Proyek sosial adalah yang terbaik dalam profesi ini. Proyek sosial bertema: “Temukan diri Anda, temukan jalan Anda” (pengembangan model kerja bimbingan karir, pelatihan pra-kejuruan)

KGK SK OU “Pesantren Komprehensif Tipe VIII No.9”

R. Desa Pereyaslavka, Wilayah Khabarovsk

Proyek sosial

“Pilihan profesionalmu.”

Disiapkan oleh:

guruSAYAkategori kualifikasi,

Savochka Valentina Aleksandrovna

2014

Paspor metodologis proyek “Pilihan Profesional Anda”.

Judul pekerjaan : guru

Jenis proyek - penelitian dan kreatif.

Peserta proyek: siswa kelas 8; guru sekolah - pendidik, psikolog, pendidik sosial.

Jenis proyek - jangka pendek.

Topik proyek: “Pilihan profesionalmu.”

Teknologi penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan penelitiandalam proses dukungan psikologis dari pelatihan pra-profil, memungkinkan siswa untuk dimasukkan dalam sistem kegiatan berorientasi praktik bersama: proyek, penelitian.

Relevansi. Modernisasi pendidikan telah menetapkan tugas sekolah modern untuk mendidik siswa yang kompeten dan berpikir kreatif.

Komponen wajib dari Standar Pendidikan Negara Federal adalah kegiatan ekstrakurikuler. Dalam rancangan standar pendidikan, kegiatan ekstrakurikuler dianggap sebagai kegiatan siswa yang diselenggarakan secara khusus dalam kerangka bagian variabel dari rencana pendidikan.

Lulusan lembaga pemasyarakatan dihadapkan pada kebutuhan untuk memilih arah kegiatannya sendiri di masa depan. Untuk pertama kalinya dalam hidup mereka, anak-anak harus mengambil langkah serius, yang menjadi sandaran nasib masa depan mereka, jalan menuju kesuksesan.

Tujuan proyek: Siswa akan diberikan kondisi untuk membentuk pilihan profesi yang tepat.

Tugas:

Pengembangan minat profesional, kecenderungan, kemampuan merencanakan karir pendidikan dan profesional, kualitas penting untuk penentuan nasib sendiri profesional.

Pelatihan dasar-dasar memilih profesi.

Membuat pilihan yang mandiri, sadar dan bertanggung jawab mengenai kemajuan pendidikan dan profesional dalam masyarakat dan pasar tenaga kerja yang terus berubah.

Merancang jalur pendidikan dan profesional (karir) Anda.

Deskripsi proyek.

Kegiatan proyek siswa saat mempelajari materi “Pilihan profesional Anda”. Proyek ini bersifat eksplorasi, terbuka dan ditujukan untuk siswa kelas 8. Bekerja dalam proyek ini memungkinkan siswa untuk bernavigasi dunia modern profesi, membentuk kesiapan psikologis peserta didik untuk memilih profesi berdasarkan pengetahuan tentang potensi profesional dan pribadinya.

Produk proyek.

Hasil kerja kognitif mandiri siswa didokumentasikan siswa dalam bentuk presentasi mengenai profesi pilihannya.

Keamanan - logistik, pendidikan, metodologi, informasi:

perlengkapan seni rupa (kertas, pensil, spidol, pensil); kamus; surat kabar “Sekarang”, “Dari Tangan ke Tangan”; Sumber daya internet, komputer.

Koneksi antar subjek dan meta subjek: ilmu sosial, sejarah, membaca, ilmu komputer dan TIK, psikologi, bimbingan karir dan penentuan nasib sendiri.

Rencana pelaksanaan proyek.

Proyek ini berkaitan dengan kegiatan ekstrakurikuler dan terdiri dari tahapan sebagai berikut:

Nama panggung		Batas waktu pelaksanaan
1. Tahap persiapan. Perendaman dalam proyek.	menyoroti bidang kerja yang diusulkan; pengenalan awal dengan pengaturan pengantar untuk hari proyek; Kuesioner “Lembar untuk memilih profesi” - guru Savochka V.A.; Menguji "Bakat profesional" - guru Savochka V.A.; Metodologi "Profil" ("Peta Minat" oleh A.E. Golomshtok dimodifikasi oleh G.V. Rezapkina) - psikolog pendidikan sekolah; Kuesioner “Dunia Profesi” ( Kuesioner diagnostik diferensial ( pengembangan kriteria penyusunan jadwal profesional; awal pekerjaan mengumpulkan informasi tentang profesi kerah biru untuk presentasi. Persiapan gambar dengan topik “Dunia Profesi”	2 minggu sebelum hari proyek
2. Panggung utama. Implementasi ide.	kelanjutan pekerjaan mengumpulkan informasi tentang profesi kerah biru; tur virtual sekolah kejuruan di Khabarovsk dan Komsomolsk-on-Amur; tamasya ke Pusat Ketenagakerjaan Distrik Lazo; sistematisasi dan analisis data yang diperoleh; diskusi tentang cara menyajikan hasil akhir; menyimpulkan, melaporkan hasil.	Seminggu sebelum hari proyek
3. Tahap akhir	presentasi proyek selama permainan bisnis “Pilihan Profesional Anda”; presentasi hasil proyek yang telah selesai dalam bentuk produk material (gambar, presentasi siswa tentang profesi); cerminan.	Pada hari proyek

Dari hasil analisis informasi yang diterima, mahasiswa akan mampu menentukan sendiri pilihan profesinya dan menilai prospek masa depan dari profesi pilihannya.

Pengembangan metodologi pelajaran akhir pelaksanaan proyek

Tanggal: 3 Februari 2014

Tema acara : "Pilihan profesional Anda" Geser nomor 1 Bentuk acara: Permainan bisnis
Target: Siswa akan mempunyai kesempatan untuk memperluas pemahamannya tentang dunia profesi dan metode pekerjaan.
Tugas:

1. Pendidikan: memperkenalkan siswa pada metode yang tersedia bagi mereka untuk mencari pekerjaan.

2. Korektif - perkembangan: koreksi cacat kualitas kemauan - kurangnya inisiatif berdasarkan pengembangan aktivitas kognitif; mengembangkan keterampilan berpikir abstrak berdasarkan elemen permainan bisnis.

3. Pendidikan: menumbuhkan toleransi, saling percaya, kemampuan mengutarakan pendapat, menaati norma etika modern.

Teknologi yang digunakan:

pembelajaran berbasis proyek

bermain game;

informasi dan Komunikasi;

“menciptakan situasi sukses”;

situasional;

hemat kesehatan.

Metode:

Verbal – pertanyaan, penjelasan, cerita; praktis – tugas, latihan; visual – tayangan slide.

