Rýchla technika. Technika rýchleho čítania s vysokou mierou retencie

Rýchle čítanie je technika rýchleho čítania, získaná schopnosť, ktorá zvyšuje rýchlosť 3–20-krát oproti priemeru (čo je 180–200 slov za minútu). S jeho pomocou môžete urýchliť vnímanie textových informácií a zvládnuť proces zapamätania si prečítaného.

Existuje veľa programov, pomocou ktorých je možné zvýšiť úroveň čítania, urýchliť proces zapamätania a dosiahnuť rozšírenie pamäťových buniek. Všetky tréningové lekcie takýchto programov sú zamerané na rozvoj človeka duchovne a samozrejme intelektuálne.
Oleg Andreev je známy autor, ponúka tréningy podľa svojich programov, ktoré si sám zostavuje.

• Naučte sa zvýšiť rýchlosť čítania. Niektorí ho dokázali zvýšiť 20-krát, ale priemerný úspech je 5-násobný.
• Školenie poskytuje lepšie a rýchlejšie vnímanie textových informácií.
• Rozvoj pamäti a samozrejme pozornosti.
• Schopnosť rozvíjať svoju vlastnú intuíciu, ktorá nebude v každodennom živote zbytočná.
• Príležitosť rozvíjať alebo zlepšovať kreativitu.
• Úplné fyzické zotavenie tela.
• Učenie ovplyvňuje duchovný rast človeka.

Aby ste poznali, precítili, uvedomili si všetky tieto body, musíte si prejsť a naštudovať si 7 základných zákonov, na ktorých je technika rýchleho čítania založená. Tieto zákony sú základom všetkých metód. Program "Ako zvýšiť rýchlosť čítania?" vyžaduje čas, pozornosť a samozrejme túžby človeka, bez ktorých nie je možná realizácia a dosiahnutie pozitívneho výsledku.

Oleg Andreev zase identifikuje 7 programov, z ktorých každý je zameraný na prácu na sebe a rozvoj svojich intelektuálnych schopností a spirituality.

Pravidlá rýchleho čítania

• Žiadna regresia.

Regresie sú pohyby očí, ktoré čitateľ mimovoľne vykonáva. Prístupným znením je opätovné čítanie textu. Stáva sa to z niekoľkých dôvodov:

• prvý je zložitý text, ktorý si vyžaduje zbystrenie pozornosti, a teda opätovné čítanie;
• druhý dôvod je prehodnotiť, čo čítate.

Regresie sú akýmsi zvykom, ktorý spomaľuje vašu techniku ​​rýchleho čítania. Aby ste sa zbavili regresií, stačí cvičiť. Podstatou školenia je, že text treba čítať s čo najvyššou mierou pozornosti a koncentrácie.

Pre najlepší výsledok sa zbavte všetkých cudzích myšlienok a rozptýlení. Okrem toho je jedno čítanie efektívne pre pamäť. Proces zapamätania funguje okamžite a opakované čítanie alebo ostrenie jedného slova vás môže zmiasť hlavným významom.

• Žiadna artikulácia.

Artikulácia je čitateľova mimika, ktorá je sprevádzaná oboznamovaním sa s textovými informáciami na podvedomej úrovni. Artikulácia sprevádza čítanie nahlas aj pre seba. Mnoho ľudí si myslí, že čítanie pre seba urýchľuje proces, ale toto je mylná predstava.

Tento jav má svoju vlastnú klasifikáciu:

• textový sprievod s mechanickými pohybmi;
• hovorenie priamo v centre reči je oveľa hlbšia a menej kontrolovaná úroveň.

Princíp fungovania je založený na čítaní sprevádzanom určitým zvukom (vylučujeme hudbu). Je potrebné používať zvukové nahrávky s rýchlejšími a mierne pomalšími rytmami, ktoré treba zaradiť pri čítaní a zároveň vyťukávaní do rytmu. Andreev venuje celý program zvládnutiu tohto procesu, v tomto učení sa jeho názor zásadne líši od hodín zahraničných učiteľov.

• Integrálny algoritmus čítania.

Podstata tohto pravidla je založená na optimalizácii a zvýraznení hlavného významu, ktorý text v sebe nesie. Sémantické vnímanie textu sa dá naučiť iba špeciálnym programom, toto pravidlo nie je možné poznať a osvojiť si samoštúdiom.

• Vertikálny pohyb očí.

Ľahko sa hovorí, ťažšie sa aplikuje. Toto pravidlo vám umožňuje ušetriť čitateľa pred zbytočnými pohybmi očí, ktoré sa vynakladajú na prechod z jedného riadku na druhý. Bežný človek takto číta, čo je spôsobené malým zorným poľom. Vertikálny pohyb očí je založený na pohybe očí zhora nadol, ale striktne cez stred stránky. Táto metóda vám umožňuje prečítať celú frázu a nie jednotlivé slová.

• Izolácia dominanty.

Táto technika vám umožňuje zvýrazniť najzákladnejší sémantický význam textu a odrezať sekundárne informácie. Táto metóda má 2 princípy:

• definovanie a zvýraznenie centrálnych sémantických bodov;
• intuitívne chápanie textu.

Andreev vo svojej knihe vysvetľuje tento proces prístupným spôsobom.

• Rozvoj pamäti a pozornosti.

Pozornosť, koncentrácia a pamäť sú sprievodcami, pomocou ktorých je možné v praxi dosahovať vysoké výsledky v rýchločítaní.

Technika rýchleho rýchleho čítania umožňuje zvládnuť pozornosť, je to taký začarovaný kruh: bez pozornosti nemôžete rýchlo čítať, ale rýchlym čítaním dosiahnete najvyššiu úroveň pozornosti a rozvoja pamäti.

Nepostrádateľným pomocníkom pri zlepšovaní pamäti a pozornosti sú cvičenia so slovami, ktoré ich mentálne čítajú naopak. Pravidelný tréning prináša výsledky. Stojí za to začať s jednoduchými a krátkymi slovami a každý deň si to sťažovať.

• Povinné denné minimum.

Rozvoj rýchleho čítania si od človeka vyžaduje špeciálne psychologické náklady a úsilie. Keď ste sa vydali na cestu učenia sa tohto programu, musíte prečítať niekoľko časopisov, článkov, novín a aspoň 50-100 strán knihy denne.

Oleg Andreev vo svojom učení uprednostňuje body: 1, 2, 3, 4, 6 a nazýva ich nie pravidlami, ale prekážkami, ktoré tak či onak spomaľujú techniku ​​čítania, znižujú úroveň zapamätania. Ale s tým všetkým pán Andreev navrhuje preštudovať objem čitateľného textu, ktorý časom poskytne solídny rozpočet.

Program, ktorý popisuje autor Andreev, ponúka určitý simulátor rýchlosti čítania, ktorý sa zapíše do tabuľky. Tabuľka s názvom "Analýza objemu čítania", ktorá názorne demonštruje rýchlosť čítania v praxi, umožňuje zvýšiť tendenciu jeho rozvoja, zlepšiť procesy zapamätania a expanzie pamäťových buniek.

Tabuľka analýzy čítania

Tabuľka by mala jasne zobrazovať množstvo prečítaného textu počas dňa. Zároveň je rozčlenený samostatne podľa dní a štýlov prečítaného materiálu (učebnice, príručky, slovníky, noviny, časopisy atď.). Kritériami sú objem textu a čas strávený nad týmto textom.

