Ringkasan pelajaran terpadu di kelompok senior “Mengumpulkan jamur dan buah beri. GCD di grup senior “Jamur”
Svetlana Gudieva
GCD di kelompok senior"Jamur"
"Jamur"
Target:
Perkenalkan anak pada jamur;
Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang hutan dan tanaman yang tumbuh di hutan;
Ajari anak untuk membedakan antara yang dapat dimakan dan yang beracun jamur;
Menanamkan pada anak-anak sikap peduli, non-konsumen terhadap alam;
Perkenalkan aturan perilaku di alam saat mengumpulkan jamur.
Tugas:
Perkuat pengetahuan tentang racun jamur.
Kembangkan perhatian, ingatan, minat kognitif.
Memperkuat kemampuan membedakan jamur sesuai dengan gambar dan tanda yang diberikan dalam teka-teki dan penjelasan guru.
Peralatan:
Gambar dan foto jamur, gambar siluet jamur dapat dimakan dan beracun.
1. Teka-teki:
Siapa yang duduk dengan kaki yang kuat
Di dedaunan coklat di tepi jalan setapak
Sebuah topi yang terbuat dari rumput berdiri -
Tidak ada kepala di bawah topi? (jamur)
D.: Ini - jamur.
V.: Benar, bagus sekali!
DI DALAM.: Jamur- Ini adalah tanaman yang tidak biasa; mereka tidak memiliki cabang, tidak ada daun, tidak ada bunga. (Sebuah gambar digantung di papan - diagram jamur) . Apa yang kamu punya jamur? (Anak-anak menjawab ada kaki dan topi.) Benar, kaki, tutup, akar - miselium. Jamur berkembang biak dengan spora. Spora adalah partikel kecil yang bersembunyi di dalam penutup jamur. Kapan jamur matang, spora jatuh ke tanah. Yang kecil tumbuh dari spora jamur. Melalui akar dan benang jamur memperoleh air dan nutrisi dari bumi. Orang yang masuk ke dalam hutan untuk jamur, ditelepon pemetik jamur. Nyata pemetik jamur lindungi hutan dan jangan pernah menariknya jamur dari tanah dengan akar, sehingga bisa rusak miselium, maka anak kecil tidak akan tumbuh di tempat ini jamur. Jamur perlu dipotong dengan hati-hati dengan pisau.
2. Percakapan: « Jamur dan rumahnya» .
(Guru, berbicara tentang jamur, menampilkan gambar dengan gambarnya.)
V.: Semuanya jamur punya rumah sendiri tempat ia tumbuh. Putih jamur- cendawan tumbuh di pinus dan hutan cemara. Topinya berdaging, elastis, abu-abu muda atau coklat. Kakinya tebal dan berwarna putih. Putih jamur kering, lalu masak sup darinya. DI DALAM hutan pinus cendawan tumbuh. Menurut Anda mengapa ini? Begitulah sebutan jamur? (Jawaban anak-anak.) Ya, tutupnya licin, seperti diolesi minyak. Lalu yang mana kami menemukan jamur di bawah pohon aspen?
D.: Kami menemukan cendawan di bawah pohon aspen.
V.: Benar, dan di bawah pohon birch?
D.: Kami menemukan cendawan di bawah pohon birch.
V.: Bagus sekali! Cendawan dan cendawan memiliki batang dan tutup yang panjang Cokelat atau kemerahan (seperti terjatuh dedaunan musim gugur, di mana jamur bersembunyi) . Tapi di rerumputan lebat tumbuh rubah - merah, seperti binatang hutan - rubah. Hei, tunggul ajaib macam apa ini? Semua tertutup jamur. Ini jamur madu - teman-teman yang ramah, mereka sedang tumbuh keluarga besar pada tunggul. Kami berbicara tentang makanan yang bisa dimakan jamur. Mereka bisa direbus, digoreng, diasamkan, dikeringkan. Namun di tempat terbuka kami melihat sesuatu yang indah jamur: kaki putih tipis dengan rok, topi merah berbintik putih. Coba tebak apa itu jamur?
D.: Ini adalah lalat agaric!
V.: Ya. Saat terbang agaric akan menjadi tua, ujung tutupnya akan menekuk ke atas dan berubah menjadi piring. Jika hujan, akan ada sisa air di cawan. Tidak sederhana - beracun. Seekor lalat meminum air ini dan mati. Itu sebabnya mereka menyebutnya Fly Agaric. Yang beracun apa lagi? jamur kamu, teman-teman, tahukah kamu? (Jawaban anak-anak.) Benar, topi kematian. Yang ini punya jamur batang tipis panjang dan tutup abu-abu pucat. Dia memiliki bau yang tidak sedap.
Sekarang Anda tahu apa jamur - bisa dimakan, dan mana yang beracun.
3. Pendidikan jasmani dan senam mata "Hujan".
V.: Bangun kawan, datang padaku, berpegangan tangan dan ayo berjalan dengan rantai menyusuri jalan berkelok-kelok menuju hutan.
Ingatkan saya bagaimana berperilaku di hutan?
D.: (Seharusnya jawaban: jangan membuat keributan di hutan, mematahkan dahan pohon, perhatikan baik-baik langkahmu agar tidak terinjak jamur, jangan merusak sarang semut.)
(Anak-anak mengikuti guru dengan cara seperti ular dari kursi ke karpet.
