Pelajaran terpadu di kelompok tengah - binatang liar. Abstrak kegiatan pendidikan “Hewan liar” (untuk kelompok menengah) garis besar pelajaran tentang dunia sekitar (kelompok menengah) dengan topik

anak-anak MBDOU taman tipe gabungan No.43

Ringkasan pelajaran terbuka tentang topik:

"Hewan liar"

di kelompok tengah

Diselesaikan oleh: Lyaks E.D.

Meget.

Topik: "Hewan Liar"

Konten program:

Ajari anak untuk menyorot fitur Hewan liar. Memperkuat pengetahuan anak tentang satwa liar ( penampilan, perumahan, makanan). Mengembangkan kemampuan mendengarkan jawaban anak lain dan memperlakukan hewan dengan hati-hati.

Pekerjaan awal:

Membaca cerita. Melihat ilustrasi. Menebak teka-teki.

Materi demo:

Ilustrasi yang menggambarkan binatang liar dan anak-anaknya. Amplop dengan surat. Gambar subjek. Permainan puzzle "Bayi siapa?" Gambar binatang dengan ekor dan telinga yang belum selesai.

Kemajuan:

1.Bagian organisasi.

Pendidik: - Teman-teman! Saya datang ke hari ini taman kanak-kanak, dan ada surat di mejaku. Saya tidak tahu siapa yang mengirimnya. Apakah kamu ingin tahu? Mari kita baca suratnya.

Teks surat itu:

Segera bantu. Penyihir itu membuat kami takut. Dia memantrai kita semua. Kita lupa siapa diri kita, apa yang harus kita minum dan apa yang harus kita makan. Bantu aku, bantu aku. Dan segera rekonsiliasi kami. (penghuni hutan).

2. Percakapan

Pendidik: - Teman-teman, beri tahu saya siapa ini adalah penduduknya hutan?

Beri nama. (anak-anak membuat daftar binatang). Apa nama hewan yang hidup di hutan? (liar, hutan).

Dan mengapa? (mereka sendiri yang mendapatkan makanan, membangun rumah, merawat anak-anaknya). Apa yang terjadi dengan binatang-binatang hutan? Bisakah kita membantu mereka?

Pendidik: - Saya sarankan pergi ke hutan.

anak-anak dan guru berjalan di sepanjang jalan menuju hutan.

Pendidik: - Jadi kami sampai di hutan.

Game didaktik "Tebak deskripsinya."

Pendidik: - Mengapa kamu tidak bisa melihat binatang? Kartu putih apa yang terletak di bawah pohon itu? Inilah teka-teki yang ditinggalkan oleh penyihir jahat.

Teks teka-teki:

Seekor binatang berbulu dan berkaki pengkor

Dia menghisap cakarnya di sarang (beruang)

Hewan apa yang ada di musim dingin?

Berjalan melalui hutan lapar?

Dia terlihat seperti anjing

Setiap gigi adalah pisau tajam (serigala)

Curang yang licik, si rambut merah

Ekornya yang berbulu halus itu cantik, siapa itu? (rubah).

Mata juling, kecil.

Mengenakan mantel bulu putih dan sepatu bot bulu. (kelinci)

Bayi berambut merah

Ada jamur dan kerucut di hutan. (Tupai)

Marah sensitif, tinggal di hutan belantara.

Ada banyak jarum, tapi tidak ada satu benang pun. (Landak)

Pendidik: - Apakah menurut Anda hanya hewan dewasa yang hidup di hutan?

Anak-anak: Anak-anak tinggal di hutan.

Game didaktik "Ibu siapa?"

(permainan teka-teki)

Pendidik: - Lihat anak-anak, sepertinya hewan-hewan kecil ini telah membingungkan ibu mereka, biarkan kami membantu kamu menemukan ibumu.

Serigala punya anak rubah, beruang punya kelinci, rubah punya anak, bayi landak tupai, tupai punya landak.

Pendidik: - Anak-anak, para hewan sangat senang Anda membantu menemukan anaknya.

Game didaktik "Siapa yang tinggal di mana?"

Pendidik: - Di mana hewan liar hidup, dan apa nama rumahnya?

Jawaban anak-anak.

Rubah tinggal di dalam lubang, beruang tidur di sarang, serigala tinggal di sarang.

Apakah kelinci punya rumah? (tidak, dia bersembunyi di bawah semak-semak)

Di mana tupai itu tinggal? (di dalam lubang).

Rumah setiap orang memiliki nama yang berbeda-beda.

Anak-anak, di dalam surat itu hewan-hewan lupa apa yang mereka makan.

Game didaktik "Siapa yang menyukai apa?"

Di papan ada gambar subjek (raspberi, madu, buah pinus, jamur, apel, kubis, wortel, rumput, tikus, kelinci)

Pendidik - Anak-anak memilih gambar. Katakan padaku siapa yang suka makan ini.

Jawaban anak-anak.

Kelinci menyukai wortel dan kubis.

Tupai menyukai kacang

Landak menyukai jamur dan apel.

Beruang madu, beri

Serigala menangkap tikus

Rubah berburu tikus, kelinci, dan ayam.

