rumah » Pakaian musim semi » Kategori “Buku bagus”: “Mitos pendidikan. Sains versus intuisi" - ulasan

Kategori “Buku bagus”: “Mitos pendidikan. Sains versus intuisi" - ulasan

Halaman saat ini: 1 (buku memiliki total 15 halaman) [bagian bacaan yang tersedia: 4 halaman]

Poe Bronson, Ashley Merriman
Mitos pendidikan. Sains vs. Intuisi

Pemikiran Baru Tentang Anak

Seluruh hak cipta. Tidak ada bagian dari versi elektronik buku ini yang boleh direproduksi dalam bentuk apa pun atau dengan cara apa pun, termasuk memposting di Internet dan jaringan perusahaan, untuk kepentingan pribadi dan pribadi. penggunaan umum tanpa izin tertulis dari pemilik hak cipta.

Dukungan hukum untuk penerbit disediakan oleh firma hukum Vegas-Lex.

Kata pengantar
Cary Grant sebagai Penjaga Pintu

Ini terjadi di akhir tahun 60an. Pengunjung klub malam pribadi "Magic Castle" di Hollywood, yang pemiliknya adalah pesulap profesional, senang melihat penjaga pintu di ambang pintu, persis seperti dua kacang polong. Bintang Hollywood waktu itu Cary Grant. Selamat datang di Kastil! - kata pria tampan berpakaian sempurna, jelas menikmati kemiripannya aktor terkenal. Pengunjung masuk ke dalam, mendiskusikan kemiripan yang mencolok dari film tersebut dengan aslinya, sebuah bukti luar biasa akan keajaiban Hollywood dalam segala bentuknya. Selain itu, “Kastil Ajaib” terletak sangat dekat dari Teater Tiongkok dan Cinema Walk of Fame.

Namun, penjaga pintu ini sama sekali bukan kembaran. Ini adalah Cary Grant sendiri.

Aktor yang menyukai trik sulap sejak kecil ini merupakan salah satu pendiri klub ini. Grant dan banyak selebritas lainnya menyukai “Kastil Ajaib” juga karena mengikuti beberapa aturan ketat – tidak boleh ada foto dan tidak boleh ada jurnalis. Para bintang bisa tenang tanpa khawatir dengan apa yang akan ditulis tabloid keesokan paginya.

Grant akan duduk berjam-jam di lobi klub bersama administrator Joan Lawton, mendiskusikan keajaiban yang membuatnya lebih bersemangat daripada keajaiban panggung. Yaitu anak-anak. Lawton bekerja sebagai administrator klub pada malam hari, dan pada siang hari dia belajar untuk menjadi spesialis di bidang tersebut perkembangan anak. Putra Grant masih sangat muda, dan aktor tersebut tertarik pada segala hal yang diketahui Laughton tentang bayi. Mendengar ada mobil yang berhenti di depan pintu masuk, aktor tersebut melompat dan bergegas menuju pintu. Dia tidak sengaja mencoba menipu pengunjung, tetapi tidak ada yang mengira dia adalah Cary Grant yang asli dan, tidak seperti biasanya, tidak meminta tanda tangan. Mengapa?

Semua orang bingung dengan konteks pertemuan itu. Tidak ada yang menyangka bahwa Cary Grant sendiri bisa bertindak sebagai penjaga pintu yang dangkal. Klub ini menjadi tuan rumah bagi para pesulap paling terkenal saat itu, dan masyarakat datang ke "Kastil Ajaib" untuk melihat ilusi, trik dan trik sulap. Semua orang dengan tulus percaya bahwa penjaga pintu tampan itu hanyalah ilusi pertama sebelum pertunjukan dimulai.

Dan sekarang moralnya. Jika segala sesuatu yang terjadi disajikan sebagai hiburan dan diasumsikan bahwa segala sesuatunya akan ajaib, menakjubkan dan menakjubkan, maka sesuatu yang nyata bisa dianggap hanya sekedar lebih menyenangkan.

Beginilah cara kita memandang berita sains modern.

Kini arus informasi tidak berhenti sedetik pun. Berita terus-menerus ditampilkan di TV, ditulis di blog, dilaporkan dalam siaran pers dan melalui email. Anda mungkin berpikir bahwa dalam lingkungan seperti itu tidak mungkin melewatkan pesan tentang sesuatu yang penting. penemuan ilmiah. Namun, sekarang mereka mulai menyerupai bintang lapis kedua - mereka mengisi gelombang udara ketika tidak ada berita "besar" di feed. Masing-masing dari mereka mendapatkan ketenaran selama sepuluh menit, dan tugas berita adalah menghibur kita daripada membuat kita memikirkan sesuatu. Keesokan harinya, tidak ada yang membutuhkan berita ini, mereka benar-benar dilupakan, dan media memberikan porsi baru dari “makan siang bisnis ilmiah” kepada kita. Laporan-laporan ini diucapkan dengan cepat, topiknya disinggung secara dangkal, sehingga sulit untuk memahami betapa berharganya berita ini.

Sangat sulit untuk membuat berita ilmiah menjadi terang dan menarik bagi media. Setidaknya dalam bidang penelitian tumbuh kembang anak, belum ada penemuan yang bisa disebut sebagai terobosan ilmiah. Seringkali situasinya diperumit oleh kenyataan bahwa penemuan tersebut bukan milik ilmuwan tertentu, tetapi milik puluhan peneliti yang tersebar di seluruh dunia. Eksperimen individu tidak menghasilkan wawasan dan terobosan. Kesimpulan dikristalisasi secara bertahap, berdasarkan kerja bertahun-tahun, dan eksperimen serta penelitian diulang berkali-kali untuk memperjelas hasilnya.

Akibatnya, banyak ide-ide penting yang sudah lama menjadi sorotan publik, namun kita gagal mengenali dan menyadari pentingnya ide-ide tersebut.

Perkenalan
Mengapa Anda tidak harus mempercayai intuisi Anda saat membesarkan anak

Milik istriku rasanya enak. Dengan satu pengecualian. Di ruang tamu rumah kami tergantung benda mati yang dilukis dengan cat akrilik - pot geranium merah dan kaleng penyiram oker dengan latar belakang pagar papan berwarna coklat. Bukan hanya gambarnya yang benar-benar jelek, tapi juga merupakan kerajinan “melukis gambar dengan angka”.

Setiap kali saya melihatnya, tangan saya gatal untuk membuangnya. tempat sampah. Namun sang istri dengan tegas menolaknya, karena gambar itu dilukis oleh nenek buyutnya pada tahun 1961. Saya sama sekali tidak menentang menyimpan barang karena alasan sentimental. Rumah kami penuh dengan berbagai barang milik kerabat istri saya. Tapi di ini Menurut pendapat saya, tidak ada sesuatu pun yang sentimental dalam gambar itu. Mungkin pada hari nenek buyutnya membeli set ini di toko, dia dihangatkan oleh pemikiran bahwa ada tempat untuk kreativitas dan kemewahan dalam hidup, tetapi produk jadi, menurut pendapat saya, membunuh harapan ini sejak awal. . Pewarnaan ini tidak memberikan alasan bagi keturunannya untuk mengingat kerabatnya dengan kata-kata yang baik.