Olahraga senam "Hujan"
Tetesan pertama jatuh - jatuhkan!
Dan yang kedua lari!
(Jari menunjukkan lintasan dari atas
gerakan menjatuhkan dan mengikuti pandangan)
Kami melihat ke langit:
(Lihatlah)
Droplet "tetes-tetes" mulai bernyanyi.
Wajah kami basah, kami menyekanya.
(Menyeka wajah dengan tangan)
Sepatunya - lihat - menjadi basah.
(Arahkan tangan ke bawah dan lihat kaki)
Kami akan mengangkat bahu bersama-sama,
Mari kita singkirkan tetesannya.
(Gerakkan bahu mereka dari sisi ke sisi, tangan di sabuk)
Kami akan lari dari hujan
(Mereka berlarian satu sama lain dalam lingkaran)
Mari kita duduk di bawah semak.
(Berjongkok)
4. Permainan didaktik “Apa yang kita ambil di keranjang?”
Guru memanggil jamur, yang disebutkan selama GCD. Kalau bisa dimakan anak-anak bertepuk tangan (masukkan ke keranjang; kalau beracun tidak bertepuk tangan.
5. Koleksi jamur disebut"perburuan diam-diam". Mengapa kamu berpikir? (Jawaban anak-anak). Kami bukan tuan di hutan, tapi tamu. Dan sejak Anda datang berkunjung, hormati pemiliknya hutan: tumbuhan dan hewan masyarakat hutan. Bagaimana cara berperilaku yang benar di hutan? (Jawaban anak-anak). Jangan ribut, jangan membuang sampah sembarangan, jangan menginjak-injak, jangan merobohkan jamur dengan akar. Untuk berburu biasa mereka pergi dengan senjata, tapi untuk berburu jamur - dengan pisau. Kenapa kamu tahu? (Jawaban anak-anak). Jamur sebaiknya tidak dipetik, dan potong. Dan untuk apa? (Jawaban anak-anak). Untuk menghindari muntah miselium - akar jamur. Tanpa tidak ada miselium untuk jamur baru.
6. Senam jari « Jamur»
Satu dua tiga empat lima! "Sedang berjalan" jari di atas meja.
Kita pergi mencari jamur.
Jari ini masuk ke dalam hutan, Mereka menekuk satu jari pada satu waktu,
Jari ini menemukan jamur, dimulai dengan jari kelingking.
Saya mulai membersihkan jari ini,
Jari ini mulai menggoreng,
Jari ini baru saja makan
Itu sebabnya saya menjadi gemuk.
7. Aturan pengumpulan jamur:
1. Jamur hanya dapat dikumpulkan oleh orang dewasa yang mengetahui hutan dengan baik;
2. Jangan memetik atau menginjak-injak tanaman beracun jamur- banyak penghuni hutan membutuhkannya;
3. Jangan menggali dengan tongkat miselium - bisa mengering, tidak ditutupi dedaunan;
4. Jangan mengumpulkan jamur di dekat jalan raya;
5. Kumpulkan hanya yang diketahui saja jamur;
6. Jangan memilih jamur tua dan sangat kecil.
7. Potong hati-hati dengan pisau, dan jangan merobeknya - bisa rusak miselium.
8. Permainan “Apa yang hilang?”
V.: - Saya menaruh 4 di atas meja jamur. Lihatlah mereka dan ingat. Sekarang tutup matamu, aku akan menghapus satu, dan kamu akan memberitahuku apa yang hilang.
9. Teka-teki tentang jamur:
Mungkin Anda tidak akan mempercayai saya
Tapi saya melihat jamur di pohon pinus.
Bukan begitu jamur tumbuh di pohon?
Sesuatu yang sama sekali tidak jelas di sini...
Kupu-kupu dan jamur madu ditaruh di dahan...
Siapa yang mengeringkannya untuk musim dingin, kawan? (Tupai)
Layak untuk mendapatkan kue
Dengan satu kaki.
Siapa yang tidak lulus
Semua orang membungkuk. (Jamur)
Semua Antoshka -
Topi dan kaki.
Akan hujan -
Dia akan tumbuh dewasa. (Jamur)
Dia tersembunyi dalam-dalam
Satu-dua-tiga - dan dia keluar,
Dan dia berdiri di depan mata.
Putih, aku akan menemukanmu. (Borovik)
Saya tidak membantah - tidak berkulit putih,
Saya, saudara-saudara, lebih sederhana.
Saya biasanya tumbuh
Di hutan pohon birch. (Cendawan)
Siapa yang memiliki satu kaki
Dan bahkan tanpa sepatu? (kamu jamur)
Saya tumbuh dengan topi merah
Di antara akar aspen.
Anda akan melihat saya satu mil jauhnya -
Apa nama saya? (Cendawan)
Mengebor bumi
Saya meninggalkan tulang belakang
Dia datang ke dunia sendiri,
Dia menutupi dirinya dengan topi. (Jamur)
TIDAK jamur lebih ramah dari ini -
Orang dewasa dan anak-anak tahu -
Mereka tumbuh di tunggul pohon di hutan,
Seperti bintik-bintik di hidungmu. (Jamur madu)
Dia berdiri di hutan
Tidak ada yang membawanya
Dengan topi merah yang modis,
Tidak baik. (Amanita)
9. Permainan Apa jamur"
Target: belajar membentuk kata sifat verbal.
