Memiliki keterampilan tertentu dan... Perbedaan antara kemampuan dan keterampilan

Diposting pada 15/12/2017

Perusahaan mana pun berupaya mencari karyawan terbaik untuk setiap posisi yang memerlukan sejumlah keterampilan profesional wajib. Untungnya, sebagian besar pencari kerja memiliki keterampilan ini dalam satu atau lain bentuk. Pengusaha menentukan kemampuan kandidat berdasarkan daftar keterampilan yang mereka berikan, serta kelebihan/kekurangan yang ditunjukkan. Oleh karena itu, setiap pencari kerja harus mempersiapkan diri dalam mencari kerja dengan memperhatikan segala sarana komunikasi yang diperhatikan pemberi kerja. Sarana komunikasi berikut perlu dipertimbangkan: resume Anda, surat pengantar dan wawancara.

Anda bisa mengirimkannya cahaya yang lebih baik keahlian Anda dan konfirmasikan pengalaman sebelumnya bekerja. Pada artikel ini, kami telah memberikan contoh daftar keterampilan profesional yang dibutuhkan yang harus disertakan dalam resume Anda. Anda dapat mengedit daftar ini dan menambahkan keterampilan tambahan ke resume Anda sesuai dengan kebutuhan Anda. Di bawah ini adalah tabel dengan contoh keterampilan profesional yang dapat Anda sertakan dalam resume Anda. Tabel ini dibagi menjadi profesi utama dan keterampilan yang dibutuhkan.

Keterampilan untuk disertakan dalam resume Anda

Di bawah ini adalah contoh keterampilan dan kemampuan yang dapat dimasukkan dalam resume.

Keterampilan utama adalah contoh resume

• pemikiran analitis, kemampuan membuat rencana;
• mengembangkan keterampilan komunikasi lisan dan interpersonal;
• keterampilan organisasi, kemampuan untuk memprioritaskan;
• menganalisis masalah, menggunakan penilaian, dan mampu memecahkan masalah secara efektif.

Contoh keahlian khusus lainnya

Lisan dan komunikasi tertulis, kemampuan untuk menjalin kontak dengan mitra dan klien, pengembangan bisnis, layanan pelanggan tingkat tinggi, perhatian terhadap detail dan organisasi, kemandirian dan aktivitas, keramahtamahan yang diberikan kepada klien dan mitra, keterampilan berbicara profesional dan pengalaman presentasi, kemampuan untuk melakukan pelatihan yang efektif dengan orang lain.

• motivasi, inisiatif, energi tinggi;
• keterampilan komunikasi lisan;
• pengambilan keputusan, pemikiran kritis, pengorganisasian dan perencanaan;
• toleransi dan fleksibilitas dalam situasi yang berbeda.

Keahlian lain:

• keterampilan komunikasi kepemimpinan;
• keterampilan kepemimpinan bisnis;
• keterampilan teknis dan teknologi;
• kemampuan berorganisasi;
• keterampilan manajemen proyek;
• keterampilan pemasaran dan penjualan utama.

Contoh keterampilan profesional untuk berbagai profesi

Keterampilan kunci untuk manajer proyek

• pemimpin tim berpengalaman dengan kemampuan untuk memulai/mengelola tim fungsional dan proyek multidisiplin yang berbeda;
• keterampilan berpikir kritis, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah;
• perencanaan dan pengorganisasian;
• keterampilan interpersonal yang sangat baik;
• Keterampilan manajemen proyek: pengaruh, kepemimpinan, kemampuan memimpin, bernegosiasi dan mendelegasikan wewenang;
• resolusi konflik;
• kemampuan beradaptasi dengan kondisi;
• ketahanan terhadap stres.

Keterampilan kunci bagi guru

• motivasi;
• inisiatif dan energi tinggi;
• mengembangkan keterampilan komunikasi lisan dan pribadi;
• keterampilan pengambilan keputusan, berpikir kritis, pengorganisasian dan perencanaan;
• toleransi dan fleksibilitas dalam situasi yang berbeda.

Keterampilan kunci untuk akuntan

• pemikiran analitis, perencanaan;
• akurasi dan perhatian terhadap detail;
• organisasi, kemampuan untuk memprioritaskan;
• analisis masalah, penggunaan penilaian, kemampuan memecahkan masalah secara efektif.

Keterampilan kunci untuk layanan pelanggan

• mengembangkan keterampilan komunikasi;
• analisis dan solusi masalah;
• keterampilan organisasi, fokus pada layanan pelanggan;
• kemampuan beradaptasi, kemampuan bekerja di bawah tekanan;
• prakarsa.

Dalam kontak dengan

Teman sekelas

Keterampilan profesional apa yang harus Anda sertakan dalam resume Anda? Contoh

Kualitas yang ingin Anda sampaikan kepada atasan Anda harus dinyatakan dengan jelas dan tidak dibuang begitu saja. Keterampilan komunikasi/tanggung jawab dan kreativitas - semua ini, tentu saja, luar biasa, tetapi sama sekali tidak berguna.

Jadi, mari kita bahas keterampilan yang selalu Anda lupa sebutkan. Jika Anda bingung harus menulis apa di kolom “keterampilan”, ada satu materi lagi untuk Anda!

Penting!

Sebagai pengingat, keterampilan yang Anda berikan kepada perusahaan Anda harus relevan langsung dengan posisi yang Anda lamar. Ringkas dan spesifisitas adalah aturan pertama dalam resume.

// Kepemimpinan

Tentu saja, ini merupakan keterampilan penting bagi siapa pun yang terlibat dalam mengelola perusahaan atau bahkan bekerja dalam tim – setiap anggota tim cepat atau lambat akan dihadapkan pada kebutuhan untuk mengambil inisiatif. Jadi, jika Anda tahu bahwa Anda bisa menjadi pemimpin dalam sebuah tim pada suatu saat, maka kualitas ini selalu dapat disebutkan (dan bahkan diperlukan!).

Kami menulis:

Anda tahu cara menyelesaikan konflik dalam tim, siap membantu rekan kerja, mendengarkan kritik, siap memimpin, bertanggung jawab atas keputusan tim... - semuanya terdengar lebih spesifik daripada "Saya memiliki kualitas kepemimpinan."

// Kemampuan berkomunikasi

Keterampilan kualitas ini berhubungan langsung dengan kepemimpinan. Faktanya adalah Anda tidak hanya perlu bisa berkomunikasi dengan orang lain, tetapi juga memahami bahwa pasti ada faktor di antara Anda. Hubungan bisnis dan saling menguntungkan. Saat Anda menulis “outgoing”, Anda tidak perlu memikirkan fakta bahwa Anda memiliki teman baik dan berteman baik dengan rekan kerja Anda.

Kami menulis:

jaringan, pengetahuan tentang teknik panggilan dingin, membangun hubungan dengan klien, kemampuan bekerja dalam tim.

Penting!

Ada baiknya (luar biasa, hebat, tidak ada harga untuk Anda) jika setiap keterampilan yang Anda sebutkan didukung oleh contoh di resume Anda yang membuktikan bahwa Anda memilikinya. Sebagai contoh, mari kita bandingkan Ivan atau Ivan yang “mudah bergaul”, yang mengatur acara dan menarik pembicara terkenal menggunakan kemampuannya berkomunikasi dan mencari kontak.

// Organisasi

Pertama, dalam bahasa Rusia, “organisasi” dapat memiliki dua arti yang terkait: Anda terorganisir, tepat waktu, Anda memahami apa itu pendekatan “sistemik”, atau mungkin Anda memahami cara mengatur banyak orang dan menggerakkan roda gigi. Jadi masuk pada kasus ini kami akan menyarankan Anda:

Kami menulis:

pengorganisasian acara, pengelolaan rapat, penjadwalan, perencanaan (kata yang bagus untuk resume!), manajemen waktu

// Tanggung jawab

Hal ini hanya disebutkan oleh orang-orang yang hanya ingin mengatakan kepada majikannya “Anda dapat mempercayai saya!” Namun ada cara yang jauh lebih baik untuk membuktikan bahwa Anda adalah karyawan yang bertanggung jawab, misalnya dengan menyebutkan apa yang Anda lakukan kegiatan proyek atau bahwa mereka terlibat dalam perhitungan keuangan yang serius - segala sesuatu yang memiliki hasil tertentu akan berguna untuk dicatat daripada “bertanggung jawab”.

