Proyek kelompok senior burung yang bermigrasi. Proyek lingkungan “Burung Migrasi”
Soldatkina Svetlana Veniaminovna
TK GBDOU No. 84 di distrik Krasnoselsky di St
Pendidik
Proyek "Musim Semi. Burung yang Bermigrasi"
Jenis proyek :
Penelitian kognitif, eksperimental-eksperimental, kreatif-informasional, sosial.
Batas waktu pelaksanaan:
Durasi rata-rata: April - Mei
Peserta proyek:
Anak-anak, guru, orang tua siswa.
Ide proyek:
Konkretkan gagasan anak-anak tentang musim semi sebagai musim, tentang kehidupan burung yang bermigrasi di musim semi.
Relevansi proyek:
Tema proyek ini berkontribusi pada penciptaan kondisi yang diperlukan di lembaga pendidikan prasekolah untuk pembentukan pemahaman holistik pada anak-anak prasekolah tentang musim semi dan burung yang bermigrasi; agar anak dapat berkomunikasi dengan alam; mengembangkan rasa ingin tahu anak, kreativitas, aktivitas kognitif, keterampilan komunikasi.
Target : Memberikan pengetahuan tentang hidup dan alam mati di musim semi.
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam tanah air, sikap hati-hati Untuk dia.
Tujuan proyek:
Perluas pemahaman Anda tentang perubahan yang terjadi di alam dengan datangnya musim semi;
Mengajarkan melacak tanda-tanda pergantian musim, mencatat hasil pengamatan dan percobaan;
Memperluas kamus anak-anak (nama serangga, tumbuhan, fenomena alam dan cuaca);
Mengembangkan keterampilan observasi dan kemampuan membuat penemuan mandiri.
Kembangkan rasa empati terhadap alam asli.
Mengembangkan keterampilan komunikasi, memori, perhatian
Perkembangan keterampilan motorik halus tangan, cita rasa estetis melalui aktivitas produktif
Hasil yang diharapkan:
Di akhir proyek, anak-anak akan dapat:
- Membangun ketergantungan kehidupan tumbuhan dan hewan terhadap perubahan alam.
- Memperluas pengetahuan tentang alam di musim dingin, memperkuat minat penelitian terhadap alam.
- Meningkatkan taraf pendidikan moral dan estetika anak prasekolah.
- Pengayaan lingkungan subjek kelompok,
- Meningkatkan hubungan antara orang dewasa dan anak-anak, anak-anak di antara mereka sendiri.
Bentuk pelaksanaan proyek:
- Kelas.
- Percakapan.
- Pengamatan.
- Aktivitas santai.
- Aktivitas permainan.
- Kegiatan penelitian.
- Kegiatan produktif anak.
- Membaca fiksi.
- Pemeriksaan lukisan dan reproduksi (dengan tema: “Musim Semi”)
Pengembangan bertahap proyek “Spring. Burung yang bermigrasi":
|
Memilih tema proyek |
Tahap I - persiapan:
Tahap II - dasar (praktis):
AKU AKU AKUpanggungterakhir:
|
|
|
Perencanaan |
|
|
|
Implementasi proyek |
|
|
|
Presentasi |
Presentasi produk akhir |
|
|
Penyelesaian proyek |
Analisis, menyimpulkan |
Sistem web proyek “Spring. Burung yang bermigrasi"
|
Daerah pendidikan |
Secara langsung kegiatan pendidikan |
|
|
Perkembangan sosial dan komunikatif |
Percakapan:
|
|
|
Artistik dan estetis perkembangan |
Lokakarya kreatif.
Mendengarkan musik bekerja:
|
|
|
Perkembangan bicara
|
Membaca fiksi literatur:
|
|
|
|
Studio TV "Berita Musim Semi". Program:
|
|
|
Perkembangan fisik |
menit fiksi:
Balapan estafet:
Pengisi daya:
|
Bekerja dengan orang tua: kompetisi “Sangkar burung buatan sendiri!”
Bulygina Valentina Nikolaevna
Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan
TK No.12 “Matahari”
Proyek "Burung Migrasi"
Relevansi proyek: Pada masa kanak-kanak prasekolah diletakkan landasan kepribadian, termasuk sikap terhadap alam dan dunia sekitar.
Dengan mengembangkan sikap manusiawi terhadap alam, saya berusaha agar setiap anak menyadari bahwa manusia dan alam saling berhubungan, oleh karena itu merawat alam, misalnya burung, adalah merawat manusia dan masa depannya.
Tugas saya adalah, bersama orang tua, menyadarkan anak-anak bahwa kita semua bersama, dan masing-masing dari kita secara individu bertanggung jawab terhadap teman-teman kecil kita.
Tujuan proyek: Untuk memperjelas dan memperluas pemahaman anak tentang burung migran dan kehidupannya di musim semi.
Tujuan proyek:
– Memberikan pengetahuan baru kepada anak-anak tentang burung yang bermigrasi, mengembangkan kemampuan membandingkan dan menggeneralisasi hubungan sebab-akibat yang sederhana.
– Menganalisis dampak perubahan musim terhadap kehidupan burung, mengklasifikasikan burung menjadi musim dingin dan bermigrasi.
– Menanamkan sikap peduli terhadap alam pada anak, mengajari mereka cara merawat burung.
Hasil yang diprediksi:
Selama proyek berlangsung, anak-anak akan mengembangkan sikap positif terhadap satwa liar dan burung pada khususnya. Selama percakapan, anak-anak belajar banyak tentang habitat, makanan, dan sarangnya. Anak-anak akan belajar mengarang secara mandiri cerita pendek tentang burung dan anak-anaknya. Bersama orang tuanya, mereka akan menunjukkan pendekatan kreatif dalam kegiatan produktif. Anak-anak akan menjadi lebih penuh perhatian, baik hati dan perhatian terhadap burung.
