Kata majemuk dalam bentuk jamak. Tentang bahasa Inggris dengan cinta

Pengembangan metodologi Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5

guru bahasa dan sastra Rusia

Sekolah menengah MBOU Novonazimovsky No.4

Rimashevskaya Svetlana Fedorovna.

UMK M.T. Baranov, TA Ladyzhenskaya, N.M. Shansky.

Penyajian bahan pelajaran baru didasarkan pada pendekatan berbasis aktivitas – intrik pembelajaran tercipta, menarik perhatian pada topik disebabkan oleh penggunaan “kotak ajaib” dan benda-benda di dalamnya. Sedang dalam proses resolusi situasi bermasalah, siswa sendiri yang merumuskan topik pelajaran dan tujuannya.

Pembelajaran materi baru dalam suatu pembelajaran dilakukan dengan melakukan latihan latihan berpasangan dan berkelompok, yang memungkinkan Anda memasukkan siswa yang “lemah” ke dalam pekerjaan.

Subjek: Kata benda yang hanya mempunyai bentuk jamak.

Sasaran:

Pendidikan : memberikan konsep kata benda yang hanya berbentuk jamak dan bentuknya fitur khas dari kata benda yang mempunyai dua bentuk bilangan; perkenalkan kelompok utama kata benda ini berdasarkan maknanya; belajar menemukannya di antara kata benda lainnya; menggunakannya dalam pidato, mengamati norma ejaan.

Pembangunan : mengembangkan kemampuan menetapkan tujuan, menganalisis informasi secara mandiri, kemampuan bekerja berpasangan dan kelompok, memperluas kamus Siswa, melalui penggunaan kata benda jamak saja dalam pidato, mengembangkan pidato monolog.

Pendidikan: menumbuhkan minat mempelajari mata pelajaran tersebut.

Jenis pelajaran : digabungkan.

Metode pengajaran : reproduktif, pencarian sebagian. verbal (percakapan, penjelasan), praktis ( pekerjaan mandiri, latihan), visual (pertunjukan), analisis, sintesis, perbandingan, generalisasi, heuristik,

Bentuk penyelenggaraan kegiatan pendidikan : frontal, individu, berpasangan, kelompok.

Peralatan : buku teks T.A. Ladyzhenskaya, presentasi untuk pelajaran program PowerPoint , materi didaktik(kartu – tugas, meja), gambar untuk latihan fisik, “kotak ajaib” , barang untuk kotak (gunting, gelas, jam tangan, penjepit).

Selama kelas.

Momen organisasi.

Sikap psikologis untuk bekerja. Salam. (Lampiran 1)

Selamat siang teman-teman! Tersenyumlah satu sama lain dan lihat aku, berikan senyumanmu kepada para tamu.

Buka buku catatanmu, tulis nomornya, “kerja keren”.

II. Memperbarui pengetahuan

Pelajaran kita hari ini akan diadakan dengan motto: “Untuk siswa - semoga sukses, untuk guru - kegembiraan!”(Mottonya tertulis di papan tulis).

Bagaimana Anda memahami moto ini?

Teman-teman, bertepuk tangan jika kamu tahu bagian pidato apa yang merupakan kata pertama dalam frasa ini. Injak jika Anda mengenali bagian ucapan dari kata kedua. Mengangkat tangan kanan mereka yang mengenali bagian pidato dari kata ketiga. Mengangkat tangan kiri mereka yang tahu apa bagian dari pidato kata terakhir dalam sebuah kalimat. Bagus sekali! Tulis bagian pidato di atas kata-kata tersebut.

Benar sekali, teman-teman! Selama beberapa hari ini di kelas kita telah membicarakan tentang bagian pidato, yang keajaibannya adalah menyebutkan esensi dari segala sesuatu yang ada di sekitar kita di dunia. Apa yang bisa Anda ceritakan kepada kami tentang kata benda?

AKU AKU AKU. Penetapan tujuan dan motivasi. ( Menciptakan motivasi untuk belajar. Buat siswa tertarik topik baru.)

Pelajaran kita hari ini tidak sederhana, tapi tidak biasa. Saya membawa kotak ajaib. Di dalamnya barang-barang berikut:kacamata, jam tangan, gunting, penjepit.