Lokasi: kelas

Pengeluaran waktu: 45 menit

Peralatan dan bahan: komputer dengan proyektor multimedia, presentasi; formulir resume, pulpen, kartu tugas, koran dengan iklan lowongan kerja, bola, pameran buku tentang profesi.
Persiapan awal: siswa diminta untuk membagi menjadi beberapa kelompok (tukang plester, pelukis, juru masak, tukang batu, tukang bubut), mencari informasi tentang spesialisasi pilihan mereka, dan menyiapkan presentasi; mengenal lembaga profesi yang melatih lulusan pesantren; mengunjungi Pusat Ketenagakerjaan Distrik Lazo; merancang pameran gambar “Dunia Profesi”.

Pelajaran No.1

Kemajuan pelajaran:

SAYA . Bagian organisasi:

Komunikasi topik dan tujuan pelajaran, memotivasi kegiatan belajar.

(Saat bekerja dengan teka-teki silang pekerjaan frontal dilakukan dengan sekelompok anak-anak, di mana siswa mengingat berbagai profesi.)

Dengan menggunakan teka-teki silang, identifikasi dan beri nama kata utama pelajaran kita.

Vertikal: 1. ? Slide No.2-11

Secara horizontal: 1. Masukkan kata yang hilang ke dalam pepatah Rusia “…..dan mengendus akan membuat Anda kenyang”

Memasak - seseorang yang berprofesi memasak; saat ini, sebagai suatu peraturan, di perusahaan katering.

Horisontal: 2. Teka-teki:

Dia memberi kami barang dan tanda terima

Bukan seorang filsuf, bukan pula seorang bijak

Dan bukan manusia super

Dan yang biasa...

Penjual - seseorang yang bertindak sebagai perantara antara produsen suatu produk dan pembeli. Paling banyak garis besar umum Tugas penjual adalah menyediakan produk yang dibutuhkan pembeli dan menerima uang untuk produk tersebut.
Horisontal: 3. Teka-teki:

Siapa yang membawakan kita koran,

Dan salam dari nenek?

Tukang pos: Belum menemukan jawabannya Surel, orang-orang yang mengantarkan surat memainkan peran yang sangat besar. Jadi, kita berbicara tentang tukang pos - orang yang mengantarkan korespondensi dan surat kabar. Pria ini membawa kabar baik dan buruk dalam amplop.
Secara horizontal: 4. Pembubut memutar bagian-bagiannya, dan………. - menggilingnya.
Operator penggilingan - spesialis dalam mengerjakan mesin milling. Saat ini, profesi mesin penggilingan sangat diminati di semua industri logam dan pengerjaan kayu di seluruh dunia. Rusia dan Tiongkok memiliki permintaan yang besar akan spesialis di bidang ini.

Horisontal: 5. Mengembangbiakkan lebah……..

Pemelihara lebah - spesialis dalam pembiakan lebah, pemeliharaannya dan perolehan produk perlebahan.

Horisontal: 6. Siapa yang tidak dapat hidup tanpa benda-benda berikut: palu, paku, pesawat.

Tukang kayu - Profesi yang ada saat ini memperoleh pengaruh baru. Pada dasarnya tukang kayu adalah pegawai suatu organisasi konstruksi atau perbaikan dan konstruksi yang menyediakan segala macam jasa pengolahan kayu.

Horisontal: 7. Dia melindungi alam

Mengusir pemburu liar

Dan di musim dingin di tempat pengumpan

Hewan hutan sedang menunggu untuk Anda kunjungi.

Rimbawan

Deskripsi Singkat: Masyarakat kami, seperti masyarakat lainnya, berhutang banyak pada hutan. Ini adalah anugerah alam yang diberikan kepada kita dan harus dilestarikan. Jadi, melindungi hutan dari penyusup dan kebakaran adalah tanggung jawab utama seorang ahli kehutanan. Orang-orang ini bekerja di bidang kehutanan, atau disebut juga di bidang kehutanan. Tampaknya itu adalah ahli kehutanan sepanjang tahun dalam suatu serangan mendadak, namun nyatanya pekerjaan tersebut juga mengandung kesulitan dan bahkan bahaya tertentu.
Horisontal: 8. Siapa yang dinyanyikan dalam lagu: “Pertama-tama, pertama-tama, pesawat terbang, lalu perempuan, dan kemudian perempuan”?

Pilot

Horisontal: 9. Perwakilan dari profesi apa yang disarankan: “Ukur dua kali dan potong sekali”?

Penjahit wanita Geser nomor 12

Sebutkan kata utama.

Kata-kata guru.

Kami akan berbicara tentang profesi. Setelah kelas 9, Anda harus memilih profesi di mana Anda akan melanjutkan pendidikan lebih lanjut.

Inilah yang akan kita bicarakan hari ini. Tema permainan bisnis kami: “Pilihan profesional Anda.” Memilih profesi adalah salah satu langkah terpenting menuju masa depan Anda. Banyak dari Anda telah memutuskan selama pelaksanaan proyek siapa yang akan dituju dan ke mana harus pergi. Tapi yang pasti ada yang belum menjawab sendiri apakah saya ingin menjadi salah satunya.

Dengan memilih profesi yang tepat, yaitu profesi yang kita sukai, kita mendapatkan kebahagiaan. Seorang penulis yang baik hati dan bijaksana mengatakan, ”Kebahagiaan adalah ketika Anda ingin berangkat kerja di pagi hari dan ingin pulang di malam hari.”

Jadi, agar Anda ingin berangkat kerja setiap pagi selama bertahun-tahun yang akan datang, kini Anda perlu melakukannya ... (lanjutkan kalimatnya).

Jawaban anak-anak(pikirkan masa depan, putuskan ingin menjadi siapa, pilih pekerjaan yang Anda sukai, temukan tempat Anda dalam hidup).

Anda telah mendengar kata-kata “putuskan ingin menjadi apa” lebih dari sekali dari guru dan orang tua. Namun tetap saja, jauh di lubuk hati Anda, Anda memahami bahwa akan segera tiba saatnya Anda akan menghadapi pertanyaan ini secara langsung.
II . Bagian utama

1. Bekerja dengan kamus penjelasan.

Apa yang dimaksud dengan profesi, spesialisasi, kualifikasi? Geser nomor 13

Profesi - Ini adalah jenis pekerjaan yang memerlukan pelatihan tertentu dan biasanya menjadi sumber penghidupan.

Khusus - jenis pekerjaan dalam satu profesi (misalnya, spesialisasi dokter - ahli bedah, terapis, dll.).

Kualifikasi - tingkat kesiapan, tingkat kesesuaian untuk segala jenis pekerjaan.

Judul pekerjaan - ini adalah posisi yang Anda tempati di tempat kerja, tanggung jawab pekerjaan Anda.

Dalam masyarakat modern, profesi dipahami sebagai pekerjaan seseorang yang:

memerlukan persiapan dan pelatihan khusus;

dilakukan oleh seseorang secara teratur;

berfungsi sebagai sumber penghidupan.