Pendidik: - Teman-teman, kami mentraktir semuanya. Lihat gambar apa yang ada di pembukaan hutan ini? Tampaknya sang seniman telah kehilangan karyanya.

Game didaktik "Ayo bantu artis."

Pendidik: - Lihat teman-teman, pada gambar ini, ada yang memiliki ekor dan ada yang memiliki telinga. Mari bantu seniman menyelesaikan gambarnya.

Anak-anak selesai menggambar telinga dan ekor.

Guru mengevaluasi pekerjaan anak.

Pendidik: - Saatnya kita kembali ke TK.

Cerminan.

Apa yang paling Anda sukai dari hutan? Apa yang paling kamu ingat? Anda berusaha sangat keras dan Hewan liar Terima kasih untuk bantuannya. Mereka mengirimimu hadiah.

Pendidik

Agrafenina Yulia Aleksandrovna

Ringkasan GCD di kelompok tengah

"Hewan liar"

Target: Perluas pemahaman Anda tentang gaya hidup hewan liar. Perkaya kosakata Anda dengan: nama-nama binatang liar; rumah mereka; ciri ciri(rubah - licik, cekatan; kelinci - pengecut). Memperkuat kemampuan menyusun berbagai frasa dan pendek kalimat sederhana. Kembangkan minat terhadap alam.

Bahan: gambar dengan gambar binatang liar (serigala, beruang, kelinci, landak, tupai); mainan.

Pendidik. Teman-teman, dengarkan puisi yang akan saya bacakan untuk Anda.

Hewan liar tidak hidup bersama manusia

Mereka tidak mengharapkan bantuan terus-menerus dari mereka.

Mereka mendapatkan makanannya sendiri,

Mereka melindungi anak-anak itu sendiri

Membangun rumah yang kuat

Dan obat-obatan - mencari jamu

Serigala, kelinci, rubah, landak,

Tidak bisa menceritakan tentang semua orang

Mereka hidup dengan hukum mereka sendiri

Semua orang perlu mengetahuinya

Agar tidak merugikan hewan

Dan jaga di mana-mana.

Pertanyaan untuk anak-anak:

Hewan liar apa yang disebutkan dalam puisi tersebut?

Di mana hewan-hewan ini tinggal?

Hewan liar apa yang bisa disebut predator?

Bagaimana hewan karnivora mendapatkan makanannya?

Apa yang akan terjadi pada mereka jika mereka tidak berburu binatang lain?

Apa yang dimakan kelinci di musim dingin? Landak? Tupai.

Bagaimana hewan mirip satu sama lain?

Apa bedanya?

Pendidik. Teman-teman, masuk hutan nyata Anda dan saya tidak akan bisa pergi, dan hewan-hewan di sana sangat pemalu, mereka menyukai keheningan. Namun jika Anda dan saya sekarang memejamkan mata dan membayangkan bahwa kita tidak terlihat, maka kita akan dapat mengamati para penghuni hutan.

Teman-teman, kita memasuki hutan. Diam. Dimana binatangnya? Lihat siapa itu? Saya sudah melihat seseorang. Sekarang tebak teka-tekinya:

Saya berjalan-jalan dengan mantel bulu halus,

Saya tinggal di hutan lebat

Di lubang di pohon ek tua

Aku sedang mengunyah kacang. (Tupai)

Siapa ini? (Jawaban anak-anak). Benar sekali, ini tupainya. (Menunjukkan mainan).

Tupai. Hallo teman-teman. Apakah kamu datang mengunjungiku? Lihat betapa cantiknya aku? Mantel bulu jenis apa yang saya punya? (Jawaban anak-anak). Halus, lembut, abu-abu, tebal.

Tupai. Mengapa mantel bulu saya berwarna abu-abu? (Jawaban anak-anak). Pepohonan gundul dan berwarna abu-abu di musim dingin, dan bulu tupai yang berwarna abu-abu tidak terlihat di pepohonan saat ia bersembunyi dari musuh.

Tupai. Teman-teman, apa yang harus saya makan? Persediaan apa yang telah saya persiapkan untuk musim dingin? (jamur, kacang-kacangan, kerucut).

Di mana aku tinggal? (di hutan di pepohonan). Siapa yang tahu nama rumahku? (kosong). Teman-teman, di lubang itu dingin di musim dingin, saya akan membeku, bagaimana cara mengisolasinya? (Daun, rumput).

Tupai berterima kasih kepada teman-teman, anak-anak mengucapkan selamat tinggal padanya dan melanjutkan perjalanan melalui hutan.

Siapa ini?

Marah dan sensitif

Tinggal di hutan belantara

Ada banyak jarum

Dan tidak ada satu benang pun. (Landak).

Pendidik. Benar kawan, itu landak (menunjukkan mainan). Dia sedang berlari, terburu-buru untuk pergi ke suatu tempat. Landak, landak, mau kemana kamu terburu-buru?

Landak. Saya tersesat di hutan dan tidak dapat menemukan jalannya. Mungkin Anda bisa memberi tahu saya di mana saya tinggal? (Anda tinggal di sebuah lubang di hutan). Apa yang ada di mantel buluku? (Jarum). Coba punggungku dengan tanganmu, seperti apa rasanya? (Berduri). Dan semua musuhku minum dariku.

