Proyek bertema burung yang bermigrasi. Proyek lingkungan (kelompok senior) dengan topik: Kegiatan proyek "burung yang bermigrasi"

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran negara

taman kanak-kanak No. 69, distrik Vyborg, St.

Grup No. 5 (senior)

Proyek pendidikan lingkungan

« Burung yang bermigrasi»

Proyek ini disiapkan oleh guru:

• Kirillova N.Yu. 1 persegi. kucing.
• Kharenkina N.V. 1 persegi kucing.

Oktober 2015

Paspor proyek.

Jenis proyek:

Berdasarkan jumlah peserta- kelompok.

Berdasarkan sifat kontak- dalam rangka Lembaga Pendidikan Anggaran Negara.

Berdasarkan sifat partisipasi anak dalam proyek– dari awal ide hingga penerimaan hasil.

Batas waktu:

Jangka pendek (satu minggu)

Peserta proyek:

• Guru kelompok:

Kirillova N.Yu, guru kategori I.

Kharenkina N.V., guru kategori I.

• Anak-anak kelompok senior No.5
• Orang tua

Relevansi proyek:

Proyek ini diawali oleh kebutuhan untuk memberikan gambaran kepada anak-anak tentang burung yang bermigrasi dan kebiasaan mereka.

Tugas orang dewasa adalah menumbuhkan minat anak terhadap tetangganya. burung planet, keinginan untuk mempelajari fakta-fakta baru tentang kehidupan mereka, untuk menjaga mereka.

DI DALAM bekerja bersama Dengan orang tua, kita harus menciptakan kondisi bagi anak untuk berkomunikasi dengan alam dan membantu teman berbulu kita semaksimal mungkin.

Tujuan proyek:

Meringkas pengetahuan anak tentang burung migran, cara hidupnya dan fitur khas, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alam, menumbuhkan rasa ingin tahu.

Tujuan proyek:

1. Untuk mendorong pengembangan pemikiran sistematis dan aktivitas kognitif.

2. Memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang burung migran, mengarahkan mereka menguasai konsep “burung migran”.

3. Mendidik sikap hati-hati kepada burung, untuk mengajari mereka mengungkapkan kepeduliannya terhadap mereka dalam kegiatan yang bermanfaat.

Perkiraan hasil proyek:

• minat anak-anak
• memperluas wawasan seseorang
• manifestasi kreativitas dan aktivitas motorik
• pemanfaatan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan burung migran

Produk proyek:

Buku DIY “Burung Migrasi”

Interaksi dengan keluarga:

Konsultasi bagi orang tua dalam pembuatan halaman buku

Tahapan proyek:

Tahap 1: persiapan.

1. Pilih literatur metodologis dan fiksi ilmiah populer, alat bantu visual, dan bahan ilustrasi tentang masalah ini.

2.Membuat permainan edukatif.

3. Memilih bahan, mainan, atribut untuk permainan, teater, dan aktivitas mandiri.

4. Buatlah rencana acara minggu ini, pilih materi untuk kegiatan produktif.

Tahap 2: implementasi proyek.

1. Melakukan percakapan dengan anak (lihat Lampiran No.1).
2. Kegiatan penelitian (melihat burung jalan-jalan, mencari bahan buku)
3. Melaksanakan permainan yang aktif, didaktik, mengembangkan alur (lihat Lampiran No. 2).
4. Membaca fiksi; menghafal puisi, peribahasa dan ucapan; menanyakan teka-teki tentang topik tersebut (lihat Lampiran No. 3).
5. Melihat lukisan
6. Kegiatan kreatif dan produktif (menggambar - lihat Lampiran No. 4, applique/memahat).
7. Pengamatan burung di area TK (lihat Lampiran No. 5).
8. Karya bersama anak dengan orang tua (lihat Lampiran No. 6).

Tahap 3: terakhir

1. Pengolahan hasil pelaksanaan proyek
2. Partisipasi dalam kompetisi kelompok “Laporan tentang burung yang bermigrasi”
3. Presentasi diri oleh anak-anak dari halaman-halaman untuk buku do-it-yourself “Birds of Migratory”
4. Pameran karya anak “Burung di Taman” (terbuat dari plastisin).
5. Penciptaan kondisi yang diperlukan dalam kelompok untuk membentuk pemahaman holistik pada anak-anak prasekolah tentang kehidupan burung yang bermigrasi.
6. Minat anak bersama orang tuanya dalam merawat burung, keinginan untuk membantu mereka.
7. Mengembangkan rasa ingin tahu pada anak kreativitas, aktivitas kognitif, keterampilan komunikasi.
8. Partisipasi aktif orang tua dalam pelaksanaan proyek.

Lampiran 1.

Beritahu anak-anak tentang burung yang bermigrasi.

Burung, bebek, benteng, bangau, kukuk, burung layang-layang, angsa, jalak, burung bulbul, bangau.

Burung yang bermigrasi adalah burung yang terbang ke daerah yang lebih hangat pada musim dingin.

Burung yang bermigrasi melakukan pergerakan musiman secara teratur antara tempat bersarang dan tempat musim dingin. Relokasi dapat dilakukan dalam jarak dekat maupun jarak jauh.

bersenang-senang - burung kecil yang hidup di tanah. Mereka tidak melompat ke tanah, tetapi berlari. Mereka juga bersarang di tanah, bertelur di sarangnya. Larks memakan biji tanaman dan serangga.

Bebek - burung berukuran sedang dengan leher relatif pendek. Warna bulunya bervariasi. Selama musim kawin, jantan berbeda dari betina dalam warna cerahnya. Kebanyakan bebek berganti bulu dua kali setahun.

Benteng - Bulu benteng berwarna hitam dengan semburat ungu. Pada burung dewasa, pangkal paruhnya gundul. Benteng memakan cacing dan larva serangga, yang mereka temukan dengan menggali tanah dengan paruhnya yang kuat. Mereka suka mengikuti traktor yang membajak tanah dalam kelompok besar.

derek - burung berukuran besar, berkaki panjang dan berleher panjang. Pasangan keluarga bangau bertahan sepanjang hidup.

Martin - burung kecil. Ia memakan serangga terbang, yang ditangkapnya di udara. Pasangan menikah bertahan sepanjang hidup.