Kami menulis:

kegiatan proyek (selesai n.

proyek), bekerja dengan klien n., membuat perusahaan periklanan N.

// Kemampuan belajar

Kita semua bisa dilatih. Kalau tidak, mereka tidak akan bisa berbicara, menulis, makan, atau berjalan. Ini adalah keterampilan yang normal tidak hanya bagi manusia, tetapi juga bagi hewan. Kata lain yang tidak perlu dan terlalu “umum” untuk resume Anda.

Kami menulis:

mempelajari program n secara mandiri, menguasai bahasa pemrograman n., aktif mengikuti pelatihan, membuat website pribadi, keinginan untuk menggunakan keterampilan di berbagai departemen

// Berpikir kritis

Anda tahu bahwa saat ini semua orang adalah kritikus film.

Keterampilan profesional dalam resume

Namun kenyataannya - ketika Anda perlu menunjukkan keterampilan seorang analis sejati, mengatakan sesuatu setelah presentasi, semua orang tiba-tiba kehilangan akal.

Kami menulis:

mencari informasi, kemampuan menganalisis n. di n., melaporkan di n., meninjau

// Resistensi stres

Ini adalah keterampilan yang tak tergantikan, luar biasa, dan sangat diperlukan. Namun sebenarnya ini bukanlah suatu keterampilan—melainkan sifat karakter, sama seperti keterampilan komunikasi, misalnya. Anda dapat belajar mengatasi stres, tetapi kemungkinan besar ketika Anda menerapkan karakteristik ini pada diri Anda sendiri, yang Anda maksud adalah Anda dapat bekerja di bawah tekanan, di bawah tenggat waktu, dan dengan kecepatan tinggi. Jadi katakan saja!

Kami menulis:

kemampuan (PENGALAMAN!) untuk bekerja sesuai tenggat waktu, kemampuan membuat keputusan cepat, pengetahuan pasar, pemahaman persaingan dalam industri, kemampuan mengatasi situasi krisis

Lebih banyak nasihat karir, lowongan saat ini dan sumber daya yang berguna -
di saluran Telegram

Perkenalan

Bab 1. Pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam proses pembelajaran

Bab 2. Fungsi triad “pengetahuan-kemampuan-keterampilan” dalam didaktik modern

Bab 3. Aspek praktis dalam memperoleh pengetahuan dan keterampilan

Kesimpulan

Daftar literatur bekas

Perkenalan

Relevansi. Sebagaimana diketahui, peralihan dari keadaan kurang latihan ke keadaan latihan tertentu dilakukan melalui penguasaan jumlah tertentu pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, dan masing-masing proses didaktik memiliki kemampuan dasar yang terdefinisi dengan baik dalam hal kualitas pembentukannya di kalangan siswa dalam waktu tertentu.

Sampai tahun 80an Pada abad ke-20, secara tradisional diyakini bahwa isi pelatihan spesialis hanya mencakup komponen-komponen ini. Kemudian, dua lagi diidentifikasi - pengalaman aktivitas kreatif dan pengalaman sikap emosional dan berbasis nilai terhadap kenyataan.

Pembentukan keterampilan pendidikan umum menjadi salah satu prioritas pendidikan modern, yang menentukan keberhasilan semua pelatihan berikutnya.

Di baru standar pendidikan utama pendidikan umum pembentukan keterampilan dan kemampuan pendidikan umum, serta dalam berbagai cara kegiatan yang dikhususkan Perhatian khusus: dialokasikan dalam blok tersendiri baik pada tingkat isi minimal maupun pada tingkat persyaratan tingkat persiapan lulusan sekolah dasar.

Ilmu pedagogi dan praktik pendidikan telah menangani masalah keterampilan pendidikan umum selama lebih dari satu dekade, namun kelemahan utama pendidikan modern, termasuk pendidikan dasar, masih terkait dengan ketidakmampuan anak sekolah untuk belajar.

Guru sekolah dasar sejauh ini mereka mengalami kesulitan untuk beralih ke fokus pada tujuan baru pendidikan dasar, yang dirumuskan selama modernisasi struktur dan isi pendidikan: mengajar anak sekolah menengah pertama belajar, membentuk kegiatan pendidikannya.

Seperti sebelumnya, penekanan utama adalah pada penguasaan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan.

Efektivitas pembelajaran akan meningkat secara nyata jika siswa mulai mengerjakan perkembangannya secara bermakna, mulai berusaha untuk secara mandiri menemukan dan menghilangkan kesalahannya - ketika menulis, berbicara, dalam mengatur kegiatannya sendiri. Untuk itu, ia perlu belajar meneliti, menganalisis aktivitasnya sendiri untuk mengidentifikasi kesalahannya, agar tidak mengulanginya di kemudian hari, dan prestasinya, untuk mencatat dan memperbanyaknya. Artinya, efektivitas pelatihan secara langsung bergantung pada pembentukan dan pengembangan keterampilan pendidikan umum.

Tujuan penelitian– mempertimbangkan masalah pembentukan mekanisme perolehan pengetahuan dan keterampilan dalam proses pembelajaran.

Tujuan penelitian :

1. Memperhatikan ciri-ciri pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam proses pembelajaran.

2. Menganalisis fungsi triad “pengetahuan-kemampuan-keterampilan” dalam didaktik modern.

3. Menentukan aspek praktis dalam memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

Objek studi– ciri-ciri mendasar pengetahuan dan keterampilan dalam proses pembelajaran. Subyek studi- penentuan ciri-ciri pembentukan dalam proses pembelajaran mekanisme perolehan pengetahuan dan keterampilan.

Hipotesis penelitian: kami berangkat dari fakta bahwa perolehan pengetahuan dan keterampilan merupakan proses yang kompleks, yang mencakup penguasaan serangkaian berbagai operasi dan tindakan.

1.

Pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam proses pembelajaran

Pengetahuan dalam pengajaran dipahami sebagai hukum dasar suatu bidang studi yang memungkinkan seseorang memecahkan masalah produksi tertentu, ilmu pengetahuan dan masalah lainnya, yaitu. fakta, konsep, penilaian, gambaran, hubungan, penilaian, aturan, algoritma, heuristik, serta strategi pengambilan keputusan di bidang ini.

Pengetahuan adalah elemen informasi yang terhubung satu sama lain dan dengan dunia luar.

Sifat pengetahuan: kemampuan terstruktur, kemampuan menafsirkan, koherensi, aktivitas.

Strukturalitas adalah adanya hubungan yang mencirikan tingkat pemahaman dan identifikasi pola dan prinsip dasar yang berlaku dalam suatu bidang studi tertentu.

Interpretasi pengetahuan (menafsirkan berarti menafsirkan, menjelaskan) ditentukan oleh isi, atau semantik, pengetahuan dan cara penggunaannya.

Koherensi pengetahuan adalah adanya hubungan situasional antar unsur pengetahuan. Unsur-unsur tersebut dapat dihubungkan menjadi blok-blok tersendiri, misalnya secara tematis, semantik, fungsional.

Aktivitas pengetahuan merupakan kemampuan untuk menghasilkan pengetahuan baru dan ditentukan oleh motivasi seseorang untuk aktif secara kognitif.

Selain pengetahuan, ada konsep data. Meskipun garis yang jelas antara data dan pengetahuan tidak selalu dapat ditarik, namun terdapat perbedaan mendasar di antara keduanya.

Data adalah elemen pengetahuan, yaitu fakta-fakta yang terisolasi, yang hubungannya dengan dunia luar dan di antara mereka sendiri tidak tetap di dalam diri mereka sendiri.

