Buku ini ditujukan untuk terapis wicara, guru taman kanak-kanak, guru sekolah dasar, mahasiswa perguruan tinggi dan universitas pedagogi, serta orang tua (1). unggas
Svyatova Svetlana
Topik leksikal “Unggas dan anak-anaknya”
I. Tinjau ilustrasi dengan gambar bersama anak Anda unggas dan keluarganya(ayam - ayam jago - ayam; bebek - itik jantan - bebek; angsa - angsa - angsa; kalkun - kalkun - ayam kalkun). Anak-anak harus dapat menunjukkan dan memberi nama.
II. Jelaskan pada anak tersebut: pria yang memegang ini burung di dekat rumahnya di"rumah khusus"; mereka dipanggil unggas; unggas keuntungan orang: beri daging, telur, bulu; pria peduli mereka: memberi makan biji-bijian, memberi air.
AKU AKU AKU. Mempelajari: *bagian tubuh apa yang kamu punya? burung-burung: kepala, mata, lubang telinga, paruh; leher, badan, sayap, ekor, cakar; sisir, janggut (pada ayam jantan dan ayam, taji (di ayam jantan);
IV. Mainkan game edukasi dengan anak Anda permainan:
ayam berkokok ("ku-ka-re-ku"); bebek - dukun ("kwek kwek");
angsa - terkekeh ("ga-ga-ga"); kalkun - mengobrol ("bl-bl-bl")
2. "Satu itu banyak":
ayam - ayam, banyak ayam; ayam jago - ayam jantan, banyak ayam jantan; bebek - bebek, banyak bebek; angsa - angsa, banyak angsa; kalkun - kalkun, banyak kalkun.
3. “Sebutkan ayah dan ibu anak-anaknya”:
ayam itu punya ibu (Siapa)- ayam, ayah (Siapa)- ayam jantan;
anak itik itu mempunyai seorang ibu (Siapa)- bebek, ayah (Siapa)– itik jantan;
anak angsa mempunyai seorang ibu (Siapa) angsa, ayah (Siapa)– memandang sebentar;
kalkun punya ibu (Siapa)- kalkun, ayah (Siapa)- Turki.
4. "Apa yang bisa mereka lakukan? burung-burung?» :
seekor ayam bisa berkokok, mematuk, minum, berlari, berjalan, terbang;
seekor bebek bisa berkuak, mematuk, minum, berlari, berjalan, terbang, berenang;
Ayam jago bisa berkokok, mematuk, minum, berlari, berjalan, terbang, berkelahi.
V.Latihan ritmik" unggas".
Bersama sang anak, kami secara ritmis bangkit dan berlutut mengikuti irama menceritakan puisi.
Ayam punya anak ayam,
Angsa punya anak angsa
Kalkun punya anak ayam kalkun,
Dan bebek itu punya anak itik.
Setiap ibu mempunyai bayi
Semua orang cantik dan baik!
VI. Hafalkan "Tentang Dua Angsa" hanya kata-katanya angsa:
Seekor anak angsa yang ceria berjalan melewati genangan air,
Lagu lucu seperti itu bersenandung: "Ga-ha-ha! Ga-ha-ha!" /Lucu. /
Dan anak angsa yang sedih berjalan melewati genangan air
Dan lagu yang sangat menyedihkan bersenandung: "Ga-ha-ha! Ga-ha-ha!" /Sedih. /
Seekor anak angsa yang ceria mendatanginya aku:
"Lihat, cacing apa yang kutemukan! Ha-ha-ha!" /Lucu. /
Dan anak angsa yang sedih itu menjawab untuk dia:
“Tetapi aku tidak akan pernah menemukannya sendiri. Ha-ha-ha!” /Sedih. /
Kata anak angsa yang ceria untuk dia:
"Sia-sia! Tidak perlu bersedih,
Jika ada teman di dekat sini!" /Menyenangkan./
VII. Tulislah cerita deskriptif tentang unggas sesuai dengan rencana:
1. Siapa ini?
2. Penampilan.
3. Kebiasaan.
Misalnya. Ini seekor angsa. Dia memiliki kepala, mata, lubang telinga, paruh; Leher panjang; tubuh, sayap, ekor, cakar; tubuhnya ditutupi bulu. Angsa bisa berenang.
https://pandia.ru/text/78/489/images/image005_75.gif" alt=" Unggas" width="571" height="99"> Занимаемся по теме:!}
Tahukah anak Anda bahwa:
Burung adalah Makhluk hidup, yang tubuhnya ditutupi bulu burung;
Ada yang liar dan buatan sendiri burung-burung?
Semua burung dulunya liar, tetapi manusia menjinakkannya karena manfaat yang dibawanya;
Burung disebut hewan peliharaan karena hidup berdampingan dengan manusia, ia merawatnya (membangun rumah, memberi makan, memelihara anak ayam), dan burung membawa manfaat bagi manusia karena memberi telur, daging, dan bulu;
Burung bergerak menggunakan kakinya (berjalan dan berenang) dan sayap;
Burung peliharaan tidak bisa terbang burung liar, karena seseorang secara khusus tumbuh burung besar, untuk telur dan daging berukuran besar. Sulit bagi burung untuk terbang, dan mereka bahkan tidak mau - mereka terbiasa dengan manusia dan perawatannya.
Burung berkembang biak dengan bertelur (hanya setelah 30-40 hari anak ayam akan menetas darinya)
Beri tahu anak Anda bahwa:
Alga" href="/text/category/vodoroslmz/" rel="bookmark">alga.
Masyarakat telah mengembangkan banyak jenis unggas.
Ada burung karena kecantikannya, karena bulunya, karena ukurannya yang besar
telur, untuk daging.
Kami memperbaikinya pengetahuan yang diperoleh dalam permainan:
"Sebutkan yang tambahan"
Kami mengundang anak untuk menyoroti konsep tambahan dan menjelaskannya:
Ayam, kalkun, burung gagak, bebek;
Ayam jago, itik jantan, kalkun, angsa;
Anak ayam, angsa, bebek, kalkun...