Jika memasak jamur, maka mereka akan melakukannya. rebus;
Dan jika goreng jamur, maka mereka akan melakukannya. goreng;
Jika Anda mengasinkannya, mereka akan melakukannya. asin;
Jika Anda mengasinkannya, itu akan menjadi. acar;
Jika dikeringkan, dikeringkan.
10. menit pendidikan jasmani "Di belakang jamur»
Semua hewan kecil di tepi berjalan melingkar sambil berpegangan tangan.
Mereka mencari jamur susu dan jamur terompet.
Tupai-tupai itu melompat-lompat dalam posisi jongkok,
Tutup susu kunyit dipetik. Meretas « jamur» .
Rubah berlari, Mereka berlari, mereka mengumpulkan « jamur» .
Saya mengumpulkan Chanterelles.
Kelinci berlari kencang, berlari kencang, memetik « jamur»
Mereka mencari jamur madu.
Beruang itu lewat, Mereka berjalan terhuyung-huyung,
Lalat agaric hancur. Mereka menginjak dengan kaki kanannya.
11. Permainan "Hitung"
Target: kesesuaian angka dengan kata benda
1 jamur,. 3. , 5.
1 rubah, 3. , 5.
1 jamur, 3. , 5.
Intinya:
V.: - Kalian semua hebat, Anda mengatasi semua tugas!
Apakah Anda menikmati perjalanan ini?
Apa yang akan kamu ceritakan kepada orang tuamu tentang dia, apa yang kamu pelajari, apa yang kamu lakukan? Jawaban anak-anak.
Ringkasan GCD di kelompok menengah dengan topik: “Oh, jamur, jamur”
Komova Lyubov Nikolaevna, guru MBDOU"TK No. 90", Cherepovets.Deskripsi bahan: Saya sampaikan kepada Anda ringkasan langsungnya kegiatan pendidikan dengan topik: “Oh, jamur, jamur.” Materi ini akan berguna bagi guru anak usia 5 tahun kehidupan di lembaga pendidikan prasekolah.
Target: Pengenalan jamur.
Tugas:
Pendidikan: Memperluas pengetahuan anak tentang jamur (nama, tempat tumbuh, struktur), mengajari mereka membedakan jamur yang dapat dimakan dan yang tidak dapat dimakan jamur yang bisa dimakan.
Pendidikan: Mengembangkan kosakata aktif anak (nama jamur)
Pendidikan: Bawakan sikap hati-hati dengan alam, keramahan.
Bahan dan peralatan:
Keranjang berisi jamur ditutupi dengan saputangan
Rekaman audio “Suara hutan”
Tutup jamur yang bisa dimakan sesuai jumlah anak
Tupai (be-ba-bo)
Boneka jamur (ceps, cendawan, cendawan, chanterelles, fly agaric, jamur payung)
Bidang pendidikan:
Perkembangan kognitif
Perkembangan sosial dan komunikatif
Pekerjaan awal:
1. Membaca “Jamur” oleh V. Kataev, “Di Bawah Jamur” oleh V. Suteev
2. Melihat album dengan ilustrasi “Jamur”
Kemajuan:
Guru membawa keranjang yang ditutupi saputangan ke dalam kelompok. Menarik perhatian anak-anak.
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Di musim panas ia tumbuh di hutan,
Itu tidak masuk ke keranjang itu sendiri.
Dia perlu sujud
Potong kakinya, jangan malas,
Lalu dia akan melepas topinya,
Itu membuat makanan lezat.
Apa yang sedang berkembang?
Tidak masuk ke keranjang itu sendiri?
Anak-anak: Jamur.
Guru melepas saputangan dan menunjukkan jamur kepada anak-anak.
Pendidik: Anak-anak, menurutmu dari mana asal jamur ini?
Anak-anak:(asumsi anak-anak)
Pendidik: Dimana jamur tumbuh?
Anak-anak: Di dalam hutan.
Pendidik: Saya mengusulkan untuk pergi ke hutan dan mencari tahu siapa yang mengirimi kami hadiah seperti itu.
Anak-anak setuju.
Guru memutar rekaman audio “Suara Hutan”
Pendidik:
Kami akan pergi ke hutan hari ini. Anak-anak berjalan berputar-putar
Hutan itu penuh keajaiban!
Kemarin hujan turun di hutan - Kocok kuasnya
Ini sangat bagus. Tepuk tanganmu
Kami akan mencari jamur Letakkan telapak tangan ke dahi
Dan kumpulkan di keranjang. Berjongkok dan memetik jamur
Di sini duduk cendawan itu Menunjuk ke kanan
Di tunggulnya - jamur madu. Menunjuk ke kiri
Nah, dan kamu, terbang agaric, Mereka menggoyangkan jari mereka.
Hiasi hutan musim gugur.
Hutan yang bagus, hutan tua. Anak-anak berjalan berputar-putar
Penuh keajaiban luar biasa!
Kita akan jalan-jalan sekarang
Dan kami mengundang Anda bersama kami!
Pendidik: Di sini kita berada di hutan. Lihat berapa banyak jamur yang ada disekitarnya. Mari kita lihat lebih dekat.
Anak-anak duduk di atas permadani (di tempat terbuka).
Geser No. 1 Jamur putih
Pendidik: Di bukit di jalan setapak
Jamur berdiri di atas batang yang tebal.
Sedikit lembab karena hujan
Jamur porcini berukuran besar dan penting.