Ada perbedaan antara pengetahuan deklaratif - pernyataan tentang objek di area subjek, sifat-sifatnya dan hubungan di antara mereka, dan pengetahuan prosedural - yang menggambarkan aturan untuk mengubah objek di area subjek. Ini bisa berupa resep, algoritma, teknik, instruksi, strategi pengambilan keputusan. Perbedaannya adalah pengetahuan deklaratif adalah aturan komunikasi, sedangkan pengetahuan prosedural adalah aturan transformasi.

• disimpan (diingat);
• direproduksi;
• diperiksa;
• diperbarui, termasuk direstrukturisasi;
• diubah;
• ditafsirkan.

Keterampilan dipahami sebagai metode melakukan suatu tindakan yang dikuasai oleh seseorang, yang disediakan oleh suatu kumpulan pengetahuan tertentu.

7 Kompetensi Utama yang Harus Diperhatikan Saat Merekrut

Keterampilan dinyatakan dalam kemampuan untuk secara sadar menerapkan pengetahuan dalam praktik.

Keterampilan adalah komponen otomatis dari tindakan sadar seseorang yang dikembangkan dalam proses penerapannya. Suatu keterampilan muncul sebagai tindakan otomatis yang disadari dan kemudian berfungsi sebagai cara otomatis untuk melakukannya. Apa aksi ini telah menjadi suatu keterampilan, artinya individu tersebut, sebagai hasil latihan, telah memperoleh kemampuan untuk melaksanakannya operasi ini tanpa menjadikan implementasinya sebagai tujuan sadar Anda.

Kekuatan asimilasi pengetahuan merupakan salah satu tujuan pelatihan. Hasil asimilasi yang kuat adalah terbentuknya struktur pengetahuan yang stabil yang mencerminkan realitas objektif, ketika siswa mampu memperbarui dan menggunakan pengetahuan yang diperoleh. Namun pada praktiknya tujuan tersebut tidak selalu tercapai. Semua orang tahu moto siswa: “Lulus (ujian) dan lupakan caranya.” mimpi yang mengerikan» .

Namun jika pengetahuan dilupakan, lalu mengapa membuang-buang waktu (dan uang) untuk mempelajarinya?

Tujuan pelatihan adalah keterampilan dan kemampuan profesional.

Penelitian oleh para psikolog telah menunjukkan bahwa keterampilan yang diperoleh tetap ada selamanya, dan keterampilan bertahan selama bertahun-tahun, dan pengetahuan teoretis (deklaratif) dengan cepat terlupakan. Namun, dalam banyak kasus, kekuatan perolehan pengetahuan adalah tujuan pembelajaran tahap peralihan.

Pemahaman modern tentang mekanisme kegiatan pendidikan yang mengarah pada asimilasi pengetahuan yang kuat memungkinkan kita untuk merumuskan sejumlah rekomendasi.

DI DALAM pendidikan modern pemikiran mendominasi ingatan. Siswa harus menghemat energinya, tidak menyia-nyiakannya untuk menghafal pengetahuan yang bernilai rendah, dan menghindari membebani ingatannya secara berlebihan sehingga merugikan pemikirannya.

Cegah konsolidasi dalam ingatan tentang apa yang dianggap salah atau apa yang tidak dipahami siswa. Siswa harus menghafal apa yang telah dipelajari secara sadar dan dipahami dengan baik.

Materi yang perlu dihafal sebaiknya dituangkan dalam baris-baris pendek: apa yang harus kita bawa dalam ingatan kita tidak boleh berdimensi besar. Dari baris-baris yang akan dihafal, kecualikan segala sesuatu yang dapat dengan mudah ditambahkan oleh siswa itu sendiri.

Ingatlah bahwa melupakan apa yang telah Anda pelajari terjadi paling intensif segera setelah pembelajaran, sehingga waktu dan frekuensi pengulangan harus sesuai dengan hukum psikologis dari lupa. Kuantitas terbesar pengulangan diperlukan segera setelah siswa dibiasakan dengan materi baru, yaitu pada saat informasi hilang secara maksimal, setelah itu jumlah pengulangan ini harus dikurangi secara bertahap, tetapi tidak hilang sama sekali. Disarankan bagi siswa untuk tidak mengatur waktu reproduksi materi mereka sendiri bertepatan dengan momen segera setelah persepsi materi, tetapi mendiamkannya terlebih dahulu untuk sementara waktu. Studi eksperimental menunjukkan bahwa reproduksi terbaik sebagian besar terjadi tidak segera setelah persepsi pertama terhadap materi, tetapi beberapa waktu (2-3 hari) setelahnya.

Ketika mengintensifkan hafalan yang tidak disengaja oleh siswa, jangan memberikan tugas atau instruksi langsung: lebih baik menarik minat siswa, dan dari waktu ke waktu “membangkitkan” minat yang muncul.

Jangan mulai mempelajari sesuatu yang baru tanpa terlebih dahulu mengembangkan dua kualitas penting: minat dan sikap positif terhadap hal tersebut.

Ikuti logika umpan materi pendidikan. Pengetahuan dan keyakinan yang terhubung secara logis diserap lebih kuat dibandingkan informasi yang tersebar.

Andalkan fakta yang ditetapkan oleh sains: bentuk penting dari penguatan pengetahuan adalah pengulangan mandiri oleh siswa.

Ikuti logika pembelajaran, karena kekuatan pengetahuan yang saling berhubungan secara logis selalu melebihi kekuatan asimilasi pengetahuan yang tersebar dan tidak terhubung dengan baik. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melihat materi dari sudut yang berbeda.

Karena kekuatan menghafal informasi yang diperoleh dalam bentuk struktur logis lebih tinggi daripada kekuatan pengetahuan yang terisolasi, pengetahuan yang disajikan dalam struktur yang integral secara logis harus dikonsolidasikan.

Dalam praktik mengajar, pengulangan materi pendidikan yang disajikan secara berulang-ulang seringkali menjadi sarana asimilasi pengetahuan yang kokoh. Namun, mengandalkan hafalan mekanis, tanpa kesadaran mendalam tentang pola internal dan urutan logis dalam sistem pengetahuan yang diperoleh, adalah salah satu alasan formalisme dalam pengajaran. Menghafal dan mereproduksi tidak hanya bergantung pada hubungan obyektif materi, tetapi juga pada sikap individu terhadapnya (misalnya, minat siswa terhadap pengetahuan). Kondisi penting untuk asimilasi pengetahuan yang baik adalah organisasi yang tepat pengulangan dan konsolidasi pengetahuan. Pengetahuan yang diperoleh secara mandiri diserap paling kuat ketika melakukan penelitian, pencarian, dan tugas-tugas kreatif.

Anda dapat menarik minat pemberi kerja jika Anda segera menulis di resume Anda tentang apa yang dapat Anda lakukan. Ini akan membantunya menentukan seberapa cepat Anda dapat beradaptasi dan memahami nuansa pekerjaan.

Keterampilan utama dalam resume: contoh

Untuk memahami cara menulis tentang keahlian Anda dengan benar, Anda dapat melihat contoh keterampilan profesional di resume. Pastikan untuk memberi kelonggaran untuk Anda pengalaman pribadi, persyaratan pemberi kerja dan spesifik posisi masa depan.

Keterampilan profesional yang mungkin

Perlu dipahami bahwa di bagian resume ini Anda perlu menunjukkan keahlian utama Anda. Jika Anda belum memiliki pengalaman kerja, Anda dapat memasukkan hasil magang pra-kelulusan Anda. Hampir semua resume dapat mencakup keterampilan berikut:

• bekerja dengan PC;
• pengetahuan bahasa asing(menunjukkan level Anda) - ini bisa jadi Kelancaran, kemampuan untuk memahami informasi tertulis dan menerjemahkannya dengan kamus;
• kemampuan menganalisis dokumen;
• merencanakan pekerjaan dan mengatur proses kerja;
• kemampuan untuk mengambil keputusan dengan cepat.

Tetapi mereka harus digunakan jika Anda tidak memilikinya pengalaman praktis dan pencapaian apa pun.