Angsa - bulu angsa berwarna putih bersih, abu-abu atau hitam. Angsa dibedakan dari angsa dalam hal lainnya Leher panjang, memungkinkan mereka mencari dasar untuk mencari makanan di perairan yang lebih dalam, serta ukurannya, yang menjadikan mereka burung air terbesar.

burung jalak - burung penyanyi. Di rumah burung jalak bulu hitam dengan kilau metalik, terkadang dengan warna ungu, kehijauan atau kebiruan. DI DALAM waktu musim dingin Banyak bintik putih muncul di tubuh. Ia memiliki berbagai macam suara yang dapat mencakup peluit, derit, mengeong, berbagai suara dan kerincingan. Mampu meniru kicauan burung lain.

Bulbul - burung penyanyi abu-abu yang tidak mencolok. Musim dingin di Afrika. Tinggal di semak-semak dan lembah sungai. Ia membangun sarang di tanah atau sangat rendah, di semak-semak. Telurnya berwarna kehijauan atau berbintik kebiruan.

Bangau - burung yang hidup di perairan dangkal. Mereka hidup di perairan berawa atau berarus lambat. Mereka berdiri tak bergerak di dalam air dan mengintip ke dalam air, mencari mangsa.

Lampiran No.2.

Rusia permainan rakyat:

Burung hantu elang dan burung

Sebelum memulai permainan, anak-anak memilih sendiri nama-nama burung yang suaranya dapat mereka tiru. Misalnya merpati, gagak, gagak, burung gereja, titmouse, angsa, bebek, bangau, dll.

Para pemain memilih burung hantu. Dia pergi ke sarangnya, dan mereka yang bermain dengan tenang, sehingga burung hantu elang tidak mendengarnya, mencari tahu jenis burung apa yang akan mereka mainkan dalam permainan tersebut. Burung terbang, berteriak, berhenti dan berjongkok. Setiap pemain menirukan tangisan dan gerakan burung pilihannya.

Saat sinyal “Burung Hantu!” semua burung berusaha cepat mengambil tempat di rumahnya. Jika burung hantu elang berhasil menangkap seseorang, maka ia harus menebak jenis burung apa itu. Hanya burung yang diberi nama dengan benar yang akan menjadi burung hantu elang.

Aturan mainnya. Rumah burung dan rumah burung hantu sebaiknya terletak di atas bukit. Burung terbang ke sarangnya dengan isyarat atau segera setelah burung hantu elang menangkap salah satunya.

Lebah dan telan

Para pemain - lebah - terbang mengelilingi tempat terbuka dan bernyanyi:

Lebah terbang, madu dikumpulkan! Perbesar, perbesar, perbesar! Perbesar, perbesar, perbesar!

Burung layang-layang duduk di sarangnya dan mendengarkan nyanyian mereka. Di akhir lagu, burung layang-layang berkata: “Burung layang-layang akan bangun dan menangkap lebah.” Dengan kata terakhir, dia terbang keluar dari sarangnya dan menangkap lebah. Pemain yang tertangkap menjadi burung layang-layang, permainan diulangi.

Aturan mainnya. Lebah harus terbang ke seluruh lokasi. Sarang burung walet sebaiknya berada di atas bukit.

Layang-layang

Para pemain memilih layang-layang dan ayam betina, sisanya memilih ayam. Layang-layang menggali lubang, dan ayam betina bersama anak-anaknya berjalan mengelilinginya dan melantunkan kata-kata: Saya berjalan mengelilingi layang-layang, saya membawa tiga keping uang, masing-masing satu sen, dan seekor burung hantu.

Layang-layang terus menggali tanah, berjalan mengitari lubang, berdiri, mengepakkan sayap, dan berjongkok. Induk ayam bersama anak-anaknya berhenti dan bertanya kepada layang-layang:

Layang-layang, layang-layang, apa yang kamu lakukan?

Saya sedang menggali lubang.

Untuk apa Anda membutuhkan lubang?

Saya sedang mencari uang yang cukup banyak.

Untuk apa Anda membutuhkan satu sen?

Saya akan membeli jarum.

Mengapa Anda membutuhkan jarum?

Jahit tas.

Mengapa tas?

Tempatkan kerikil.

Mengapa Anda membutuhkan kerikil?

Untuk dilemparkan pada anak-anak Anda.

Untuk apa?

Mereka merayap ke kebun saya!

Anda harus membuat pagar lebih tinggi

Jika Anda tidak tahu caranya, tangkap mereka.

Layang-layang mencoba menangkap ayam, ayam betina melindunginya, mengejar layang-layang: “Shi, shi, penjahat!”

Ayam yang ditangkap meninggalkan permainan, dan layang-layang terus menangkap ayam berikutnya. Permainan berakhir ketika beberapa ayam tertangkap.

Aturan mainnya. Anak ayam harus saling berpegangan erat di pinggang. Siapa pun yang tidak dapat bertahan dalam rantai harus berusaha segera menggantikannya. Ayam yang melindungi ayamnya dari layang-layang tidak berhak mengusirnya dengan tangannya.

Angsa

Sebuah lingkaran kecil digambar di situs itu, dan seekor serigala duduk di tengahnya. Para pemain, berpegangan tangan, berdiri membentuk lingkaran besar. Di antara lingkaran tempat serigala duduk dan tarian bundar, para angsa berdiri membentuk lingkaran kecil. Mereka yang bermain tarian melingkar berjalan melingkar dan bertanya kepada angsa, yang juga berjalan melingkar dan menjawab pertanyaan:

Angsa, kamu angsa!

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Dasar angsa abu-abu!

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Kemana saja angsa-angsa itu?

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Siapa angsa yang kamu lihat?

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Akhir yang bahagia kata-kata terakhir Serigala berlari keluar lingkaran dan mencoba menangkap anak angsa. Angsa-angsa itu berpencar dan bersembunyi di belakang orang-orang yang berdiri dalam tarian bundar. Serigala menuntun anak angsa yang tertangkap ke tengah lingkaran - ke sarang. Angsa berdiri membentuk lingkaran dan menjawab:

Kami melihat serigala

Serigala membawa anak angsa itu,

Harapan terbaik terbaik.

Yang terbesar

Ah, angsa, kamu angsa!

Ha-ha-ha, ha-ha-ga!

Jepit serigala

Bantu anak angsa itu!

Angsa mengepakkan sayapnya, berlari berputar-putar sambil berteriak “ha-ha-ha”, mengganggu serigala. Pada saat ini, angsa yang tertangkap mencoba terbang menjauh dari lingkaran, tetapi serigala tidak mengizinkannya masuk. Permainan berakhir ketika semua angsa yang tertangkap meninggalkan serigala.