Pendidik: Jamur ini disebut jamur porcini. Ia memiliki batang dan topi. ( Pertunjukan) Apa warna tutup jamurnya?
Anak-anak: Topinya berwarna coklat.
Pendidik: Apa warna batang jamurnya?
Anak-anak: Kakinya berwarna putih.
Pendidik: Jamur porcini memiliki batang yang sangat tebal dan kuat. Jika Anda memotong jamur ini, maka akan ada bagian tengahnya putih. Oleh karena itu nama jamur ini. Jamur porcini dianggap sebagai raja jamur (yang utama di hutan). Karena dialah yang paling banyak jamur besar di hutan dan berharga (enak). Pemetik jamur sangat menyukainya. Siapa pemetik jamur?
Anak-anak: Orang yang memetik jamur.
Geser No.2 Boletus
Pendidik: Seberapa baguskah mereka?
Orang-orang tangguh bertopi merah!
Aku akan mengambilnya pagi-pagi sekali
Saya akan mengumpulkannya di bawah pohon aspen.
Jamur ini disebut cendawan. Tumbuh di bawah aspen, itulah sebabnya disebut cendawan.
Pendidik: Apa yang dimiliki cendawan?
Anak-anak: Kaki dan topi.
Pendidik: Apa warna topinya?
Anak-anak: Topinya berwarna merah.
Pendidik: Dan kakinya?
Anak-anak: Kakinya berwarna putih dengan warna hitam.
Geser No.3 Cendawan
Pendidik: Di depan kita ada jamur lain.
Pendidik: Ini adalah cendawan. Menurut Anda mengapa disebut demikian?
Anak-anak: Tumbuh di bawah pohon birch.
Pendidik: Di bawah pohon birch di depan -
Boletus, lihat,
Pada kaki yang tinggi dan ramping...
Kakinya sedikit berbintik!
Apa bedanya dengan cendawan?
Anak-anak: Dengan topi. Cendawan memiliki tutup berwarna coklat.
Geser nomor 4 Chanterelles
Pendidik: Inilah rubah-rubah cantik itu.
Saudari yang sangat ramah.
Tidak mudah bagi mereka untuk bersembunyi.
Itu bisa dilihat sangat jauh.
Pendidik: Siapa yang tahu mengapa jamur ini disebut demikian?
Anak-anak: Warnanya merah, seperti rubah.
Pendidik: Anak-anak, jamur apa yang kita temukan di tempat terbuka?
Anak-anak: Chanterelles, cendawan, cendawan, jamur porcini.
Pendidik: Semua jamur ini bisa dimakan, Anda bisa memasak berbagai masakan darinya (goreng, keringkan, rebus Sup jamur). Oleh karena itu, semuanya bisa disebut dapat dimakan.
Dipegang permainan luar ruangan"Pemetik Jamur dan Jamur"
Menurut penghitungan, seorang pemetik jamur dipilih, anak-anak lainnya adalah jamur (mereka memasang topi bergambar jamur di kepala mereka)
Pendidik: Ini pembukaan hutan,
Ada jamur yang bisa dimakan di sini.
Saya mengundang semua orang ke permainan,
Kami bermain, Anda mengemudi!
Jamur tumbuh di tempat terbuka, atas isyarat dari guru “Pemetik jamur datang”, anak-anak lari dan pemetik jamur menangkap. Permainan ini dimainkan beberapa kali.
Setelah permainan, anak-anak duduk.
Seekor tupai muncul.
Tupai: Halo anak-anak!
Anak-anak: Halo tupai!
Tupai: Apa yang kamu lakukan di hutan?
Anak-anak: Kami ingin tahu siapa yang mengirimi kami sekeranjang jamur sebagai hadiah.
Tupai:Ini aku. Di musim panas, banyak sekali jamur di hutan. Namun perlu hati-hati, selain jamur yang bisa dimakan, jamur yang tidak bisa dimakan juga banyak tumbuh di hutan.
Pendidik: Tupai, yuk perkenalkan anak pada jamur yang tidak bisa dimakan.
Slide No. 5 Terbang agaric
Pendidik: Jamur ini tumbuh di hutan
Jangan memasukkannya ke dalam mulutmu!
Dia tidak manis sama sekali
Bintik-bintik di topi
Merah seperti tomat
Agaric lalat yang tidak bisa dimakan!
Lihat seperti apa rupa lalat agaric.
Anak-anak: Kaki berwarna putih, topi merah dengan titik-titik putih.
Pendidik: Itu indah dan cerah, tapi sangat berbahaya karena beracun. Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh menyentuhnya dengan tangan atau bahkan menendangnya.
Slide No. 5 Grebe pucat
Pendidik: Ini jamur lain yang beracun bagi manusia.
Grebes berwajah pucat
Mereka berkeliaran di tempat terbuka dalam kawanan.
Saya tidak akan bermain-main dengan mereka.
Aku akan berkeliling dan melupakannya.
Mengapa Anda harus menghindari jamur ini?
Anak-anak: Mereka beracun, tidak bisa dimakan, dan tidak boleh disentuh.
Pendidik: Tidak pernah makan
Buah beri yang tidak dikenal...
Dan jamur adalah jamur payung
Tidak perlu memasukkannya ke dalam mulut Anda:
Kepalamu akan berputar
Perut saya sakit
Dan dari keracunan
Dokter tidak akan menyelamatkan Anda.
Pendidik: Jamur apa yang kita temui?
Anak-anak: Dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.
