Contoh kalimat dengan keadaan terisolasi. Isolasi keadaan yang diungkapkan oleh gerund dan kata benda dengan preposisi

Keadaan terisolasi diungkapkan dengan participle atau frase partisipatif.

1. Sang ibu sambil menatap tajam ke arah putrinya, meninggalkan kamar.

2. Sungai, yang mengalir ke tepian tanah liat, menghilang di sekitar tikungan.

3. Lampu menyala di tepi seberang.

4. Teras dikelilingi pepohonan yang rimbun, melindungi wisatawan dari sinar matahari.

5. Tiba di pagi hari bulan Juli di kota resor ini, saya dan teman saya pergi ke danau yang terkenal itu.

6. Mengharapkan percakapan yang tidak menyenangkan, anak laki-laki itu dengan takut-takut memasuki ruangan.

7. Anjing merah mendekati gadis kecil itu dan menjilat pipinya.

8. Setelah membuka koper, penumpang pun buru-buru mencari sesuatu.

9. Setelah bedengan digali, anak sekolah menanam bunga yang berbeda di depan gedung sekolah.

10. Sekembalinya ke rumah, putri saya pergi tidur.

Pertama, mari kita cari tahu apa itu kalimat dan apa yang dimaksud dengan keadaan terpisah. Kalimat adalah kumpulan kata-kata yang saling berhubungan atau satu kata yang mengandung makna tertentu. Keadaan adalah anggota kalimat yang menjawab pertanyaan bagaimana? Kapan? Di mana? Di mana? dan seterusnya. Keadaan terisolasi adalah keadaan yang dibatasi oleh koma atau koma. Paling sering, keadaan terisolasi adalah keadaan yang terisolasi pergantian partisipatif atau gerund terpisah.

Kalimat sederhana dengan keadaan terisolasi

Kalimat sederhana adalah kalimat yang hanya mengandung satu batang gramatikal. Proposal seperti itu dalam keadaan terisolasi sering dianggap sebagai kalimat kompleks karena adanya koma. Namun Anda harus mampu membedakan keadaan yang terisolasi dari dasar tata bahasa lainnya.

• Ekaterina pergi ke Pusat perbelanjaan, dengan riang menyenandungkan lagu favoritmu.
• Saya dan teman-teman, setelah berkonsultasi beberapa kali, memutuskan untuk memberikan seluruh tabungan kami ke yayasan amal.
• Nastya, setelah makan sampai kenyang, melemparkan ranselnya ke bahunya dan pergi tanpa tujuan.
• Maxim, setelah menertibkan kepalanya, meninggalkan rumah.

Kalimat majemuk dengan kata keterangan terisolasi

Dalam kalimat majemuk, setiap bagian mempunyai nilai yang sama, dan bagian-bagian tersebut dihubungkan satu sama lain melalui konjungsi koordinatif.

• Andrey, melihat ke samping ke arah Nastya, bergegas ke kedalaman hutan, dan Nastya, melihat ke samping ke arah Andrey, hanya berdiri seperti pilar dan mulai menangis dengan keras.
• Tanpa berpikir panjang, saya berangkat, dan teman sekamar saya, yang menyetujui keputusan saya, ikut dengan saya.
• Dia tidak bernyanyi, mengutuk semua penonton, dan penonton ini terus berbicara dengan keras, tidak memperhatikannya.

Kalimat kompleks dengan kata keterangan terisolasi

Dalam kalimat kompleks itu menonjol bagian utama dan satu atau lebih klausa bawahan.

• Vova, memikirkan topik ini untuk waktu yang lama, lupa tentang ketel yang akan bersiul.
• Teman-temanku, setelah memuaskan dahaga mereka, pergi ke hutan yang jaraknya dua kilometer dari kami.
• Gosha, melupakan semua pekerjaannya, menonton TV sampai ibunya datang.

Target: memperdalam konsep peran sintaksis gerund dan participle, mengulang morfologi verba dan gerund, sufiks gerund;
pengembangan lebih lanjut keterampilan melihat kalimat dengan definisi terpisah dan aplikasi, kemampuan untuk menyorotnya dengan intonasi dan tanda baca;
ulangi ejaan Bukan dengan sakramen, - N- Dan - nn- dalam participle, preposisi turunan.

Selama kelas.

1 . Memisahkan:(tulis dipapan)

1. membedakan dari yang umum, menciptakan kedudukan khusus dari yang lain;
2. dalam tata bahasa: untuk menyorot secara intonasional beberapa segmen semantik dalam sebuah kalimat.

S.I.Ozhegov

Kami melanjutkan topik ini, memperkuat apa yang telah kami pelajari tentang penerapan dan definisi terisolasi dan membahas lebih detail tentang keadaan terisolasi, memahami pentingnya intonasi dan penyorotan semantik dari frasa ini dan kebutuhan yang lebih besar akan tanda baca yang benar dalam sebuah kalimat.