"Katakan dengan baik"
Ayam - ayam jantan, ayam - ayam, telur -..., sayap..., sarang -...
"Siapa yang tinggal di mana?"
Penting untuk memberi nama rumah unggas:
Ayam tinggal di kandang ayam, angsa di kandang angsa, bebek di kandang bebek,
kalkun - di rumah kalkun, burung yang berbeda tinggal di kandang unggas.
"Hitung sampai Lima"
Menghitung burung sampai lima:
satu kalkun, dua kalkun, tiga...lima kalkun telur;
satu bebek,…..lima bebek OKE;
mari kita mempersulitnya:
satu ayam kecil, ...lima ayam kecil ya;
seekor drake cantik, ...lima drake cantik.
Apakah angsa didomestikasi lebih dari empat ribu tahun yang lalu?
Angsa liar bertelur sebanyak 4–10 butir, sedangkan angsa domestik melakukan hal ini secara rutin selama 6–8 bulan dalam setahun dan selama waktu tersebut membawa 30–40 butir telur?
Angsa liar memiliki berat 5-6 kg, dan angsa domestik memiliki berat 12 kg atau lebih?
Angsa telah diajari cara menyiangi kapas; bisakah mereka melakukannya sebaik manusia?
Angsa dilukis di makam di Thebes, di Yunani kuno?
Apakah bulu angsa digunakan untuk menulis? (bahkan papirus pada tahun 1400 SM)
Apakah kalkun dijinakkan oleh bangsa Maya?
Anak ayam kalkun perlu diajari makan - mereka tidak melakukannya sendiri?
Apakah kalkun sangat mengkhawatirkan? Pada bahaya sekecil apa pun, mereka bergegas ke mana pun mata mereka memandang karena ketakutan.
Kalkun terbesar dibiakkan di Amerika dan beratnya 32 kg?
Apakah seekor kalkun bertelur hingga 100 butir setahun?
Ayam dijinakkan 5 ribu tahun yang lalu;
Ayam adalah alat tawar-menawar di Yunani Kuno dan Roma?
Apakah ayam jantan memperingatkan manusia akan bahaya?
Apakah ayam makhluk suci di India?
Apakah ada sekitar 100 jenis ayam?
Rekor bertelur milik ayam - 365 butir. di tahun!
Apakah bebek domestik berasal dari mallard?
Apakah bebek didomestikasi 3 ribu tahun yang lalu?
Berat bebek bisa sampai 7 kg?
Bahkan di negara kita, burung seperti burung puyuh, ayam guinea, dan burung unta sangat terbiasa dengan penangkaran dan rukun dengan manusia. Burung-burung ini juga membawa telur dan daging. Produk ini banyak diminati karena kualitas nutrisinya.
Aplikasi" href="/text/category/applikatciya/" rel="bookmark">applique (mosaik), setelah mengeringkan potongan cangkang yang direkatkan ke kertas, Anda perlu menggambar di atasnya dan memolesnya. Itu tidak akan hanya menjadi cantik, tetapi juga tahan lama.
Yang terhormat orang tua!
Ingatlah bahwa waktunya telah tiba untuk memberi anak Anda kegembiraan dalam berkomunikasi sehari-hari dengan Anda! Jangan berhemat pada energi, waktu, dan perhatian Anda. Ini akan memberi Anda imbalan.
Organisasi: MBDOU DSKV No.86 “BYLINUSHKA”
Lokalitas: Okrug-Yugra Otonomi Khanty-Mansi, Nizhnevartovsk
Anak-anak harus tahu:
Konsep "unggas";
Apa nama ruangan tempat tinggal unggas?
Apa yang dimakan burung-burung ini?
Nama-nama bagian tubuh, apa yang ditutupinya (bedakan dengan penampilan berbagai unggas, kebiasaannya);
Tentang manfaat unggas bagi manusia;
Mengapa orang beternak unggas?
Kata benda: bebek, itik jantan, anak itik, angsa, anak angsa, Turki, Turki, induk ayam, ayam jantan, anak ayam, tubuh, ekor, sisir, cakar, kepala, mata, taji, bulu burung, sayap, selaput, jari, puncak, jenggot, paruh , rumah, orang, biji-bijian, biji-bijian, remah-remah, ayam, telur, daging, kandang ayam, tempat bertengger, jaket bulu, bantal, selimut;
Kata sifat: cantik, lincah, sombong, lincah, cekatan, berani, cepat, suka berperang, penuh warna, besar, domestik, unggas air, terbang, tidak bisa terbang, berbulu halus, bermulut kuning, beraneka ragam, bopeng, panjang, tajam;
kata kerja: mematuk, minum, terbang, berenang, menjerit, membersihkan, bertepuk tangan, berjalan bergoyang, berjalan, berlari, melambai, tumbuh, menjaga, menetas, menetas, melindungi, berkokok, terkekeh, terkekeh, mendesis, menukik, mencicit, hati-hati.
Permainan dan latihan didaktik.
- Game “Sebutkan dengan baik”
Tujuan: Mengkonsolidasikan kata benda pada topik dalam kamus aktif anak, mengembangkan keterampilan membentuk kata benda dengan sufiks kecil.
Peralatan: bola.
Kemajuan permainan: Terapis wicara mengajak anak untuk mengubah kata sesuai dengan contoh:
Ayam - ayam, angsa - angsa, ayam jago, angsa, ayam, angsa, dll.
- Permainan "Kumpulkan Keluarga"
Tujuan: Ekspansi kosakata. Memperbaiki struktur gramatikal tuturan, mengajarkan penggunaan dan pembentukan bentuk kasus genitif kata benda dengan dan tanpa preposisi U, pembentukan kata benda dengan sufiks: -onok, -yonok, -at, -yat. Pengembangan perhatian visual.
Peralatan: pada papan magnet, gambar ayam, bebek, angsa dan gambar anak ayam, secara individu dan kelompok, dipotong sepanjang kontur.
