Proyek tentang burung yang bermigrasi. Proyek bertema "Burung yang bermigrasi"

Proyek "Burung Migrasi"

Grup senior No.2

Usia anak-anak: 5-6 tahun

Jenis proyek: mendidik - menyenangkan.

Peserta proyek: anak-anak kelompok senior, pendidik, orang tua.

Periode implementasi: dari 16.10 - 27.10.2017

Relevansi proyek: Bukan suatu kebetulan kami memilih pendidikan lingkungan hidup untuk anak-anak prasekolah dengan cara mengenalkan mereka pada burung. Kita sudah terbiasa dengan burung sehingga terkadang kita tidak menyadarinya. Namun mereka ada di dekat kita dan seringkali membutuhkan perhatian dan perlindungan kita. Mungkin tidak ada makhluk alam yang lebih menakjubkan di dunia selain burung. Melihat penerbangannya, seseorang selalu berusaha mencapai langit. Ada burung yang sudah dikenal semua orang. Ini adalah burung gagak, gagak, burung pipit, benteng dan beberapa lainnya. Ada burung yang kita kenal dan hanya kita dengar suaranya di hutan. Dan ada juga yang belum pernah kita dengar, dan mungkin tidak akan pernah kita dengar lagi - sudah menjadi sangat langka.

Saat ini, pertanyaannya lebih akut dari sebelumnya Pendidikan Lingkungan hidup sebelum sekolah. Kami sangat yakin bahwa kecintaan terhadap alam harus ditanamkan sejak dini.

Tujuan proyek:

Menciptakan kondisi untuk memperluas dan memperdalam pemahaman anak tentang jenis-jenis burung migran, hingga terbentuk sikap hati-hati ke mereka.

Tugas:

Perkembangan kognitif:

Perkenalkan anak pada kehidupan burung migran di alam kondisi alam: nutrisi, adaptasi terhadap lingkungan.

Perkuat gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh.

Perkembangan bicara:

Aktifkan nama burung dan anak ayam dalam ucapan.

Berlatihlah menggunakan perbandingan dan memilih definisi untuk kata tertentu.

Belajar menulis cerita deskriptif tentang burung menggunakan diagram.

Terus mengajar mendengarkan dongeng, cerita, puisi, teka-teki tentang burung; menghafal puisi pendek, membuat teka-teki dan deskripsi sendiri.

Perkembangan sosial dan komunikatif:

Berlatih menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas bermain mandiri.

Mengembangkan interaksi peran.

Perkembangan artistik dan estetika:

Belajar menyampaikan dengan menggunakan cara berekspresi yang sudah dikenal karakteristik penampilan burung-burung.

Kembangkan keinginan untuk mendengarkan karya musik tentang burung. Sampaikan ciri-ciri burung dengan menggunakan gerakan dan suara.

Perkembangan fisik:

Kembangkan aktivitas motorik anak melalui permainan luar ruangan dan latihan bermain.

Tahapan:

1 Persiapan

2 Utama

3 Terakhir

	Tindakan guru	Tindakan anak-anak	Tindakan anggota
Persiapan (pernyataan masalah Perencanaan, peramalan hasil, produk proyek) Mengetahui pengetahuan anak terkini tentang burung. , untuk membangkitkan minat dalam memecahkan masalah. Dukungan metodologis proyek. Dukungan informasi untuk proyek ini. Menyediakan proyek dengan materi visual. Merencanakan pekerjaan yang akan datang.	Tentukan tingkat pengetahuan tentang topik ini melalui percakapan dan survei. Demonstrasi ilustrasi tentang topik tersebut. Pilihan fiksi, video, kartun pendidikan, karya musik oleh komposer asing (M. Glinka “Lark”, S. Maikapara “Dance of the Birds”); Manufaktur, seleksi alat peraga pada topik ini konsultasi.	Lihatlah ilustrasinya. Mereka sedang berdiskusi Mereka angkat bicara mengenai topik ini. Mereka mengamati burung saat berjalan-jalan dan di akhir pekan bersama orang tua mereka. Di bawah bimbingan guru, mereka memutuskan untuk memeriksa kebenaran jawaban mereka.	Bersama anak-anak, mereka melihat bahan ilustrasi dan mengamati objek penelitian yaitu burung. Baca fiksi yang diusulkan.
Dasar (langsung kegiatan proyek, penilaian bertahap) Tujuan: Meringkas gagasan anak-anak tentang ciri-ciri burung. Kembangkan ucapan ekspresif dan keterampilan motorik tangan. Kembangkan gagasan bahwa burung beradaptasi terhadap perubahan kondisi cuaca. Belajar membangun hubungan sebab-akibat.	Menyelenggarakan kelas dan percakapan tentang burung yang bermigrasi; Pembahasan cerita tentang burung. Pengertian ruang bermain, motivasi bermain; Pemilihan permainan; Partisipasi dalam permainan dengan anak-anak. Penyelenggaraan lomba menggambar; Persiapan dan penyelenggaraan lomba membaca.	Mengenal burung; Tamasya ke taman dan keliling wilayah taman kanak-kanak. Diskusi ilustrasi, kartu pos tentang burung; Membaca dan menghafal puisi tentang burung; Menyanyikan lagu “Andrew the Sparrow” oleh E. Telecheeva, “Where do the finch winter?” M. Plyatskovsky, “Rumah Burung”. Yu.Razumovsky. Menulis cerita dan teka-teki untuk anak tentang burung. Partisipasi dalam permainan: “Tebak jenis burung apa?” (gambar bayangan); Partisipasi dalam permainan didaktik, perkembangan, pidato, permainan luar ruangan (“Burung Hantu”, “Layang-layang Tikus”). Lomba membaca: “Garis-garis puisi tentang burung.”	Partisipasi dalam tamasya; Bantuan dalam pembuatan patung, gambar bayangan burung. Membaca puisi tentang burung. Membuat teka-teki tentang burung. Partisipasi dalam permainan; Bantuan pembuatan manual permainan Partisipasi dalam lomba menggambar; Bantuan pembuatan dekorasi; Partisipasi dalam lomba pengajian: “Garis-garis puisi tentang burung.
Terakhir (meringkas) Mengembangkan kemampuan kreatif. Menumbuhkan kemandirian dalam berbagai jenis kegiatan. Meningkatkan derajat sosialisasi individu.	Memposting informasi tentang proyek dan hasilnya. Menyelenggarakan pameran karya anak untuk orang tua dan anak. Kuis “Hari Burung” Menyelenggarakan diskusi tentang pengetahuan dan keterampilan baru. Tentukan prospek proyek.	Tunjukkan pekerjaanmu kepada orang tuamu. Di bawah bimbingan seorang guru, mereka mengkonsolidasikan pengetahuan baru tentang burung. Partisipasi dalam kuis Hari Burung	Mengenal produk kegiatan anak.

Laporan foto:

Membuat cerita berdasarkan gambar

Persiapan pameran “Burung”

Pemodelan dengan plastisin “Burung” (kutilang dan titmouse)

Kolase kolektif “Burung adalah teman kita”

Permainan luar ruangan “Layang-layang dan Tikus”

Kuis “Hal menarik apa yang saya pelajari tentang burung”

“Hari Titmouse” di grup kami

Pameran kerajinan tangan bersama orang tua “Burung yang sangat berbeda”

Tahap terakhir
- Pameran gambar anak-anak “Burung adalah teman kita”
- Membuat kolase kolektif “Burung Migrasi”
- Mengadakan kuis “Hal menarik apa yang saya pelajari tentang burung”

Hasil kegiatan proyek:
- kosakata aktif anak-anak tentang topik “Burung yang Bermigrasi” telah meningkat secara signifikan;
- anak-anak mulai memperlakukan burung dengan lebih hati-hati dan sampai pada kesimpulan bahwa mereka perlu dirawat periode musim dingin waktu;
- semua orang tua terlibat dalam proses pendidikan.

Vera Beloglazova

Proyek« Burung yang bermigrasi »

Integrasi bidang pendidikan

"Pengartian", "Sosialisasi", "Komunikasi", "Kreativitas Artistik", "Membaca fiksi". "Musik"

Jenis proyek

Berorientasi pada praktik informasi

Target proyek

Formulir di anak-anak gagasan umum tentang burung yang bermigrasi, habitat mereka. Kembangkan minat dalam hidup burung-burung.

Tugas proyek:

Memperluas dan memantapkan gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh burung yang bermigrasi;

Memperluas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang kehidupan burung yang bermigrasi dalam kondisi alam dan adaptasi terhadap lingkungannya sebuah habitat: apa yang mereka makan, bagaimana mereka melarikan diri dari musuh, bagaimana mereka beradaptasi dengan kehidupan di musim semi setelahnya penerbangan;

Perkembangan persepsi visual dan sentuhan, memori visual, perhatian;

Memperkuat kemampuan pemeriksaan visual dan kemampuan menganalisis, mengklasifikasikan benda menurut ciri-ciri utamanya, membedakan dan memberi nama secara visual kelompok benda dengan karakteristik homogen;

Pelatihan pesenam visual dan jari;

Memperkenalkan anak-anak dengan konsep: terbang "baji", "rantai", "kawanan";

Mengembangkan kemampuan membangun hubungan sebab-akibat, belajar menarik kesimpulan;

Menumbuhkan minat terhadap alam yang hidup, mengembangkan rasa ingin tahu;

Mengintensifkan kegiatan bersama orang tua dan anak-anak.

Usia anak-anak prasekolah: 5 – 6 tahun (kelompok senior)

Peserta proyek: anak-anak, typhlopedagogue, pendidik kelompok, orang tua.

Perkiraan durasi proyek

Pendek: 10 hari.

Hasil yang diharapkan

kamu anak-anak pengetahuan tentang kehidupan akan terbentuk burung yang bermigrasi dalam kondisi alami.

kamu anak-anak minat berkelanjutan terhadap satwa liar akan terbentuk.