Permainan ini diulangi, tetapi mereka yang bermain dalam tarian melingkar menjadi angsa, dan angsa tersebut berdiri dalam tarian melingkar. Serigala dipilih.

Aturan mainnya. Tarian melingkar angsa dan angsa berjalan melingkar ke arah yang berbeda. Setiap orang harus mengucapkan teks tersebut bersama-sama. Anak angsa yang tertangkap hanya dapat meninggalkan lingkaran jika salah satu pemain menyentuh serigala dengan tangannya.

"Bebek-Angsa".

Jumlah pemain: apa saja

Ekstra: bola

Anak-anak berdiri melingkar dengan tangan di belakang punggung. Pengemudi dipilih dan diberi bola kecil di tangannya. Pengemudi berdiri di belakang lingkaran. Untuk kata-kata: “Bebek, bebek, bebek!” - yang dikatakan pengemudi, dia berjalan melewati anak-anak yang berdiri membelakanginya. Untuk kata “Angsa!” - Meletakkan bola ke tangan salah satu peserta permainan. Setelah itu, pengemudi dan anak yang memegang bola pergi ke arah yang berbeda.

Mereka berjalan dengan langkah cepat, dan selama pertemuan mereka saling menceritakan nama-nama burung yang bermigrasi, dan mencapai tempat mereka mulai berpindah. Orang yang datang lebih dulu menang. Anda harus berjalan dengan langkah cepat. Pemenangnya menjadi pemimpin

Permainan didaktik:

• “Pilah burung” (klasifikasi burung menjadi burung yang bermigrasi, musim dingin, menetap)
• “Yang ganjil keempat” (burung manakah yang ganjil?) Tujuan: untuk mengajar anak membandingkan dan menggeneralisasi.
• D/i “Yang mana, yang mana?” Tujuan: Mengajari anak menggunakan kata sifat dalam berbicara dan memperluas pengetahuan tentang burung yang bermigrasi.
• D/i “Siapa punya siapa?” Tujuan: belajar memberi nama pada anakan burung migran, baik dalam bentuk tunggal maupun dalam jamak(jalak - jalak - jalak).
• Siapa yang berteriak? Tujuan: Mengajari anak menyebutkan suara burung (burung bangau menangis).
• “Aku akan mulai, kamu selesaikan.” Tujuan: ajari anak untuk terus mendeskripsikan burung. (Burung berbulu abu-abu kecoklatan, membuang telurnya ke sarang orang lain, makan banyak, memusnahkan serangga berbahaya).
• "Buku Silang".

Coret huruf-huruf yang berulang, tuliskan huruf-huruf yang tersisa satu per satu. Dan buatlah sebuah kata.

CH ZH I = CHIZH

Lampiran No.3.

Teka-teki tentang burung yang bermigrasi.

• Semua orang tahu burung ini

Di situs istananya

Membawa cacing ke anak ayam

Biarlah ia berceloteh seharian... (jalak)

• Siapa yang tanpa catatan dan pipa

Pemula getar terbaik? (bulbul)

• Para tamu datang di musim semi

Dan mereka pergi di musim gugur... (burung yang bermigrasi)

• Lehernya tipis dan kakinya

Tidak takut air dan tetesan,

Mereka menangkap banyak ikan dan katak

Paruhnya panjang. Ini adalah... (bangau)

• Memulai lagu di bulan Mei,

Getaran mengalir di antara cabang-cabang,

Segala sesuatu di sekitarnya mendengarkan!

Dan penyanyi itu... (burung bulbul)

• Di musim semi dan musim panas

Mengikuti pembajak

Dan sebelum musim dingin

Daun menjerit... (benteng)

• Ada suara di langit biru

Seperti bel kecil... (lark)

• Di musim semi, ia mengalir ke arah kami dari selatan

Seekor burung sehitam burung gagak.

Untuk pohon kita, dokternya adalah

Memakan semua serangga... (benteng)

• Burung ini berwarna kuning

Dia dihangatkan oleh sinar matahari yang cerah.

Lagunya indah dan panjang -

Bersiul dengan seruling di hutan... (oriole)

• Mereka mengganggu kehidupan anak ayam orang lain,

Dan mereka meninggalkan milik mereka sendiri.

Dan di hutan dekat tepian

Mereka menghitung tahun... (cuckoo)

• Semua burung yang terlihat berwarna hitam,

Membersihkan bumi dari cacing

Di sepanjang ladang subur ia berlari kencang

Dan nama burung itu adalah... (benteng)

• Ada sebuah istana di tempatnya,

Ada penyanyi di halaman... (burung jalak)

• Anak laki-laki

Hitam, berteriak: "Kra"

Musuh cacing... (benteng)

Amsal dan ucapan.

Satu bulu dan seekor burung tidak akan lahir.

Anda dapat melihat burung itu sedang terbang.

Burung bulbul tidak diberi makan dongeng.

Setiap burung mempunyai kebiasaannya masing-masing.

Dia yang tahu cara mendarat bisa terbang.

Anda dapat melihat burung itu dari cara terbangnya.

Puisi tentang burung yang bermigrasi.

Rerumputan mulai menghijau

Matahari bersinar

Seekor burung layang-layang terbang ke arah kami dengan pegas di kanopi.

A. Pleshcheev

Burung jalak kembali -

Penghuni lama kami

Burung pipit di dekat genangan air

Mereka berputar-putar dalam kawanan yang berisik,

Mereka membawanya, mereka membawanya ke rumah-rumah

Burung di atas sedotan.

G.Ladonshchikov

Semacam burung

Itu dihiasi dengan seberkas.

Rumahnya berada di lubang yang kering.

Semua masyarakat hutan tahu:

Nama burung ini adalah hoopoe.

burung jalak

Burung jalak tinggal di luar negeri pada musim dingin,

Sekarang dia telah kembali ke rumah.

Dan pagi-pagi sekali dalam keheningan

Bernyanyi tentang matahari dan musim semi.

Ayo sini!

M.Karim

Jalak kecil sayang,

Akhirnya tiba!

Aku membangun rumah untukmu -

Bukan sangkar burung, tapi istana

Lampiran No.4.

Ringkasan pelajaran menggambar “Lark”.

Sasaran:

Ajari anak menggambar burung dengan membuat gambar darinya komponen.

Ajari anak menggambar burung yang sedang bergerak.

Tunjukkan bahwa sedikit perpindahan bagian-bagian komponen relatif satu sama lain memberi kita pose burung yang berbeda.