2. Fragmen pekerjaan rumah diperiksa di papan tulis (tugas tes dalam bahasa Rusia digunakan. Penulis A.B. Malyushkin, Moskow 2007, Sfera Publishing House).

1) Siswa pertama memasukkan jawaban tes yang benar ke dalam tabel.

№ 1 2 3 4 5 6
Jawaban 3 1 2 4 1 1

a) ejaannya dijelaskan bukan dengan kata sifat dan partisip,
b) analisis dilakukan berdasarkan susunan kata terhubung,
c) tugas no 3 dijelaskan dan diberikan ciri-ciri proposal no 2

(narasi, non-seruan, dua bagian, lengkap, tersebar luas, rumit oleh keadaan tersendiri).

2) Siswa kedua memberikan jawaban tugas no.4,5,6,

a) menjelaskan ejaan -n-, -nn- pada tugas kedua,
b) mengurai kata menurut komposisinya dilestarikan dan analisis kata tertentu sebagai bagian dari pidato.

3. Saat ini, pekerjaan sedang berlangsung bersama kelas.

a) Saya ingat karakter umum isolasi anggota di bawah umur, yang, sebagai suatu peraturan, menunjukkan beberapa tindakan tambahan, beberapa fitur tambahan.
b) Terpisah anggota kecil karakteristik terutama dari pidato kutu buku. Mereka sangat banyak digunakan dalam fiksi.
c) Siswa memberikan contoh dari teks pekerjaan rumah: (tanda baca dan huruf yang hilang) diisi oleh siswa:

Teks.

1. Panikovsky dan Balaganov berguling diam-diam di atas karpet, berdiri dan menendang kaki mereka.

2. Mereka berkeliaran di jalanan, pucat, kecewa, sedih karena kesedihan. 3. Bender berjalan di belakang semua orang dengan kepala menunduk dan otomatis mendengkur. Di kedalaman di bawah kanopi, Antelope berwarna kuning. Kozlevich sedang duduk di teras kedai. Sambil terengah-engah, dia mengambil teh panas dari piringnya. Dia bahagia.

“Adam!” kata si perencana hebat, berhenti di depan pengemudi. - Kami kehabisan stok. Kami adalah pengemis, Adam! Selamat datang kami! Kita sedang sekarat.
Kozlevich berdiri. Sang komandan, yang terhina dan miskin, berdiri di hadapannya dengan kepala terbuka. Mata Polandia Adam Kazimirovich yang cerah kabur karena air mata. Dia menuruni tangga dan memeluk semua Antelop satu per satu.
“Taksi gratis!” katanya sambil menelan air mata kasihan. - Silakan duduk.
Panikovsky menangis, menutupi wajahnya dengan tinjunya dan berbisik:
- Hati yang luar biasa! Jujur, hati yang mulia! Hati yang luar biasa!

Pertanyaan:

Tunjukkan semua bagian kalimat yang terisolasi menggunakan tanda baca.
Sebutkan karya dan pengarangnya.
Untuk tujuan apa I. Ilf dan E. Petrov menggunakan anggota yang terpisah?
(Mereka membantu penulis mendeskripsikan subjek secara rinci dengan cara yang ekonomis)
Jelaskan ejaan kata-kata yang hurufnya hilang.

4. Mari kita beralih ke teks A.S.Pushkin dan M. Gorky.

Tidak ada hubungannya. Dia,
Penuh rasa iri yang hitam
Melempar cermin ke bawah bangku,
Dia memanggil gadis kulit hitam itu ke tempatnya
Dan menghukumnya
Jerami kepada pacarnya,
Kabar kepada sang putri di kedalaman hutan...

b) M. Gorky dalam cerita “Childhood” menggambarkan neneknya:
“Dia menceritakan dongeng dengan tenang, misterius, mencondongkan tubuh ke arah wajahku, menatap mataku dengan pupil yang melebar, seolah menuangkan ke dalam hatiku kekuatan yang mengangkatku…” Penulis, menggunakan bagian kalimat yang terisolasi, menekankan ide utama- Nenek untuk Alyosha adalah yang terbaik orang yang luar biasa. Dialah yang membangunkannya, bersembunyi di kegelapan, dan membawanya ke dalam cahaya.
Siswa mengidentifikasi bagian-bagian kalimat yang terisolasi (siapa yang paling bisa menyebutkan namanya) dan menarik kesimpulan tentang perlunya menggunakan fiksi dalam teks.

5. Mari kita kembali ke teks karya I. Ilf dan E. Petrov.

a) Diagram kalimat 3 dibuat di papan tulis dan diberikan ciri-cirinya.
Ditentukan bahwa dengan satu predikat dapat terdapat dua frase partisipatif, yaitu. dua keadaan yang terpisah.
Bagaimana tanda baca digunakan dalam kasus ini?
(Dalam hal ini, koma antara keadaan terisolasi yang dihubungkan oleh serikat pekerja Dan, tidak diatur).

b) Kasus-kasus seperti itu harus dibedakan dari kalimat-kalimat yang keadaannya terisolasi mengacu pada verba predikat yang berbeda:
perhatikan meja (ada di meja masing-masing siswa sebagai selebaran) poin no.3, baca kalimatnya.