Merané jednotky: text by sa mal počítať v kusoch, pokiaľ ide o štýl materiálu a znaky v každom zo štýlov, denný čas strávený čítaním by sa mal zaznamenávať v minútach a týždenný výsledok by mal byť stanovený v hodinách. Tabuľka je akýmsi osobným stimulom, kde sa človek, keď vidí výsledok predchádzajúceho dňa, snaží ho prekonať. Andreev tvrdí, že týždeň bude stačiť na to, aby videl výsledok a nastavil tempo svojho vývoja.

Vyučovanie tejto techniky vám umožňuje rozvíjať päť z piatich typov čítania. Stojí za to vedieť, že človek, ktorý neštudoval rýchle čítanie, má len dva.

Typy čítania:

• Sústredené čítanie, využíva sa pri štúdiu úzkoprofilového textu (právnického, medicínskeho, technického a pod.). Je to skvelý tréning na rozvoj pamäti.
• Čítanie je neuspěchané, je typické pre beletriu.
• Predčítanie alebo predbežné čítanie - s jeho pomocou určujú podstatu čítaného.
• Na získanie predstavy o obsahu sa používa rýchle skenovanie.
• Samotné rýchle čítanie je rýchle čítanie.

Cvičenia na rýchle čítanie

• Čítajte text štandardným spôsobom, zhora nadol a v opačnom poradí. Toto je prvý tréning pamäti a pozornosti.
• Druhá lekcia trénuje pozornosť. Učenie je o hľadaní jedného slova, na ktoré druhá osoba ukáže. Akýkoľvek text pre toto cvičenie bude fungovať, či už je to učebnica alebo román.
• Technika rýchleho čítania a program plynulého čítania pomáhajú rozvíjať logické myslenie. Na toto cvičenie sú vhodné literárne texty. Učenie spočíva v prečítaní riadku alebo vety. Takéto lekcie sú neprijateľné pre čítanie obchodných dokumentov, zaväzujú vás pozorne a sústredene čítať každé slovo. Táto metóda zobrazuje výsledky v orientačnej tabuľke, ktorú Andreev ponúka na tréning. Učenie je zamerané na zrýchlenie čítania a na rozvoj pamäti a zlepšenie zapamätania prečítaných informácií.
• Zrýchlené prehliadanie stránok (20 sekúnd na stránku). Počas tejto doby je potrebné určiť hlavné slová, ktoré nesú hlavný význam a listovať stránkami, aby ste vytvorili text, ktorý by nestratil svoj všeobecný význam. Takéto lekcie sú v silách tých, ktorí už majú za sebou asi polovicu školenia a majú základné memorovacie schopnosti.
• Čítajte knihy v rovnakom rytme bez spomalenia a bez zastavenia, nečítajte tú istú vetu niekoľkokrát.
• Po zvládnutí predchádzajúceho bodu, skomplikujte úlohu, nasledujúce lekcie je potrebné prekryť listom prečítaného textu, pričom treba dodržať rýchlosť.
• K zrýchleniu dôjde, ak ľavým prstom prejdete po stránke vo vzdialenosti 2-3 cm od čítaného textu.

Tieto cvičenia vám umožnia dosiahnuť výsledky v rýchlom čítaní a zvýšiť úroveň zapamätania informácií.

Chcete správne rozprávať a písať po rusky, no už od strednej školy robíte chyby? Stratili ste svoju gramotnosť v pretekoch networkingu? Jedinečná metóda zvyšovania gramotnosti v rámci programu Michail Shestov je teraz dostupná širokej verejnosti!
Michail Shestov je lingvista, medzinárodný novinár, inovatívny učiteľ, autor vlastnej metódy výučby jazykov, uznávaný ako jeden z najúspešnejších na svete, poradca Dňa Zeme a mnohých ďalších organizácií systému OSN. v Guinessovej knihe Guinnessových kníh - Divo books), konzultant a inštruktor Interpolu v oblasti zvyšovania úrovne jazykových znalostí, konzultant ruskej, americkej, čínskej a izraelskej vlády v oblasti zlepšovania efektívnosti vyučovacích metód, vedúci katedry inovatívnych metód učenia sa cudzích jazykov na Medzinárodnej univerzite v Moskve.
Kniha je určená stredoškolákom, uchádzačom o štúdium, študentom, učiteľom a ľuďom, ktorí si chcú čo najefektívnejšie zlepšiť svoju gramotnosť.

PRAVOPIS A MORFOLÓGIA.

Lexéma je gréčtina pre „slovo“ a v časti o pravopise sa budeme zaoberať pravidlami pravopisu slov bez ich spojenia vo vete. Rôzne formy pravopisu slov nás budú zaujímať, keď prejdeme do časti „Morfológia“.
Takže pravopis. Aby ste pochopili jeho základné zákonitosti, musíte si urobiť krátky výlet do minulosti.
Ako vznikla naša abeceda? Vyzeralo to takto: v 9. storočí dvaja Bulhari – Cyril a Metod – ktorí žili v Grécku, priniesli Božie slovo slovanskému ľudu. Preniesli ho do východnej Európy, do Dnepra, ktorý vtedy obývali starí Rusi. Táto komunita sa rozvinula už v 9. storočí a súčasní Bielorusi, Rusi a Ukrajinci boli jej súčasťou. Hovorili o tom istom. Cyril a Metod putujúci po starovekom Rusku si vypočuli reč východných Slovanov a na základe im známej gréckej abecedy zostavili novú abecedu pre Rusov. Skladali ho podľa počuteľných zvukov: ak pre nich existovalo zodpovedajúce písmeno, gréčtinu opustili, ak nie, vymysleli si nové, podobné. Takže máme veľa samohlások: a, o a (a). Potom písmeno neexistovalo pre paz a objavilo sa z nosového zvuku ep (tento zvuk je stále v niektorých jazykoch, napríklad v poľštine), nemalo - bol to nosový op; ale existovali zvláštne zvuky (začiatočné veľké písmená): b a b (mimochodom, kedysi to boli samohlásky označujúce veľmi krátku hlásku, ktorá dodnes znie v mnohých neprízvučných slabikách, kde sa namiesto bicích nástrojov píše o alebo a).

Úvod
Časť 1. PRAVOPIS A MORFOLÓGIA
Časť 2. SYNTAX A INTERPUKTUÁCIA
Časť 3. ŠTÝLIZMUS RUSKÉHO JAZYKA. KONCEPCIA OBCHODNÝCH A VEDECKÝCH ŠTÝLOV.
Cvičenia
Aplikácie
Odpovede

Tlačidlami nad a pod "Kúpte si papierovú knihu" a pomocou odkazu "Kúpiť" si môžete túto knihu kúpiť s doručením po celom Rusku a podobné knihy za najlepšiu cenu v papierovej forme na stránkach oficiálnych internetových obchodov Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Liters, My-shop, Kniha 24, Knihy. ru.

Kliknutím na tlačidlo „Kúpiť a stiahnuť e-knihu“ si môžete túto knihu kúpiť v elektronickej podobe v oficiálnom internetovom obchode „Liters“ a následne si ju stiahnuť na webovej stránke Liters.

Precvičovanie výpočtových zručností žiakov na hodinách matematiky s využitím techník „rýchleho“ počítania.