Kembangkan keterampilan membuat sketsa pensil.

Kembangkan keterampilan menggambar dengan pensil warna.

Kembangkan keterampilan dalam membuat latar belakang menggunakan krayon lilin.

Kemajuan pelajaran.

Pendidik:

Saya ingin memulai tugas kita hari ini dengan musik. Saya sarankan Anda mendengarkan romansa komposer Rusia A. Alyabyev “The Lark”.

Benar sekali, musik yang lembut, murni, dan indah. Ini dengan sangat akurat menyampaikan kesan lagu burung itu - nyaring, tinggi, jelas. Dia sangat menyenangkan jiwa, begitu menghangatkan hati.

Hari ini saya mengundang Anda untuk belajar cara menggambar seekor burung.

Lihatlah gambar-gambar ini. Melihatnya, kita memahami bahwa tubuh kebanyakan burung terdiri dari beberapa bagian. Yang mana? (Kepala, badan, ekor, sayap.) Apa bentuknya? (Kepalanya bulat atau agak lonjong, badannya lonjong, mungkin ada ekornya bentuk segitiga, bercabang dua seperti burung walet, sayapnya biasanya berbentuk melengkung - jika burung sedang terbang, bila dilipat berbentuk lonjong, paruhnya berbentuk segitiga, bisa kecil atau besar, melengkung atau lurus.

Anda tahu cara menggambar bentuk geometris - lingkaran, oval, segitiga. Oleh karena itu, Anda dapat dengan mudah menggambarkan bagian-bagian komponen tubuh burung. Anda hanya perlu menghubungkan bagian-bagian ini dengan benar.

(Tunjukkan sketsa gambar dengan kapur di papan tulis.)

Pendidik:

Lark memiliki tubuh lonjong kecil, kepala bulat, paruh segitiga kecil, dan ekor segitiga. Lihat, pertama saya akan menggambar batang tubuh oval. Sekarang saya akan menambahkan kepala bulat dan sayap oval - saya akan sedikit mempertajam ujungnya (ini adalah bulu terpanjang).

Ekornya tetap terlipat; tidak menyerupai segitiga, tapi

Segi empat, dan paruh kecil berbentuk segitiga. Maka burung saya mengumpulkan bibit tanaman dari tanah.

Sekarang Anda memahami urutan menggambar. Soalnya, ada baiknya sedikit mengubah posisi bagian tubuh relatif satu sama lain, dan burung itu memiliki pose yang sangat berbeda. Ubah sedikit posisi kepalanya, gerakkan lebih tinggi, burung tidak lagi mematuk biji-bijian, melainkan duduk di sarang, dengan waspada melihat sekeliling, menjaga anak-anaknya.

Sekarang mari kita coba membuat sketsa seekor burung yang lepas landas. Sekali lagi, saya mulai dengan tubuh oval dan menambahkan kepala bulat dengan paruh kecil ke dalamnya. Dan sekarang - sayap terbentang. Saya akan mulai menggambarnya dengan garis melengkung, mirip dengan sudut membulat, ini adalah bagian luar sayap. Bagian dalamnya juga berbentuk bulat, tetapi garisnya lebih halus, saya bagi menjadi bulu-bulu tersendiri. Saya menggambar sayap kedua dengan cara yang sama. Ekornya tetap ada. Dalam penerbangan, burung meluruskannya, ekornya berbentuk segitiga, dan bulu-bulu individu juga dapat digambar di dalamnya.

Sekarang cobalah membuat komposisi Anda sendiri, menggambarkan burung-burung dalam berbagai pose, tidak bergerak dan bergerak, duduk di tanah dan terbang. Buatlah sketsa dengan pensil sederhana. Jika Anda tidak menyukai sesuatu pada sketsa Anda, Anda dapat menggunakan penghapus untuk memperbaikinya.

Bagian 2. Musik diputar sambil menggambar. Guru membantu anak hanya dengan nasehat, petunjuk lisan, tanpa terpaksa intervensi langsung menjadi gambar anak-anak.

Bagian 3. Setelah anak selesai membuat sketsa dengan pensil sederhana, guru meminta mereka memikirkan bagaimana mereka akan mewarnai sketsa tersebut, media visual apa yang akan mereka gunakan, pensil sederhana. Dia berbicara kepada anak-anak tentang bulu burung. kamu pohon skylark bulu tubuh bagian atas berwarna coklat tanah, Cokelat, dan bagian bawah berwarna putih kemerahan.

Kesimpulannya, percakapan singkat tentang isi gambar yang dihasilkan.

Lampiran No.5.

Mengamati burung terussitus taman kanak-kanak

Sasaran :

Belajar membedakan burung berdasarkan bulu, ukuran, suara;

Mengembangkan observasi dan memori;

Kembangkan sikap positif secara emosional terhadap burung.

Kemajuan observasi

Rerumputan menjadi hijau kembali, dan hutan mulai melengkung.

"Musim semi! Musim semi! Sudah waktunya untuk mulai berbisnis!" - Suara burung sudah berdenging.

Mereka membawa ranting kering, jerami, potongan lumut

Mereka akan membutuhkan segalanya untuk rumahnya, untuk menciptakan kenyamanan bagi anak-anak ayamnya.

Dan payudara, burung pipit, burung jalak bertebaran di dahan,

Lagi pula, sebentar lagi akan ada bayi di dalam sarang - Anak ayam mereka yang bertenggorokan kuning

Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak.

♦ Burung apa yang terbang ke lokasi kami?

♦ Bagaimana Anda membantu mereka?

♦ Berapa ukurannya?

♦ Manfaat apa yang diberikan burung?

♦ Apa warnanya?

♦ Apa yang mereka makan?

♦ Perubahan apa saja yang terjadi pada kehidupan burung di musim gugur?

♦ Burung apa lagi yang kamu kenal?

Aktivitas buruh

Menaburkan pasir di jalan setapak di lokasi.

Sasaran:

Menumbuhkan sikap positif terhadap pekerjaan;

Belajar membantu orang yang lebih muda.

Permainan luar ruangan

“Tangkap dan lempar.”

Sasaran:

Belajar menangkap bola tanpa menempelkannya ke dada;

Melempar secara akurat kepada guru dengan kedua tangan sesuai dengan irama kata yang diucapkan.

"Salki."

Tujuan: untuk mengajar bergerak dengan langkah samping ke arah yang berbeda, untuk bertindak berdasarkan sinyal.

Pekerjaan individu

Melompat dari suatu tempat.