Landak. Katakan padaku teman-teman, apa yang akan aku makan di musim dingin? (Jawaban anak-anak).

Tapi tidak ada buah beri, jamur, tanaman hijau, cacing dan serangga tersembunyi. Saya tidur di musim dingin. Saya akan bertambah gemuk di musim panas dan musim gugur sehingga saya bisa tidur nyenyak sepanjang musim dingin. Ayo main game “Landak dan Tikus”. Saya juga sangat, sangat menyukai tikus.

Semua anak tikus berdiri membentuk lingkaran. Landak ada di tangan seorang guru atau seorang anak. Saat mendapat isyarat, semua orang ke kanan, landak ke kiri. Anak melakukan gerakan sesuai dengan teks.

Landak sedang berlari - bodoh - bodoh

Seluruh giginya tajam dan berduri!

Landak, landak, mau kemana?

Ada apa denganmu?

Kaki landak - bodoh - bodoh

Mata landak - lingkaran - lingkaran

Landak mendengar keheningan di mana-mana

Chu, seekor tikus sedang menggaruk dedaunan!

(Landak berjalan dan mendengarkan)

Jalankan landak, jangan lepaskan kakimu

Anda menangkap tikus, anak-anak kami.

(Anak-anak lari, landak menangkap mereka).

Pendidik. Teman-teman, diamlah! Hewan apa lagi yang sedang tidur? Itu benar beruang (menunjukkan mainan kepada beruang bahwa dia sedang tidur, atau gambar). Teman-teman, apa yang dia lakukan? (Sedang tidur). Di mana beruang itu tidur? ( Di ruang kerja). Dimana dia membuatnya? (Di bawah akar pohon tumbang). Dia akan melatih pohon cemara muda, lumut, dan semak belukar. Di musim dingin, sarangnya akan tertutup selimut salju. Ini hangat untuk beruang.

Pendidik. Teman-teman, tebak teka-tekinya: “Di musim dingin dingin. Dia berjalan-jalan dalam keadaan marah dan lapar." (Serigala).

Menampilkan ilustrasi serigala.

Pendidik. Dia juga bersiap untuk musim dingin. Bulunya tumbuh selama musim panas dan musim gugur serta menjadi tebal dan hangat agar tidak membeku.

Di mana serigala tinggal? ( Di dalam lubang).

Serigala hidup berkeluarga di musim dingin. Siapa bagian dari keluarga serigala? (Serigala, serigala betina, anak serigala).

Siapa yang diburu serigala? (Kelinci, tikus).

Pendidik. Ayo pergi dan lihat siapa lagi yang tinggal di hutan. Hai teman-teman, siapa ini? ( Menunjukkan mainan kelinci).

Kelinci. Hallo teman-teman! Saya sangat senang Anda datang mengunjungi saya. Lihat betapa cantiknya aku. Apa warna mantel buluku? (Putih).

Kelinci. Mengapa saya perlu mengganti mantel bulu saya di musim dingin? Dari siapa aku bersembunyi? Bagaimana cara saya melarikan diri dari rubah? (Kelinci lari dan mengacaukan jejaknya.) Dimana rumahku? ( Pada siang hari kelinci tidur di lubang salju dan pada malam hari keluar untuk mencari makan). Apa yang saya makan di musim dingin? ( Menggerogoti kulit pohon).

Kelinci. Oh teman-teman, aku sedang mengobrol denganmu karena suatu alasan, aku mendengar seekor rubah berlari ke sini. (Kelinci lari).

Pendidik. Menampilkan ilustrasi rubah.

Dan ini dia penipu berambut merah- rubah. Di musim dingin, dia memakai sepatu bot, karena bulu tebal tumbuh di kakinya, dan dia tidak membeku. Teman-teman, beri tahu saya apa yang dimakan rubah di musim dingin? (Dia membawa tikus ke bawah salju, menangkap kelinci). Di mana rubah tinggal? (Di dalam lubang).

Pendidik. Mari kita bermain game “Apa yang bisa dilakukan hewan?”

Anak-anak berdiri melingkar (berubah menjadi binatang). Setiap orang harus menceritakan apa yang bisa mereka lakukan, apa yang mereka makan, bagaimana mereka bergerak. Misalnya: “Saya tupai merah. Saya melompat dari cabang ke cabang. Saya membuat bekal untuk musim dingin: Saya mengumpulkan kacang-kacangan dan jamur kering.”

Pendidik. Nah, perjalanan kita telah berakhir. Mari kita memejamkan mata dan berkata: “Satu, dua, tiga, empat, lima. Di sini kita berada di taman kanak-kanak lagi.

Integrasi:

« Budaya Fisik", "Sosialisasi", "Membaca fiksi", "Komunikasi", "Kognisi", "Musik".

Tujuannya untuk memantapkan pengetahuan anak tentang satwa liar dan habitatnya.

Tugas:

Pendidikan: Latihan kemampuan memberi nama pada bayi binatang, atas nama rumah yang benar; belajar menjawab dalam kalimat lengkap.

Perkembangan: Memperluas wawasan; mengembangkan memori, pemikiran, perhatian, persepsi; pidato.