- Menurutmu benda apa ini? Apa kesamaan mereka? Apakah Anda bingung? Lalu lihat1 slide presentasi.

Ini menunjukkan kata benda jamak. Anda harus membentuknya menjadi bentuk tunggal.

Penyanyi – (penyanyi) Mahkota – (mahkota) Paku –

Rusa - (rusa) kuda - kuda poni -

sukses - (sukses) kacang - kacang Armor -

Apa yang terjadi padamu? Untuk kata benda manakah Anda tidak dapat membentuk bentuk tunggalnya? Apa kata benda ini?

- Jadi, apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini? Apatopik pelajaran? (kata benda yang hanya mempunyai bentuk jamak.) Geser2 .

- Tujuan apa yang akan kita tetapkan untuk diri kita sendiri?Nyatakan tujuan pelajaran, berdasarkan temanya. Gunakan frasa referensi yang tertulis di papan tulis untuk ini.

BERkenalan dengan…;

BELAJAR MENEMUKAN... DAN MENGGUNAKAN DENGAN BENAR... .

(Tujuan pelajaran: untuk mengenal kata benda yang hanya berbentuk jamak; belajar menemukannya di antara kata benda lain dan menggunakannya dengan benar dalam ucapan.)Geser 3.

IV. Penjelasan materi baru.

Pengantar materi buku teks – hal.204.

Bekerja berpasangan.Dikte distributif.

Baca kata-katanya. Apa kesamaan mereka? Di kelompok tematik manakah Anda akan membagi kata-kata ini? Temukan pasangan kata berdasarkan artinya. Isi meja . Geser 6 , aplikasi2 . Apa yang Anda sebut setiap kelompok kata?

Item untuk pergerakan; peralatan olahraga			peralatan	Fenomena alam	Periode waktu	Produk, zat	geografi. bernama.	Acara, hari libur.
				embun beku	liburan
						Semacam spageti		pembaptisan

3 . Percakapan.

- Guys, apa arti kata benda yang hanya berbentuk jamak?

- Menurut Anda apa ciri tata bahasa dari kata benda tersebut?

(Kasus. Tidak mungkin untuk menentukan jenis kelamin dan kemunduran mereka.)

- Dan morfem apa yang memberitahu kita bahwa kata benda ini hanya jamak? angka?

(Kebanyakan kata benda diakhiri dengan–Y (-DAN)(ini tipikalmenyala. bahasa). Beberapa kata benda memilikiketukakhir-DAN SAYA)(ini tipikalbahasa sehari-haripidato).

- Teman-teman, sekarang mari kita kembali ke kotak kita lagi. Barang apa saja yang ada di dalamnya?(hanya kata benda jamak)

- Mari kita coba mendefinisikan kata benda jamak saja.

V. Asimilasi primer, kesadaran dan pemahaman materi baru.

Mantan. 509, hal.205

VI. menit pendidikan jasmani.

Sekarang mari bersantai dan bermain. Saya akan menunjukkan kepada Anda gambar dengan objek yang digambar. Jika gambar hanya menunjukkan entitas jamak. angka, Anda bangun jika tunggal. atau mempunyai bentuk tunggal dan jamak. jam - duduk.

Jam tangan, sepatu bot, gunting, stocking, susu, uang, sepatu, garu, ragi, palu.

VII. Konsolidasi.

Bekerja berpasangan. Latihan. Geser8. Lampiran 3 . Tuliskan kata benda dengan urutan sebagai berikut:

Wilayah, kereta luncur, hutan, liburan, catur, kutu, senja, nama, guru, krim, gerbang, tinta.

Hanya jamak	Tunggal dan jamak
	wilayah
liburan,

VIII. Kerja kreatif dalam kelompok.Lampiran 4.

(Untuk yang lemah - sebuah kartu).

Sekarang teman-teman, tolong dengarkan teka-teki itu. Coba tebak topik apa yang sedang kita bicarakan? Ini adalah kata benda jamak. angka. Geser 10.