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan melompat, kemampuan memusatkan upaya otot, menggabungkan kekuatan dengan kecepatan.

Bulygina Valentina Nikolaevna

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK No.12 “Matahari”

Proyek "Burung Migrasi"

Relevansi proyek: Pada masa kanak-kanak prasekolah diletakkan landasan kepribadian, termasuk sikap terhadap alam dan dunia sekitar.
Dengan mengembangkan sikap manusiawi terhadap alam, saya berusaha agar setiap anak menyadari bahwa manusia dan alam saling berhubungan, oleh karena itu merawat alam, misalnya burung, adalah merawat manusia dan masa depannya.
Tugas saya adalah, bersama orang tua, menyadarkan anak-anak bahwa kita semua bersama, dan masing-masing dari kita secara individu bertanggung jawab terhadap teman-teman kecil kita.

Tujuan proyek: Untuk memperjelas dan memperluas pemahaman anak tentang burung migran dan kehidupannya di musim semi.

Tujuan proyek:

– Memberikan pengetahuan baru kepada anak-anak tentang burung yang bermigrasi, mengembangkan kemampuan membandingkan dan menggeneralisasi hubungan sebab-akibat yang sederhana.
– Menganalisis dampak perubahan musim terhadap kehidupan burung, mengklasifikasikan burung menjadi musim dingin dan bermigrasi.
– Menanamkan sikap peduli terhadap alam pada anak, mengajari mereka cara merawat burung.

Hasil yang diprediksi:

Selama proyek berlangsung, anak-anak akan mengembangkan sikap positif terhadap satwa liar dan burung pada khususnya. Selama percakapan, anak-anak belajar banyak tentang habitat, makanan, dan sarangnya. Anak-anak akan belajar mengarang secara mandiri cerita pendek tentang burung dan anak-anaknya. Bersama orang tuanya, mereka akan menunjukkan pendekatan kreatif dalam kegiatan produktif. Anak-anak akan menjadi lebih penuh perhatian, baik hati dan perhatian terhadap burung.

Peserta proyek: Anak usia 5-6 tahun, guru, orang tua.

Tahap pertama dari proyek “Persiapan”

Pilih materi visual, pilih fiksi tentang topik yang akan dibaca, permainan didaktik, teka-teki tentang burung, informasi untuk percakapan.

Tahap kedua dari proyek “Fase Aktivitas Aktif”

Jenis kegiatan anak:

Perkembangan sosial dan komunikatif

Penciptaan situasi permainan dan pendidikan “Memilih bahan dan alat untuk bekerja - membangun pengumpan”, “Terbang atau tidak tiba”, “Temukan dan jelaskan”, “Musim semi telah tiba, bawakan permainan”

Kegiatan teatrikal: dramatisasi suatu petikan suatu karya
V. Orlova “Gagak”.

Permainan didaktik “Paruh siapa”, “Selesaikan gambarnya”, “Anak ayam siapa”, “Siapa yang berteriak?”, “Sarang siapa?”, “Burung jenis apa?”, “Roda keempat”.

Permainan luar ruangan" Angsa - angsa"", "Burung pipit dan mobil", "Burung Hantu", "Merpati", "Bakar-bakar dengan jelas", "Lebah dan burung layang-layang", "Migrasi burung".

Permainan bermain peran “Toko Hewan Peliharaan”, “Dokter Aibolit”.

Pemeriksaan poster dan kartu “Burung yang bermigrasi dan musim dingin”.

Komunikasi

Percakapan: “Bagaimana membantu burung di musim semi”, “Siapa yang musim dingin di mana?”, “Apa yang tidak boleh dilakukan di hutan?”

Menyusun cerita berdasarkan gambar alur dengan topik “ Rumah baru untuk burung jalak"

Membaca fiksi:

cerita rakyat Rusia. “Nikolenka si memandang sebentar”, “Ketuk pohon ek - burung layang-layang biru terbang”, “Benteng - kirichi”, “Kamu burung kecil, kamu gelandangan…”, “Menelan-menelan”.

Dongeng dan cerita tentang burung: “Putri Katak”, “Angsa dan Angsa”
“Finist - elang bening”, “Cuckoo”, G.Kh. Andersen "Si Itik Jelek", D.N. Mamin-Sibiryak “Gray Neck” dan lain-lain, V. Bianchi “Stories” dan lain-lain

Belajar nyanyian dan puisi tentang burung:

Burung penyanyi sayang, burung layang-layang sayang,
Anda pulang dari tanah asal Anda.
Itu melayang di atas jendela dengan lagu live:
“Aku membawa musim semi dan matahari.”

Burung di atas jendelaku
Sarang burung dibangun,
Lalu dia menyeret jerami di kakinya,
Dia membawa bulu halus.

Membaca teka-teki, peribahasa dan tanda:

Semua burung yang bermigrasi berwarna lebih hitam,
Musuh larva, teman ladang,
Melompat maju mundur melintasi ladang,
Dan nama burung itu adalah... (benteng).

Seperti rubah di antara binatang,
Burung ini adalah yang paling pintar dari semuanya,
Bersembunyi di mahkota hijau,
Dan namanya adalah... (gagak)

“Setiap burung bangga dengan bulunya”, “Setiap burung penuh dengan paruhnya”, “Burung layang-layang memulai musim semi, burung bulbul mengakhiri musim panas”, “Saya melihat burung jalak - musim semi ada di beranda”, “Burung bulbul bernyanyi untuk bulan, dan burung gagak sepanjang tahun serak”, “Semak-semak telah ditebang - selamat tinggal burung!”

Burung gagak mandi di pasir dan air - tanda pemanasan yang cepat; burung-burung mulai berkicau di tengah hujan - akan segera cerah; jika burung pelatuk mengetuk pada bulan Maret, musim semi akan terlambat; jika burung pipit mengacak-acak berarti embun beku, jika bulunya halus berarti kehangatan; merpati berkokok - untuk membersihkan cuaca.

Perkembangan kognitif

PAUD dengan topik “Bagaimana manusia melindungi alam”

Melihat majalah lingkungan anak-anak "Svirel"

Tamasya keliling taman kanak-kanak “Apakah kamu siap bertemu burung?”

Tonton videonya: “Panggilan Burung”

Kakak perempuan Titmouse, bibi penari tap,
Petani kecil, burung jalak yang baik,
Terbang ke kami dari seberang lautan, bawakan musim semi merah!
Dengan rumput sutra, dengan embun mutiara,
Dengan hangatnya sinar matahari, dengan sebutir gandum!