Buku melukis dengan angka sangat populer di awal 1950-an. Bisa dibilang itu adalah iPod pada masa itu. Pemasar memutuskan bahwa penyedot debu, mesin cuci dan mesin pencuci piring akan memberikan begitu banyak waktu bagi ibu rumah tangga sehingga mereka tidak melakukan apa pun kecuali melukis dengan angka. Dalam tiga tahun, Palmer Paint menjual lebih dari dua belas juta set. Namun, meski populer, buku mewarnai selalu menimbulkan perasaan yang bertentangan. Para kritikus berbicara tentang kontradiksi antara demokratisasi seni (bagaimanapun juga, sekarang setiap orang dapat merasa seperti seorang pencipta) dan implementasi yang sepenuhnya mekanis dari gagasan ini.

Baru-baru ini saya mencoba mengingat bagaimana perasaan saya tentang ilmu tumbuh kembang anak dan parenting sebelum saya dan Ashley Merriman memulai buku ini beberapa tahun yang lalu, dan tiba-tiba gambaran tentang gambar ini muncul di kepala saya. Di rumah saya menghabiskan sepanjang malam melihat ini pekerjaan yang buruk untuk memahami mengapa aku mengingatnya. Dan itulah yang akhirnya saya sadari.

Rentang perasaan yang ditimbulkan oleh pewarnaan dengan angka serupa dengan yang muncul setelah membaca buku tentang parenting. Ilmu pengetahuan selalu menyatakan bahwa Anda bisa menjadi orang tua yang baik hanya “berdasarkan buku”. Anda disuruh melakukan ini dan itu, jika Anda berkenan melakukannya. Semuanya seperti di buku melukis dengan angka, di mana mereka menyarankan penggunaan “banyak yang terbakar” untuk kaleng penyiram dan tidak ada yang lain.

Jadi begini. Jika beberapa tahun yang lalu mereka mengatakan kepada saya: “Pastikan untuk membaca ini buku baru tentang pendidikan! - Saya akan dengan sopan berterima kasih atas hal itu saran yang bermanfaat dan segera melupakannya. Seperti kebanyakan orang tua, saya dan istri membeli beberapa buku bayi segera setelah putra kami lahir. Pada ulang tahunnya yang pertama, kami menyimpan buku-buku ini dan membawanya kembali ke dunia nyata tiga tahun kemudian, ketika putri kami lahir. Sejarah terulang kembali: ketika putri saya berusia satu tahun, buku-buku tentang anak-anak menghilang.

Sebagian besar teman kami berperilaku sama. Kami semua sepakat bahwa kami tidak ingin dan tidak akan menjadi orang tua “secara alami”. Kami mengandalkan naluri orang tua kami sendiri. Kami menyayangi anak-anak kami dan memantau perkembangan serta kebutuhan mereka dengan cermat. Dan ini sepertinya sudah cukup.

Pada saat yang sama, Ashley dan saya menulis untuk majalah Time. Saat tinggal di Los Angeles, Ashley mengajar kelas untuk anak-anak dari keluarga miskin selama beberapa tahun. Untuk empat puluh anak, dia seperti itu peri yang baik dan mengikuti perkembangannya dari taman kanak-kanak sebelum sekolah menengah atas. Saat mengembangkan programnya, Ashley hanya mengandalkan instingnya sendiri. Dia tidak pernah kekurangan ide. Bekerja dengan anak-anak selalu menginspirasinya. Yang dia butuhkan hanyalah guru dan lebih banyak perlengkapan sekolah. Baik Ashley maupun saya tidak tahu apa yang kami lewatkan dan apa yang tidak kami ketahui. Kami tidak bangun sambil berpikir kami perlu membaca literatur ilmiah tentang tumbuh kembang anak, karena kita tidak bisa berbuat apa-apa. Semuanya berjalan sempurna. Dan kemudian kami mulai menulis buku ini.

Kami sedang membahas masalah motivasi pada orang dewasa dan suatu hari kami mulai memikirkan mengapa anak-anak begitu percaya diri. Kami mulai melihat dan mengeksplorasi masalah yang menjadi spesialisasi kami dari sudut pandang baru. Hasilnya membingungkan sekaligus mengejutkan kami. Dulu, naluri kita mengatakan bahwa agar anak kecil lebih percaya diri, mereka harus terus-menerus dipuji dan disebut pintar. Kami sangat yakin akan hal ini. Namun karya ilmiah membuktikan dengan sangat meyakinkan bahwa pujian atas kecerdasan mengarah pada konsekuensi negatif. Hal ini hanya akan menurunkan rasa percaya diri anak Anda.

Setelah cerita ini, kami mencoba mengubah beberapa hal dalam komunikasi kami dengan anak-anak kami. Namun pertanyaannya tetap: mengapa naluri kita begitu menipu kita?

Naluri keibuan diyakini bersifat bawaan. Wanita diminta untuk tidak khawatir jika mereka sama sekali tidak tertarik pada anak-anak berusia 20-an atau 30-an. Wanita mungkin berpikir bahwa mereka sama sekali tidak memiliki kualitas keibuan. Namun segera setelah lahir, saat bayi diserahkan kepada ibunya, naluri muncul seperti di negeri dongeng, beserta hormon-hormon yang diperlukan. Sang ibu langsung mengerti apa yang perlu dia lakukan sekarang dan delapan belas tahun ke depan. Kebijaksanaan ibu mulai mengalir secara ajaib. Menjadi ibu dijamin akan menyenangkan wanita sekaligus sopan pakaian dalam Dan sepatu hak tinggi. Itu sangat alami, bukan?

Karena mitos ini, kita menggunakan kata “naluri” untuk merujuk pada kebijaksanaan kolektif yang tumbuh dari pengalaman kita membesarkan anak. Namun, ini bukanlah arti kata yang paling tepat. Naluri biologis memang ada - itu adalah dorongan yang bertujuan untuk melindungi dan merawat anak. Ahli saraf telah menunjukkan dengan tepat bagian otak dan sistem saraf, di mana dorongan ini muncul. Para orang tua yang sedang menantikan kelahiran anak bisa yakin bahwa dorongan tersebut akan muncul. tapi bagaimana caranya lebih baik Terserah mereka untuk merawat dan membesarkan anak mereka.

Ternyata "naluri" bisa membingungkan karena sebenarnya bukan naluri. Sekarang, setelah tiga tahun penelitian kami, Ashley dan saya dapat melihat bahwa apa yang kami sebut “naluri” hanyalah serangkaian reaksi yang muncul dari informasi yang kami terima dan cara kami menganalisisnya. “Naluri” ternyata adalah segalanya yang kita putuskan sendiri. Selain itu, kami menyadari bahwa reaksi kami adalah campuran eksplosif dari angan-angan, kemunafikan, tren mode, pengalaman pribadi, dan ide-ide setua dunia, yang telah berulang kali dibantah oleh ilmu psikologi. Secara umum, kami menyadari bahwa “naluri” mengandung segalanya kecuali akal sehat.

“Kejutan pendidikan” adalah istilah yang kami gunakan untuk menggambarkan kepanikan yang biasa terjadi di kalangan orang tua muda karena “mata air ajaib pengetahuan” tidak menyala.