Kudinová I.K., učiteľka matematiky

Stredná škola MKOU Limanovskaya

Mestská časť Paninský

Voronežská oblasť

„Všimli ste si niekedy, ako sú ľudia s prirodzenými schopnosťami počítania náchylní, dalo by sa povedať, všetkým vedám? Dokonca aj všetci tí, ktorí majú problém pochopiť, ak sa to naučia a praktizujú, aj keď z toho nemali žiadny úžitok, stále sa stanú vnímavejšími ako predtým."

Platón

Najdôležitejšou úlohou vzdelávania je formovanie univerzálnych vzdelávacích akcií, ktoré poskytujú školákom schopnosť učiť sa, schopnosť sebarozvoja a sebazdokonaľovania. Kvalita asimilácie vedomostí je určená rozmanitosťou a povahou typov univerzálnych akcií. Formovanie schopnosti a ochoty študentov realizovať univerzálne vzdelávacie aktivity môže zlepšiť efektivitu vzdelávacieho procesu. Všetky typy univerzálnych vzdelávacích aktivít sú posudzované v kontexte obsahu konkrétnych akademických predmetov.

Dôležitú úlohu pri formovaní univerzálnych vzdelávacích akcií zohráva učenie školákov zručnostiam racionálnej práce s počítačom.Nikto nepochybuje, že rozvoj zručností racionálnych výpočtov a transformácií, ako aj rozvoj zručností na riešenie najjednoduchších problémov „v mysli“ je najdôležitejším prvkom matematickej prípravy študentov. VNie je potrebné dokazovať dôležitosť a nevyhnutnosť takýchto cvičení. Ich význam je veľký pri formovaní výpočtových zručností a zlepšovaní vedomostí o číslovaní a pri rozvoji osobných vlastností dieťaťa. Vytvorenie určitého systému upevňovania a opakovania preberanej látky dáva študentom možnosť osvojiť si vedomosti na úrovni automatickej zručnosti.

Znalosť zjednodušených metód ústnych výpočtov zostáva nevyhnutná aj pri úplnej mechanizácii všetkých najnáročnejších výpočtových procesov. Ústne výpočty umožňujú nielen rýchlo robiť výpočty v hlave, ale aj kontrolovať, vyhodnocovať, nachádzať a opravovať chyby. Zvládnutie výpočtových schopností navyše rozvíja pamäť a pomáha školákom plne zvládnuť predmety fyzikálneho a matematického cyklu.

Je zrejmé, že metódy racionálneho počítania sú nevyhnutným prvkom výpočtovej kultúry v živote každého človeka, predovšetkým silou ich praktického významu a študenti to potrebujú takmer na každej hodine.

Výpočtová kultúra je základom štúdia matematiky a iných akademických disciplín, pretože okrem toho, že výpočty aktivizujú pamäť, pozornosť, pomáhajú racionálne organizovať činnosti a výrazne ovplyvňujú rozvoj človeka.

V každodennom živote, na tréningoch, keď sa cení každá minúta, je veľmi dôležité rýchlo a efektívne vykonávať ústne a písomné výpočty, bez chýb a bez použitia akýchkoľvek ďalších výpočtových prostriedkov.

Z rozboru výsledkov skúšok v 9. a 11. ročníku vyplýva, že žiaci robia najviac chýb pri plnení úloh na výpočty. Často dokonca aj vysoko motivovaní študenti stratia svoje schopnosti ústneho počítania pred dosiahnutím záverečnej certifikácie. Myslia zle a iracionálne, čoraz častejšie sa uchyľujú k pomoci technických prostriedkov-kalkulačiek. Hlavnou úlohou učiteľa je nielen zachovať výpočtové zručnosti, ale aj naučiť používať neštandardné metódy ústneho počítania, čím by sa výrazne skrátil čas práce na zadaní.

Uvažujme o konkrétnych príkladoch rôznych techník rýchlych racionálnych výpočtov.

RÔZNE METÓDY PRIDÁVANIA A ODČÍTANIA

DOPLNENIE

Základné pravidlo pre vykonávanie sčítania v mysli je nasledovné:

Ak chcete k číslu pridať 9, pridajte k nemu 10 a odčítajte 1, ak chcete pridať 8, pridajte 10 a odčítajte 2; pridať 7, pridať 10 a odčítať 3 atď. Napríklad:

56+8=56+10-2=64;

65+9=65+10-1=74.

DOPLNENIE V MYSLI BINÁRNYCH ČÍSEL

Ak je počet jednotiek v pripočítanom čísle väčší ako 5, potom je potrebné číslo zaokrúhliť nahor a následne od výslednej sumy odpočítať chybu zaokrúhľovania. Ak je počet jednotiek menší, sčítame najskôr desiatky a potom jednotky. Napríklad:

34+48=34+50-2=82;

27+31=27+30+1=58.

PRIDANIE TROJČÍSEL

Pridávame zľava doprava, teda najprv stovky, potom desiatky a potom jednotky. Napríklad:

359+523= 300+500+50+20+9+3=882;

456+298=400+200+50+90+6+8=754.

ODČÍTANIE

Ak chcete mentálne odčítať dve čísla, musíte odčítanie zaokrúhliť a potom opraviť odpoveď.

56-9=56-10+1=47;

436-87=436-100+13=349.

Násobenie viacciferných čísel číslom 9

1. Počet desiatok sa zvýši o 1 a odpočíta sa od násobenia

2. Výsledok sa priradí k súčtu počtu jednotiek, ktoré sa majú vynásobiť 10

Príklad:

576 9 = 5 184 379 9 = 3 411

576 - (57 + 1) = 576 - 58 = 518 . 379 - (37 + 1) = 341 .

Násobenie číslom 99

1. Od čísla odpočítame počet jeho stoviek zvýšený o 1

2. Nájdite doplnok čísla tvoreného poslednými dvoma číslicami do 100

3. Doplnenie pripisujeme predchádzajúcemu výsledku

Príklad:

2799 = 2673 (stovky - 0) 13499 = 13266

27 – 1 = 26 134 – 2 = 132 (sto – 1 + 1)

100 - 27 = 73 66

Násobenie ľubovoľného čísla číslom 999

1. Od vynásobeného čísla odpočítajte tisícky zvýšené o 1

2. Nájdite doplnok k 1000

23 999 = 22 977 (tisíc - 0 + 1 = 1)

23 - 1 = 22

1000 - 23 = 977

124 999 = 123 876 (tisíc - 0 + 1 = 1)

124 - 1 = 123

1000 - 124 = 876

1324 999 = 1322676 (tisíc - 1 + 1 = 2)

1324 - 2 = 1322

1000 - 324 = 676

Násobenie 11, 22, 33, ... 99

Aby sa dvojciferné číslo, ktorého súčet číslic nepresahuje 10, vynásobilo 11, je potrebné od seba oddialiť číslice tohto čísla a vložiť medzi ne súčet týchto číslic:

72 × 11 = 7 (7 + 2) 2 = 792;

35 × 11 = 3 (3 + 5) 5 = 385.