Keterampilan untuk Karir Komunikasi

Saat mengirimkan resume Anda ke lowongan yang muncul sebagai konsultan penjualan, Anda harus menjelaskan pengalaman Anda dan menunjukkan apa yang dapat Anda lakukan. Keterampilan profesional penjual dapat mencakup hal-hal berikut:

• pengalaman dalam komunikasi dan penjualan langsung;
• kemampuan beradaptasi dan menemukan pendekatan terhadap klien;
• kesempatan untuk bekerja di situasi stres, dibawah tekanan;
• kesediaan berkomunikasi dengan sopan, tanpa memaksakan pendirian sendiri;
• kemampuan untuk mundur, tetapi pada saat yang sama memenuhi tanggung jawabnya;
• kemampuan memecahkan masalah tanpa melibatkan administrasi.

Anda perlu meyakinkan pemberi kerja bahwa Anda dapat berkomunikasi dengan orang-orang dan menjual produk.

Namun bagi seorang psikolog akan ada persyaratan yang berbeda. Anda dapat memberi tahu dia apa yang telah dia kerjakan dan apa yang bisa dia lakukan dengan baik. Dia mungkin memiliki keterampilan profesional berikut:

• diagnostik kepribadian dan hubungan;
• menyelesaikan masalah dalam tim dan keluarga;
• melakukan tes dan menafsirkan hasilnya;
• melakukan pelatihan;
• solusi terhadap masalah pertumbuhan pribadi;
• mendengarkan, empati, kepastian;
• menemukan pendekatan untuk setiap klien;
• pelaksanaan tindakan rehabilitasi psikologis;
• bekerja dengan fobia, guncangan, stres.

Keterampilan spesialis khusus

Seleksi kandidat diawali dengan penilaian resume. Jika Anda ingin diwawancarai, tunjukkan keahlian utama Anda, tanpa berharap beberapa frasa umum saja sudah cukup. Anda dapat melihat contohnya pengetahuan profesional agar resume administrator sistem dapat memahami apa yang perlu disertakan. Keterampilan berikut dapat dibedakan:

• pengalaman praktis dalam menginstal dan mendiagnosis jaringan;
• memberikan dukungan teknis dan bekerja dengan klien;
• diagnosis kegagalan dan masalah;
• pengalaman bekerja dengan server, menginstalnya dan mengkonfigurasinya untuk tugas tertentu;
• memantau pengoperasian sistem;
• perencanaan risiko dan pengembangan skema restorasi struktur TI;
• kemampuan untuk bekerja dengan program Windows;
• pengetahuan bahasa Inggris teknis;
• pemasangan peralatan, penyesuaian pengoperasiannya;
• pengendalian tingkat keamanan informasi yang sesuai;
• bekerja dengan dokumen teknis.

Jangan berlebihan dalam membuat daftar! Terlalu banyak program yang diumumkan dapat menimbulkan keraguan tentang tingkat kemahiran Anda dalam masing-masing program tersebut. Bagaimanapun, kompetensi yang sebenarnya tidak diperoleh bahkan dalam satu bulan.

Tetapi keterampilan profesional dalam resume seorang akuntan mungkin terlihat seperti ini:

• memelihara catatan pajak dan akuntansi;
• pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan yang relevan;
• kemampuan untuk bekerja dengan entri akuntansi;
• keterampilan inventaris;
• kemampuan mengelola dokumen utama;
• pengetahuan tentang prinsip penghitungan cuti sakit dan penggajian;
• keterampilan persiapan dan penyampaian pelaporan;
• pengetahuan tentang sistem Bank Klien dan program akuntansi khusus;
• kemampuan untuk melakukan penyelesaian bersama, tindakan rekonsiliasi.

Anda tidak boleh menulis tentang keterampilan yang tidak Anda miliki. Toh, hal ini bisa terungkap saat wawancara atau di hari pertama kerja.

Untuk menjadi karyawan atau kepala departemen hukum, Anda harus bisa bekerja dengan dokumen dan mencari informasi yang diperlukan.

Sebagai seorang pengacara, keterampilan profesional berikut umumnya diharapkan:

• kemampuan untuk menyusun dan menganalisis kontrak yang diajukan;
• Perundingan;
• perwakilan di pengadilan;
• melakukan kegiatan klaim;
• penyusunan dokumen hukum;
• menunjang kegiatan perusahaan;
• dukungan hukum terhadap kerja organisasi;
• mewakili perusahaan di badan pemerintah dan berbagai otoritas;
• kemampuan untuk bekerja dengan dokumen hukum dan dasar legislatif disajikan dalam bentuk elektronik.

Setelah menunjukkan keterampilan tersebut, bersiaplah untuk mengonfirmasinya saat wawancara.

Majikan mungkin meminta contoh spesifik atau memberi Anda masalah praktis yang memerlukan keterampilan ini untuk menyelesaikannya.

Tujuan langsung dari setiap mata pelajaran pendidikan adalah asimilasi sistem pengetahuan oleh siswa dan penguasaan keterampilan tertentu. Pada saat yang sama, penguasaan keterampilan dan kemampuan terjadi atas dasar asimilasi pengetahuan yang efektif, yang menentukan kemampuan dan keterampilan yang sesuai, yaitu menunjukkan bagaimana melakukan keterampilan atau keterampilan ini atau itu.

Untuk memahami persoalan cara dan mekanisme pengembangan keterampilan dan kemampuan pada siswa, terlebih dahulu kita harus memahami apa saja keterampilan dan kemampuan yang diberikan. Hubungan antara konsep “keterampilan” dan “keterampilan” belum dijelaskan. Kebanyakan psikolog dan pendidik berpendapat bahwa keterampilan merupakan kategori psikologis yang lebih tinggi dibandingkan keterampilan. Guru yang berlatih mengambil sudut pandang yang berlawanan: keterampilan mewakili tingkat penguasaan yang lebih tinggi Latihan fisik dan tindakan buruh dibandingkan keterampilan.

Beberapa penulis memahami keterampilan sebagai kemampuan untuk melakukan aktivitas apa pun pada tingkat profesional, sedangkan keterampilan terbentuk atas dasar beberapa keterampilan yang menjadi ciri derajat penguasaan tindakan. Oleh karena itu, keterampilan mendahului kemampuan.

Kemampuan dan keterampilan adalah kemampuan untuk melakukan tindakan tertentu. Mereka berbeda dalam derajat (tingkat) penguasaan tindakan ini.

Keterampilan adalah kemampuan untuk melakukan suatu tindakan yang belum mencapai tingkat pembentukan tertinggi, yang dilakukan secara sadar sepenuhnya.

Keterampilan adalah kemampuan untuk melakukan suatu tindakan yang telah mencapai tingkat pembentukan tertinggi, dilakukan secara otomatis, tanpa kesadaran akan langkah-langkah perantara.

Ketika seseorang membaca buku, mengendalikan isi semantik dan gayanya, pembacaan huruf dan kata terjadi secara otomatis. Ketika dia membaca naskah untuk mengidentifikasi kesalahan ketik di dalamnya, kontrol diarahkan pada persepsi huruf dan kata, dan sisi semantik dari apa yang tertulis memudar ke latar belakang. Namun dalam kedua kasus tersebut, seseorang dapat membaca, dan kemampuan ini telah dibawa ke tingkat keterampilan.

Keterampilan adalah tahap peralihan dalam menguasai metode tindakan baru berdasarkan beberapa aturan (pengetahuan) dan yang sesuai penggunaan yang benar pengetahuan dalam proses penyelesaian suatu golongan masalah tertentu, namun belum mencapai tingkat keterampilan. Keterampilan biasanya dikorelasikan dengan tingkat yang dinyatakan dalam bentuk tahap awal dalam bentuk pengetahuan yang diperoleh (aturan, teorema, definisi, dll), yang dipahami siswa dan dapat direproduksi secara sewenang-wenang. Pada proses selanjutnya penggunaan praktis pengetahuan ini, ia memperoleh beberapa karakteristik operasional, muncul dalam bentuk tindakan yang dilakukan dengan benar, diatur oleh aturan ini. Jika ada kesulitan yang timbul, siswa mengacu pada aturan untuk mengontrol tindakan yang dilakukan atau saat mengerjakan kesalahan yang dilakukan.