Seorang pekerja modern harus memiliki pengetahuan di berbagai bidang, termasuk keterampilan komputer. Tidak mungkin mengoperasikan mesin modern yang kompleks, bekerja di mesin tanpa pengetahuan tentang profesinya. Di dunia modern, orang-orang yang berprofesi bekerja sangat dibutuhkan.

Tolong beri tahu saya, profesi kerah biru apa yang Anda ketahui? (tukang kayu, penjahit, tukang plester, pelukis, juru masak, tukang batu, petugas kebersihan)

Siapa yang tahu di mana Anda bisa mendapatkan profesi kerja?

Benar sekali, profesi bisa didapat di sekolah kejuruan dan perguruan tinggi.

Dalam hal ini lembaga pendidikan Mereka melatih spesialis di banyak profesi kerja. Sekolah kejuruan di negara kita melatih spesialis di lebih dari seribu profesi. Di sekolah kejuruan atau perguruan tinggi, Anda akan memperoleh pengetahuan dalam profesi pilihan Anda, dan setelah selesai Anda akan menerima dokumen - sertifikat.

Jadi, Anda bisa mendapatkan profesi kerja di sekolah kejuruan dan sekolah teknik yang membuka kelompok pemasyarakatan. Dimana anak-anak dari sekolah kita diterima? Lihat slide untuk melihat berapa banyak institusi pendidikan yang dapat menerima Anda.Geser nomor 14

Pada tanggal 15 Januari, kami melakukan tur virtual ke PU Wilayah Khabarovsk. Geser nomor 15

Murid.

Datang ke sini untuk belajar

Pelajar dan pelajar

Ada banyak profesi berbeda di sini,

Anda tidak langsung tahu harus memilih apa.

Dalam hidup, semua orang akan melakukannya,

Anda hanya perlu belajar.

2) Kompetisi Profesiogram.
Kelas kami dibagi menjadi beberapa kelompok terlebih dahulu, di atas meja terdapat meja dengan nama kelompok yaitu profesi yang telah anda pilih: tukang bubut, tukang batu, tukang plester - pelukis dan juru masak. Dan tugas masing-masing kelompok hari ini adalah mempertahankan profesi pilihannya, membuktikan bahwa profesinya adalah yang terbaik, terbaik, terbaik.
Setiap kelompok mendapat tugas: menyusun profil profesional sesuai rencana berikut:
1. Deskripsi Singkat
2. Sejarah
3. Pentingnya profesi
4. Keunikan
5. Risiko
6. Dimana mendapatkan profesi ini.
Setiap kelompok mempertahankan presentasi.

AKU AKU AKU . Hasil pelajaran. Cerminan.

Teman-teman! Mari kita buat daftar profesi yang kita kenal selama pelaksanaan proyek (siswa mencantumkannya).

- Di mana profesi-profesi ini diajarkan?

-Di mana saya bisa bekerja?

-Keistimewaan apa yang bisa kamu peroleh? (tukang kayu) , dan berlatih kembali?

(misalnya: tukang las bubut, operator mesin giling, dll.)

Pelajaran No.2

Kemajuan pelajaran:

SAYA . Bagian organisasi:

1) Kompetisi “Tebak Peribahasa” (selesaikan akhir peribahasa): Geser nomor 16

Teman-teman, bacalah peribahasa.

Kesabaran dan kerja….(semuanya akan berjalan lancar.)

Anda tidak dapat mencabutnya tanpa kesulitan... (dan ikan dari kolam)

Matahari melukis bumi...(dan pekerjaan manusia)

Buruh memberi makan seseorang... (dan kemalasan merusak)

-Katakan padaku, apa yang mereka bicarakan?

Ini adalah peribahasa tentang pekerjaan.

Amsal tentang pekerjaan.

Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan di kelas?

Saya pikir kita akan berbicara tentang tenaga kerja, tentang pekerjaan.

Bagi saya, kita akan berbicara tentang pekerjaan, tentang tenaga kerja.

II . Bagian utama

Setelah lulus SMK, apa rencanamu? (bekerja)

Tapi pertama-tama, Anda perlu mencari pekerjaan.

Berapa banyak kata yang terdiri dari kata ini? - tenaga kerja dan perangkat. Geser nomor 17

Pilih sinonim untuk kata kerja.

BEKERJA - pekerjaan, pekerjaan, bisnis.

Bagaimana rasanya mengaturnya?

Mengatur

Pekerjaan

Lowongan

Menurut Anda, bagaimana seharusnya suatu pekerjaan disebut baik?

Geser nomor 18

Kerja bagus

Dibayar dengan layak

Kondisi nyaman

tenaga kerja dan jam kerja

Tenaga kerja dan jam kerja

Produksi ramah

tim

Instrumen modern

peralatan

Jaminan sosial

(Paket sosial)

2) Latihan “Pekerjaan legal dan ilegal” Geser nomor 19

Bahan: beberapa set kartu sesuai jumlah mini grup.

Cerita tentang ketersediaan pekerjaan legal dan ilegal di pasar tenaga kerja (pendidik sosial).

Tugas: menyusun kartu-kartu sesuai dengan pro dan kontra pekerjaan legal dan ilegal.

Masalah untuk diskusi:

Mengapa mereka memutuskan hal ini?

Apa yang Anda sukai saat melamar pekerjaan?

Sebuah pepatah Rusia mengatakan, “Setiap orang adalah pembuat kebahagiaannya sendiri.”Bagaimana kamu mengerti?(jawaban siswa) Setiap orang membuat kebahagiaannya masing-masing. Kebahagiaan adalah ketika seseorang mencari nafkah dengan melakukan apa yang disukainya (profesi).

3) Latihan “Bola plus profesi, atau siapa yang bisa menyebutkan lebih banyak profesi?”

Semua orang berdiri membentuk lingkaran. Peserta saling melempar bola dan menyebutkan profesinya. Pemenangnya adalah yang menyebutkan profesi terbanyak.

Catatan. Anda tidak dapat melempar bola ke pemain yang sama dua kali berturut-turut, ulangi profesi yang telah disebutkan dan tahan bola lebih dari tiga detik.

Pertanyaan: “Apa kesulitannya?” [Katakan padaku ke mana harus pergi jika kamu tidak punya pekerjaan?]

Anda dapat menghubungi Pusat Ketenagakerjaan.

Anda bisa mencari pekerjaan melalui iklan surat kabar.

Anda dapat mengunjungi Internet.

Konsultasikan dengan orang tua dan teman. DENGAN memimpin nomor 20

-Apa yang dimaksud dengan pusat ketenagakerjaan atau pertukaran tenaga kerja? Geser nomor 21

Ini adalah lembaga pemerintah yang menyediakan lapangan kerja bagi para penganggur, membantu mereka mempelajari profesi baru (melatih kembali) dan memberikan tunjangan tunai kepada para penganggur.

Pada tanggal 23-24 Januari, kami mengunjungi Pusat Ketenagakerjaan Distrik Lazo dan mempelajari tata cara pendaftaran dan melengkapi dokumen yang diperlukan. Geser nomor 22

Bekerja dengan kamus penjelasan.