Peserta proyek: Anak usia 5-6 tahun, guru, orang tua.
Tahap pertama dari proyek “Persiapan”
Pilih materi visual, pilih fiksi tentang topik yang akan dibaca, permainan edukatif, teka-teki tentang burung, informasi untuk percakapan.
Tahap kedua dari proyek “Fase Aktivitas Aktif”
Jenis kegiatan anak:
Perkembangan sosial dan komunikatif
Penciptaan situasi permainan dan pendidikan “Memilih bahan dan alat untuk bekerja - membangun pengumpan”, “Terbang atau tidak tiba”, “Temukan dan jelaskan”, “Musim semi telah tiba, bawakan permainan”
Kegiatan teatrikal: dramatisasi suatu petikan suatu karya
V. Orlova “Gagak”.
Permainan didaktik “Paruh siapa”, “Selesaikan gambarnya”, “Anak ayam siapa”, “Siapa yang berteriak?”, “Sarang siapa?”, “Burung jenis apa?”, “Roda keempat”.
Permainan luar ruangan" Angsa - angsa"", "Burung pipit dan mobil", "Burung Hantu", "Merpati", "Bakar-bakar dengan jelas", "Lebah dan burung layang-layang", "Migrasi burung".
Permainan bermain peran “Toko Hewan Peliharaan”, “Dokter Aibolit”.
Pemeriksaan poster dan kartu “Burung yang bermigrasi dan musim dingin”.
Komunikasi
Percakapan: “Bagaimana membantu burung di musim semi”, “Siapa yang musim dingin di mana?”, “Apa yang tidak boleh dilakukan di hutan?”
Menyusun cerita berdasarkan gambar alur dengan topik “ Rumah baru untuk burung jalak"
Membaca fiksi:
cerita rakyat Rusia. “Nikolenka si memandang sebentar”, “Ketuk pohon ek - burung layang-layang biru terbang”, “Benteng - kirichi”, “Kamu burung kecil, kamu gelandangan…”, “Menelan-menelan”.
Dongeng dan cerita tentang burung: “Putri Katak”, “Angsa dan Angsa”
“Finist - elang bening”, “Cuckoo”, G.Kh. Andersen "Si Itik Jelek", D.N. Mamin-Sibiryak “Gray Neck” dan lain-lain, V. Bianchi “Stories” dan lain-lain
Belajar nyanyian dan puisi tentang burung:
Burung penyanyi sayang, burung layang-layang sayang,
Anda pulang dari tanah asal Anda.
Itu melayang di atas jendela dengan lagu live:
“Aku membawa musim semi dan matahari.”
Burung di atas jendelaku
Sarang burung dibangun,
Lalu dia menyeret jerami di kakinya,
Dia membawa bulu halus.
Membaca teka-teki, peribahasa dan tanda:
Semua burung yang bermigrasi berwarna lebih hitam,
Musuh larva, teman ladang,
Melompat maju mundur melintasi ladang,
Dan nama burung itu adalah... (benteng).
Seperti rubah di antara binatang,
Burung ini adalah yang paling pintar dari semuanya,
Bersembunyi di mahkota hijau,
Dan namanya adalah... (gagak)
“Setiap burung bangga dengan bulunya”, “Setiap burung penuh dengan paruhnya”, “Burung layang-layang memulai musim semi, burung bulbul mengakhiri musim panas”, “Saya melihat burung jalak - musim semi ada di beranda”, “Burung bulbul bernyanyi untuk bulan, dan burung gagak sepanjang tahun serak”, “Semak-semak telah ditebang - selamat tinggal burung!”
Burung gagak mandi di pasir dan air - tanda pemanasan yang cepat; burung-burung mulai berkicau di tengah hujan - akan segera cerah; jika burung pelatuk mengetuk pada bulan Maret, musim semi akan terlambat; jika burung pipit mengacak-acak berarti embun beku, jika bulunya halus berarti kehangatan; merpati berkokok - untuk membersihkan cuaca.
Perkembangan kognitif
PAUD dengan topik “Bagaimana manusia melindungi alam”
Melihat majalah lingkungan anak-anak "Svirel"
Tur wilayah tersebut taman kanak-kanak“Apakah kamu siap bertemu burung-burung itu?”
Tonton videonya: “Panggilan Burung”
Kakak perempuan Titmouse, bibi penari tap,
Petani kecil, burung jalak yang baik,
Terbang ke kami dari seberang lautan, bawakan musim semi merah!
Dengan rumput sutra, dengan embun mutiara,
Dengan hangatnya sinar matahari, dengan sebutir gandum!
Burung sangat kita sayangi, sebagai bagian dari keindahan alam Rusia. Lagu-lagu mereka yang merdu, ceria, nyaring serta bulu-bulunya yang cerah meramaikan alam dan menanamkan kegembiraan serta semangat dalam diri kita.
Presentasi “Burung Tanah Air Kita”
Aktivitas visual (Aktivitas produktif)
Menggambar “Burung Migrasi”, mewarnai gambar
"Teman berbulu kita"
Aplikasi “Burung Dongeng”
Mendesain burung dari kertas menggunakan metode origami
Pemodelan “Burung di tempat makan”
Fiksi:
Percakapan tentang isi cerita V. Bianchi “The Foundling”
Percakapan dengan anak-anak berdasarkan cerita D. Volgin “Burung Curonian
kepang" dari majalah "Svirel"
- V.Zhukovsky. "Lark"
– E. Nosov “Seperti burung gagak yang tersesat di atap”
– V. Bianchi “Tuan tanpa kapak”
– V. Stepanov “Burung dalam syair”
– N. Sladkov “Burung Lentil.”