Kemajuan permainan:
Terapis wicara membagikan gambar bayi burung kepada anak-anak, dan meninggalkan gambar burung dewasa untuk dirinya sendiri.
Terapis wicara berkata: "Ayam itu menangis, dia kehilangan anak-anaknya. Siapa anak-anaknya?" Anak-anak diajak membantu anak ayam menemukan induknya dan memberikan komentar.
bebek punya bebek, angsa punya..., kalkun punya..., ayam punya... .
- Permainan “Siapa? YANG? SIAPA? SIAPA?”
Bulu (milik siapa?) - ayam, angsa, bebek, ayam jago...
Ekor (milik siapa?) – ayam, angsa….
Mata (milik siapa?) – bebek, kalkun... - Game “Bandingkan burung dengan manusia dan hewan”
Sasaran: Aktivasi kosa kata pada topik, penguasaan praktis keterampilan menyusun kalimat dengan konjungsi a.
Kemajuan permainan: Anak-anak harus menyelesaikan kalimatnya dan kemudian mengulanginya secara lengkap (dalam paduan suara dan individu).
manusia punya anak, dan burung punya anak ayam.
manusia punya hidung, dan burung punya hidung. . .
binatang mempunyai bulu, dan burung mempunyai bulu. . .
Seekor kucing punya cakar, dan seekor burung punya cakar. . .
- Game “Siapa yang berteriak?” Mencari konsep yang sesuai “Siapa yang berteriak?”
Angsa terkekeh
bebek - dukun,
ayamnya berkokok,
ayam berkokok,
ayam - mencicit,
Kalkun sedang mengoceh. - Permainan “Sebutkan Nama Orang Tuanya”
Ayam itu punya ayam, ayam jantan;
untuk kalkun - kalkun, kalkun;
anak itik mempunyai bebek, itik jantan;
anak angsa punya angsa, lihat sebentar. - Game “Sebutkan burung yang mana?”
Ayam jago itu cantik, lucu, sombong, berani, suka berperang, penuh warna, besar.
Lalu tentang bebek, angsa, ayam, ayam sesuai pola. - Permainan"Satu itu banyak"
Angsa - angsa - banyak angsa,
bebek - bebek - bebek,
ayam jago - ayam jago - ayam jago,
ayam - ayam - ayam,
itik jantan - itik jantan - itik jantan,
anak angsa - anak angsa - anak angsa,
angsa - angsa - angsa,
bebek - bebek - bebek,
kalkun - kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun - kalkun,
anak ayam kalkun - anak ayam kalkun - anak ayam kalkun. - Game “Sebutkan dengan baik”
Ayam jago - ayam jantan - ayam jantan,
biji-bijian - biji-bijian - biji-bijian,
ayam - ayam - ayam,
cewek - cewek - cewek,
bebek - bebek - bebek,
angsa - memandang sebentar (gosling) - memandang sebentar (gosling, gosling),
angsa - angsa - angsa,
itik - itik - itik,
kalkun - kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun kecil - anak ayam kalkun,
telur - telur - testis,
sayap - sayap - sayap. - Game “Bandingkan dan beri nama dengan contoh”
Cantik itu lebih indah, lembut itu lebih lembut,
keras - lebih keras, panjang - lebih lama,
pendek - lebih pendek, baik hati - lebih ramah,
kejahatan semakin marah, kuat semakin kuat,
lemah - lebih lemah, tinggi - lebih tinggi,
rendah - lebih rendah, tebal - lebih tebal,
tipis - tipis. - Permainan "Siapa yang Hilang?"
Tujuan: Pengembangan perhatian visual. Memperluas kosa kata. Konsolidasi kata benda tentang topik dalam kamus anak-anak.
Kemajuan permainan: Terapis wicara mengajak anak untuk melihat gambar dan menyebutkan semua burung yang digambarkan berdasarkan keluarga.
Angsa - angsa - angsa, (ayam jantan, itik jantan, kalkun.) Kemudian salah satu anggota keluarga membersihkan dan ahli terapi wicara bertanya: "Siapa yang hilang?"
- Game “Kata mana yang tidak cocok?”
Tujuan: Pengembangan perhatian pendengaran.
Kemajuan permainan: Terapis wicara menyebutkan kata-kata tersebut dan mengajak anak-anak menyebutkan kata “ekstra”, lalu menjelaskan mengapa kata tersebut “ekstra”.
Angsa, angsa, harpa, angsa, angsa.
Kalkun, kalkun, kalkun, ayam kalkun.
- Latihan "Siapa yang paling aneh?"
Tujuan: Klasifikasi konsep, perhatian pendengaran, pengembangan ucapan yang koheren, pemikiran.
Kemajuan: guru menarik perhatian anak-anak rangkaian kata - nama burung musim dingin dan burung peliharaan. Anak-anak mendengarkan dengan cermat dan menentukan kata mana yang berlebihan.
Rangkaian kata: ayam, bullfinch, angsa, ayam jago.
Kalkun, bebek, paruh, angsa.
Dada, bebek, kalkun, ayam jago.
Bebek, anak angsa, anak kucing, ayam.
Bulu, sayap, paruh, bebek.
- Latihan "Menghafal kata-kata"
Tujuan: berlatih pernafasan panjang. Kembangkan kemampuan menyusun frasa sambil menghembuskan napas. Akumulasi kosa kata, pengembangan memori pendengaran dan ucapan.
Prosedur: ucapkan nama empat sampai enam burung dalam satu embusan napas.
Misalnya:
Ayam jantan, ayam betina, ayam, ayam..
Angsa, kalkun, ayam jago, bebek...
- Permainan "Perbaiki kesalahannya"
Tujuan: Pengembangan perhatian pendengaran, pemikiran logis
Kemajuan permainan: Terapis wicara mengucapkan tugasnya. Anak harus menemukan kesalahannya dan memberikan jawaban yang benar.
Bebek punya angsa, kalkun punya ayam,
ayam punya bebek, angsa punya anak ayam kalkun.