Ak chcete vynásobiť 11 dvojciferným číslom, ktorého súčet číslic je 10 alebo viac ako 10, musíte mentálne posunúť číslice tohto čísla, vložiť medzi ne súčet týchto číslic a potom pridať jednu k prvú číslicu a druhú a poslednú (tretiu) ponechajte nezmenené:

94 × 11 = 9 (9 + 4) 4 = 9 (13) 4 = (9 + 1) 34 = 1034;

59 × 11 = 5 (5 + 9) 9 = 5 (14) 9 = (5 + 1) 49 = 649.

Na vynásobenie dvojciferného čísla 22, 33. ... 99 musí byť posledné číslo vyjadrené ako súčin jednociferného čísla (od 1 do 9) číslom 11, t.j.

44 = 4 x 11; 55 = 5 × 11 atď.

Potom vynásobte súčin prvých čísel 11.

48 x 22 = 48 x 2 x (22: 2) = 96 x 11 = 1056;

24 x 22 = 24 x 2 x 11 = 48 x 11 = 528;

23 x 33 = 23 x 3 x 11 = 69 x 11 = 759;

18 x 44 = 18 x 4 x 11 = 72 x 11 = 792;

16 x 55 = 16 x 5 x 11 = 80 x 11 = 880;

16 x 66 = 16 x 6 x 11 = 96 x 11 = 1056;

14 x 77 = 14 x 7 x 11 = 98 x 11 = 1078;

12 x 88 = 12 x 8 x 11 = 96 x 11 = 1056;

8 × 99 = 8 × 9 × 11 = 72 × 11 = 792.

Okrem toho môžete použiť zákon súčasného zvýšenia jedného faktora rovnakým počtom krát a zníženia druhého.

Násobenie číslom končiacim na 5

Ak chcete vynásobiť párne dvojciferné číslo číslom končiacim na 5, použite pravidlo:ak sa jeden z faktorov niekoľkokrát zvýši a druhý sa zníži o rovnakú hodnotu, produkt sa nezmení.

44 x 5 = (44: 2) x 5 x 2 = 22 x 10 = 220;

28 x 15 = (28: 2) x 15 x 2 = 14 x 30 = 420;

32 × 25 = (32: 2) × 25 × 2 = 16 × 50 = 800;

26 × 35 = (26: 2) × 35 × 2 = 13 × 70 = 910;

36 x 45 = (36: 2) x 45 x 2 = 18 x 90 = 1625;

34 x 55 = (34: 2) x 55 x 2 = 17 x 110 = 1870;

18 × 65 = (18: 2) × 65 × 2 = 9 × 130 = 1170;

12 × 75 = (12: 2) × 75 × 2 = 6 × 150 = 900;

14 x 85 = (14: 2) x 85 x 2 = 7 x 170 = 1190;

12 × 95 = (12: 2) × 95 × 2 = 6 × 190 = 1140.

Pri násobení 65, 75, 85, 95 by sa čísla mali brať malé, v rámci druhej desiatky. V opačnom prípade budú výpočty zložitejšie.

Násobenie a delenie 25, 50, 75, 125, 250, 500

Aby ste sa ústne naučili násobiť a deliť 25 a 75, musíte dobre poznať znamienko deliteľnosti a tabuľku násobenia 4.

Tie a len tie čísla, v ktorých posledné dve číslice čísla vyjadrujú číslo deliteľné 4, sú deliteľné 4.

Napríklad:

124 je deliteľné 4, pretože 24 je deliteľné 4;

1716 je deliteľné 4, pretože 16 je deliteľné 4;

1800 je deliteľné 4, rovnako ako 00 je deliteľné 4

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 25, musíte toto číslo vydeliť 4 a vynásobiť 100.

Príklady:

484 × 25 = (484: 4) × 25 × 4 = 121 × 100 = 12 100

124 x 25 = 124: 4 x 100 = 3 100

Pravidlo. Ak chcete deliť číslo 25, musíte toto číslo vydeliť 100 a vynásobiť 4.

Príklady:

12 100: 25 = 12 100: 100 × 4 = 484

31100: 25 = 31100: 100 × 4 = 1244

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 75, musíte toto číslo vydeliť 4 a vynásobiť 300.

Príklady:

32 × 75 = (32: 4) × 75 × 4 = 8 × 300 = 2 400

48 × 75 = 48: 4 × 300 = 3 600

Pravidlo. Ak chcete deliť číslo 75, musíte toto číslo vydeliť 300 a vynásobiť 4.

Príklady:

2 400 : 75 = 2 400 : 300 × 4 = 32

3600 : 75 = 3 600 : 300 × 4 = 48

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 50, musíte toto číslo vydeliť 2 a vynásobiť 100.

Príklady:

432 × 50 = 432: 2 × 50 × 2 = 216 × 100 = 21 600

848 × 50 = 848: 2 × 100 = 42 400

Pravidlo. Ak chcete deliť číslo 50, musíte toto číslo vydeliť 100 a vynásobiť 2.

Príklady:

21 600: 50 = 21 600: 100 × 2 = 432

42 400 : 50 = 42 400 : 100 × 2 = 848

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 500, musíte toto číslo vydeliť 2 a vynásobiť 1000.

Príklady:

428 × 500 = (428: 2) × 500 × 2 = 214 × 1 000 = 214 000

2436 × 500 = 2436: 2 × 1000 = 1218000

Pravidlo. Ak chcete deliť číslo 500, musíte toto číslo vydeliť 1000 a vynásobiť 2.

Príklady:

214 000: 500 = 214 000: 1 000 × 2 = 428

1218000: 500 = 1218000: 1000 × 2 = 2436

Predtým, ako sa naučíte násobiť a deliť 125, musíte poznať tabuľku násobenia číslom 8 a deliteľnosť číslom 8.

Podpísať. Tie a len tie čísla, v ktorých posledné tri číslice vyjadrujú číslo deliteľné 8, sú deliteľné 8.

Príklady:

3168 je deliteľné 8, pretože 168 je deliteľné 8

5248 je deliteľné 8, pretože 248 je deliteľné 8;

12328 je deliteľné 8, pretože 324 je deliteľné 8.

Ak chcete zistiť, či je trojciferné číslo končiace číslicami 2, 4, 6. 8. 8 deliteľné, musíte k počtu desiatok pripočítať polovicu číslic jednotiek. Ak je výsledok deliteľný 8, potom je pôvodné číslo deliteľné 8.

Príklady:

632: 8, keďže t.j. 64:8;

712: 8, keďže t.j. 72:8;

304: 8, keďže t.j. 32:8;

376: 8, keďže t.j. 40:8;

208: 8, keďže t.j. 24:8.

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 125, vydeľte toto číslo 8 a vynásobte 1 000. Ak chcete vydeliť číslo 125, vydeľte toto číslo 1 000 a vynásobte

o 8.

Príklady:

32 × 125 = (32: 8) × 125 × 8 = 4 × 1000 = 4000;

72 × 125 = 72: 8 × 1 000 = 9 000;

4 000 : 125 = 4 000 : 1 000 × 8 = 32;

9 000 : 125 = 9 000 : 1 000 × 8 = 72.

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 250, musíte toto číslo vydeliť 4 a vynásobiť 1000.

Príklady:

36 × 250 = (36: 4) × 250 × 4 = 9 × 1000 = 9000;

44 × 250 = 44: 4 × 1 000 = 11 000.

Pravidlo. Ak chcete deliť číslo 250, musíte toto číslo vydeliť 1000 a vynásobiť 4.