Isolasi keadaan

Di sini kita memiliki anggota predikat yang homogen. Akibatnya, tanda bacanya akan berbeda. Mari kita perhatikan diagramnya proposal ini di meja.

1. Mengapa ada koma sebelum konjungsi?
2. Mengapa tidak ada pada contoh kedua?

6. Pekerjaan dilanjutkan dengan tabel keadaan terisolasi.

1. Keadaan apa yang belum kita bicarakan?
   (Keadaan diungkapkan oleh kata benda dengan preposisi. Kolom kiri).
2. Dalih apa? (derivatif).
3. Apa yang dimaksud dengan preposisi turunan? ( Bagian independen pidato, kehilangan leksikal dan makna morfologis masuk ke layanan).
4. Contoh (Siapa yang akan memimpin lebih cepat?).
5. Apa perbedaan ejaannya: selama- selama; menuju - untuk bertemu;
   tentang - karena; dalam kelanjutan - dalam kelanjutan; sebagai hasilnya - sebagai hasilnya.

7. Bekerja dari buku teks hal. 145, kira-kira. No.2.

Preposisi apa lagi yang bisa digunakan dengan isolasi seperti itu?

Latihan sedang berlangsung. No.333, hal. 147.

8. Buatlah kalimat dengan keadaan terisolasi yang diungkapkan oleh kata benda dengan preposisi, dan gunakan kata-kata tersebut sebagai kata independen
bagian dari pidato:

1. pilihan - (sebagai) konsekuensi...
2. pilihan - terima kasih.

9 . Keadaan konsesi selalu dipisahkan dengan dalih meskipun.

Meskipun Sepanjang penderitaanku, aku tidak bisa tidur.

10. Isolasi keadaan lain bergantung pada tujuan gaya.

Keadaan seringkali terisolasi penyebab(karena, terima kasih, sebagai hasilnya) kondisi(jika ada, jika tidak ada), konsesi(berbeda dengan).

11 . Setelah ini, kami terus mengerjakan tabel di bagian “Keadaan non-eksklusif”.

Apa syarat agar keadaan ini tidak terisolasi?

a) Keadaan tersebut mewakili perputaran yang stabil, yaitu. giliran fraseologis.

Kami menemukan contoh kalimat dan membacanya.

Sebutkan unit fraseologis yang Anda ketahui (baris mana yang akan menyelesaikan tugas ini lebih cepat).
(Dengarkan dengan telinga terbuka; terburu-buru; jawab tanpa basa-basi; berteriak tanpa mengingat diri sendiri; dengarkan dengan mulut terbuka;...)
- Buatlah kalimat satu per satu, menggunakan frase fraseologis apa saja, dan tuliskan seperti yang ditunjukkan pada tabel.

b) Participle adverbial tunggal atau, biasa disebut, adverbia.

Mari kita perhatikan tempatnya dalam kalimat.

(mereka berdiri setelah predikat, menjawab pertanyaan: bagaimana? dengan cara apa? pada posisi apa?).

c) Kami bekerja dengan catatan buku teks di hal. 145 (atas).

Sebutkan kata keterangan tersebut.
(Duduk, berbaring, berdiri, diam, bercanda, enggan, dll.)

Kata-kata ini telah menjadi kata keterangan. Ketika digunakan sendiri, kata-kata tersebut tidak diisolasi; mereka dapat diganti dengan kata keterangan yang sinonim. Misalnya, dia berbicara pelan – pelan; menjawab dengan enggan – lesu.

Intonasi bisa menjadi penolong di sini. Tidak ada jeda sebelum atau sesudah kata keterangan, tetapi setelah frase partisipatif yang terpisah, jeda diamati.
- Aturan ini ditegaskan dengan contoh latihan No.326.

d) Kasus ketiga dari tabel (b) sedang diselesaikan.

Ini adalah partisip tunggal yang juga muncul setelah predikat di akhir kalimat dan merupakan keadaan dari cara tindakan; sinonim juga dapat ditemukan untuknya. Mari kita lihat contoh tabel.
- Ganti kata keterangan dengan gerund dan buatlah kalimat:

1. V. Petir menyambar terus menerus (tanpa henti).
2. V. Awan itu bergerak perlahan (tidak terburu-buru).

12. Ulangan.

Tugas No.1.

Jelaskan mengapa gerund tidak diisolasi dalam kalimat berikut:

kemudian seorang pria yang aneh perlahan berjalan mengitari dek bawah.(Kucing.) b) Penjaga pintu memutuskan untuk berjalan perlahan.(Jeda.) c) Rubah berbalik ke kandang ayam dan pergi sambil menyeruput tanpa garam.

a) gerund tunggal lebih dekat dengan kata keterangan, seolah-olah menyatu dengan predikat;
b) perlahan - kata keterangan;
c) adalah unit fraseologis.