Anak akan mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kegiatan produktif.

Penerapan proyek.

Bagian proyek

Jenis kegiatan anak

Aktivitas bermain

Permainan peran: "Sekolah Hutan".

Permainan didaktik : "Apa ini burung» (klasifikasi burung yang bermigrasi, musim dingin); “Apakah ada roda keempat?”; “Siapa yang makan apa?” (mengambil makanan)

“Tebak jejak kaki siapa?”; "Tebakan burung dalam siluet» ; “Temukan rumah siapa?”; "Temukan bagian dari keseluruhan".

Permainan yang dicetak dengan papan: "Beri aku makan burung-burung» , "LOTO", "Rantai logis".

Perkembangan bicara

"Malam penuh misteri", “Pelajaran tentang topik tersebut « Burung yang bermigrasi» , "Pendidikan menceritakan kembali"Pembangun Sarang"(meningkatkan keterampilan menceritakan kembali menggunakan diagram, “Menyusun cerita berdasarkan lukisan karya A.K. Savrasov "Benteng Telah Tiba"", membaca puisi tentang burung-burung dan belajar puisi untuk liburan, membaca cerita dan dongeng.

Latihan permainan: “Ekor siapa?” (ekor benteng, dll.); “Siapa yang akan menjadi siapa?”, “Siapa punya siapa?”, “Siapa yang peduli dengan siapa?”, belajar senam jari "Martin", "Burung pelatuk", penghitung “Seekor burung kukuk terbang melewati taman…”, "Bakar, bakar dengan jelas..."

Membaca fiksi

Mendekorasi pojok buku; kumpulan kartu pos, dibaca oleh V. Bianchi "Kalender burung", "Apa yang Dilihat Burung Murai", "Siapa yang Menyanyikan Apa", "Bicara Burung"; A. Tumbasov "Sarang", G.Skrebitsky "Tetangga bersayap", I. Tokmakova "Sepuluh burung berkumpul", G.Snegirev « Burung di hutan kita» , N.Sladkov “Burung jalak itu hebat”, W.Flint « Burung di hutan kita» , M.Prishvin "Tamu", O.Driz "Festival Burung".

Perkembangan artistik dan estetika

Aplikasi « Burung-burung» .

Pemodelan dari puff pastry "Lark".

Konstruksi kertas "Benteng Telah Tiba", dari bahan alami "Burung Kecil".

Gambar dekoratif

"Hiasi burung itu".

Menggambar dengan guratan dan stensil, mewarnai gambar outline, menggambar titik, melalui kertas kalkir.

Latihan permainan untuk mengembangkan persepsi visual “Apa yang tidak digambar senimannya?”, “Lengkapi gambarnya”, "Menggambar dari semolina", “Meletakkan kerikil dan kancing di sepanjang kontur”, melipat gambar yang dipotong, "Labirin", melihat “gambar berisik”

Aktivitas buruh

Koleksi bahan alami untuk kerajinan. Koleksi rumah untuk burung-burung.

Kegiatan pendidikan langsung

Untuk lebih mengenal burung-burung, kebiasaan mereka, mendengarkan nyanyian yang berbeda-beda burung-burung, mengidentifikasi mereka dengan suara. Pengamatan penampakan serangga. Memperluas gagasan tentang Bumi, tentang penghuninya, yang membutuhkan dukungan dan perhatian kita. Memupuk rasa cinta untuk burung-burung, keinginan untuk membantu mereka. Komuni anak-anak untuk seni rakyat, ajarkan teka-teki.

Perkembangan sosial

Pemeriksaan sarang, gantung di lokasi kelompok sangkar burung.

Perkembangan fisik

Rusia permainan rakyat : "Angsa", "Burung Hantu dan Burung", "Layang-layang".

Permainan luar ruangan « Migrasi burung» , "Katak dan Bangau", "Burung pipit terbang, terbang", "Temukan Sarangmu", "Burung hantu".

Permainan teater

“Oh, ngerti, birdie, hentikan!”, "Martin".

Senam untuk mata.

Belajar lagu, tarian, permainan; mendengarkan roman oleh komposer Rusia A. Alyabyev "Lark".

Interaksi dengan orang tua

Kreasi bersama anak-anak dan orang tua dalam desain kelompok untuk festival burung, pembuatan kostum, sangkar burung, pemilihan bahan buku, pembuatan kerajinan untuk pameran dari bahan daur ulang.

Membuat album buku « Burung yang bermigrasi» .

Guru, anak-anak, orang tua mengerjakan pembuatan album buku « Burung yang bermigrasi» , di mana informasi tentang kehidupan dan habitat burung yang bermigrasi, permainan, sketsa, tugas logis.

Hasil desain Kegiatan tersebut menjadi hari libur dimana para siswa kelompok membagi ilmunya kepada para tamu.

Daftar bekas literatur:

1. Bondarenko T.M. "Kelas komprehensif untuk menengah kelompok taman kanak-kanak» . Panduan praktis untuk pendidik dan ahli metodologi lembaga pendidikan prasekolah - Voronezh:PE Lakotsenin S.S., 2007

2. Granovich M. Game edukasi. “Kelas tematik « Burung yang bermigrasi dan musim dingin» . http://nattik.ru/?p=3354

3. Davydova G.N. “Plastisinografi. Lukisan binatang".- M.: LLC "Rumah Penerbitan Skriptorium 2003", 2009

4. Panduan atlas komputer burung-burung, sarang burung dan suara burung-burung zona tengah . http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Lobodina N.V. “Kelas komprehensif sesuai program "Dari lahir hingga sekolah" diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Rata-rata kelompok. Penerbitan: Guru. Seri: FGT masuk lembaga pendidikan prasekolah: dari teori ke praktek. 2012

6. "Siluet burung dalam vektor» .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.

7. “Jejak binatang, jejak burung-burung» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74

8. Shvaiko G. S. Kelas seni visual pada anak-anak kebun: Sedang kelompok: Program, catatan. M.: VLADOS, 2000

Prasekolah kota lembaga pendidikan

TK Gabungan No.46

Proyek pedagogis

« Burung yang bermigrasi"

kelompok menengah №1

Mandrykina O.A.

hal.Spartak

2016

Jenis proyek: pendek.Waktu pelaksanaan: dari 01 hingga 15 Mei 2016

Peserta: anak-anak, guru dan orang tua dari kelompok menengah.

Jenis proyek : informatif dan kreatif.

Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan bicara”, “Persepsi fiksi”, “Perkembangan artistik dan estetika”, “Perkembangan fisik”.

Relevansi : di musim gugur, burung menghadapi tantangan penting pertanyaan penting: cara memberi makan diri sendiri. Burung yang terbang menjauh dari kita selama musim dingin memakan berbagai serangga, kumbang, dan lalat. Saat cuaca menjadi dingin dan serangga bersembunyi di celah-celah, burung tidak dapat menjangkaunya, sehingga mereka terbang menjauh dari kita ke daerah yang lebih hangat, yang hangat dan terdapat banyak makanan. Dan di musim semi, ketika alam mulai hidup, burung-burung yang bermigrasi kembali ke tanah asalnya.

Target: membentuk pada anak gambaran tentang ciri-ciri kehidupan burung migran, mengembangkannya minat kognitif Ke alam asli.

Tugas:

Pendidikan:

Memperluas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang kehidupan burung yang bermigrasi dalam kondisi alami dan adaptasi terhadap habitatnya: apa yang mereka makan, bagaimana mereka melarikan diri dari musuh, bagaimana mereka beradaptasi dengan kehidupan di musim semi setelah migrasi; mengkonsolidasikan gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh burung yang bermigrasi.

Belajar membuat gambar sangkar burung menggunakan applique.Mengembangkan kemampuan memegang dan menggunakan gunting dengan benar.Terus mengajarkan cara menyampaikan ciri-ciri penampakan burung dalam proses menggambar.

- mengajar anak-anak untuk memahami dengan benar isi karya dan berempati dengan karakternya. Terus mengajar mendengarkan dongeng, cerita, puisi; menghafal puisi pendek dan sederhana.

Pendidikan:

- mengembangkan minat anak pada musik dan keinginan untuk mendengarkannyadan meniru suara burung dengan bantuan musik.

Pendidikan:

Kembangkan minat terhadap satwa liar dan rasa hormat terhadap burung.

Interaksi dengan orang tua: mengajak para orang tua menonton burung migran bersama anaknya, menonton dan berdiskusi tentang film kartun tentang burung migran.

Skema pelaksanaan proyek.

1. Tahap pertama adalah persiapan:

Mempelajari tingkat pengetahuan tentang topik ini;

Definisi tugas;

Mempelajari literatur metodologis pada topik ini.

Pilihan permainan, kartun, lagu, fiksi.

Produksi alat peraga tentang topik tersebut.

Persiapan presentasi “Birds of Migratory” dengan penyertaan musik “Bird Voices”

Siapkan bahan untuk konsultasi dengan topik:

"Beri tahu anak-anak tentang burung"

2. Tahap kedua adalah tahap utama:

Percakapan dengan orang tua.

Bekerja dengan anak-anak.

Pendidikan

wilayah

Isi

O.O. "Perkembangan Kognitif"

Percakapan dengan elemen TIK (video): “Mengapa burung yang bermigrasi meninggalkan kita di musim gugur dan kembali di musim semi?”

Permainan didaktik: “Siapa yang menghabiskan musim dingin di mana?”

"Burung" - belajar mengenali dan memberi nama burung yang bermigrasi

"Ekor siapa?" - belajar menemukan burung yang dikenal dengan ekornya

“Ekor siapa yang lebih panjang?” - belajar membandingkan berdasarkan panjangnya

“Yang ganjil keempat” - belajar mengelompokkan berdasarkan karakteristik

(Lampiran No.1)

Melihat dan mendiskusikan kartun: " Kisah Musim Semi", "Bebek jelek".

Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan burung yang bermigrasi, presentasi “Burung Migrasi”

O.O. "Perkembangan bicara"

Permainan kata: “Panggil aku dengan sayang” -belajar memberi nama kata benda dalam bentuk kecil,

“Burung dan anak-anaknya” - belajar menyebutkan kata benda jamak dan tunggal.

"Satu itu banyak."“Siapa pun yang mengatakan apa.”

Game didaktik: "Ceritakan tentang burung itu" -mengembangkan pidato yang koheren,

“Jika ia terbang, ia tidak akan terbang”, “Kenali burung itu dari uraiannya.”

(Lampiran No.2)

Menyusun cerita berdasarkan lukisan karya A.K. Savrasov “The Rooks Have Arrived.”

O.O. "Persepsi Fiksi"

Membaca ceritaD.N. Mamin-Sibiryak “Leher Abu-abu”, G. Snegirev “Burung Hutan Kita”, Kuprin A.I. "Jalak", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Angsa"

Belajar puisi tentang burung: “Jalak”, “Menelan”

Membuat teka-teki tentang burung yang bermigrasi;

O.O. "Perkembangan artistik dan estetika"

Aplikasi dengan elemen gambar "Skvorushka".

Menggambar dengan elemen applique “Nightingale di kebun apel.”

Bekerja dengan halaman mewarnai “Walet”, “Bangau/Bangau”

Memodelkan "Angsa"/ burung"

(Lampiran No.3)

O.O. " Budaya Fisik»

Permainan luar ruangan: "Burung, sarang, anak ayam."“Burung di Sarang”, “Lebah dan Burung Walet”, “Burung Bangau dan Katak”.

Pelajaran pendidikan jasmani: “Burung layang-layang terbang”, “Angsa terbang”, “Burung terbang”.

Permainan jari: “Bertemu burung”, “Menelan”

(Lampiran No.4)

3. Tahap ketiga adalah tahap terakhir:

NOD "Burung Migrasi".

Tugas:

1. Pendidikan: memperjelas dan mengkonsolidasikan gagasan anak tentang musim semi dan tanda-tandanya. Meringkas pengetahuan tentang burung yang bermigrasi, kebiasaannya, gaya hidupnya, memperluas dan mengaktifkan kosakata pada topik tersebut.

2. Perkembangan: mengembangkan aktivitas bicara, perhatian, pemikiran, metodologi. Memperbaiki struktur tata bahasa ucapan (pembentukan kata benda dengan sufiks - at; - yat)

3. Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta terhadap alam asli, hormat terhadap burung.

Bergerak.

Suara musik (suara alam, kicau burung)

salju lepas,

Meleleh di bawah sinar matahari

Angin sepoi-sepoi bermain di dahan,

Jadi (musim semi) telah datang kepada kita

Musim dingin yang dingin dan tidak bersahabat telah berlalu. Mata air yang indah sedang terburu-buru menggantikannya.

Seberapa baik Anda mengetahui tanda-tanda musim semi? Mari kita periksa? Saya memiliki peti khusus, ada teka-teki tentang musim semi, dan jawabannya tidak sederhana, Anda dapat menebaknya, Anda akan melihatnya sendiri:

lembaran biru,

Seluruh dunia berpakaian

Di atas hutan, di atas pegunungan

Karpet sedang ditata.

Dia selalu, selalu menyebar

Di atasmu dan di atasku

Terkadang dia berwarna abu-abu, terkadang dia berwarna biru,

Kemudian berwarna biru cerah (langit).

Guru mengeluarkan selembar kertas biru dari peti.

Matahari sedang hangat,

Es di sungai retak

Sungai mulai berdesir

Es yang terapung mendorong,

Bagaimana fenomena ini

Mereka menyebutnya musim semi?

Guru mengeluarkan sebotol air

Salju telah mencair dari ladang

Sebuah gesit... (aliran) mengalir.

Muncul dari bawah salju,

Saya melihat sepotong langit

Yang pertama paling empuk

Bersihkan sedikit... (tetesan salju).

Menggantung di luar jendela

Kantong es

Itu penuh dengan tetesan

Dan baunya seperti musim semi (es).

Guru menunjukkan sebuah gambar

Bagus sekali, kamu memecahkan semua teka-teki, dadaku kosong.

menit pendidikan jasmani

Semua orang memperhatikan.

Semua orang terheran-heran

Mereka menyanyikan lagu.

Pendidik: Musim semi telah tiba - warnanya merah, matahari mulai hangat, rumput muda mulai tumbuh, kuncup-kuncup membengkak di pepohonan. Bayangkan kita berada di hutan musim semi.

Mendengarkan rekaman “suara hutan”

Beritahu kami apa yang Anda dengar.

Panggilan anak-anak (benteng, jalak, burung, burung layang-layang)

Pada jam berapa burung terbang ke daerah yang lebih hangat?

Anak-anak: - Musim gugur

Pendidik: - Apa namanya?

Anak-anak: - Burung yang bermigrasi.

Pendidik: - Menurut Anda mengapa mereka terbang?

Anak-anak: - hari mulai dingin; tidak ada makanan; serangga bersembunyi atau mati.

Pendidik: - Jadi, jika burung memakan serangga, maka mereka tidak punya apa-apa untuk dimakan di musim dingin.

D/i “Kumpulkan gambar”

Anak-anak diberikan gambar burung yang bermigrasi.

Pendidik: - Keluarkan gambar yang dipotong-potong dan coba rangkai. Anak yang mengumpulkan gambar tersebut menamai burung tersebut.

Kelompok tersebut terdiri dari anak-anak (yang telah dipersiapkan sebelumnya) yang memakai topi burung (benteng, jalak, burung bulbul, burung layang-layang)

Inilah aku, benteng

Lincah, hitam,

Saya berteriak: “Krack! Retakan! »

Musuh bagi semua cacing!

Saya orang pertama yang tiba

Aku sedang melanggar musim dingin.

Pendidik: - Begitu mereka mulai membajak tanah, bentengnya ada di sana. Dia dengan cekatan merenggut kumbang, laba-laba, dan cacing dari tanah. Benteng hidup keluarga besar dan mereka membangun sarangnya tinggi-tinggi di pepohonan.

Gambar benteng ditempatkan pada papan magnet.

Orang bilang “Jika benteng ada di gunung, maka musim semi ada di pekarangan”, “Jika melihat benteng, sambutlah musim semi”

Anak 2

Dan ada penyewa di taman kami -

Seekor burung jalak kecil yang lincah -

Taman yang sepi menjadi lebih ceria

Karena dia mulai bernyanyi.

Sangkar burung terbit bersama matahari,

Makan serangga, minum tetesan embun.

Mendorong topinya ke satu sisi,

Dia minum sepanjang hari.

Guru : - (meletakkan gambar di papan tulis). Sarang burung jalak di lubang pohon tua atau di sangkar burung yang digantung oleh manusia. Bernyanyi meniru berbagai suara dan suara burung lain.

Anak 3

Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa

Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,

Siapa ini?

Anak-anak: - Burung Bulbul.

Gambar itu ditempel di papan

Pendidik: - Ini burung kecil. Penampilannya cukup mencolok. Abu-abu, dada putih, ekor kemerahan, mata besar berwarna gelap. Dan orang-orang menyukai burung bulbul karena nyanyiannya yang lembut, nyaring, dan indah. Ia terbang ke tanah airnya ketika pepohonan dan semak-semak tertutup dedaunan, kembali mencari rumah tua (sarang di semak-semak) dan bernyanyi.

Anak 4

Aku datang kepadamu dengan kehangatan,

Setelah menempuh perjalanan jauh,

Saya sedang membuat rumah di bawah jendela

Terbuat dari rumput dan tanah liat.

Anak-anak: - Ini burung layang-layang.

Gambarnya pas

Pendidik: - Burung layang-layang datang kepada kami hanya di musim panas untuk membangun sarang dan menetaskan anak ayam. Dan di musim gugur, burung layang-layang kembali berkumpul dalam kawanan dan terbang ke negara-negara panas.

Anda tahu bahwa tidak semua burung membawa pegas pada sayapnya, tetapi hanya burung yang bermigrasi. Mengapa burung terbang ke tanah airnya? Tanah air adalah tempat di mana Anda dilahirkan. Oleh karena itu, burung kembali membangun sarang dan menetaskan anakannya. Anak ayam terlahir buta, tidak berdaya, tertutup bulu. Orang tua memberi makan. Selama musim panas, anak ayam tumbuh besar dan di musim gugur, mereka terbang bersama induknya ke iklim yang lebih hangat. Untuk kembali ke rumah di musim semi

Untuk apa burung? Hancurkan serangga hama; Mereka menyenangkan kami dengan nyanyian dan warna-warna cerahnya. Haruskah burung dilindungi dan dilindungi? Bagaimana? Membuat sangkar burung, tempat makan; memberi makan; anda tidak dapat menghancurkan sarang atau mengumpulkan telur; tembak mereka dengan ketapel; membuat keributan, berteriak, mendengarkan musik keras di hutan, taman tempat tinggal burung.

Anak: - Kamu harus ingat:

Bahwa tidak perlu menangkap burung,

Anda harus selalu menyukai burung.

Jangan merusak sarang burung

di musim dingin membantu burung-burung itu,

Untuk mengasihani mereka, untuk melindungi mereka

Mari kita ulangi nama-nama burungnya. (ulangi dalam paduan suara dan satu per satu)

Apa yang saya sebut semua burung ini?

Bermigrasi

Dan mengapa?

Di musim gugur mereka terbang ke daerah yang lebih hangat

Permainan bola “Siapa punya siapa?” »

Saya akan melempar bola yang “bersuara” kepada Anda masing-masing dan memberi nama burung dewasa. Anda akan menangkap bolanya, memberi nama anak ayam burung ini dan mengembalikan bolanya kepada saya.

