosial siswa; pengembangan motif kegiatan pendidikan dan pembentukan makna pribadi belajar; pengembangan keterampilan kerjasama dengan orang dewasa dan teman sebaya dalam situasi sosial yang berbeda
Metodedan bentuk pelatihan	Pembelajaran berbasis masalah; individu, depan
Pendidikan sumber daya	Bola, lompat tali

Organisasistruktur pelajaran

Tahapan pelajaran	Komponen pelatihan dan pengembangan, tugas dan latihan	Aktivitas guru	Aktivitas siswa	Formulir tindakan bersama	Universal Kegiatan Pembelajaran	Jenis kontrol
1	2	3	4	5	6	7
SAYA. Waktu pengorganisasian	Persiapan emosional, psikologis dan motivasi siswa untuk menguasai materi yang dipelajari	Melakukan konstruksi. Cek kesiapan siswa terhadap pelajaran, menyuarakan topik dan tujuan pelajaran, menciptakan suasana emosional untuk mempelajari mata pelajaran baru	Dalam masa pembangunan dalam satu baris. Dengarkan dan diskusikan topik pelajaran	Individu	Pribadi : memahami pentingnya ilmu bagi seseorang dan menerimanya; memiliki keinginan untuk belajar; berbicara positif tentang sekolah; berusaha untuk belajar dengan baik dan fokus untuk berpartisipasi dalam urusan sekolah; mengidentifikasi diri mereka dengan benar dengan posisi siswa	Tanggapan verbal
II. Memperbarui pengetahuan	Melakukan putaran dalam lingkaran. Berjalan, berlari. Latihan pernapasan.	Memberi perintah: “Kanan, kiri”, “Berbalik”. Pastikan putaran melingkar dilakukan di atas bahu kiri. Merumuskan tugas dan memantau pelaksanaannya. Memberi perintah untuk berjalan, lalu berlari. Melakukan latihan pernapasan.	Lakukan putaran di tempat dengan perintah “Round” (berkali-kali). Lakukan latihan. Menjalankan latihan pernapasan.	Depan, individu. Frontal. Frontal.	Pribadi : menunjukkan sifat positif kepribadian dan mengelola emosinya; menunjukkan disiplin, kerja keras dan ketekunan dalam mencapai tujuan mereka. Peraturan : mampu menilai kebenaran suatu tindakan pada tingkat penilaian retrospektif yang memadai; melakukan penyesuaian yang diperlukan terhadap tindakan tersebut setelah selesai berdasarkan penilaiannya dan dengan mempertimbangkan sifat kesalahan yang dilakukan; merencanakan tindakannya sesuai dengan tugas; lakukan langkah demi langkah kontrol atas tindakan seseorang, dengan fokus pada demonstrasi gerakan oleh guru.	Melaksanakan tindakan sesuai petunjuk. Melakukan Tindakan
	Bentuk menjadi dua kolom, melewati tengah	Memberikan perintah: "Berbaris melalui tengah!", Mengontrol pelaksanaan tugas. Setelah melewati pusat dia memerintahkan: “Pemandu, di tempat”, “Berbalik menghadapku”	Susun ulang menjadi dua kolom, melewati tengah	Frontal	Komunikasi : menggunakan ucapan untuk mengatur tindakan mereka; mengajukan pertanyaan; mengendalikan tindakan pasangannya	sesuai dengan instruksi
AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru	Kompleks switchgear luar ruangan untuk pengembangan koordinasi gerakan (lihat Lampiran 1). Lomba lari estafet dengan mengoper bola. Permainan bola luar ruangan “Bola di antara tali” (lihat Lampiran 2)	Melakukan kompleks switchgear luar ruangan. Memberikan motivasi untuk tampil dan menciptakan suasana emosional. Membagi kelas menjadi beberapa tim dan menjelaskan kondisi estafet. Menjelaskan aturan dan memainkan permainan. Pada jumlah besar peserta menunjuk dua orang pengemudi	Lakukan latihan. Berpartisipasi dalam perlombaan estafet. Berpartisipasilah dalam permainan	Depan, individu. Frontal. Frontal	Peraturan : memahami dan mengingat tugas belajar, merencanakan tindakannya sesuai dengan tugas; melakukan kontrol langkah demi langkah atas tindakan mereka, dengan fokus pada demonstrasi gerakan oleh guru. Komunikasi : tahu caranya bernegosiasi dan datang ke keputusan umum dalam kegiatan permainan bersama	Penerapan pengendalian diri sesuai model. Melaksanakan tindakan sesuai petunjuk
IV. Pemahaman dan konsolidasi primer	Permainan luar ruangan" Teh-teh, bantu aku" (lihat Lampiran 3)	Menjelaskan aturan main dan memantau pelaksanaannya	Berpartisipasilah dalam permainan	Depan, individu	Peraturan : memahami dan mengingat tugas belajar, merencanakan tindakannya sesuai dengan tugas
V.Ringkasan pelajaran. Cerminan	Meringkaskan informasi yang diterima di kelas	Melakukan percakapan untuk pertanyaan: – Olahraga apa yang kamu tahu?	Jawab pertanyaan. Tentukan mereka	Frontal	Pribadi : memahami pentingnya ilmu bagi seseorang dan menerimanya. Peraturan : memprediksi hasil tingkat penguasaan materi yang dipelajari	Mengevaluasi siswa atas pekerjaannya
		- Yang permainan olahraga Apakah bisa digunakan untuk lomba lari estafet dan permainan luar ruangan?	kondisi emosional di pelajaran			yang ada di kelas itu