Game didaktik “Kumpulkan jamur”
Model jamur yang familiar diletakkan di tempat terbuka, anak-anak hanya mengumpulkan jamur yang bisa dimakan.
Tupai: Lihat berapa banyak jamur yang ada di tempat terbuka! Anak-anak, bantu aku mengumpulkan jamur yang bisa dimakan.
Pendidik: Menemukan jamur tidaklah sulit.
Anda harus mengambilnya dengan hati-hati.
Anda perlu mengenal mereka dengan baik
Agar tidak mengoleksi jamur payung.
Setelah anak-anak mengumpulkan jamur, guru menanyakan masing-masing jamur apa yang ditemukan.
Pendidik: Apa nama semua jamur yang telah kita kumpulkan?
Anak-anak: Jamur yang bisa dimakan.
Pendidik: Jamur apa yang tersisa di tempat terbuka?
Anak-anak: Tidak bisa dimakan, beracun.
Pendidik: Mari kita beri nama.
Anak-anak: Terbang agaric, grebe pucat.
Pendidik: Kami cukup bermain dengan jamur,
Dan sekarang saatnya kita mengunjungi ibu.
Anak-anak berterima kasih kepada tupai dan kembali ke kelompoknya.
Subjek: Menceritakan kembali karya seni. Ya.Tayts “Untuk jamur”.
Target: terus mengajar anak menceritakan kembali teks sendiri, menyampaikan watak tokoh melalui intonasi, sikapnya terhadap tokoh; mengkonsolidasikan kemampuan menceritakan kembali cerita berdasarkan peran, membentuk nama-nama kecil; menghubungkan tindakan tersebut dengan namanya.
Kemajuan pelajaran
Teman-teman, setiap musim menyenangkan kita dengan sesuatu yang istimewa dan unik. Apa yang membuat kita bahagia tentang musim gugur? (Keindahan daun, hasil panen sayur mayur, buah-buahan, jamur.)
Apakah Anda suka memetik jamur? Beritahu kami dengan siapa Anda harus memetik jamur.
Apa yang kamu rasakan saat keranjangnya penuh?
Dan kapan itu kosong?
Membaca cerita Ya.Tayts “Untuk jamur”.
Untuk jamur
Nenek dan Nadya pergi ke hutan untuk memetik jamur. Kakek memberi mereka keranjang dan berkata:
- Ayo, siapa yang akan mencetak lebih banyak!
Jadi mereka berjalan dan berjalan, mengumpulkan dan mengumpulkan, dan pulang. Nenek punya keranjang penuh, dan Nadya punya setengahnya. Nadya berkata:
- Nenek, ayo bertukar keranjang!
- Ayo.
Jadi mereka pulang. Kakek melihat dan berkata:
- Oh ya Nadya! Lihat, penghasilanku lebih dari nenekku!
Di sini Nadya tersipu dan berkata dengan suara paling pelan:
- Ini sama sekali bukan keranjangku... Ini sepenuhnya milik nenek.
Pertanyaan untuk teks:
Kemana perginya nenek dan Nadya?
Bagaimana Anda membayangkan hutan musim gugur?
Menurut Anda, mudahkah memetik jamur di hutan saat segala sesuatu di sekitarnya tertutup dedaunan musim gugur?
Pernahkah Anda memetik sekeranjang penuh jamur?
Perasaan apa yang kamu rasakan?
Apa yang Anda rasakan saat kembali dari hutan dengan keranjang kosong?
Menurut Anda siapa yang lebih tahu cara memetik jamur: nenek atau Nadya? Mengapa?
Berapa banyak jamur yang dipetik nenek?
Berapa banyak jamur yang dipetik Nadya?
Bagaimana perasaan Nadya saat dia dan neneknya berjalan pulang?
Apa saran Nadya untuk dilakukan? Mengapa kamu berpikir?
Apa yang terjadi dengan Nadya, kenapa wajahnya memerah saat dipuji?
Membaca ulang ceritanya. Menceritakan kembali cerita berdasarkan peran.
Permainan "Tubuh"
Anak-anak duduk untuk bermain. Salah satu dari mereka meletakkan keranjang di atas meja dan berkata kepada tetangganya:
Ini kotaknya untukmu. Masukkan ke dalamnya yang hasilnya oke. Jika Anda mengucapkan sepatah kata pun, Anda akan memberikan deposit.
Anak-anak bergiliran menyebutkan kata-kata dengan akhiran yang diberi tekanan -ok. Misalnya:
Saya akan memasukkan bola ke dalam kotak (kunci, simpul, kotak, sepatu bot, sepatu, stocking, besi, kerah, gula, tas, daun, kelopak, sanggul, tutup, sisir, dll.)
Jika ada yang melakukan kesalahan, mereka memasukkan depositnya ke keranjang. (Agunannya bisa berupa barang apa saja: syal, jepit rambut, permen, mainan, dll.) Di akhir permainan, anak-anak memberikan uang tebusan untuk setiap agunan (berdiri, menari, menangis, tertawa, bertanya teka-teki , mengucapkan peribahasa, pepatah, menyanyikan sebuah lagu, dsb.). d.).