Bekerja dengan orang tua
Koran untuk orang tua “Anak-anak tentang burung”
Folder – gerakan “Perlindungan Burung”
Konsultasi untuk orang tua: “Anak dan burung: belajar mencintai”,
“Tentang perlunya mendidik anak perilaku yang benar Di hutan",
“Agar anak-anak itu baik.”
Tahap ketiga “Presentasi”
- Presentasi proyek “Burung Migrasi”
- Pengumuman kompetisi kerajinan tangan anak-anak dan orang tua: “Teman berbulu kita.”
- Melaksanakan pendaratan ekologis"Ahli ekologi muda"
- Pembuatan album “Semua tentang burung”.
- Mengarahkan kegiatan pendidikan dengan anak pada topik tersebut.
Jangan hancurkan sarang burung itu,
Burung itu sangat bahagia di rumahnya.
Dia tenang di dalam sarang dan kemudian,
Saat badai mengamuk di hutan. K. Kuliev
Burung lovebird! Lindungi mereka!
Lembaga pendidikan anggaran negara
TK No. 9 tipe gabungan
Distrik Pushkinsky di St
"BURUNG MIGRATORI"
(kelompok tengah)
Pendidik:
Panteleeva T.V.
Jenis proyek: mingguan.
Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang burung migran.
Perkembangan kognitif:
Perkenalkan anak pada kehidupan burung migran di alam kondisi alam: nutrisi, adaptasi terhadap lingkungan.
Perkuat gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh.
Perkembangan bicara:
Aktifkan nama burung dan anak ayam dalam ucapan.
Berlatihlah menggunakan perbandingan dan memilih definisi untuk kata tertentu.
Belajar menulis cerita deskriptif tentang burung menggunakan diagram.
Terus mengajar mendengarkan dongeng, cerita, puisi, teka-teki tentang burung; menghafal puisi pendek, membuat teka-teki dan deskripsi sendiri.
Berlatih menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas bermain mandiri.
Mengembangkan interaksi peran.
Belajar menyampaikan dengan menggunakan cara berekspresi yang sudah dikenal karakteristik penampilan burung-burung.
Kembangkan keinginan untuk mendengarkan karya musik tentang burung. Sampaikan ciri-ciri burung dengan menggunakan gerakan dan suara.
Perkembangan fisik:
Kembangkan aktivitas motorik anak melalui permainan luar ruangan dan latihan bermain
Unduh:
Pratinjau:
Lembaga pendidikan anggaran negara
TK No. 9 tipe gabungan
Distrik Pushkinsky di St
PROYEK
"BURUNG MIGRATORI"
(kelompok tengah)
Pendidik:
Panteleeva T.V.
2015
Jenis proyek: mingguan.
Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang burung migran.
Tugas:
Perkembangan kognitif:
Mengenalkan anak pada kehidupan burung migran dalam kondisi alam: nutrisi, adaptasi terhadap habitatnya.
Perkuat gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh.
Perkembangan bicara:
Aktifkan nama burung dan anak ayam dalam ucapan.
Berlatihlah menggunakan perbandingan dan memilih definisi untuk kata tertentu.
Belajar menulis cerita deskriptif tentang burung menggunakan diagram.
Terus mengajar mendengarkan dongeng, cerita, puisi, teka-teki tentang burung; menghafal puisi pendek, membuat teka-teki dan deskripsi sendiri.
Perkembangan sosial dan komunikatif:
Berlatih menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam aktivitas bermain mandiri.
Mengembangkan interaksi peran.
Perkembangan artistik dan estetika:
Belajar menyampaikan ciri-ciri penampilan burung dengan menggunakan sarana ekspresi yang familiar.
Kembangkan keinginan untuk mendengarkan karya musik tentang burung. Sampaikan ciri-ciri burung dengan menggunakan gerakan dan suara.
Perkembangan fisik:
Kembangkan aktivitas motorik anak melalui permainan luar ruangan dan latihan bermain
Tahap 1: persiapan
Tugas:
Dengan menggunakan “metode tiga pertanyaan”, kenali pengetahuan anak tentang burung migran.
Libatkan orang tua dalam melengkapi lingkungan subjek-spasial dalam kelompok tentang topik ini.
Siapkan bahan konsultasi mengenai topik-topik berikut:
“Beri tahu anak Anda tentang burung di rumah”
"Teka-teki tentang burung"
“Belajar puisi tentang burung”
Tahap 2 - utama:
Perkenalkan orang tua pada pekerjaan yang dilakukan dengan anak-anak mengenai topik ini, tempatkan semua materi di sudut untuk orang tua.
Posting semuanya bahan yang dibutuhkan di semua bidang perkembangan untuk menarik anak-anak pada topik ini, keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru tentang burung.
Melihat ilustrasi burung yang bermigrasi
Percakapan: “Siapa yang datang kepada kami di musim semi?”
Permainan didaktik:
"Burung" - belajar mengenali dan memberi nama burung yang bermigrasi
“Ucapkan dalam satu kata” - belajar menggeneralisasi berdasarkan karakteristik
“Sebut saja dengan penuh kasih sayang” - belajar memberi nama kata benda dalam bentuk kecil
“Burung dan anak-anaknya” - belajar menyebutkan kata benda jamak dan tunggal
“Buatlah cerita tentang seekor burung” - kembangkan pidato yang koheren
"Ekor siapa?" - belajar menemukan burung yang dikenal dengan ekornya
“Ekor siapa yang lebih panjang?” - belajar membandingkan berdasarkan panjangnya
“Yang ganjil keempat” - belajar mengelompokkan berdasarkan karakteristik
Teka-teki tentang burung:
Tugas:
Ajari anak memecahkan teka-teki.