Kosa kata: sarang, berongga, lubang, sarang, berbulu halus, emas, bergigi, cekatan, lincah, berkaki pengkor, berbulu lebat.

Perlengkapan: gambar subjek yang menggambarkan binatang liar, gambar subjek yang menggambarkan tempat tinggal binatang buas.

Pendidik

Hari ini kita akan pergi ke hutan.

Musik berbunyi, anak-anak masuk aula musik. Ada model pohon di aula. Ada mainan binatang di bawah pohon.

Guru menanyakan teka-teki:

Putih di musim dingin, abu-abu di musim panas.

Tidak menyinggung siapa pun

Dan dia sendiri takut pada semua orang - (Kelinci).

Seperti apa dia? Apa yang dikatakan teka-teki itu tentang dia?

(Anak-anak - cepat, pengecut, bertelinga besar)

Sabitnya tidak memiliki sarang

Dia tidak membutuhkan lubang

Kaki menyelamatkan Anda dari musuh

Dan karena kelaparan - menggonggong.

Coba kita lihat siapa yang tinggal di bawah pohon, tentu saja kelinci!

Siapa yang akan bercerita tentang kelinci (anak menulis cerita deskriptif)

Seperti apa dia? dimana dia tinggal? Jadi binatang apa ini? dimana rumahnya? Apa nama anak-anaknya? Katakan padaku, bagaimana kelinci bersiap menghadapi musim dingin?

Guru memainkan permainan “Kelinci abu-abu kecil sedang duduk”

Bagus sekali! Baiklah, mari kita lanjutkan. Mendekati pohon lain:

Besar, berkaki pengkor,

Dalam mantel bulu berbulu hangat.

Di musim panas dia berjalan melewati hutan,

Di musim dingin, dia beristirahat di sarang - (Beruang).

Anda dapat menebaknya. Beruang apa ini? Seperti apa dia?

(Anak-anak - kikuk, berbulu, kuat)

Anak-anak melihat mainan beruang

Permainan "Beruang di Hutan"

Pendidik:

Perjalanan kami berlanjut. Tebak siapa yang kami datangi untuk berkunjung.

Ekornya berbulu halus,

bulu emas,

DI DALAM tinggal di hutan,

Di desa dia mencuri ayam - (Rubah).

Bagaimana Anda mengetahui dan menebak bahwa itu adalah rubah?

Apa arti teka-teki tentang ekornya? Tentang bulu?

Apa lagi yang bisa Anda katakan tentang rubah, seperti apa?

(Anak-anak memilih kata - tanda: berambut merah, licik, hati-hati)

Dongeng apa yang kamu ketahui tentang rubah? Anak-anak menyebut dongeng.

Dengarkan teka-tekinya:

Abu-abu, bergigi, berkeliaran di sekitar lapangan.

Mencari anak sapi dan domba - (Serigala).

Serigala apa? Gigi macam apa yang dia punya?

Apa lagi yang bisa Anda katakan tentang serigala? Seperti apa dia?

(Kuat, cepat, bergigi, menakutkan)

Anak-anak menemukan mainan serigala di bawah pohon.

Lincah, gesit,

Lompat dan lompati pepohonan,

Ya, kacang klik - klik - (Tupai).

Apa arti teka-teki tentang tupai?

Apa yang dia suka? Apa lagi yang bisa Anda sebut tupai? (Anak-anak - kecil, cepat, lembut)

Pendidik:

Semua hewan memiliki rumahnya sendiri, bersembunyi dari dinginnya musim dingin dan hujan di musim panas.

Permainan didaktik “Who Lives Where” sedang dimainkan (berdasarkan gambar saya salah menyusun hewan dengan rumahnya, yaitu serigala di rumah tupai, beruang di rumah serigala, dll.)

Anak-anak membagikan dan memberi nama tempat tinggal hewan liar:

Rubah punya lubang, beruang punya sarang, tupai punya lubang, serigala punya sarang.

Pendidik: Setiap hewan memiliki kulit yang hangat dan mereka merasa hangat dan nyaman di rumahnya. Tahukah Anda apa yang dimakan hewan liar di musim dingin?

Jawaban anak-anak ditunjukkan pada gambar.

Beruang itu tidur di musim dingin, menghisap cakarnya,

Dan di musim panas dia makan jamur, beri, madu.

Serigala berburu anak sapi dan domba.

Kelinci memakan kulit pohon dan dahan muda semak.

Rubah berburu tikus, mengeluarkannya dari bawah salju, dan menangkap kelinci.

Pendidik: Hewan liar manakah yang menyiapkan perbekalan untuk musim dingin?

(Tupai) - Apa yang dia simpan? (kacang-kacangan, jamur, beri)

Guru memainkan permainan “Temukan Ekornya”

Kita perlu menemukan ekor setiap hewan.

Untuk membantu warga hutan, anak-anak dianugerahi medali “Pembantu Hutan”.

Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara anak kelompok menengah

"Hewan Liar dan Anaknya"

Target:
mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang binatang liar, anaknya, tempat tinggalnya dan mengaktifkan kosakata mereka tentang topik ini;
Tugas:
Perbaikan:
- terus memperbaiki struktur gramatika tuturan (praktik dalam pendidikan kata sifat kepemilikan, pembentukan nama-nama hewan muda liar, terus mengajarkan cara menyusun frasa tiga kata dengan kata depan “untuk”).

Pendidikan

Mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal dan membedakan hewan liar dan anaknya, mengkorelasikan namanya dengan benar

Pendidikan:
- meningkatkan kemampuan artikulatoris, motorik halus dan kasar.

Pendidikan:
- terus mengembangkan minat terhadap satwa liar;
- menumbuhkan sikap peka terhadap hewan liar, keinginan membantu.

Jenis pelajaran: menggeneralisasi

Bentuk pelajaran: kelompok

Durasi pelajaran : 20 menit

Peserta: guru dan anak-anak

Usia anak-anak: 4-5

Peralatan: pensil, lembaran bergambar binatang liar dan anaknya, tablet Logico-Baby.

Persiapan awal :

Rmelihat lukisan yang menggambarkan binatang liar dan anak-anaknya,membaca fiksitentang binatang liar, cerita guru, percakapan, memecahkan teka-teki, permainan didaktik"Hewan Liar dan Anaknya"

Metode dan teknik:

momen verbal, visual, praktis, menyenangkan, kejutan, menciptakan situasi magis.

Struktur pelajaran:

Tahap pelajaran

Isi

Waktu

1 Bagian pendahuluan

Waktu pengorganisasian.

Menciptakan situasi yang problematis.

2-3 menit.

2. Bagian utama

Memecahkan situasi masalah.

12-15 menit.

3.Bagian terakhir

Ringkasan pelajaran.

2-3 menit.

Kemajuan pelajaran:

1.Bagian pengantar:

Anak-anak masuk dan berdiri mengelilingi guru di atas karpet.

Pendidik: Hallo teman-teman.(Anak-anak menyapa)

Pendidik: Teman-teman, mari tersenyum dan berharap Memiliki suasana hati yang baik satu sama lain. (Anak-anak saling mengoper bola, berharap suasana hati yang baik).

Pendidik: Teman-teman, grup kami menerima telegram hari ini. Sekarang saya akan membacakan untuk Anda:
“Datanglah segera,
Bantuan segera!
Mukjizat terjadi
Kami tidak akan membagi hutan.
Penyihir itu membuat kami takut
Dia memantrai kita semua.
Kita sudah lupa siapa diri kita sebenarnya
Apa yang harus kita minum dan apa yang harus kita makan?
Tolong, ayo
Dan segera rujuk kembali kami!”
Penghuni hutan.

2. Bagian utama:

Pendidik: Baiklah, ayo kita bantu hewan-hewan itu?

Untuk menyelamatkan, Anda dan saya harus mengingat hewan apa saja yang hidup di hutan.
(Guru meletakkan gambar di papan tulis: kelinci, rubah, serigala, beruang, tupai, landak.)

Pendidik: Sebutkan nama-nama hewan yang hidup di hutan

- Hewan liar

Pendidik: Benar sekali, hewan ini disebut liar. Menurut Anda mengapa mereka disebut demikian?

- Karena hewan ini hidup di hutan, menjaga diri, mencari makan sendiri.

Senam artikulasi:
Pendidik: Oke, tapi sebelum kita melakukan perjalanan, kita tetap perlu mempersiapkan lidah kita, karena kita akan membutuhkannya untuk membantu hewan.
Ayo duduk, luruskan punggung, letakkan kaki dengan benar, ambil cermin.
Guys, untuk berteman dengan penghuni hutan, yuk kita tersenyum pada mereka.
(Guru mengingatkan bahwa setelah setiap latihan Anda perlu menelan air liur)
- Kita meregangkan bibir kita sambil tersenyum sehingga gigi kita terlihat
(latihan ini diulangi sebanyak 3 kali). Sekarang, mari kita bermain seruling agar binatang-binatang itu lebih asyik. Tarik bibir Anda ke depan dengan tabung dan tarik (latihan ini diulangi 3 kali).

Bagus kawan, menurutku hewan-hewan akan menyukainya. Penghuni hutan kita sangat menyukai suguhan, ayo kita buatkan pancake untuk mereka.
Kami menempatkan lidah yang lebar dan santai bibir bawah dan tahan.
- Bagus sekali! Saya rasa hewan juga akan menyukai hadiahnya, tapi pancake kita panas, kita perlu mendinginkannya. Mari kita memanggang pancake dan meniupnya. Luar biasa!

Nah, untuk tupai, ayo kumpulkan kacang. Mulut kita tertutup, kita akan mengistirahatkan lidah kita yang tegang pada salah satu pipi kita (latihan ini diulangi 3 kali di setiap arah).
- Bagus sekali. Anda dan saya teringat siapa yang tinggal di hutan, menyiapkan lidah kita, dan sekarang kita bisa pergi membantu penghuni hutan.
Pendidik: Katakan padaku, teman-teman, apa yang bisa kamu gunakan untuk pergi ke hutan? -Dengan bus, dengan mobil, dengan sepeda.