Burung sangat kita sayangi, sebagai bagian dari keindahan alam Rusia. Lagu-lagu mereka yang merdu, ceria, nyaring serta bulu-bulunya yang cerah meramaikan alam dan menanamkan kegembiraan serta semangat dalam diri kita.

Presentasi “Burung Tanah Air Kita”

Aktivitas visual (Aktivitas produktif)

Menggambar “Burung Migrasi”, mewarnai gambar
"Teman berbulu kita"

Aplikasi “Burung Dongeng”

Mendesain burung dari kertas menggunakan metode origami

Pemodelan “Burung di tempat makan”
Fiksi:

Percakapan tentang isi cerita V. Bianchi “The Foundling”

Percakapan dengan anak-anak berdasarkan cerita D. Volgin “Burung Curonian
kepang" dari majalah "Svirel"

- V.Zhukovsky. "Lark"

– E. Nosov “Seperti burung gagak yang tersesat di atap”

– V. Bianchi “Tuan tanpa kapak”

– V. Stepanov “Burung dalam syair”

– N. Sladkov “Burung Lentil.”

Bekerja dengan orang tua

Koran untuk orang tua “Anak-anak tentang burung”

Folder – gerakan “Perlindungan Burung”

Konsultasi untuk orang tua: “Anak dan burung: belajar mencintai”,

“Tentang perlunya mendidik anak perilaku yang benar Di hutan",

“Agar anak-anak itu baik.”

Tahap ketiga “Presentasi”

1. Presentasi proyek “Burung Migrasi”
2. Pengumuman kompetisi kerajinan tangan anak-anak dan orang tua: “Teman berbulu kita.”

1. Melaksanakan pendaratan ekologis"Ahli ekologi muda"
2. Pembuatan album “Semua tentang burung”.
3. Langsung kegiatan pendidikan dengan anak-anak tentang topik tersebut.

Jangan hancurkan sarang burung itu,

Burung itu sangat bahagia di rumahnya.

Dia tenang di dalam sarang dan kemudian,

Saat badai mengamuk di hutan. K. Kuliev

Burung lovebird! Lindungi mereka!

Vera Beloglazova

Proyek« Burung yang bermigrasi»

Integrasi bidang pendidikan

"Pengartian", "Sosialisasi", "Komunikasi", "Kreativitas Artistik", "Membaca fiksi". "Musik"

Jenis proyek

Berorientasi pada praktik informasi

Target proyek

Formulir di anak-anak gagasan umum tentang burung yang bermigrasi, habitat mereka. Kembangkan minat dalam hidup burung-burung.

Tugas proyek:

Memperluas dan memantapkan gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh burung yang bermigrasi;

Memperluas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang kehidupan burung yang bermigrasi secara alami kondisi alam dan adaptasi terhadap lingkungan Anda sebuah habitat: apa yang mereka makan, bagaimana mereka melarikan diri dari musuh, bagaimana mereka beradaptasi dengan kehidupan di musim semi setelahnya penerbangan;

Perkembangan persepsi visual dan sentuhan, memori visual, perhatian;

Memperkuat kemampuan pemeriksaan visual dan kemampuan menganalisis, mengklasifikasikan benda menurut ciri-ciri utamanya, membedakan dan memberi nama secara visual kelompok benda dengan karakteristik homogen;

Pelatihan pesenam visual dan jari;

Memperkenalkan anak-anak dengan konsep: terbang "baji", "rantai", "kawanan";

Mengembangkan kemampuan membangun hubungan sebab-akibat, belajar menarik kesimpulan;

Menumbuhkan minat terhadap alam yang hidup, mengembangkan rasa ingin tahu;

Mengintensifkan kegiatan bersama orang tua dan anak-anak.

Usia anak-anak prasekolah: 5 – 6 tahun (kelompok senior )

Peserta proyek: anak-anak, typhlopedagogue, pendidik kelompok, orang tua.

Perkiraan durasi proyek

Pendek: 10 hari.

Hasil yang diharapkan

kamu anak-anak pengetahuan tentang kehidupan akan terbentuk burung yang bermigrasi dalam kondisi alami.

kamu anak-anak minat berkelanjutan terhadap satwa liar akan terbentuk.

Anak akan mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kegiatan produktif.

Penerapan proyek.

Bagian proyek

Jenis kegiatan anak

Aktivitas bermain

Permainan peran: "Sekolah Hutan".

Permainan didaktik: "Apa ini burung» (klasifikasi burung yang bermigrasi, musim dingin); “Apakah ada roda keempat?”; “Siapa yang makan apa?” (mengambil makanan)

“Tebak jejak kaki siapa?”; "Tebakan burung dalam siluet» ; “Temukan rumah siapa?”; "Temukan bagian dari keseluruhan".

Permainan yang dicetak dengan papan: "Beri aku makan burung-burung» , "LOTO", "Rantai logis".

Perkembangan bicara

"Malam penuh misteri", “Pelajaran tentang topik tersebut « Burung yang bermigrasi» , "Pendidikan menceritakan kembali"Pembangun Sarang"(meningkatkan keterampilan menceritakan kembali menggunakan diagram, “Menyusun cerita berdasarkan lukisan karya A.K. Savrasov "Benteng Telah Tiba"", membaca puisi tentang burung-burung dan belajar puisi untuk liburan, membaca cerita dan dongeng.

Latihan permainan: “Ekor siapa?” (ekor benteng, dll.); “Siapa yang akan menjadi siapa?”, “Siapa punya siapa?”, “Siapa yang peduli dengan siapa?”, belajar senam jari "Martin", "Burung pelatuk", penghitung “Seekor burung kukuk terbang melewati taman…”, "Bakar, bakar dengan jelas..."

Membaca fiksi

Mendekorasi pojok buku; kumpulan kartu pos, dibaca oleh V. Bianchi "Kalender burung", "Apa yang Dilihat Burung Murai", "Siapa yang Menyanyikan Apa", "Bicara Burung"; A. Tumbasov "Sarang", G.Skrebitsky "Tetangga bersayap", I. Tokmakova "Sepuluh burung berkumpul", G.Snegirev « Burung di hutan kita» , N.Sladkov “Burung jalak itu hebat”, W.Flint « Burung di hutan kita» , M.Prishvin "Tamu", O.Driz "Festival Burung".

Perkembangan artistik dan estetika

Aplikasi « Burung-burung» .

Pemodelan dari puff pastry "Lark".