Príklady:

9 000 : 250 = 9 000 : 1 000 × 4 = 36;

11 000 : 250 = 1 1 000 : 1 000 × 4 = 44

Násobenie a delenie 37

Predtým, ako sa naučíte ústne násobiť a deliť 37, musíte dobre poznať tabuľku násobenia tromi a deliteľnosť tromi, ktoré sa študujú v školskom kurze.

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť číslo 37, musíte toto číslo vydeliť tromi a vynásobiť číslom 111.

Príklady:

24 × 37 = (24: 3) × 37 × 3 = 8 × 111 = 888;

27 × 37 = (27: 3) × 111 = 999.

Pravidlo. Ak chcete vydeliť číslo 37, vydeľte toto číslo číslom 111 a vynásobte číslom 3

Príklady:

999 : 37 = 999 : 111 x 3 = 27;

888 : 37 = 888 : 111 × 3 = 24.

Násobenie číslom 111

Keď sa naučíte násobiť 11, je ľahké násobiť 111, 1111 atď., teda číslo, ktorého súčet číslic je menší ako 10.

Príklady:

24 × 111 = 2 (2 + 4) (2 + 4) 4 = 2664;

36 x 111 = 3 (3 + 6) (3 + 6) 6 = 3996;

17 × 1111 = 1 (1 + 7) (1 + 7) (1 + 7) 7 = 18 887.

Záver. Aby ste číslo vynásobili 11, 111 atď., musíte v duchu posunúť číslice tohto čísla o dva, tri atď. kroky, pridať číslice a zapísať medzi rozšírené číslice.

Násobenie dvoch susedných čísel

Príklady:

1) 12 × 13 =? 1 × 1 = 1 1 × (2 + 3) = 5 2 × 3 = 6 2) 23 × 24 =? 2 × 2 = 4 2 × (3 + 4) = 14 3 × 4 = 12 3) 32 × 33 =? 3 × 3 = 9 3 × (2 + 3) = 15 2 × 3 = 6 1056 4) 75 × 76 =? 7 × 7 = 49 7 × (5 + 6) = 77 5 × 6 = 30 5700

Vyšetrenie: × 12 Vyšetrenie: × 23 Vyšetrenie: × 32 1056 Vyšetrenie: × 75 525_ 5700

Záver. Pri násobení dvoch susedných čísel musíte najskôr vynásobiť desiatky, potom vynásobiť desiatky súčtom číslic jednotiek a nakoniec vynásobiť číslice jednotiek. Dostaneme odpoveď (pozri príklady)

Násobenie dvojice čísel, v ktorých sú desiatky rovnakých číslic a súčet jednotkových číslic je 10

Príklad:

24 × 26 = (24 – 4) × (26 + 4) + 4 × 6 = 20 × 30 + 24 = 624.

Čísla 24 a 26 zaokrúhlime na desiatky, aby sme dostali počet stoviek, a k číslu stoviek pripočítame súčin jednotiek.

18 × 12 = 2 × 1 plást. + 8 × 2 = 200 + 16 = 216;

16 × 14 = 2 × 1 × 100 + 6 × 4 = 200 + 24 = 224;

23 × 27 = 2 × 3 × 100 + 3 × 7 = 621;

34 × 36 = 3 × 4 bunky. + 4 x 6 = 1224;

71 × 79 = 7 × 8 plást. + 1 x 9 = 5609;

82 × 88 = 8 × 9 plást. + 2 × 8 = 7216.

Môžete riešiť ústne a zložitejšie príklady:

108 × 102 = 10 × 11 plást. + 8 × 2 = 11016;

204 × 206 = 20 × 21 plást. +4 x 6 = 42024;

802 × 808 = 80 × 81 buniek. +2 × 8 = 648016.

Vyšetrenie:

× 802

6416

6416__

648016

Násobenie dvojciferných čísel, v ktorých súčet desiatok číslic je 10 a jedničkové sú rovnaké.

Pravidlo. Pri násobení dvojciferných čísel. v ktorom je súčet číslic desiatky 10 a číslice jednotiek sú rovnaké, musíte vynásobiť číslice desiatok. a pripočítame počet jednotiek, dostaneme počet stoviek a k počtu stoviek pripočítame súčin jednotiek.

Príklady:

72 × 32 = (7 × 3 + 2) bunky. + 2 x 2 = 2304;

64 × 44 = (6 × 4 + 4) × 100 + 4 × 4 = 2816;

53 × 53 = (5 × 5 +3) × 100 + 3 × 3 = 2809;

18 × 98 = (1 × 9 + 8) × 100 + 8 × 8 = 1764;

24 × 84 = (2 × 8 + 4) × 100 + 4 × 4 = 2016;

63 x 43 = (6 x 4 + 3) x 100 + 3 x 3 = 2709;

35 × 75 = (3 × 7 + 5) × 100 + 5 × 5 = 2625.

Násobenie čísel končiacich na 1

Pravidlo. Pri násobení čísel končiacich na 1 musíte najskôr vynásobiť desiatky a vpravo od výsledného súčinu napísať pod toto číslo súčet desiatok a potom vynásobiť 1 1 a písať ešte viac vpravo. Pridaním do stĺpca dostaneme odpoveď.

Príklady:

1) 81 × 31 =? 8 × 3 = 24 8 + 3 = 11 1 × 1 = 1 2511 81 × 31 = 2511

2) 21 × 31 =? 2 × 3 = 6 2 +3 = 5 1 × 1 = 1 21 × 31 = 651

3) 91 × 71 =? 9 × 7 = 63 9 + 7 = 16 1 × 1 = 1 6461 91 × ​​71 = 6461

Násobenie dvojciferných čísel 101, trojciferných čísel 1001

Pravidlo. Ak chcete vynásobiť dvojciferné číslo číslom 101, musíte k tomuto číslu vpravo priradiť rovnaké číslo.

648 1001 = 648648;

999 1001 = 999999.

Techniky ústnych racionálnych výpočtov používaných na hodinách matematiky prispievajú k zvýšeniu všeobecnej úrovne matematického rozvoja;rozvíjať schopnosť študentov rýchlo si vybrať zo zákonov, vzorcov, teorém, ktoré poznajú, tie, ktoré by sa mali použiť pri riešení navrhovaných problémov, výpočtov a výpočtov;podporovať rozvoj pamäti, rozvíjať schopnosť vizuálneho vnímania matematických faktov, zlepšovať priestorovú predstavivosť.

Okrem toho racionálne počítanie na hodinách matematiky zohráva dôležitú úlohu pri zvyšovaní kognitívneho záujmu detí o hodiny matematiky, ako jeden z najdôležitejších motívov vzdelávacích a kognitívnych aktivít, rozvoja osobných kvalít dieťaťa.Učiteľ tým, že formuje zručnosti ústnych racionálnych výpočtov, vychováva študentov v zručnostiach vedomej asimilácie študovaného materiálu, učí ich vážiť si a šetriť čas a rozvíja túžbu hľadať racionálne spôsoby riešenia problému. Inými slovami, tvoria sa kognitívne, vrátane logických, kognitívnych a znakovo-symbolických univerzálnych vzdelávacích akcií.