Anna Vavilina
Jamur. Ringkasan pelajaran terbuka di kelompok senior
Buka pelajaran di kelompok senior arah kompensasi dengan keterbelakangan umum pidato
Jamur
abstrak kegiatan pendidikan langsung terpadu untuk senior usia prasekolah
(komunikasi, kognisi, kreativitas seni, musik)
Tugas: - menumbuhkan minat anak terhadap kehidupan hutan, pemahaman tentang perlunya menjaga keutuhannya, dan kemampuan berperilaku di hutan; menumbuhkan keinginan untuk menggunakan teknik applique yang berbeda dalam pekerjaan Anda.
Berkontribusi pada pendalaman dan generalisasi gagasan anak-anak tentang satwa liar, untuk memperluas gagasan anak-anak tentang hutan dan penghuninya;
Belajar mengidentifikasi bagian-bagiannya jamur(kaki, tutup, akar, kenali jamur, beri nama, klasifikasikan jamur berdasarkan kelayakannya (dapat dimakan - tidak dapat dimakan);
Perkenalkan aturan perilaku di alam saat mengumpulkan jamur;
Mengembangkan minat bicara dan kognitif anak terhadap kehidupan hutan dan penghuninya, serta daya ingat, kemampuan menganalisis, dan menarik kesimpulan;
Aktifkan dan perluas kosakata anak tentang topik tersebut « Jamur» , mengembangkan pendengaran fonemik; pernafasan bicara, keterampilan motorik halus jari; koordinasi bicara dan gerakan.
Teknik metodis: ekspresi seni, bertanya teka-teki, motivasi permainan, percakapan, penjelasan, pertunjukan, latihan fonetik, musik pengiring, senam jari, permainan didaktik, kegiatan produktif.
Peralatan: kuda-kuda, mainan « Pak Tua - Lesovichok» , kartu selebaran dengan gambar yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan jamur, tape recorder, rekaman "Suara Hutan", telepon, "rami"(modul, keranjang, gambar subjek « Jamur» (cendawan, cendawan, chanterelles, fly agaric, jamur payung, tutup susu kunyit, putih jamur, kapal tangki, jamur madu). Dasar komposisi aplikatif "Tupai", "Landak", Benda kerja jamur. Kertas bergelombang berwarna (oranye, merah, coklat, kuning, hitam, lem, serbet untuk setiap anak.
Pekerjaan awal: melihat ke jamur(model, tamasya ke hutan, percakapan tentang ciri ciri jamur.
Kemajuan pelajaran
Pendidik: Teman-teman, ada yang menelepon saya, ayo jawab. Ternyata itu Pak Tua - Lesovichok. Sekarang saya akan menghidupkan telepon dan Anda akan melakukannya akan mendengar:
saya lucu pria tua
Pak Tua-Lesovichok!
Saya suka berjalan-jalan di hutan
Saya berjalan di hutan setiap hari.
Segala sesuatu di hutan menarik bagi saya:
Setiap semak dan setiap tunggul.
Saya tahu hutan dan saya menyukai hutan
Saya mengundang Anda untuk mengunjungi saya.
Pendidik: Baiklah teman-teman, mari kita terima undangannya. Lesovichka tua?
Ayo berangkat. Untuk sampai ke hutan, Anda perlu naik kereta api dan pergi jauh dari taman kanak-kanak.
Pendidik: Saya sarankan Anda berdiri satu demi satu - seperti trailer dan berangkat dengan suara musik ceria (selama jeda musik saya mengumumkan pemberhentian, « Saya membukanya» Dan "Aku tutup" pintu gerbong imajiner, saat bergerak Anda harus berjalan dengan langkah menginjak-injak dan memutar tangan di depan Anda, menggambarkan roda, dan juga mengucapkan onomatopoeia: “Choo-choo-choo.”).
Stasiun "Hutan"! Jadi kami tiba di hutan, saya sarankan Anda duduk "tunggul" (disusun menjadi setengah lingkaran).
Teman-teman, tidak hanya banyak hal menarik, tetapi bahkan menakjubkan di hutan. Tinggal di hutan ini Pak Tua - Lesovichok, tapi dia masih takut meninggalkan hutan dan bersembunyi darimu.
Ke pria tua Bocah hutan itu tidak takut padamu, kamu perlu menunjukkan kepadanya bahwa kamu bukanlah orang asing di hutan. Mari kita berbicara dengan Anda dalam bahasa hutan - saya akan mengucapkan sepatah kata pun, dan Anda akan menambahkannya "hutan".
Pendidik: Saya mengajukan pertanyaan kepada teman-teman
- Jamur jenis apa?. (hutan)(jalan, danau, beri, daun, tempat terbuka, udara, jalan setapak, bau, pohon).
Teman-teman, ayo telepon Lesovichka: « Pak Tua - Lesovichok, datanglah kepada kami!” dengan intonasi berbeda (berbisik, lebih keras dan sangat keras).
Saya menunjukkan kepada anak-anak sebuah kerajinan yang terbuat dari bahan alami. Lesovichok menyapa anak-anak dan berkata bahwa dia ingin menunjukkan sesuatu kepada mereka. Tapi pertama-tama dia meminta untuk menjawab pertanyaannya pertanyaan:
Jam berapa sekarang? (Musim gugur).
Apa yang matang di hutan pada musim gugur? (Berry, jamur.)
Berapa banyak dari Anda yang pernah ke hutan dan mengumpulkannya jamur atau beri(sebutkan yang mana?
Atas nama Lesovichka, saya menyarankan agar anak-anak berjalan-jalan dan melihat-lihat di pembukaan hutan jamur.