Pendidik: Kawan, kita akan pergi ke hutan dengan bantuan mantra sihir. Datanglah padaku, sekarang aku akan menutupimu dengan syal ajaib dan membacakan mantra: "Satu, dua, tiga - bawa orang-orang ke hutan." Di sini kita berada di hutan. Mari kita pejamkan mata dan mendengarkan baik-baik suara hutan (melodi “Suara Hutan” dimainkan).
- Apa yang kamu dengar?- Suara pepohonan, kicauan burung.
- Teman-teman, baunya luar biasa! Pernahkah Anda ke hutan?
- Seperti itulah baunya hutan jenis konifera. Mari kita berdiri tegak, turunkan tangan, tarik napas dengan tenang (kirim udara ke perut) dan ucapkan bersama-sama sambil menghembuskan napas: Oh, betapa baunya di sini! (Ulangi 3 kali)

D/i “Siapa yang bersembunyi di mana?” Pendidik: Kita berada di hutan, tapi di mana hewan-hewannya? Mereka semua bersembunyi! Mari kita lihat lebih dekat dan beri tahu kami di mana hewan-hewan itu bersembunyi dari kita? Ingat saja, Anda perlu menjawab dengan kalimat lengkap.
(Guru membantu anak-anak dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan jika mereka merasa kesulitan.)
- dimana kelinci bersembunyi?- Kelinci bersembunyi di balik semak. - dimana rubah bersembunyi?- Rubah bersembunyi di balik pohon.
- dimana tupai bersembunyi?- Tupai bersembunyi di balik pohon.
- dimana serigala bersembunyi?- Serigala bersembunyi di balik batang kayu.

D/i “Siapa yang tinggal di mana?” (Tablet "Bayi Logis")

Pendidik: Bagus sekali teman-teman, kami menemukan semua binatangnya. Tapi lihat, hewan-hewan itu menulis di telegram bahwa penyihir telah menyihir mereka dan mencampuradukkan semuanya. Lihat, apakah semuanya baik-baik saja di sini?
Mari bantu hewan menemukan rumahnya (Gambar-gambar di slide tercampur aduk - beruang di pohon, rubah di lubang, kelinci di sarang, tupai di lubang ).
-Di mana beruang itu tinggal?- Beruang itu tinggal di sarang.
-Di mana serigala itu tinggal?- Di sarang.
-Di mana tupai itu tinggal?- Di lubang.
-Di mana kelinci itu tinggal?- Di bawah semak.
- Di mana rubah tinggal?- Di dalam lubang.

Pendidik: Bagus sekali, teman-teman! Kini para hewan gembira karena mereka telah menemukan rumahnya.

Pendidik: Sekarang teman-teman, mari kita mainkan permainan “Beruang di Hutan”, tapi untuk ini kita harus memilih beruang. (Guru memilih beruang dengan menggunakan sajak berhitung)

Satu, dua, tiga - kamu akan menjadi beruang!

Permainan luar ruangan" Demi beruang di hutan »

"Demi beruang di hutan,

Saya mengambil jamur dan beri,

Tapi beruang itu tidak tidur

Dan dia menggeram pada kita"

D/i "Ibu dan Bayi"

Pendidik: Teman-teman, sang penyihir tidak hanya mengacaukan rumah para hewan, tapi juga menakuti anak-anaknya. Mari kita kembalikan anak-anaknya ke orang tuanya. Anda memiliki gambar binatang dan bayinya di meja Anda. Anda perlu menghubungkan garis antara ibu dan bayinya.
- Rubah punya anak….- Rubah Kecil

Cocokkan rubah dengan anaknya.
-Beruang itu punya seekor anak…...-Beruang teddy

Cocokkan beruang dengan anak beruang.

Serigala betina mempunyai seekor anak... - Serigala kecil
-Cocokkan serigala betina dengan anaknya
-Pada tupai... - Tupai kecil

Cocokkan tupai dengan bayi tupai.
Pendidik: Anak-anaknya dan ibu mereka sangat senang karena Anda membantu mereka menyingkirkan sihir penyihir jahat dan memutuskan untuk bermain dengan jari Anda.

Senam jari

Pendidik: Teman-teman, persiapkan tanganmu.

« Ini kelinci, ini tupai,tekuk jari mereka menjadi kepalan, dimulai dengan

Ini anak rubah, ini anak serigala,jari kecil

Dan yang ini sedang terburu-buru, tertatih-tatih sambil mengantukmemutar ibu jari

Coklat, berbulu lebat,

Boneka beruang yang lucu.»

3.Bagian terakhir:

Pendidik: - Bagus kawan, perjalanan kita ke hutan sudah selesai dan saatnya kita kembali ke grup. Sekarang saya akan menutupi Anda dengan syal ajaib dan membacakan mantra: "Satu, dua, tiga - pindahkan kami ke grup!" Di sini kita berada di grup. Apakah Anda menikmati petualangan kami?-Ya
-Apa yang kita lakukan di hutan?– Membantu hewan liar.
– Siapa yang kami bantu hari ini?- Hewan liar dan anak-anaknya. (Daftar) Bagaimana Anda membantu?
Oh, lihat, apa ini? Ini adalah hadiah dari hutan. Hewan liar mengirimkannya kepada Anda sebagai rasa terima kasih atas bantuan Anda.