Kami berharap buku ini akan mengejutkan Anda. Berdasarkan penelitian terbaru, kami telah mencoba menunjukkan bahwa banyak dari gagasan kami yang tampaknya tak tergoyahkan tentang anak-anak ternyata salah.

Banyak teknik parenting yang digunakan dalam masyarakat kita tidak membuahkan hasil positif karena tidak memperhitungkan penemuan ilmiah yang paling penting.

Kesalahpahaman yang diakibatkannya tentang perkembangan anak berdampak negatif pada perilaku orang tua, kurikulum sekolah Dan kebijakan sosial. Cara kita memahami perilaku anak dan cara kita berkomunikasi dengannya sangat bergantung pada mereka. Kami sama sekali tidak akan membunyikan bel peringatan, kami hanya mengajak para orang tua untuk memandang anak-anak mereka secara lebih bermakna, mencoba memahami mereka lebih dalam dan dengan cara yang baru. Perubahan kecil di kami perilaku sendiri hari ini dapat membawa perubahan yang bertahan lama di seluruh masyarakat di masa depan. Lambat laun, satu demi satu, masa depan warga negara kita akan berubah menjadi lebih baik.

Dalam buku yang didedikasikan untuk membesarkan anak-anak dari bayi hingga remaja ini, kami akan membahas berbagai masalah mulai dari aktivitas mental hingga prinsip moral masyarakat. Kami mencoba menulis buku yang sedapat mungkin menjauhi prinsip melukis dengan angka. Anda akan menemukan bab-bab tentang kepercayaan diri, tidur, berbohong, sikap terhadap kebangsaan dan ras yang berbeda, kecerdasan, konflik antar saudara, maksimalisme remaja, pengendalian diri, agresi, rasa syukur, dan kemahiran bahasa.

Saat membaca, Anda harus memikirkan kembali banyak hal yang tampaknya tidak diragukan lagi. Tanpa menyebutkan semuanya, mari kita sebutkan harga diri, kurikulum sekolah yang mendorong, keyakinan bahwa anak-anak buta terhadap perbedaan ras, kecerdasan emosional 1
– Kecerdasan emosional – kemampuan untuk mengenali emosi, mencapai dan membangkitkannya dengan cara yang mendorong pemikiran, dan mengelolanya dengan cara yang mendorong pertumbuhan emosional dan intelektual. Baca lebih lanjut tentang ini di buku: Daniel Goleman. Kecerdasan emosional. M.: Mann, Ivanov dan Ferber, 2013. Catatan jalur.

Kartun pendidikan dan gagasan bahwa seorang anak harus bisa mengatakan “tidak” kepada teman-temannya.

Kami memilih pertanyaan-pertanyaan ini karena hasil penelitian ilmiah terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak hanya sangat mengejutkan kami, tetapi juga ternyata sangat bertentangan dengan gagasan-gagasan populer.

Setelah analisis menyeluruh terhadap penemuan ilmiah dan bukti yang disajikan, pemahaman baru tentang anak-anak bagi kami tampaknya tidak hanya logis, tetapi juga jelas. Kami menyadari bahwa sama sekali tidak perlu membesarkan anak kami “sesuai dengan buku teks”, dan kembali ke masa lalu yang baik kewajaran. Semuanya berjalan sesuai rencana, dan ide-ide lama berubah menjadi angan-angan belaka. Setelah selamat dari guncangan awal, kami mulai benar-benar memahami anak-anak kami.

Bab pertama
Pujian Retroaktif

Tentu saja dia istimewa.

Namun Penelitian ilmiah buktikan bahwa jika kamu memberitahunya tentang hal ini, kamu hanya akan merugikan. Dibuktikan oleh para ahli saraf.

Nah, bagaimana kamu bisa memahami anak laki-laki seperti Thomas?

Faktanya, Thomas adalah nama tengahnya. Dia adalah siswa kelas lima di sekolah menengah atas negeri nomor 334 yang istimewa namun demikian, atau, sebagaimana disebut, Sekolah Anderson, di New York. Thomas sangat kurus. Baru-baru ini panjangnya rambut pirang dipotong menyerupai rambut Daniel Craig sebagai James Bond. Berbeda dengan Bond, Thomas lebih memilih mengenakan celana longgar dan kaos bergambar salah satu pahlawannya, Frank Zappa. Dia berteman dengan lima anak laki-laki lain dari SMA Anderson yang dianggap "paling pintar". Thomas adalah salah satunya, dan dia menyukai perusahaan ini.

Sejak Thomas belajar berjalan, semua orang selalu mengatakan kepadanya bahwa dia pintar. Dan tidak hanya orang tua, tetapi semua orang dewasa yang berkomunikasi dengan hal ini melebihi usia mereka anak yang sudah berkembang. Ketika orang tua Thomas mendaftar ke Anderson School untuk taman kanak-kanak, terbukti secara resmi bahwa Thomas memang cerdas. Faktanya adalah hanya 1% pelamar teratas yang diterima di sekolah tersebut, sehingga diperlukan tes IQ. Thomas tidak hanya berada di 1% teratas. Dia berada di 1% teratas dari nomor ini.

Namun selama menempuh pendidikan, pemahaman bahwa dirinya pintar tidak membuatnya percaya diri terhadap kemampuan sendiri dalam mengerjakan pekerjaan rumah. Terlebih lagi, ayah si anak ajaib menyadari bahwa situasinya justru sebaliknya. “Thomas tidak ingin mencoba melakukan sesuatu yang mungkin tidak akan berhasil dilakukannya,” kata ayahnya. “Banyak hal yang didapatnya dengan mudah, namun jika masalah sekecil apa pun muncul, dia langsung menyerah: “Saya tidak bisa melakukan ini.” Jadi, Thomas membagi semua tugas menjadi dua kategori - tugas yang dapat dia lakukan secara alami, dan tugas yang tidak berhasil.

Misalnya, di sekolah dasar, Thomas mengalami kesulitan mengeja, sehingga ia dengan tegas menolak mengeja kata. Pertama kali dia melihat pecahan, Thomas langsung menyangkal. Yang paling masalah besar muncul di kelas tiga. Sudah waktunya untuk belajar bagaimana menulis dengan indah dengan tangan, tapi Thomas menolak untuk melihatnya selama berminggu-minggu. pulpen. Sampai-sampai sang guru mulai menuntut Thomas pekerjaan rumah Saya melakukannya dengan tangan. Ayahnya mencoba berbicara kepada putranya: “Dengar, tentu saja, kamu pintar, tapi bukan berarti kamu tidak perlu berusaha sama sekali.” (Akhirnya, setelah banyak bujukan, anak laki-laki itu “memenangkan” huruf kapital.)

Mengapa anak ini, yang berhak menempati peringkat teratas di semua peringkat, tidak memiliki rasa percaya diri yang cukup untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah yang paling standar?

Thomas tidak sendirian. Selama beberapa dekade, para ilmuwan telah memperhatikan hal itu persen tinggi siswa berbakat (mereka yang berada di desil teratas nilai ujian berbakat) sangat meremehkan kemampuan mereka sendiri. Mereka mulai menurunkan standar dan tidak berharap bahwa mereka akan berhasil pada akhirnya. Mereka meremehkan perlunya usaha dan melebih-lebihkan perlunya bantuan orang tua.