Ciele a zámery školy sa dramaticky menia, uskutočňuje sa prechod od vedomostnej paradigmy k osobne orientovanému učeniu. Preto je dôležité nielen učiť, ako riešiť problémy v matematike, ale ukázať fungovanie základných matematických zákonov v živote, vysvetliť, ako môže študent aplikovať získané poznatky. A potom budú mať deti to hlavné: chuť a zmysel učiť sa.

Bibliografia

Minskikh E.M. "Od hry k poznaniu", M., "Osvietenie" 1982.

B.A. Kordemsky, A.A. Akhadov The Amazing World of Numbers: A Student's Book, M. Enlightenment, 1986.

Sovaylenko VK. Systém vyučovania matematiky v 5.-6. Z pracovných skúseností.- M.: Vzdelávanie, 1991.

Cutler E. McShane R. "Trachtenberg Quick Counting System" - M. Enlightenment, 1967.

Minaeva S.S. "Výpočty v triede a mimoškolské aktivity v matematike." - M .: Vzdelávanie, 1983.

Sorokin A.S. "Technika počítania (metódy racionálnych výpočtov)", M, Znani ", 1976

http://razvivajka.ru/ Tréning ústneho počítania

http://gzomrepus.ru/exercises/production/ Cvičenia na zvýšenie produktivity a rýchle slovné počítanie

Stalo sa vám niekedy, že ste si v hlave prelistovali práve prebiehajúce rokovania alebo ste sa zapojili do búrlivej diskusie s mrzutosťou priznať, že, žiaľ, až teraz, po čase, prišiel na rad ten správny argument pre partnerov alebo presná replika? tvoja hlava? k súperovi? A vlak, ako sa hovorí, už odišiel. Čo určuje rýchlosť rozhodovania a ako rozvíjať rýchlosť myslenia?

Prejdime k jednoduchému prirovnaniu. Všimli ste si, ako sa líši rýchlosť toku informácií medzi filmom v kine a televíznym seriálom? Režiséri majú pri nakrúcaní filmu dobrú predstavu o prostredí, v ktorom ho budú diváci sledovať, a podľa toho volia vhodnú rýchlosť vývoja deja. V kine ste úplne vtiahnutí do diania na plátne.

Rýchlosť podávania informácií je taká vysoká, že na uľahčenie vnímania sa zvyšok podnetov odstráni vypnutím svetla v sále. Naopak, doma sledujete sériu v odmeranom tempe, máte možnosť odbehnúť si do chladničky pre niečo chutné, nechať sa rozptyľovať telefonátom a stále zostať v obraze diania na obrazovke.

Aj mozog rôznych ľudí pracuje rôznym tempom... Niekto sa v informačných tokoch, ktoré naňho valia, dokáže ľahko orientovať ako zábery z akčného filmu, niekto je schopný spracovať len rýchlosť tempa telenovely. Rýchlosť spracovania prichádzajúcich informácií, ktoré má človek k dispozícii, sa nazýva rýchlosť myslenia.

Rozvoj rýchlosti myslenia je jedným zo smerov rozvoja disciplinovanej mysle.

Rýchlosť myslenia je určená rýchlosťou hlavných nervových procesov - excitácie a inhibície. Sú to psychofyziologické charakteristiky a nemožno ich ovplyvniť jednoduchým úsilím vôle. Čo sa však skutočne dá urobiť, je trénovať svoju myseľ na zvýšenie rýchlosti spracovania informácií.

Tu je 10 účinných cvičení na rozvoj rýchlosti myslenia.

1. Scenár „Čo ak...“

Keď sa pripravujete na zložité rokovania alebo na stretnutie, kde sa od vás vyžaduje rýchlo reagovať na rýchlo sa meniacu situáciu, vopred si premyslite možné scenáre. Opýtajte sa sami seba, čo poviete na takú a takú otázku, alebo ako budete konať v takej a takej situácii, alebo ako odvrátite odpoveď svojho protivníka.

Takéto školenie je užitočné v tom, že vás nabáda, aby ste si v hlave budovali pravdepodobnostné modely budúcnosti. Využite preventívny výpočet možných udalostí ako simulátor, pretože pri predstavovaní si situácie môžete ľubovoľne zrýchliť alebo spomaliť rýchlosť svojho uvažovania.

Pokiaľ je vaša slovná zásoba posiata touto verbálnou šupkou, tempo vašich myšlienok bude pomalšie ako tempo, ktorého ste skutočne schopní.

1. Precvičte si myslenie v inom jazyku

Keď máte príležitosť uvažovať mimo prísneho časového rámca, prinúťte svoj mozog, aby uvažoval v cudzom jazyku, nie v rodnom jazyku. Proces, ktorý iniciujete, je podobný výcviku tibetských mníchov. Vykonávaním rôznych fyzických cvičení so stresom potom budú môcť tieto cvičenia vykonávať bez stresu mnohokrát ľahšie a rýchlejšie.

Funguje tu rovnaký princíp: tým, že prinútite mozog budovať logiku uvažovania v cudzom jazyku, vycvičíte ho tak, že to isté potom dokáže vo svojom rodnom jazyku oveľa rýchlejšie.

1. Čítanie so stopkami

Prečítajte si kapitolu akejkoľvek knihy čo najrýchlejšie. Čas, ktorý vám trvalo čítanie. Teraz znova a rýchlo prerozprávajte základné informácie, ktoré ste si práve prečítali. Toto cvičenie robte pravidelne, zakaždým sa snažte skrátiť čas na čítanie aj čas na prerozprávanie. Takže rozvíjate rýchlosť vnímania aj rýchlosť reprodukcie informácií.

1. Abeceda rýchlosti

Položte pred seba kus papiera s písmenami abecedy. Vymyslite čo najrýchlejšie 3 slová, začínajúce na každé písmeno abecedy: tri slová s „a“, potom tri slová s „b“ a tak ďalej až po písmeno „i“. Postupne zvyšujte počet slov až na 10.

Aby ste toto cvičenie skomplikovali, použite opäť stopky. Zmerajte, ako dlho vám trvá nájsť 30 slov. Potom skúste tento čas skrátiť zrýchlením tempa úlohy.

S Wikium môžete robiť cvičenia na rozvoj rýchlosti myslenia podľa individuálneho programu

1. Drahé hovory

Niekedy sa v zahraničí veľmi rýchlo minú peniaze za medzinárodné hovory na mobilný telefón. Predstavte si, že každá sekunda vášho rozhovoru stojí veľa peňazí. Keď si spomínate na konverzáciu, ktorú ste práve s niekým mali, urobte si pravidlom, že si ju v duchu zopakujete tak, aby ste jej čas čo najviac skrátili. Zamyslite sa nad tým, ako by ste mohli túto konverzáciu očistiť od zbytočného informačného šumu – zbytočných fráz a otázok, ktoré by ste mohli pokojne vynechať.

Precvičte si s niekým obchodný dialóg, ak to situácia dovoľuje. Predstavte si, že hovoríte na telefóne, kde sú hovory veľmi drahé. Snažte sa zrýchliť dialóg, hovorte a premýšľajte rýchlejšie ako zvyčajne. Sústreďte sa len na to podstatné, vyberajte len tie najpresnejšie slová, nenechajte sa odpútať od témy, hovorte a odpovedajte rýchlo.

1. Definujte si priority

Použite prax stanovenia priorít na precvičenie rýchleho myslenia. Všetko, čo riešite, nadväzujete kontakty, obklopujete sa, môžete zoradiť od dôležitého až po zbytočné a zbytočné. Zvyk hodnotenia štruktúruje váš osobný informačný priestor.