Lowongan – posisi, tempat.

Oke betul, ada banyak cara untuk mencari pekerjaan. Kami akan mengadakan permainan bisnis "Saya sedang mencari pekerjaan".

Bagaimana kita akan mencari pekerjaan? Kami memiliki berbagai informasi.

Tolong berikan saya koran Rabota.

Saya ingin mencari pekerjaan di database lowongan kerja.

Saya akan membaca iklannya, bolehkah saya mendapatkan korannya?

Saya beralih ke Internet.

Saya akan berkonsultasi dengan kerabat (melalui telepon)

4) Latihan. Temukan iklan di surat kabar untuk pekerjaan (menentukan waktu penyelesaian, mendistribusikan koran, iklan, dll)Geser nomor 23

-Pekerjaan apa yang kamu pilih?

aku memilih pekerjaan...

- Selamat semuanya karena telah memilih pekerjaan. Katakan padaku, bagaimana kamu memilih pekerjaanmu?

Saya tertarik dengan gaji yang tinggi.

Saya memilih sesuai dengan tempat tinggal saya.

Saya memilih pekerjaan... karena saya mencintai... .

Saya memilih pekerjaan ini... karena saya suka bekerja di depan komputer.

Saya suka menggambar dan ingin bekerja sebagai desainer grafis.

Bagus sekali, setiap orang memilih pekerjaan berdasarkan minatnya. Masha oleh..., Sergey oleh...

Mari kita menarik kesimpulan. Bagaimana sebaiknya Anda memilih pekerjaan?

Suatu pekerjaan harus dipilih dengan mempertimbangkan kemampuan, bakat dan minat.

Poin penting ketika mencari pekerjaan adalahringkasan - bentuk pendek presentasi data dasar pribadi dan profesional pelamar. (Bekerja dengan kamus - konsep "resume")

Jenis presentasi diri ini telah mengakar kuat di pasar tenaga kerja Rusia.
Saat menulis resume, Anda harus ingat bahwa keberhasilan Anda dalam mencari pekerjaan sangat bergantung pada bagaimana Anda menyajikan pengalaman profesional Anda di dalamnya. Resume adalah dokumen dari mana pemberi kerja menerima informasi pertama tentang pelamar suatu lowongan dan membentuk pendapatnya tentang dia.

Tujuan Anda adalah membuat pemberi kerja ingin bertemu langsung dengan Anda.

Informasi apa yang mutlak diperlukan untuk membuat resume?Geser nomor 24

Nama belakang, nama depan dan patronimik.

Target.

Jelaskan secara singkat namun sangat spesifik posisi apa yang Anda lamar.

Koordinat kontak.

Tunjukkan alamat pos Anda, nomor telepon dengan waktu kontak (misalnya, dari pukul 10.00 hingga 19.00 pada hari kerja), email, faks. Ingat: majikan dapat membaca resume Anda kapan saja sesuai keinginannya. Dia seharusnya dapat menjangkau telepon atau mengetik alamat Anda di keyboard – dan menghubungi Anda. Jika dia menunda sesi komunikasi, besok dia mungkin tertarik dengan kandidat lain untuk posisi tersebut.

Pendidikan.

Buat daftar sekolah, kursus, sekolah teknik tempat Anda lulus atau sedang belajar.

Pengalaman kerja.

Inibagian utama dari formulir resume .

Kemampuan bekerja.

Di bagian iniringkasan Anda harus menunjukkan kemampuan Anda yang mungkin berguna di tempat kerja yang diusulkan, meskipun hal itu tidak terkait dengan tanggung jawab pekerjaan langsung Anda. Di sini Anda dapat menyebutkan memiliki SIM dan keterampilan komputer.

Informasi tambahan.

5) Latihan “Belajar menulis resume” Geser nomor 25

Bahan: templat resume.

Penting untuk mengisi resume (gagasan tentang Anda kualitas profesional ah saat melamar pekerjaan ke majikan).

Masalah untuk diskusi:

Mengapa Anda memerlukan resume?

Bagaimana cara menulis resume yang baik?

Anda dapat melampirkan salinan dokumen yang mengonfirmasi identitas dan profesi Anda ke resume Anda. Sekalipun resume tidak diperlukan, dokumen-dokumen ini harus ditunjukkan kepada pemberi kerja untuk pekerjaan lebih lanjut.

Dokumen apa yang diperlukan untuk pekerjaan? Geser nomor 26

1. Dokumen pendidikan

2. Paspor

3. NPWP

4. Sertifikat asuransi pensiun

5. Foto

6. Ringkasan

7. Lamaran pekerjaan

8. Karakteristik

9. Buku kedokteran

10. Buku kerjaGeser nomor 27

AKU AKU AKU . Hasil pelajaran. Cerminan.

Pertanyaan: “Bagaimana masa depan saya?” Setiap orang bertanya pada dirinya sendiri, dan pilihan profesi kini menjadi salah satu elemen terpenting dalam langkah menuju masa depan. Ada dua cara untuk memilih profesi. Yang pertama adalah metode coba-coba: seseorang mencari secara membabi buta, mencoba sendiri dalam berbagai profesi. Sampai dia mengerti apa itu. Namun ini jalan yang tersulit dan terjauh, karena masih ada kebahagiaan lain dalam hidup. Dan yang kedua juga mungkin: kita perlu mempelajari, pertama-tama, diri kita sendiri, segala sesuatu yang membuat kita masing-masing unik dan tidak dapat diulang - minat dan kecenderungan kita, kekhasan berpikir, ingatan dan perhatian, kekhasan sistem saraf. Belajar tentang profesi saat ini, tentang ciri-cirinya merupakan awal dari jalan menuju kesuksesan dan kesejahteraan di masa depan.

Teman-teman! Mari kita daftar profesi-profesi yang kita kenal (para siswa mencantumkannya).

- Di mana profesi-profesi ini diajarkan?

-Di mana saya bisa bekerja?

- Mengapa seseorang bekerja? - (jawaban anak-anak). Kebutuhan, uang, bunga, hiburan...

- Organisasi mana yang akan membantu Anda mendapatkan pekerjaan?
Mari kita kembali ke topik acara kita lagi. Tentukan berdasarkan judulnya. Apa milik kita tujuan utamanya ada di sana?
- (jawaban anak-anak).Memperluas pengetahuan tentang profesi kerja, cara kerja, tentukan pilihan profesi untuk hari ini.

Poin terakhir.
Saya ingin mengakhiri permainan kami dengan puisi berikut.
Nasib mempersiapkan seribu jalan,
Menyimpan ratusan misteri dalam stok.
Akan seperti apa - jalanmu,
Anda harus membuktikan ini.
Apakah Anda akan mengemudikan kapal?
Atau pelajari rahasia berabad-abad,
Maukah Anda membangun jembatan dari Bulan ke Bumi,
Mungkin Anda akan mulai menempa besi.
Anda akan tumbuh menjadi badut - yang paling lucu -
Dan dunia akan mekar dengan senyuman.
Dunia juga membutuhkan badut -
Anda tidak akan tahu sampai pintunya terbuka.
Cobalah untuk menapaki jalan itu sebagai manusia,
Percaya pada kekuatan Anda, percaya pada kemenangan. (“Jalan”, Samatova L.S.)