Keterampilan adalah komponen otomatis dari tindakan sadar seseorang yang dikembangkan dalam proses penerapannya. Suatu keterampilan muncul sebagai tindakan otomatis yang disadari dan kemudian berfungsi sebagai cara otomatis untuk melakukannya. Fakta bahwa tindakan ini telah menjadi suatu keterampilan berarti bahwa individu, sebagai hasil dari latihan tersebut, telah memperoleh kemampuan untuk melakukan operasi ini tanpa menjadikan pelaksanaannya sebagai tujuan sadarnya.

Artinya ketika kita mengembangkan dalam proses mengajar seorang siswa kemampuan untuk melakukan suatu tindakan, maka pertama-tama dia melakukan tindakan tersebut secara mendetail, mencatat dalam kesadarannya setiap langkah dari tindakan yang dilakukan. Artinya, kemampuan melakukan suatu tindakan dibentuk terlebih dahulu sebagai suatu keterampilan. Saat Anda melatih dan melakukan tindakan ini, keterampilan meningkat, proses melakukan tindakan dibatasi, langkah-langkah peralihan dari proses ini tidak lagi disadari, tindakan dilakukan sepenuhnya secara otomatis - siswa mengembangkan keterampilan dalam melakukan tindakan ini, yaitu. keterampilan berubah menjadi keterampilan.

Namun dalam beberapa kasus, ketika suatu tindakan bersifat kompleks dan pelaksanaannya terdiri dari banyak langkah, tidak peduli seberapa besar peningkatan tindakan tersebut, tindakan tersebut tetap merupakan keterampilan tanpa berubah menjadi keterampilan. Oleh karena itu, keterampilan dan kemampuan juga berbeda-beda tergantung pada sifat tindakan yang bersangkutan.

Jika tindakannya bersifat dasar, sederhana, banyak digunakan ketika melakukan tindakan yang lebih kompleks, maka pelaksanaannya biasanya berbentuk suatu keterampilan, misalnya keterampilan menulis, membaca, operasi hitung lisan terhadap bilangan kecil, dan lain-lain. , kemudian melakukan tindakan ini, Biasanya, itu dibentuk sebagai suatu keterampilan, yang mencakup satu atau lebih keterampilan.

Jadi, istilah “keterampilan” memiliki dua arti:
tingkat awal penguasaan tindakan sederhana apa pun. Dalam hal ini, keterampilan dianggap sebagai tingkat penguasaan tertinggi dari tindakan ini, eksekusi otomatisnya: keterampilan berubah menjadi keterampilan.
kemampuan untuk secara sadar melakukan tindakan kompleks dengan menggunakan berbagai keterampilan. Dalam hal ini, keterampilan adalah eksekusi otomatis dari tindakan dasar yang membentuk tindakan kompleks yang dilakukan menggunakan keterampilan tersebut. Proses pengembangan keterampilan pendidikan (umum dan khusus mata pelajaran) memakan waktu lama dan biasanya memakan waktu lebih dari satu tahun, dan banyak dari keterampilan ini (terutama yang umum) dibentuk dan ditingkatkan sepanjang hidup seseorang.

Anda dapat mengatur tingkat penguasaan tindakan siswa berikut ini, yang sesuai dengan keterampilan dan kemampuan pendidikan:
Level 0 - siswa tidak menguasai tindakan ini sama sekali (tidak ada keterampilan).
Level 1 - siswa sudah familiar dengan sifat tindakan ini dan hanya dapat melakukannya dengan bantuan yang cukup dari seorang guru (dewasa);
Level 2 - siswa mampu melakukan tindakan ini secara mandiri, tetapi hanya menurut model, meniru tindakan guru atau teman sebaya;
Level 3 - siswa dapat melakukan tindakan dengan cukup bebas, menyadari setiap langkah;
Level 4 - siswa melakukan tindakan secara otomatis, padat dan akurat (keterampilan).
Namun, tidak semua keterampilan belajar harus mencapai tingkat otomatisasi dan menjadi keterampilan. Beberapa keterampilan belajar biasanya dibentuk di sekolah sampai tingkat 3, sebagian lagi, terutama yang umum, sampai tingkat 4, setelah itu ditingkatkan pada pelatihan berikutnya.

Penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan - kondisi yang paling penting mempersiapkan siswa untuk hidup, cara menjalin hubungan antara teori dan praktek dalam pekerjaan pendidikan. Penggunaannya merangsang kegiatan belajar dan membangun kepercayaan diri siswa terhadap kemampuannya. Pengetahuan menjadi sarana untuk mempengaruhi objek dan fenomena realitas, dan keterampilan serta kemampuan menjadi instrumen kegiatan praktis hanya dalam proses penerapannya. Fungsi Penting penerapan - memperoleh pengetahuan baru dengan bantuannya, yaitu mengubahnya menjadi alat kognisi. Dalam kapasitas ini, penerapan pengetahuan seringkali hanya berarti transformasi mental dari beberapa model realitas awal untuk memperoleh model baru yang lebih mencerminkan secara utuh dan utuh. dunia nyata. Contoh tipikal Penerapan ini disebut eksperimen pikiran. Kemampuan menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk memperoleh pengetahuan baru disebut keterampilan intelektual. Dalam kegiatan praktek, selain kegiatan intelektual, perlu menggunakan keterampilan dan kemampuan khusus yang secara bersama-sama menjamin keberhasilan kerja.

Penerapan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan – salah satu tahapan asimilasi – paling banyak dilakukan berbagai jenis aktivitas dan sangat bergantung pada sifat subjek akademik dan kekhususan konten yang dipelajari. Hal ini dapat diatur secara pedagogis dengan melakukan latihan, pekerjaan laboratorium, dan kegiatan praktis. Dampaknya yang paling besar adalah penerapan pengetahuan untuk memecahkan masalah pendidikan dan penelitian. Penerapan ilmu meningkatkan motivasi belajar, mengungkapkan makna praktis dari apa yang dipelajari, menjadikan pengetahuan lebih tahan lama dan benar-benar bermakna.

Penerapan ilmu dalam setiap mata pelajaran akademik bersifat unik. Saat mempelajari fisika, kimia, ilmu pengetahuan alam, geografi fisik pengetahuan, keterampilan dan kemampuan digunakan dalam jenis kegiatan siswa seperti observasi, pengukuran, pencatatan data yang diterima dalam bentuk tertulis dan grafik, pemecahan masalah, dll. Ketika mempelajari mata pelajaran kemanusiaan, pengetahuan, keterampilan dan kemampuan diwujudkan ketika siswa secara mandiri menjelaskannya atau fenomena lain, saat menerapkan aturan ejaan, dll.

Penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dikaitkan, pertama-tama, dengan pengenalan dalam situasi tertentu kasus-kasus di mana penerapan tersebut tepat. Pelatihan khusus dalam pengenalan yang tepat dikaitkan dengan pembentukan kesamaan mendasar dan, oleh karena itu, dengan kemampuan untuk mengalihkan (abstraksi) dari faktor dan fitur yang, dalam keadaan tertentu, dapat dianggap tidak signifikan. Kesatuan generalisasi dan spesifikasi memungkinkan untuk menghindari pemecahan masalah hanya dengan mengandalkan ingatan, dan bukan pada analisis komprehensif terhadap kondisi yang diusulkan, yaitu menghindari formalisme pengetahuan. Kondisi lain yang diperlukan adalah pengetahuan tentang urutan operasi aplikasi. Biasanya lebih banyak perhatian diberikan untuk mengajarkan tindakan semacam ini, tetapi kesalahan juga ditemukan di sini - paling sering, upaya untuk mereduksinya menjadi prosedur algoritmik murni dalam urutan tertentu untuk selamanya. Penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan berhasil bila bersifat heuristik dan kreatif.