- Permainan: “Gambar Tertutup”
Tujuan: belajar bertanya, mengembangkan kemampuan menjalin hubungan sebab-akibat.
Peralatan: Sebuah gambar ditempelkan pada papan magnet dengan gambar ditempelkan pada papan tersebut agar anak-anak tidak melihat gambar burung migran.
Kemajuan: Anak-anak mengajukan pertanyaan kepada presenter untuk mengetahui jenis burung apa. Presenter hanya bisa menjawab “ya” atau “tidak” terhadap pertanyaan anak.
Apakah burung ini bermigrasi? Musim dingin? Menetap?
Apakah payudaranya merah? Putih? Kuning, dll?
Apakah sayapnya runcing? Bulat?
Setelah menebak, gambarnya terbuka. Anak-anak melihat seekor burung.
- Permainan "Tebak siapa itu?"
Tujuan: Akumulasi kosakata pasif. Mengajari anak menebak
teka-teki berdasarkan kata kunci.
Kemajuan permainan: Menebak teka-teki dari gambar menggunakan julukan (beberapa gambar ditawarkan, dari mana Anda harus memilih yang Anda butuhkan).
Dimana, dera, dera, dia pergi ke semak-semak. (ayam).
Ku-ka-re-ku - aku berjaga-jaga! (ayam jantan).
Minum-minum-minum - minum air! (anak ayam)
Quack, quack, aku sedang mencari cacing! (bebek).
- Game “Unggas yang mana?”
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memilih kata benda menjadi kata kerja.
Kemajuan permainan: Keok - ..., gagak - ..., kwek - ..., kicau - ...
- Permainan “Siapa yang bergerak bagaimana?”
Tujuan: Untuk berlatih memilih kata-kata tindakan. Aktivasi kamus kata kerja.
Kemajuan permainan: Terapis wicara mengajak anak-anak untuk menjawab pertanyaan: “Siapa yang bergerak bagaimana?
Bebek (apa yang dilakukannya?) - berjalan, berenang, terbang. Kalkun-..., ayam-...
Pengembangan keterampilan berbicara umum.
Puisi "Ayam dan Anak Ayam"
Tujuan: melatih kejelasan diksi, melatih intonasi puisi
Dimana ke mana? Dimana ke mana?
Ayo, ayo, semuanya di sini!
Ayo, berada di bawah pengawasan ibu!
Kamu mau pergi kemana?
Permainan “BURUNG PET”
Bebek kami di pagi hari -
kwek-kwek-kwek! Kkwek - kkwk - kkwk! (Mereka berjalan melingkar, meniru gaya berjalan bebek.)
Angsa kami di tepi kolam -
Ha ha ha! Ha ha ha! (Mereka berjalan melingkar, menjulurkan leher ke depan dan meletakkan tangan - “sayap” ke belakang.)
Ayam kami melalui jendela -
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! (Mereka berhenti, berdiri menghadap lingkaran, memukul sisi tubuh mereka dengan tangan.)
Dan bagaimana Petya menjadi seekor ayam jantan?
Dini - dini hari
Dia akan bernyanyi untuk kita: ku-ka-re-ku! (Berdiri dengan punggung melingkar, regangkan ke atas, berjinjit.)
Dialog “Ayam Rabushka”
Ayam ruffed, kamu mau kemana?
Ke sungai.
Ayam ruffed, apa yang kamu cari?
Untuk air.
Ayam ruffed, kenapa kamu butuh air?
Beri ayam air. Mereka ingin minum
Mereka mencicit di seluruh jalan: PEEP-PEEP!
(Lagu rakyat)
Dialog “Angsa dan Serigala”
Tujuan: Pengembangan ekspresi intonasi.
Kemajuan: Terapis wicara mengajak anak-anak untuk menceritakan teks ini secara ekspresif.
Kemana Saja Kamu? Apa yang Anda lihat?
Kami melihat seekor serigala: dia membawa seekor anak angsa,
Ya, yang terbaik, dan terbesar.
Dasar angsa, angsa, cakar merah!
Anda mencubit serigala. Selamatkan anak angsa itu.
(Lagu rakyat)
Senam jari.
Pertama, kedua - bebek-bebek itu berjalan. Tekuk jari Anda satu per satu,
Yang ketiga, keempat - untuk air. dimulai dengan besar, tetapi dengan kata-kata
Dan yang kelima berjalan dengan susah payah di belakang mereka. “pi-pi-pi” menekuk secara ritmis
Orang keenam berlari di belakang. dan luruskan jari kedua tangan.
Dan yang ketujuh tertinggal di belakang mereka.
Dan yang kedelapan sudah capek.
Dan yang kesembilan berhasil menyusul semua orang.
Dan yang kesepuluh ketakutan.
Dia mencicit keras:
"Pi-pi-pi!" -
“Tidak ada makanan, kita dekat, lihat!”
Permainan “Angsa”
(Lagu daerah Kumyk)
Dimana telapak tangannya? Di Sini?
Apakah ada kolam di telapak tanganmu?
jempol -
Ini adalah angsa muda.
Indeks - tertangkap,
Yang di tengah memetik seekor angsa,
Jari ini memasak sup,
Jari ini memberi kita makan.
Angsa itu terbang ke dalam mulut
Dan dari sana - ke perut!
Permainan “BEBEK”
Bebek itu berjalan di sepanjang pantai,
Yang abu-abu berjalan di sepanjang jalan yang curam. (“Mereka berjalan” dengan dua jari di atas meja, berjalan terhuyung-huyung.)
Dia memimpin anak-anak bersamanya,
Baik kecil maupun besar, (Lipat jari manis; ibu jari.)
Baik sedang maupun lebih kecil (Lipat jari tengah; jari kecil.)
Dan yang favoritku. (Tekuk jari telunjuk.)
Permainan “Berapa banyak anak itik yang ada dalam kawanan itu?”