Ada istana di tiang, |
burung jalak |
Puisi tentang burung yang bermigrasi
A.Barto
"Derek".
Terbang tinggi di atas awan
Dan burung bangau berkokok di atas kita.
Meluncur ke kejauhan seperti bayangan tipis tertiup angin,
Burung-burung meleleh di musim gugur yang biru.
Ayo kita melakukan perjalanan untuk mengantar mereka pergi, -
Mereka dapat melihat luasnya bumi dari jauh:
Pita sungai, danau, banjir...
“Selamat tinggal, burung, selamat jalan! »
Mereka menjulang tinggi ke langit seperti baji, -
Kehendak bebas di jalan lebar, -
Dan mereka terbang tidak hanya pada siang hari, tetapi juga pada malam hari,
Seseorang melihatnya bukan dalam mimpi, tetapi dengan matanya sendiri.
Di bawah cahaya bintang, tidak dekat dengan bumi,
Mereka tiba-tiba muncul di piringan bulan.
Dan mereka berkedip-kedip, menggerakkan sayapnya,
Burung bangau di atas ladang tidur.
Lebih lanjut tentang crane
Derek - derek
Turun dari tanah.
Sayap terangkat ke langit,
Kami meninggalkan tanah tercinta kami.
Mereka mulai mendengkur di kejauhan
Burung bangau adalah burung bangau!
Menelan, menelan,
Paus pembunuh yang terhormat,
Di mana kamu,
Kamu datang dengan apa?
- Di belakang pernah ke laut,
Saya mendapat musim semi,
Aku membawanya, aku membawanya
Musim semi berwarna merah.
(Sajak anak-anak rakyat Rusia)
Burung jalak kembali -
Penghuni lama kami
Burung pipit di dekat genangan air
Mereka berputar-putar dalam kawanan yang berisik,
Mereka membawanya, mereka membawanya ke rumah-rumah
Burung di atas sedotan.
G.Ladonshchikov
Migrasi - burung jalak
Kami membangun sangkar burung
Untuk burung jalak yang ceria,
Kami menggantung sangkar burung
Dekat teras itu sendiri.
Seluruh keluarga beranggotakan empat orang
Tinggal di rumah:
Ibu, ayah dan tupai -
Bulu hitam kecil.
(E. Tarakhovsky)
Martin
Menelan - tivit - tivit!
Terbang ke arah kami
Oh, dia terbang ke arah kita!
Dan di bawah sayapnya, Musim Semi duduk,
Ah, musim semi sedang tiba.
(Lagu Armenia)
Cerita untuk anak-anak tentang burung.
burung jalak
(Kutipan)
Kami menantikan untuk melihat teman-teman lama terbang ke taman kami lagi - burung jalak, burung-burung yang lucu, ceria, mudah bergaul, tamu-tamu pertama yang bermigrasi, pembawa pesan musim semi yang gembira.
Jadi, kami menunggu burung jalak. Kami memperbaiki sangkar burung tua yang rusak karena angin musim dingin dan menggantungkan sangkar burung baru.
Burung pipit membayangkan bahwa kesopanan ini dilakukan untuk mereka, dan segera, pada kehangatan pertama, mereka menempati sangkar burung.
Akhirnya, pada tanggal sembilan belas, di malam hari (hari masih terang), seseorang berteriak: “Lihat - burung jalak!”
Memang, mereka duduk tinggi di dahan pohon poplar dan, setelah burung pipit, tampak luar biasa besar dan terlalu hitam...
Selama dua hari burung jalak tampak mendapatkan kekuatan dan berkeliaran serta menjelajahi tempat-tempat yang sudah dikenal tahun lalu. Dan kemudian penggusuran burung pipit dimulai. Saya tidak melihat adanya bentrokan kekerasan antara burung jalak dan burung pipit. Biasanya, skurt duduk berpasangan jauh di atas sangkar burung dan, tampaknya, sembarangan mengobrol tentang sesuatu, sementara mereka sendiri menatap ke bawah dengan satu mata, ke samping. Ini menakutkan dan sulit bagi burung pipit. Tidak, tidak - dia mengeluarkan hidungnya yang tajam dan licik dari lubang bundar - dan kembali. Akhirnya, rasa lapar, kesembronoan, dan mungkin rasa takut membuat diri mereka terasa. “Aku akan terbang,” pikirnya, “sebentar dan segera kembali.” Mungkin aku akan mengecohmu. Mungkin mereka tidak akan menyadarinya.” Dan begitu sempat terbang sejauh satu depa, burung jalak itu terjatuh seperti batu dan sudah sampai di rumah.
Dan sekarang perekonomian sementara burung pipit telah berakhir. Burung jalak menjaga sarangnya secara bergiliran: yang satu duduk sementara yang lain terbang untuk urusan bisnis. Burung pipit tidak akan pernah memikirkan tipuan seperti itu.
Maka, karena kecewa, pertempuran besar dimulai antara burung pipit, di mana bulu-bulu halus beterbangan ke udara. Dan burung jalak duduk tinggi di pepohonan dan bahkan menggoda: “Hei, kamu yang berkepala hitam! Anda tidak akan bisa mengatasi yang berdada kuning itu selamanya.” - "Bagaimana? Untuk saya? Ya, aku akan membawanya sekarang!” - "Ayo ayo..."
Dan akan ada tempat pembuangan sampah. Namun, di musim semi semua hewan dan burung... lebih sering berkelahi...