Pak Tua - Lesovichok: Kamu sekarang, pemetik jamur. Mari kita berjalan dengan tenang melewati hutan sambil menghirup aroma segar dedaunan yang berguguran ( latihan pernapasan, mengumpulkan jamur. Kami hati-hati melihat ke bawah kaki kami, mengangkat cabang bawah, memotongnya dengan pisau jamur(meniru gerakan).
Pak Tua - Lesovichok: sebuah puisi dibacakan
Sepanjang jalan, sepanjang jalan,
Kami akan pergi ke hutan musim gugur.
Diselingi pohon birch, di bawah abu gunung
Kami ayo petik jamur.
Anak-anak bangun dan berjalan mengelilingi ruangan, mencari tempat jamur(gambar datar dari mereka).
Apa nama dari jamur yang mana yang kamu temukan?
Apa itu - besar atau kecil?
Apa warna topinya, kakinya (warnanya, tebal atau tipis, tinggi atau rendah? Mengapa jamur itu dinamakan demikian?
Kapan jamur akan diberi nama dan dijelaskan, saya mengusulkan untuk memasukkannya ke dalam keranjang bersama.
Yang mana yang dikumpulkan di keranjang? jamur- bisa dimakan atau tidak bisa dimakan?
Anak-anak: Bisa dimakan. - Yang mana yang tidak bisa dimakan? jamur lho? Mengapa mereka disebut demikian – “tidak dapat dimakan”?”
Pak Tua - Lesovichok: Makan jamur beracun. DI DALAM "tidak termakan" jamur mempunyai racun, yang dapat menyebabkan keracunan dan bahkan dapat membunuh seseorang. Mengumpulkan jamur kita hanya membutuhkan orang-orang yang kita kenal baik.
Kami sedang mempertimbangkan jamur yang dikumpulkan di hutan.
Pak Tua - Lesovichok: mengeluarkannya dari keranjang « jamur» . Membuat teka-teki.
1. Saya lahir pada hari hujan, di bawah pohon birch muda
Bulat, halus, indah, dengan kaki panjang dan lurus. (Cendawan)
2. Mereka memakai baret merah, membawa musim gugur ke hutan di musim panas.
Saudari yang sangat ramah, emas --- (Rubah)
3. Di bawah pohon, di bawah pohon aspen, ada seorang anak laki-laki bersama jari:
Dia mengenakan kaftan abu-abu dan topi merah. (Cendawan)
4. Terdapat topi berwarna coklat pada kaki tebal berwarna putih.
Tentunya siapa pun pemetik jamur bermimpi untuk menemukannya(Borovik)
Perbandingan jamur sesuai skema
Mari kita bandingkan ini jamur: Chanterelle dan cendawan, tutup susu kunyit dan putih jamur
Apa persamaannya dan apa perbedaannya?
Pak Tua - Lesovichok: - Jadi apa itu jamur dapat ditemukan di hutan kita?
Teman-teman, siapa yang tahu ini jamur? (cerita anak berdasarkan gambar).
Kupu-kupu, jamur madu, putih jamur, lalat agaric, tutup susu kunyit, cendawan.
Pak Tua - Lesovichok: Pemberhentian selanjutnya « Jamur» ! Teman-teman, hadiah apa yang diberikan hutan kepada kita?
Anak-anak: Hutan memberi kita buah beri, jamur, gila.
Pak Tua - Lesovichok: Kamu bisa memasak dari apa jamur?
Anak-anak: Sup jamur, jamur goreng, asin, dikeringkan.
Pak Tua - Lesovichok: Inilah hadiah yang diberikan hutan kepada kita! Mari kita keringkan jamur untuk musim dingin(permainan didaktik "Kering untuk musim dingin"). Mengumpulkan jamur Di tali, hanya yang bisa dimakan.
Yang jamur tertinggal di atas meja?
Anak-anak: Terbang agaric, jamur payung pucat. Mengapa?
Anak-anak: Beracun.
Pak Tua - Lesovichok: Aturan perilaku di alam saat mengumpulkan jamur. Koleksi jamur disebut"perburuan diam-diam". Kami bukan tuan di hutan, tapi tamu. Dan sejak Anda datang berkunjung, hormati pemiliknya hutan: tumbuhan dan hewan masyarakat hutan. Untuk berburu biasa mereka pergi dengan senjata, tapi untuk berburu jamur - dengan pisau.
Apa kamu tahu kenapa?
Anak-anak: Jamur sebaiknya tidak dipetik, dan potong. Dan untuk apa?
Anak-anak: Untuk menghindari muntah miselium - akar jamur. Tanpa miselium, jamur baru tidak akan tumbuh.
Kami naik kereta ke stasiun berikutnya
Pak Tua - Lesovichok: Stasiun kami "Masterilka"!
Teman-teman, teman-teman - tupai dan landak sakit, dan karena itu tidak punya waktu untuk mengumpulkannya jamur untuk musim dingin. Saya membutuhkan bantuan Anda.
Pak Tua - Lesovichok: Apa yang bisa kami bantu?
Anak-anak: Kita perlu membantu mereka mengumpulkan jamur.
Pak Tua - Lesovichok: Benar! Hewan tidak boleh dibiarkan dalam kesulitan.
Pendidik: Saya mengusulkan untuk membuat jamur terbuat dari kertas dan meninggalkannya di hutan
Saya mengajak anak-anak untuk duduk dan meregangkan jari mereka.