Orang tua percaya bahwa masalah ini dapat diatasi dengan memuji kecerdasan anak. Survei Universitas Columbia menunjukkan bahwa 85% orang tua di Amerika percaya bahwa penting untuk memberi tahu anak-anak mereka bahwa mereka pintar. Menurut pengamatan saya (yang sama sekali tidak ilmiah), jumlah orang tua seperti itu di New York dan sekitarnya adalah 100%. Perilaku ini sudah lama menjadi kebiasaan. Ungkapan “Nak, kamu orang yang pintar” otomatis terucap dari mulut kita.

Ketika ditanya seberapa sering ia memuji anak-anaknya, seorang ibu dengan bangga menjawab: “Sejak bayi dan sangat sering.” Seorang ayah memuji anaknya “sering mungkin”. Saya pernah mendengar anak-anak menaruh catatan tentang betapa indahnya mereka di kotak makan siang mereka. Anak laki-laki menerima set kartu dengan foto pemain bisbol karena membuang makanan yang setengah dimakan dari piring mereka ke tempat sampah, dan anak perempuan diberi hadiah kunjungan ke salon kuku untuk menyelesaikannya. pekerjaan rumah. Kehidupan anak-anak dipenuhi dengan jaminan bahwa segala sesuatunya baik-baik saja bagi mereka, dan bahwa diri mereka sendiri baik-baik saja. Mereka memiliki semua yang mereka butuhkan dalam hidup ini untuk sukses.

Alasan perilaku ini sederhana. Ini adalah keyakinan: jika seorang anak percaya bahwa dirinya pintar (setelah diberitahu jutaan kali), dia tidak akan terintimidasi oleh tugas apa pun di sekolah. Pujian adalah malaikat pelindung kantong Anda. Mereka memuji agar anak tidak melupakan bakatnya.

Namun, semakin banyak penelitian dan bahkan data baru dari sistem pendidikan menengah Kota New York sendiri menunjukkan hal sebaliknya. Menyebut seorang anak “pintar” tidak menjamin ia akan berprestasi di sekolah. Selain itu, pujian yang berlebihan dapat menyebabkan prestasi akademik yang buruk.

Dr.Carol Dweck 2
– Buku Profesor Dweck “Kesadaran Fleksibel. A New Look at the Developmental Psychology of Adults and Children” diterbitkan oleh Mann, Ivanov dan Ferber pada tahun 2013. Catatan ed.

Saya baru-baru ini mulai bekerja di Universitas Stanford. Dia menghabiskan sebagian besar hidupnya di New York - dibesarkan di Brooklyn, belajar di Barnard College, dan mengajar di Universitas Columbia selama beberapa dekade. Selama sepuluh tahun terakhir, Dweck dan timnya telah mempelajari dampak pujian terhadap siswa di dua puluh sekolah di Kota New York. Karya utamanya, serangkaian eksperimen pada 400 siswa kelas lima, memberikan gambaran yang sangat jelas. Sebelum eksperimen ini, diyakini bahwa memuji siswa atas kecerdasannya akan membuat mereka lebih percaya diri dengan kemampuannya. Namun, Dweck menduga taktik tersebut akan berhenti berhasil begitu anak tersebut menemui kesulitan atau gagal.

Dweck mengirim empat asisten peneliti untuk mempelajari siswa kelas lima di New York. Para asisten membawa satu siswa dari kelas pada satu waktu untuk melaksanakan tes IQ nonverbal. Penting untuk mengumpulkan beberapa teka-teki yang sangat mudah yang dapat diatasi oleh setiap anak. Setelah menyelesaikan tes, asisten memberi tahu setiap siswa tentang hasilnya dan secara singkat, dalam satu kalimat, memujinya. Beberapa anak sekolah dipuji karena kecerdasan mereka: “Kamu mungkin sangat pintar.” Lainnya - untuk ketekunan dan usaha: "Anda melakukan pekerjaan dengan baik."

Mengapa Anda hanya menggunakan satu frasa? “Kami ingin memahami betapa sensitifnya anak-anak,” jelas Dweck, “dan kami yakin bahwa satu kalimat saja sudah cukup.”

Setelah itu siswa diminta melanjutkan tes dengan memilih salah satu pilihan. Opsi pertama: mempersulit ujian. Pada saat yang sama, para peneliti memberi tahu anak-anak bahwa mereka dapat belajar banyak dengan memecahkan masalah yang kompleks. Opsi kedua: ikuti tes dengan tingkat kesulitan yang sama seperti yang pertama. 90% anak-anak yang dipuji karena berusaha dan bekerja memecahkan masalah yang sulit. Kebanyakan dari mereka yang dipuji karena kecerdasannya memilih tes yang mudah. “Orang pintar” bersikap dingin dan memutuskan untuk menghindari komplikasi yang tidak perlu.

Kenapa ini terjadi? “Dengan memuji anak-anak karena kecerdasannya,” tulis Dweck, “kita membuat mereka tahu bahwa hal terpenting adalah terlihat pintar dan tidak mengambil risiko untuk menghindari kesalahan.” Inilah jalan yang dipilih banyak siswa kelas lima. Mereka memutuskan bahwa hal itu perlu agar terlihat seperti cerdas dan hindari situasi di mana Anda dapat mempermalukan diri sendiri.

Pada tahap selanjutnya, siswa kelas lima tidak punya pilihan. Tesnya sulit dan ditujukan untuk siswa kelas tujuh. Seperti yang diharapkan, tidak ada yang bisa lulus ujian ini. Namun, reaksi siswa kelas lima beragam. Mereka yang dipuji atas usaha kerasnya merasa kesulitan berkonsentrasi selama ujian. Dweck mengenang: “Anak-anak ini sangat ingin menyelesaikan tugas dan mencoba segala macam solusi,” kenang Dweck. “Banyak dari mereka sendiri, tanpa pertanyaan yang mengarahkan, mengatakan bahwa mereka paling menyukai tes ini.” Bagi mereka yang dipuji karena kecerdasannya, ternyata berbeda. Mereka memutuskan bahwa kegagalan lulus ujian adalah bukti bahwa mereka tidak pintar sama sekali. Anda bisa melihat betapa tegangnya mereka. Mereka berkeringat dan terengah-engah dan merasa tidak enak."

Setelah melewati tahap yang sulit, siswa kelas lima diberikan tugas terakhir yang sama mudahnya dengan tugas pertama. Mereka yang dipuji atas usahanya meningkatkan hasilnya sebesar 30% dibandingkan hasil tugas pertama. Mereka yang dipuji karena kecerdasannya mengalami penurunan skor sebesar 20%.

Dweck curiga pujian bisa menjadi bumerang, tapi dia bahkan tidak mengharapkan hasil yang mengesankan seperti itu. “Jika Anda memuji upaya dan ketekunan, Anda menyampaikan rasa kendali pada anak Anda,” jelasnya. “Dia akan mengerti bahwa kesuksesan bergantung pada dirinya sendiri.” Jika Anda memuji seorang anak atas kecerdasan yang dimilikinya sejak lahir, Anda mendorong situasi di luar kendalinya. Akan sangat sulit baginya untuk mengatasi kegagalan.”