Tak ako je pre vás ľahké nájsť správne veci tam, kde sú umiestnené v určitom poradí, ktoré poznáte, bude pre vás ľahké nájsť informácie, ktoré potrebujete na rozhodnutie. Aj keď toto odporúčanie nie je len vývinovým cvičením, jeho dodržiavanie znamená pripraviť svoj mozog na rýchle rozhodnutia vopred.

1. Prečítajte si humorné príbehy

Nielen príbehy. Môžete tiež zaviesť pravidlo sledovať vtipné kresby. Zmysel pre humor je vždy spojený s vysokou rýchlosťou reakcie na situáciu. Navyše to zahŕňa schopnosť vidieť nezjavný rozpor a označiť ho v najživších a najpresnejších formuláciách. To všetko dohromady je rýchle myslenie.

Nečítajte alebo si zapamätajte vtipné anekdoty, ale snažte sa pochopiť, čo je podstatou vtipu, prečo vyvoláva smiech?

Zbieranie zbierky slovných hračiek prospeje vašej mysli rovnako dobre. Nahromadením takéhoto nezvyčajného zážitku z reakcie trénujete svoj mozog v správnom momente, aby vyprodukoval niečo podobné.

1. "Hore nohami"

Tento cvik má niečo spoločné s cvikom 3, no je oveľa jednoduchšie vykonať. A ešte väčšia zábava. Keď vezmete do rúk časopis, knihu alebo noviny, otočte ich tak, aby ste zmenili hornú a spodnú časť, a listujte, pričom si prezeráte obrázky a fotografie, ktoré sú tam umiestnené.

Pokúste sa pochopiť, čo je tam zobrazené, a urobte to čo najrýchlejšie. Takto trénujete svoj mozog, aby rozpoznal signály, ktoré nie sú samozrejmé, aby sa orientoval v situácii „shape-shifterov“. A hlavne sa neuspokojiť s prvou odpoveďou, ale ponoriť sa do hlbšieho hodnotenia situácie. Na plochu počítača môžete umiestniť zložitý zložitý obrázok hore nohami.

1. Zmena rýchlostí

Keďže hovoríme o rýchlosti myslenia, oplatí sa precvičiť si ovládanie rýchlosti vašich procesov. Urobte to isté a zmeňte rýchlosť jeho dokončenia. Môžete si napríklad čistiť zuby rôznymi rýchlosťami, vypiť pohár vody, prečítať si list prijatý poštou. Zámerným zrýchľovaním a následným spomalením svojich akcií trénujete svoj mozog, aby pracoval v inom tempe a rytme. Pomalé vykonávanie sa snažte postupne ešte spomaliť. Naopak, každú chvíľu zrýchlite rýchlu realizáciu.

Tieto cvičenia nebudú fungovať, ak sa nebudú vykonávať pravidelne.... Vykonávanie jednej úlohy každý deň stimuluje váš mozog, aby sa vyvíjal správnym smerom.

Ak sa naozaj chcete vážne zaoberať riešením problému, ako rozvinúť rýchlosť myslenia, pomôžu vám tu navrhované cvičenia

• promptne reagovať na problémovú situáciu,
• neľutujte, že správne rozhodnutie prišlo na myseľ s oneskorením,
• chráňte svoj mozog pred predčasným starnutím a deštruktívnymi chorobami, ako je Alzheimerova choroba.

V živote každého z nás sa vyskytli situácie, keď bolo potrebné v krátkom čase naštudovať určitú látku. Najlepším riešením tohto problému je zvládnutie, ktoré sa navyše dá úspešne použiť nielen vo vede, ale aj v beletrii. Zároveň je pre každú osobu obzvlášť dôležitá a významná technika rýchleho čítania s vysokou úrovňou zapamätania. Ako dosiahnuť požadovaný efekt? K tomu si treba naštudovať 7 základných pravidiel pre rýchle čítanie. O čo im ide?

Čítanie bez regresie

Človek, ktorý študuje pre neho potrebný materiál, často robí spätné pohyby očami. Ide o regresiu, ktorej účelom je opakovanie už prečítaných riadkov. Toto je najčastejšia chyba, ktorá môže viesť k pomalému učeniu.

Mnohí čitatelia, bez toho, aby o tom sami vedeli, skenovali text dvakrát. Nezáleží na tom, či je to ľahké vnímať alebo nie. Regresia sa vykonáva kvôli vernosti, čo vedie k prudkému zníženiu rýchlosti čítania.

Existujú však výnosy, ktoré sa považujú za platné. Človek robí tieto pohyby očami, keď sa objaví nová myšlienka. Na rozdiel od regresie sa nazývajú recepcia. Takéto opakovania sú celkom rozumné, pretože vám umožňujú čo najhlbšie porozumieť tomu, čo ste už čítali. Metódy na rýchle zapamätanie textu takéto spätné pohyby neodporúčajú. V tomto prípade je opakované čítanie možné až po úplnom prejdení textu.

Pamätajte, že je veľmi dôležité vyhnúť sa reciprocii a regresii. Je schopný zdvojnásobiť a strojnásobiť kvalitu svojho porozumenia.

Čítanie bez artikulácií

Niekedy pri vnútornom štúdiu materiálu človek robí mimovoľné pohyby jazykom, perami a prvkami hrtana. Toto je artikulácia. Jej intenzita je priamo úmerná náročnosti textu a rozvoju čitateľských zručností. Okrem toho sa artikulácia pozoruje u každého, dokonca aj u rýchlo čítajúcich ľudí. Potvrdzujú to špeciálne merania a röntgenové fotografie modulácií hltanu, ktoré sa uskutočnili v procese tichého štúdia textu.

Technika rýchleho čítania s vysokou úrovňou zapamätania vylučuje vnútornú výslovnosť slov. Je to spôsobené tým, že artikulácia je dôležitou prekážkou rýchleho osvojenia si látky. To by sa malo vylúčiť, ak je zvládnutá technika rýchleho čítania. Cvičenia na rýchle čítanie by zároveň mali byť zamerané na odstránenie chyby výslovnosti a závisieť od jej typu. Ak je teda artikulácia mechanickým pohybom jazyka, pier, mrmlaním atď., potom je potrebné tento proces neustále kontrolovať. ako? Vezmite si niečo do úst alebo pevne držte jazyk zubami. Bolesť bude najvýraznejším inhibičným faktorom.

Ťažšie bude vykoreniť výslovnosť slov v rečovom centre mozgu. Hlavnou metódou je vyraziť klin klinom. Využíva to, že centrá reči a kontroly pohybov sú vedľa seba. Odporúča sa nahrávať nehudobný rytmus (metronóm) produkovaný pri rôznych frekvenciách a kombináciách. Toto klopanie si treba prečítať.

Integrálny algoritmus

Pre ľudí, ktorí študujú veľké množstvo informácií, je mimoriadne dôležitá technika rýchleho čítania s vysokou úrovňou zapamätania potrebného materiálu. Ako to dosiahnete? Je potrebné vyvinúť integrálny algoritmus na zapamätanie čítania. Koniec koncov, mnohí jednoducho nepremýšľajú o tom, ako študovať text. Vďaka tomu čítajú extrémne pomaly. Rýchlosť a technika čítania, ktorá sa používa pri štúdiu materiálu, závisí od cieľov a cieľov stanovených čitateľom. Človek musí vyvinúť vhodné programy, ako aj flexibilne a obratne ich používať v správnom čase. To do značnej miery určí jeho schopnosť rýchleho čítania.