Lampiran 1

Kompleks switchgear luar ruangan
1. Aku hal - o. Dengan. 1 – putar kepala ke kanan; 2 – saya. P.; 3 – putar kepala ke kiri; 4 – saya. P. (Ulangi 4 kali.)

2. Aku hal - o. Dengan. Kepala dimiringkan ke depan. 1 – putar kepala ke kanan (lihat ke kanan); 2 – saya. P.; 3 – sama ke arah lain; 4 – saya. P. (Ulangi 4 kali.)

3. I.p.-o. Dengan. Tangan di ikat pinggang. 1–4 – gerakkan dagu Anda ke depan dan raihlah, tekuk secara bertahap, lalu tekuk ke depan; 5–8 – perlahan kembali ke i. P. (Ulangi 4 kali.)

4. Latihan “Ular” dilakukan seperti yang ditunjukkan. AKU P. - HAI. Dengan. Tangan di belakang punggung, tangan bulat (ini adalah “kepala ular”). Tangan kanan mulai meluncur di sepanjang dada dari bahu dari atas ke bawah (tanpa menyentuh batang tubuh) hingga paha. Dari sini ia naik ke atas dengan gerakan halus. Memutar tangan ke kiri dan ke kanan (“ular melihat sekeliling”). Hal yang sama dilakukan dengan tangan kiri. Kedua tangan sudah “memandang” satu sama lain, “berpaling” dan “tiba-tiba bersembunyi” di belakang punggung mereka. (Ulangi setidaknya 4 kali.)

5. Latihan lain “Ular”: dan. Oleh. Dengan. Sama seperti pada latihan sebelumnya, namun dilakukan ke samping. Tangan kanan mulai meluncur sepanjang tubuh dari bahu ke pinggul dan secara bertahap, membungkuk, naik ke samping, lakukan hal yang sama dengan tangan kiri dan kembali ke i. P. (Ulangi 4 kali di setiap arah.)

6. I.p.-o. Dengan. Tangan di ikat pinggang. 1 – gerakan “melambai” dengan tubuh ke kanan (seolah-olah merangkak di bawah rintangan); 2 – saya. P.; 3 – sama ke kiri; 4 – saya. P. (Ulangi 4 kali.)

7. Aku hal - o. Dengan. 1 – miring ke kanan; 2 – rotasi tubuh dengan kemiringan; 3 – miring ke kanan; 4 – saya. P.; 5 – miring ke kiri; 6 – rotasi tubuh dengan kemiringan; 7 – miring ke kiri; 8 – saya. P. (Ulangi 4 kali.)

8. I. p.- penekanan berjongkok. 1 – lompatan membungkuk; 2 – melompat dengan belokan 90 derajat ke kanan; 3 – lompat ke i. P.; 4 – melompat dengan putaran 90 derajat ke kiri; 5 – lompat ke i. P.; 6 – lompatan membungkuk; 7 – melompat; 8 – lompatan membungkuk. (Ulangi 4 kali.) Mulailah berjalan di tempat dan berhenti.
Lampiran 2

Permainan luar ruangan "Bola di antara tali"
Deskripsi permainan. Beberapa tali lompat yang diletakkan memanjang di lantai membentuk 2–4 koridor dengan lebar 30–50 cm Siswa dibagi menjadi beberapa tim sesuai dengan jumlah koridor sehingga seluruh tim berdiri di satu sisi dan kapten di sisi lain. Setelah melempar bolanya, pemain berdiri di belakang, dan kapten mengirimkan bola ke pemain berikutnya.

Pilihan: a) tim dibagi rata, dan siswa melempar bola secara bergantian di kedua sisi koridor; b) sama, tetapi tim berdiri di salah satu ujung koridor. Anda perlu mengejar dan menangkap bola yang menggelinding, mengejar dan “menamparnya”, bukan mengambilnya, tetapi mendahuluinya.
Lampiran 3

Bergerakbukan permainan "Teh-teh, bantu aku"

Di awal permainan, batas area bermain ditentukan, di luar itu Anda tidak bisa lari.