Suatu malam musim panas
Anak-anak itik itu berjalan dalam satu barisan dalam satu kawanan.
Mereka pergi ke kolam untuk berenang,
Bersenang-senanglah, bermain-main.
Yang pertama di antara mereka adalah pemimpin.
Berjalan dengan bangga: “Krak-krak-krak!”
Tiga bebek lainnya
Punggungnya berwarna kuning dan mengkilat.
Dan yang terakhir tertinggal.
Jelas dia lelah.
Tiba-tiba dari rerumputan tinggi,
Menakut-nakuti bebek,
Dua lagi habis
Mereka mengambil tempat mereka dalam kelompok.
Baiklah, mari kita hitung dengan cepat:
Berapa jumlah anak itik dalam kawanan tersebut?
Teka-teki.
Pentingnya dia mengembara melalui padang rumput, keluar dari air tanpa cedera,
Mengenakan sepatu merah dan memberikan alas bulu yang lembut. (Angsa.)
Saya semua berwarna emas, lembut dan halus.
Saya anak ayam, dan nama saya... (ayam).
Sisir merah tua, kaftan berbintik-bintik,
Jenggot ganda, gaya berjalan penting,
Dia bangun sebelum orang lain dan bernyanyi dengan keras. (Ayam jantan.)
Berdetak, rewel,
Menghimpun anak-anak
Mengumpulkan semua orang di bawah sayapnya. (Ayam)
Bulu putih kecil,
kerang merah.
Siapa yang ada di pasak itu? (Peter si Ayam Jantan)
Dia mengembara penting melalui padang rumput,
Keluar dari air kering,
Memakai sepatu merah
Memberikan alas bulu yang lembut. (Angsa)
Sepanjang sungai, sepanjang air
Serangkaian perahu mengapung,
Ada kapal di depan,
Pimpin mereka bersamanya. (Bebek dengan bebek)
Dia berjalan penting di sekitar halaman
Mengembang seperti balon.
Dan dia sama sekali tidak malas
Bal-bal-bal berteriak sepanjang hari. (Turki)
Burung-burung telah tiba
Kami duduk di dekat sungai.
Dibujuk: “Gul-gul”
Sungai bernyanyi: “Bul-bul.” (Merpati)
Membaca teks: A. Barto “Di Peternakan Unggas”, G.Kh. Andersen "Si Itik Jelek".
Kompilasi cerita deskriptif tentang unggas menurut rencana atau diagram:
Seperti apa penampakannya?
Kebiasaan apa?
Siapakah bayi burung ini?
Apa yang ia makan?
Dimana dia tinggal?
Apa manfaatnya?
Siapa yang peduli?
Pada zaman dahulu kala hiduplah seekor ayam. Dia kecil. Ini dia. Dan dia punya ibu - seekor ayam. Namanya Pestrushka. Dia sangat menyukai ayam itu dan memberinya makan cacing.
Suatu hari seekor kucing hitam yang marah muncul di halaman. Ini dia. Dan dia mengusir Pestrushka keluar halaman. Ayam itu dibiarkan begitu saja.
Tiba-tiba dia melihat: seekor ayam jantan terbang ke pagar, menjulurkan lehernya dan berteriak sekuat tenaga:
- Gila! Bukankah aku hebat! Bukankah aku seorang pemberani?
Ayamnya sangat menyukainya. Dia juga menjulurkan lehernya dan memekik sekuat tenaga:
- Pi - pi - pi!
Namun dia tersandung dan jatuh ke genangan air.
Seekor katak sedang duduk di genangan air. Dia melihat ayam itu dan tertawa:
- Ha ha ha! Anda masih jauh dari menjadi ayam jago!
Ayam itu merasa tersinggung. Tapi kemudian ibunya, seekor ayam, berlari menghampirinya dan merasa kasihan padanya.
Pertanyaan:
Tentang siapa dongeng itu?
Siapa nama ibumu?
Apa warna kucing itu?
Siapa yang dilihat ayam selanjutnya?
Apa yang dikokokkan ayam jantan itu?
Bagaimana ayam itu menjerit?
Dimana dia jatuh?
Siapa yang duduk di sana?
Apa yang dikatakan katak itu?
Siapa yang kasihan dengan ayamnya?
Target sesi terapi wicara: pembentukan makna leksikal dan gramatikal suatu bahasa.
Tugas:
Pemasyarakatan dan Edukasi: memantapkan nama-nama unggas dan anaknya, memperluas pengetahuan tentang unggas, memperkaya dan mengaktifkan kosakata tentang topik ini.
Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan pemikiran verbal dan logis, keterampilan motorik halus dan kasar, sisi prosodik bicara, terus mengembangkan keterampilan anak: membentuk bentuk kecil kata benda; membentuk kata benda jamak; mengkonsolidasikan kemampuan untuk menggunakan preposisi sederhana dengan benar dalam pidato. Mengembangkan Keterampilan kreatif, persepsi estetika, persepsi warna, imajinasi, fantasi, minat menggambar dengan teknik pointillism.
Pemasyarakatan dan Edukasi: menumbuhkan rasa cinta terhadap alam, sikap peduli terhadap unggas, mengajar mendengarkan baik-baik lawan bicara, mengembangkan keterampilan kebaikan dan kemandirian.
Peralatan: ilustrasi unggas, gambar kandang unggas, gambar "pekarangan unggas" , topeng topi bergambar rumah burung, bola, laptop dengan rekaman suara burung unggas, gambar outline ayam jago, guas, kapas
Pekerjaan awal: Membaca dongeng karya V. Suteev "Ayam dan Cat" , belajar puisi "Ayam bujang" .
Kemajuan pelajaran:
I. Momen organisasi.
1 - Halo anak-anak terkasih, kamu adalah yang tercantik di dunia. Dengan ketampanan seperti itu, saya usulkan untuk membentuk lingkaran.
“Semua anak berkumpul membentuk lingkaran.
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari berpegangan tangan erat-erat
Dan mari kita saling tersenyum.”