Benteng (benteng)

Jalak (jalak)

Menelan (menelan)

Drozd (sariawan)

Cepat (cepat)

Derek (bangau bayi)

kukuk (kukuk)

Ringkasan pelajaran

Siapa yang kita bicarakan hari ini?

Bagaimana cara memanggil burung-burung ini dalam satu kata?

Lampiran No.1

Percakapan: “Mengapa burung yang bermigrasi meninggalkan kita di musim gugur dan kembali di musim semi?”

Teman-teman, mari kita pikirkan mengapa burung disebut bermigrasi (dengarkan jawaban anak-anak dan rangkum). Benar sekali, burung migran adalah burung yang menghabiskan setengah tahun bersama kita dan meninggalkan kita pada paruh kedua tahun itu, pergi ke negara lain.

Mengapa burung-burung ini terbang menjauh dari kita di musim gugur (dengarkan jawaban anak-anak)?

Untuk memahami hal ini, mari kita ingat apa yang menjadi makanan mereka. Benar, semua burung ini memakan serangga: benteng mendapatkan cacing dari tanah yang baru digali, burung layang-layang dan burung layang-layang menangkap pengusir hama dan serangga lainnya tepat di udara, burung kukuk berburu ulat, burung hitam adalah pemburu belalang dan belalang yang hebat.

Namun pada musim gugur serangga tersebut menghilang. Burung kita kehilangan makanan utamanya, dan karena itu terpaksa terbang ke iklim yang lebih hangat.

Jadi, apa yang lebih menakutkan bagi burung di musim dingin – kedinginan atau kelaparan? Tentu saja - kelaparan. Lagi pula, burung-burung yang tidak banyak bergerak yang terus-menerus tinggal bersama kita - burung pipit, gagak, merpati, payudara - tahan terhadap dinginnya musim dingin.

Mengapa mereka tidak terbang? Apa yang dimakan burung-burung ini? Mereka adalah omnivora: mereka juga bisa memakan serangga, tetapi makanan utamanya adalah biji tanaman. Di musim gugur, mereka suka berpesta dengan biji-bijian yang tumpah saat panen biji-bijian. Di musim dingin, mereka memakan bibit pohon dan tinggal dekat dengan tempat tinggal manusia, berharap bantuan dari manusia.

Tahukah Anda bahwa tidak semua burung hidup di iklim hangat? Ada juga burung migran yang datang kepada kita pada musim dingin (ceritanya disertai dengan demonstrasi gambar burung).

Bullfinches - penghuni taiga, utara hutan campuran. Namun selama migrasi musim dingin mereka mendatangi kami. Mereka menjadi terlihat saat salju turun. Bullfinches memakan buah maple dan rowan, dan mereka hanya memakan biji kecil dari buah beri dan membuang ampasnya. Oleh karena itu, keberadaan bullfinches dapat ditentukan dari daging buah beri yang tergeletak di bawah pohon. Mereka tidak bisa mengeluarkan benih dari kerucut.

Namun kerabat bullfinches - crossbill - memiliki paruh yang kuat dengan ujung menyilang. Mereka dapat mengelupas benjolan apa pun. Burung crossbill tidak hanya datang kepada kita pada musim dingin dari hutan yang lebih dingin, tetapi juga menetaskan anak-anaknya di sini pada musim dingin. Untuk melindungi telur dan anak ayam dari dinginnya musim dingin, burung paruh silang membangun sarang yang kuat dan tebal. Dinding sarang diisolasi dari luar dengan lumut, dan dari dalam dengan bulu. Sarang dibuat di bawah pohon cemara yang lebat untuk mencegah masuknya salju. Makanan utama burung crossbill adalah biji cemara dan pinus, yang dengan mudah mereka keluarkan dari kerucut dengan paruhnya yang menakjubkan.

Material tambahan:

Fakta Menarik tentang burung. Misalnya, tentang fakta bahwa burung terbang ke negara yang jauh pada musim dingin dalam bentuk gambar:

lurus ke depan,

kawanan yang penuh sesak,

persendian,

baji

Terbang dengan irisan atau benda lain mempunyai alasan. Baji tersebut dibuat berdasarkan prinsip: yang kuat dan dewasa terbang terlebih dahulu, disusul yang termuda dan terlemah. Memotong udara dan menciptakan aliran yang kuat udara, pemimpin kelompok membantu yang lemah dalam penerbangan, dan dia juga menunjukkan jalannya.

Terkadang ada beberapa pemimpin dalam satu kelompok. Mereka terbang terlebih dahulu dalam antrean agar tidak kehabisan tenaga dan keluar jalur. Mereka yang menutup celah terus-menerus mengeluarkan suara, menyemangati para pemimpin dan menegaskan kehadiran mereka.

Burung terbang - video

Anda dapat mengetahui bahwa burung yang bermigrasi terbang tidak hanya pada awal cuaca dingin, tetapi juga di tengah musim panas, bahwa setiap spesies burung berperilaku berbeda sebelum terbang.

Burung belajar tentang permulaan cuaca dingin dan kebutuhan untuk terbang bukan dari koran atau berita; naluri mereka lebih fasih daripada perwakilan media. Dengan bantuannya, burung mengetahui kapan harus mulai bersiap untuk penerbangan jauh, bahkan terkadang mereka melakukan uji terbang. Burung tidak hanya memasak, tetapi juga tubuhnya. Dia mulai membangun kembali agar burung itu siap menghadapi masa-masa sulit.

Mengapa burung yang bermigrasi kembali?

Jawabannya sebenarnya sederhana: di negara-negara hangat tidak ada cukup ruang dan makanan untuk membangun sarang dan membesarkan keturunan. Burung dirancang sedemikian rupa sehingga jika kondisinya mendukung untuk membesarkan anak ayam, induknya menjadi lebih besar. Persaingan antar spesies akan menghancurkan seluruh klan burung. Perawatan terhadap anak ayam di masa depanlah yang mendorong induk berekor untuk melakukan perjalanan ribuan kilometer dan kembali ke rumah.

sekolah Shishkina. Pelajaran alam. Burung yang bermigrasi. - video

Permainan didaktik:

“Siapa yang menghabiskan musim dingin di mana?”

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan burung menjadi burung musim dingin dan burung yang bermigrasi.

Latihan: letakkan burung musim dingin pada gambar pohon musim dingin, dan yang bermigrasi pada gambar pohon musim panas.

"Siapa yang aneh"

Guru menunjukkan gambar burung, anak harus menyebutkan siapa yang paling ganjil dan mengapa.

(Lampiran No.2)

"Panggil aku dengan baik"

cewek - cewek,
bulu - bulu,
kepala - kepala, kepala kecil,
burung bulbul - burung bulbul,
leher - leher,
burung - burung,
sayap - sayap,
burung jalak - burung jalak,
angsa - anak angsa,
bebek - bebek,
angsa - angsa,
sarang - sarang,
derek - derek,
ekor wagtail - ekor wagtail,
bangau - bangau kecil,
bangau - bangau.

"Beri nama Anaknya"

Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.

Benteng - benteng
cepat - potong rambut
kukuk - kukuk
jalak - jalak kecil
angsa - anak angsa

bangau - bayi bangau

derek - bayi derek

angsa - bayi angsa

bebek - bebek

"Satu itu banyak"

Pembentukan jamak.

Benteng - benteng
burung - burung
cepat - cepat
bangau - bangau
burung - burung
burung jalak - burung jalak
derek - derek
angsa angsa
bebek - bebek
menelan - menelan
burung bulbul - burung bulbul
angsa - angsa
kukuk - kukuk.

Permainan "Siapa Bilang Apa"

Burung pipit - tweet
Cuckoo - kukuk
Gagak - parau
Ayam - berkotek
Bebek - dukun
Burung bulbul - bernyanyi
Murai - mengobrol

"Ceritakan padaku tentang burung itu."

Target. Mengembangkan tuturan anak yang koheren dengan dukungan visual berupa diagram grafik.

Bahan. Gambar subjek dari seri “Burung Migrasi”, satu set diagram grafis.

Kemajuan: Terapis wicara mengajak anak-anak berbicara tentang burung dengan menggunakan diagram.

Misalnya:

Ini adalah burung layang-layang. Dia berkulit hitam dengan dada putih. Burung layang-layang adalah burung berukuran kecil. Dia memiliki kepala, tubuh, sayap, dan ekor seperti garpu. Seluruh tubuhnya ditutupi bulu. Burung walet membangun sarang dan menetaskan anak-anaknya di bawah atap rumah atau di tepi sungai. Dia terbang sepanjang hari dan menangkap pengusir hama dan nyamuk. Dengan dimulainya cuaca dingin, burung layang-layang terbang ke daerah yang lebih hangat dan kembali ke rumah di musim semi.

“Ia terbang – ia tidak terbang.”

Tujuan: menumbuhkan rasa cinta terhadap semua makhluk hidup, rasa perlunya membantu burung di masa-masa sulit.

Bergerak. Orang dewasa menamai seekor burung, dan anak itu menjawab apakah burung itu terbang selama musim dingin atau tidak.

“Kenali burung itu dari deskripsinya.”

Tujuan: menumbuhkan sikap baik hati dan peduli terhadap teman berbulu.

Bergerak. Guru mendeskripsikan burung tersebut, dan anak menjawab jenis burung apa.

(Lampiran No.3)

Abstrak GCD

Aplikasi dengan elemen gambar “Skvorushka”

Konten program:

Ajari anak menggambarkan benda-benda yang terdiri dari beberapa bagian secara applique; menentukan bentuk bagian-bagiannya (persegi panjang, bulat, segitiga). Tingkatkan pengetahuan Anda tentang warna. Kembangkan persepsi warna. Terus perkenalkan anak pada burung migran, sebutkan nama burung yang familiar. Menumbuhkan perasaan kebaikan dan cinta terhadap burung.

Kemajuan:

Momen kejutan.

Seekor burung “terbang” ke ruang kelompok. Guru mengumumkan “tamu” dan menyapa anak-anak.