Hasil wawancara yang dilakukan dengan peserta tes menunjukkan bahwa mereka yang percaya bahwa kunci sukses adalah kecerdasan bawaan meremehkan pentingnya usaha. Anak-anak berpikir: “Saya pintar, artinya saya tidak bisa diperlukan mencoba". Berusaha berarti menunjukkan kepada semua orang bahwa Anda tidak bisa sukses hanya dengan mengandalkan anugerah alam.

Dweck mengulangi percobaan tersebut beberapa kali dan sampai pada kesimpulan berikut: pujian atas usaha memiliki efek yang sama pada siswa dari latar belakang sosial dan kelas yang berbeda. Prinsip ini diterapkan pada anak perempuan dan laki-laki, terutama pada anak perempuan yang paling berbakat (yang lebih menderita dibandingkan yang lain setelah kegagalan). Prinsip tindakan kebalikan dari pujian berlaku bahkan untuk anak-anak prasekolah.

Jill Abraham adalah ibu dari tiga anak. Pendapatnya cocok dengan tanggapan umum terhadap pertanyaan survei informal pribadi saya opini publik. Saya memberi tahu dia tentang hasil eksperimen pujian Dweck, tetapi Jill menjawab bahwa dia tidak tertarik dengan tes yang hasilnya belum dikonfirmasi berulang kali dari waktu ke waktu. Jill, seperti 85% orang Amerika, percaya bahwa anak-anak harus dipuji karena kecerdasannya. Ia menjelaskan bahwa daerahnya memiliki atmosfer persaingan yang sangat ketat. Bahkan bayi berusia satu setengah tahun pun harus menjalani wawancara sebelum masuk taman kanak-kanak. “Anak-anak yang kurang percaya diri mulai di-bully tidak hanya di taman bermain, tapi juga di dalam kelas,” sehingga Jill yakin bahwa dirinya memiliki tanggung jawab untuk membuat anak-anaknya percaya pada kemampuan bawaannya. Dia tidak berhemat pada pujian. “Saya tidak tertarik dengan pendapat para ahli,” katanya menantang. “Saya memiliki hidup dan kepala saya sendiri.”

Jill bukanlah satu-satunya orang yang meremehkan pendapat para ahli. Logika alasannya sederhana - eksperimen singkat dalam kondisi yang diciptakan khusus tidak dapat dibandingkan dengan kebijaksanaan orang tua yang membesarkan dan membesarkan anak hari demi hari.

Bahkan mereka yang setuju dengan temuan penelitian pun mengalami kesulitan besar dalam mempraktikkannya. Sue Needleman adalah ibu dari dua anak dan seorang guru. sekolah dasar dengan pengalaman sebelas tahun. Tahun lalu dia mengajar kelas empat di sebuah sekolah dasar. Sue belum pernah mendengar nama Carol Dweck seumur hidupnya, namun ide yang ia kerjakan telah sampai ke sekolahnya, jadi Sue mulai menyatakan persetujuannya dengan kalimat berikut: “Saya suka kamu tidak menyerah.” Sue mencoba memuji bukan secara umum, melainkan sesuatu yang spesifik. Kemudian anak memahami apa yang dilakukannya hingga pantas mendapat pujian tersebut, dan siap bekerja agar dipuji di kemudian hari. Kadang-kadang Sue akan memberi tahu seorang anak bahwa dia berprestasi dalam matematika, namun dia tidak pernah menyatakan bahwa prestasi matematika anak tersebut jauh dari yang diharapkan.

Tapi beginilah perilakunya di sekolah. Namun di rumah, kebiasaan lama sulit dihilangkan. Dia memiliki seorang putri berusia delapan tahun dan seorang putra berusia lima tahun, dan mereka sangat pintar. Terkadang Sue masih berkata: “Kamu hebat! Anda melakukan semuanya. kamu pintar". Dan dia sendiri mengakui: “Ketika saya membaca dialog dari buku teks tentang membesarkan anak, saya mendapati diri saya berpikir: “Ya Tuhan! Betapa basi semua ini!”

Dan para guru di Sekolah Menengah Ilmu Hayati di East Harlem tidak meragukan kebenaran gagasan Dweck, karena mereka telah mengujinya dalam praktik. Dweck, bersama dengan Dr. Lisa Blackwell, melaporkan dalam jurnal ilmiah Child Development bagaimana ide-ide ini digunakan untuk meningkatkan nilai matematika hanya dalam satu kuartal.

School of Life Sciences adalah lembaga pendidikan khusus. Ada tujuh ratus anak yang mengalami kesulitan belajar (kebanyakan dari etnis minoritas) belajar di sana. Blackwell membagi siswa menjadi dua kelompok dan memberi mereka delapan kuliah. Siswa pada kelompok kontrol mempelajari keterampilan yang diperlukan untuk belajar, dan pada kelompok kedua, selain itu, mereka mempelajari kursus singkat tentang esensi kecerdasan. Secara khusus, mereka diberitahu bahwa kecerdasan bukanlah bawaan. Satu per satu siswa membacakan artikel tentang bagaimana jika otak dipaksa bekerja, maka neuron baru akan muncul di dalamnya. Kelompok kedua diperlihatkan gambar otak manusia, dan para siswa memerankan beberapa sandiwara lucu bertema. Setelah menyelesaikan kursus singkat tersebut, Blackwell memantau kemajuan siswa untuk mengukur dampaknya.

Para guru tidak perlu menunggu lama untuk hasilnya. Perhatikan bahwa mereka tidak mengetahui siswa mana yang termasuk dalam kelompok mana. Namun, para guru dengan cepat melihat peningkatan dalam nilai siswa yang mengikuti kursus tersebut. Hanya dalam satu kuartal, Blackwell mampu meningkatkan nilai matematika yang sempat rendah selama beberapa waktu.

Perbedaan keseluruhan program pelatihan kedua kelompok terletak pada sepasang pelajaran dengan total durasi 50 menit. Selama ini siswa tidak mempelajari matematika. Tujuan dari dua pelajaran ini adalah untuk menunjukkan bahwa otak adalah otot. Jika Anda melatih otak Anda, Anda menjadi lebih pintar. Ini sudah cukup untuk membuat situasi matematika membaik secara signifikan.

“Penelitian ini sangat menarik,” kata Dr. Geraldine Downey dari Universitas Columbia. Dia mempelajari kepekaan anak-anak terhadap penolakan. “Mereka dengan jelas menunjukkan bahwa mengembangkan kurikulum sekolah yang efektif berdasarkan teori tertentu adalah mungkin.” Banyak rekan Downey yang memiliki pendapat yang sama. Pakar stereotip dan psikolog sosial Universitas Harvard Dr. Mahzarin Banaji mengatakan kepada saya, “Carol Dweck adalah seorang jenius. Saya sangat berharap karyanya ditanggapi dengan serius. Hasil penelitiannya sungguh mengejutkan.”

Pada tahun 1969, buku “The Psychology of Self-Esteem” diterbitkan, yang penulisnya, psikoterapis Nathaniel Branden, berpendapat: harga diri dan harga diri adalah kualitas terpenting seseorang.