Lagu burung jalak
Udara sedikit menghangat, dan burung jalak sudah menetap di dahan yang tinggi dan memulai konsernya. Sebenarnya saya tidak tahu apakah burung jalak itu punya motifnya sendiri, tapi Anda pasti sudah cukup banyak mendengar hal-hal asing dalam nyanyiannya. Ada potongan-potongan getar burung bulbul, dan suara meong tajam burung oriole, dan suara merdu burung robin, dan ocehan musik burung pengicau, dan peluit tipis burung titmouse, dan di antara melodi-melodi ini tiba-tiba terdengar suara-suara seperti itu, duduk sendirian, Anda tidak bisa menahan tawa: ayam berkotek di pohon, pisau pengasah akan mendesis, pintu akan berderit, terompet militer anak-anak akan berbunyi. Dan, setelah melakukan kemunduran musik yang tak terduga ini, burung jalak, seolah-olah tidak terjadi apa-apa, tanpa jeda, melanjutkan lagunya yang ceria, manis, dan lucu.
bersenang-senang
Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich
Dari sekian banyak suara bumi: kicauan burung, kicauan dedaunan di pepohonan, kicauan belalang, gumaman aliran sungai di hutan - suara yang paling ceria dan gembira adalah kicauan burung padang rumput dan burung padang rumput. Bahkan di awal musim semi, ketika salju turun di ladang, tetapi di beberapa tempat daerah gelap yang mencair telah terbentuk saat pemanasan, tamu awal musim semi kami tiba dan mulai bernyanyi. Sebuah pilar, menjulang ke langit, mengepakkan sayapnya, menembus dan menembus sinar matahari, burung itu terbang semakin tinggi ke langit, menghilang ke dalam warna biru yang bersinar. Nyanyian burung menyambut datangnya musim semi sungguh luar biasa indahnya. Lagu gembira ini bagaikan nafas bumi yang terbangun.
Banyak komposer hebat yang mencoba menggambarkan lagu gembira ini dalam karya musik mereka...
Banyak hal yang bisa didengar saat kebangkitan hutan musim semi. Belibis hazel mencicit halus, burung hantu tak kasat mata bersuara di malam hari. Burung bangau yang tiba menampilkan tarian musim semi di rawa yang tidak bisa ditembus. Di atas jaket kuning keemasan pohon willow yang sedang mekar lebah berdengung. Dan di semak-semak di tepi sungai, burung bulbul pertama mulai berbunyi klik dan bernyanyi dengan keras.
Angsa
Angsa, karena ukuran, kekuatan, keindahan, dan posturnya yang agung, telah lama disebut sebagai raja segala makhluk air, atau unggas air. Putih seperti salju, dengan mata kecil mengkilat transparan, dengan hidung hitam dan cakar hitam, panjang, lentur dan leher yang indah, dia sangat cantik ketika dia dengan tenang mengapung di antara alang-alang hijau di permukaan air yang biru tua dan halus.
Zona kreativitas seni:
Posting diagram untuk menggambar dan memahat burung, halaman mewarnai burung aktivitas mandiri anak-anak.
Zona pengembangan fisik:
Indeks kartu permainan luar ruangan:
"Burung di Sarang"
Target. Permainan ini melatih ingatan, perhatian, mengembangkan kecepatan gerakan,
orientasi dalam ruang.
Gambarlah beberapa lingkaran di tanah - ini adalah sarangnya.
Atas isyaratnya, semua burung terbang keluar dari sarangnya, bertebaran ke segala arah,
mereka berjongkok, mematuk makanan, dan terbang lagi sambil mengepakkan tangan dan sayapnya.
Orang dewasa mengucapkan kata-kata:
Di sini burung-burung beterbangan, burung-burung kecil.
Semua orang terbang, semua orang terbang - mengepakkan sayapnya.
Mereka duduk di jalan setapak dan makan biji-bijian.
Kluk-kluk-kluk-kluk, betapa aku suka biji-bijian.
Ayo bersihkan bulunya agar lebih bersih.
Begini, begini, biar lebih bersih!
Kami melompat ke dahan untuk membuat anak-anak lebih kuat.
Lompat-lompat, lompat-lompat, kita lompat menyusuri dahan.
Saat sinyal: "Terbang pulang ke sarangmu!" anak-anak kembali ke "sarang" mereka -
"Katak dan Bangau"Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal, ketangkasan. Berlatih lompat tinggi sambil berdiri
Deskripsi permainan: sebuah kotak digambarkan - sebuah "rawa" tempat "katak" hidup. Pasak didorong di sudut atau ditempatkan kubus. Tinggi 10 – 15 cm, seutas tali direntangkan pada sisi-sisi persegi. Di luar alun-alun ada “sarang bangau”. Atas isyarat “bangau”, dia, sambil mengangkat kakinya, menuju ke arah rawa dan melangkahi tali. Katak melompat keluar dari rawa dengan cara melompati tali sambil mendorong dengan kedua kakinya. Melangkahi tali, bangau menangkap katak. Durasi 5-7 menit
"Burung hantu" Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak hambatan, observasi, dan kemampuan untuk melakukan gerakan berdasarkan sinyal. Melatih anak dalam berlari.
Deskripsi permainan: pada jarak 80 - 100 cm, dua garis lurus digambar - ini adalah "parit". Pada jarak satu atau dua langkah dari perbatasan, “rumah kambing” digariskan. Semua kambing ditempatkan di satu sisi lokasi. Serigala berdiri di dalam parit. Saat sinyal "serigala di parit", kambing-kambing itu lari ke sana sisi yang berlawanan, melompati parit, dan serigala saat ini menangkap kambing. Yang tertangkap dibawa ke pojok parit. Durasi 6-8 menit.