Berbahagialah orang yang melakukan apa yang disukainya, yang telah memilih profesi yang tepat. Mereka mengatakan tentang orang seperti itu bahwa dia ada di tempatnya, atau dia memiliki tangan emas. Aku berharap dan percaya padamu. Saat saya meninggalkan kelas, saya ingin Anda memahami bahwa harta sejati bagi manusia adalah menemukan diri mereka dalam pekerjaan.

Terima kasih semua telah berpartisipasi!

Buku Bekas:

1. Karlina R.P. “Sistem pekerjaan pendidikan di lembaga pemasyarakatan: perencanaan, program pengembangan, dukungan metodologis” - Volgograd: Guru, 2012.

2. Rodionova S.A., Korepanova T.A. “Adaptasi sosial siswa. Kelas 5-9: program, perencanaan, pelajaran tematik.” – Volgograd: Guru: I.P. Grinin L.E., 2014.

3. Khudenko E.D. “Organisasi dan perencanaan pekerjaan pendidikan di pesantren khusus (pemasyarakatan), panti asuhan: Panduan bagi pendidik dan guru.” – M. : ARKTI, 2008.

Lampiran No.1

KAMUS

Profesi - Ini adalah jenis pekerjaan yang memerlukan pelatihan tertentu dan biasanya menjadi sumber penghidupan.

Khusus - jenis pekerjaan dalam satu profesi (misalnya, spesialisasi dokter - ahli bedah, terapis, dll.).

Kualifikasi - tingkat kesiapan, tingkat kesesuaian untuk segala jenis pekerjaan.

Judul pekerjaan - ini adalah posisi yang Anda tempati di tempat kerja, tanggung jawab pekerjaan Anda.

BEKERJA - pekerjaan, pekerjaan, bisnis.

Mengatur - ini berarti mengidentifikasi, mencari tempat yang baik untuk bekerja.

Pekerjaan - artinya menemukan tempat yang bagus bekerja.

Lowongan - adanya tempat kerja yang kosong, posisi dimana karyawan baru dapat dipekerjakan

Lowongan - posisi kosong.

Pemberi pekerjaan - orang yang memberi pekerjaan.

Sertifikat jatuh tempo - dokumen pendidikan.

Ringkasan – kuesioner, promosi diri.

Pusat ketenagakerjaan atau pertukaran tenaga kerja - Ini adalah lembaga pemerintah yang menyediakan lapangan kerja bagi para penganggur, membantu mereka mempelajari profesi baru (melatih kembali) dan memberikan tunjangan tunai kepada para penganggur.

Pekerjaan harus dipilih dengan mempertimbangkankemampuan, bakat dan minat .

Kemampuan - kecenderungan alami untuk melakukan sesuatu; bakat, bakat.

Kecenderungan mewakili hubungan tertentu seseorang dengan aktivitas

Minat - Ini Perhatian khusus terhadap sesuatu, keinginan untuk memahaminya, untuk mencari tahu, untuk memahami. Tunjukkan ketertarikan pada masalah tersebut.

Lampiran No.2

Jam kerja tidak teratur: bisa bekerja 2 jam sehari, atau tidak masuk kerja sama sekali, yang utama adalah menyerahkan tugas tepat waktu.

Riwayat pekerjaan.

Kontrak kerja, yang mengatur hak dan kewajiban Anda, jika terjadi perbedaan pendapat dengan manajemen tentang kegagalan memenuhi poin-poin yang ditentukan dalam kontrak, Anda berhak untuk menuntutnya. Gaji + “GRATIS”.

Pendaftaran dengan Dana Pensiun. Semakin lama masa kerja, semakin tinggi pula pensiun hari tua.

Tanpa pajak.

Tunjangan sosial (tunjangan, cuti hamil berbayar, dll). Misalnya, guru mendapat tunjangan berupa uang sewa, listrik, dan air. Petugas polisi, pemeriksa pajak - perjalanan gratis dengan transportasi umum, dll.

Menggabungkan beberapa pekerjaan (studi).

Hukum cuti tahunan. Tidak ada masa percobaan. (Lihat juga "-").

Gaji bulanan.

Tidak ada tanggung jawab

Pertumbuhan karir.

Kemudahan pekerjaan.

Perjalanan bisnis berbayar, kursus pelatihan ulang, cuti sakit.

Hak dan tanggung jawab pekerjaan (jika Anda seorang akuntan di suatu perusahaan, maka Anda tidak berhak memaksa Anda melakukan pekerjaan sekretaris atau mekanik).

Hari kerja standar (jika kontrak Anda menetapkan bahwa hari kerja Anda adalah 8 jam, maka Anda tidak dapat dipaksa bekerja 12 jam.)

Masa percobaan berbayar.

Tidak ada pengalaman kerja dan buku kerja(tidak ada akrual untuk pensiun di masa depan).

Tidak ada peluang cepat kaya.

Terikat oleh kontrak.

Liburan tidak dibayar, perjalanan bisnis, cuti sakit, cuti melahirkan.

Tanggung jawab.

Tidak ada penghasilan “bola”.

Pajak negara bagian. Kurangnya manfaat sosial.

Kemungkinan penipuan. Tidak menerima uang yang diperoleh.

Masa percobaan.

“Dokumen” (banyak berlarian dan mengisi dokumen saat melamar pekerjaan).

Tidak ada kontrak kerja.

Pekerjaan wajib (Anda tidak berhak pulang kerja lebih awal, meskipun Anda telah menyelesaikan semua pekerjaan - “Duduk dan hitung lalat di jendela!!!”).

Aktivitas ilegal.

Jam kerja tidak teratur (Anda dapat bekerja 12 – 15 jam sehari, yang melanggar ketentuan Kode Tenaga Kerja(hukum).

Anda tidak berhak meninggalkan pekerjaan Anda tanpa pemberitahuan satu bulan sebelumnya.

Pemecatan yang tidak sah.

Terkadang tidak ada hari libur.

Kalau ada masa percobaan, tidak dibayar.