Literatur:

1.Gerbova V.V. - “Kelas perkembangan bicara di kelompok menengah taman kanak-kanak” - M.: Mozaika-Sintez, 2010.

2. Nishcheva N.V. “Catatan kelas terapi wicara subkelompok di kelompok tengah taman kanak-kanak untuk anak berkebutuhan khusus” - St. Petersburg: Detstvo - Press, 2007.

Alina Kiseleva
Buka pelajaran di kelompok tengah dengan topik: “Hewan Liar”

Target: Memperkaya ide tentang kehidupan Hewan liar, pengembangan minat kognitif.

Tugas pelatihan:

Belajarlah untuk mengidentifikasi ciri-ciri khas Hewan liar, dandan cerita deskriptif tentang binatang ungkapkan pikiranmu dengan benar.

Meningkatkan kemampuan membentuk kata benda dengan sufiks kecil.

Aktifkan dan perluas kosakata Anda tentang topik tersebut « Hewan liar» .

Memperkuat pengetahuan anak tentang Hewan liar(penampilan, perumahan, makanan).

Tugas perkembangan:

Mengembangkan persepsi visual, pendengaran ucapan, memori, perhatian, pemikiran logis.

Tugas pendidikan:

Mengembangkan kemampuan mendengarkan jawaban kawan, traktir binatang.

Pekerjaan awal:

Membaca cerita tentang binatang, menebak teka-teki, melihat ilustrasi, d/i "Sebutkan anak-anaknya binatang» , d/i "Siapa yang tinggal di mana?".

Bahan:

Telepon, rekaman audio “Permintaan bantuan dari penghuni hutan”, ilustrasi ditampilkan Hewan liar, gambar subjek, gambar bagian.

1. Momen organisasi.

Pendidik: Anak-anak, lihat, hari ini para tamu datang kepada kami untuk melihat bagaimana kabarmu, apa yang telah kamu pelajari. Sampaikan salam kepada mereka. (Anak-anak menyapa)

Telepon berdering.

Pendidik: Halo!

Rekaman audio:

Segera, segera datang,

Segera, segera bantu.

Pendidik: Apa yang terjadi? Apa masalahnya?

Rekaman audio:

Penyihir itu membuat kami takut.

Dia memantrai kita semua.

Kita sudah lupa siapa diri kita sebenarnya.

Apa yang harus kita minum dan apa yang harus kita makan?

Bantu aku, bantu aku.

Dan segera rekonsiliasi kami.

Pendidik: Siapa kamu?

Rekaman audio: Penghuni hutan.

2. Percakapan.

Pendidik: Anak-anak, beritahu saya, siapakah penghuni hutan ini?

Anak-anak: Inilah orang-orang yang tinggal di hutan.

Pendidik: Aku penasaran apa yang terjadi dengan para penghuni hutan?

Bisakah kita membantu mereka?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Kalau begitu anak-anak, bangunlah dan datanglah padaku. Katakanlah kata-kata ajaib untuk berakhir di hutan.

1,2,3,4,5 – kita pergi ke hutan untuk menyelamatkan hewan. (Musik berbunyi, anak-anak mendekati pepohonan).

Di sini kita berada di hutan.

3. Melakukan. permainan. Tebak dari deskripsinya.

Pendidik:

Anak-anak, lihat. Ada banyak pohon di hutan, dan Anda tidak dapat melihat binatang sama sekali. Sekarang saya akan memberi tahu Anda kata-katanya, dan Anda memikirkan tentang apa mereka milik binatang itu.

Marah, lapar, abu-abu (serigala)

Kecil, bertelinga panjang, abu-abu atau putih (kelinci)

Berambut merah, cekatan, licik, lembut (rubah)

Besar, kikuk, kikuk (beruang)

Kecil, empuk, suka kacang (tupai)

Kecil, berduri (landak)

(seperti yang disebutkan membuka gambar subjek muncul binatang)

Anak-anak, lihat betapa hebatnya kita hewan-hewan itu diberi nama.

Apa yang mereka sebut binatang siapa yang tinggal di hutan?

Anak: Hewan yang tinggal di hutan disebut liar.

Pendidik: Mengapa mereka disebut demikian?

Anak-anak: Mereka mendapatkan makanannya sendiri. Hewan membangun rumah mereka sendiri. Mereka sendiri yang merawat anak-anaknya.

Pendidik: Bagus sekali, anak-anak. Ambil tempat duduk Anda.

4. Melakukan. permainan "Siapa yang tinggal di mana?"

Pendidik: Anak-anak, semuanya hewan itu mempunyai rumahnya sendiri. Dan saya ingin tahu apakah Anda tahu di mana mereka tinggal Hewan liar Apa nama rumah mereka?

Jawaban anak-anak.

Rubah tinggal di dalam lubang, beruang tidur di sarang, serigala tinggal di sarang, tupai tinggal di lubang. Landak tinggal di dalam lubang. Dan kelinci bersembunyi di bawah semak-semak.

Setiap orang memiliki tempat tinggal, yang namanya berbeda-beda. Jadi kami mengingatkan binatang, siapa yang tinggal di mana.