Aturan mainnya berbeda dari biasanya salochek fakta bahwa ketika pengemudi mengejar dan “menampar” pemain mana pun, dia tidak menjadi “tag”, tetapi membeku di tempat dan berteriak: “Teh-teh, bantu aku!” - sampai dia diselamatkan.

Setiap peserta, kecuali tentu saja pengemudi, dapat membantunya hanya dengan menyentuhnya. Pada saat yang sama, tugas "tag" menjadi sangat sulit, karena dia akan dapat mentransfer perannya ke peran lain hanya jika dia berhasil mengejar semua pemain lain, dan dengan syarat tidak ada yang membantu mereka. Kalau tidak, permainannya mungkin tidak akan pernah berakhir.

Peran bermain dalam pembentukan dan perkembangan anak tidak bisa dianggap remeh. Melalui bermainlah seorang anak belajar Dunia, hukumnya, belajar hidup sesuai aturan. Semua anak suka bergerak, melompat, berlari kencang, dan berlari. Permainan di luar ruangan dengan aturan merupakan aktivitas anak yang sadar dan aktif, yang ditandai dengan penyelesaian tugas yang tepat waktu dan akurat terkait dengan aturan yang wajib bagi semua peserta. Bermain di luar ruangan adalah salah satu jenis latihan yang dilakukan anak-anak untuk mempersiapkan kehidupan.

Permainan di luar ruangan sangat penting dalam kehidupan seorang anak, karena merupakan sarana yang sangat diperlukan bagi seorang anak untuk memperoleh pengetahuan dan gagasan tentang dunia di sekitarnya. Mereka juga mempengaruhi perkembangan pemikiran, kecerdikan, ketangkasan, ketangkasan, dan kualitas moral-kehendak. Permainan luar ruang untuk anak memperkuat kesehatan jasmani dan mendidik situasi kehidupan, membantu anak untuk mencapai perkembangan yang tepat.

Permainan luar ruangan untuk anak-anak prasekolah

Permainan luar ruangan untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda

Anak-anak kecil usia prasekolah dalam permainan mereka cenderung meniru semua yang mereka lihat. Dalam permainan outdoor anak-anak, biasanya bukan komunikasi dengan teman sebaya yang diwujudkan, melainkan cerminan kehidupan yang dijalani orang dewasa atau hewan. Anak-anak pada usia ini senang terbang seperti burung pipit, melompat seperti kelinci, mengepakkan tangan seperti kupu-kupu bersayap. Berkat kemampuan meniru yang dikembangkan, sebagian besar permainan luar ruangan anak usia prasekolah dasar memiliki karakter plot.

Permainan luar ruangan "Tikus menari dalam lingkaran"

Tujuan: mengembangkan aktivitas motorik

Deskripsi: sebelum memulai permainan, Anda harus memilih driver - "kucing". Kucing memilih “kompor” untuk dirinya sendiri (bisa berupa bangku atau kursi), duduk di atasnya dan menutup matanya. Semua peserta lainnya bergandengan tangan dan mulai menari mengelilingi kucing dengan kata-kata:

Tikus-tikus itu menari berputar-putar
Kucing itu tertidur di atas kompor.
Lebih tenang dari tikus, jangan berisik,
Jangan bangunkan Vaska si kucing,
Vaska si kucing akan bangun -
Dia akan menghentikan tarian kita!”

Sambil mengucapkan kata-kata terakhir, kucing itu menggeliat, membuka matanya dan mulai mengejar tikus. Peserta yang tertangkap menjadi seekor kucing, dan permainan dimulai kembali.

Permainan "Sinar Matahari dan Hujan"

Tujuan: untuk mengajar anak-anak menemukan tempat mereka dalam permainan, bernavigasi di ruang angkasa, mengembangkan kemampuan untuk melakukan tindakan berdasarkan sinyal dari guru.

Deskripsi: Anak-anak duduk di aula di kursi. Kursi adalah “rumah” mereka. Setelah kata-kata guru: “Apa cuaca baik, jalan-jalan!”, orang-orang itu bangkit dan mulai bergerak ke arah yang acak. Segera setelah guru berkata: “Hujan, lari pulang!”, anak-anak harus berlari ke kursi dan mengambil tempat. Guru berkata, “Tetes - tetes - tetes!” Lambat laun hujan reda dan guru berkata: “Jalan-jalan. Hujan sudah berhenti!”

Permainan "Burung pipit dan kucing"

Tujuan: Mengajarkan anak melompat dengan lembut, menekuk lutut, berlari, menghindari pengemudi, melarikan diri, mencari tempat.