Pendidik: “Lihat, kita kedatangan tamu, ini burung yang bermigrasi - burung layang-layang. Menelan - pembawa pesan jam berapa tahun ini? "

Mendengarkan jawaban anak-anak.

Pendidik: “Benar teman-teman. Di musim semi, rumput muncul, kuncup mekar, dan bangun setelahnya hibernasi serangga. “Makanan yang familiar muncul untuk burung-burung, dan mereka kembali kepada kita dari negara-negara hangat.”

Guru menunjukkan gambar burung yang bermigrasi dan membuat daftarnya, anak mengucapkan nama-nama burung tersebut. Kemudian guru menoleh ke setiap anak, menunjukkan gambar burung dan meminta mereka menyebutkan namanya.

Latihan fisik: “Burung telah terbang.”

burung terbang

Pendidik: “Bagaimana burung mematuk biji-bijian? » Anak-anak, dengan jari paruh terkepal, meniru cara burung mematuk biji-bijian dan mengucapkan “Paruh-paruh-paruh”.

Guru: “Teman-teman, sayangnya, di awal musim semi Hanya ada sedikit makanan untuk burung-burung tersebut, sehingga masyarakat harus memberi mereka makan. Dan untuk ini Anda memerlukan sangkar burung - rumah untuk burung. Mari kita membuat sangkar burung untuk burung walet kita dan semua burung yang bermigrasi.”

Guru memperlihatkan gambar sangkar burung dan menyebutkan bagian-bagian yang menyusunnya, dengan memperhatikan bahwa bagian-bagian tersebut tampak seperti bentuk geometris. Sangkar burungnya sendiri berbentuk persegi panjang, atapnya berbentuk segitiga, dan jendelanya berbentuk lingkaran.

Guru mengajak anak-anak untuk membuat sangkar burung bersama-sama, dan menjelaskan urutan komponen-komponen yang perlu direkatkan, sambil menunjukkannya pada kertas Whatman. Guru melafalkan warna bersama anak komponen sangkar burung (atap – merah, dinding – biru, jendela kuning). Guru merekatkan tempat bertengger ke sangkar burung besar, tempat burung itu “terbang”.

Pendidik: “Teman-teman, lihat, burung pertama terbang ke sangkar burung! Dengar, dia mengucapkan “terima kasih” kepada kami dalam bahasa burungnya.” Suara burung terdengar di ruang kelompok. Guru menawarkan untuk “terbang” bersama burung itu lagi. Kemudian tamu tersebut mengucapkan selamat tinggal dan berjanji akan terbang ke sangkar burung setiap hari.

(Lampiran No.4)

Permainan luar ruangan

"Burung, sarang, anak ayam."

Tujuan permainan : mampu memperhatikan perintah guru, bertindak cepat sesuai perintah, bernavigasi dalam ruang, mampu menirukan suara burung.

Atribut untuk permainan: ikat kepala burung, lingkaran sesuai jumlah anak.

Kemajuan permainan: Atas perintah “Burung”, anak-anak bergerak mengikuti musik sambil melambaikan tangan.

Atas perintah “Sarang”, mereka berkumpul membentuk lingkaran sambil berpegangan tangan.

Atas perintah “Anak Ayam”, mereka menemukan lingkarannya, duduk dan, atas permintaan guru, meniru suara burung yang diinginkan. (Cuckoo: ku-ku, bebek: quack-quack, benteng: crack-crack, telan: fut-fut, bangau: kurly-kurly, angsa: ha-ha.)

Ulangi permainan ini dua kali.

"Burung di Sarang"

Target. Permainan ini melatih ingatan, perhatian, mengembangkan kecepatan gerakan,

orientasi dalam ruang.

Gambarlah beberapa lingkaran di tanah - ini adalah sarangnya.

Atas isyaratnya, semua burung terbang keluar dari sarangnya, bertebaran ke segala arah,

mereka berjongkok, mematuk makanan, dan terbang lagi sambil mengepakkan tangan dan sayapnya.

Orang dewasa mengucapkan kata-kata:

Di sini burung-burung beterbangan, burung-burung kecil.

Semua orang terbang, semua orang terbang - mengepakkan sayapnya.

Mereka duduk di jalan setapak dan makan biji-bijian.

Kluk-kluk-kluk-kluk, betapa aku suka biji-bijian.

Ayo bersihkan bulunya agar lebih bersih.

Begini, begini, biar lebih bersih!

Kami melompat ke dahan untuk membuat anak-anak lebih kuat.

Lompat-lompat, lompat-lompat, kita lompat menyusuri dahan.

Saat sinyal: "Terbang pulang ke sarangmu!" anak-anak kembali ke "sarang" mereka -

"Katak dan Bangau"

Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal, ketangkasan. Berlatih lompat tinggi sambil berdiri

Deskripsi permainan: sebuah kotak digambarkan - sebuah "rawa" tempat "katak" hidup. Pasak didorong di sudut atau ditempatkan kubus. Tinggi 10 – 15 cm, seutas tali direntangkan pada sisi-sisi persegi. Di luar alun-alun ada “sarang bangau”. Atas isyarat “bangau”, dia, sambil mengangkat kakinya, menuju ke arah rawa dan melangkahi tali. Katak melompat keluar dari rawa dengan cara melompati tali sambil mendorong dengan kedua kakinya. Melangkahi tali, bangau menangkap katak. Durasi 5-7 menit

Permainan bola "Tangkap dan panggil".

Guru melempar bola kepada anak tersebut, yang mengembalikan bola tersebut dan memberi nama burung yang bermigrasi.

"Lebah dan Burung Walet"

Para pemain - lebah - terbang mengelilingi tempat terbuka dan bernyanyi:

Lebah sedang terbang

Madu sedang dikumpulkan!

Zim, perbesar, perbesar!

Perbesar, perbesar, perbesar!

Burung layang-layang duduk di sarangnya dan mendengarkan nyanyian mereka. Di akhir lagu, burung layang-layang berkata: “Burung layang-layang akan bangun dan menangkap lebah.” DENGAN kata terakhir dia terbang keluar sarang dan menangkap lebah. Pemain yang tertangkap menjadi burung layang-layang, permainan diulangi.

Aturan mainnya. Lebah harus terbang ke seluruh lokasi. Sarang burung walet sebaiknya berada di atas bukit.

menit pendidikan jasmani

"Angsa"

Angsa terbang, mengepakkan sayapnya, berdiri, mulus

gerakan tangan

Membungkuk di atas air, membungkuk ke belakang, kaki di atas kaki

Mereka menggelengkan kepala. tangan di pinggang, menggelengkan kepala

Mereka dapat menjaga diri mereka tetap lurus dan bangga, setengah jongkok, tangan di pinggang

Mereka mendarat di air dengan sangat diam-diam. Jongkok, tangan ke dalam

sisi

Angsa putih terbang, terbang, bangkit, mengangkat tangan, melambaikan tangan

Dan mereka duduk di atas air. Jongkok, lengan ke samping

Duduk, duduk, duduk

Kami terbang lagi. berdiri, lengan ke atas, di sisi tubuh Anda

turun.

"Menelan"

Burung layang-layang sedang terbang (berlari melingkar, mengepakkan tangan seperti sayap)

Semua orang memperhatikan.

Menelan duduk (berjongkok dengan tangan terlipat di belakang punggung)

Semua orang terheran-heran

Duduk, duduk (buat tikungan berirama)

Mereka lepas landas dan terbang (mereka berlari melingkar sambil melambaikan tangan)

Mereka menyanyikan lagu.

“Burung-burung telah tiba.”

Burung-burung telah terbang masuk. Silangkan telapak tangan Anda dalam bentuk sayap dan tirulah

burung terbang

Mengembang bulu Bulu-bulunya Sering-seringlah menggoyangkan kedua tangan dengan kedua tangan

Putar kepala Anda Gerakkan kepala Anda ke kiri dan ke kanan

Mereka ingin terbang, berlarian, meniru terbangnya burung

Mengusir! Mengusir! Ayo terbang! Di balik badai salju, setelah badai salju.

Permainan jari:

"Bertemu Burung"

Kami membangun sangkar burung

Untuk burung jalak yang ceria.

(Kami bergantian mengetukkan tinju kami ke satu sama lain dan ke meja.)

Kami menggantung sangkar burung

Dekat teras itu sendiri.

(Kami menyatukan tangan di atas kepala.)

Seluruh keluarga beranggotakan empat orang

Tinggal di rumah:

(Secara bergantian, ketukkan kepalan tangan dan telapak tangan ke telapak tangan.)

Ibu, ayah dan tupai -

Bulu hitam kecil.

Kami menghubungkan setiap jari dengan ibu jari

di kedua tangan secara bersamaan, 2 kali.)

"Martin"

Telan, telan, - Untuk pernah ke laut,

Orca sayang, dia sedang bersiap-siap untuk musim semi.

Di mana kamu? Aku membawanya, aku membawanya

Kamu datang dengan apa? Musim semi berwarna merah.

(untuk setiap baris ibu jari“mengucapkan halo” dua kali dengan satu jari, dimulai dengan jari telunjuk, pertama di tangan kanan, lalu di tangan kiri)

Teka-teki.

Dia tinggal di atap rumah -

Berkaki panjang, berhidung panjang,

Dia terbang untuk berburu.

Untuk katak ke rawa. (bangau)

Di musim semi, burung itu tiba.

Ladang akan dibajak - ia suka memberi makan di sana. (benteng)

Ini seperti bel kecil. (burung)

Saudara-saudara berdiri di atas panggung,

Mereka mencari makanan di sepanjang jalan.

Apakah kamu sedang berlari atau sedang berjalan?

Mereka tidak bisa turun dari panggungnya. (derek)

Siapa ini di hari musim semi

Saya menenun sarung tangan di atas jendela,

Dia membawa penghuni baru ke dalamnya -

Anak ayam kecil seperti itu? (martin)

Dia berjalan sangat penting melewati rawa!