Vertikálny pohyb očí

Toto je štvrté pravidlo techniky rýchlej asimilácie. Predpokladá vnímanie väčšej časti textu ako pri bežnom čítaní. Rozšírenie zorného poľa môže výrazne zvýšiť účinnosť asimilácie materiálu. Človek, ktorý rýchlo číta počas jednej fixácie pohľadu, je schopný vnímať nielen 2-3 slová. Vystihuje význam celého riadku, vety alebo dokonca odseku.

Porozumenie frázy je technika rýchleho čítania s vysokou úrovňou zachovania. Prečo sa to deje? Faktom je, že pri pohľade na veľké fragmenty textu si človek vytvára vizuálno-figuratívne znázornenie prezentovaného materiálu. Sú živým vysvetlením významu toho, čo čítate. Pri tejto technike sa oči pohybujú vertikálne, smerom hore v strede textu.

Zvýraznenie dominanty

Čo sprevádza najefektívnejšie vnímanie materiálu? V prvom rade to treba pochopiť. To neznamená nič iné, ako vytvorenie logických spojení medzi objektmi pomocou vedomostí, ktoré už človek má.

Rýchle čítanie a porozumenie textu je problém, ktorý psychológovia už dlho úspešne skúmajú. Niekedy je materiál, ktorý vnímame, celkom jednoduchý. V tomto prípade ide jeho chápanie vedľa vnímania. Človek si okamžite zapamätá vedomosti, ktoré dostal predtým, a spája ich s frázami, ktoré čítal. Text však môže byť neznámy a zložitý. V tomto prípade je jeho pochopenie zložitý a zdĺhavý proces. Ako to môžete urýchliť? Aby ste to dosiahli, mali by ste byť pri čítaní opatrní a mali by ste mať značnú batožinu vedomostí, aby ste ich mohli použiť v danej situácii. Budete tiež musieť použiť niektoré techniky. Jedným z nich je zvýraznenie kľúčových sémantických bodov textu. aký je jeho význam? Pre zvýšenie vnímania textu je rozdelený na dve časti, čím sa vytvára sémantické zoskupenie. Zároveň je zvýraznená dominanta, ktorá prehlbuje pochopenie látky a prispieva k jej efektívnejšiemu zapamätaniu. Aj vďaka tomu rozvíja pamäť rýchleho čítania.

Rýchle čítanie je v tomto prípade možné, keď je text vnímaný vo forme krátkych a zároveň významných logických vzorcov. Každá z týchto štruktúrnych jednotiek má vo svojom význame základný pojem, ktorý je spojený s určitým obrazom. Čítanie celého textu je vytvorenie jediného logického reťazca myšlienok. Toto je podstata metódy identifikácie kľúčových sémantických bodov.

Na pochopenie materiálu možno použiť inú techniku. Hovorí sa tomu anticipácia, alebo anticipácia. Ide o sémantický odhad, čo je psychologický proces orientácie na budúcnosť, ktorý je v rámci predvídaného. Predvídanie je založené na znalosti logiky vývoja udalostí, ako aj na analýze existujúcich znakov javu a asimilácii jeho výsledkov. Táto technika rýchleho čítania je možná za prítomnosti latentnej očakávanej reakcie, keď je čitateľ naladený na určité akcie, ktoré vznikajú v priebehu textu. Zároveň by myslenie človeka malo fungovať veľmi produktívne, chápať myšlienku obsahu a identifikovať hlavný zámer autora. Predvídanie pri rýchlom čítaní je teda formovaním akéhosi citu pre stereotypné frázy a hromadením rozsiahleho slovníka textových pečiatok. Je tiež predpokladom rozvoja sémantického spracovania študovaného materiálu privedeného do automatizmu.

Rozvoj pozornosti a pamäti

Vysokorýchlostné čítanie a zapamätanie si vyžadujú selektívne zameranie vedomia na vykonávanie určitej práce. Táto funkcia predstavuje pozornosť. Ľudia často nie sú schopní sebaorganizácie. Preto pri čítaní nedokážu ovládať svoju pozornosť. Takže u človeka, ktorý pomaly vníma materiál, ktorý potrebuje, sa pozornosť často prepína na všetky druhy cudzích predmetov a myšlienok. To vedie k strate záujmu o text a nepochopeniu jeho významu. Tí, ktorí čítajú rýchlo, dokážu ovládať svoju pozornosť.

Jednou zo zložiek efektívnej duševnej práce je schopnosť sústrediť sa na daný problém. Táto schopnosť sa najlepšie trénuje mentálnym čítaním slov odzadu. Môžete to urobiť všade, napríklad počas cestovania verejnou dopravou. Akékoľvek slovo musí byť znázornené vo forme písmen a musí sa prečítať odzadu. Napríklad „voda“ – „peklá“. Najprv môžete vybrať slová pozostávajúce zo štyroch písmen a potom ich vybrať autentickejšie. Toto cvičenie je skvelé na precvičenie pozornosti.

Súlad s povinnou normou

Siedme pravidlo rýchleho čítania zahŕňa denné čítanie dvoch novín, jedného populárno-vedeckého alebo vedecko-technického časopisu, ako aj objem knihy 50-100 strán. Prečo je to dôležité? Faktom je, že na zvládnutie techniky rýchleho čítania je potrebné komplexne pôsobiť na rôzne aspekty duševnej činnosti jednotlivca.

To vedie k realizácii programu technického prevybavenia mozgu, ktorý prebuduje vedomie a naruší prevládajúce stereotypy myslenia.

Pomoc pri zvládnutí rýchleho čítania

Môžete sa naučiť, ako rýchlo a efektívne pochopiť látku sami. Na pomoc tým, ktorí si chcú osvojiť techniku ​​rýchleho čítania, sú ponúkané rôzne knižné publikácie. Ich autori popisujú techniku ​​na efektívne vnímanie a zapamätanie materiálu. Tu sa tiež môžete zoznámiť s cvičeniami na zvládnutie rýchleho čítania.

Základné pravidlá rýchleho vnímania materiálu si môžete naštudovať na špeciálne organizovaných skupinových stretnutiach a školeniach. Táto možnosť školenia je najúčinnejšia.

Rýchle tempo čítania

Každý, kto si osvojil techniku ​​vysokorýchlostného vnímania textu, spracováva informácie rôznou rýchlosťou, pričom si ich vyberá v závislosti od typu literatúry. Správy a noviny sa teda čítajú rýchlosťou, ktorá vám umožní pochopiť ich význam. Beletria si vyžaduje osobitnú rýchlosť, ktorá zahŕňa predstavivosť. Vedecké publikácie si vyžadujú nielen rýchlosť, ale aj dôkladné preštudovanie materiálu.

Dôležitosť rýchleho čítania

Prečo by mal človek ovládať techniku ​​rýchleho vnímania textu? Toto je potrebné pre:

Odhalenie jeho vnútorného potenciálu;

Ovládajte svoje vedomosti a zručnosti;

Spracovanie veľkého množstva informácií;