Bagus sekali, anak-anak. Dan sekarang kita akan memberi nama pada anak-anaknya binatang.

5. Senam jari.

Ini kelinci

Ini adalah bayi tupai

Ini adalah rubah kecil

Ini adalah anak serigala

Dan yang ini sedang terburu-buru, tertatih-tatih sambil mengantuk

Anak beruang berwarna coklat, berbulu, dan lucu.

6. Melakukan. permainan “Siapa yang menyukai apa?”

Pendidik: Anak-anak, hewan sudah lupa apa yang harus dimakan dan diminum. Ayo bantu mereka. Anda tahu apa yang mereka makan Hewan liar. Anda memiliki nampan dengan gambar potongan di meja Anda, kumpulkan.

Gambar-gambar: raspberry, madu, jamur, apel, kubis, wortel, kacang-kacangan, rumput.

Pendidik: Anak-anak, beritahu aku siapa yang suka makan ini.

Kelinci menyukai wortel dan kubis.

Tupai memakan kacang-kacangan dan jamur.

Landak menyukai jamur dan apel.

Beruang itu menyukai madu dan buah beri.

Dan sekarang kami akan menunjukkan bagaimana hewan melakukan latihan.

7. menit pendidikan jasmani "Binatang, cepat bangun"

Siapa yang membangunkan semua orang di sekitar sini?

Ketukan-Ketuk. Ketukan-Ketuk. (Anak-anak duduk melingkar dengan mata tertutup)

"Binatang buas, cepat bangun,

Bersiaplah untuk berolahraga." (Guru bertepuk tangan, anak-anak berdiri dan berjalan melingkar)

Hewan-hewan sedang melakukan latihan -

Siapa yang sedang terburu-buru (melompat)

Siapa yang jongkok (jongkok)

Seseorang mengangkat bahunya (Berdiri di atas jari kaki, angkat bahu,

Seseorang menjatuhkan bahunya (duduk di kakimu, turunkan bahumu)

Ayo lambaikan tangan kita, (tangan ke samping)

Ayun ke kanan dan ayun ke kiri, (gerakan mengayunkan kaki ke kanan dan kiri)

Setengah jongkok, (Setengah jongkok, tangan di pinggang)

Berjongkok, (Berjongkok)

Lereng, (condongkan tubuh ke depan, lengan ke samping)

Kami menyampaikan salam kami kepada semua atlet.

Anak-anak duduk di kursi.

8. Pendidik: Anak-anak, sekarang saya akan menunjukkan cara menggunakan gambar untuk membuat cerita pendek HAI satwa.

Saya meletakkannya di papan magnet Foto-foto: satwa, perumahan, makanan, anaknya.

Pendidik: Ini kelinci. Kelinci liar satwa. Dia kecil, bertelinga panjang, abu-abu atau putih. Kelinci bersembunyi di bawah semak-semak. Kelinci menyukai kubis, wortel, dan rumput. Kelinci punya bayi.

Anak-anak, sekarang ceritakan padaku Hewan liar agar penyihir jahat itu tidak dapat menyihir mereka lagi. Ingat apa yang mereka makan, di mana mereka tinggal, apa nama anak-anak mereka.

Anak-anak memilih hewan dan jelaskan.

Ini tupai. Tupai - liar satwa. Dia kecil dan memiliki ekor yang lebat. Dia tinggal di sebuah lubang. Menyimpan jamur dan kacang-kacangan untuk musim dingin. Dia punya bayi tupai.

Ini adalah beruang. Beruang itu liar satwa. Dia besar, kikuk, berkaki pengkor. Di musim dingin dia tidur di ruang kerja. Beruang itu menyukai madu dan buah beri. Beruang itu punya anak.

Ini adalah landak. Landak itu liar satwa. Dia kecil dan berduri. Di musim dingin dia tidur di dalam lubang. Landak menyukai jamur dan apel. Landak punya landak.

Guru berterima kasih kepada anak-anak atas bantuan mereka dan menawarkan mereka hadiah dari penghuni hutan - jamur.

Dan sudah waktunya Anda dan saya kembali ke taman kanak-kanak. Katakanlah kata-kata ajaib.

1,2,3,4,5-v kelompok kami datang lagi.

Publikasi dengan topik:

"Hewan liar taiga di musim gugur." Proyek pedagogis dengan topik leksikal “Bagaimana hewan liar bersiap menghadapi musim dingin” Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan“Pusat pengembangan – TK Desa “Teremok”. Alexandrovskoe. Proyek lingkungan.

Kegiatan pendidikan jasmani dan hiburan untuk anak-anak kelompok menengah “Hewan Liar dan Domestik” Tujuan: Untuk menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang hewan liar dan peliharaan, penampilan, kebiasaan, ciri-ciri perilaku; mengajar untuk mengklasifikasikan.

Tujuan pendidikan: Klarifikasi, aktivasi dan pemutakhiran kamus dengan topik “Hewan Liar” Meningkatkan struktur tata bahasa ucapan.

Isi program: Tujuan pendidikan: Memberikan pemahaman yang utuh kepada anak-anak tentang binatang hutan liar: kelinci, rubah, tupai, serigala, rusa besar;