Dan makhluk rawa lari.

Lagi pula, jika katak tidak bisa bersembunyi,

Maka tidak ada yang akan membantu katak ini. (bangau)

Ada istana di tiang,

Ada seorang penyanyi di istana. (jalak)

Puisi tentang burung yang bermigrasi

Sekali lagi menurut hukum abadi
Musim semi telah tiba di kota kami.
Saya menggantung sangkar burung
Di pohon birch dekat jendela.
Suatu pagi, akhirnya,
Menempati rumah baru burung jalak.
Dan sekarang tidak sepi di sini.
Burung jalak bernyanyi sepanjang hari.
Burung jalak punya burung jalak
Dan anak ayam yang berisik.
Skvorchik hanyalah pria yang baik,
Dia adalah ayah yang penuh perhatian. (E. Tarakhovsky)

Derek - derek

Turun dari tanah.

Sayap terangkat ke langit,

Kami meninggalkan tanah tercinta kami.

Mereka mulai mendengkur di kejauhan

Burung bangau adalah burung bangau!

Cerita untuk anak-anak tentang burung.

burung jalak (Kutipan)

... Kami sangat menantikan untuk melihat teman-teman lama terbang ke taman kami lagi - burung jalak, burung-burung yang lucu, ceria, dan ramah ini, tamu-tamu pertama yang bermigrasi, pembawa pesan musim semi yang gembira.

Jadi, kami menunggu burung jalak. Kami memperbaiki sangkar burung tua yang rusak karena angin musim dingin dan menggantungkan sangkar burung baru.

... Burung pipit membayangkan bahwa kesopanan ini dilakukan untuk mereka, dan segera, pada kehangatan pertama, sangkar burung mengambil alih.

Akhirnya, pada tanggal sembilan belas, di malam hari (hari masih terang), seseorang berteriak: “Lihat - burung jalak!”

Memang, mereka duduk tinggi di dahan pohon poplar dan, setelah burung pipit, tampak luar biasa besar dan terlalu hitam...

Selama dua hari burung jalak tampak mendapatkan kekuatan dan berkeliaran serta menjelajahi tempat-tempat yang sudah dikenal tahun lalu. Dan kemudian penggusuran burung pipit dimulai. Saya tidak melihat adanya bentrokan kekerasan antara burung jalak dan burung pipit. Biasanya burung jalak duduk berpasangan jauh di atas sangkar burung dan, rupanya, sembarangan mengobrol tentang sesuatu, sementara mereka sendiri melihat ke bawah dengan satu mata, ke samping. Ini menakutkan dan sulit bagi burung pipit. Tidak, tidak - dia mengeluarkan hidungnya yang tajam dan licik dari lubang bundar - dan kembali. Akhirnya, rasa lapar, kesembronoan, dan mungkin rasa takut membuat diri mereka terasa. “Aku akan terbang,” pikirnya, “sebentar dan segera kembali.” Mungkin aku akan mengecohmu. Mungkin mereka tidak akan menyadarinya.” Dan begitu sempat terbang sejauh satu depa, burung jalak itu terjatuh seperti batu dan sudah sampai di rumah.

Dan sekarang perekonomian sementara burung pipit telah berakhir. Burung jalak menjaga sarangnya secara bergiliran: yang satu duduk sementara yang lain terbang untuk urusan bisnis. Burung pipit tidak akan pernah memikirkan tipuan seperti itu.

... Maka, karena kecewa, pertempuran besar dimulai antara burung pipit, di mana bulu-bulu halus beterbangan ke udara. Dan burung jalak duduk tinggi di pepohonan dan bahkan menggoda: “Hei, kamu yang berkepala hitam! Anda tidak akan bisa mengatasi yang berdada kuning itu selamanya.” - "Bagaimana? Untuk saya? Ya, aku akan membawanya sekarang!” - "Ayo ayo..."

Dan akan ada tempat pembuangan sampah. Namun, di musim semi semua hewan dan burung... lebih sering berkelahi...

bersenang-senang

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich

Dari sekian banyak suara bumi: kicauan burung, kicauan dedaunan di pepohonan, kicauan belalang, gumaman aliran sungai di hutan - suara yang paling ceria dan gembira adalah nyanyian burung lark lapangan dan burung padang rumput. Bahkan di awal musim semi, ketika ada salju yang lepas di ladang, tetapi bercak-bercak gelap yang mencair telah terbentuk di sana-sini selama bulan-bulan hangat, para tamu awal musim semi kami datang dan mulai bernyanyi. Sebuah pilar, menjulang ke langit, mengepakkan sayapnya, menembus dan menembus sinar matahari, burung itu terbang semakin tinggi ke langit, menghilang ke dalam warna biru yang bersinar. Nyanyian burung menyambut datangnya musim semi sungguh luar biasa indahnya. Lagu gembira ini bagaikan nafas bumi yang terbangun.

Banyak komposer hebat yang mencoba menggambarkan lagu gembira ini dalam karya musik mereka...

Banyak hal yang dapat didengar di hutan musim semi yang sedang bangkit. Belibis hazel mencicit halus, burung hantu tak kasat mata bersuara di malam hari. Burung bangau yang tiba menampilkan tarian musim semi di rawa yang tidak bisa ditembus. Di atas jaket kuning keemasan pohon willow yang sedang mekar lebah berdengung. Dan di semak-semak di tepi sungai, burung bulbul pertama mulai berbunyi klik dan bernyanyi dengan keras.

Angsa

Angsa, karena ukuran, kekuatan, keindahan, dan posturnya yang agung, telah lama disebut sebagai raja segala makhluk air, atau unggas air. Putih seperti salju, dengan mata kecil mengkilat transparan, dengan hidung hitam dan cakar hitam, panjang, lentur dan leher yang indah, dia sangat cantik ketika dia dengan tenang mengapung di antara alang-alang hijau di permukaan air yang biru tua dan halus.

Blok integratif: pembentukan gambaran holistik dunia, penerapan.

• mengajar anak menulis cerita deskriptif berdasarkan gambar;
• pelajari cara menyusun gambar dari bagian-bagian dengan benar.

Tujuan: mengenalkan anak-anak pada burung-burung yang bermigrasi di Rusia tengah; mengembangkan pidato monolog dan dialogis; belajar membentuk kata kerja awalan; mengembangkan keterampilan motorik halus; pelajari cara menyusun gambar dari bagian-bagian dengan benar; temukan tempat bagian ini atau itu dalam aplikasi, tempelkan dengan hati-hati.

Peralatan dan bahan: ilustrasi dengan gambar lanskap musim semi, foto-foto burung yang bermigrasi: benteng, jalak, burung bulbul, burung; kertas, gunting, lem.

Kemajuan pelajaran

Guru: Teman-teman, dalam pelajaran hari ini kita akan berbicara tentang burung yang bermigrasi - burung yang terbang menjauh dari kita di musim gugur ke iklim yang lebih hangat dan kembali ke kita di musim semi. Sekarang aku akan memberitahumu cerita yang menarik, yang terjadi pada awal musim semi. Ini disebut "Lagu Musim Semi". Mohon dengarkan baik-baik.

Lagu musim semi

Ini terjadi sudah lama sekali. Musim semi telah tiba dari selatan ke wilayah kami. Dia berencana menghiasi hutan dengan dedaunan hijau dan menyebarkan hamparan tanaman dan bunga berwarna-warni di padang rumput. Tapi musim dingin tidak mau berlalu, dia senang tinggal bersama kami.

• Kapan kamu akan pergi ke utara? - Musim semi bertanya padanya.
• Tunggu, - jawaban musim dingin, - waktumu belum datang.

Saya menunggu dan menunggu musim semi dan lelah menunggu. Dan kemudian semua burung, binatang, dan serangga mulai bertanya padanya:

Usirlah musim dingin yang telah membekukan kita sepenuhnya, mari kita berjemur di bawah sinar matahari, bermain di rerumputan hijau.

Sekali lagi musim semi bertanya pada musim dingin:

Apakah kamu akan segera berangkat?

Dan musim dingin itu sulit; Itulah yang saya pikirkan.

“Saya sudah tua,” jawabnya pada musim semi, “Saya bingung selama berbulan-bulan, saya tidak ingat kapan waktunya bagi saya untuk bersiap-siap untuk perjalanan jauh.” Mari kita sepakat: segera setelah burung migran pertama berkicau di musim semi, saya akan pergi ke utara.

Musim semi setuju dan mulai menantikan burung-burung yang datang kepada kami di musim semi.

Kawanan pertama tiba benteng. Benteng adalah seekor burung ukuran besar, dengan cakar besar yang kuat dan paruh melengkung ke bawah; dengan bulu hitam. Benteng-benteng itu terbang pulang, meskipun cuaca masih dingin, lembap, dan hanya ada sedikit makanan. Mereka melebarkan sayapnya, berteriak, membuat keributan, dan menyerukan musim semi.

Apakah Anda mendengar betapa mengancamnya teriakan para benteng? - kata musim semi ke musim dingin. Tapi musim dingin tidak mendengarkan.

Apakah ini benar-benar bernyanyi? - dia menjawab. Bullfinches dan crossbill saya menjerit di hutan dari pagi hingga malam. Saya tidak menganggap ini sebagai nyanyian.

Musim semi memang menyedihkan, tapi kawanannya akan segera datang burung jalak tiba. Bulunya berwarna hitam dengan semburat ungu, paruh burung jalak kuat, dan terdapat jambul hitam di kepalanya.

Burung jalak, setelah mengetahui tentang musim dingin yang sulit, terbang ke pohon dan mulai bernyanyi. Nyanyian burung jalak musim semi yang ceria bergema jauh di dalam hutan.

Pernahkah Anda mendengar betapa riangnya nyanyian burung jalak? Sudah waktunya bagimu untuk pergi, kata musim semi ke musim dingin.

Dan musim dingin baru saja melambaikan tangannya.