Kain ini dibuat pada abad ke-16 di kota Genoa, yang oleh orang Italia disebut Genova. Celana untuk pelaut dibuat dari bahan tahan lama ini. Kemudian mereka mulai diekspor ke California untuk para penggembala dan penambang emas. Sekarang mereka dipakai oleh orang-orang dari segala usia. Ini… (jeans).

Siapa yang menemukannya dan kapan tidak diketahui. DI DALAM Yunani kuno kristal batu yang dipoles digunakan untuk mereka. Venesia, ratu cermin dan barang pecah belah, masih dianggap sebagai tanah air mereka. Di Rus, mereka mulai dipakai sejak abad ke-15. Ini... (kacamata)

Di langit malam di konstelasi Canis Mayor Ada bintang yang hanya bisa dilihat di musim panas. Saat ini sulit untuk bekerja karena panas dan orang sedang istirahat. Ini periode musim panas dan dinamai menurut bintang ini. Belakangan, anak-anak sekolah mulai menyebut kata ini liburan musim gugur, baik musim dingin maupun musim semi. Ini … (liburan).

Latihan. Sekarang cobalah dalam kelompok untuk membuat teka-teki serupa satu sama lain tentang item yang ditunjukkan pada kartu.

(Kata-kata diambil dengan cara pengundian dari perwakilan kelompok). Petak umpet, gunting, penggeser, timbangan, pembersih, parfum, garpu rumput, ayunan, usungan.

Kartu untuk siswa “lemah”.

SAYAX.Cerminan.

Mari kita rangkum kolaborasi dan menyusunnya dalam bentuk diagram – web. Mari kita mulai dengan kata-kata "Hari ini kita...". Diskusikan dan tuliskan apa yang kita lakukan hari ini... Kata-kata berikut akan membantu Anda menarik kesimpulan tentang aktivitas Anda. Lampiran 5.

terpelajar… (Ada kelompok kata – kata benda, yang hanya berbentuk jamak)

tugas yang diselesaikan ... (untuk menemukan kata benda jamak saja)

dipahami... (cara membedakan entitas jamak dengan entitas lainnya)

terpelajar... (temukan kata benda, jamak)

Teman-teman, ada sebuah amplop di mejamu. Di dalamnya Anda akan menemukan 3 gambar. Pilih gambar yang sesuai dengan suasana hati Anda dan tempelkan di papan. Lampiran No.1.

X.Pekerjaan rumah.

Temukan di orf. kamus dan tuliskan 10 kata benda yang hanya berbentuk jamak.

XSAYA. Penilaian.

- Semua orang bekerja dengan baik. /Saya mengumumkan peringkat dan memberikan komentar /. Anda memberi saya kehangatan dan kegembiraan. Pelajaran kita sudah selesai. Terimakasih untuk semua! Selamat tinggal!

Lampiran 1.

Lampiran 2

Latihan

Gunting, penjepit, Pegunungan Alpen, nama hari, liburan, krim, Sochi, ski, catur, pasta, pembekuan, celana pendek, senja, petak umpet, jeans, 24 jam, sepatu roda, pembaptisan.

Latihan . Baca kata-katanya. Apa kesamaan mereka? Di kelompok tematik manakah Anda akan membagi kata-kata ini? Temukan pasangan kata berdasarkan artinya. Isi meja. Apa yang Anda sebut setiap kelompok kata?

Gunting, penjepit, Pegunungan Alpen, nama hari, liburan, krim, Sochi, ski, catur, pasta, pembekuan, celana pendek, senja, petak umpet, jeans, 24 jam, sepatu roda, pembaptisan.

Lampiran 3

LATIHAN.

hanya digunakan dalam bentuk jamak;

digunakan dalam bentuk tunggal dan jamak.

tinta.

Hanya jamak	Tunggal dan jamak

LATIHAN..Tuliskan kata benda dengan urutan berikut:

hanya digunakan dalam bentuk jamak;

digunakan dalam bentuk tunggal dan jamak.

Wilayah, kereta luncur, hutan, liburan, catur, kutu, senja, nama, guru, krim, gerbang, tinta.

Hanya jamak	Tunggal dan jamak

Lampiran 4

Kartu No.1

Latihan :

Kartu No.2

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Penggeser.