Pembelajaran tidak mungkin terjadi tanpa penggunaan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang tersedia (bahkan minimal, yang diperoleh dari pengalaman sehari-hari) dan merupakan sistem penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang konsisten dan terorganisir dengan sengaja. Dalam beberapa kasus, penerapannya hanya bisa bersifat mental, imajiner. Peningkatan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan juga hanya terjadi dalam proses penerapannya, oleh karena itu pengulangan apa yang telah dipelajari pada umumnya tidak boleh berupa reproduksi sederhana, tetapi penerapannya dalam kondisi yang kurang lebih baru. Untuk menerapkan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, hubungan interdisipliner menjadi penting, karena tindakan dengan objek nyata memerlukan pertimbangan pengetahuan secara simultan pada beberapa objek mata pelajaran akademis. Keberhasilan penerapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan difasilitasi oleh pengendalian diri.

Keterampilan utama dalam resume biasanya merupakan blok terpisah dalam resume. Ini menunjukkan apa yang tidak termasuk dalam deskripsi tanggung jawab pekerjaan dalam pengalaman kerja, tetapi penting bagi pemberi kerja di masa depan. Ini tentang tentang keterampilan profesional, yaitu. penting untuk implementasi tanggung jawab profesional keterampilan. Dengan kata lain, mereka bisa disebut kompetensi. Kompetensi adalah keterampilan yang mungkin belum pernah Anda gunakan, tetapi dapat Anda perbarui pada waktu yang tepat.

Pertunjukan keterampilan apa yang bisa kau lakukan, dan bukan orang seperti apa Anda. Penting untuk membedakan antara keterampilan utama dan ciri kepribadian. Kesalahan umum adalah mengacaukan keterampilan dengan kualitas pribadi dan menunjukkan, misalnya, ketahanan terhadap stres, tanggung jawab, dll. bersama dengan keterampilan negosiasi.

Keterampilan utama dalam resume dapat dibagi menjadi beberapa kelompok:

• Keterampilan komunikasi, keterampilan negosiasi, komunikasi bisnis;
• Keterampilan organisasi, keterampilan perencanaan, alokasi sumber daya, manajemen proyek;
• Kualitas kepemimpinan, keterampilan manajemen sumber daya manusia;
• Keterampilan analitis, pembangkitan ide, pemikiran strategis;
• Keterampilan terapan; Keterampilan khusus untuk aktivitas profesional tertentu.

Keterampilan utama dalam resume

Kemampuan berkomunikasi:

• Keterampilan negosiasi
• Keterampilan penyelesaian sengketa
• Keterampilan resolusi konflik
• Penanganan klaim dengan klien, penanganan keberatan
• Keterampilan berbicara di depan umum
• Kemampuan untuk membujuk
• Bahasa lisan dan tulisan yang benar

Kemampuan organisasi:

• Manajemen proyek
• Kemampuan untuk melakukan banyak tugas
• Perencanaan strategis
• Penganggaran

Skill kepemimpinan:

• Memimpin orang
• Motivasi pegawai

Keterampilan terapan:

• Pengguna PC berpengalaman, pengetahuan tentang MS Office
• Korespondensi bisnis
• Pekerjaan kantor, pekerjaan kantor personalia
• Keterampilan bahasa asing
• Pengetahuan tentang peraturan perundang-undangan, kemampuan untuk bekerja dengan kerangka hukum
• Pengetahuan tentang GOST, SNIP
• Pengetikan sentuh (Rusia, Inggris)

Seperti pada umumnya, saat menunjukkan keahlian utama dalam resume, Anda harus berpegang pada prinsip relevansi. Keterampilan utama harus sesuai dengan tujuan resume. Tidak perlu mencantumkan semua keahlian Anda, apa pun lowongan yang Anda lamar. Tunjukkan hanya keterampilan yang relevan secara profesional untuk lowongan tertentu.

Gunakan bahasa dari deskripsi pekerjaan. Hal ini diperlukan agar resume Anda dapat dicari dengan baik oleh perekrut menggunakan filter.

Atur keahlian Anda ke dalam daftar yang mudah dibaca. Jangan berlebihan dengan membuat daftar keterampilan yang banyak. Ini mungkin memberikan kesan pendekatan formal dalam menulis resume dan menunjukkan ketidakmampuan Anda untuk mengisolasi hal utama.

Keterampilan utama dalam resume: contoh

Di bawah ini adalah contoh yang menunjukkan keterampilan utama dari resume pelamar, yang menunjukkan posisinya:

Manajer proyek

• Manajemen proyek
• Organisasi acara
• Kemampuan bekerja sama
• Bekerja dengan sejumlah besar informasi
• Penganggaran
• Perundingan
• Multitugas
• Pengalaman kontak internasional

Kepala Departemen Penjualan

• Manajemen penjualan
• Manajemen Personalia
• Mencari dan menarik klien, penjualan aktif
• Keterampilan penjualan
• Perundingan
• Analisis penjualan
• Kemampuan organisasi

Direktur Logistik

• Manajemen personalia, motivasi, sertifikasi
• Kemampuan organisasi
• Pergudangan, transportasi logistik, penitipan
• Manajemen biaya
• Pengalaman berinteraksi dengan otoritas perizinan
• Pengalaman berinteraksi dengan otoritas pengatur pemerintah
• Manajemen proyek

Asisten toko

• Keterampilan penjualan
• Pengetahuan tentang disiplin uang
• Barang Dagangan
• Kerja tim
• Kemampuan untuk melatih orang lain
• Pengguna PC berpengalaman

Kepala akuntan

• Pengalaman dalam mengelola beberapa badan hukum serentak;
• Akuntansi dan akuntansi pajak, pelaporan
• Operasi mata uang
• Pengetahuan tentang akuntansi, perpajakan, undang-undang ketenagakerjaan
• Pengalaman dalam melewati inspeksi (meja, di tempat, konter)
• Pengalaman restorasi akuntansi

Spesialis perdagangan luar negeri

Keterampilan profesional untuk resume merupakan bagian integral dari dokumen, paling sering merupakan blok terpisah. Dengan menggunakannya, pemberi kerja menentukan kemampuan pelamar sebagai karyawan perusahaan. Anda harus memilihnya dengan hati-hati untuk menarik perekrut yang akan melakukan percakapan lebih lanjut.

Apa itu - Keterampilan profesional untuk resume

Kualitas profesional adalah seperangkat kualitas dan keterampilan pribadi yang diperoleh seorang spesialis selama bekerja. Mereka membantu meningkatkan di masa depan dan memberi manfaat bagi organisasi.

Seringkali, resume berisi kualitas yang hanya profesional bersyarat. Misalnya, pengertian yang dikembangkan humor. Jika perekrut sedang mencari seseorang untuk mengisi posisi pengacara, dia tidak akan menilai kualitas ini dengan tinggi. Namun bagi seorang pembawa acara perusahaan, ia bisa dibilang profesional.

Sebelum mendalami definisi keterampilan profesional, kami menyarankan agar semua pencari kerja, atau mereka yang baru akan mencari pekerjaan baru yang menjanjikan, membiasakan diri dengan kursus online: « Pekerjaan Baru: strategi, persiapan, pencarian.” Dalam tiga hari Anda akan diajari cara menampilkan diri sebaik mungkin.

Keterampilan profesional apa yang harus saya sertakan dalam resume saya?

3 aturan dasar untuk menulis resume

Untuk menggambarkan pengetahuan dan keterampilan profesional dalam resume penjualan, cukup ikuti tiga prinsip:

• Keringkasan yg padat isinya. Jika informasi yang ditulis sedikit maka akan muncul keraguan, jika jumlah poin berlebihan maka akan sulit membaca resume. Lebih baik memilih jumlah keterampilan rata-rata – 6-9;
• Kepatuhan dengan persyaratan lowongan tertentu. Penting untuk memposisikan diri Anda pada level “manajer eksekutif” sehingga ketika melihat resume, perekrut segera memahami dengan siapa dia berhadapan;
• Kemampuan tampil. Informasi dalam resume Anda harus terdengar kuat dan indah. Anda harus menulis secara spesifik. Misalnya, pengalaman penjualan (5 tahun di departemen grosir). Jika Anda memiliki pengalaman dalam manajemen personalia, Anda perlu menunjukkan dalam dokumen berapa banyak orang yang ada dalam tim.