Dengar,” jawabnya, “saat pohon pinus dan cemara tua berderit di tengah badai salju, hal itu menjadi lebih menyenangkan.” Burung jalakmu bernyanyi dengan buruk. Lagu apa ini? Musim semi menghela nafas. Dia harus mencari penyanyi lain.

Dan kemudian, entah dari mana, seekor burung bulbul terbang masuk. Bulbul- seekor burung kecil, bulu abu-abu, paruh lemah, tapi seniman hutan yang baik.

Kami sudah lama menunggumu! - kata musim semi kepada burung bulbul. – Kami harap Anda akan membantu kami mengusir musim dingin.

Nyanyian burung bulbul musim semi terdengar, yang terdengar tidak hanya di hutan, tetapi juga di ladang dan di seluruh area.

“Oh, betapa nyaring dan indahnya nyanyian burung bulbul,” kata penduduk desa tetangga, “berarti cuaca akan segera hangat.”

Musim semi telah berlalu menuju musim dingin.

Apakah Anda mendengar betapa kerasnya burung bulbul bernyanyi di hutan? Orang-orang di desa mengatakan bahwa karena kehangatannya dia bernyanyi seperti itu; itu berarti sudah waktunya bagi Anda untuk terbang pulang – ke utara.

Apa pedulimu dengan orang lain? - jawaban musim dingin. Kau membuat semua burung berkicau riang, seperti musim semi, lalu aku akan pergi.

Musim semi tidak menjawabnya. Dia sangat sedih, dia memikirkan penyanyi seperti apa yang harus dia temukan agar musim dingin tidak bisa mencari jalan keluarnya.

Jadi musim semi tidak bisa menghasilkan apa pun sepanjang hari. Malam datang lagi, disusul pagi. Matahari perlahan terbit dari balik hutan di kejauhan. Itu menerangi hutan dan ladang yang masih tertutup salju. Tiba-tiba seekor burung terbang dari dahan salah satu pohon. bersenang-senang- burung abu-abu, sedikit lebih besar dari burung pipit. Berkat warna abu-abunya, ia dapat bersembunyi di tanah sehingga tidak terlihat sama sekali. Pada cakarnya, jari kaki belakangnya memiliki cakar yang panjang dan lurus, yang memberikan stabilitas pada burung.

Burung itu mengepakkan sayapnya dan perlahan mulai naik semakin tinggi. Dan dari ketinggian biru, lagunya yang ceria dan nyaring mengalir ke tanah.

Dalam lagu ini orang dapat mendengar dering tenang tetesan musim semi, dan gumaman aliran sungai yang deras, dan kebangkitan alam di musim semi, dan hal lain yang begitu cerah dan gembira sehingga kata-kata tidak dapat mengungkapkannya.

Jauh, jauh sekali nyanyian burung itu bergema melintasi ladang, padang rumput, dan bahkan daerah kumuh yang terpencil.

Mendengar lagu musim semi ini, setiap orang yang bersembunyi dari dinginnya musim dingin buru-buru merangkak keluar dari lubangnya, keluar dari celah, keluar dari celah. Serangga, laba-laba, serangga memanjat ke bawah sinar matahari, menghangatkan diri, meluruskan sayap, antena, dan kakinya. Seekor landak kurus dan lapar merangkak keluar dari lubang; bahkan beruang besar itu terombang-ambing di sarangnya.

Semua hewan, burung, serangga mendengarkan nyanyian burung yang telah lama ditunggu-tunggu dan memikirkan satu hal: bahwa sekarang musim dingin tidak lagi menakutkan, tidak ada yang perlu ditakutkan, karena hari-hari musim semi yang cerah akan datang.

Dan burung itu terus bernyanyi, terbang semakin tinggi. Matahari yang cerah menyinari dia, dan sekarang dari tanah dia tidak lagi tampak seperti burung abu-abu, tetapi seperti bintang emas, matahari kecil kedua.

Bukankah ini sebuah lagu? – Musim semi bertanya pada musim dingin.

Tapi musim dingin tidak menjawabnya: dia bersiap untuk perjalanan panjang - ke utara.

Pertanyaan dari guru.

1. Teman-teman, apakah kamu menyukai ceritanya? Disebut apakah itu?
2. Musim apa yang disebutkan dalam cerita tersebut?
3. Apakah musim dingin ingin segera berlalu? Kondisi apa yang ditetapkan musim dingin untuk musim semi?
4. Burung mana yang datang lebih dulu?
5. Burung mana yang tiba kedua?
6. Burung manakah yang menempati posisi ketiga?
7. Burung manakah yang menyelamatkan semua makhluk hidup dari musim dingin yang keras dan panjang?

Pelajaran pendidikan jasmani “Rumah Burung”

Saya akan memotong papan dengan gergaji:
Pukulan-pukulan, pukulan-pukulan.
(Menggergaji papan).
Saya akan membuat sangkar burung darinya:
Tok-tok, tok-tok.
(Kami bekerja dengan palu).
Ayo, burung, berkunjung
Bagi kami, bagi kami.
(Kami memanggil burung-burung itu kepada kami dengan kedua tangan).
Aku akan menggantung sangkar burung
Di sana-sini (gerakan ke kanan),
Sana-sini (gerakan ke kiri).

Guru: Teman-teman, apakah kamu suka bepergian? Sekarang kita akan melakukan perjalanan singkat ke hutan mata air. Mari kita ingat aturan perilaku di hutan: hutan adalah rumah bagi hewan dan burung, kita adalah tamu hutan. Anda tidak boleh membuat keributan di hutan, meninggalkan sampah, mematahkan dahan pohon, atau memetik seikat bunga. Dan kemudian hutan akan menyambut kita seperti tuan rumah yang ramah: hutan akan menyenangkan kita dengan bunga liar, buah beri yang berair, dan kicauan burung yang gembira. Anda tidak boleh membuat keributan di dekat sarang burung: burung itu mungkin ketakutan, terbang menjauh dan tidak kembali ke sarangnya, dan anak-anaknya akan mati kelaparan.

Jadi, Anda dan saya memutuskan untuk mengamati burung itu dan berhenti agak jauh dari sarangnya.

Burung dari sarangnya Anda terbang lebih jauh Oleh terbang. Bersarang di sekitar tentang terbang menjauh dari sarangnya dari terbang. Di belakang pohon di belakang terbang dari balik pohon Anda terbang ke kejauhan pada terbang. Setelah pada terbang ke dalam sarang di belakang terbang.

Permainan pidato “Apa yang tidak terjadi”

1. anak ayam
menetaskan telur.
2. Telur burung menetas buaya.
3. Anak-anak melakukannya untuk bangau rumah burung.
4. Tubuh burung tertutupi wol.
5. Hewan
membangun sarang.
6. Jalak tinggal di stan.

Permainan pidato “Katakan sebaliknya”

(pemilihan antonim)

1. Dingin di musim dingin, dan hangat di musim semi.
2. Burung bisa terbang tinggi dan...rendah.
3. Burung yang bermigrasi terbang di musim gugur dan... tiba di musim semi.
4. Musim dingin telah berlalu, dan musim semi... telah tiba.
5. Di musim dingin, siang hari pendek, di musim semi... panjang.
6. Burung berkicau dengan nyaring di pagi hari dan pelan di malam hari.
7. Di musim dingin matahari redup, tapi di musim semi... cerah.
8. Di musim dingin, cuaca sering kali berawan, dan di musim semi... cerah.

Teman-teman, sekarang kita akan pergi ke workshop kreatif kita, berubah menjadi penyihir kecil dan membuat aplikasi “Burung Migrasi”.

Mari persiapkan tangan kita untuk bekerja dan lakukan beberapa senam jari. Ibu jari “menyapa” masing-masing secara bergantian, dimulai dengan jari kelingking:

Burung itu mengepakkan sayapnya,
Burung itu mematuk biji-bijian,
Burung itu mengumpulkan ranting-ranting
Burung itu akan membuat sarang.

Sekarang kita akan mengingat bersama-sama bagian-bagian tubuh burung: kepala, paruh, leher, badan, cakar, sayap.

Di dalam amplop kalian masing-masing berisi bagian tubuh burung yang dipotong dari kertas. Pertama, Anda perlu menyusun gambar burung di atas kertas (contoh demonstrasi).

Jadi, mari kita pergi ke lokakarya kreatif: pertama - perempuan, lalu - laki-laki.

Buka amplop dan letakkan gambar di atas kertas. Buka lemnya dan rekatkan dengan hati-hati pada badannya terlebih dahulu, lalu kepala dan paruhnya. Tekan gambar dengan serbet.

Setelah kelas selesai, kita akan meletakkan semua pekerjaan di papan dan melihat betapa indahnya kawanan burung yang telah kita ciptakan.

Guru: Apa yang kita bicarakan dalam pelajaran hari ini?

Apa yang Anda ingat dari pelajaran kita?

Bagus sekali teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

Bibliografi

1. Veraksa N.E. Program pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak. M.: Mosaika-Sintez, 2010.
2. Vakhrushev A.A. Halo Dunia! M.: Neraca, 2006.
3. Lift E.A. Perkembangan kemampuan bicara, gerak dan motorik halus. M.: Iris-Press, 2010.
4. Agronovich Z.E. Musim. M.: Detstvo-Press, 2004.
5. Komarova T.S. Kelas seni rupa di TK. M.: Pendidikan, 2010.

Berjalan di area taman kanak-kanak
"Mengamati burung"

Tujuan: memperluas pemahaman anak tentang burung migran.

Kemajuan observasi/

1. Beri tahu anak-anak bahwa burung-burung menjadi hangat, tetapi bumi masih dingin, mereka tidak punya apa-apa untuk dimakan: tidak ada helai rumput, tidak ada cacing, tidak ada pengusir hama.
2. Kita masih perlu memberi makan burung-burung itu.
3. Tuang biji-bijian, remah-remah, dan biji-bijian ke dalam wadah pengumpan.
4. Ajari anak cara merawat burung.