Senam jari. "Jari, jari gelisah"
Atas-atas - lima langkah, (kami menggerakkan jari kami di atas meja)
ada lima di Selasa jamur(menjalin jari kedua tangan - tuesok, mengepal)
Agaric lalat merah - jamur berbahaya,
dan yang kedua adalah rubah, kuncir merah.
Ketiga jamur - volushka, telinga merah muda.
Dan yang keempat jamur - morel, berjanggut pria tua.
Kelima jamur – putih, makanlah dengan berani!”
(untuk setiap bait kita ulurkan satu jari, dimulai dari jari kelingking)
Aktivitas produktif « Jamur» (aplikasi kertas).
Guru menunjukkan sebuah keranjang kecil.
Untuk mengetahui apa yang ada di dalam keranjang, Anda perlu menebaknya teka-teki: “Dulu berdiri dengan kaki yang kuat, sekarang terletak di dalam keranjang” (jamur)
Melalui percakapan, saya mengklarifikasi strukturnya dengan anak-anak jamur(bagian-bagiannya, bentuk). Dalam hal ini, perhatian utama diberikan pada bentuk tutupnya ( “Topinya membulat di bagian atas dan lurus di bagian bawah.”). Saya menelusuri topi itu dengan jari saya dan menawarkannya kepada anak-anak di udara "menggambar" dia. Dan kakinya jamur lurus dan memanjang dari tengah tutupnya.
Cara bekerja dengan kertas bergelombang. Saya menunjukkan dan menjelaskan teknik gerak lambat bekerja:
1. Ambil selembar kertas berwarna dengan kedua tangan dan remas menjadi bola;
2. Kepalkan erat-erat dengan satu tangan, lalu dengan tangan lainnya, lalu gulung dengan telapak tangan hingga berbentuk bulat. (peras potongan kertas lainnya dengan cara yang sama);
3. Oleskan lem pada bagian tersebut jamur dan rekatkan gumpalan kertas ke alasnya, ke dalam gambar garis, mengisi seluruh ruang.
Penjelasan tugas:
Menunjukkan kepada anak dasar komposisi aplikatif "Tupai", "Landak".
Semua orang akan melakukan satu hal jamur untuk hewan, dan untuk siapa, Anda memilih sendiri.
Sambil bekerja, saya membantu anak-anak memantapkan teknik menggulung gumpalan kertas. (pertunjukan individu). Saya mengamati bagaimana anak-anak menyusun suatu komposisi dan dalam urutan apa mereka merekatkan bagian-bagiannya. aplikasi: kaki, tutup.
Suara musik yang tenang.
Pekerjaan mandiri anak-anak.
Saya memperingatkan Anda tentang akhir pekerjaan.
Teman-teman, kita harus cepat, kereta terakhir dari hutan berangkat dalam ... menit.
Karya yang sudah jadi dilampirkan ke pangkalan, teman-teman menebak namanya jamur.
Pak Tua - Lesovichok: Bagus sekali! Saya yakin hewan-hewan akan senang melihat hadiah Anda. Mereka akan selalu senang melihat Anda berada di harta mereka.
Pendidik: Teman-teman, mari kita ucapkan selamat tinggal Orang tua - Lesovich.
Dan sudah waktunya bagi kita untuk kembali taman kanak-kanak. Kami naik kereta dan pergi ke arah yang berlawanan melalui semua stasiun.
Pendidik: Perjalanan kita ke dalam hutan telah berakhir. Berhenti "TK"!Perhentian apa yang kita kunjungi? Perhentian manakah yang paling Anda nikmati? Cara Penggunaan jamur untuk makanan? Kenapa kamu tidak bisa merobek jamur dengan akar? Apa yang perlu diketahui oleh mereka yang pergi ke hutan untuk mengumpulkan jamur?
Pendidik: Terima kasih semuanya atas pekerjaan Anda.
Penulis: Kondratyeva Natalia Aleksandrovna, guru lembaga pendidikan prasekolah - taman kanak-kanak No. 196 dari tipe kompensasi di Saratov.Deskripsi bahan: Saya menyampaikan kepada Anda ringkasan kegiatan pendidikan langsung di perkembangan kognitif(Kenalan dengan dunia sekitar. Dunia alami) untuk anak kelompok senior (5 – 6 tahun) dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur)”. Dengan mempertimbangkan kekhasan kelompok oftalmologi pemasyarakatan saya, saya menggunakan teknik dan metode yang bertujuan untuk mengembangkan penganalisis utuh (pendengaran, keterampilan motorik halus, sensasi sentuhan), dan juga menerapkan teknologi hemat kesehatan yang diperlukan (senam mata, bekerja dengan simulator mata , pendidikan jasmani, permainan jari). NOD ditujukan untuk pembangunan minat kognitif anak prasekolah yang lebih tua, konsolidasi gagasan tentang jamur, koreksi penglihatan, pendidikan budaya lingkungan.
Rangkuman GCD kelompok senior dengan topik “Mengunjungi Landak (Jamur)”
Kesimpulan. Pergantian tugas yang menghibur, mainan karakter, materi visual yang cerah, boneka, desain kelompok, suara pengiring dan suguhan kejutan membantu membuat kegiatan pendidikan menjadi menarik dan berkesan bagi anak-anak. Perkembangan ini dapat dimanfaatkan oleh guru baik kelompok pemasyarakatan maupun kelompok pengembangan umum.