Lampiran No.3

RESUME CALON

LOWONGAN: _________________________________________________________________________________

NAMA LENGKAP: _________________________________________________________________________________

NOMOR KONTAK: _________________________________________________________________________________

Lantai: __________

Usia: __________

Status keluarga: _______________________________

Pendidikan: _______________________________________________________________________________

Pengalaman kerja (garis bawahi): tidak berpengalaman / kurang dari satu tahun / 1 tahun / 2 tahun / 3 tahun / 4 tahun / lebih dari 5 tahun

Kebangsaan: __________

Daerah tempat tinggal : ________________________________

Memiliki Surat Izin Mengemudi : _________________________________

Saya dapat bekerja dengan komputer (ya atau tidak)____________

Senioritas:

PERIODE	ORGANISASI	JUDUL PEKERJAAN	GAJI

Informasi tambahan apa pun yang ingin Anda berikan tentang diri Anda:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Tanggal: "____" ________________ 20___. Tanda tangan: ____________________________ kursus pelatihan lanjutan, pelatihan ulang profesional dan pelatihan kejuruan. Murah. Lebih dari 9000 Program edukasi. Ijazah negara untuk kursus, pelatihan ulang dan pelatihan kejuruan. Sertifikat untuk berpartisipasi dalam webinar. Webinar gratis. Lisensi.

1. Uraian masalah.

Kami ingin menarik perhatian Anda kepada orang-orang yang belum terwujud dalam kehidupan, yang hidup tanpa tujuan, yang, setelah menjalani hidupnya, belum terwujud sebagai individu. Biasanya, orang-orang ini sakit hati, sering kali kesepian. Banyak dari mereka menenggelamkan kesedihannya dalam alkohol dan meninggal karena narkoba. Oleh karena itu, kekerasan terjadi dalam keluarga, perceraian, dan anak-anak menderita.

Mari kita lihat akar permasalahannya, di awal mulanya. Mari kita perhatikan ketika orang-orang ini lulus sekolah dan dihadapkan pada sebuah pilihan profesi masa depan. Mereka ingin menjadi apa dalam hidup? Banyak dari mereka yang bermimpi, namun tidak pernah mencapai impiannya. Mereka tidak dapat mewujudkan diri mereka dalam profesi masa depan mereka.

Hal ini dapat dicegah oleh lingkungan sosial, perubahan ekonomi, pengaruh orang tua, dan ketidakpastian diri sendiri. Toh mayoritas tidak mengenal diri sendiri, kemampuan dan bakatnya sama sekali. Orang-orang seperti itu tidak memimpikan apa pun dan tidak tahu ingin menjadi siapa.

Masalah:

Lulusan tidak sepenuhnya menyadari ingin menjadi siapa.

Memilih profesi merupakan proses yang kompleks dan panjang. Masalahnya bukan terletak pada durasi keseluruhannya, melainkan pada urutan tahapannya. Ada bahaya di sini—siswa sekolah menengah menunda dan menunda penentuan nasib sendiri secara profesional karena kurangnya kepentingan yang jelas dan stabil. Selain itu, dunia profesi, seperti semua hal lainnya pada usia ini, sering kali tampak hitam dan putih: dalam profesi yang “baik” semuanya baik, dalam profesi yang “buruk” semuanya buruk. Tingkat kesadaran siswa SMA baik terhadap profesinya di masa depan maupun tentang dirinya sangatlah penting. Pilihan profesi mencerminkan aspirasi pribadi pada tingkat tertentu, termasuk penilaian terhadap kemampuan obyektif seseorang.

Secara modern lembaga pendidikan Tidak ada upaya efektif untuk mempersiapkan generasi muda agar berperilaku efektif di pasar tenaga kerja modern.

Oleh karena itu, kebutuhan untuk mengembangkan model bimbingan karir dan pelatihan pra-vokasi bagi generasi muda di lembaga pendidikan modern menjadi jelas.

2.Maksud dan sasaran

Ø Menciptakan kondisi bagi berkembangnya kepribadian kreatif yang mandiri, berkembang aktif, dan mampu beradaptasi dalam masyarakat.

Ø Pengembangan model kerja bimbingan karir, pelatihan pra vokasi bagi generasi muda.

Ø Menggabungkan pendidikan tenaga kerja dengan pendidikan moral, menjadikan bimbingan kejuruan sebagai elemen penentuan nasib sendiri secara sosial yang bebas dari individu.

Ø Kirim siswa SMA ke pusat-pusat khusus sehingga mereka menemukan diri mereka sendiri, mengenali kecenderungan mereka. Sehingga timbul keinginan untuk mencapai tujuan, mengatasi hambatan, dan tidak berhenti sampai di situ.

Ø Oleh karena itu, kami membentuk tim relawan sosial dengan program yang telah disiapkan, meliputi tes dan seminar profesional. Kami akan menunjukkan kepada Anda presentasi tentang profesi masa depan Anda.

Tugas:

Ø Menciptakan kondisi bagi siswa untuk menentukan nasib sendiri secara profesional dan sadar sesuai dengan kemampuan, kecenderungan, karakteristik pribadi, kebutuhan masyarakat, wilayah dalam personel, pembentukan kemampuan adaptasi sosial dan profesional dalam masyarakat.

Nama kreatif

"Pilihan hidupku"

Area subjek

• Pedagogi sosial
• Sosiologi
• Psikologi
• Akmeologi

Tema pendidikan proyek

Bimbingan karir untuk anak sekolah

Kategori usia peserta

Proyek ini ditujukan untuk anak-anak usia remaja (11-14 tahun) dan usia sekolah menengah atas (15-17 tahun).

Tiga serangkai pertanyaan

Pertanyaan mendasar:

• Apakah masa depanku ada di tanganku?

Pertanyaan topik studi:

• Faktor apa saja yang mempengaruhi pemilihan profesi?
• Jenis profesi apa saja yang ada?
• Bagaimana cara menghindari kesalahan saat memilih profesi?

Pertanyaan spesifik (Pertanyaan penelitian):

• Apakah Anda mengetahui kemampuan, kecenderungan, minat Anda sendiri?
• Seberapa baik Anda menavigasi dunia profesi? Bidang aktivitas profesional apa yang dapat Anda sebutkan?
• Sudahkah Anda memutuskan profesi masa depan Anda?

Produk akhir

Penyusunan dokumentasi bimbingan karir untuk jam keren, percakapan dan malam hari tentang bimbingan karir

Saat mengerjakan proyek, siswa menjadi akrab dan meningkatkan teknologi penggunaan program perkantoran. Hasil penelitian disiapkan sebagai berikut: Artikel wiki, presentasi, buklet

Tujuan didaktik

Proyek ini bertujuan untuk menciptakan:

• budaya informasi siswa
• kemampuan untuk memahami kecenderungan dan kemampuan diri sendiri; menghubungkannya dengan peluang;
• kemampuan bekerja dalam tim;
• nilai moral.

Penting bahwa setelah menyelesaikan proyek, siswa dapat menggunakan pengetahuannya teknologi komputer ketika bekerja secara mandiri, termasuk ketika mencari informasi terkait pemilihan profesi.

Tugas metodologis

Selama pelaksanaan proyek, guru:

• memperkenalkan siswa pada dunia profesi modern;
• memberi siswa kesempatan untuk menemukan diri mereka di dunia ini.

Batas waktu pelaksanaan

Proyek ini dilaksanakan selama enam bulan.