Deskripsi: Lingkaran digambar di tanah - “sarang”. Anak-anak - “burung pipit” duduk di “sarang” mereka di satu sisi taman bermain. Di sisi lain situs ada “kucing”. Begitu “kucing” tertidur, “burung pipit” terbang ke jalan, terbang dari satu tempat ke tempat lain, mencari remah-remah dan biji-bijian. Si “kucing” bangun, mengeong, dan berlari mengejar burung pipit, yang harus terbang ke sarangnya.

Pertama, peran “kucing” dimainkan oleh guru, kemudian oleh salah satu anak.

Permainan luar ruangan "Burung pipit dan mobil"

Permainan lain untuk anak usia 3-5 tahun tentang burung pipit.

Tujuan: untuk mengajar anak-anak berlari ke arah yang berbeda, mulai bergerak atau mengubahnya atas isyarat pemimpin, untuk menemukan tempat mereka.

Deskripsi: Anak-anak - “burung pipit”, duduk di “sarang” mereka (di bangku). Guru menggambarkan sebuah “mobil”. Segera setelah guru berkata: “Burung pipit telah terbang ke jalan setapak,” anak-anak bangkit dari bangku dan mulai berlari mengelilingi taman bermain. Atas isyarat guru: “Mobil bergerak, burung pipit terbang ke sarangnya!” - “mobil” meninggalkan “garasi”, dan anak-anak harus kembali ke “sarang” (duduk di bangku). "Mobil" kembali ke "garasi".

Permainan "Kucing dan Tikus"

Ada banyak permainan untuk anak-anak yang melibatkan kucing dan tikus. Ini salah satunya.

Tujuan: Permainan aktif ini membantu anak mengembangkan kemampuan melakukan gerakan berdasarkan isyarat. Berlatihlah berlari ke arah yang berbeda.

Deskripsi: Anak-anak - “tikus” sedang duduk di lubang (di kursi di sepanjang dinding). Di salah satu sudut taman bermain duduk seekor “kucing” - seorang guru. Kucing itu tertidur dan tikus-tikus itu bertebaran di sekitar ruangan. Kucing itu bangun, mengeong, dan mulai menangkap tikus, yang berlari ke dalam lubangnya dan mengambil tempatnya. Ketika semua tikus kembali ke lubangnya, kucing itu berjalan melewati aula lagi, lalu kembali ke tempatnya dan tertidur.

Permainan luar ruangan untuk anak-anak prasekolah "Di beruang di hutan"

Tujuan: mengembangkan kecepatan reaksi terhadap sinyal verbal, melatih anak dalam berlari, mengembangkan perhatian.

Deskripsi: Di antara peserta, satu pengemudi dipilih untuk menjadi “beruang”. Gambarlah dua lingkaran di taman bermain. Lingkaran pertama adalah sarang beruang, lingkaran kedua adalah rumah bagi peserta permainan lainnya. Permainan dimulai dengan anak-anak keluar rumah sambil berkata:

Demi beruang di hutan
Saya mengambil jamur dan beri.
Tapi beruang itu tidak tidur,
Dan dia menggeram pada kami.

Segera setelah anak-anak mengucapkan kata-kata ini, “beruang” itu berlari keluar dari sarang dan menangkap anak-anak itu. Siapa pun yang tidak sempat sampai di rumah dan ditangkap oleh “beruang” menjadi pengemudi (“beruang”).

Melalui arus (permainan aktif dengan melompat)

Tujuan: Mengajarkan cara melompat yang benar, berjalan di jalan sempit, dan menjaga keseimbangan.

Keterangan: Dua garis digambar di lokasi dengan jarak 1,5 - 2 meter satu sama lain. Pada jarak ini, kerikil digambar pada jarak tertentu satu sama lain.

Para pemain berdiri di garis - di tepi sungai, mereka harus menyeberangi (melompati) sungai tersebut di atas kerikil tanpa membuat kaki mereka basah. Mereka yang tersandung dan kakinya basah pergi menjemurnya di bawah sinar matahari dan duduk di bangku. Kemudian mereka kembali ke permainan.

Permainan "Burung dan Kucing"

Tujuan: Belajar mengikuti aturan permainan. Bereaksi terhadap sinyal.

Deskripsi: untuk permainan ini Anda memerlukan topeng kucing dan burung, dan gambar lingkaran besar.

Anak-anak berdiri melingkar di luar. Seorang anak berdiri di tengah lingkaran (kucing), tertidur (menutup matanya), dan burung-burung melompat ke dalam lingkaran dan terbang ke sana sambil mematuk biji-bijian. Kucing itu bangun dan mulai menangkap burung-burung itu, dan mereka lari keluar lingkaran.

Permainan "Kepingan Salju dan Angin"

Tugas: Berlatih berlari ke arah yang berbeda, tanpa bertabrakan, bertindak berdasarkan sinyal.