Tugas No.2.

Susun ulang kalimat-kalimat tersebut sehingga keadaan yang terisolasi menjadi tidak terisolasi:

1.. Sambil mengertakkan gigi, mereka terus bekerja. 2. Menundukkan kepalanya, dia meninggalkan ruangan. 3. Dia terus duduk, bertekad untuk menyelesaikan pekerjaannya.

Tugas No.3.

Buatlah kalimat dengan unit fraseologis, yang menunjukkan mana yang menonjol:

Terburu-buru, asal-asalan, menuju sesuatu, tanpa ragu-ragu, memperhitungkanPerhatian.(dalam baris, satu contoh pada satu waktu).

Tugas No.4.

Tunjukkan kesalahan dalam penggunaan frase partisipatif: 1. Setelah berangkat ke padang rumput terbuka,mereka terjebak dalam badai salju. 2. Membaca cerita, gambaran jelas tentang pemimpin muncul di hadapan kitapemberontakan rakyat.

13 . Tugas tes (terlampir). Ringkasan pembelajaran materi baru dalam pelajaran dirangkum. Jawabannya ditulis oleh siswa di papan tulis. Buku catatan ditukar untuk verifikasi.

Tes.

1. Identifikasi pernyataan yang salah.

1. Anggota kalimat yang terisolasi dibedakan berdasarkan maknanya menggunakan intonasi dalam ucapan.
   pidato nary dan penggunaan tanda baca dalam pidato tertulis.
2. Definisi yang berkaitan dengan kata ganti orang selalu terisolasi.
3. Aplikasi dengan konjungsi seperti selalu terisolasi.
4. Aplikasi terpisah dapat disorot dengan tanda hubung.
5. Keadaan yang diungkapkan oleh frase adverbial selalu terisolasi.
6. Hanya anggota kecil dari sebuah kalimat yang dapat menjelaskan.

2. Temukan kalimat dengan definisi tersendiri (tanpa tanda baca).

1. Bintang-bintang yang tersebar sembarangan berkilauan terang di langit.
2. Hutan, yang tertutup kabut tanaman hijau muda, menjadi hidup.
3. Jalan pedesaan yang ditumbuhi tanaman memeluk sungai.
4. Bosan dengan kebahagiaan musim semi, aku terlupakan tanpa disengaja.
5. Bosan dengan badai, kapten turun ke kabinnya.
6. Malam bulan Maret yang berawan dan berkabut menyelimuti bumi.

3. Dalam contoh manakah tidak perlu mengisolasi satu definisi?

1. Tak terlihat, kamu sudah sayang padaku.
2. Di belakang laut biru terlupakan, dia menghilang sendirian.
3. Poplar yang jatuh berwarna perak dan ringan.
4. Makhluk malang itu menangis tanpa kenal lelah.

4. Tunjukkan kalimat mana yang memiliki kesalahan tanda baca saat memisahkan aplikasi.

1. Pulau itu tertutup kabut – kabut abu-abu yang tidak bergerak.
2. Fedka, direktur muda kami, muncul dari dekat.
3. Kapten artileri, Maksimov menutup telepon.
4. Yuri, sebagai penduduk asli selatan, merasa sulit membiasakan diri dengan iklim Arktik.

5. Semua orang mengenal Alexander Blok sebagai penyair yang brilian.

1. Temukan kalimat yang frase adverbialnya salah diisolasi.
2. Damai di pepohonan aspen yang menebarkan dahannya dan menatap ke dalam air berwarna merah muda.
3. Setelah minum teh, saya pergi berburu sebelum fajar.
4. Sinar matahari muda mengintip melalui jendela, bermain riang.
5. Di sana, setelah meninggalkan tarian bundar bintang, seorang bintang cantik duduk di terompet.

6. Tunjukkan kalimat yang tidak perlu mengisolasi satu gerund pun (tidak ada tanda baca).

1. Saat mereka mengucapkan selamat tinggal, orang-orang muda itu membungkuk.
2. Sang ayah menganggukkan kepalanya tanpa berbalik.
3. Sang paman menatap sang nenek dengan mata menyipit.
4. Anak laki-laki itu terkejut dan menjatuhkan sendoknya.

7. Temukan kalimat yang tidak perlu mengisolasi keadaan yang disorot.

1. Di sana di tambang batu bara anak laki-laki itu diperhatikan.
2. Di sisi lain di atas sungai burung bulbul bernyanyi.
3. Saat itu kami tinggal di hutan Meshchera di desa.
4. Berbalik mengikuti matahari selama hari yang panjang hampir semua bunga.

14 . Kata-kata kerja keras.

Mengerjakan tugas no 11 (tes) kata manuver(Prancis - manouere, Lat. - manuopera dari manus "tangan" dan opera "perbuatan".)
Manuver - bertindak dengan cekatan dan licik, menghindari masalah; pergerakan pasukan dengan tujuan menyerang musuh.