Kartu No.3

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Kartu No.4

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Kartu No.5

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Kartu No.6

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Kartu No.7

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Kartu No.8

Latihan : buatlah teka-teki satu sama lain tentang benda yang tertera pada kartu.

Hasil karya kreatif 1 kelompok.

Mereka selalu tajam

Dan mereka dibutuhkan untuk bekerja.

Mereka selalu ada di taman. (Menyapu)

Hasil karya kreatif kelompok 2.

Mereka bersembunyi, mereka bermain,

Lalu mereka menghitung sampai lima.

Sebutkan permainannya, teman-teman!

Ya, tentu saja... (petak umpet)

Hasil karya kreatif kelompok 3.

Orang menggunakannya untuk mengukur berat, tapi mereka juga bisa menimbang makanan. Ini adalah kata benda umum, benda mati, hanya jamak. (Timbangan)

Lampiran 5.

Kesimpulan tentang aktivitas Anda.

"Hari ini kita…"

tugas yang diselesaikan …

dipahami...

terpelajar...

Kesimpulan tentang aktivitas Anda.

"Hari ini kita…"

tugas yang diselesaikan …

dipahami...

terpelajar...

Kesimpulan tentang aktivitas Anda.

"Hari ini kita…"

tugas yang diselesaikan …

dipahami...

terpelajar...

Kesimpulan tentang aktivitas Anda.

"Hari ini kita…"

tugas yang diselesaikan …

dipahami...

terpelajar...

Kartu untuk siswa yang lemah.

Salin dan garis bawahi kata benda yang hanya berbentuk jamak.

Sebuah toko baru telah dibuka di Jalan Sadovaya. Ini memiliki tiga departemen. Yang pertama - pilihan besar produk susu: kefir, krim asam, yogurt, krim, yogurt. Di departemen kedua Anda bisa membeli pasta, tepung, dan sereal. Di bagian ketiga Anda akan disuguhi berbagai produk kembang gula: manisan, marshmallow, selai jeruk, roti jahe.

Salin dan garis bawahi kata benda yang hanya berbentuk jamak.

Sebuah toko baru telah dibuka di Jalan Sadovaya. Ini memiliki tiga departemen. Yang pertama memiliki banyak pilihan produk susu: kefir, krim asam, yogurt, krim, yogurt. Di departemen kedua Anda bisa membeli pasta, tepung, dan sereal. Di bagian ketiga Anda akan disuguhi berbagai produk kembang gula: manisan, marshmallow, selai jeruk, roti jahe.

Salin dan garis bawahi kata benda yang hanya berbentuk jamak.

Sebuah toko baru telah dibuka di Jalan Sadovaya. Ini memiliki tiga departemen. Yang pertama memiliki banyak pilihan produk susu: kefir, krim asam, yogurt, krim, yogurt. Di departemen kedua Anda bisa membeli pasta, tepung, dan sereal. Di bagian ketiga Anda akan disuguhi berbagai produk kembang gula: manisan, marshmallow, selai jeruk, roti jahe.

Salin dan garis bawahi kata benda yang hanya berbentuk jamak.

Sebuah toko baru telah dibuka di Jalan Sadovaya. Ini memiliki tiga departemen. Yang pertama memiliki banyak pilihan produk susu: kefir, krim asam, yogurt, krim, yogurt. Di departemen kedua Anda bisa membeli pasta, tepung, dan sereal. Di bagian ketiga Anda akan disuguhi berbagai produk kembang gula: manisan, marshmallow, selai jeruk, roti jahe.

Salin dan garis bawahi kata benda yang hanya berbentuk jamak.

Sebuah toko baru telah dibuka di Jalan Sadovaya. Ini memiliki tiga departemen. Yang pertama memiliki banyak pilihan produk susu: kefir, krim asam, yogurt, krim, yogurt. Di departemen kedua Anda bisa membeli pasta, tepung, dan sereal. Di bagian ketiga Anda akan disuguhi berbagai produk kembang gula: manisan, marshmallow, selai jeruk, roti jahe.

Lembar evaluasi.