Deskripsi: Saat sinyal “Angin!” anak-anak - "kepingan salju" - berlari mengelilingi taman bermain ke arah yang berbeda, berputar ("angin memutar kepingan salju di udara"). Saat sinyal “Tidak ada angin!” - berjongkok (“kepingan salju jatuh ke tanah”).

Permainan luar ruangan "Temukan pasangan Anda"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk melakukan tindakan berdasarkan sinyal, untuk dengan cepat membentuk pasangan.

Deskripsi: Peserta berdiri di sepanjang dinding. Masing-masing dari mereka menerima sebuah bendera. Begitu guru memberi tanda, anak-anak berpencar di sekitar taman bermain. Setelah perintah “Cari sendiri pasangan”, peserta yang memiliki bendera dengan warna yang sama dipasangkan. Jumlah anak yang ganjil harus ikut serta dalam permainan dan pada akhir permainan dibiarkan tanpa pasangan.

Semua permainan luar ruangan ini dapat berhasil digunakan untuk bermain di taman kanak-kanak dalam kelompok atau berjalan-jalan. Anak-anak dari berbagai usia: dari bayi berusia 3 tahun hingga anak-anak kelompok menengah Anak usia 4-5 tahun senang bermain dengan mereka.

Permainan outdoor untuk anak usia 5-7 tahun

Pada anak usia 5-6, 6-7 tahun, sifat aktivitas bermainnya agak berubah. Kini mereka sudah mulai tertarik dengan hasil permainan outdoor, mereka berusaha mengungkapkan perasaan, keinginan, dan mewujudkan rencananya. Namun, sifat meniru dan meniru tidak hilang dan terus memainkan peran penting dalam kehidupan anak prasekolah yang lebih tua. Permainan ini juga bisa dimainkan di taman kanak-kanak.

Permainan "Beruang dan Lebah"

Tugas: berlatih lari, mengikuti aturan main.

Deskripsi: peserta dibagi menjadi dua tim - “beruang” dan “lebah”. Sebelum permainan dimulai, “lebah” mengambil tempat di “sarang” mereka (bangku atau tangga dapat berfungsi sebagai sarang). Atas perintah pemimpin, “lebah” terbang ke padang rumput untuk mencari madu, dan saat ini “beruang” naik ke “sarang” dan memakan madu. Mendengar isyarat “Beruang!”, semua “lebah” kembali ke “sarang” dan “menyengat” (salat) “beruang” yang tidak sempat melarikan diri. Kali berikutnya, “beruang” yang tersengat tidak lagi keluar untuk mengambil madu, tetapi tetap berada di sarangnya.

Permainan "Pembakar"

Tugas: berlatih berlari, merespon sinyal, mengikuti aturan permainan.

Deskripsi: Permainan ini melibatkan anak-anak berjumlah ganjil yang berpasangan dan berpegangan tangan. Di depan barisan ada seorang pengemudi yang melihat ke depan. Anak-anak mengulangi kata-kata tersebut dalam paduan suara:

Bakar, bakar dengan jelas
Agar tidak padam,
Lihat ke langit -
Burung terbang
Loncengnya berbunyi!
Sekali! Dua! Tiga! Berlari!

Segera setelah peserta mengucapkan kata “Lari!”, mereka yang berdiri pada pasangan terakhir dalam kolom melepaskan tangan dan berlari ke depan sepanjang kolom, satu di sisi kanan, yang lain di kiri. Tugas mereka adalah berlari ke depan, berdiri di depan pengemudi dan kembali bergandengan tangan. Pengemudi, pada gilirannya, harus menangkap salah satu dari pasangan ini sebelum mereka berpegangan tangan. Jika berhasil menangkap, maka pengemudi dan yang tertangkap akan membentuk pasangan baru, dan peserta yang dibiarkan tanpa pasangan kini akan memimpin.

Permainan luar ruangan "Dua Embun Beku"

Sebuah permainan terkenal untuk anak-anak prasekolah dengan aturan sederhana. Tujuan: untuk mengembangkan hambatan pada anak-anak, kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal, dan berlatih berlari.

Keterangan: Di seberang tapak terdapat dua buah rumah yang ditandai dengan garis. Pemain ditempatkan di satu sisi lapangan. Guru memilih dua orang yang akan menjadi pengemudi. Letaknya di tengah-tengah area antar rumah, menghadap ke anak-anak. Ini adalah dua Frost - Frost Hidung Merah dan Frost Hidung Biru. Atas isyarat dari guru, “Mulai!” kedua Frost mengucapkan kata-kata: “Kami adalah dua saudara muda, dua embun beku yang berani. Saya Hidung Merah Beku. Saya Hidung Biru Beku. Siapa di antara kalian yang memutuskan untuk menempuh jalan kecil ini?” Semua pemain menjawab: "Kami tidak takut akan ancaman dan kami tidak takut terhadap embun beku" dan berlari ke rumah di seberang situs, dan Frost mencoba membekukannya, mis. sentuh dengan tanganmu. Orang-orang yang terkena Frost membeku di tempatnya dan tetap seperti itu sampai akhir pelarian. Yang beku dihitung, setelah itu mereka bergabung dengan para pemain.