Keterampilan umum

Majikan pasti akan menghargai kemampuan Anda dalam menjalin kontak dengan rekanan secara tertulis dan lisan, prestasi di bidang pelayanan, pengorganisasian proses kerja, pengalaman berbicara di depan umum dan kemampuan lainnya. Namun dalam bidang apapun, karyawan yang memiliki motivasi tinggi terhadap hasil, inisiatif, energi dalam memecahkan masalah, ucapan yang kompeten, kecepatan dalam pengambilan keputusan, dan tanggung jawab sangat dihargai. Inilah yang akan membantu

Petunjuk arah ke pertumbuhan karir Anda akan disarankan untuk berkonsultasi dengan spesialis Career Vector. Para ahli akan memandu dan mendukung tindakan Anda untuk mencapai level baru.

Pelamar sering kali menunjukkan bahwa kandidat harus memiliki:

• Keterampilan teknis;
• Kualitas kepemimpinan;
• Keterampilan pemasaran;
• Pengalaman dalam mengatur dan mengelola proses.

Pasar tenaga kerja modern membutuhkan pengetahuan baru teknologi modern. Ke dapatkan profesi internet yang dicari, pelatihan tambahan sering kali diperlukan.

Keahlian khusus

Ada keterampilan khusus yang dimiliki para profesional. Daftar ini bersifat umum dan tidak cocok untuk setiap spesialisasi.

Keterampilan profesional dalam resume adalah sebagai berikut:

• (bahasa dan level tertentu);
• Pengetahuan tentang bahasa pemrograman;
• Keterampilan komunikasi bisnis (tertulis dan lisan);
• Efisiensi dalam mencari informasi;
• Perencanaan;
• Pengalaman pengadaan;
• Analisis penjualan;
• Pengalaman negosiasi;
• Pengalaman menangani keberatan;
• Kehati-hatian dalam menyiapkan laporan;
• Kesediaan bekerja dalam tim;
• Independensi dalam pengambilan keputusan;
• Kemampuan menggunakan metode persuasi;
• Pengalaman dengan program (1C, Word, Excel);
• Kemampuan mengoperasikan peralatan kantor;
• Pengalaman dalam penjualan telepon (panggilan "dingin", "panas");
• Pengumpulan dan penyiapan data statistik;
• Pengalaman penjualan langsung;
• Bekerja dengan proposal komersial;
• Pengalaman merchandising;
• Motivasi dan pelatihan karyawan.

Setiap profesi membutuhkan kemampuan tertentu. Sangat penting untuk menunjukkannya di bagian resume yang sesuai. Di antara keterampilan yang terdaftar, Anda dapat menemukan keterampilan yang cocok untuk spesialisasi tertentu.

Untuk menentukan kemampuan profesional Anda, ikuti tes “Bimbingan Karir”.

Jumlah keterampilan optimal dalam resume adalah 6-9

Contoh deskripsi keterampilan

Penting untuk dipahami bahwa daftar keterampilan profesional dalam resume harus sesuai dengan persyaratan untuk posisi tertentu. Misalnya, akurasi hampir tidak dapat disebut sebagai kualitas profesional wajib dari seorang manajer puncak. Namun bagi sekretaris, ini akan menjadi keuntungan nyata. Oleh karena itu, saat menulis resume, Anda harus mempertimbangkan seberapa relevan keahlian tersebut dengan profesi Anda.

Anda dapat melihat standar dan contoh resume paling sukses dalam buku karya Vladimir Yakub. Seorang spesialis bersertifikat dan guru MBA, salah satu headhunter terbaik di Rusia berbagi pengalaman dan contohnya dalam bukunya “Resume yang unggul. 1:0 menguntungkanmu!” Beli buku, jual diri Anda, dan raih karier yang sukses!

Contoh uraian keterampilan profesional seorang konsultan penjualan

Posisi konsultan penjualan menarik banyak orang. Namun tidak semua orang bertahan lama dalam peran ini. Profesi ini tidak cocok untuk orang yang pemarah dan penuh konflik. Orang yang optimis dan apatis biasanya mencapai hasil yang luar biasa di dalamnya.

Keterampilan utama untuk resume konsultan penjualan:

• Kemampuan untuk menarik minat pembeli;
• Kemampuan untuk menangani keberatan dan mencegah konflik;
• Pengetahuan tentang produk di toko tertentu (pakaian, perlengkapan);
• Pendekatan individual kepada pembeli, penentuan kebutuhannya dan bantuan dalam menentukan pilihan.

Contoh uraian keterampilan profesional seorang akuntan

Mari kita pertimbangkan kualitas apa yang dibutuhkan seorang akuntan untuk resume:

• Ketepatan waktu;
• Organisasi;
• Pertunjukan;
• Ketepatan.

Keterampilan yang perlu ditunjukkan dalam dokumen:

• Persiapan dokumen utama;
• Bekerja dengan sejumlah besar informasi;
• Pengetahuan tentang Kode Sipil, Kode Perburuhan dan Kode Pajak Federasi Rusia;
• Pengetahuan tentang aturan dan pengalaman di bidang akuntansi dan akuntansi pajak.

Contoh uraian keterampilan profesional seorang pengemudi

Keterampilan utama untuk resume bisa berupa:

• Pengalaman mengemudi (15 tahun);
• Pengetahuan tentang Moskow dan wilayah Moskow;
• Gaya mengemudi yang hati-hati;
• Komunikasi yang sopan dengan klien;
• Kategori lisensi C, pengalaman mengemudi tanpa kecelakaan – 7 tahun.

Contoh uraian keterampilan profesional seorang pengacara

Keterampilan dan kemampuan profesional dalam resume pengacara:

• Pengetahuan tentang program Consultant Plus dan 1C;
• Pengetahuan tentang hukum kontrak, perburuhan dan komersial;
• Pengalaman menggunakan layanan “Arbiter Saya”, “Indeks Kartu Kasus Arbitrase”;
• Persiapan dokumentasi prosedural dan hukum yang kompeten.

Contoh uraian keterampilan profesional seorang manajer (direktur)

Keterampilan untuk resume untuk posisi manajemen:

• Penciptaan dari “0” aktivitas efektif layanan komersial (pemasaran, departemen penjualan)
• Pengalaman di bidang manajemen personalia hingga 1.000 orang (motivasi, pelatihan, seleksi dan pemberhentian);
• Riset pasar (analisis daya saing organisasi dan permintaan pelanggan);
• Prakiraan dan implementasi rencana penjualan.

Contoh uraian tentang keterampilan profesional seorang sekretaris

Keterampilan dasar seorang sekretaris:

• Milik bahasa Inggris(tingkat);
• Pengetahuan tentang dasar-dasar pekerjaan kantor;
• Pengalaman menggunakan program MS Office;
• Kemahiran dalam peralatan kantor.

Menulis resume online

Ada lusinan dan ratusan kandidat yang bersaing untuk mendapatkan satu posisi, jadi penting untuk menonjol. Pada tahap ini, mustahil menarik perhatian pada diri sendiri dengan pesona pribadi. Oleh karena itu, untuk menulis keterampilan profesional Anda dengan cara yang tidak standar dan benar, Anda harus menggunakan layanan asli untuk menulis resume online:

• Zerply. Ini jaringan sosial menerima pujian yang tinggi di kalangan pengembang dan desainer, karena portofolio dapat dipublikasikan di sana;
• Pembuat CV. Layanan ini cocok untuk membuat resume standar namun bergaya. Ini menyediakan enam templat gratis yang dirancang dengan gaya klasik.
• Masing-masing memiliki keahliannya masing-masing, yang harus diperhitungkan. Setelah menyusun resume Anda, Anda harus membayangkan diri Anda sebagai seorang manajer yang membutuhkan karyawan untuk posisi Anda. Perubahan harus dilakukan sampai Anda puas dengan hasilnya. Anda tidak perlu membuat daftar yang terlalu panjang, jika tidak, resume Anda akan dikesampingkan.

Keterampilan apa yang Anda anggap paling penting dalam profesi Anda?

Opsi Jajak Pendapat terbatas karena JavaScript dinonaktifkan di browser Anda.

Saat mengisi kolom keterampilan dan kemampuan, orang sering kali menunjukkan data standar dan templat tentang kemampuan mereka, karena mereka tidak tahu bagaimana menampilkan diri mereka dengan baik dan tidak memperhatikan posisi pemberi kerja. Biasanya ini adalah tekad, keterampilan komunikasi, dll. Mari kita lihat lebih dekat masalah ini dan pelajari cara menulis keahlian Anda dengan benar di resume Anda!

Apa itu keterampilan dan kemampuan?

Ini adalah pengalaman yang diperoleh, pengetahuan yang diperoleh dalam proses bekerja di bidang keahlian Anda, atau Anda sering harus menghadapi situasi tertentu dalam hidup dan Anda telah belajar untuk menundukkan keadaan sesuai kebutuhan Anda. Misalnya:

1. Sedang berlangsung– Anda diperintahkan untuk memeriksa dokumentasi, menghitung ulang perkiraan, mengisi pengembalian pajak atau faktur... Oleh karena itu, Anda adalah orang yang penuh perhatian, teliti, dan Anda dapat dengan aman menganggap ini sebagai keahlian Anda.
2. Dalam proses kehidupan– mengapa Anda dipuji atau diberi sertifikat? Di area ini Anda memiliki keunggulan dan penguasaan keterampilan tertentu. Ingat apa yang teman Anda minta bantuannya, masalah apa - ini adalah bidang kompetensi yang perlu ditunjukkan dalam resume Anda

Kesalahan Umum

Setiap orang bingung dengan dua poin berbeda yang perlu ditulis dalam resume: keterampilan dan kualitas. Jika keterampilan profesional adalah kemampuan untuk bekerja dengan dokumen, maka kualitas adalah karakteristik pribadi – ketelitian, perhatian. Data tersebut harus dimasukkan pada kolom: .

Aturan untuk menulis bagian

1. Kejujuran adalah kriteria utama.
2. Anda harus memenuhi persyaratan yang ditentukan dalam lowongan (lihat di bawah).
3. Pahami secara khusus apa yang Anda bisa dan ketahui.
4. Memiliki pengalaman dalam keterampilan yang ditentukan
5. Kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh

Berikan informasi rinci tentang detail penting, misalnya:

Keterampilan Penjualan– 8 tahun di bidang penjualan, dimana 5 tahun di antaranya sebagai kepala departemen penjualan.

Jika Anda tidak memiliki pengalaman dalam tugas apa pun, tulislah tentang tugas Anda pengetahuan teoretis, contoh:

Pengetahuan tentang dasar-dasar negosiasi– Mengikuti kursus khusus.

Kolom ini ditempatkan setelah yang ditunjukkan, dengan demikian mengkonfirmasi keterampilan apa yang telah diperoleh. Tapi untuk lebih hasil yang sukses, itu harus ditempatkan di awal - dengan cara ini manajer perekrutan akan segera melihat kualifikasi Anda dan menerima resume Anda untuk pertimbangan lebih lanjut, misalnya:

Pengetahuan dan kompetensi apa yang penting bagi pemberi kerja?

Karyawan yang tepat adalah yang paling sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya. Dan untuk memenuhi gagasan atasan Anda tentang pencalonan posisi yang Anda pilih, Anda hanya perlu mempelajari lowongan tersebut dengan cermat dan menyerahkan keterampilan dan kemampuan untuk resume Anda yang sesuai dengan permintaan dalam iklan.

Contoh lowongan untuk posisi manajerial:

Keterampilan dan kemampuan utama Anda harus mengulangi persyaratan yang ditentukan oleh pemberi kerja dengan mulus, dimulai dari tanggung jawab, yang perlu dilakukan. Misalnya seperti ini:

• Kemampuan untuk mengatur dan mengoptimalkan proses kerja.
• Pengetahuan dan kemampuan untuk bekerja dengan jenis dokumentasi “apa pun”.
• Keterampilan manajemen modal investasi.
• Keterampilan dalam menciptakan aliran klien ke industri baru.

Pendapat ahli

Natalya Molchanova

Manajer HR

Padahal, yang perlu Anda lakukan untuk mengisi kolom tersebut hanyalah memparafrasekan pemberi kerja, tentunya dengan mempertimbangkan kemampuan Anda sendiri.

Video tentang topik:

Kesesuaian pengetahuan dengan posisi yang diinginkan

Tergantung pada profesinya, kompetensi yang sesuai berbeda satu sama lain! Saat mengisi bagian ini, sadari pentingnya lowongan tersebut, karena keterampilan dan kemampuan profesional yang cocok untuk seorang pengacara tidak cocok untuk seorang tenaga penjualan.

Kolom tersebut perlu ditulis ulang setiap kali Anda mengubah arah aktivitas.

Keterampilan dan kemampuan manajer (kepemimpinan)

• Kemampuan untuk mengatur waktu Anda (manajemen waktu).
• Seleksi personel dan keterampilan manajemen.
• Keterampilan komunikasi bisnis.
• Keterampilan negosiasi.
• Keterampilan perencanaan strategis.
• Keahlian berdagang.
• Kemampuan untuk mengatur proses kerja.
• Keterampilan motivasi personel.

Keterampilan dan kemampuan penjual (komunikasi)

• Kemampuan untuk membujuk.
• Keterampilan penjualan langsung dan telepon.
• Kemampuan komunikasi efektif.
• Keterampilan untuk bekerja dalam tim.
• Keterampilan dalam menangani keberatan.
• Kemampuan untuk menulis proposal komersial.

Keterampilan dan kemampuan spesialis (teknis)

Pengetahuan tentang bidang ini murni bersifat individual profesi yang berbeda, menunjukkan keterampilan berdasarkan pengalaman dan persyaratan dalam lowongan tersebut, namun ada beberapa faktor yang menyatukan teknisi

• Kemampuan untuk menyelesaikan pekerjaan.
• Keterampilan dalam bekerja dengan peralatan yang diperlukan.
• Pengetahuan tentang program yang dibutuhkan.
• Keterampilan pemrosesan data.

Keterampilan dan kemampuan pengacara (hukum, manajemen dokumen)

• Keterampilan dokumentasi.
• Kemampuan untuk memecahkan masalah yang kompleks.
• Keterampilan dalam bekerja dengan pihak berwenang.
• Pengetahuan tentang kerangka legislatif.
• Kemampuan untuk mempertahankan posisi.

Keterampilan dan kemampuan lainnya

• Kemampuan mengelola anggaran;
• keterampilan akuntansi akuntansi;
• keterampilan menulis komersial;
• keterampilan manajemen basis pelanggan;
• keterampilan perencanaan;
• kemampuan analisis;
• keterampilan sertifikasi;
• keterampilan;
• keterampilan pemrograman;
• keterampilan dalam bekerja dengan peralatan kantor;
• keterampilan manajemen dokumen;
• keterampilan dalam menyusun kontrak, pengembalian pajak, klaim, pengaduan;
• keterampilan dalam menyelenggarakan acara promosi, jamuan makan;
• keterampilan diagnostik peralatan;
• keterampilan pemantauan sistem;
• keterampilan dalam mengatur proses kerja;
• keterampilan untuk bekerja dengan sejumlah besar informasi;
• kemampuan untuk menetapkan prioritas;
• keterampilan dalam bekerja dengan database elektronik;
• Keahlian komputer;
• kemampuan berkomunikasi;
• kemampuan untuk bekerja di daerah yang berbeda kegiatan;
• keterampilan multitasking;
• kemampuan untuk beradaptasi;
• kemampuan untuk bekerja dengan pemasok, pengadaan, barang;
• pengetahuan tentang inventaris.

Keterampilan dan kemampuan untuk resume, contoh nyata