	Definisi dari ch.r. dalam moto	Definisi kata benda sebagai ch.r.	Memeriksa entri tabel. “Kelompok makhluk, dll. jamak.”	Memeriksa mantan. 509	Distribusi dikte.	Kreatif Budak.	cerminan	hasil

DI DALAM bahasa Inggris, seperti di banyak objek lainnya, nama banyak objek berpasangan hanya digunakan dalam bentuk jamak, misalnya, gunting (gunting), celana panjang (celana panjang), kacamata/kacamata (kacamata), penjepit (tang), timbangan (timbangan):

• Gunting ini untuk memotong kertas.
  Gunting ini untuk memotong kertas.
• Celanamu terlalu panjang.
  Celanamu terlalu panjang.
• Di mana kacamata/kacamata saya? Saya ingin membaca koran.
  Dimana kacamataku? Saya ingin membaca koran.

Beberapa dari kata benda ini sering digunakan dengan ekspresi sepasang (pasangan...), yang menekankan bahwa mereka terdiri dari dua bagian:

• sepasang celana panjang (sepasang celana panjang)
• sepasang jeans (sepasang jeans)
• sepasang sepatu (sepasang sepatu bot/sepatu)
• sepasang sandal (sepasang sandal)
• sepasang kacamata (sepasang kacamata)
• sepasang sarung tangan
• sepasang anting-anting

Catatan

Dikatakan di atas bahwa kata benda timbangan (timbangan) hanya digunakan dalam bentuk jamak sebagai nama item berpasangan. Hal ini berlaku untuk timbangan dalam bentuk aslinya, yang berupa sepasang cangkir yang digantung pada kursi goyang. Namun saat ini, timbangan merupakan alat timbang elektronik yang tidak memiliki kesamaan dengan timbangan dalam bentuk aslinya. Oleh karena itu, timbangan yang Anda gunakan untuk menimbang diri di kamar mandi dapat disebut “timbangan” dan “timbangan”. Di Amerika, kata benda ini biasanya digunakan dalam bentuk tunggal ( skala), dan di Inggris Raya - dalam bentuk jamak ( timbangan), meskipun orang Amerika juga sering mengatakan “timbangan”.

Jika suatu kata benda berbentuk jamak, maka kata kerjanya harus jamak: “The Scales tidak menimbang dengan benar … Saya yakin akan hal itu!” = “Timbangan ini salah menimbangnya... Saya yakin akan hal itu!”

pakaian (kain), barang-barang (barang, barang), tangga (tangga), lengan (senjata), kekayaan (kekayaan, kekayaan), hasil (pendapatan) digunakan, tidak seperti bahasa Rusia, hanya dalam bentuk jamak:

• Pakaianmu kotor.
  Pakaianmu kotor.
• Dalam era globalisasi seperti sekarang ini, perdagangan bebas barang tidak perlu dipertanyakan lagi.
  Di masa globalisasi seperti sekarang ini, kebebasan berdagang tidak dapat dipertanyakan.
• Aku berlari menaiki tangga dan membuka pintu.
  Aku berlari menaiki tangga dan membuka pintu.
• Polisi menggunakan senjata api untuk membubarkan massa.
  Polisi menggunakan senjata api untuk membubarkan massa.
• Hasil penjualan barang telah ditransfer ke rekening Anda.
  Hasil penjualan barang telah ditransfer ke rekening Anda.

Kata benda dalam bahasa Inggris upah (gaji ) Dan isi (isi) biasanya digunakan dalam bentuk jamak, sedangkan dalam bahasa Rusia kata benda yang bersangkutan hanya digunakan dalam bentuk tunggal:

• Gaji saya tinggi.
  Gaji saya tinggi.
• Daftar isi tidak boleh memuat gambar apa pun.
  Daftar isi (buku) tidak boleh memuat gambar apa pun.

Kata benda kentang (kentang), Bawang (bawang bombai), wortel (wortel), gandum (gandum) digunakan, tidak seperti bahasa Rusia, dalam bentuk jamak:

• Harga kentang sangat murah di musim gugur.
  Kentang sangat murah di musim gugur.
• Wortel sangat menyehatkan.
  Wortel sangat menyehatkan.
• Bawang Spanyol manis.
  Bawang Spanyol manis.
• Oat digunakan sebagai pakan kuda.
  Oat digunakan sebagai pakan kuda.