15. Dikte mini (didistribusikan antar kolom).

Menyebar, menyebar, telah menghitung, tidak menghitung.
Aturan ejaan apa yang umum untuk menjelaskan ejaan kata-kata ini.

16 . Susun ulang kalimat-kalimat tersebut sehingga mengandung semua kemungkinan kasus isolasi.

1 baris. baris ke-2. baris ke-3.
Bunga Buah Hutan Kecil Anjing itu ketakutan
menyeberang, memutar dan memenuhi pepohonan dan menggonggong dengan keras.
di antara pepohonan udaranya memabukkan
jalur. aroma.

17 . Ubahlah kalimat tersebut menjadi kalimat kompleks dengan mengganti kata depan meskipun Persatuan meskipun.

Meskipun cuaca baik, hari itu kami berhasil berjalan sedikit.
(Hari itu, meskipun cuacanya bagus, kami berhasil berjalan kaki sebentar).

18. Temukan keadaan terisolasi dalam puisi A. S. Pushkin.

Apa yang bisa segera kita katakan padanya dalam puisi?
Kebenaran lebih berharga bagiku daripada apa pun.
Tanpa sempat berpikir, saya akan berkata: kamu yang paling lucu.
Setelah memikirkannya, saya akan mengatakan hal yang sama.

19. Ini menarik.

1. Ingat baris-baris dari dongeng I.A Krylov “Fish Dance”: Di sini, Lev menjilat kepala desauntungnya di dada..., berangkat dalam perjalanan selanjutnya. Ini adalah kasus yang jarang terjadi ketika subjek mengambil tempat yang sama sekali tidak biasa - ia terletak di dalam frasa adverbial.

2. Atas kehendak penulis, frase partisipatif dapat dikaitkan bukan dengan kata kerja. Berikut petikan puisi karya Leonid Martynov: Lengan, pulau... Ini adalah delta sungai! Begini rasanya, hari mulai gelap! Namun, ini bukanlah norma, melainkan milik gaya masing-masing penulis.

3. Pikirkanlah kalimat tersebut!Dia mengerutkan keningnya, tidak dapat memahami apa yang tertulis.
Itu tidak cocok dengan jenis isolasi apa pun yang Anda kenal. Ternyata ini adalah “pecahan” dari frase adverbial tidak bisa di mana participle hanya memainkan peran tambahan dan karena itu menghilang tanpa mengurangi maknanya.

20 . Pelajarannya diringkas.

1. Hal baru apa yang Anda pelajari tentang isolasi keadaan di kelas hari ini?
2. Apa yang menyebabkan kesulitan tersebut?

Dalam pelajaran selanjutnya kita akan melanjutkan topik ini.

Tujuan pelajaran:

• mengembangkan keterampilan untuk membedakan preposisi turunan dari bagian-bagian pidato yang sinonim;
• menggunakan tanda baca dengan benar ketika mengisolasi keadaan yang diungkapkan oleh gerund, frase partisipatif dan kata benda dengan preposisi;
• menggunakan frase adverbial dengan benar dalam pidato.

I. Melaporkan topik pelajaran

Topik pelajaran kita hari ini adalah keadaan terisolasi yang diungkapkan oleh gerund dan kata benda dengan preposisi.

II. Pengulangan ejaan preposisi

1. Bekerja dengan meja.

Tapi pertama-tama lihat papan tulis dan beri tahu saya bagian pidato apa yang tertulis di papan tulis?

Bisakah Anda menjawab pertanyaan ini di luar konteks? (TIDAK)

Papan:

Tabel No.1

Tentu saja, Anda tidak dapat menjawab pertanyaan ini tanpa konteks. Kemudian pilihlah kata-katanya sehingga jelas bahwa itu adalah preposisi.

Tuliskan kata-kata ini pada tabel No.1.

Disebut apakah preposisi ini? (Derivatif)

Mengapa? (Karena mereka berasal dari bagian pidato yang independen).

Masukkan ke dalam tabel Anda bagian pidato mana yang membentuk preposisi turunan ini.

Apa istimewanya penulisan preposisi pada kolom pertama? (Di akhir ada tertulis e , berbeda dengan kata benda sinonim yang berbentuk jenis kelamin, tanggal, preposisi. kasus ditulis di akhir Dan )

Apa istimewanya penulisan preposisi pada kolom kedua? (Mereka ditulis bersama-sama, seperti preposisi meskipun Dan terlepas dari )

Bagaimana membedakan preposisi turunan dari bagian pidato yang independen? (Preposisi turunan dapat diganti dengan preposisi lain, kata sifat dapat disisipkan di antara preposisi dan kata benda, atau dapat diajukan pertanyaan, misalnya:

Keluar untuk menemui tamu
pergi ke pertemuan (persahabatan) dengan teman-teman
Pergi keluar (kepada siapa?) untuk menemui para tamu
pergi keluar (kemana?) menuju
Pergi keluar untuk menemui tamu (yang sudah lama ditunggu-tunggu).
Pergi keluar untuk menemui (ke) tamu

II. Analisis proposal menggunakan tabel no.2

Pelajari tabel No.2 dengan cermat

Temukan keadaan dalam kalimat dan jelaskan tanda bacanya menggunakan tabel. Soroti dasar tata bahasa kalimat, buat diagram kalimat

1. Salah satu bhikkhu meninggalkan anak laki-laki tersebut di vihara dan, setelah menyembuhkannya, mulai mempersiapkannya untuk menjadi seorang bhikkhu.
Komentar: solitary participle diisolasi, karena memiliki arti tindakan tambahan dan muncul sebelum kata kerja.