Kawan-kawan, dengan berjabat tangan, kusampaikan segala kebaikanku padamu, emosi positif, suasana hati yang baik, persahabatan dan itu berpindah dari saya ke Katya, dari Katya ke Alyosha, dari Alyosha ke Tikhon, dll. dalam lingkaran dan kembali ke saya. Saya merasa Anda masing-masing menambahkan sedikit kebaikan dan persahabatan Anda. Biarkan itu menghangatkan Anda dan tidak meninggalkan Anda sepanjang hari!
Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang berkumpul, mari kita sambut mereka.
2. Laporkan topik pelajaran.
(Menunjukkan gambar "Pekarangan unggas" .)
Hari ini kawan, kita akan pergi ke peternakan unggas.
Terapis wicara menawarkan untuk memeriksanya dengan cermat dan menanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut kepada anak-anak:
-Siapa yang tinggal di kandang unggas? Apa nama burung-burung ini? (Unggas.)
– Mengapa mereka disebut hewan peliharaan? (Karena mereka tinggal bersebelahan dengan seseorang, dan orang tersebut merawat mereka.)
Apa nama profesi orang yang bekerja di peternakan unggas? (tunjukkan gambar rumah burung). Apa yang dilakukan nyonya burung? (memberi burung makanan dan air)
– Apa manfaat unggas bagi manusia? (Burung memberi manusia telur, daging, bulu, dan bulu.)
II. Permainan dan latihan leksiko-tata bahasa
1. Permainan "Transformasi Ajaib"
Saya sarankan Anda berubah menjadi burung dengan memecahkan teka-teki. Siapapun yang pertama kali menebak teka-teki tentang burung itu akan menjadi burung itu, dan kelompok kita akan menjadi pekarangan burung. (Anak-anak menebak teka-teki, terapis wicara memasang topeng bergambar unggas di kepala mereka.)
- Leher panjang, cakar merah, menggigit tumit, berlari tanpa menoleh ke belakang. (Ini seekor angsa.)
- Dia berdecak, rewel, memanggil anak-anak, mengumpulkan semua orang di bawah sayapnya. (Ini ayam.)
- Dia berjalan berkeliling, mengobrol, dan membuat semua orang ketakutan. (Ini adalah kalkun.)
- Dia pergi memancing dengan santai sambil berjalan terhuyung-huyung: pancingnya sendiri, siapa itu? (Ini bebek.)
- Saya tinggal di halaman dan bernyanyi saat fajar. Ada sisir di kepala. (Ini adalah ayam jantan.)
- Kenali burung dari suaranya
Anak-anak berdiri melingkar (ayam jantan, angsa, ayam, bebek, kalkun). Terapis wicara mengatakan hal berikut:
“Saya berjalan berputar-putar, saya ingin memilih seekor burung.” Siapa kamu? (Saya seekor ayam jantan.)
- Cockerel, nyanyikan sebuah lagu untuk kami. (Burung gagak!)
-Apa yang sedang dilakukan ayam jago? (Ayam berkokok.)
(Kata kerja untuk burung lain dibentuk dengan cara yang sama: bebek berkuak, kalkun berceloteh, ayam berkotek, angsa berkotek, mendesis.)
4. Latihan "Keluarga Ceria" : Sebutkan ayah, ibu dan bayi masing-masing burung. (gambar dengan keluarga ditampilkan)
Ayam jantan, ayam betina, ayam betina.
Angsa, angsa, anak angsa.
Drake, bebek, bebek.
Kalkun, kalkun, kalkun.
5. Permainan didaktik"Satu itu banyak." - Ayo main game "Satu itu banyak" . Kami adalah penyihir kecil, ada satu, tapi akan ada banyak.
ayam - ayam, ayam,
ayam jago - ayam jantan,
ayam - ayam,
angsa angsa,
angsa angsa,
anak angsa - anak angsa,
bebek - bebek,
itik jantan - itik jantan,
bebek - bebek,
kalkun - kalkun,
kalkun - kalkun,
anak ayam kalkun - anak ayam kalkun,
6. Latihan permainan "Panggil aku dengan baik"
Birder sangat menyayangi burungnya dan memanggilnya dengan penuh kasih sayang. Anak-anak, saya akan memanggil unggas, dan Anda akan memanggil mereka sebagaimana wanita unggas memanggil mereka: (permainan bola)
Ayam - ayam betina, bebek - bebek, ayam jago - ayam jantan, ayam - ayam, itik - itik, anak angsa - ..., ayam - ayam, sayap - ..., paruh -..., bulu -..., cakar - ..., ekor - ...
7. Latihan "Siapa yang aneh?" : Perhatikan baik-baik gambarnya. Apa kesalahan artis tersebut? Burung apa yang tidak tinggal di kandang ayam? Beritahukan di mana setiap burung berada dan bagaimana benda-benda di dalam kandang berada, dengan menggunakan preposisi pada, tentang, di, dengan (bersama), di belakang.
AKU AKU AKU. menit fisik
Tarian dimulai di kandang unggas kami, saya mengajak semua orang untuk menari. (Anak-anak meniru gerakan unggas, menampilkan tarian "Selamat Bebek" .)
IY. Terapi ISO (teknik menggambar tongkat, pointilisme)
Anak-anak, lihat betapa tidak biasa seekor ayam jantan datang mengunjungi kita. Apakah Anda mengetahui dari dongeng mana dia berasal? (Ya, dia berasal dari dongeng "Ayam dan Cat" V.Suteeva)
Menurut Anda, apakah baik baginya berjalan-jalan tanpa dicat? Bisakah kita membantunya?
Tentu saja kami akan membantunya! Akan menjadi berwarna ketika kita menyelesaikan berbagai tugas.