Namun, kata benda ini juga bisa digunakan dalam bentuk tunggal: kentang (kentang, sepotong kentang), bawang (bohlam), sebuah wortel (wortel, satu akar wortel).

Kata benda rakyat (Rakyat) Dan POLISI (POLISI), meskipun berbentuk tunggal, digunakan dengan arti jamak dan harus selalu dibawa bersama Anda kata kerja jamak:

• Kata orang, polisi sedang menyelidiki kasus ini.
  (Orang-orang) Mereka mengatakan polisi sedang menyelidiki masalah ini.

Jika sebuah kata benda rakyat mempunyai arti “manusia sebagai suatu bangsa, penganut agama yang sama, atau orang-orang yang satu ras”, maka kata benda ini digunakan dalam bentuk tunggal dan kata kerjanya harus tunggal:

• Orang Hongaria adalah orang yang ramah.
  Orang Hongaria adalah orang yang ramah.

Dalam arti yang sama, kata benda rakyat mungkin juga punya jamak . Kemudian ia mengambil bentuknya masyarakat:

• Masyarakat Eropa telah hidup bersama selama berabad-abad.
  Masyarakat Eropa telah hidup bersama selama berabad-abad.

Kebanyakan kata benda dalam bahasa Rusia adalah objek yang dapat dihitung. Mereka dapat digunakan dalam kombinasi dengan bilangan pokok. Kata benda tersebut memiliki bentuk dan satu satunya, Dan jamak: meja - meja, meja - meja, awan - awan.

Bentuk-bentuk ini memiliki akhiran yang berbeda dan digabungkan secara berbeda dengan jenis kata lainnya.

Jika bilangan tunggal digunakan untuk menyatakan suatu benda tunggal dari serangkaian benda yang sejenis, maka bilangan jamak menyatakan himpunan benda-benda yang homogen.

Dalam kebanyakan kasus, kata benda jamak memiliki akhiran -s, -i, -a, -ya(batang - batang, gadis - gadis, tempat - tempat, pohon - pohon). Dalam beberapa kasus, pergantian atau hilangnya/penambahan vokal terjadi pada dasar kata ( teman - teman, karangan bunga - karangan bunga, potongan - potongan).

Perlu diketahui juga bahwa dalam kata benda tunggal masing-masing dari ketiga jenis kelamin tersebut memiliki akhiran yang berbeda. Bentuk jamak menyembunyikan karakteristik gender, misalnya kata benda tembok, malam, desa (perempuan) Dan tunggul, meja, pisau (pria) memiliki akhiran yang identik dalam situasi ini: tembok, malam, desa, tunggul, meja, pisau. Ini adalah ciri bahasa kapan pada kasus ini yang utama adalah menunjukkan jumlah objek, bukan tipenya.

Beberapa kata benda dalam bahasa Rusia menunjukkan pluralitas dengan bentuk tunggal. Kata-kata seperti itu tidak berbentuk jamak. Ini adalah kata bendanya:

nyata ( susu, sereal, mentega, sutra, emas dan sebagainya.);

kolektif ( kemanusiaan, pelajar, dedaunan);

terganggu (kesabaran, tekanan, kebaikan);

memiliki ( Moskow, Paris, Rhone).

Ada beberapa kasus penggunaan kata-kata dari daftar ini dalam bentuk jamak: keju, sereal, sosis dll. Tapi di sini bentuk jamak artinya lebih tepatnya berbagai varietas, bukan kuantitas, misalnya:

“Pabrik pengolahan daging menghasilkan jenis yang berbeda Sosis."

Berbeda dengan kata benda yang tidak berbentuk jamak, ada kata dalam bahasa yang hanya ada dalam bentuk jamak. Ini adalah kata bendanya:

terganggu ( senja, liburan);

nyata ( krim, sup kubis);

nama beberapa permainan ( petak umpet, buff orang buta, catur, catur);

item yang mencakup beberapa bagian ( gunting, celana panjang, jeans, timbangan dan sebagainya.).

Jika Anda menyukainya, bagikan dengan teman Anda:

Bergabunglah dengan kamiFacebook!

Lihat juga:

Kami menyarankan untuk mengikuti tes secara online: