Suami Yulia Viktorovna tergerak. Pengobatan paliatif, antara hidup dan mati
S.SOROKINA - Halo. Ini adalah program “Dalam Lingkaran Cahaya”. Ini Yuri Kobaladze.
Y. KOBALADZE - Halo.
S. SOROKINA – Dan Svetlana Sorokina. Dan topik kita hari ini adalah sesuatu yang mungkin tidak jelas bagi semua orang. Pada sidang pertama: pengobatan paliatif, antara hidup dan mati. Sekarang saya akan menjelaskannya dengan bantuan para tamu. Ini adalah Yulia Chechet - pendiri dan presiden Yayasan Amal untuk Pengembangan Perawatan Paliatif untuk Anak-anak dan Natalya Savva - wakilnya. Direktur dan dokter layanan perawatan paliatif keliling untuk anak-anak dan dewasa muda dari Charitable Foundation, dokter anak, ahli onkologi, ahli hematologi, pakar internasional dalam perawatan paliatif untuk anak-anak. Kita mungkin perlu segera menjelaskan apa itu pengobatan paliatif.
Y. KOBALADZE - Jangan lihat saya, saya tidak begitu mengerti. Mengapa dia masih anak-anak dan dewasa?
S. SOROKINA - Mungkin kami bisa menjelaskannya juga. Perawatan paliatif adalah perawatan bagi mereka yang sakit parah dan mempunyai harapan hidup terbatas. Dan bantuan itu, setelah apa yang bisa saya lakukan obat resmi, dan kemudian menolak orang-orang seperti itu. Perawatan paliatif juga tersedia untuk orang dewasa. Tentu saja. Mengapa kita masih mengangkat topik ini hingga saat ini? Karena beberapa hari lagi tanggal 12 Oktober adalah Hari Rumah Sakit dan Perawatan Paliatif Sedunia.
Y. KOBALADZE - Apa bedanya?
S. SOROKINA – Dan menurut saya, semua itu termasuk di sana.
N. SAVVA - Hospice adalah bagian dari perawatan paliatif. Perawatan paliatif lebih luas. Hospice, pada umumnya, adalah akhir dari kehidupan itu sendiri, minggu-minggu terakhir.
S. SOROKINA – Rumah Sakit.
N. SAVVA - Belum tentu. Tapi hospice lebih merupakan konsep filosofis. Perawatan rumah sakit adalah akhir kehidupan. Dan perawatan paliatif sejak diagnosis penyakit yang tidak dapat disembuhkan ditegakkan. Beberapa anak dilahirkan dengan penyakit mematikan dan memerlukan perawatan paliatif segera, namun tidak memerlukan perawatan di rumah sakit.
S. SOROKINA - Dan segera perjelas bahwa dana Anda khusus untuk membantu anak-anak. Apa perbedaan signifikan antara perawatan paliatif untuk orang dewasa dan anak-anak?
N. SAVVA - Semuanya ada hubungannya dengan fakta bahwa tubuh anak bukanlah organisme dewasa. Dan anak itu dilahirkan dengan cara yang sangat berbeda dan kemudian, seiring bertambahnya usia, dia baru menjadi dewasa pada usia 20-25 tahun. Melewati peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Selain itu, kita tidak hanya berbicara tentang tubuh, tetapi kita berbicara tentang psikologi anak. Karena memahami beberapa proses kehidupan pada usia dua tahun, pada usia tiga tahun, pada masa remaja, dan bagaimana kita sebagai orang dewasa berhubungan dengan segala sesuatu adalah satu hal bagi seorang anak. Oleh karena itu, tentunya pertolongan harus disesuaikan dengan usia anak. Artinya, jika seorang anak berumur dua tahun, ia memiliki ciri-ciri fisik tertentu, pengobatan tertentu, psikolog tertentu harus bekerja dan mengetahui ciri-ciri tersebut.
S. SOROKINA - Di setiap tahap pertumbuhannya. Saya ingin beralih ke Yulia sekarang. Dia adalah pendiri dan presiden yayasan. Saya membaca laporan dana tersebut. Dia masih sangat muda.
Y. CHECHET - Dana ini didirikan pada tahun 2011. Sejak tahun 2009, kami telah bekerja sebagai kelompok sukarelawan bersama dengan yayasan Gift of Life. Kemudian mereka memutuskan bahwa masih perlu untuk membuat struktur terpisah yang hanya menangani perawatan paliatif untuk anak-anak, dan dari sinilah yayasan tersebut terbentuk. Kami akan berusia dua tahun pada bulan Desember.
Y. KOBALADZE - Artinya, Anda mandiri.
S. SOROKINA - Bekerjasama erat dengan Vera Foundation yang lebih banyak menangani orang dewasa.
Y. CHECHET - Ya, tapi mereka, bersama dengan yayasan Gift of Life, kini memulai proyek besar untuk membangun rumah sakit anak-anak. Ini akan menjadi pribadi.
Y. KOBALADZE - Yang pertama dan satu-satunya.
Y. CHECHET - Yang pertama di Moskow. Ada satu di St. Petersburg dan di Kazan. Ada layanan seluler di sana dan gedung baru sedang dibangun.
S. SOROKINA - Yulia, saya membaca dalam laporan yang Anda buat tahun ini, pernyataan pembuka Anda, di mana Anda mengatakan bahwa bagi Anda, partisipasi dalam pembentukan dana ini sebagian besar merupakan keputusan emosional. Apa yang mendorongnya, bagaimana ceritanya.
Y. CHECHET - Benar-benar tidak terduga. Karena saya bekerja di Deutsche Bank selama 10 tahun, lalu mengambil cuti hamil untuk menjaga anak saya. Dan saya dan suami terbang ke Paris untuk pameran, dia membeli majalah Exquire, pada prinsipnya majalah itu mungkin tidak bermaksud begitu bam. Majalah tersebut memuat artikel oleh Sveta Reiter dan Galya Chalikova, direktur Give Life, semoga dia beristirahat di surga. Tentang bagaimana anak-anak meninggal. Jadi saya terbang dengan pesawat selama tiga jam dan menangis. Karena itu merupakan penemuan yang mengejutkan bagi saya. Ceritanya, karena sistem yang tidak sempurna, anak tersebut menderita kesakitan, tanpa obat pereda nyeri. Lalu saya ngobrol dengan Galya, Galya bilang ya, kami panggil anak ini. Kami mencoba membantunya. Dan dia berkata, saya mendengar anak itu berteriak di telepon: ibu, tolong. Bagiku, tidak ada yang lebih buruk...
Y. KOBALADZE - Apa artinya di dalam gerbong. Mengapa?
S. SOROKINA - Dalam penderitaan.
Y. CHECHET - Karena dia tidak dibius. Tidak ada waktu. Tidak ada layanan seluler yang datang kepadanya. Tidak ada rumah sakit. Tidak ada infrastruktur dan profesional yang mau mengambil tanggung jawab dan berkata: tidak seharusnya seperti ini.
S. SOROKINA - Namun seperti biasa, jika tidak ada harapan, mereka diperbolehkan pulang. Lalu putar sesuai keinginan. Saya membayangkan kengerian ibu ini, yang anaknya menjerit-jerit.
Y. CHECHET - Apa yang mendorong saya, saya secara emosional mencoba membayangkan diri saya dalam situasi ini. Bagi saya, banyak hal yang bisa dialami. Namun ketika anak Anda meninggal dalam kesakitan, Anda sebagai seorang ibu sebenarnya telah mengecewakannya. Anda sebagai seorang ibu tidak memberikan nafkah, sebagai seorang ayah, sebagaimana orang-orang terdekat tidak memberikan kepadanya kondisi yang layak. Dan menurut saya, ada banyak hal yang bisa kita sadari. Tapi ini adalah trauma yang mustahil bagi saya untuk pulih.
S. SOROKINA – Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa kita berbicara tentang pengobatan paliatif. Bagi banyak orang, ini adalah kata yang asing. Sebenarnya, ini adalah bantuan dan dukungan. Bukan hanya fisik, tapi juga moral. Bagi mereka yang sudah meninggalkan pengobatan tradisional. Dan orang yang sudah berada di antara hidup dan mati. Yayasan tempat Yulia dan Natalya bekerja bergerak di bidang perawatan paliatif untuk anak-anak. Dan keluarga. Sebelum kita berbicara tentang dana tersebut, saya merasa bahwa paliatif itu sendiri ada hubungannya dengan sejarah perkembangan humanistik masyarakat. Karena bantuan seperti itu tidak selalu terlintas dalam pikiran. Mereka hanya peduli pada orang yang mereka cintai dan kerabatnya. Jika ada anak-anak dan lingkungan yang baik. Ceritakan beberapa kata tentang kapan semua ini muncul dan bagaimana hal itu terjadi. Hari ini telah dikembangkan.
N. SAVVA - Paliatif sendiri terdiri dari beberapa bagian. Adapun bantuan psikologis, sosial, mungkin dalam keadaan normal, bagaimana dikatakan normal, ini selalu ada, di masyarakat mana pun, karena ketika seseorang sakit dan meninggal, maka semua orang berusaha membantunya sebaik mungkin, baik secara psikologis maupun keluarga. sedang mencoba sesuatu, teman, saudara. Ini adalah salah satu jenis dukungan awal. Namun secara umum, arah perawatan paliatif itu sendiri terbentuk ketika penyakit yang tidak dapat disembuhkan mulai disembuhkan. Terobosan pertama kami adalah antibiotik; penyakit menular mulai disembuhkan, dan banyak orang yang hidup. Setelah itu, misalnya, muncul tumor ganas. Mereka juga mulai disembuhkan. DI DALAM masa kecil Pada tujuh dari 10 anak, penyembuhan mungkin terjadi. Dan oleh karena itu menjadi jelas bahwa ada... yang benar-benar tidak dapat disembuhkan, tetapi ini tidak berarti bahwa kita tidak dapat membantunya. Kita dapat memastikan bahwa dia hidup melalui hari-hari ini, sebagai aturan, kita berbicara sekitar 3-6 bulan setelah mereka mengatakan bahwa tumornya berkembang dan tidak ada yang bisa dilakukan. Sehingga ia hidup tanpa menderita sakit atau efek samping lainnya. Agar ia pergi dengan damai, bersama ibunya, betah dengan mainan, dan agar sang ibu benar-benar bisa mengucapkan selamat tinggal kepada anaknya. Dan perawatan paliatif masih dilakukan setelah anak tersebut pergi. Artinya, inilah yang disebut masa duka, ketika para profesional membantu orang tua, sejauh yang bisa dikatakan, beradaptasi dengan kehidupan tanpa anak. Jangan berpisah, jangan saling menyalahkan, dan bersosialisasi kembali ke masyarakat. Karena selama penyakit kronis yang berkepanjangan, banyak ibu yang kehilangan pekerjaan, banyak kerabat yang berusaha untuk tidak mengganggu, dan hal ini mengakibatkan isolasi sosial bahkan di dalam orang yang mereka cintai. Dan untuk memulihkannya kembali, untuk mulai hidup, ini juga merupakan tugas perawatan paliatif. Dan, mungkin, pertemuan resmi pertama para spesialis paliatif terjadi pada tahun 70an dan awal 80an, ketika komunitas paliatif mulai bermunculan. Dan pada tahun 1974, istilah perawatan paliatif pertama kali muncul.
Y. KOBALADZE - Apakah di sini atau secara umum?
S. SOROKINA - Di dunia.
N. SAVVA - Artinya, rumah sakit pertama untuk orang dewasa diciptakan dan diciptakan oleh wanita Cecilia Sanders, yang awalnya berprofesi sebagai perawat, kemudian dia menyadari bahwa dia melewatkannya, dia menerima pendidikan sebagai pekerja sosial dan psikolog . Dan kemudian ijazah dokter lainnya. Dan dia membangun gedung rumah sakit pertama. Saat itu tahun 1967, dan rumah sakit anak pertama muncul pada tahun 1982.
S. SOROKINA - Baru-baru ini. Dimana yang pertama?
N. SAVVA - Juga di Inggris.
Y. KOBALADZE - Inilah wanita yang menulis buku itu.
N. SAVVA - Ya, dia dianggap sebagai guru dalam perawatan paliatif. Pada orang dewasa dan anak-anak.
S. SOROKINA - Menurut saya, dia mengalami semacam tragedi.
Y. KOBALADZE - Anaknya meninggal.
N. SAVVA - Dia memiliki banyak masalah, kedua suaminya meninggal karena kanker, dan di Polandia rumah sakit pertama dibangun berkat fakta bahwa suaminya adalah orang Polandia. Setelah rumah sakit Inggris negara berikutnya Polandia. Berkat fakta bahwa ada...
S. SOROKINA - Cecilia. Tolong beritahu kami, kapan gerakan mengenai masalah ini dimulai di negara kami? Karena ini selalu merupakan tragedi dan situasi yang sangat umum ketika anak-anak yang obat resmi tidak dapat lagi membantu dan tidak mau, menolak dan sebagainya. Mereka hanya ditinggal di rumah dan ada banyak sekali contoh mengenai hal ini, ketika sebuah keluarga atau seorang ibu tunggal ditinggal sendirian bersama seorang anak, tanpa sarana pendukung. Tanpa bantuan. Kapan ada gerakan yang mulai mengubah situasi ini?
Y. CHECHET - Kamar anak-anak. Layanan pertama yang dibuka di Moskow adalah pusat ilmiah dan praktis "Solntsevo", NPC "Solntsevo", pertama layanan kunjungan dibuka di sana, dan kemudian pada tahun 2009, saya baru tiba, saya datang pada bulan September, pada bulan Oktober kami mulai menulis a surat Luzhkov, tolong beri saya tanah untuk rumah sakit anak-anak. Mereka tidak memberi kami tanah, tetapi mereka membuka bagian rawat inap dengan 10 tempat tidur, dan oleh karena itu, kami mungkin mendukungnya selama sekitar satu setengah atau dua tahun. Oleh karena itu, mungkin di Moskow...
S. SOROKINA – Baru 2009.
Y. CHECHET - Di St. Petersburg sebelumnya.
N. SAVVA - Izhevsk - 1998, rumah sakit non-negara dibuka. Yang pertama adalah untuk anak-anak. Ternyata itu tepat sekali. Ada rumah sakit yang sangat bagus di St. Petersburg. Dan mereka mengambil Peter dan Wilayah Leningrad. Tapi untuk mengatakan bahwa memang ada beberapa bantuan sistem, ini bukan kasusnya.
Y. KOBALADZE - Berapa banyak yang dibutuhkan di Moskow?
S. SOROKINA – Saya bacanya sekitar 60 ribu.
Y. CHECHET - Dari 40 hingga 80 ribu. Tapi kami mengambil nomor bahasa Inggris. Ini bukan tempat tidur, ini adalah anak-anak yang membutuhkan perawatan paliatif. Karena orang Inggris pertama kali menghitung 16 anak per 10 ribu populasi anak, dan dua tahun lalu mereka menghitung ulang dan mengatakan jumlahnya 32. Makanya kami beri garpu seperti itu. Pada tahap awal mereka percaya, berdasarkan angka kami, jumlahnya 40 ribu anak. Jika melihat apa yang perlu kita perjuangkan, sebagai negara paling maju dalam perawatan paliatif. Itu 80 ribu. Ini tidak berarti dibutuhkan 80 ribu tempat tidur, pertama, karena mungkin model yang paling populer di dunia saat ini adalah model perawatan paliatif di rumah. Harus ada kemungkinan rawat inap untuk memilih pereda nyeri dan mengendalikan gejala. Dan di Inggris ada istilah seperti itu - jeda sosial. Saat inilah keluarga diberi kesempatan untuk menempatkan anak di rumah sakit dan beristirahat. Karena mengasuh anak-anak ini, apalagi jika ada penitipan 24 jam, merupakan suatu prestasi yang luar biasa.
S.SOROKINA - Memang benar.
N. SAVVA - Saya bisa beri contoh, perawat kita berganti setiap 12 jam, misalnya, kemudian ada shift 24 jam dan kemudian libur tiga hari. Anak-anak kita kebanyakan bukan sekedar anak-anak, mayoritas dari kita bukan pasien kanker, mereka punya ventilator, unit perawatan intensif, perawat istirahat dan ganti baju 24 jam.
S. SOROKINA – Ventilasi paru-paru. Untuk fibrosis kistik ya?
N. SAVVA - Ada berbagai macam yang disebut kelemahan otot. Miopati. Ini adalah penyakit genetik yang disertai dengan fakta bahwa anak secara bertahap berhenti bernapas dengan sendirinya. Dia membutuhkan perangkat untuk membantunya. Padahal jika sebelumnya anak-anak tersebut keluar pada usia 6-9 tahun, saat mereka berhenti bernapas tulang rusuk, lalu sekarang, dengan bantuan peralatan ini, anak-anak berbakat ini, yang IQ-nya lebih tinggi dari gabungan Anda dan saya, dapat hidup hingga 30 tahun. Ini adalah pengamatan ketika anak-anak pertama kali dipasangi ventilator. Mungkin akan lebih banyak lagi. Bukan hanya anak-anak yang bergantung pada ventilator dan hanya itu saja. Inilah anak-anak yang berkomunikasi, mereka bisa aktif secara sosial dan berguna bagi masyarakat. Mereka menulis puisi. Biasanya, mereka semua multi-talenta. Dan misalnya kita mempunyai anak yang sudah berumur 23 tahun, kita sebut bersyarat, karena kita membantu anak-anak dan remaja. Dia menulis puisi sedemikian rupa sehingga jiwamu benar-benar bernyanyi saat kamu membacanya. Filsafat dan makna hidup yang luar biasa. Oleh karena itu, merawat anak-anak ini sangatlah sulit. Tapi itu sepadan, karena kami memberi orang-orang ini kesempatan untuk menjalani kehidupan yang utuh dan penuh darah. Dan jika ada kelonggaran sosial dalam keluarga, maka kami memberikan kesempatan kepada orang tua untuk istirahat dari pengasuhan sepanjang waktu sebagai perawat agar dirinya tidak sakit, untuk berkomunikasi.
S. SOROKINA - Sembuh. Ngomong-ngomong, tidak ada yang bisa menghilangkan harapan bahwa tiba-tiba akan ada terobosan seperti penisilin. Bagaimana kami bisa tahu? Tiba-tiba terjadi sesuatu, dan orang tersebut dapat disembuhkan.
Y. CHECHET - Sebaliknya, anak-anak ini paling sering dirawat intensif, karena negara tidak menyediakan alat ventilasi paru buatan. Artinya, mereka dipulangkan hanya jika orang tuanya mendapat bantuan dana atau yayasan amal.
S. SOROKINA - Ini adalah keseluruhan cerita.
Y. CHECHET - Dan di Inggris anak-anak ini bersekolah. Bisakah Anda bayangkan kontrasnya?
N. SAVVA - Mereka bepergian dengan pesawat.
Y. KOBALADZE - Artinya, perangkat harus selalu bersama Anda.
S. SOROKINA – Apakah ini sesuatu yang portabel?
Y.CHECET - Ya.
Y. KOBALADZE - Sebenarnya aneh, menurut saya Anda menyebut penyakit nomor satu itu kanker, namun nyatanya tidak.
N. SAVVA - Ini perbedaan lain dari orang dewasa. Prinsip yang sangat penting. Di pediatri hingga 30%, misalnya di dana kami ada 5% anak-anak, di Moskow 15%...
S. SOROKINA - Kanker.
N. SAVVA - Ya. Sisanya bukan onkologi.
S. SOROKINA - Untungnya, kanker pada anak-anak, terutama jika diketahui tepat waktu, jauh lebih mungkin disembuhkan dibandingkan pada orang dewasa. Dan semuanya bukannya tanpa harapan di sana. Sedih dan menakutkan melihat anak-anak ini sakit, tapi bukan berarti tidak ada harapan. Pada anak-anak, keajaiban umumnya mungkin terjadi. Tapi apa penyakit utama Anda?
N. SAVVA - Genetika adalah yang utama. Malformasi kongenital, dan sebagian besar terjadi pada bayi baru lahir. Misalnya, ada bayi yang lahir prematur dan berukuran kecil. Sekarang ada teknologi yang sangat bagus yang sedang dikembangkan. Dulu mereka bilang anak seberat satu kilogram akan hilang, tapi sekarang menjadi 500 gram dan dia akan hidup. Karena dia sedang dirawat.
Y. KOBALADZE - Tapi juga termasuk dalam kategori paliatif.
N. SAVVA - Tidak semua, tapi sebagian tertentu masuk. Karena teknologinya masih belum sempurna. Hal ini tidak memungkinkan untuk menjamin bahwa seratus persen anak-anak tidak menjadi penyandang disabilitas. Dan semakin banyak anak yang kita rawat, maka semakin banyak juga penyandang disabilitas, yaitu tidak meninggal, mereka seolah-olah masuk dalam kategori penyandang disabilitas yang membutuhkan perawatan paliatif. Dan beberapa dari anak-anak ini bahkan mungkin akan dikeluarkan dari daftar seiring berjalannya waktu. Tinggalkan perawatan paliatif. Tapi kami tidak pernah tahu apakah ini akan terjadi pada anak ini atau tidak, kami membawanya masuk dan merawatnya. Lalu jika semuanya baik-baik saja...
S. SOROKINA – Ada satu hal yang tidak jelas bagi saya. Tampaknya segala sesuatu yang menyangkut anak-anak harus menjadi perhatian seratus persen negara, dari nafas pertama hingga nafas terakhir. Ini adalah anak-anak. Bagaimana Anda bisa menolak seseorang karena mereka tidak punya harapan? Menurut saya ini seharusnya untuk anak-anak, saya mengerti bahwa orang tua dilupakan. Mengapa hal ini terjadi pada anak-anak?
N. SAVVA - Tahukah Anda, keinginan untuk membantu saja tidak selalu cukup. Ketika seseorang hanya ingin membantu, biasanya hal ini tidak cukup, terutama jika menyangkut...
S. SOROKINA - Saya sedang berbicara tentang negara.
N. SAVVA - Saya sedang berbicara tentang negara. Jika Anda mengambil perangkat kami, ini tidak berarti mereka tidak mau membantu. Pertanyaannya adalah bagaimana membantu dan apa yang harus dilakukan, pertanyaannya adalah profesionalisme. Artinya, bila di suatu negara tidak ada orang yang mengenyam pendidikan seperti itu, maka tidak diajarkan di universitas, institut psikologi, dan sebagainya.
S. SOROKINA - Natasha, perasaan saya, negara bahkan tidak ditetapkan sebagai pengobatan paliatif.
N. SAVVA - Untungnya, undang-undang sudah menjelaskan alasannya. Di 2011.
S. SOROKINA – Namun belum ada kegiatan seperti itu.
N. SAVVA - Sekarang kita berbicara tentang ketertiban. Artinya, agar negara dapat menggerakkan seluruh mesin ini, perlu untuk mengadopsi dokumen peraturan yang akan memberi tahu dokter siapa anak-anak paliatif dan bagaimana memindahkan mereka ke perawatan paliatif. Dan dia mengatakan apa sebenarnya layanan paliatif tersebut. Dan dia mengeluarkan standar tentang cara memperlakukan anak-anak ini. Ditambah lagi, mereka membuat daftar obat-obatan yang diperlukan untuk perawatan paliatif dan bentuk-bentuk yang diperlukan.
Y. KOBALADZE - Dan itu tertulis dalam undang-undang dalam satu baris.
S. SOROKINA - Bahwa ada yang seperti itu... Tapi tahukah Anda, saya masih belum mengerti, menurut saya jika kita berbicara tentang seorang anak, meskipun tidak ada perawatan paliatif, maka dokter harus datang ke rumah dan mengirim perawat berkunjung. Tampaknya alat-alat ini tersedia di klinik anak-anak dan rumah sakit.
N. SAVVA - Mereka sedang berjalan. Tapi mereka tidak tahu harus berbuat apa. Masalahnya adalah ini.
S. SOROKINA - Lagi pula, secara teori, inilah seorang anak. Anda harus datang kepadanya dan membantu. Mengapa tidak melakukan hal ini dalam kerangka struktur yang sudah ada. Bagaimana ini bisa terjadi?
N. SAVVA - Saya pikir ini akan selesai. Sekarang kami telah secara aktif melakukan hal ini.
S. SOROKINA - Apapun sebutannya, itu tidak mungkin. Pertanyaan melalui sms: bagaimana perasaan Anda tentang euthanasia. Pertanyaannya sepertinya ada di samping, tapi dekat.
Y. CHECHET - Di negara yang tidak memiliki perawatan paliatif, menurut saya terlalu dini untuk membicarakan euthanasia. Pertama kita perlu menciptakan sistem perawatan paliatif yang profesional.
N. SAVVA - Dan secara umum ada dalil bahwa perawatan paliatif tidak mendukung euthanasia. Artinya, kami dapat menggunakan metode paliatif kami untuk memastikan pasien pulang dengan damai. Memiliki kualitas hidup yang baik, dan mendapat perawatan yang layak. Dan dia tidak meminta kematian. Karena biasanya pasien meminta dilakukan euthanasia agar terhindar dari penderitaan.
S. SOROKINA - Sekarang kita istirahat dulu untuk berita. Tetap bersama kami, kami akan melanjutkan percakapan kami segera setelah beritanya.
BERITA S. SOROKINA - Halo lagi. Saat kami mendengarkan berita, saya melihat sms, Lisa menulis dari Kazan: Saya ingin bekerja sebagai sukarelawan di rumah sakit dewasa. Saya tidak dapat menemukan tempat untuk berpaling di Kazan. Lisa, jika rumah sakit tersebut belum memiliki website, mungkin perhatian Anda akan tertuju pada rumah sakit anak tersebut. Yang ada di Kazan, pasti punya website, seperti yang dipastikan lawan bicara saya. Oleh karena itu, pergilah ke sana, Anda mungkin akan sangat berguna di sana. Ngomong-ngomong, bagaimana kabar relawan Anda?
N. SAVVA - Mereka datang.
S. SOROKINA - Tapi pastinya kurang dari yang kami inginkan.
Y. CHECHET - Saya tidak akan mengatakan demikian.
S. SOROKINA – Itu hanya topik yang sulit.
YU.CHECHET - Mereka juga memberi tahu saya bagaimana Anda bisa melakukan ini. Ini menyedihkan, sulit, saya selalu bilang saya sudah melewati tahap itu kelelahan emosional, karena menurut saya para dokter dan perawat akan kelelahan secara emosional, tetapi saya tidak akan kelelahan. Ini adalah kesalahan besar saya. Saya mendapatkannya untuk ini. Oleh karena itu, saya sadar dan melanjutkan hidup. Dan perawatan paliatif harus dilihat bukan sebagai suatu kengerian yang mengerikan, namun sebagai peluang untuk menjamin kualitas hidup. Kami bukanlah Tuhan Allah, kami tidak dapat memperpanjang atau memperpendek umur anak ini. Tapi kita pasti bisa meningkatkan kualitas hidup. Dan jika Anda melihat perawatan paliatif melalui prisma ini, hal ini memberikan banyak energi untuk membantu anak-anak ini.
S. SOROKINA - Natasha, Yulia, mau kemana kalau ada yang mau datang sebagai relawan, misalnya sebagai pendamping. Saya membaca di laporan Anda bahwa siapa pun yang tahu cara mengambil foto dapat menulis cerita untuk situs ini.
N. SAVVA - Tidak perlu bekerja dengan anak-anak. Jika seseorang belum siap bekerja dengan anak yang sakit, dan ada banyak orang seperti itu, Anda masih dapat memberikan bantuan dan kontribusi Anda yang tak ternilai bagi pekerjaan pelayanan dan kehidupan anak tersebut. Kalaupun membantu yayasan, ya, dengan memotret, membantu menerjemahkan sesuatu, mengadakan semacam liburan.
S. SOROKINA – Tulis cerita untuk situs ini.
N. SAVVA - Apakah Anda merasakan semacam bakat dalam diri Anda, bagikan dengan kami, kami akan sangat senang.
Y. CHECHET - Kami memiliki koordinator relawan, semua datanya ada di website. Dia menangani masalah ini.
S. SOROKINA – Sekali lagi saya ingatkan, ini adalah Yayasan Amal Pengembangan Perawatan Paliatif Anak.
Y. KOBALADZE - Ada pertanyaan tentang pembayaran.
S.SOROKINA - Ya. Mengenai fakta bahwa hospice, setidaknya untuk orang dewasa, adalah kesenangan yang mahal. Apakah ini benar-benar sesuatu yang berbayar untuk orang dewasa sekarang?
YU.CHECHET - Sejujurnya, saya tidak bisa mengatakan apa pun tentang orang dewasa, tetapi bantuan anak-anak harus selalu gratis.
S. SOROKINA – Perlukah atau haruskah?
YU.CHECET - Dia.
N. SAVVA - Sekalipun, sebagai bagian dari pengembangan layanan berbayar, terkadang klinik ditempatkan dalam kerangka sedemikian rupa sehingga harus dikembangkan layanan berbayar, perawatan paliatif tidak boleh disertakan. Artinya, kami menganjurkan agar bantuan tersebut diberikan secara cuma-cuma, agar semua anak menerimanya, terlepas dari apakah mereka mempunyai uang atau tidak, apakah mereka mempunyai orang tua atau tidak, atau apakah mereka tinggal di desa atau di kota. Sehingga dapat diakses oleh semua orang.
S. SOROKINA - Tentu saja, menurut saya, jika dilihat dari orang dewasa, seharusnya berbeda. Mungkin ada yang berbayar atau gratis. Tergantung pada siapa yang bisa melakukan apa. Hal lain adalah agar semuanya baik-baik saja. Pertanyaan lain: Saya sudah sering melihat cerita, tulis Anya, tentang penderita kanker yang menjerit kesakitan karena sangat sulit mendapatkan obat analgetik narkotika karena birokrasi. Mengapa tidak ada yang berteriak bahwa undang-undang perlu diubah? Ketika biaya untuk mendonor darah dihapuskan, Dr. Roshal beralih ke Putin dan masalahnya terpecahkan. Dan di sini. Ini tentang pereda nyeri. Tentang obat-obatan yang sebenarnya, pertama-tama, bagaimana cara mengatasi masalah ini. Ketika Anda datang untuk membantu seorang anak, Anda tidak berhak bekerja dengan zat narkotika.
N. SAVVA - Kami bekerja melalui klinik, melalui dokter setempat. Siapa yang berhak meresepkan obat pereda nyeri. Tapi tentu saja, saat ini pada dasarnya tidak ada yang bisa dikerjakan. Seorang dokter anak tidak memiliki pekerjaan apa pun, tidak seperti orang dewasa. Ternyata obat yang dibutuhkan tidak terdaftar. Artinya, ada satu obat yang direkomendasikan WHO yang telah teruji di banyak negara sebagai obat yang sangat efektif dan aman. Ini adalah tablet Morfin sulfat. Obat ini sangat penting bagi anak-anak, karena suntikan apa pun untuk anak selalu berarti tambahan rasa sakit dan penderitaan. Jika kita ingin meredakan nyeri pada anak, kita harus memberikan obat secara rutin sebelum nyeri timbul. Ini paling sering 4 atau 6 kali sehari. Maksudnya, jika kita menyuntik anak 4 kali sehari, lalu bantuan apa untuk meredakan nyerinya seperti apa? yang sedang kita bicarakan, jika kita menyebabkan rasa sakit ini dengan manipulasi kita.
S. SOROKINA - Mengapa tablet ini belum terdaftar pada kami?
N.SAVVA - Saya tidak tahu.
S.SOROKINA - Apa yang kamu bicarakan? Wah, kalau digunakan di Eropa, WHO merekomendasikannya.
N. SAVVA - Saya pikir masalahnya mungkin adalah morphinophobia, yang ada di mana-mana di kalangan orang tua dan profesional dan mungkin merupakan warisan dari seluruh era Soviet dan kecanduan narkoba serta perjuangan melawan kecanduan narkoba.
S. SOROKINA - Jelas bahwa pemberantasan kecanduan narkoba juga berdampak pada penanganan nyeri pada anak. “Saya mencintai negara Inggris Raya dan bangga karenanya, itulah sebabnya kami menangis saat menyaksikan pembukaan Olimpiade. Itu tidak mencolok.” Aku tidak tahu apa yang dia maksud...
N. SAVVA - Di sana banyak sekali penyandang disabilitas.
S. SOROKINA - Tentang kepedulian terhadap orang-orang ini.
N. SAVVA - Mereka adalah anggota penuh masyarakat.
S. SOROKINA – “Bagaimana relawan bekerja, siapa yang mereka terima.” Saya pikir Natasha sudah mengatakan tentang ini. Apa bantuan anda Anda memiliki layanan seluler. Saat saya membaca, Anda memiliki sekitar 50 keluarga.
N. SAVVA - Sudah lebih.
S. SOROKINA - Yang Anda simpan dalam perhatian Anda. Apa bantuannya?
Y. KOBALADZE - Dan pada prinsipnya berapa banyak dari Anda yang ada di sana?
N. SAVVA - Sampai hari ini, 65. Kami juga menerima hibah dari pemerintah Moskow dan hibah presiden untuk memperluas dan mungkin dalam tahun depan akan ada seratus anak. Sementara 65 dan bantuannya adalah menghilangkan semua gejala terlebih dahulu, ini kesehatan dokter dan perawat. Bagian kedua adalah bantuan psikologis. Kami memiliki dua psikolog yang bekerja untuk kami. Yang satu bekerja dengan anak-anak, yang kedua dengan orang tua. Ada tim pekerja sosial yang sangat baik. Yang bergerak dalam membela kepentingan anak dan orang tua.
S. SOROKINA - Artinya, mereka membantu dengan dokumen.
N. SAVVA - Mereka berkeliling ke pihak berwenang dan juga mengatur pesta anak-anak. Mereka bekerja dengan mereka di rumah dan sekadar bermain.
YU.CHECHET - Dan ada jenis bantuan penting lainnya, yaitu bekerja dengan saudara kandung. Dengan saudara kandung. Karena di keluarga ini mereka juga menderita.
S. SOROKINA – Juga korban tentunya. Dan omong-omong, adalah hal yang wajar untuk mengajukan permohonan tidak hanya kepada mereka yang dapat membantu dengan sesuatu sebagai sukarelawan, tetapi juga kepada mereka yang ingin mentransfer sejumlah dana. Karena seperti yang Anda pahami, ini adalah yayasan amal dan ada hibahnya. Tapi tentu saja, bantuan apa pun diterima. Sekarang Tahun Baru segera, pada akhirnya, jika Anda memberikan beberapa hadiah, kesempatan untuk membantu. Ngomong-ngomong, tidak semua anakmu berbaring. Beberapa bepergian, dan mungkin datang untuk beberapa hari libur. Oleh karena itu, undanglah dan karenanya Anda akan merasa terhormat. Apa lagi yang ingin saya tanyakan? Berapa banyak anak di Moskow? Anda mengatakan bahwa akan baik untuk menerima seratus orang, tetapi berapa banyak anak, yang pada prinsipnya membutuhkan Moskow, yang membutuhkan bantuan seperti itu?
YU.CHECHET - Tidak ada yang bisa memastikan, karena tidak ada yang menghitungnya. Salah satu proyek kami yang sangat penting adalah menganjurkan munculnya register sebagai alat yang memungkinkan kami memperkirakan berapa jumlah anak-anak tersebut, diagnosis apa yang mereka miliki, dan jenis bantuan apa yang dibutuhkan.
N. SAVVA - Inkarnasi saat ini bukan hanya sebuah tim dan bukan hanya dompet yang mengumpulkan uang dan membaginya dengan keluarga, tetapi juga sebuah wadah pemikir, dan saya suka Yulia menjadikan pusat ilmiah dan praktis darinya. Kedengarannya keras, tapi begitulah adanya. Karena mereka mengarahkan perhatian mereka pada daftar perawatan paliatif. Kami memiliki kesempatan untuk melakukannya. Kita juga bisa membuat software, ada pengalaman bagus, ada orang yang tahu caranya, dan kita bisa membuat produknya sendiri lalu menawarkannya ke negara agar bisa digunakan untuk menghitung anak-anak ini. Karena sebelum membuka tempat tidur atau membangun rumah sakit, Anda perlu memahami anak-anak seperti apa, berapa jumlahnya.
S. SOROKINA – Dan bagaimana keluarga-keluarga ini mendekati Anda, bagaimana Anda menemukan mereka.
N. SAVVA - Dengan cara yang berbeda.
Y. CHECHET - Awalnya dari mulut ke mulut. Karena kebutuhannya yang jelas sekarang kita sudah punya anak, karena kita perlu menambah tim, tidak mudah mencari staf. Artinya, ini adalah topik tersendiri.
S. SOROKINA – Bukan itu yang mereka ajarkan.
YU.CHECHET - Kami siap mengajar, melatih. Kami tidak mempunyai masalah dengan hal ini, namun mereka haruslah orang-orang tertentu yang memiliki motivasi, pendekatan, dan kualitas kemanusiaan yang tepat.
N. SAVVA - Sekarang saya masih senang bahwa dokter memanggil direktur kami Yulia Vyacheslavovna, dia sendiri adalah seorang ahli onkologi, bekerja di Pusat Penelitian Ilmiah Federal, Pusat Onkologi dan Hematologi yang dinamai Dmitry Rogachev. Dan orang-orang mengajukan permintaan ini, para dokter sendiri, saya punya anak yang sulit, Anda dapat menerimanya.
S. SOROKINA – Para dokter sendiri yang menelepon.
N. SAVVA - Kami mulai mengatur pekerjaan kami sedemikian rupa sehingga tidak menunggu sampai anak muncul di rumah, kami sudah ingin pergi ke klinik dan melakukan dialog dengan pihak klinik, misalnya dengan dokter yang merawat. Kita beli peralatan, anak butuh oksigen konsentrator yang sama, misalnya butuh alat hisap listrik untuk menyedot lendir, dan sebagainya. Perangkatnya masih banyak, untuk itu ibu perlu melatihnya. Kalau kita pastikan ibu sudah boleh pulang, lalu datang ke sana, itu lebih sulit dibandingkan datang sendiri dengan membawa peralatan, mengajar di klinik lalu mentransfer semuanya bersama-sama. Kami memulai kegiatan seperti itu dan kami sudah memiliki beberapa keluarga yang telah dipindahkan dengan cara ini dan tentu saja lebih mudah untuk melakukannya di rumah.
Y. CHECHET - Kami bekerja sama dengan Pusat Ilmiah Kesehatan Manusia - Pusat Ilmiah Kesehatan Manusia. Oleh karena itu, mereka senang dengan keberadaan kami, karena kami mengizinkan mereka untuk memindahkan anak tersebut ke penitipan di rumah dan menyediakan tempat tidur untuk anak lainnya.
S. SOROKINA - Yaitu dengan institusi medis yang Anda temukan bahasa bersama. Tolong beritahu saya, secara umum, Anda menyebutkan bahwa bahkan pekerja sosial yang membantu memilah semua cerita birokrasi, menurut pengalaman Anda, sangat sulit untuk melalui semua ini dan menerima manfaat yang diperlukan, untuk menyelesaikan beberapa masalah kertas.
N. SAVVA - Terkadang sangat sulit.
YU.CHECHET - Lebih mudah di Moskow. Karena kami melayani anak-anak di wilayah Moskow. Di sana lebih sulit. Namun pada prinsipnya ini bukanlah jalan yang mudah.
N. SAVVA - Dan ketika waktu seorang ibu tersita dengan anak, maka ia harus mencari waktu untuk birokrasi.
YU.CHECHET - Namun harus ada dukungan profesional untuk keluarga ini.
S. SOROKINA - Dan akhirnya kita sampai pada hal yang penting. Faktanya, kini Kementerian Kesehatan sejak 2011 sudah memiliki resep tertentu terkait perawatan paliatif. Tapi bagaimana kelanjutannya? Kapan hal ini akan menjadi lebih spesifik, kapan sesuatu akan dijelaskan dengan lebih tepat dalam semua peraturan perundang-undangan kita?
N. SAVVA - Kami sangat meminta Kementerian Kesehatan untuk mempercepat hal ini. Tapi setidaknya kita sudah melihat cahaya di jendela, karena hari ini ada usulan dari Kementerian Kesehatan, dari organisasi publik dan dari dewan, yang dibentuk di bawah Kementerian Kesehatan dan terdiri dari organisasi komersial, yang juga memberikan sarannya. Untuk merumuskan perintah, setidaknya untuk penyediaan perawatan paliatif. Dan pada tanggal 15 Oktober, kami berharap usulan tersebut akan dipertimbangkan dan dilakukan diskusi.
S. SOROKINA - Artinya, Anda berharap demikian.
N. SAVVA - Ya.
S. SOROKINA - Karena sering kali mereka mengumumkan bahwa kita sedang berdialog dengan lembaga swadaya masyarakat, lalu dilupakan dan diterima diterima. Baiklah, semoga saja Anda didengar. Karena saya merasa pengalaman Anda unik dan tidak perlu menciptakan sesuatu yang sudah ditemukan. Menurut pendapat Anda, saat ini negara yang paling berkembang dalam perawatan paliatif adalah Inggris Raya.
N. SAVVA - Anak-anak - ya. Selamat mencoba ruang pasca-Soviet Polandia adalah negara di mana negaranya sangat aktif terlibat dalam pembiayaan dan mereka bahkan menyetor satu persen dari pajak, yang mana seseorang, setiap penduduk berhak memutuskan di mana dia akan memberikannya. Dan banyak orang memberikan dukungan untuk perawatan paliatif. Banyak uang yang didapat dari sana.
Y. KOBALADZE - Terkadang Anda masih mendengar argumen mengapa anak-anak dan orang dewasa yang sakit beralih ke yayasan amal. Ketika negara mempunyai uang yang dianggarkan. Dan kami siap negara mengambil alih pengobatannya.
S. SOROKINA - Siapa yang siap?
Y. KOBALADZE - Negara. Mengapa kita membutuhkan yayasan amal ketika anggarannya berisi uang yang seharusnya tidak diminta oleh siapa pun?
S. SOROKINA – Kalau untuk paliatif, saya rasa negaranya tidak terburu-buru. Intinya, Jur, yang spesifik dari organisasi nirlaba, berbeda dengan negara, mereka bertindak spesifik dan terarah. Untuk saat ini, negara akan membalikkan keadaan dengan sekuat tenaga, negara akan kehilangan sekelompok orang yang perlu membalikkan keadaan dan menangani kasus mereka sendiri.
N. SAVVA - Kemitraan pemerintah-swasta dimana-mana sangat baik karena negara memberikan jaminan dasar. Dan pendidikan. Artinya, negara mengambil alih standar, pendidikan spesialis, dan beberapa penyediaan dasar obat-obatan dan layanan. Dan sisanya dapat diurus oleh organisasi amal. Karena mereka lebih fleksibel. Misalnya, para spesialis yang berpartisipasi dalam formulir tersebut pekerjaan sosial untuk pekerjaan sosial dan psikologis, psikolog harus datang pada interval ini dan itu, sangat sulit untuk bekerja, karena setiap kali kita berhadapan dengan suatu kasus yang unik. Karena negara adalah sebuah mesin dan merupakan mesin yang sangat lambat, tentu saja akan lebih mudah untuk melaksanakan fungsi-fungsi ini jika dilakukan oleh struktur non-negara yang lebih fleksibel. Mereka dapat memindahkan uang ini dari satu dompet ke dompet lainnya dengan cara yang baik. Untuk membiayai. Oleh karena itu, tentu saja harus ada kemitraan publik-swasta. Di Inggris, misalnya, rumah sakit didanai oleh 30% dari negara, dan mereka berkata, kami tidak ingin lagi negara mendikte kami beberapa kondisi super yang tidak memungkinkan kami untuk bersikap fleksibel.
Y. CHECHET - Sistem pelayanan kesehatan mereka masih sangat berkembang, sehingga banyak pelayanan bagi pasien paliatif yang diberikan bukan melalui layanan paliatif, tetapi dalam kerangka sistem pelayanan kesehatan utama.
Y. KOBALADZE - Biarkan negara setidaknya menyediakan obat-obatan.
N. SAVVA - Ya, setidaknya untuk mendapatkan beberapa hal mendasar terlebih dahulu.
S. SOROKINA - Selain obat, apa lagi ini?
Y. CHECHET - Ketersediaan beberapa layanan dasar.
N. SAVVA - Tentu saja ini bukan tempat tidur dan rumah sakit. Tidak perlu, yang ada harus ada pelayanan rawat jalan di rumah, yang lokal. Artinya, mereka perlu diorganisir. Dan kita perlu melatih spesialis. Artinya, negara harus mengembangkan program pelatihan bagi dokter, psikolog, dan pekerja sosial. Karena kita yang mempunyai obat-obatan dan pelayanan, tetap tidak akan membantu apapun jika tidak ada yang membantu.
Y. KOBALADZE - Dan Anda tertarik, Anda membaca kuliah. Anda mendidik.
N. SAVVA - Ya. Faktanya adalah saya sendiri berasal dari Belarus dan kami telah menjalani kursus pengobatan paliatif sejak tahun 2000...
S. SOROKINA - Artinya, sudah 13 tahun berada di Belarus. Dan kita mempunyai?
N. SAVVA - Tidak ada anak, yang ada adalah orang dewasa. Dan kami sekarang sedang mempersiapkan sebuah program, kami memiliki kesepakatan dengan institut tersebut, Universitas Kedokteran Pirogov dengan departemen onkologi dan hematologi. Kepala Departemen Rumyantsev Sergey Aleksandrovich. Profesor. Siapapun yang datang ke situasi kita, setuju untuk menjadikan kursus ini, khususnya pengobatan paliatif, perbaikan tematik untuk dokter untuk saat ini saja.
Y. KOBALADZE - Artinya, melalui usaha Anda, tidak ada spesialis lain.
N. SAVVA - Ya, kami akan membantu membuat programnya. Kami akan mengambil program yang sudah teruji di Belarus, mengadaptasinya, dan ada juga persyaratan untuk program yang diberlakukan oleh lembaga pelatihan internasional. Kami juga akan memperhitungkan, agar pendidikan tetap berjalan tingkat internasional langsung.
Y. KOBALADZE - Untuk memberikan beberapa ijazah.
N. SAVVA - Sertifikat akan diberikan.
S. SOROKINA - Tentu saja. Pernahkah Anda mempertimbangkan kemungkinan untuk melakukan uji klinis obat paliatif yang tidak disetujui di Federasi Rusia?
N. SAVVA - Tidak, kami tidak akan melakukan ini.
Y. KOBALADZE - Mereka akan mengalahkanmu.
Y. CHECHET - Anda tidak bisa menerima besarnya.
N. SAVVA - Sebenarnya ini adalah pertanyaan yang sangat penting, karena dalam perawatan paliatif anak banyak digunakan obat-obatan yang disebut off label, hal ini terjadi di seluruh dunia. Karena melakukan uji klinis pada seorang anak, yang akan memberikan anaknya untuk uji klinis. Terlebih lagi pada anak yang sekarat. Dan oleh karena itu ternyata semuanya diturunkan dari orang dewasa, dan bahkan obat penghilang rasa sakit yang sama yang sekarang menggunakan hidromorfon dan sebagainya, mereka diciptakan untuk orang dewasa dan diresepkan untuk orang dewasa yang berusia di atas 18 tahun. Tapi kami masih menggunakan obat fentanil yang digunakan pada anak-anak, tapi bagaimana cara kerjanya? Artinya, ini bukan lagi uji klinis. Keputusasaan seperti itu. Atau Anda tidak membantu sama sekali.
S. SOROKINA – Atau Anda membantu dalam beberapa hal. Katakan padaku, apakah Cerebral Palsy yang parah termasuk dalam...
N. SAVVA - Ya.
S. SOROKINA - Kita tidak sedang membicarakan ancaman kematian sesaat di sini. Ini hanyalah situasi tanpa harapan jangka panjang.
N. SAVVA - Ada dua kelompok besar dalam perawatan paliatif anak. Mereka adalah anak-anak yang akan meninggal dalam waktu dekat, sama seperti anak-anak penderita kanker. Dan ada anak-anak yang hidup bertahun-tahun, dan kami katakan kemungkinan besar mereka tidak akan hidup sampai dewasa. Tapi ini berarti 5 tahun dan 10 tahun. Dan dia menangani perawatan paliatif anak-anak untuk anak-anak tersebut. Dan dia menghabiskan tahun-tahun pelayanannya, memberikan perawatan paliatif.
S. SOROKINA - Begitu. Tolong beritahu saya, selama Anda bekerja, itu akan menjadi dua tahun di bulan Desember, Anda mungkin memiliki beberapa contoh pekerjaan Anda. Saya mengerti bahwa Anda memiliki sedikit kegembiraan, tetapi tetap saja, memang ada anak-anak yang hidup bertahun-tahun, dan tentu saja ada yang sudah meninggal. Dan Anda pernah menjelaskan kepada orang tua Anda apa yang orang tua Anda katakan kepada Anda, mungkin setelah anak itu pergi. Mereka ingin segera melupakan Anda atau tetap berterima kasih. Apa dampak emosional positif dari layanan ini?
N. SAVVA - Dari pengalaman lebih dari satu tahun, saya bisa mengatakan bahwa ketika seorang anak sembuh, dokternya sering dilupakan. Bukan karena semua orang begitu mudah dilupakan. Mereka ingin melupakan situasi itu. Ketika anak pergi, yang terjadi sebaliknya. Mereka ingin berbicara dengan orang yang mengingat anak ini. Dia ada di sana dan membantu. Dan, mungkin, layanan paliatifnya adalah keluarga, bukan sekadar dukungan. Dan keluarga tempat Anda bisa datang dan membicarakan tentang orang yang pernah Anda cintai. Dan layanan paliatif menciptakan klub orang tua setelah anak-anak pergi.
S. SOROKINA – Apakah Anda membuat klub seperti itu?
N. SAVVA - Kami baru memulai, ini baru permulaan, kami sudah punya pemikiran.
S. SOROKINA - Artinya, Anda memahami bahwa ada kebutuhan seperti itu. Sehingga masyarakat mempunyai tempat untuk berkumpul dan berbincang tentang orang-orang tercinta yang telah tiada.
N. SAVVA - Dan ketika anak pergi, biasanya semua orang takut mengganggu, semua takut bertanya, takut membuka luka. Padahal, hal ini sangatlah salah, orang-orang ini menunggu orang yang dicintainya dikenang bersama mereka. Dan mereka dengan mudah mengingat seperti apa dia, bagaimana dia tumbuh dewasa, bersekolah, apa yang dia sukai. Jadi tentu saja kalau nanti ada tempat untuk kembali lagi, itu bagus sekali. Dan perawatan paliatif memberikan tempat ini. Kami bahkan memiliki kasus di mana seorang wanita meninggalkan dinas orang dewasa, dan dia mengatakan bahwa ini adalah pertama kalinya dia menerima cinta seperti itu, partisipasi seperti itu sepanjang hidupnya. Tidak ada yang begitu mencintaiku, kata mereka, tidak ada yang mengasihaniku, seperti di tim paliatif ini. Apa yang Anda berikan kepada saya, tidak ada yang bisa memberi saya selama hidup saya.
S. SOROKINA - Oke, saya paham tentang pendaftaran, tentang pendidikan yang harus kita miliki, saya paham tentang hospice, bahkan tentang klub. Apa lagi yang Anda miliki dalam rencana kreatif Anda?
Y. CHECHET - Strategi.
N. SAVVA - Rehabilitasi paliatif.
Y. CHECHET - Kami punya rancangan strategi, kami punya proyek portal informasi dan pendidikan, ya, bagus sekali negara akan mengajar, tetapi negara akan mengajar dalam jumlah jam yang sangat terbatas, dan kedokteran tidak berhenti. . Secara umum, perawatan paliatif harus selalu dipelajari. Oleh karena itu, kami ingin membuat portal pendidikan yang akan selalu memberikan kesempatan untuk mendidik diri sendiri dan meningkatkan kualitas bantuan.
S. SOROKINA - Semuanya jelas. Kita harus menyelesaikannya. Waktu kita telah berlalu. Mereka sudah memberi kita sinyal bahwa semuanya sudah berakhir. Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa kita berbicara tentang pengobatan paliatif. Yulia Chechet dan Natalya Savva mengunjungi kami. Yulia adalah pendiri dan presiden Yayasan Amal Pengembangan Perawatan Paliatif Anak, Natalya adalah wakilnya. direktur dan dokter layanan keliling yayasan. Terima kasih, terima kasih atas kerja Anda, atas strategi Anda. Untuk semua ide Anda, untuk semua rencana Anda. Terima kasih. Tuhan memberkati.
N.SAVVA - Terima kasih.
S. SOROKINA - Semoga sukses.
Marina Mikhailova
Ketua Dewan
Direktur Program “Investasi di Masa Depan” Yayasan Amal Bank Tabungan. Bertanggung jawab untuk mengoordinasikan pekerjaan dana, membentuk portofolio programnya, melaksanakan proyek mitra (Kompetisi inisiatif pendidikan Seluruh Rusia “Sekolah Keterampilan Abad 21”, Kompetisi Inovasi dalam Pendidikan, dll.). aktivitas profesional mengkhususkan diri dalam proyek untuk pengembangan budaya perusahaan, interaksi dengan pemangku kepentingan, pembentukan lingkungan sosial budaya di wilayah tempat perusahaan beroperasi, investasi sosial dan program amal. Selama bertahun-tahun, dia bekerja di Renova Group of Companies, di Metalloinvest, Skolkovo Foundation, dan L.N. Museum-Estate. Tolstoy "Yasnaya Polyana" Berdasarkan pendidikan - seorang guru sejarah dan hukum, memiliki gelar Master of Art Manajemen budaya, lulusan Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Ekonomi Moskow (Shaninki).
Igor Remorenko
Rektor Kota Moskow universitas pedagogi(sejak 2013), menjabat dari wakil direktur departemen hingga wakil menteri di Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan (2004–2013), kandidat ilmu pedagogi, penasihat aktif negara Federasi Rusia, kelas II. Dari tahun 1991 hingga 1997 ia bekerja sebagai guru matematika, wakil direktur pekerjaan pendidikan di sekolah menengah atas No 52 kota Krasnoyarsk. I. M. Remorenko adalah penulis lusinan artikel, dua monografi, dan berpartisipasi dalam penelitian tentang kebijakan pendidikan dan pengembangan manajemen di bidang pendidikan. Dianugerahi medali dan perintah sehubungan dengan partisipasinya dalam organisasi bantuan kemanusiaan dan militer ke Republik Ossetia Selatan.
Fyodor Sheberstov
Salah satu pendiri program “Guru untuk Rusia”. Belajar di Moskow Institut Fisika dan Teknologi, menyelesaikan sejumlah program pelatihan jangka pendek di sekolah bisnis INSEAD, Stanford GSB dan Wharton School of Business. Ahli dalam pemilihan eksekutif senior dan anggota dewan direksi untuk perusahaan di sektor keuangan, minyak, infrastruktur perekonomian, dana ekuitas swasta dan modal ventura. Memiliki pengalaman luas dalam manajemen proyek di bidang penilaian dan pengembangan potensi kepemimpinan. Pada tahun 2001 ia mendirikan perusahaan Pynes & Moerner (sejak 2009 Odgers Berndtson), yang enam tahun kemudian menjadi salah satu dari lima besar pasar Rusia Pencarian Eksekutif. Sejak tahun 2006, beliau menjabat sebagai Managing Partner Pynes Group, sebuah perusahaan yang menawarkan jasa di bidang Pencarian Eksekutif, pengembangan potensi kepemimpinan dan konsultasi di bidang pembangunan sistem kompensasi dan penghargaan. Hingga April 2014, ia menjabat sebagai Managing Partner di kantor Odgers Berndtson di Moskow. Sejak tahun 2015, beliau menjadi anggota Pengurus Yayasan Guru Baru. Pada tahun 2018 ia memenangkan kompetisi “Pemimpin Rusia”.
Mikhail Mokrinsky
Direktur sekolah Letovo, penasihat kepala Departemen Pendidikan Moskow tentang masalah pengembangan inovatif sistem dan organisasi pendidikan. Mikhail Mokrinsky telah memimpin Lyceum Moskow No. 1535 sejak didirikan dan membawanya ke peringkat teratas sekolah terbaik di Rusia. Kemudian dia mengepalai Departemen Pendidikan Distrik Pusat, mengambil bagian dalam banyak hal proyek pendidikan dan reformasi di tingkat regional dan federal.
Yulia Chupina
Wakil Ketua Dewan Bank Tabungan Rusia. Dari tahun 1998 hingga 2003 ia bekerja di kantor McKinsey & Company di Moskow. Dari tahun 2004 hingga 2009, beliau bekerja di VTB, termasuk bertanggung jawab atas tata kelola perusahaan. Pada tahun 2009, ia meninggalkan bank dengan status wakil ketua dewan. Selama empat tahun Yulia Chupina terlibat dalam konsultasi independen. Pada tahun 2013, ia menerima tawaran dari kepala VTB Andrey Kostin untuk kembali ke VTB, bergabung dengan dewan bank dan mengawasi pengembangan strategi pengembangan grup hingga tahun 2017. Dia akhirnya meninggalkan VTB pada Juli 2014. Pada musim gugur 2014, ia bergabung dengan Bank Tabungan sebagai penasihat Presiden Bank Tabungan German Gref, dan sejak Juli 2016, ia menjadi anggota Dewan Manajemen dan Wakil Ketua Dewan Manajemen Bank Tabungan. Kepala Strategi dan Pengembangan, blok SDM.
Elena Chernyshkova
Ketua Dewan Pengawas Universitas Eropa di St. Petersburg, mantan presiden yayasan amal Sistema. Pendiri dan kepala praktik pertama untuk bekerja dengan organisasi pendidikan dan nirlaba di kantor Odgers Berndtson di Moskow. Dia bekerja sebagai direktur proyek strategis di Sekolah Manajemen Moskow Skolkovo, di mana dia bertanggung jawab untuk membentuk aliansi strategis, mengembangkan proyek baru, menarik sumbangan untuk sekolah dan menjaga hubungan dengan donor dan mitra sekolah. Dia menjabat sebagai penasihat presiden kehormatan VimpelCom OJSC Dmitry Zimin, mengepalai kantor keluarga Zimin, dan juga salah satu penulis dan direktur Yayasan Amal Dinasti Dmitry Zimin, yang tetap menjadi donor swasta terbesar di bidang sains. pendidikan dan pencerahan. Berpartisipasi aktif dalam pekerjaan organisasi dan proyek publik.
Dmitry Fishbein
Direktur Lyceum Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional, Kepala editor"Jurnal Direktur Manajemen Pendidikan", direktur organisasi nirlaba otonom "Educational Quarter". Dia adalah anggota panitia penyelenggara dan juri kompetisi “Kepala Sekolah” Seluruh Rusia. Sebagai seorang guru, ia berkolaborasi dengan organisasi ilmiah terkemuka di Federasi Rusia - Akademi Rusia ekonomi Nasional Dan Pamong Praja di bawah Presiden Federasi Rusia (program “Pelatihan personel manajemen di bidang kesehatan, pendidikan dan budaya (2011–2014)”), Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional (program master “Manajemen Pendidikan”). Kandidat Ilmu Pedagogis.
Pada tanggal 30 Juni, MIA Rossiya Segodnya mengadakan upacara penghargaan bagi para pemenang dan pemenang hadiah kompetisi All-Rusia “Sekolah Keterampilan Abad 21”. Penyelenggara Kompetisi ini adalah “Investasi di Masa Depan” Yayasan Amal Bank Tabungan dan Institut Pendidikan “Sekolah Tinggi Ekonomi” Universitas Riset Nasional.
Kompetisi ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendukung ide dan praktik terbaik program pendidikan, model organisasi yang berfokus pada pengembangan keterampilan abad ke-21 pada siswa. Pemenang akan mendapat kesempatan magang di luar negeri, hibah untuk pelaksanaan proyek mereka (hingga 5 juta rubel), kesempatan belajar sebagai bagian dari seminar proyek, serta hadiah lainnya dari mitra kompetisi.
Lebih dari 200 tim guru dari 39 wilayah Rusia menawarkan visi mereka tentang model pendidikan dan program pendidikan baru untuk anak-anak di abad ke-21.
12 pemenang proyek babak korespondensi mencapai final kompetisi, yang diadakan di Moskow pada 27-29 Juni (geografi pemenang: Moskow, St. Petersburg, Wilayah Primorsky, Karelia, Wilayah Tomsk, Wilayah Perm, wilayah Novosibirsk).
Pada hari pertama in-person tour, para peserta mempresentasikan proyeknya dengan gaya TED (presentasi 15 menit dan menjawab pertanyaan selama 5 menit), sehingga 8 tim terus berjuang untuk meraih kemenangan dalam kompetisi (masing-masing dua tim). kategori).
Kompetisi hari kedua digelar dalam format duel.
Pemenang tahap pertama harus membuktikan perlu atau tidaknya (“UNTUK” dan “MELAWAN”) penguasaan keterampilan abad ke-21 “4K” - berpikir kreatif dan kritis, komunikasi, kerja sama.
Ciri khas dari merangkum hasil Kompetisi adalah dampaknya hasil akhir diberikan oleh para ahli dan juri publik yang terdiri dari guru, orang tua, dan remaja secara setara. Untuk menghitung suara, digunakan alat yang dikembangkan khusus untuk kompetisi. aplikasi seluler. Keterbukaan terhadap masyarakat adalah prinsip dasar kompetisi.
Berikut ini yang ikut serta dalam upacara penghargaan bagi para pemenang kompetisi Seluruh Rusia “Sekolah Keterampilan Abad 21”:
- Gref Jerman, Presiden dan Ketua Dewan PJSC Bank Tabungan Rusia,
- Yaroslav Kuzminov, Rektor Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional,
- Svetlana Chupsheva, Direktur Jenderal Badan Inisiatif Strategis,
- Yulia Chechet, Direktur Eksekutif “Investasi di Masa Depan” Yayasan Amal Bank Tabungan.
Menghargai para pemenang Gref Jerman mencatat: “Keterampilan abad ke-21 kini menjadi sorotan di seluruh dunia, meskipun model pendidikan terpadu belum muncul yang memenuhi semua persyaratan zaman baru. Salah satu misi utama Bank Tabungan adalah untuk mempromosikan pengembangan pendidikan di Rusia, ini salah satunya proses yang paling penting demi masa depan negara kita. Tahun ini kami menerima lebih dari 200 lamaran untuk berpartisipasi dalam kompetisi “Sekolah Keterampilan Abad 21”, sebagian besar berasal dari Moskow, St. Petersburg, dan Yekaterinburg. Oleh karena itu, tugas kita tahun depan adalah mempererat kompetisi ini, memperkuat motivasi materiil dan non materiil bagi para pemenang dan peserta. Hal ini sangat penting, karena kompetisi semacam ini merangsang perkembangan pemikiran pendidikan yang inovatif tidak hanya di Rusia, tetapi juga di luar negeri.”
Pada gilirannya Yaroslav Kuzminov menarik perhatian pada fakta bahwa “sekolah selalu menjadi salah satu institusi paling konservatif dalam sejarah umat manusia, tidak peduli betapa paradoksnya hal itu kedengarannya. Skala kebudayaan manusia terus meningkat, dan tugas sekolah adalah mencegahnya agar tidak hilang. Namun saat ini kita menghadapi prospek revolusi global dalam bidang pendidikan yang sebanding dengan apa yang dihasilkan oleh buku cetak. Ini bukan sekedar informatisasi, yang sering dibicarakan, ini adalah inklusi dalam lingkungan informasi global setiap menitnya dan ini adalah kecerdasan buatan.
Kecerdasan buatan adalah solusi otomatis bukan hanya masalah multimedia, namun juga pengambilan keputusan rutin secara otomatis tanpa campur tangan manusia. Dalam waktu dekat, kita akan melihat 2/3 dari metode sekolah kita akan terbuang percuma. Tidak ada seorang pun yang dapat membedakan apakah anak tersebut melakukan tugasnya sendiri atau apakah kecerdasan buatan yang melakukan pekerjaan tersebut untuknya. Oleh karena itu, sekolah harus berjuang keras untuk eksistensinya, harus menawarkan sesuatu yang tidak dapat digantikan oleh kecerdasan buatan - inilah kreativitas nyata, inilah pembentukan pemikiran desain, ini mengajari orang cara membuat pilihan, ini mengajari orang cara membuat pilihan. membentuk tim. Yang juga termasuk di sini adalah keterampilan terapan, yang mungkin kurang bergantung pada pengetahuan global dan komputasi global, namun sangat diperlukan dalam masyarakat baru di mana setiap orang sudah aktif secara ekonomi.”
Berdasarkan Svetlana Chupsheva: “Membentuk anak-anak dengan keterampilan yang memungkinkan mereka merasa nyaman di dunia modern, mampu menjawab tantangan era ekonomi digital, dan beradaptasi dengan laju kehidupan yang semakin cepat merupakan salah satu topik dan tugas utama ASI. Proyek yang didukung oleh Badan, seperti pengembangan jaringan taman teknologi anak-anak "Quantorium" dan "Sekolah Baru Kami", ditujukan untuk mencapai tujuan ini. Mata rantai penting dalam rantai perubahan yang diperlukan adalah kompetisi “Keterampilan Sekolah Abad 21”, yang memungkinkan kita mengidentifikasi dan mendukung praktik pendidikan terbaik. Saya yakin bahwa semua proyek dan inisiatif yang kita diskusikan hari ini adalah dasar bagi perubahan sistemik dalam sistem pendidikan.”
Dalam sambutannya beliau menekankan pentingnya kompetisi bagi seluruh peserta, dan bukan hanya bagi para pemenang Yulia Chechet: “Berdasarkan hasil final, kami melihat orang-orang yang berpikiran sama di antara para peserta kompetisi, proyek-proyek yang solidaritas dengan misi Dana “Investasi di Masa Depan.” Asosiasi profesional dari wilayah yang berbeda Rusia berdasarkan tujuan bersama, pembentukan komunitas yang memikirkan sekolah masa depan - ini adalah hasil lain yang sangat berharga dari kompetisi “Sekolah Keterampilan Abad 21”. Ini adalah sumber daya baru untuk memperluas pengalaman, bertukar praktik, dan mendukung guru.”
Pemenang kompetisi All-Rusia “Sekolah Keterampilan Abad 21”:
1. Nominasi “Program pendidikan (ide/proyek)”:
"Teknologi Desain Kehidupan"
Moskow
Chibisova Marina Yurievna dan tim penulis (Smart School LLC)
2. Nominasi “Program pendidikan (proyek yang dilaksanakan)”:
"Sesi teknologi"
Wilayah Perm, Perm
Ikonnikova Elena Evgenievna dan tim penulis (Lembaga Pendidikan Otonomi Kota “Gymnasium 5”)
3. Nominasi “Model organisasi (ide/proyek)”:
"Taman Sekolah Petersburg"
Saint Petersburg
Kuchuk Varvara Dmitrievna dan tim penulis (ANO “Park of Open Studios”)
4. Nominasi “Model organisasi (proyek yang dilaksanakan)”:
“Sistem manajemen mutu pendidikan yang komprehensif “Mobile Electronic School”
Moskow
Kondakov Alexander Mikhailovich dan tim penulis (Perusahaan Terbatas "Mobile Electronic Education")
Program master paruh waktu untuk guru sejarah, ilmu sosial, bahasa dan sastra Rusia, direktur dan kepala sekolah, spesialis dari otoritas pendidikan.
Tempat anggaran. Saat melamar tempat berbayar, pegawai sektor publik menerima diskon hingga 50%. Baca selengkapnya.
Program master penuh waktu untuk peneliti masa depan, analis, pengembang "Kebijakan pendidikan berbasis bukti" dan "Pengukuran dalam psikologi dan pendidikan".
Penerimaan dokumen mulai 1 Juni s/d 20 Juli 2017.
Tempat anggaran. Siswa nonresiden disediakan asrama. Pada musim gugur ini, setiap mahasiswa akan memiliki kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan di salah satu departemen Institut.
"Manajemen di Pendidikan Tinggi" - program master paruh waktu untuk manajer dan analis ahli pendidikan yang lebih tinggi
mampu mengembangkan dan melaksanakan rencana pengembangan universitas dan departemennya.
Tempat anggaran. Saat melamar tempat berbayar, pegawai sektor publik menerima diskon hingga 50%.
Penerimaan dokumen mulai 1 Juni s/d 13 September 2017.
Kepala yayasan amal Bank Tabungan "Investasi di Masa Depan" Yulia Chechet berbicara dalam sebuah wawancara dengan TASS tentang tantangan abad ke-21, otomatisasi proses di tempat kerja, serta kualitas apa yang harus dimiliki seorang profesional saat ini agar menjadi diminati besok.
- Apa yang Anda kaitkan dengan munculnya persyaratan baru bagi masyarakat di abad ke-21?
Pasar tenaga kerja di seluruh dunia sedang mengalami transformasi: populasi menua, generasi baru yang tumbuh melalui Internet mulai memasuki pasar tenaga kerja, dan kesenjangan material, intelektual, dan teknologi antara kelompok masyarakat, pemberi kerja, dan seluruh negara semakin meningkat.
Perubahan paling signifikan saat ini terjadi di bidang teknologi. Misalnya, tren otomatisasi pekerjaan berdasarkan algoritma dan kecerdasan buatan sudah mulai menggantikan pekerjaan kerah putih – pengacara, auditor, perekrut.
Belum ada pendekatan terpadu untuk memprediksi prospek otomasi dan robotisasi: berbagai penelitian memperkirakan bahwa 9% hingga 50% dari seluruh pekerjaan dapat diotomatisasi. Hal ini menimbulkan kemungkinan munculnya lapisan “orang tambahan”. Pada saat yang sama, pasar tenaga kerja akan meningkatkan permintaan akan hal-hal yang tidak dapat diotomatisasi, akan keterampilan universal yang membedakan manusia dari mesin.
Yang paling penting adalah kompetensi yang bersinggungan dengan ciri-ciri dan nilai-nilai kepribadian, seperti kemampuan beradaptasi terhadap perubahan, kemampuan untuk belajar dan belajar kembali.
Terlepas dari industrinya, kompetensi universal, atau “keterampilan abad ke-21,” akan dibutuhkan, yang dapat dibagi menjadi kognitif, non-kognitif (termasuk sosial-emosional) dan digital. Yang paling penting adalah kompetensi yang bersinggungan dengan ciri-ciri dan nilai-nilai kepribadian, seperti kemampuan beradaptasi terhadap perubahan, kemampuan untuk belajar dan belajar kembali.
Saya yakin seseorang harus menjadi “lebih kompleks agar tidak menjadi “berlebihan” dalam realitas baru ini dan berhasil beradaptasi dengan perubahan.
- Mengapa sekarang tentang “keterampilan”XXIabad" sudahkah komunitas dunia angkat bicara?
Dunia telah membicarakan topik ini sejak lama. Program DeSeCo dimulai lebih dari sepuluh tahun yang lalu (program interdisipliner internasional “Identifikasi dan pemilihan kompetensi: landasan teoritis dan konseptual” di bawah naungan Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi).
Perusahaan mulai memperhatikan pengembangan kompetensi universal dalam bisnis, termasuk Rusia, pada awal abad ini. Namun jelas bahwa kompetensi universal (atau “keterampilan abad ke-21”) sudah ditetapkan jauh sebelum seseorang memasuki pasar kerja – kompetensi tersebut perlu dikembangkan sejak usia dini.
Dan organisasi pendidikan dihadapkan pada dilema: di satu sisi, masyarakat mengharapkan lulusannya siap menghadapi kehidupan, pekerjaan, dan realisasi diri di abad ke-21; di sisi lain, keterampilan dan kompetensi yang diperlukan untuk itu belum didefinisikan secara jelas oleh ilmu pendidikan, demikian pula metode pembentukan dan penilaiannya belum ditentukan.
Kajian ilmiah yang cukup konsep-konsep kunci, metode berbasis bukti untuk mengembangkan kompetensi ini, model yang sudah mapan untuk mengubah sistem pendidikan - semua ini masih belum ada baik di Rusia maupun di luar negeri.
Menurut Anda seberapa relevan keterampilan ini untuk wilayah Rusia, karena standar hidup dan pendidikan di wilayah tersebut tidak merata?
Kebutuhan untuk mengembangkan “keterampilan abad ke-21” tidak bergantung pada wilayah dan standar hidup; sebaliknya, hal ini merupakan peluang bagi wilayah yang kurang “maju” untuk maju dan mempercepat pembangunannya. Namun penting juga untuk memastikan bahwa pasar tenaga kerja di wilayah ini berkembang sehingga pemegang kompetensi universal dapat menemukan pekerjaan yang layak bagi diri mereka sendiri.
- Yang mana dari proyek kompetisi “School of Skills XXIabad" menurut Anda secara pribadi?
Yang paling mengejutkan saya adalah perhatian terhadap kompetisi. Kami menerima 208 lamaran dari 39 wilayah Rusia dalam waktu yang sangat singkat. Ini adalah aplikasi dari masing-masing penulis dan tim, pemerintah dan non-pemerintah, komersial dan organisasi nirlaba, dari sistem pendidikan umum dan tambahan.
12 tim dipilih untuk final. Proyek yang sangat menarik dipresentasikan oleh tim dari Perm, Novosibirsk, Tomsk, dan St. Masing-masing proyek ini memiliki nilai, keunikan, dan kepentingan tersendiri bagi pengembangan pendekatan baru dalam pendidikan. Oleh karena itu, saya tidak akan memilih satu proyek pun.
- Pemenang menerima hibah hingga 5 juta rubel. Siapa yang menjadi pemiliknya?
Kami telah menetapkan fokus untuk diri kami sendiri yang mencerminkan nilai-nilai yayasan amal "Investasi di Masa Depan" - ini adalah kepatuhan terhadap tantangan abad ke-21 yang dihadapi para peserta saat ini proses pendidikan; potensi proyek dalam hal manfaat praktis nyata untuk pendidikan massal dan kemampuan untuk mengukur hasilnya.
Pemenang ditentukan oleh komisi kompetisi ahli dan suara juri publik, dengan mempertimbangkan fokus-fokus ini. Hibah dalam jumlah hingga 5 juta rubel disediakan oleh yayasan amal "Investasi di Masa Depan" Bank Tabungan untuk ide/proyek program pendidikan dan model organisasi (jumlah hibah akhir ditentukan berdasarkan anggaran yang diperoleh pemenang).
Dalam nominasi “Program pendidikan (ide/proyek)” hibah akan diterima oleh tim “Sekolah Cerdas” Marina Chibisova dari Moskow dengan proyek “Teknologi Desain Kehidupan”. Dalam kategori “Model organisasi (ide / proyek)” - St. Petersburg School-Park, dipersembahkan oleh tim Varvara Kuchuk dari St.
- Beritahu kami tentang magang di luar negeri untuk pemenang.
Magang di luar negeri menjadi hadiah bagi pemenang dua kategori yang mengirimkan proyek yang sudah selesai ke kompetisi.
Dalam kategori “Model Organisasi”, proyek pemenang dipersembahkan oleh tim Alexander Kondakov dari Moskow. Inilah Sistem Manajemen Mutu Pendidikan Terpadu “Mobile” e-sekolah". Di antara program pendidikan yang dilaksanakan, pemenangnya adalah proyek "Sesi Teknologi" oleh tim Elena Ikonnikova dari Perm.
Tim pemenang akan dapat menjalani magang di sekolah asing. Di mana tepatnya - di negara, kota, sekolah mana - akan direkomendasikan oleh dewan ahli dan komisi kompetisi, dengan mempertimbangkan spesifikasi masing-masing proyek pemenang. Magang direncanakan untuk musim gugur.
- Mengapa Bank Tabungan membutuhkan kompetisi ini?
Bank Tabungan memberikan perhatian besar terhadap pengembangan keterampilan abad ke-21. Dan kami tidak hanya berbicara tentang 300 ribu karyawan kami. Kami mencoba mengembangkan seluruh ekosistem yang terkait dengan bank, dan klien kami adalah seluruh negara. Oleh karena itu, Sberbank memprakarsai proyek yang tidak hanya mencakup bank, tetapi juga perekonomian dan masyarakat Rusia secara keseluruhan. Untuk tujuan ini, yayasan amal Bank Tabungan “Investasi di Masa Depan”, yang saya wakili, didirikan.
Program kami ditujukan kepada guru, pendidik, penyelenggara sistem pendidikan umum, serta orang tua dan anak. Diantaranya adalah “Guru untuk Rusia”, “Kecerdasan sosial dan emosional”, “4K: mengembangkan kompetensi abad ke-21 dan menilai kemajuan individu dalam perkembangannya”, “Mengajar untuk belajar” dan lain-lain.
Selain itu, kami sedang mengembangkan lingkungan inklusif yang memberikan kesempatan yang sama kepada masyarakat untuk realisasi diri, terlepas dari karakteristik perkembangan dan kesehatan mereka.
Kompetisi “21st Century Skills” merupakan salah satu komponen kerja yayasan “Contribution to the Future” sebagai bagian dari pengembangan pendidikan modern. Dengan bantuan kompetisi ini, kami ingin menemukan dan mendukung ide dan solusi dalam sistem pendidikan saat ini untuk memperoleh keterampilan yang relevan dengan abad ke-21, sehingga berkontribusi pada penerapan standar pendidikan saat ini (FSES).
Berdasarkan hasil kompetisi, kami memahami bahwa pesertanya adalah orang-orang yang berpikiran sama, yang proyeknya sejalan dengan misi yayasan. Dan ini adalah hasil lain yang sangat berharga dari kompetisi ini: penyatuan para profesional dari berbagai wilayah di Rusia berdasarkan tujuan bersama. Hal ini memberikan sumber daya baru bagi komunitas pengajar kami untuk memperluas pengalaman, berbagi praktik, dan saling mendukung.
- Apakah akan ada keterampilan?XXI abad untuk berintegrasi ke dalam proyek Bank Tabungan lainnya, misalnya “Guru untuk Rusia”? Akankah pelatihan guru disesuaikan dengan keterampilan baru?
Niscaya. Kami memutuskan bahwa semua tim finalis harus diundang untuk bekerja di Laboratorium Produk Pendidikan kami, di mana mereka akan dapat mengembangkan modul untuk pengembangan kecerdasan emosional dan sosial dan 4K (keterampilan berpikir kritis dan kreatif, komunikasi, kerjasama) untuk situs mereka berdasarkan tentang keterampilan metodologi pengembangan yang dikembangkan oleh yayasan dan mitranya.
Saat ini sudah ada lebih dari 20 organisasi mitra yang bekerja di laboratorium tersebut, antara lain “Guru untuk Rusia”, Liga sekolah Rusnano, Sekolah Generasi Baru, English First, Olimpiade NTI, pusat pendidikan Sirius dan lain-lain. Ini sangat penting bagi semua orang ide terbaik menemukan penerapannya dalam praktik. Oleh karena itu, kami akan memantau nasib proyek dengan cermat dan menjaga kontak dengan penulisnya. Kami berusaha untuk membentuk komunitas ahli metodologi, guru, dan orang tua yang tertarik untuk mengembangkan “keterampilan abad ke-21.”
- Kami tahu Anda melakukan banyak penelitian tentang keterampilan XXI abad bersama dengan Institut Pendidikan Internasional dan sejumlah universitas internasional. Apakah ada hasil pertama? Dan berapa lama waktu yang dibutuhkan?
Mitra strategis kami - Institut Pendidikan Sekolah menengah atas perekonomian, berinteraksi erat dengan perwakilan paling progresif baik domestik maupun global ilmu pendidikan. Bersama-sama kita melaksanakan proyek ambisius - sebuah penelitian yang tidak hanya melibatkan ilmuwan terbaik Rusia, tetapi juga ilmuwan terkemuka sekolah ilmiah pendidikan Cina, Korea Selatan, Finlandia, Kanada, Amerika Serikat, Inggris Raya. Bersama-sama kita mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan mendesak: bagaimana sistem pendidikan merespons perubahan tuntutan pasar tenaga kerja, sistem pendidikan apa yang ada, keterampilan apa yang dibutuhkan, bagaimana mengembangkan dan mengevaluasi keterampilan ini, siapa yang harus mengembangkannya dan apa yang harus dikembangkan. peran guru dalam realitas baru.
Bersama-sama kita mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan mendesak: bagaimana sistem pendidikan merespons perubahan tuntutan pasar tenaga kerja, sistem pendidikan apa yang ada, keterampilan apa yang dibutuhkan, bagaimana mengembangkan dan mengevaluasi keterampilan ini, siapa yang harus mengembangkannya dan apa yang harus dikembangkan. peran guru dalam realitas baru
Keberhasilan implementasi proyek ini tidak hanya akan membantu mengembangkan keterampilan abad ke-21 sistem Rusia pendidikan umum, tetapi juga meningkatkan reputasi internasional negara kita sebagai pusat dunia pengembangan pendidikan modern dan menciptakan potensi nasional yang kompetitif untuk pengembangan lebih lanjut topik ini. Penting agar proyek ini dilaksanakan secara sinergi dengan program serupa dari Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD/OECD) dan UNESCO, dan hasilnya dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Bagaimana Anda berkolaborasi dengan Kementerian Pendidikan dalam proyek ini? Akankah sistem pendidikan sekolah diubah sehubungan dengan tuntutan zaman baru?
Di satu sisi, dalam inisiatif kami, kami berangkat dari praktik dunia yang berhasil mengintegrasikan keterampilan abad ke-21 ke dalamnya pendidikan sekolah. Di seluruh dunia, proyek serupa diprakarsai oleh organisasi pendidikan terkemuka dengan dukungan finansial perusahaan terbesar. Dan baru kemudian, setelah pengujian, mereka diusulkan di tingkat negara bagian. Di sisi lain, tentu kita berupaya bersinergi dengan kebijakan pendidikan negara. Materi kerja proyek ini akan didiskusikan dengan berbagai pakar, termasuk tentu saja Kementerian Pendidikan, yang pendapat dan komentarnya sangat penting.
Kami menggunakan perkembangan proyek sebagai bagian dari pengerjaan Strategi Pembangunan Federasi Rusia untuk 2018–2024 dan untuk masa depan hingga tahun 2035 (instruksi Presiden Rusia tanggal 18 Mei 2016 No. Pr-972). Secara khusus, ini adalah bagian dari strategi “Pendidikan Abad 21”, yang berisi usulan untuk meningkatkan kontribusi sistem pendidikan negara terhadap pertumbuhan ekonomi.
Hasil studi internasional (PIAAC, PISA, penelitian Bank Dunia dan Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional) menegaskan bahwa sistem pendidikan umum baik di Rusia maupun di negara-negara lain di dunia tidak memenuhi perubahan kebutuhan ekonomi dan pasar tenaga kerja.
Saya percaya bahwa transformasi sistem pendidikan tidak dapat dihindari. Dan baik negara, dunia usaha, maupun ilmu pengetahuan saja tidak dapat mengatasi transformasi semacam itu. Guru, anak-anak, orang tua, organisasi Pendidikan non formal juga memiliki pemahaman mereka sendiri tentang situasi tersebut, yang harus diperhitungkan. Hanya bersama-sama dan memperhitungkan yang terbaik Pengalaman Rusia, praktik global dan posisi semua pihak yang terlibat, akan mampu kita ciptakan sistem modern melatih "pria masa depan".
Diwawancarai Tatyana Vinogradova