Rencana proyek

Tahap awal

Sebelum memulai proyek, guru mengadakan pertemuan pendahuluan dengan siswa yang berbentuk percakapan.

Guru menyajikan presentasi kepada siswa.

Selain itu, Anda bisa menggunakan teknik ini “Peta kepentingan” oleh A.E. Golomshtok Dan Tes "bakat profesional".

Setelah melakukan dan mengolah hasil metode, guru membekali kelas dengan tabel berisi contoh profesi untuk tipe kepribadian tertentu.

Kelompok proyek memilih bidang kegiatan dan memberikan nama untuk kelompok mereka.

Setiap kelompok bertugas mencari materi tentang topik pilihannya.

Siswa menerima pekerjaan rumah– membuat rencana kerja kelompok. Siswa menjawab pertanyaan perencanaan penelitian dan dengan demikian semua orang terlibat dalam perencanaan proyek bersama. Pertama, diskusi dilakukan dengan seluruh kelompok, setelah itu setiap orang bekerja dalam subkelompoknya masing-masing, ikut serta dalam menentukan maksud dan tujuan, hasil kerja masing-masing subkelompok, dan mendiskusikan rencana kegiatan.

Hasil dari tahap ini adalah pembentukan kelompok penelitian dan pemilihan metode penelitian.

Pengembangan proyek

Siswa bekerja dalam kelompok secara mandiri: menyelesaikan tugas, mengerjakan literatur yang diusulkan, menyelesaikan karya kreatif. Diskusi, penilaian kelayakan pelaksanaan, dan penyesuaian rencana berlangsung dalam mode konsultasi kelompok pada waktu yang ditentukan khusus setelah kelas.

Pertemuan ketiga berlangsung di lab komputer. Siswa mempresentasikan materi yang dikumpulkan tentang topik tersebut. Penyelenggaraan diskusi akan membantu siswa melihat karakteristik kualitas internal karyanya melalui evaluasi karya peserta lain.

Guru menyajikan buletin, buklet, presentasi, templat artikel wiki. Disini siswa mensistematisasikan materi yang dipilih dan memilih bentuk presentasi hasil karyanya.

Pendaftaran hasil kinerja

Pertemuan terakhir antara guru dan siswa sebelum mempertahankan proyek berlangsung dalam mode konsultasi dengan masing-masing kelompok secara terpisah. Tim mendemonstrasikan materi yang sudah jadi dan menerima rekomendasi terbaru dari guru. Ada pembahasan dan penyesuaian sebelum tahap akhir. Penilaian diri dilakukan pada tahap ini, yang akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengevaluasi kemajuan dirinya, pemikiran dan pembelajarannya, serta metode untuk memperbaikinya.

Contoh hasil karya siswa

Penyelesaian proyek

Pada bagian pertama pertemuan akhir proyek, setiap siswa memberikan laporan yang telah disiapkannya tentang satu profesi pilihannya. Kemudian subkelompok mempresentasikan hasil penelitiannya dan mengajukan pertanyaan kepada peserta lainnya. Refleksi pengerjaan proyek dilakukan melalui penulisan esai tentang topik tersebut permasalahan yang bermasalah dan refleksi mengenai apa yang berhasil dan gagal dalam proyek ini, permasalahan apa yang perlu didiskusikan, atau diatasi dalam pekerjaan di masa depan. Siswa berbicara tentang apa yang paling membuat mereka terpesona, membuat mereka tertarik, membuat mereka kesal, dan sebagainya. Selama penjumlahan, penilaian dilakukan sesuai dengan kriteria efektivitas proyek yang telah selesai, dan kesimpulan umum dirumuskan. Guru melakukan kembali

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, ILMU PENGETAHUAN DAN KEBIJAKAN PEMUDA WILAYAH KRASNODAR

LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL ANGGARAN NEGARA WILAYAH KRASNODAR “TEKNIK SOSIAL DAN TEKNIS LABINSKY”

Proyek Bimbingan Karir Mahasiswa

« Profesi yang kita pilih »

Pemimpin proyek:

Wakil Direktur UMR Proskuryakov S.V.

Guru disiplin ilmu khusus Pakhomova I.A.

Labinsk 2016

Perkenalan

Kebutuhan untuk mengembangkan kesiapan siswa kelas sembilan untuk membuat pilihan sadar akan aktivitas profesional di masa depan sudah jelas. Siswa sekolah pascasarjana mengalami kesulitan besar dalam penentuan nasib sendiri secara profesional. Mereka hampir tidak memiliki pemahaman tentang pasar tenaga kerja, dunia profesi, persyaratan kualitas pribadi dan pelatihan profesional para spesialis, kondisi kerja dan pemberi kerja, dan apa saja yang perlu dipertimbangkan ketika memilih suatu profesi.

Pilihan profesi merupakan salah satu pilihan hidup utama yang dilakukan seseorang di usia muda, karena ketika memilih profesi, dia memilih jalan hidup. Jumlah profesi saat ini berjumlah empat angka, dan dunianya adalah gambaran yang mengharukan. Menurut berbagai peneliti, siswa kelas IX, misalnya, rata-rata hanya bisa menyebutkan 20-30 profesi. Kajian tentang motif memilih profesi oleh anak sekolah menunjukkan bahwa nasehat orang lain memegang peranan penting dalam hal ini: 25% anak memilih profesi di bawah pengaruh teman yang lebih mandiri, 17% atas nasehat orang tuanya. , 9% di bawah pengaruh uang media massa. 9% lainnya disebabkan oleh faktor-faktor kecil, misalnya kedekatan perguruan tinggi atau universitas dengan rumah mereka. Dan hanya 40% remaja yang memilih profesi berdasarkan isi kegiatannya. Tetapi niat profesional menjadi lebih stabil, dan penguasaan aktivitas menjadi lebih cepat dan efektif jika alasan utama pilihan adalah orientasi terhadap isi pekerjaan. Sayangnya, banyak remaja yang kurang mengetahui ciri-ciri spesifik setiap jenis kegiatan, dan tidak selalu mempertimbangkan minat dan kecenderungan profesionalnya. Oleh karena itu, pelatihan khusus dalam teknologi pilihan profesional dan perencanaan karir masa depan diperlukan.

Masa pemilihan profesi secara kronologis bertepatan dengan masa remaja dan dewasa muda. Karakteristik periode kehidupan ini, pembentukan tingkat perkembangan kesadaran diri yang baru, perkembangan pandangan dunia sendiri, dan penentuan posisi dalam hidup mengaktifkan proses penentuan nasib sendiri pribadi dan merancang diri sendiri dalam profesi. Seiring dengan ini, usia ini ditandai dengan kurangnya pengalaman profesional di bidang apa pun. Oleh karena itu, seorang remaja hendaknya menentukan pilihan hanya berdasarkan mempelajari kepribadiannya, memahami minatnya dan memperoleh informasi yang komprehensif tentang ciri-ciri dan persyaratan suatu profesi tertentu.