Permainan "Rubah Licik"

Tujuan: untuk mengembangkan kelincahan, kecepatan, koordinasi.

Deskripsi: Sebuah garis digambar di salah satu sisi situs, yang menunjukkan “Rumah Rubah”. Guru meminta anak-anak yang berada dalam lingkaran untuk menutup mata. Guru berjalan mengelilingi lingkaran yang terbentuk di belakang anak, menyentuh salah satu peserta, yang sejak saat itu menjadi “ rubah licik».

Setelah itu, guru mengajak anak-anak untuk membuka mata dan sambil melihat sekeliling mencoba menentukan siapa rubah licik itu. Selanjutnya, anak-anak bertanya sebanyak 3 kali: “Rubah licik, kamu dimana?” Pada saat yang sama, para penanya saling memandang. Setelah anak-anak bertanya untuk ketiga kalinya, rubah licik melompat ke tengah lingkaran, mengangkat tangannya dan berteriak: “Saya di sini!” Semua peserta berpencar di sekitar lokasi ke segala arah, dan rubah licik mencoba menangkap seseorang. Setelah 2-3 orang tertangkap, guru berkata: “Dalam lingkaran!” dan permainan dimulai lagi.

Permainan "Menangkap Rusa"

Tujuan: berlatih berlari ke berbagai arah, ketangkasan.

Deskripsi: Dua orang penggembala dipilih dari antara para peserta. Pemain yang tersisa adalah rusa yang terletak di dalam lingkaran yang digariskan. Para penggembala berada di belakang lingkaran, saling berhadapan. Atas aba-aba pemimpin, para penggembala bergantian melemparkan bola ke arah rusa, yang berusaha menghindari bola. Rusa yang terkena bola dianggap tertangkap dan meninggalkan lingkaran. Setelah beberapa kali pengulangan, ia menghitung jumlah rusa yang ditangkap.

Permainan "Pancing"

Tujuan: mengembangkan ketangkasan, perhatian, kecepatan reaksi.

Keterangan: peserta duduk melingkar. Di tengah ada seorang pengemudi - seorang guru. Dia memegang seutas tali di tangannya, yang ujungnya diikatkan sekantong kecil pasir. Pengemudi memutar tali membentuk lingkaran tepat di atas tanah. Anak melompat sedemikian rupa sehingga tali tidak menyentuh kakinya. Peserta yang kakinya terkena tali tersingkir dari permainan.

Permainan "Pemburu dan Elang"

Tugas: berlatih lari.

Deskripsi: Semua peserta berbentuk elang dan berada di satu sisi aula. Ada dua pemburu di tengah aula. Begitu guru memberi isyarat: “Elang, terbang!” peserta harus lari ke sisi yang berlawanan aula Tugas pemburu adalah menangkap (menemukan) elang sebanyak-banyaknya sebelum mereka sempat melewati garis syarat. Ulangi permainan tersebut 2-3 kali, lalu ganti driver.

Permainan "Laba-laba dan lalat"

Deskripsi: di salah satu sudut aula, sebuah lingkaran menunjukkan jaring yang di dalamnya terdapat laba-laba - pengemudinya. Semua orang lainnya adalah lalat. Semua lalat “terbang” mengelilingi aula, berdengung. Atas sinyal pembawa acara, “Laba-laba!” lalat membeku. Laba-laba keluar dari persembunyiannya dan dengan cermat memeriksa semua lalat. Dia membawa mereka yang pindah ke jaringnya. Setelah dua atau tiga kali pengulangan, jumlah lalat yang ditangkap dihitung.

Permainan luar ruangan "Perangkap Tikus"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk melakukan tindakan berdasarkan sinyal.

Deskripsi: Dua peserta berdiri saling berhadapan, bergandengan tangan dan mengangkatnya lebih tinggi. Setelah itu, keduanya berkata serempak:

“Betapa lelahnya kita dengan tikus, mereka menggerogoti segalanya, memakan segalanya!
Kami akan memasang perangkap tikus dan kemudian kami akan menangkap tikus-tikus itu!”

Sementara para peserta mengucapkan kata-kata ini, peserta lainnya harus berlari dengan tangan terkepal. Pada kata-kata terakhir Presenter tiba-tiba menurunkan tangannya dan menangkap salah satu peserta. Yang tertangkap bergabung dengan para penangkap dan sekarang mereka bertiga. Jadi perangkap tikus itu perlahan-lahan tumbuh. Peserta terakhir yang tersisa adalah pemenangnya.