Mari kita ingat aturan bekerja dengan kapas dan guas. Gambar dibuat menggunakan titik-titik individual (atau pukulan) warna berbeda. Dalam hal ini, cat tidak bercampur secara fisik satu sama lain. Titik-titik tersebut dapat ditempatkan berdekatan satu sama lain atau, sebaliknya, memberikan lebih banyak ruang kosong. Pegang batang kapas dengan benar menggunakan tiga jari dan celupkan kapas ke dalam cat. Kami tidak menaruh banyak cat pada tongkat; kami menaruhnya di selembar kertas dan melepaskannya.
Celupkan tongkat ke dalam cat
Mari mulai menggambar titik.
Anda dapat menggambarnya secara berurutan
Atau menyodok secara acak.
Mari kita uraikan garis besarnya terlebih dahulu,
Untuk memudahkan kita.
Titik, sekarang diketahui
Semua orang tertarik menggambar.
Menyenangkan, lucu
Dan sedikit berubah-ubah!
Selembar kertas dan kapas,
Cat, air dan pensil
Itu yang kami perlukan. Dan ini saat yang menyenangkan
Untuk membuat gambar kita.
Ambil "tongkat ajaib" dan mulai bekerja.
Katakanlah kata-kata ajaib.
Berputar sedikit dan berubah menjadi ayam jantan beraneka warna.
(ayam jantan tidak dicat "sedang berputar" dalam warna-warni).
Kalian anak-anak hebat!
Setelah menyelesaikan karyanya, Oksana S. dan Tikhon B. membacakan puisi.
Ayam jantan datang mengunjungi kami
Dan dia membawa keluarganya:
Ayam alu dan ayam Dyushku.
Betapa dihiasinya ayam jantan itu!
Paruh dan sisirnya tajam,
Ekor cerah dengan pola,
Sepatu bot dengan taji.
Petya suka bangun pagi
Dan teriakkan kukuk!
Ayam jantan berkokok dengan keras
Tidak membiarkan anak-anak tidur.
Dia berjalan penting di sekitar halaman,
Dia menemukan biji-bijian di rumput.
Betapa bagusnya ayam jantan -
Anda tidak akan menemukan Petya yang lebih baik!
Ayam jantan punya pacar -
Ayam ini adalah Pestrushka.
Ayam jantan memiliki seorang putra -
Ayamnya berupa gumpalan kuning.
Sebuah keluarga ceria tinggal di kandang ayam,
Tertidur di tempat bertengger
Ya, dia mematuk biji-bijian.
Y. Ringkasan pelajaran. Penilaian aktivitas anak.
– Nah, ini waktunya mengucapkan selamat tinggal pada burung. Katakanlah terima kasih dan selamat tinggal kepada mereka dan nyonya burung.
- Teman-teman, burung apa yang kita kunjungi hari ini?
– Burung peliharaan apa yang pernah Anda temui?
– Apakah unggas sehat bagi manusia?
- Bagaimana? (Mereka memberi daging, telur, bulu, bulu halus)
– Apakah seseorang perlu merawat burung?
- Mengapa?
– Kami mengingat dan mengulangi banyak hal hari ini. Bagus sekali!.
Topik: “Unggas dan anakannya”
Mengenal dunia di sekitar Anda
1.Mengetahui dan mampu menjelaskan konsep “unggas”.
2. Mengetahui nama ruangan tempat tinggal unggas.
3.Ketahui apa yang dimakan burung-burung ini.
4. Mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh, apa yang ditutupinya (membedakan berbagai jenis unggas dan kebiasaannya berdasarkan penampilannya).
5.Mengetahui dan mampu menjelaskan manfaat daging unggas bagi manusia.
6.Ketahui alasan orang beternak unggas.
7. Latihan “Siapa yang berteriak apa?” Cari konsep yang sesuai.
Angsa terkekeh.
Bebek itu berkwek.
Ayamnya berkotek.
Ayam berkokok.
Ayamnya berdecit.
Kalkun sedang mengoceh.
8. Latihan “Sebutkan nama orang tuanya”. Cari konsep yang sesuai.
Ayam itu mempunyai ayam dan ayam jantan.
Kalkun punya kalkun, kalkun.
Anak itik itu mempunyai seekor bebek dan seekor itik jantan.
Anak angsa itu mempunyai seekor angsa dan seekor angsa.
9. Tulislah cerita tentang unggas sesuai rencana.
*Siapa ini?
*Penampilan.
*Dimana dia tinggal?
*Bagaimana suaranya?
*Apa manfaatnya?
10. Permainan “Siapa yang paling ganjil?” Identifikasi yang berlebihan dari sejumlah kata, mampu menjelaskan mengapa kata tersebut berlebihan.
Itik, anak angsa, kucing, anak ayam.
Bulu, sayap, paruh, bebek.
11. Latihan “Bandingkan!”
Ayam dan ayam.
Ayam dan ayam jago.
12. Pelajari puisi “Angsa”.
Dimana telapak tangannya? Di Sini?
Di Sini.
Apakah ada kolam di telapak tanganmu?
Kolam.
jempol -
Ini adalah angsa muda.
Indeks tertangkap
Yang di tengah memetik seekor angsa,
Jari ini memberi kita makan.
Angsa itu terbang ke dalam mulut
Dan dari sana - ke perut!
Di Sini!
Perkembangan bicara
1. Perluasan kamus.
Judul. Bebek, itik jantan, angsa, angsa, anak angsa, Turki, cewek kalkun, induk ayam, ayam jantan, anak ayam, tubuh, ekor, sisir, cakar, kepala, mata, taji, bulu burung, sayap, selaput, jari, puncak, jenggot, paruh, rumah , orang, biji-bijian, biji-bijian, remah-remah, ayam, telur, daging, kandang ayam, tempat bertengger, jaket bulu, bantal, selimut.
Tanda-tanda. Cantik, ceria, sombong, lincah, cekatan, berani, cepat, suka berperang, penuh warna, besar, domestik, unggas air, terbang, tidak bisa terbang, berbulu halus, bermulut kuning, beraneka ragam, bopeng, panjang, tajam.