Konstruksi kertas "Benteng Telah Tiba", dari bahan alami "Burung Kecil".

Gambar dekoratif

"Hiasi burung itu".

Menggambar dengan guratan dan stensil, mewarnai gambar outline, menggambar titik, melalui kertas kalkir.

Latihan permainan untuk mengembangkan persepsi visual “Apa yang tidak digambar senimannya?”, “Lengkapi gambarnya”, "Menggambar dari semolina", “Meletakkan kerikil dan kancing di sepanjang kontur”, melipat gambar yang dipotong, "Labirin", melihat “gambar berisik”

Aktivitas buruh

Koleksi bahan alami untuk kerajinan. Koleksi rumah untuk burung-burung.

Kegiatan pendidikan langsung

Untuk lebih mengenal burung-burung, kebiasaan mereka, mendengarkan nyanyian yang berbeda-beda burung-burung, mengidentifikasi mereka dengan suara. Pengamatan penampakan serangga. Memperluas gagasan tentang Bumi, tentang penghuninya, yang membutuhkan dukungan dan perhatian kita. Memupuk rasa cinta untuk burung-burung, keinginan untuk membantu mereka. Komuni anak-anak untuk seni rakyat, ajarkan teka-teki.

Perkembangan sosial

Pemeriksaan sarang, gantung di lokasi kelompok sangkar burung.

Perkembangan fisik

Permainan rakyat Rusia: "Angsa", "Burung Hantu dan Burung", "Layang-layang".

Permainan luar ruangan « Migrasi burung» , "Katak dan Bangau", "Burung pipit terbang, terbang", "Temukan Sarangmu", "Burung hantu".

Permainan teater

“Oh, ngerti, birdie, hentikan!”, "Martin".

Senam untuk mata.

Belajar lagu, tarian, permainan; mendengarkan roman oleh komposer Rusia A. Alyabyev "Lark".

Interaksi dengan orang tua

Kreasi bersama anak-anak dan orang tua dalam desain kelompok untuk festival burung, pembuatan kostum, sangkar burung, pemilihan bahan buku, pembuatan kerajinan untuk pameran dari bahan daur ulang.

Membuat album buku « Burung yang bermigrasi» .

Guru, anak-anak, orang tua mengerjakan pembuatan album buku « Burung yang bermigrasi» , di mana informasi tentang kehidupan dan habitat burung yang bermigrasi, permainan, sketsa, tugas logis.

Hasil desain Kegiatan tersebut menjadi hari libur dimana para siswa kelompok membagi ilmunya kepada para tamu.

Daftar bekas literatur:

1. Bondarenko T.M. "Kelas komprehensif untuk menengah kelompok taman kanak-kanak» . Panduan praktis untuk pendidik dan ahli metodologi lembaga pendidikan prasekolah - Voronezh:PE Lakotsenin S.S., 2007

2. Granovich M. Game edukasi. “Kelas tematik « Burung yang bermigrasi dan musim dingin» . http://nattik.ru/?p=3354

3. Davydova G.N. “Plastisinografi. Lukisan binatang".- M.: LLC "Rumah Penerbitan Skriptorium 2003", 2009

4. Panduan atlas komputer burung-burung, sarang burung dan suara burung-burung zona tengah . http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Lobodina N.V. “Kelas komprehensif sesuai program "Dari lahir hingga sekolah" diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Rata-rata kelompok. Penerbitan: Guru. Seri: FGT masuk lembaga pendidikan prasekolah: dari teori ke praktek. 2012

6. "Siluet burung dalam vektor» .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.

7. “Jejak binatang, jejak burung-burung» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74

8. Shvaiko G. S. Kelas seni visual pada anak-anak kebun: Sedang kelompok: Program, catatan. M.: VLADOS, 2000

Marina Borsyakova
Proyeksikan di tengah kelompok lembaga pendidikan prasekolah"Burung Migrasi di Musim Gugur"

Desain kegiatan bersama anak-anak rata-rata usia prasekolah « Burung yang bermigrasi di musim gugur»

Keterangan proyek: jangka pendek, kelompok.

Peserta proyek: anak-anak, guru.

Usia anak-anak: kelompok menengah.

Relevansi proyek: diagnosis awal menunjukkan bahwa pengetahuan anak kurang berkembang burung yang bermigrasi. Anak-anak sering bingung dengan musim dingin dan burung yang bermigrasi, tidak tahu alasan keberangkatan burung yang bermigrasi ke daerah hangat. Sulit untuk menjawab manfaat apa yang dibawanya burung-burung untuk apa berbahaya bagi burung dan apa yang berguna. Nyata proyek akan membantu memperbaiki nama dalam ingatan anak burung yang bermigrasi, memperdalam dan memperluas pengetahuan tentang burung yang bermigrasi, perkenalkan anak pada fenomena seperti penerbangan burung musim gugur dan memahami alasannya, akan berfungsi untuk menumbuhkan sikap peduli dan hati-hati terhadap burung-burung.

TARGET: memperluas dan memperdalam pengetahuan anak prasekolah tentang kehidupan burung yang bermigrasi di musim gugur.

TUGAS:

1. Pendidikan

Memantapkan dan memperluas pengetahuan anak tentang penampilan, gizi dan perilaku burung-burung;

Pelajari ciri-ciri keberangkatan burung yang bermigrasi

2. Perkembangan

Untuk mengembangkan keterampilan pembentukan kata ketika bekerja dengan arti kata yang kecil;

Mengembangkan yang koheren pidato lisan anak dalam proses menjawab pertanyaan dan membuat proposal;

Membentuk persepsi artistik dan estetika anak berdasarkan mendengarkan teks cerita, melihat ilustrasi topik, menggambar dan mewarnai gambar;

Mengisi kembali kosakata aktif dan pasif anak dengan memperkenalkan kata dan konsep baru.

3. Pendidikan

Mengembangkan keterampilan dalam kegiatan pendidikan;

Mengembangkan sikap peduli terhadap alam.

Penerapan proyek.

Mulai belajar burung yang bermigrasi, Anda harus menjelaskan kepada anak-anak mengapa mereka disebut demikian.

Burung yang bermigrasi Mereka terbang ke musim dingin di daerah hangat.

Itu terjadi di musim gugur.

Biasanya burung yang bermigrasi Mereka terbang ke daerah hangat dalam kawanan, tetapi mereka juga bisa terbang dalam bentuk busur, sendiri-sendiri, dalam irisan, atau dalam barisan.