Risalah pendidikan jasmani:
Bangau
(Punggung lurus, tangan di pinggang. Anak-anak dengan lembut dan perlahan mengangkat tangan kanannya, lalu kaki kiri, ditekuk di lutut, dan juga diturunkan dengan mulus. Awasi punggungmu.)
Bangau, bangau berkaki panjang,
Tunjukkan padaku jalan pulang.
(Bangau menjawab.)
Injak kaki kanan Anda
Injak kaki kiri Anda
Sekali lagi - dengan kaki kanan,
Sekali lagi - dengan kaki kiri.
Setelah - dengan kaki kanan,
Lalu - dengan kaki kiri.
Burung
Ini dia seekor burung besar
Ini seekor burung besar yang sedang terbang
Berputar dengan mulus di atas sungai. (Gerakan tangan meniru kepakan sayap.)
Akhirnya dia duduk
Pada halangan di atas air. (Anak-anak duduk jongkok selama beberapa detik.)
Angsa
Angsa sedang terbang
Mereka mengepakkan sayapnya.
(gerakan tangan halus dengan amplitudo besar)
Membungkuk di atas air
Mereka menggelengkan kepala.
(membungkuk ke depan, membungkuk)
Mereka tahu bagaimana berdiri tegak dan bangga,
Diam-diam mereka duduk di atas air
(jongkok)
Permainan jari:
"Burung-burung"
Burung ini adalah burung bulbul,
Burung ini adalah burung pipit
Burung ini adalah burung hantu
Kepala kecil yang mengantuk.
Burung ini adalah burung waxwing,
Burung ini adalah kue jagung.
(tekuk satu jari di kedua tangan)
Burung ini adalah elang yang marah.
(melambaikan telapak tangan menyilang)
Burung, burung, pulanglah.
(mengepakkan kedua tangan seperti sayap)
"Martin"
Menelan, menelan, - Berada di luar negeri,
Orca sayang, dia sedang bersiap-siap untuk musim semi.
Di mana kamu? Aku membawanya, aku membawanya
Kamu datang dengan apa? Musim semi berwarna merah.
(untuk setiap baris ibu jari“mengucapkan halo” dua kali dengan satu jari, dimulai dengan jari telunjuk, pertama di tangan kanan, lalu di tangan kiri)
"Musim semi"
Ayo, musim semi, ayo, merah,
(“berjalan” jari kedua tangan di atas meja)
Bawakan aku setangkai gandum hitam,
setumpuk gandum,
Apel harum,
Pir emas,
Panen besar untuk wilayah kami.
(tekuk satu jari dari jari kelingking)
"Tetes, tetes, tetes"
Tetes, tetes, tetes - tetesannya berdering.
April sudah dekat.
(Secara ritmis, untuk setiap suku kata, mereka mengetuk meja dengan ujung jari, dimulai dengan
Tahap 3 – terakhir
Tugas:
Sistematisasikan pengetahuan anak tentang burung migran.
Menanamkan minat anak dalam penciptaan kata.
Bersama anak-anak, buatlah kolase dengan topik “ Burung yang bermigrasi»
Pembuatan buku anak oleh orang tua bersama anaknya dengan topik “Burung Migrasi”
Institusi pendidikan prasekolah kota
TK Gabungan No.46
Proyek pedagogis
« Burung yang bermigrasi"
kelompok menengah No.1
Mandrykina O.A.
hal.Spartak
2016
Jenis proyek: pendek.Waktu pelaksanaan: dari 01 hingga 15 Mei 2016
Peserta: anak-anak, guru dan orang tua dari kelompok menengah.
Jenis proyek : informatif dan kreatif.
Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan bicara”, “Persepsi fiksi”, “Perkembangan artistik dan estetika”, “Perkembangan fisik”.
Relevansi : di musim gugur, burung menghadapi tantangan penting pertanyaan penting: cara memberi makan diri sendiri. Burung yang terbang menjauh dari kita selama musim dingin memakan berbagai serangga, kumbang, dan lalat. Saat cuaca menjadi dingin dan serangga bersembunyi di celah-celah, burung tidak dapat menjangkaunya, sehingga mereka terbang menjauh dari kita ke daerah yang lebih hangat, yang hangat dan terdapat banyak makanan. Dan di musim semi, ketika alam mulai hidup, burung-burung yang bermigrasi kembali ke tanah asalnya.
Target: membentuk pada anak gambaran tentang ciri-ciri kehidupan burung migran, mengembangkannya minat kognitif ke alam asli.
Tugas:
Pendidikan:
Memperluas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang kehidupan burung yang bermigrasi dalam kondisi alami dan adaptasi terhadap habitatnya: apa yang mereka makan, bagaimana mereka melarikan diri dari musuh, bagaimana mereka beradaptasi dengan kehidupan di musim semi setelah migrasi; mengkonsolidasikan gagasan tentang penampilan dan bagian tubuh burung yang bermigrasi.
Belajar membuat gambar sangkar burung menggunakan applique.Mengembangkan kemampuan memegang dan menggunakan gunting dengan benar.Terus mengajarkan cara menyampaikan ciri-ciri penampakan burung dalam proses menggambar.
- mengajar anak-anak untuk memahami dengan benar isi karya dan berempati dengan karakternya. Terus mengajar mendengarkan dongeng, cerita, puisi; menghafal puisi pendek dan sederhana.
Pendidikan:
- mengembangkan minat anak pada musik dan keinginan untuk mendengarkannyadan menirukan suara burung dengan bantuan karya musik.
Pendidikan:
Kembangkan minat terhadap satwa liar dan rasa hormat terhadap burung.
Interaksi dengan orang tua: mengajak para orang tua menonton burung migran bersama anaknya, menonton dan berdiskusi tentang film kartun tentang burung migran.