Tindakan. Mematuk, minum, terbang, berenang, berteriak, membersihkan, bertepuk tangan, berjalan berlenggak-lenggok, berjalan berlenggak-lenggok, berlari, melambai, tumbuh, menjaga, menetas, menetas, melindungi, berkokok, berkotek, berkotek, mencicit, menukik, mendesis, hati-hati.
2. Latihan “Sebutkan burung yang mana?” Cari definisi.
ayam jago - cantik, ceria, sombong, berani, suka berperang, penuh warna, besar.
Dimodelkan setelahnya bebek, angsa, ayam, ayam.
3. Permainan “Satu - banyak”. Pembentukan kata benda jamak dalam kasus nominatif dan genitif.
Angsa - angsa - banyak angsa.
Bebek - bebek - bebek.
Ayam jago - ayam jago - ayam jago.
Ayam - ayam - ayam.
Itik jantan - itik jantan - itik jantan.
Angsa - angsa - angsa.
Itik - itik - itik.
Kalkun - kalkun - kalkun.
Kalkun - kalkun - kalkun.
Bayi kalkun - anak ayam kalkun - anak ayam kalkun.
4. Permainan “Sebutkan dengan penuh kasih sayang.” Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil dan penuh kasih sayang dalam bentuk tunggal dan jamak.
Ayam jago - ayam jantan - ayam jantan.
Butir - butir - butir.
Ayam - ayam - ayam.
Ayam - ayam - ayam.
Bebek - bebek - bebek.
Angsa - memandang sebentar (gosling) - memandang sebentar (gosling, gosling).
Angsa - angsa - angsa.
Itik - itik - itik.
Kalkun - kalkun - kalkun.
Kalkun - kalkun kecil - anak ayam kalkun.
Telur - testis - testis.
Sayap - sayap - sayap.
5. Latihan “Bandingkan dan beri nama menurut modelnya.” Pendidikan derajat perbandingan kata sifat.
Cantik itu lebih indah.
Lembut - lebih lembut.
Keras - lebih keras.
Panjang – lebih lama.
Pendek - lebih pendek.
Baik hati lebih baik hati.
Marah semakin marah.
Kuat lebih kuat.
Lemah lebih lemah.
Tinggi – lebih tinggi.
Rendah – lebih rendah.
Tebal - lebih tebal.
Tipis - lebih tipis.
6. Latihan “Pilih kata kerja.”
Bebek- berjalan, berenang, memetik, berkuak, ... .
Dimodelkan setelah kata tersebut. Ayam jago, ayam, angsa.
7. Permainan “Siapa, siapa?”
Telur ayam - telur. (Angsa, bebek, kalkun.)
Paruh bebek - paruh bebek (jengger, kaki gagak).
8. Permainan "Hitung". Kesepakatan angka dengan kata benda.
Satu bebek - dua bebek - lima bebek.
Dimodelkan setelah kata tersebut. Ayam jago, kalkun, angsa, ayam kalkun.
Pelatihan literasi
1. Topik “Pengulangan bunyi dan huruf yang dipelajari.”
2. Permainan “Huruf apa yang saya gambar?”
Orang dewasa meminta anak menebak huruf apa yang digambarnya di udara (B, M, N, K, A, O, Y, U).
3.Mampu mengkarakterisasi bunyi V, M, N, K, A, O, Y, U.
4. Permainan “Bantu Entahlah.”
Bunyi konsonan keluar dari kata. Kita perlu membantu Entahlah menemukannya.
Kata-kata dengan suara N: jadi..., ko..., slo..., flako...,....
Kata-kata dengan suara M: jadi..., ko..., lihat..., lakukan...,....
Kata-kata yang bunyinya B: ...ata, ...odes, ...anna, ...Alenki, ... .
Kata-kata dengan suara K: ...Asha, ...Oty, ...Uritsa, ...Oshka, ... .
5.Bekerja dengan preposisi.
Orang dewasa mengajak anak membuat kalimat dengan kata depan “U”, “K”, “NA”.
6.Buatlah sebuah kata dari huruf.
N, M, A (kepada kami).
7. Menyusun proposal dengan menggunakan diagram grafik bersyarat.
Pada meja (papan) terdapat diagram kalimat 5 kata: di bawah strip pertama terdapat kata depan “K”; di bawah garis kedua – kata “AS”, di bawah garis keempat dan kelima – gambar “ Burung yang bermigrasi" Anak itu membuat kalimat: “Burung yang bermigrasi telah terbang ke kita.”
FEMP
1.Tema "Sudut".
2.Bentuklah gagasan tentang berbagai jenis sudut – lurus, lancip, tumpul.
3. Belajar mencari sudut pada benda di lingkungan.
4. Latihan permainan “Temukan sudut-sudut di lingkungan.”
5. Tugas “Buatlah sudut dari potongan kertas” (sudut tumpul, lancip).
6. Latihan permainan “Di mana sudut-sudutnya tersembunyi.”
Orang dewasa memperlihatkan gambar (ilustrasi) yang menggambarkan objek yang semua jenis sudutnya terlihat jelas.
7.Ingat susunan angka 3, 4. Semua pilihan.
8. Memperkuat kemampuan mengkonstruksi segmen.
9. Belajar memecahkan masalah berima.
* * *
Dua anak laki-laki sedang berjalan di sepanjang jalan
Dan mereka masing-masing menemukan dua rubel.
Empat lagi mengikuti mereka.
Berapa banyak yang akan mereka temukan?
* * *
Di Kolya dan Marina.
Empat jeruk keprok.
Dari jumlah tersebut, saudara laki-laki saya punya tiga.
Berapa banyak yang dimiliki adikmu?
* * *
Di rumah di pagi hari
Dua kelinci sedang duduk
Dan bersama-sama lagu ceria
Bernyanyi.
Yang satu melarikan diri
Dan yang kedua menjagaku.
Berapa rumahnya
Zaitsev sedang duduk?
* * *
Tiga merpati putih sedang duduk di atap.
Dua merpati lepas landas dan terbang.
Ayo, beritahu aku secepatnya,
Berapa banyak merpati yang masih duduk?