Insektivora meninggalkan kita terlebih dahulu burung-burung. Kata pemakan serangga menyembunyikan dua hal kata-kata: memakan serangga. Mereka memakan chafer, kupu-kupu, tawon, capung, dan lebah.

Burung yang paling awal terbang adalah burung layang-layang, wagtail, sariawan, burung larks, buntings, dan jalak. Ini terbang menjauh burung-burung segera setelah embun beku pertama, segera setelah serangga menghilang.

Ketika perairan (sungai, danau, dan kolam) membeku, unggas air menuju ke selatan burung - angsa, bebek dan angsa.

Kata unggas air juga menyembunyikan dua kata - berenang di air.

Bagian praktis.

Permainan luar ruangan di udara segar udara: "Burung pipit dan mobil", "Burung di Sarang", "Burung-Burung Terbang".

Permainan "Panggil aku dengan baik"

studi tentang struktur burung-burung dan pembentukan kata benda dengan bentuk kecil akhiran:

burung - burung

kepala - kepala

leher - leher

sayap - sayap

cakar - cakar

ekor - kuncir kuda

paruh - paruh

Permainan "Siapa yang memiliki tubuh apa"

Lihat, itu burung jalak. Ekor macam apa yang dia punya? Jadi burung jalak jenis apa itu? Berekor pendek.

Ini burung layang-layang, dia punya ekor yang panjang. Jadi, burung layang-layang yang seperti apa? Ekor panjang.

PERMAINAN AKTIF "Jalak"

Musim gugur adalah cuaca buruk,

Poplar telah menguning.

Tiba-tiba ada seekor tupai di dahan

Menyanyikan sebuah lagu.

Cabang itu bergoyang sedikit,

Hujan tidak berhenti.

Skvorushka tua itu ada bersama kita

Mengucapkan selamat tinggal sampai musim semi.

Gerakan:

Kami mengangkat tangan;

tikungan tubuh

kiri kanan;

tangan ke samping;

putaran tubuh

kiri kanan;

lengan terentang maju;

membungkuk maju mundur;

jongkok.

TEBAKAN! (Membingungkan teka-teki tentang burung yang bermigrasi)

Ada sebuah istana di tiang.

Ada seorang penyanyi di istana.

Meninggalkan telur untuk tetangga

Dan dia tidak ingat anak-anak ayam itu.

Burung abu-abu tinggal di hutan,

Dia dikenal di mana-mana sebagai penyanyi yang luar biasa.

Setiap orang burung yang bermigrasi,

Dia membersihkan lahan subur dari cacing.

Dia terbang untuk berburu

Untuk katak ke rawa.

Permainan jari "Sepuluh burung - sekawanan"

Anak-anak duduk di kursi.

Jari-jari tangan kiri dan kanan

terhubung satu sama lain.

Bernyanyi bersama, bernyanyi bersama:

Sepuluh burung adalah satu kawanan.

(Bertepuk tangan)

Burung ini adalah burung bulbul,

(Bergantian membungkuk

jari di tangan kanan,

dimulai dari jari kelingking)

Burung ini adalah burung pipit.

Burung ini adalah burung hantu

Kepala kecil yang mengantuk.

Burung ini adalah burung waxwing,

Burung ini adalah burung berderak,

Burung ini adalah sangkar burung

(Bergantian membungkuk

jari di tangan kiri,

dimulai dari jari kelingking)

Bulu abu-abu.

Yang ini adalah burung finch.

Yang ini cepat.

Yang ini adalah siskin kecil yang ceria.

Ya, yang ini adalah elang yang jahat.

(Hubungkan besar dan

jari telunjuk,

seperti paruh predator)

Burung, burung - pulanglah!

(Melambaikan tangan kita,

seperti sayap)

Senam artikulasi

LI-LI-LI, LI-LI-LI - burung bangau terbang menjauh,

OL-OL-OL, OL-OL-OL – hujan deras Saya pergi di pagi hari

AY-AY-AY, AY-AY-AY - cepat buka payungnya.

Latihan "Selesaikan kalimatnya" (menggambar kalimat kompleks)

Cuaca di luar dingin dan hujan karena...

Burung layang-layang adalah yang pertama terbang ke selatan karena...

Terakhir terbang angsa di musim gugur, angsa, bebek, karena...

- Burung-burung perlu disayangi dan dilindungi karena...

HASIL PROYEK:

1. Anak mengenal dari gambar, foto dan dapat menyebutkan sebagian besar burung yang bermigrasi tinggal di wilayah kami;

2. Anak-anak prasekolah telah membentuk gagasan yang benar tentang fenomena seperti penerbangan burung ke selatan di musim gugur;

3. Kebanyakan pria yang masuk kelompok mampu berbicara tentang ciri-ciri penampilan dan kebiasaan burung yang bermigrasi, bisa berbaikan cerita deskriptif sesuai gambar;

4. Kelompok mempelajari ponsel baru, jari dan permainan situasional, senam, lagu anak-anak, teka-teki;

5. Anak memperoleh keterampilan baru dalam kreativitas seni, belajar melukis bagian-bagian berbeda suatu benda satu per satu;

6. Selama pelaksanaan proyek anak-anak prasekolah berkenalan dengan dongeng indah karya penulis Rusia dan asing.

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran “Burung yang bermigrasi di musim semi” di kelompok tengah Tujuan: Untuk memperluas pengetahuan anak tentang musim semi dan burung yang bermigrasi. Tujuan : - Untuk mengenalkan anak pada penampilan- Memberikan konsep “burung yang bermigrasi”.

"Burung musim dingin dan bermigrasi." Ringkasan pelajaran untuk kelompok persiapan Ringkasan pelajaran tentang perkembangan kognitif dalam kelompok sekolah persiapan. Topik: “Burung musim dingin dan bermigrasi.” Tujuan pendidikan :.

Sinopsis kegiatan edukasi terpadu pada kelompok persiapan “Burung Migrasi” OO Terintegrasi – perkembangan fisik, perkembangan kognitif. Usia anak-anak: 6 – 7 tahun. Bentuk penyampaian: pendidikan terorganisir.

Sinopsis bidang pendidikan "Kognisi" pada kelompok sekunder "Burung Migrasi" Abstrak bidang pendidikan “Kognisi” dengan topik “Burung yang bermigrasi” di kelompok menengah Tujuan: mengenalkan siswa pada burung migran.

Prioritas bidang pendidikan: mendidik. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang apa yang terjadi pada planet dan burung kita.