Burung jalak kembali -
Penghuni lama kami
Burung pipit di dekat genangan air
Mereka berputar-putar dalam kawanan yang berisik.

T.Ladonshchikov

Burung apa yang terbang ke situs kami?

Apakah burung jalak sedang musim dingin atau burung yang bermigrasi?

Di mana burung jalak tinggal saat mereka terbang dari negara hangat?

Apakah kita punya rumah seperti itu?

Mengapa burung jalak membutuhkan sangkar burung?

Sekarang mari kita perhatikan tupai kita. Apa yang mereka lakukan?

Bicara tentang bagaimana burung merawat keturunannya.

Perhatikan struktur tubuh burung dan kebiasaannya.

Jika Anda melihat burung jalak saat berjalan-jalan di taman, Anda tahu bahwa musim semi telah tiba. Burung-burung ini terbang ke arah kita saat salju masih turun di tanah. Tarik perhatian anak-anak pada warna-warni bulu burung jalak, cara mereka membuat sarang di sangkar burung: mereka membawa helaian rumput dan membuat alas tidur yang empuk.

Ada rumah bahagia di tiang
Dengan jendela bundar kecil.
Agar anak-anak tertidur
Rumah bergetar tertiup angin.
Ayah bernyanyi di teras -
Dia adalah seorang pilot dan penyanyi. (Jalak)

Belajar mengamati perubahan alam

Beri tahu anak-anak bahwa burung jalak, burung gagak, dan burung kutilang tidak hanya menyenangkan kita dengan kicauannya dan menghiasi taman dan hutan kita, tetapi juga melindungi ruang hijau dari hama dan melestarikan hasil panen di ladang, kebun buah-buahan, dan kebun sayur. Tunjukkan kepada anak-anak sangkar burung yang digantung untuk burung, beri tahu mereka bahwa Anda tidak boleh menyentuh telur dan anak burung jika sarangnya dibangun di atas rumput.

Ternyata ada burung yang terbang pada malam hari, ada pula yang terbang pada siang hari. Namun sebelum penerbangan, mereka melakukan uji terbang, makan lebih banyak dari biasanya, menambah lemak - tidak ada tempat bagi mereka untuk makan selama penerbangan. Dalam penerbangannya, mereka dipandu oleh bintang, dan jika langit mendung dan bintang tidak terlihat, maka mereka dipandu oleh osilasi magnet bumi.

Pernahkah Anda memperhatikan bahwa beberapa burung terbang dalam “kawanan”, semuanya bersama-sama; beberapa, misalnya burung bangau, berbaris dalam “irisan” berbentuk segitiga; yang lain berbaris dalam “rantai”, dalam satu baris. Hal ini mungkin bergantung pada kebiasaan burung: beberapa burung membutuhkan pemimpin yang menunjukkan jalan.

permainan

Latihan permainan “Siapa punya siapa?”

Benteng mempunyai benteng – benteng.

Bebek mempunyai anak itik – anak itik

Angsa mempunyai bayi angsa

Burung bulbul memiliki burung bulbul kecil - burung bulbul

Burung bangau mempunyai bayi bangau - bayi bangau

Sariawan mempunyai sariawan - sariawan

Siskin itu punya siskin - siskin.

Bangau mempunyai bayi bangau - bayi bangau

Jalak mempunyai sedikit burung jalak – burung jalak.

Latihan permainan “Siapa yang peduli dengan siapa?”

Bangau merawat bangau.

Benteng menjaga benteng.

Burung bangau merawat bayi burung bangau.

Angsa merawat angsa.

Chizh merawat anak-anak kecil.

Burung bulbul merawat burung bulbul.

Burung hitam merawat burung hitam.

Bebek merawat anak-anak itik.

Burung jalak menjaga burung jalak.

Angsa menjaga anak angsa.

Latihan permainan “Ekor siapa itu siapa?”

Siapa yang memiliki ekor burung bangau? (Ekor bangau di atas bangau)

Siapa yang memiliki ekor benteng? (Ekor benteng di atas benteng)

Siapa yang memiliki ekor angsa? (Ekor angsa di atas angsa)

Ekor bebek siapa saja? (Ekor bebek di atas bebek)

Ekor angsa siapa saja? (Ekor angsa ada di atas angsa)

Siapa yang memiliki ekor bangau? (Bangau memiliki ekor bangau)

Siapa yang memiliki ekor burung bulbul? (Ekor burung bulbul bangau)

Latihan permainan “Siapa yang akan menjadi siapa?”

Benteng kecil akan menjadi benteng.

Burung bulbul akan menjadi burung bulbul.

Burung kecil itu akan menjadi burung jalak.

Bayi angsa akan menjadi angsa.

Anak itik itu akan menjadi bebek.

Bayi bangau akan menjadi seekor bangau.

Bayi bangau akan menjadi bangau.

Latihan "Tebak dan duduk"

Teman-teman, sekarang saya akan memberi nama burung yang bermigrasi dan musim dingin, jika Anda mendengar nama burung musim dingin, maka duduklah; dan jika namanya berhijrah, lambaikan tangan.

Gagak, burung bulbul, pelatuk, murai, merpati, burung layang-layang, dada, benteng, jalak, bullfinch, bangau, bangau, burung pipit, bangau, dll.

Latihan "Ucapkan dalam satu kata"

Teman-teman, tolong berdiri membentuk lingkaran. Saya akan melempar bolanya kepada Anda, dan Anda akan mengembalikannya kepada saya dengan sebuah jawaban.

Bangau Kakinya Panjang, Seperti Apa? ... /berkaki panjang/.

Bangau mempunyai paruh yang panjang, yaitu... /paruh panjang/.

Di burung layang-layang ekor yang panjang, dia... /ekor panjang/.

Burung layang-layang menyukai kehangatan, dia ... /menyukai panas/.

Burung layang-layang mempunyai sayap yang tajam, yaitu... /bersayap tajam/.

Latihan “Lanjutkan kalimatnya, temukan alasannya”

Burung pemakan serangga adalah yang pertama terbang ke selatan pada musim gugur, karena... /serangga bersembunyi dan tidak punya apa-apa untuk dimakan/.

Pelatuk bisa disebut dokter hutan karena .../dia mengeluarkan serangga dan serangga dari bawah kulit kayu/.

Burung kukuk tidak menetaskan anak-anaknya karena .../tidak membangun sarangnya sendiri/.

Semua orang suka mendengarkan burung bulbul, karena .../dia bernyanyi dengan indah, menyanyikan lagu/. dan sebagainya.

Di musim semi, burung-burung yang bermigrasi terbang kembali karena... /mereka perlu menetaskan anak-anaknya/.

Lampiran 1 (teka-teki untuk burung yang bermigrasi)

Lampiran 2 (puisi tentang burung)

Lampiran 3 ( tanda-tanda rakyat tentang burung yang bermigrasi)

Lampiran 4 (deskripsi burung)

Lampiran 5 (waktu luang musik "Masuk, larks")

Lampiran 6 (rencana implementasi subproyek "Burung Migrasi")

Lampiran 7 (surat kabar ekologi "Sentuh alam dengan hatimu")

Relevansi masalah: Saat berbincang dengan anak-anak, saya mengetahui bahwa tidak semua anak mengetahui tentang musim dingin dan burung yang bermigrasi serta manfaat apa yang dibawanya. Burung musim dingin kedinginan dan lapar di musim dingin. Maka timbullah masalah: mengapa beberapa burung tinggal selama musim dingin sementara yang lain terbang ke selatan?

Tujuan proyek: menciptakan kondisi untuk perkembangan kognitif dan kreativitas anak-anak selama pelaksanaan proyek.

Tujuan proyek:

— memperjelas dan mensistematisasikan gagasan anak-anak tentang musim dingin dan burung yang bermigrasi;
— menumbuhkan sikap hati-hati dan peduli terhadap burung;
— mengajar untuk mengungkapkan kepedulian terhadap burung;
- mengembangkan daya tanggap emosional, keterampilan kreatif, kemampuan kognitif.

Peserta proyek:

Anak-anak kelompok menengah, guru, orang tua.
Anak-anak bersama orang tuanya berbaikan cerita pendek tentang burung apa pun.

Pekerjaan awal:
— mengamati burung (di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan)
— cari karya tentang pemilihan ilustrasi dan buku dengan topik “burung.”
- gambar jejak burung;
- kenalan dengan karya sastra: “Di mana rumahnya” oleh T. Volzhanin, “Burung berbicara di musim semi” oleh B. Bianchi.
- belajar puisi tentang burung: “Titmouse” oleh S. Marshak, “Where the sparrow dinner”
- membaca peribahasa, ucapan
- menanyakan teka-teki tentang burung.

Rencana kerja proyek:

Jenis proyek: jangka pendek, hasilnya disajikan dalam bentuk karya kreatif.
Durasi: 2 minggu.

Hasil yang diharapkan:

- anak-anak memiliki gagasan tentang musim dingin dan burung yang bermigrasi (mengapa beberapa burung terbang ke selatan sementara yang lain tetap tinggal selama musim dingin);
- memiliki gambaran tentang manfaat yang dibawa burung;
— mengetahui bahwa burung membangun sarang menggunakan paruhnya;
— berbicara tentang betapa sulitnya burung mendapatkan makanan di musim dingin;
— membantu burung membuat tempat makan di musim dingin (menuangkan makanan);
- mampu menjalin hubungan sebab akibat antar benda alam.

Kolaborasi dengan keluarga: konsultasi dengan topik: “apa yang kita ketahui tentang burung”, desain gambar anak-anak.

Produk kegiatan proyek: album berisi gambar dan cerita tentang burung yang direkam oleh orang tua bersama anak-anaknya.

Pengembangan lebih lanjut dari proyek: Di akhir proyek, anak-anak diberi tugas mengamati burung-burung yang bermigrasi di musim semi.