2. Dia mulai membawa buku dan mencoba membacanya tanpa disadari, dan setelah membacanya, dia menyembunyikannya di suatu tempat.
Komentar: konstruksi partisipatif tidak dapat dicabut dari konjungsinya, dikeluarkan dari kalimat atau disusun kembali dari tempat lain tanpa merusak struktur kalimat.

3. Ada kesan bahwa, ketika mendeskripsikan genre epik kecil dalam artikel tersebut, Gogol sebagian besar menganalisis karya utama dalam hidupnya.
Komentar: frase partisipatif setelah konjungsi subordinatif dipisahkan dengan koma.

4. Pahlawan, tanpa ragu-ragu, memutuskan untuk mendapatkan pekerjaan membangun bendungan, yang menyebabkan pulau itu kebanjiran.
Komentar: satu participle menyatu artinya dengan kata kerja, kita bisa menggantinya dengan kata keterangan “cepat”

5. Para prajurit mendengarkan Vasily Terkin dengan napas tertahan. [- =]
Komentar: frase partisipatif telah berubah menjadi frase stabil.

6. Oblomov, karena diasuh oleh ibu dan pengasuhnya, berubah menjadi orang yang berkemauan lemah, tidak mampu bekerja.

Keadaan khusus

Kata atau kelompok kata yang diisolasi dalam suatu kalimat yang mempunyai fungsi sintaksis keadaan.

Isolasi keadaan ditentukan oleh:

1) umum kondisi;

2) pribadi

3) tambahan kondisi, dengan mempertimbangkan tiga kelompok keadaan terisolasi yang dibedakan:

1) gerund yang terisolasi, yang fungsi adverbialnya adalah yang utama. Hubungan gerund dengan kata kerja diprediksi berdasarkan nuansa waktu, kondisi, konsesi, alasan, tujuan. Participle tidak kehilangan makna proses yang menjadi dasar pernyataan tambahan dan syarat isolasi: Setelah kembali ke rumah, dia menemukan semua orang dalam keadaan sehat. Participle tidak diisolasi jika makna tindakan hilang: a) dalam unit fraseologis yang memiliki bentuk partisipatif beku dan menunjukkan tanda tindakan: Dia tidak suka melakukan segalanya Nanti lengan baju. Kami tunggang langgang bergegas ke Magas; b) gerund tunggal yang mempunyai arti sifat kualitatif tindakan, mendekati kata keterangan kualitatif: Kami tidak pergi sedang terburu-buru;

2) keadaan umum dengan makna penyebab, kondisi, konsesi, waktu diisolasi pada letak yang tidak biasa relatif terhadap kata yang sedang didefinisikan: a) pada posisi sebelum predikat; b) di awal atau akhir kalimat; c) dalam hal lokasinya jauh dibandingkan dengan anggota utama: Dia membuat keputusan dan akhirnya, setelah banyak kesulitan, mencapai hasil yang diinginkan. Inti dari pesan tambahan tersebut adalah kata benda abstrak masalah. Indikator makna adverbial adalah preposisi: a) sebab akibat: dari, dari, di belakang, karena, dalam pandangan, terimakasih untuk; b) bersyarat: pada, Kapan; c) konsesi: berbeda dengan, meskipun; d) sementara: Oleh, setelah;

3) memperjelas keadaan, diisolasi atas dasar fakta bahwa satu keadaan memperjelas keadaan lain dan melalui mediumnya menjelaskan anggota dominan: Dia mulai mengerjakan disertasinya pada malam hari, pada jam sepuluh. Hanya makna klarifikasi, yang disadari secara sengaja oleh pembicara, yang menentukan penekanan. Tanpa hubungan spesifikasi, satu kelompok adverbial muncul.

Istilah dan Konsep Linguistik: Sintaks: Buku Referensi Kamus. - Nazran: Peziarah LLC. TELEVISI. anak nakal. 2011.

Lihat apa yang dimaksud dengan “keadaan khusus” di kamus lain:

keadaan khusus- Kata atau kelompok kata yang diisolasi dalam suatu kalimat yang mempunyai fungsi adverbial sintaksis. Isolasi keadaan ditentukan oleh: 1) kondisi umum; 2) pribadi dan 3) kondisi tambahan, dengan mempertimbangkan tiga... ...