Skema pelaksanaan proyek.
1. Tahap pertama adalah persiapan:
Mempelajari tingkat pengetahuan tentang topik ini;
Definisi tugas;
Mempelajari literatur metodologis pada topik ini.
Pilihan permainan, kartun, lagu, fiksi.
Manufaktur alat peraga pada topik ini.
Persiapan presentasi “Birds of Migratory” dengan penyertaan musik “Bird Voices”
Siapkan bahan untuk konsultasi dengan topik:
"Beri tahu anak-anak tentang burung"
2. Tahap kedua adalah tahap utama:
Percakapan dengan orang tua.
Bekerja dengan anak-anak.
wilayah
Isi
O.O. "Perkembangan Kognitif"
Percakapan dengan elemen TIK (video): “Mengapa burung yang bermigrasi meninggalkan kita di musim gugur dan kembali di musim semi?”
Permainan didaktik: “Siapa yang menghabiskan musim dingin di mana?”
"Burung" - belajar mengenali dan memberi nama burung yang bermigrasi
"Ekor siapa?" - belajar menemukan burung yang dikenal dengan ekornya
“Ekor siapa yang lebih panjang?” - belajar membandingkan berdasarkan panjangnya
“Yang ganjil keempat” - belajar mengelompokkan berdasarkan karakteristik
(Lampiran No.1)
Melihat dan mendiskusikan kartun: “Spring Tale”, “The Ugly Duckling”.
Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan burung yang bermigrasi, presentasi “Burung Migrasi”
O.O. "Perkembangan bicara"
Permainan kata: “Panggil aku dengan sayang” -belajar memberi nama kata benda dalam bentuk kecil,
“Burung dan anak-anaknya” - belajar menyebutkan kata benda jamak dan tunggal.
"Satu itu banyak."“Siapa pun yang mengatakan apa.”
Game didaktik: "Ceritakan tentang burung itu" -mengembangkan pidato yang koheren,
“Jika ia terbang, ia tidak akan terbang”, “Kenali burung itu dari uraiannya.”
(Lampiran No.2)
Menyusun cerita berdasarkan lukisan karya A.K. Savrasov “The Rooks Have Arrived.”
O.O. "Persepsi Fiksi"
Membaca ceritaD.N. Mamin-Sibiryak “Leher Abu-abu”, G. Snegirev “Burung Hutan Kita”, Kuprin A.I. "Jalak", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Angsa"
Belajar puisi tentang burung: “Jalak”, “Menelan”
Membuat teka-teki tentang burung yang bermigrasi;
O.O. "Perkembangan artistik dan estetika"
Aplikasi dengan elemen gambar "Skvorushka".
Menggambar dengan elemen applique “Nightingale di kebun apel.”
Bekerja dengan halaman mewarnai “Walet”, “Bangau/Bangau”
Memodelkan "Angsa"/ burung"
(Lampiran No.3)
O.O. " Budaya Fisik»
Permainan luar ruangan:"Burung, sarang, anak ayam."“Burung di Sarang”, “Lebah dan Burung Walet”, “Burung Bangau dan Katak”.
Pelajaran pendidikan jasmani: “Burung layang-layang terbang”, “Angsa terbang”, “Burung terbang”.
Permainan jari: “Bertemu burung”, “Menelan”
(Lampiran No.4)
3. Tahap ketiga adalah tahap terakhir:
NOD "Burung Migrasi".
Tugas:
1. Pendidikan: memperjelas dan mengkonsolidasikan gagasan anak tentang musim semi dan tanda-tandanya. Meringkas pengetahuan tentang burung yang bermigrasi, kebiasaannya, gaya hidupnya, memperluas dan mengaktifkan kosakata pada topik tersebut.
2. Perkembangan: mengembangkan aktivitas bicara, perhatian, pemikiran, metodologi. Memperbaiki struktur tata bahasa ucapan (pembentukan kata benda dengan sufiks - at; - yat)
3. Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta terhadap alam asli, hormat terhadap burung.
Bergerak.
Suara musik (suara alam, kicau burung)
salju lepas,
Meleleh di bawah sinar matahari
Angin sepoi-sepoi bermain di dahan,
Jadi (musim semi) telah datang kepada kita
Musim dingin yang dingin dan tidak bersahabat telah berlalu. Mata air yang indah sedang terburu-buru menggantikannya.
Seberapa baik Anda mengetahui tanda-tanda musim semi? Mari kita periksa? Saya memiliki peti khusus, ada teka-teki tentang musim semi, dan jawabannya tidak sederhana, Anda dapat menebaknya, Anda akan melihatnya sendiri:
lembaran biru,
Seluruh dunia berpakaian
Di atas hutan, di atas pegunungan
Karpet sedang ditata.
Dia selalu, selalu menyebar
Di atasmu dan di atasku
Terkadang dia berwarna abu-abu, terkadang dia berwarna biru,
Kemudian berwarna biru cerah (langit).
Guru mengeluarkan selembar kertas biru dari peti.
Matahari sedang hangat,
Es di sungai retak
Sungai mulai berdesir
Es yang terapung mendorong,
Bagaimana fenomena ini
Mereka menyebutnya musim semi?
Guru mengeluarkan sebotol air
Salju telah mencair dari ladang
Sebuah gesit... (aliran) mengalir.
Muncul dari bawah salju,
Saya melihat sepotong langit
Yang pertama paling empuk
Bersihkan sedikit... (tetesan salju).
Menggantung di luar jendela
Kantong es
Itu penuh dengan tetesan
Dan baunya seperti musim semi (es).
Guru menunjukkan sebuah gambar
Bagus sekali, kamu memecahkan semua teka-teki, dadaku kosong.
menit pendidikan jasmani
Semua orang memperhatikan.