Pada tahun 1984, legislator negara bagian California memutuskan untuk membentuk kelompok khusus untuk mengatasi masalah pengembangan perasaan harga diri dan harga diri warga negara. Hal ini diharapkan dapat menyelesaikan banyak masalah: mulai dari mengurangi ketergantungan pada tunjangan kesejahteraan hingga mengurangi jumlah kehamilan remaja. Perang salib mulai meningkatkan harga diri warga negara, terutama anak-anak. Apa pun yang setidaknya dapat membahayakan harga diri seorang anak akan diberantas dengan kejam. Mereka mulai memperlakukan kompetisi dengan hati-hati. Pelatih tim sepak bola Mereka berhenti mencatat skor dan membagikan cangkir ke kiri dan ke kanan. Guru berhenti menggunakan pensil merah. Kritik digantikan oleh pujian yang total dan tidak pantas. Di salah satu sekolah di Massachusetts, saat kelas pendidikan jasmani, orang-orang melakukan lompat tali... tanpa tali, karena takut anak-anak terjatuh dan ditertawakan.

Penelitian Dweck dan Blackwell adalah garda depan perjuangan melawan prinsip utama gerakan meningkatkan harga diri dan harga diri: bahwa pujian dan hasil yang dicapai saling terkait erat. Dari tahun 1970 hingga 2000, lebih dari 15.000 diterbitkan artikel ilmiah tentang hubungan harga diri dengan apa pun: mulai dari promosi hingga tangga karier sebelum berhubungan seks. Hasil penelitian seringkali bertentangan dan tidak meyakinkan, demikian pada tahun 2003 American Association ilmu-ilmu psikologi tanya salah satu pendukung gagasan pengembangan harga diri yang paling terkenal, Dr. Roy Baumeister, untuk menganalisis semua ini karya ilmiah. Tim Baumeister menemukan bahwa hampir tidak ada ilmu pengetahuan mengenai subjek ini. Sebagian besar dari 15.000 penelitian meminta orang untuk mengevaluasi kecerdasan mereka sendiri, kesuksesan karir, keterampilan menjalin hubungan, dll. Sangat sulit untuk menarik kesimpulan berdasarkan penilaian diri seperti itu, karena orang cenderung melebih-lebihkan atau meremehkan diri mereka sendiri. Hanya 200 penelitian yang menggunakan ukuran valid secara ilmiah untuk menilai harga diri dan dampaknya terhadap kehidupan seseorang. Hasil kerja tim Baumeister adalah kesimpulan bahwa harga diri tidak ada hubungannya dengan peningkatan prestasi akademik dan membangun karier yang sukses. Perasaan ini bahkan tidak mempengaruhi tingkat konsumsi alkohol. Dan tentu saja hal ini tidak mengurangi segala bentuk kekerasan. (Individu yang agresif dan kejam sering kali memiliki opini yang sangat tinggi tentang diri mereka sendiri, yang membantah teori bahwa harga diri yang rendah adalah penyebab agresi.)

Mari kita lanjutkan perkenalan kita dengan buku-buku yang menarik di bagian yang sudah permanen. Hari ini ulasan baru dari Maria Mirzoeva, penulis akun tersebut @masha_sophie_days . Buku“Mitos pendidikan. Sains vs. Intuisi" oleh Poe Bronson dan Ashley Merriman mengungkap masalah yang menjangkiti banyak orang tua.

Apakah Anda memercayai intuisi Anda saat membesarkan anak? Atau mencari jawabannya di buku atau dari ahlinya? Bagi saya, mayoritas akan memilih pendidikan intuitif. Namun mengapa buku karya Gippenreiter dan Faber/Mazlish begitu sukses?

Tentang buku itu

Judul bukunya cukup catchy, menggelitik, dan mengandung sedikit tantangan bagi pembacanya. Para penulis bahkan berjanji akan memberikan kejutan. Faktanya, di balik provokasi ini tersembunyi pemikiran yang sangat masuk akal:

ada intuisi;
dan ada serangkaian pola dan model perilaku yang salah yang kita warisi dari ibu dan nenek kita. Kita lupa dari mana akarnya berasal dan salah mengira itu sebagai suara hati kita.

1. Kita salah memuji anak kita.

Memuji hasil, dan paling sering sekadar “meningkatkan harga diri”, memiliki efek sebaliknya.

Anda perlu merayakan fakta ketekunan dan usaha, itulah yang perlu Anda puji! Penulis menggambarkan fenomena ini secara rinci, tetapi studi lengkapnya dapat ditemukan dalam buku “Kesadaran Fleksibel” oleh Carol Dweck.

2. Reaksi yang benar terhadap kebohongan anak⠀

Bagaimana biasanya kita bereaksi terhadap hal ini? Kami mengancam hukuman, mengajukan pertanyaan yang membuat kami terpojok (salah satu yang paling jelas: siapa yang melakukan ini? 🙂). Dan sering sekali kita berbaring sambil lalu lalang di depan anak. Dan penelitian menunjukkan betapa pentingnya mengubah fokus:

jangan membohongi diri sendiri, bahkan tentang hal-hal kecil;
jangan takut dengan hukuman, tawarkan untuk mengatakan yang sebenarnya;
tunjukkan bagaimana jawaban jujur anak tersebut akan menyenangkan Anda. Anak-anak ingin menyenangkan kita, orang dewasa. Ada beberapa contoh yang sangat efektif dalam buku ini⠀

3. Gadget dan video pendidikan tidak ada gunanya.

Apalagi jika ditujukan untuk mengembangkan kemampuan bicara, karena dalam hal ini juga merugikan.

Bukan penemuan yang menyenangkan bagi perusahaan pembuat kartun seperti Tiny Love atau Baby Einstein, bukan? Dan semua itu karena Anda membutuhkan orang yang hidup dan ucapannya.

Dan satu lagi poin penting: Anda tidak hanya membutuhkan seseorang yang ngobrol tanpa henti. Kita membutuhkan seseorang yang akan memantau reaksi anak dan memprovokasi komunikasi, pertukaran suara dan gerak tubuh. Apakah kartun yang disebut “mendidik” memiliki kemampuan ini? Tentu saja tidak.

Dan masih banyak lagi momen menarik dari penelitian ilmiah, eksperimen, fakta yang tidak sesuai dengan ulasan. Tentang rasisme, tentang agresi masa kecil, tentang hubungan antara saudara dan saudari...

Meskipun (atau mungkin berkat) banyaknya referensi penelitian dan eksperimen ilmiah (pada anak-anak), buku ini mudah dibaca - sangat menarik. Banyak hal yang biasa kita lakukan dan terapkan pada anak-anak kita adalah hal yang salah. Dan menurut saya sudah menjadi tugas kita sebagai orang tua untuk membiasakan diri dengan materi ini.

Buku tersebut dapat dibaca dan dibeli di toko online Labirint.ru dan Ozon.ru.

Poe Bronson, Ashley Merriman

Mitos pendidikan. Sains vs. Intuisi

Pemikiran Baru Tentang Anak

Seluruh hak cipta. Tidak ada bagian dari versi elektronik buku ini yang boleh direproduksi dalam bentuk apa pun atau dengan cara apa pun, termasuk diposting di Internet atau jaringan perusahaan, untuk penggunaan pribadi atau umum tanpa izin tertulis dari pemilik hak cipta.

Dukungan hukum untuk penerbit disediakan oleh firma hukum Vegas-Lex.