Keadaan khusus

Keadaan khusus- 1. Frase partisipatif, sebagai suatu peraturan, diisolasi terlepas dari tempatnya dalam kaitannya dengan kata kerja predikat, misalnya: Berjalan di sampingnya, dia terdiam, menatapnya dengan rasa ingin tahu dan terkejut (Gorky); Sukacita, memasuki satu... Buku referensi tentang ejaan dan gaya

keadaan khusus- Intonasi dan tanda baca yang dipilih dari anggota kalimat, bertindak sesuai fungsinya berbagai keadaan. Mereka diekspresikan secara morfologis; a) gerund atau frase partisipatif; b) bentuk kasus preposisi kata benda: c)… … Kamus istilah linguistik

anggota yang terpisah Kamus istilah linguistik T.V. Anak kuda

Kata atau kelompok kata yang diisolasi dalam suatu kalimat dalam aspek ritme, intonasi atau semantik, mempunyai hubungan sintaksis yang melemah dengan anggota lain, mengungkapkan pesan tambahan tentang salah satu kata atau keseluruhan kalimat.... ... Sintaks: Kamus

Dalam bahasa Rusia ada yang namanya isolasi, yaitu cara memperjelas dan menonjolkan kata-kata tertentu dalam sebuah pernyataan. Hanya anggota kecil dari sebuah kalimat yang memiliki kemampuan untuk diisolasi, dan berkat fitur ini mereka diberkahi dengan kemandirian yang lebih besar, tidak seperti anggota yang tidak terisolasi. Kata-kata seperti itu digunakan untuk menyajikan informasi secara lebih rinci dan menonjolkan bagian tertentu dari pernyataan. Definisi, penambahan dan keadaan mungkin terpisah. Artikel ini akan fokus secara khusus pada keadaan dan fitur-fiturnya.

Keadaan khusus

Pertama, Anda perlu menentukan perbedaan keadaan terisolasi dari keadaan biasa. Untuk melakukan ini, Anda harus mengingat definisi anggota kalimat ini. Jadi, keadaan adalah anggota kalimat yang memainkan peran sekunder dan dapat dinyatakan sebagai konstruksi kasus preposisi, fraseologi, participle atau frase dan infinitif. Dapat menunjukkan suatu tindakan yang dilakukan oleh seseorang atau suatu benda, cara, tujuan, kondisi dan tempat tindakan, serta atribut dari objek yang bersangkutan. yang sedang kita bicarakan dalam sebuah kalimat. Keadaan tersebut menjawab banyak pertanyaan, seperti: dimana? Di mana? Di mana? Mengapa? Untuk apa? meskipun apa? dalam kondisi apa? Keadaan yang terisolasi, seperti halnya keadaan sederhana, dapat mempunyai banyak arti, tetapi secara tertulis dipisahkan dengan koma, dan ketika pidato lisan intonasi. Misalnya: Tersandung, dia hampir tidak dapat berdiri. Meski penuh ketegangan, itu adalah hari yang indah.

Partisip dan frase partisipatif

Keadaan terisolasi dalam sebuah kalimat dapat dinyatakan sebagai gerund tunggal atau memiliki kata-kata yang bergantung. Dalam penulisan, keadaan seperti itu selalu ditandai dengan koma di kedua sisi. Ini dapat digunakan terlepas dari lokasi dasar tata bahasa dalam kalimat. Misalnya:

• Berbaring di tempat tidur, dia melihat ke langit-langit.
• Dia duduk di taman, menikmati udara segar.
• Dia berlarian di sekitar toko, mencari pakaian yang cocok.

Seringkali dalam sebuah kalimat Anda dapat menemukan keadaan terisolasi yang homogen atau, dengan kata lain, beberapa simple participle dalam satu kalimat, dan mereka dapat merujuk pada predikat yang berbeda. Misalnya:

• Tertawa dan melompat, dia, terinspirasi, bergegas menuju angin.

Partisipan yang tidak terisolasi

Perlu dicatat bahwa keadaan yang diungkapkan oleh gerund atau frasa tidak dapat diisolasi dalam kasus seperti ini:

1. Jika participle memiliki arti kata keterangan. Misalnya: Natasha menutup pintu dan duduk tak bergerak(setara dengan kata keterangan tidak bergerak). Pengecualiannya adalah frasa pengantar yang memiliki arti kata keterangan, seperti: sejujurnya, sebenarnya mencatat sambil lalu dan lain-lain. Misalnya: Sebenarnya, saya datang untuk berbicara.
2. Jika gerund adalah bagian dari frase stabil atau unit fraseologis, gerund tersebut tidak terisolasi dan tidak menonjol secara tertulis dengan cara apapun. Misalnya: Aku bergegas menuju pertemuan itu.