Permainan outdoor untuk anak sekolah usia 7-9, 10-12 tahun

Anak sekolah juga suka bermain game saat istirahat atau jalan-jalan. Kami telah memilih permainan yang dapat dimainkan saat jalan-jalan sepulang sekolah atau selama pelajaran pendidikan jasmani di kelas 1-4. Aturan permainannya menjadi sedikit lebih rumit, tetapi tujuan utama permainan ini adalah: melatih ketangkasan, reaksi, kecepatan, umum perkembangan fisik dan kemampuan bekerja sama dengan teman-teman.

Banyak permainan luar ruangan yang bersifat universal: baik anak laki-laki maupun perempuan dapat memainkannya. Anda dapat membagi anak menjadi kelompok perempuan dan laki-laki atau menurut prinsip lain.

Permainan "Kelinci Tunawisma"

Tujuan: untuk mengembangkan perhatian, pemikiran, kecepatan dan daya tahan.

Deskripsi: Seorang pemburu dan kelinci tunawisma dipilih dari semua peserta. Pemain yang tersisa adalah kelinci, masing-masing menggambar lingkaran untuk dirinya sendiri dan berdiri di dalamnya. Seorang pemburu mencoba mengejar kelinci tunawisma yang sedang berlari.

Kelinci dapat melarikan diri dari pemburu dengan berlari ke lingkaran mana pun. Pada saat yang sama, peserta yang berdiri dalam lingkaran ini harus segera melarikan diri, karena sekarang ia menjadi kelinci tunawisma, dan pemburu kini menangkapnya.

Jika seorang pemburu menangkap seekor kelinci, maka yang tertangkap menjadi pemburu.

Permainan luar ruangan "Kaki dari tanah"

Tujuan: belajar mengikuti aturan main.

Deskripsi: Sopir berjalan mengelilingi aula bersama orang lain. Segera setelah guru berkata: “Tangkap!”, semua peserta berhamburan, mencoba memanjat ke ketinggian berapa pun di mana mereka dapat mengangkat kaki mereka di atas tanah. Anda hanya bisa menghina mereka yang kakinya menginjak tanah. Di akhir permainan, jumlah yang kalah dihitung dan pembalap baru dipilih.

Permainan "Ruang Kosong"

Tujuan: mengembangkan kecepatan reaksi, ketangkasan, perhatian, membantu meningkatkan keterampilan berlari.

Keterangan: peserta membentuk lingkaran, dan pengemudi berada di belakang lingkaran. Dengan menyentuh bahu salah satu pemain, dia menantangnya untuk berkompetisi. Setelah itu, pengemudi dan peserta pilihannya berlari mengelilingi lingkaran dengan arah berlawanan. Yang pertama menempati ruang kosong yang ditinggalkan oleh pemain yang dipilih tetap berada di dalam lingkaran. Yang dibiarkan tanpa tempat duduk menjadi pengemudi.

Permainan luar ruangan "Roda ketiga"

Tujuan: mengembangkan ketangkasan, kecepatan, menumbuhkan rasa kerjasama.

Keterangan: Peserta berjalan melingkar berpasangan sambil berpegangan tangan. Jarak antar pasangan 1,5 - 2 meter. Dua pengemudi, salah satunya melarikan diri, yang lain menyusul. Pemain yang berlari dapat berdiri di depan pasangan mana pun kapan saja. Dalam hal ini, pemain belakang dari pasangan yang dia berdirii di depannya menjadi orang yang dikejar. Namun, jika pemain berhasil mengejar dan mengolok-oloknya, maka pengemudi berganti peran.

Permainan "Adu Tembak"

Tujuan: mengembangkan ketangkasan, perhatian, kecepatan reaksi.

Deskripsi: Permainan ini dimainkan di lapangan voli. Setelah mundur 1,5 meter dari garis depan menuju aula, ditarik garis yang sejajar dengannya membentuk sesuatu seperti koridor. Garis tambahan juga ditarik di sisi lain.

Peserta dibagi menjadi dua tim yang masing-masing ditempatkan di separuh lapangannya sendiri dari garis tengah koridor. Kedua tim harus memilih seorang kapten. Anda tidak bisa memasuki wilayah lawan. Setiap pemain yang menguasai bola berusaha memukul lawannya tanpa melampaui garis tengah. Pemain berminyak tersebut ditawan dan tetap di sana sampai para pemain timnya melemparkan bola ke tangannya. Setelah ini, pemain kembali ke tim.

Permainan luar ruangan sambil berjalan-jalan

Berjalan dengan anak-anak di taman kanak-kanak atau sepulang sekolah sekolah dasar, guru membutuhkan sesuatu untuk membuat anak-anak sibuk: solusi terbaik adalah dengan mengatur permainan di luar ruangan sambil berjalan-jalan. Pertama, guru memperkenalkan anak kepada berbagai permainan, dan kedepannya anak-anak sendiri, dengan membaginya menjadi beberapa kelompok, akan dapat memutuskan permainan apa yang ingin mereka mainkan. Permainan aktif udara segar menyediakan pengaruh yang menguntungkan pada perkembangan tubuh anak dan memperkuat sistem kekebalan tubuh. Dan waktu perjalanan pun berlalu.

Sebelum memulai permainan, guru perlu memperhatikan kondisi lapangan olahraga: apakah ada benda, pecahan, dan apa pun yang tidak perlu yang dapat mengganggu permainan anak-anak dan menciptakan lingkungan yang berbahaya - sayangnya, Anda dapat menemukan banyak sampah tidak hanya di jalan, tetapi juga di taman bermain sekolah atau taman kanak-kanak.

Permainan kereta api

Tujuan: Mengembangkan kemampuan anak melakukan gerakan sesuai isyarat bunyi, memantapkan keterampilan membentuk kolom. Berlatihlah berjalan dan berlari satu sama lain.

Deskripsi: Anak-anak berbaris dalam satu kolom. Anak pertama pada kolom mewakili lokomotif, peserta selebihnya adalah gerbong. Setelah guru meniup peluit, anak mulai bergerak maju (tanpa kopling). Mula-mula pelan-pelan, lalu semakin cepat, perlahan-lahan mulai berlari sambil berkata “Chu - chu - chu!” “Kereta sedang mendekati stasiun,” kata guru itu. Anak-anak secara bertahap melambat dan berhenti. Guru meniup peluit lagi, dan pergerakan kereta api dilanjutkan.

Permainan luar ruangan "Blind Man's Bluff"

Tujuan: mengembangkan ketangkasan, mengembangkan kemampuan bernavigasi dalam ruang, observasi.

Deskripsi: Untuk memainkan game ini Anda memerlukan ruang kosong. Seorang pengemudi dipilih, ditutup matanya dan dibawa ke tengah lokasi. Pengemudi diputar beberapa kali pada porosnya sendiri, setelah itu ia harus menangkap pemain mana pun. Yang tertangkap menjadi pengemudi.

Permainan "Siang dan Malam"

Tugas: berlatih berlari ke arah yang berbeda, bertindak berdasarkan sinyal.

Deskripsi: Semua peserta dibagi menjadi dua tim. Satu perintah adalah "siang", yang lainnya adalah "malam". Sebuah garis ditarik atau tali dipasang di tengah aula. Tim berdiri pada jarak dua langkah dari garis yang ditarik, saling membelakangi. Atas perintah presenter, misalnya, “Hari!” tim dengan nama yang sesuai mulai mengejar. Anak-anak dari tim “malam” harus mempunyai waktu untuk berlari melampaui garis syarat sebelum lawannya sempat menodai mereka. Pemenangnya adalah tim yang berhasil menodai jumlah besar pemain dari tim lawan.

Permainan "Keranjang"

Tujuan: berlatih berlari satu sama lain, mengembangkan kecepatan, kecepatan reaksi, dan perhatian.

Deskripsi: Dua presenter dipilih. Salah satu dari mereka akan menjadi penangkap, yang lainnya akan menjadi buronan. Semua peserta yang tersisa dibagi menjadi berpasangan dan bergandengan tangan, menciptakan sesuatu seperti keranjang. Para pemain berpencar ke berbagai arah, dan para pemimpin berpisah; penangkap mencoba mengejar buronan. Buronan harus berlari di antara pasangan. Keranjang tidak boleh menangkap buronan, dan untuk ini dia menyebutkan nama-nama peserta dalam keranjang yang dia tuju.

Permainan "Pukul dan Lari"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk melakukan tindakan berdasarkan sinyal.

Deskripsi: Guru berada di tengah lingkaran. Melempar bola ke anak itu dan menyebutkan namanya. Anak ini menangkap bola dan melemparkannya kembali ke orang dewasa. Ketika orang dewasa melempar bola ke atas, semua anak harus berlari ke tempat “mereka”. Tugas orang dewasa adalah mencoba memukul anak-anak yang melarikan diri.

Pada artikel kali ini kami telah menyajikan 29 permainan outdoor Detil Deskripsi aturan permainan. Kami berharap materi ini dapat membantu mengatur permainan anak-anak di sekolah pada saat istirahat dan pelajaran pendidikan jasmani, saat jalan-jalan di lembaga pendidikan prasekolah dan sekolah umum.

Disusun oleh: Oksana Gennadievna Borsch, guru kelas dasar, Wakil Direktur Bidang Pendidikan.

Tampilan