Kata pengantar

Cary Grant sebagai Penjaga Pintu

Ini terjadi di akhir tahun 60an. Pengunjung klub malam pribadi "Magic Castle" di Hollywood, yang pemiliknya adalah pesulap profesional, senang melihat di ambang pintu tempat itu seorang penjaga pintu yang tampak persis seperti bintang Hollywood saat itu, Cary Grant. Selamat datang di Kastil! - kata pria tampan berpenampilan sempurna, jelas menikmati kemiripannya dengan aktor terkenal itu. Pengunjung masuk ke dalam, mendiskusikan kemiripan yang mencolok dari film tersebut dengan aslinya, sebuah bukti luar biasa akan keajaiban Hollywood dalam segala bentuknya. Selain itu, “Kastil Ajaib” terletak sangat dekat dari Teater Tiongkok dan Cinema Walk of Fame.

Namun, penjaga pintu ini sama sekali bukan kembaran. Ini adalah Cary Grant sendiri.

Grant akan duduk berjam-jam di lobi klub bersama administrator Joan Lawton, mendiskusikan keajaiban yang membuatnya lebih bersemangat daripada keajaiban panggung. Yaitu anak-anak. Lawton bekerja sebagai administrator klub di malam hari dan belajar untuk menjadi spesialis perkembangan anak di siang hari. Putra Grant masih sangat muda, dan aktor tersebut tertarik pada segala hal yang diketahui Laughton tentang bayi. Mendengar ada mobil yang berhenti di depan pintu masuk, aktor tersebut melompat dan bergegas menuju pintu. Dia tidak sengaja mencoba menipu pengunjung, tetapi tidak ada yang mengira dia adalah Cary Grant yang asli dan, tidak seperti biasanya, tidak meminta tanda tangan. Mengapa?

Beginilah cara kita memandang berita sains modern.

Kini arus informasi tidak berhenti sedetik pun. Berita terus-menerus ditampilkan di TV, ditulis di blog, dilaporkan dalam siaran pers dan melalui email. Anda mungkin berpikir bahwa dalam lingkungan seperti itu mustahil untuk melewatkan pesan tentang penemuan ilmiah yang penting. Namun, sekarang mereka mulai menyerupai bintang lapis kedua - mereka mengisi gelombang udara ketika tidak ada berita "besar" di feed. Masing-masing dari mereka mendapatkan ketenaran selama sepuluh menit, dan tugas berita adalah menghibur kita daripada membuat kita memikirkan sesuatu. Keesokan harinya, tidak ada yang membutuhkan berita ini, mereka benar-benar dilupakan, dan media memberikan porsi baru dari “makan siang bisnis ilmiah” kepada kita. Laporan-laporan ini diucapkan dengan cepat, topiknya disinggung secara dangkal, sehingga sulit untuk memahami betapa berharganya berita ini.

Akibatnya, banyak ide-ide penting yang sudah lama menjadi sorotan publik, namun kita gagal mengenali dan menyadari pentingnya ide-ide tersebut.

Perkenalan

Mengapa Anda tidak harus mempercayai intuisi Anda saat membesarkan anak

Istri saya memiliki selera yang luar biasa. Dengan satu pengecualian. Di ruang tamu rumah kami tergantung benda mati yang dilukis dengan cat akrilik - pot geranium merah dan kaleng penyiram oker dengan latar belakang pagar papan berwarna coklat. Bukan hanya gambarnya yang benar-benar jelek, tapi juga merupakan kerajinan “melukis gambar dengan angka”.

Setiap kali saya melihatnya, saya ingin sekali membuangnya ke tempat sampah. Namun sang istri dengan tegas menolaknya, karena gambar itu dilukis oleh nenek buyutnya pada tahun 1961. Saya sama sekali tidak menentang menyimpan barang karena alasan sentimental. Rumah kami penuh dengan berbagai barang milik kerabat istri saya. Tapi di ini Menurut pendapat saya, tidak ada sesuatu pun yang sentimental dalam gambar itu. Mungkin pada hari nenek buyutnya membeli set ini di toko, dia dihangatkan oleh pemikiran bahwa ada tempat untuk kreativitas dan kemewahan dalam hidup, tetapi produk jadi, menurut pendapat saya, membunuh harapan ini sejak awal. . Pewarnaan ini tidak memberikan alasan bagi keturunannya untuk mengingat kerabatnya dengan kata-kata yang baik.

Buku melukis dengan angka sangat populer di awal 1950-an. Bisa dibilang itu adalah iPod pada masa itu. Pemasar memutuskan bahwa penyedot debu, mesin cuci, dan mesin pencuci piring akan memberikan begitu banyak waktu bagi ibu rumah tangga sehingga mereka tidak melakukan apa pun kecuali mengecat dengan angka. Dalam tiga tahun, Palmer Paint menjual lebih dari dua belas juta set. Namun, meski populer, buku mewarnai selalu menimbulkan perasaan yang bertentangan. Para kritikus berbicara tentang kontradiksi antara demokratisasi seni (bagaimanapun juga, sekarang setiap orang dapat merasa seperti seorang pencipta) dan implementasi yang sepenuhnya mekanis dari gagasan ini.

Baru-baru ini saya mencoba mengingat bagaimana perasaan saya tentang ilmu tumbuh kembang anak dan parenting sebelum saya dan Ashley Merriman memulai buku ini beberapa tahun yang lalu, dan tiba-tiba gambaran tentang gambar ini muncul di kepala saya. Di rumah saya menghabiskan sepanjang malam melihat pekerjaan mengerikan ini untuk memahami mengapa saya mengingatnya. Dan itulah yang akhirnya saya sadari.

Jadi begini. Jika beberapa tahun yang lalu mereka mengatakan kepada saya: “Pastikan untuk membaca buku baru tentang parenting ini!” – Saya akan dengan sopan berterima kasih atas saran yang berguna dan segera melupakannya. Seperti kebanyakan orang tua, saya dan istri membeli beberapa buku bayi segera setelah putra kami lahir. Pada ulang tahunnya yang pertama, kami menyimpan buku-buku ini dan membawanya kembali ke dunia nyata tiga tahun kemudian, ketika putri kami lahir. Sejarah terulang kembali: ketika putri saya berusia satu tahun, buku-buku tentang anak-anak menghilang.

Pada saat yang sama, Ashley dan saya menulis untuk majalah Time. Saat tinggal di Los Angeles, Ashley mengajar kelas untuk anak-anak dari keluarga miskin selama beberapa tahun. Bagi empat puluh anak, dia seperti peri yang baik dan memantau perkembangan mereka dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas. Saat mengembangkan programnya, Ashley hanya mengandalkan instingnya sendiri. Dia tidak pernah kekurangan ide. Bekerja dengan anak-anak selalu menginspirasinya. Yang dia butuhkan hanyalah guru dan lebih banyak perlengkapan sekolah. Baik Ashley maupun saya tidak tahu apa yang kami lewatkan dan apa yang tidak kami ketahui. Kami tidak terbangun dengan pemikiran bahwa kami perlu membaca literatur ilmiah tentang perkembangan anak karena kami tidak dapat berbuat apa-apa. Semuanya berjalan sempurna. Dan kemudian kami mulai menulis buku ini.