Secara psikologis, kepribadian yang menentukan nasib sendiri adalah subjek yang telah menyadari:

apa yang dia inginkan (tujuan, rencana hidup, kecenderungan),

siapa dia (kecerdasan, sifat pribadi dan fisik),

apa yang dia bisa (kemampuan dan kemampuan),

apa yang diinginkan masyarakat darinya, dan apa yang diharapkannya dari masyarakat.

Dengan mempertimbangkan karakteristik usia remaja yang lebih tua, kebutuhan mereka akan penentuan nasib sendiri pribadi dan profesional, untuk realisasi diri, proyek “Profesi yang Kami Pilih” telah dikembangkan, yang ditawarkan kepada siswa kelas 9 untuk mencoba sendiri dalam profesi tersebut. Memasak

Tujuan proyek:

pembentukan kesiapan psikologis untuk membuat pilihan profesional berdasarkan informasi;

menunjukkan kepada siswa pentingnya dan perlunya profesi kerja;

menarik perhatian anak sekolah terhadap perkembangan dan peningkatan perekonomian dan bidang sosial melalui penentuan nasib sendiri pemuda secara profesional, dengan mempertimbangkan kekhususan daerah dan sesuai dengan Kebijakan pemerintah di bidang pendidikan.

Tugas:

kesadaran akan keinginan dan kemampuan seseorang; penelitian tentang kemampuan, minat, intelektual dan karakteristik pribadi;

pengenalan prinsip-prinsip dasar pemilihan profesi;

mengenal fitur-fiturnya pasar modern tenaga kerja;

menyusun rencana atau program pendidikan individu

pengembangan diri sesuai dengan data diagnostik.

Pengorganisasian kelas “Profesi yang Kami Pilih” didasarkan pada penggunaan hal-hal penting berikut ini prinsip:

kebebasan berekspresi;

saling menghormati;

memercayai;

masukan;

tidak menghakimi.

Ciri-ciri organisasi:

Tempat Kelas : GBPOU KK LSTT

Durasi proyek: tahun akademik

Metode:

metode ceramah transfer ilmu;

metode psikodiagnostik penelitian kepribadian;

metode pelatihan sosio-psikologis: metode diskusi mendiskusikan berbagai masalah bimbingan karir, metode menganalisis situasi tertentu, kegiatan pendidikan dan permainan.

pelatihan sesuai program pelatihan kejuruan berdasarkan profesi

16675 Masak.

Untuk memilih profesi yang tepat, seseorang harus memiliki sejumlah besar informasi di dua tingkatan:

informasi tentang dunia profesi secara umum, prinsip dasar pemilihan;

informasi tentang profesi 16675 Juru Masak.

Siswa harus mengetahui:

pentingnya penentuan nasib sendiri secara profesional, persyaratan untuk menyusun rencana pribadi dan profesional;

aturan memilih profesi;

konsep minat, motif dan nilai kerja profesional, serta sumber psikofisiologis dan psikologis individu sehubungan dengan pilihan profesi;

memahami esensi dan signifikansi sosial profesi masa depan, tunjukkan minat yang berkelanjutan terhadapnya;

mencari informasi yang diperlukan untuk melakukan tugas profesional secara efektif.

Siswa harus mampu:

korelasikan Anda karakteristik individu dengan persyaratan profesi tertentu;

menyusun rencana pribadi dan profesional dan mengubahnya dengan cepat;

menggunakan teknik pengembangan diri dalam kegiatan pendidikan dan pekerjaan, keterampilan presentasi diri dan perilaku percaya diri;

menganalisis informasi tentang profesi menurut ciri-ciri umum kegiatan profesional, serta bentuk modern dan metode dalam kondisi pasar modern;

mengklasifikasikan profesi, memisahkan konsep-konsep yang berkaitan dengan ilmu bimbingan karir (“profesi”, “kekhususan”, dll);

menggunakan informasi tentang cara memperoleh pendidikan kejuruan.

Dugaan hasil akhir, prosedur pengendalian dan evaluasinya, prospek pengembangan proyek, efek jangka panjangnya.

Sebagai hasil dari pelaksanaan proyek penulis yang ditujukan untuk pembangunan sosial ekonomi daerah, diharapkan tercapai hasil yang bertujuan untuk menciptakan posisi hidup aktif siswa, meningkatkan kesadaran kewarganegaraan, mengembangkan kepribadian generasi muda, pembentukan spiritual dan moralnya serta persiapan untuk kehidupan dan penentuan nasib sendiri secara profesional.

Pengerjaan bimbingan karir bagi mahasiswa akan dilanjutkan pada tahun ajaran 2017-2020 dengan pemantauan interim tahunan terhadap hasil yang diperoleh. Penilaian hasil yang diharapkan dan dampak jangka panjang dari pelaksanaan proyek melibatkan pengembangan kualitas sumber daya manusia wilayah Krasnodar melalui pelatihan tenaga ahli untuk bekerja di organisasi dan lembaga dari kalangan penduduk setempat.

Kesimpulan

Tidak mungkin ada kesesuaian profesional yang mutlak karena semua orang berbeda, dan kualitas yang tampaknya sama memiliki corak yang berbeda, sebagai ciri khasnya orang yang berbeda, dan profesinya juga banyak. Segalanya ada di tangan seseorang, karena dengan keinginan dan ketekunan ia dapat mencapai apapun. Tugas bimbingan karier adalah membantunya, paling tidak dengan menyebutkan sifat-sifat yang diperlukan seseorang untuk suatu profesi tertentu, sifat-sifat apa yang sudah ia miliki, dan sifat-sifat apa yang harus ia kembangkan. Penting untuk membantu siswa memilih profesi dengan tepat sehingga persyaratan yang dikenakan pada pekerja sesuai dengan kualitas dan kemampuan pribadinya.

Bibliografi.

Klimov, E.A. Bagaimana memilih profesi / E.A. Klimov. – M.: Pendidikan, 1990. - 653 hal.

Potemkina, O.F., Tes untuk remaja / O.F. Potemkina, E.V. Potemkina E.V. – M.: AST-PRESS KNIGA, 2006. – 320 hal.: sakit.

Dukungan psikologis dalam memilih profesi / ed. L.M.Mitina. – M.: Institut Psikologi dan Sosial Moskow: Flint, 2003. – 184 hal.

Pelatihan bimbingan karir untuk siswa sekolah menengah “Pilihan Anda”: ​​[Koleksi] /N. V. Afanasyeva, N. V. Malukhina, M. G. Pashnina; [Afanasyeva N.V., Maluzina N.V., Pashnina M.G.]; diedit oleh N.V. Afanasyeva. – SPb.: Rech, 2007. – 365 hal.

Pryazhnikov, N.S. Bimbingan karir di sekolah: permainan, latihan, angket (kelas 8-11) / N.S.Pryazhnikov - M.: VAKO, 2005. - 288 hal.

http://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fszn.permkrai.ru%2F%3Fo%3D563%26id%3D2241%26m%3