Bentuk kasus preposisi

Keadaan yang diungkapkan oleh bentuk kata benda preposisional diisolasi untuk penekanan semantik, penjelasan atau spesifikasi. Paling sering, keadaan terisolasi seperti itu digunakan untuk menunjukkan tempat, waktu atau cara tindakan dan hanya bergantung pada muatan semantik. Saat diucapkan, dibedakan dengan intonasi, dan saat ditulis, dengan koma. Dalam hal ini, hubungan sintaksis dengan predikat melemah, tetapi seiring dengan makna waktu, alasan tindakan atau apa yang terjadi ditunjukkan. Misalnya:

• Ivan, setelah menerima penolakan tegas, pulang ke rumah dan tidak meninggalkan ruangan untuk waktu yang lama, mengunci diri dari semua orang.
• Saat musuh mendekat, tatapan anak laki-laki itu tidak hanya menjadi lebih serius, tapi menjadi lebih sembrono.

Selain bentuk kasus kata benda, yang hanya diungkapkan berdasarkan muatan semantik, seringkali terdapat isolasi yang menggunakan preposisi atau kombinasi preposisi, seperti: karena, meskipun, meskipun, berkat, karena, sebagai akibat dari, disediakan, dalam kasus dan seterusnya. Misalnya:

• Meski ingin pergi bersamanya, dia menolak.
• Meski hujan, mereka tetap berjalan-jalan.

Tanda baca dalam keadaan terisolasi

Kalimat dengan keadaan yang terisolasi dapat menyebabkan beberapa kesulitan dalam penulisannya, karena cukup sulit untuk menempatkan tanda baca di dalamnya dengan benar. Dan kebanyakan anak sekolah, ketika menuliskan pernyataan seperti itu, banyak melakukan kesalahan. Namun, hal utama di sini adalah mempelajari beberapa hal aturan sederhana, mengetahui kesulitan apa dalam menulis proposal yang dapat dihindari.

Aturan tanda baca

1. Frase partisipatif selalu, terlepas dari lokasinya dalam kalimat, dipisahkan dengan koma di kedua sisi. (Misalnya: Dia berlari ke jalan tanpa mengenakan topi; gemetar karena kedinginan. Dia masuk ke dalam rumah; gadis-gadis, tertawa dan berbicara dengan tenang, lewat tanpa disadari.)
2. Jika frasa adverbial digunakan di samping konjungsi, maka frasa tersebut dipisahkan dengan koma. Baik kata penghubung maupun kata gabungan tidak disertakan di dalamnya. (Misalnya: Dia tersenyum pada temannya dan, melompati genangan air, berlari pulang.) Satu-satunya pengecualian di sini adalah konjungsi “a”, yang ditempatkan sebelum frase partisipatif. Dalam hal ini, serikat pekerja dapat dimasukkan dalam omset. (Misalnya: Anda perlu memahami apa arti hidup, dan setelah memahaminya, sampaikan kepada orang lain.)
3. Jika dalam sebuah kalimat terdapat beberapa frase adverbial yang saling mengikuti, maka tanda baca di antara frase-frase tersebut ditempatkan dengan cara yang sama seperti pada anggota yang homogen. (Misalnya: Dia mendekat, terhuyung-huyung dan memegang siku wanita itu dengan satu tangan, dan perlahan melambaikan payung dengan tangan lainnya.)
4. Jika frasa partisipatif dalam satu kalimat mengacu pada predikat yang berbeda, maka masing-masing predikat tersebut dipisahkan dengan koma secara terpisah. (Misalnya: Mendorong pintu dengan kakinya, dia melompat ke jalan dan, tidak memperhatikan orang yang lewat, bergegas pergi.)

Latihan untuk memperkuat materi

Untuk mengkonsolidasikan yang diterima pengetahuan teoretis, sebaiknya Perhatian khusus mengabdikan diri pada latihan praktis. Itu sebabnya di kursus sekolah banyak waktu dicurahkan untuk bahasa Rusia untuk mengkonsolidasikannya topik yang kompleks. Jadi, pertama-tama Anda harus belajar mengisolasi keadaan yang terisolasi dari konteksnya secara lisan, hanya mengandalkan intonasi, dan kemudian beralih ke tugas tertulis. Kalimat yang ideal untuk ini adalah kalimat di mana siswa diminta membaca secara ekspresif, lalu memberi koma sesuai dengan intonasinya dan menjelaskan mengapa tanda baca tersebut harus ada. Dengan cara ini, anak akan belajar menerapkan aturan tanda baca yang dipelajari dalam praktik. Setelah anak-anak belajar mengidentifikasi frasa partisipatif dan bentuk kata benda preposisional sebagai keadaan yang terisolasi, tugas tersebut dapat diperumit dengan menawarkan pernyataan dengan konjungsi atau kata gabungan untuk dianalisis. Perlu dicatat bahwa sebelum melanjutkan dengan definisi keadaan terisolasi, perlu untuk menyoroti dasar tata bahasa dalam kalimat tersebut. Selanjutnya, tugas tersebut dapat diperumit dengan menyajikan kepada anak-anak kalimat majemuk yang kompleks dengan beberapa dasar tata bahasa dan keadaan terisolasi yang homogen.