Kami sedang membahas masalah motivasi pada orang dewasa dan suatu hari kami mulai memikirkan mengapa anak-anak begitu percaya diri. Kami mulai melihat dan mengeksplorasi masalah yang menjadi spesialisasi kami dari sudut pandang baru. Hasilnya membingungkan sekaligus mengejutkan kami. Dulu, naluri kita mengatakan bahwa agar anak kecil lebih percaya diri, mereka harus terus-menerus dipuji dan disebut pintar. Kami sangat yakin akan hal ini. Namun, karya ilmiah telah membuktikan dengan sangat meyakinkan bahwa pujian terhadap kecerdasan membawa akibat negatif. Hal ini hanya akan menurunkan rasa percaya diri anak Anda.

KEJUTAN PERAWATAN

Pemikiran Baru Tentang Anak

Oleh Bronson

Ashley Merriman

MITOS MENGasuh Anak

Sains vs. Intuisi

Terjemahan dari bahasa Inggris oleh Alexei Andreev

Rumah penerbitan "Mann, Ivanov dan Ferber"

Moskow, 2014

Informasi dari penerbit

Diterbitkan dengan izin dari Curtis Brown, Ltd. dan Sinopsis Badan Sastra

Bronson, P.

Mitos pendidikan. Sains vs. Intuisi / Oleh Bronson, Ashley Merriman; jalur dari bahasa Inggris Alexei Andreev. - M.: Mann, Ivanov dan Ferber, 2014.

ISBN 978-5-91657-405-0

Saat membesarkan anak, seringkali kita hanya fokus pada ide kita sendiri tentang apa yang berguna dan benar, yang dibimbing pengalaman pribadi dan intuisi orang tua. Namun apakah intuisi selalu memberi tahu kita keputusan yang tepat?

Buku ini menyajikan pendekatan yang benar-benar baru dan masuk akal terhadap masalah membesarkan dan mengajar anak-anak. Menganalisis penelitian ilmiah dasar tahun terakhir, penulis berpendapat bahwa banyak gagasan mapan tentang mengasuh anak lebih banyak merugikan daripada menguntungkan.

Buku ini akan mengejutkan hampir setiap orang tua dan membantu menghilangkan banyak prasangka yang ada tentang anak-anak dan perkembangan mereka.

Seluruh hak cipta.

Tidak ada bagian dari buku ini yang boleh direproduksi dalam bentuk apa pun tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta.

Dukungan hukum untuk penerbit disediakan oleh firma hukum Vegas-Lex.

Kata pengantar

Cary Grant sebagai Penjaga Pintu

Namun, penjaga pintu ini sama sekali bukan kembaran. Ini adalah Cary Grant sendiri.

Grant akan duduk berjam-jam di lobi klub bersama administrator Joan Lawton, mendiskusikan keajaiban yang membuatnya lebih bersemangat daripada keajaiban panggung. Yaitu anak-anak. Lawton bekerja sebagai administrator klub di malam hari dan belajar untuk menjadi spesialis perkembangan anak di siang hari. Putra Grant masih sangat muda, dan aktor tersebut tertarik pada segala hal yang diketahui Laughton tentang bayi. Mendengar ada mobil yang berhenti di depan pintu masuk, aktor tersebut melompat dan bergegas menuju pintu. Dia tidak sengaja mencoba menipu pengunjung, tetapi tidak ada yang mengira dia adalah Cary Grant yang asli dan, tidak seperti biasanya, tidak meminta tanda tangan. Mengapa?

Beginilah cara kita memandang berita sains modern.

Kini arus informasi tidak berhenti sedetik pun. Berita terus-menerus ditampilkan di TV, ditulis di blog, dilaporkan dalam siaran pers dan melalui email. Anda mungkin berpikir bahwa dalam lingkungan seperti itu mustahil untuk melewatkan pesan tentang penemuan ilmiah yang penting. Namun, sekarang mereka mulai menyerupai bintang lapis kedua - mereka mengisi gelombang udara ketika tidak ada berita "besar" di feed. Masing-masing dari mereka mendapatkan ketenaran selama sepuluh menit, dan tugas berita adalah menghibur kita daripada membuat kita memikirkan sesuatu. Keesokan harinya, tidak ada yang membutuhkan berita ini, mereka benar-benar dilupakan, dan media memberikan porsi baru dari “makan siang bisnis ilmiah” kepada kita. Laporan-laporan ini diucapkan dengan cepat, topiknya disinggung secara dangkal, sehingga sulit untuk memahami betapa berharganya berita ini.

Pemikiran Baru Tentang Anak

Dukungan hukum untuk penerbit disediakan oleh firma hukum Vegas-Lex.

Kata pengantar

Cary Grant sebagai Penjaga Pintu

Namun, penjaga pintu ini sama sekali bukan kembaran. Ini adalah Cary Grant sendiri.

Grant akan duduk berjam-jam di lobi klub bersama administrator Joan Lawton, mendiskusikan keajaiban yang membuatnya lebih bersemangat daripada keajaiban panggung. Yaitu anak-anak. Lawton bekerja sebagai administrator klub di malam hari dan belajar untuk menjadi spesialis perkembangan anak di siang hari. Putra Grant masih sangat muda, dan aktor tersebut tertarik pada segala hal yang diketahui Laughton tentang bayi. Mendengar ada mobil yang berhenti di depan pintu masuk, aktor tersebut melompat dan bergegas menuju pintu. Dia tidak sengaja mencoba menipu pengunjung, tetapi tidak ada yang mengira dia adalah Cary Grant yang asli dan, tidak seperti biasanya, tidak meminta tanda tangan. Mengapa?

Beginilah cara kita memandang berita sains modern.

Kini arus informasi tidak berhenti sedetik pun. Berita terus-menerus ditampilkan di TV, ditulis di blog, dilaporkan dalam siaran pers dan melalui email. Anda mungkin berpikir bahwa dalam lingkungan seperti itu mustahil untuk melewatkan pesan tentang penemuan ilmiah yang penting. Namun, sekarang mereka mulai menyerupai bintang lapis kedua - mereka mengisi gelombang udara ketika tidak ada berita "besar" di feed. Masing-masing dari mereka mendapatkan ketenaran selama sepuluh menit, dan tugas berita adalah menghibur kita daripada membuat kita memikirkan sesuatu. Keesokan harinya, tidak ada yang membutuhkan berita ini, mereka benar-benar dilupakan, dan media memberikan porsi baru dari “makan siang bisnis ilmiah” kepada kita. Laporan-laporan ini diucapkan dengan cepat, topiknya disinggung secara dangkal, sehingga sulit untuk memahami betapa berharganya berita ini.

Akibatnya, banyak ide-ide penting yang sudah lama menjadi sorotan publik, namun kita gagal mengenali dan menyadari pentingnya ide-ide tersebut.

Perkenalan

Mengapa Anda tidak harus mempercayai intuisi Anda saat membesarkan anak

Baru-baru ini saya mencoba mengingat bagaimana perasaan saya tentang ilmu tumbuh kembang anak dan parenting sebelum saya dan Ashley Merriman memulai buku ini beberapa tahun yang lalu, dan tiba-tiba gambaran tentang gambar ini muncul di kepala saya. Di rumah saya menghabiskan sepanjang malam melihat pekerjaan mengerikan ini untuk memahami mengapa saya mengingatnya. Dan itulah yang akhirnya saya sadari.

Tampilan