Semua orang terheran-heran
Mereka menyanyikan lagu.
Pendidik: Musim semi telah tiba - warnanya merah, matahari mulai hangat, rumput muda mulai tumbuh, kuncup-kuncup membengkak di pepohonan. Bayangkan kita berada di hutan musim semi.
Mendengarkan rekaman “suara hutan”
Beritahu kami apa yang Anda dengar.
Panggilan anak-anak (benteng, jalak, burung, burung layang-layang)
Pada jam berapa burung terbang ke daerah yang lebih hangat?
Anak-anak: - Musim gugur
Pendidik: - Apa namanya?
Anak-anak: - Burung yang bermigrasi.
Pendidik: - Menurut Anda mengapa mereka terbang?
Anak-anak: - hari mulai dingin; tidak ada makanan; serangga bersembunyi atau mati.
Pendidik: - Jadi, jika burung memakan serangga, maka mereka tidak punya apa-apa untuk dimakan di musim dingin.
D/i “Kumpulkan gambar”
Anak-anak diberikan gambar burung yang bermigrasi.
Pendidik: - Keluarkan gambar yang dipotong-potong dan coba rangkai. Anak yang mengumpulkan gambar tersebut menamai burung tersebut.
Kelompok tersebut terdiri dari anak-anak (yang telah dipersiapkan sebelumnya) yang memakai topi burung (benteng, jalak, burung bulbul, burung layang-layang)
Inilah aku, benteng
Lincah, hitam,
Saya berteriak: “Krack! Retakan! »
Musuh bagi semua cacing!
Saya orang pertama yang tiba
Aku sedang melanggar musim dingin.
Pendidik: - Begitu mereka mulai membajak tanah, bentengnya ada di sana. Dia dengan cekatan merenggut kumbang, laba-laba, dan cacing dari tanah. Benteng hidup keluarga besar dan mereka membangun sarangnya tinggi-tinggi di pepohonan.
Gambar benteng ditempatkan pada papan magnet.
Orang bilang “Jika benteng ada di gunung, maka musim semi ada di pekarangan”, “Jika melihat benteng, sambutlah musim semi”
Anak 2
Dan ada penyewa di taman kami -
Seekor burung jalak kecil yang lincah -
Taman yang sepi menjadi lebih ceria
Karena dia mulai bernyanyi.
Sangkar burung terbit bersama matahari,
Makan serangga, minum tetesan embun.
Mendorong topinya ke satu sisi,
Dia minum sepanjang hari.
Guru : - (meletakkan gambar di papan tulis). Sarang burung jalak di lubang pohon tua atau di sangkar burung yang digantung oleh manusia. Bernyanyi meniru berbagai suara dan suara burung lain.
Anak 3
Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa
Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,
Siapa ini?
Anak-anak: - Burung Bulbul.
Gambar itu ditempel di papan
Pendidik: - Ini burung kecil. Penampilannya cukup mencolok. Abu-abu, dada putih, ekor kemerahan, mata besar berwarna gelap. Dan orang-orang menyukai burung bulbul karena nyanyiannya yang lembut, nyaring, dan indah. Ia terbang ke tanah airnya ketika pepohonan dan semak-semak tertutup dedaunan, kembali mencari rumah tua (sarang di semak-semak) dan bernyanyi.
Anak 4
Aku datang kepadamu dengan kehangatan,
Setelah menempuh perjalanan jauh,
Saya sedang membuat rumah di bawah jendela
Terbuat dari rumput dan tanah liat.
Anak-anak: - Ini burung layang-layang.
Gambarnya pas
Pendidik: - Burung layang-layang datang kepada kami hanya di musim panas untuk membangun sarang dan menetaskan anak ayam. Dan di musim gugur, burung layang-layang kembali berkumpul dalam kawanan dan terbang ke negara-negara panas.
Anda tahu bahwa tidak semua burung membawa pegas pada sayapnya, tetapi hanya burung yang bermigrasi. Mengapa burung terbang ke tanah airnya? Tanah air adalah tempat di mana Anda dilahirkan. Oleh karena itu, burung kembali membangun sarang dan menetaskan anakannya. Anak ayam terlahir buta, tidak berdaya, tertutup bulu. Orang tua memberi makan. Selama musim panas, anak ayam tumbuh besar dan di musim gugur, mereka terbang bersama induknya ke iklim yang lebih hangat. Untuk kembali ke rumah di musim semi
Untuk apa burung? Hancurkan serangga hama; Mereka menyenangkan kami dengan nyanyian dan warna-warna cerahnya. Haruskah burung dilindungi dan dilindungi? Bagaimana? Membuat sangkar burung, tempat makan; memberi makan; anda tidak dapat menghancurkan sarang atau mengumpulkan telur; tembak mereka dengan ketapel; membuat keributan, berteriak, mendengarkan musik keras di hutan, taman tempat tinggal burung.
Anak: - Kamu harus ingat:
Bahwa tidak perlu menangkap burung,
Anda harus selalu menyukai burung.
Jangan merusak sarang burung
di musim dingin membantu burung-burung itu,
Untuk mengasihani mereka, untuk melindungi mereka
Mari kita ulangi nama-nama burungnya. (ulangi dalam paduan suara dan satu per satu)
Apa yang saya sebut semua burung ini?
Bermigrasi
Dan mengapa?
Di musim gugur mereka terbang ke daerah yang lebih hangat
Permainan bola “Siapa punya siapa?” »
Saya akan melempar bola yang “bersuara” kepada Anda masing-masing dan memberi nama burung dewasa. Anda akan menangkap bolanya, memberi nama anak ayam burung ini dan mengembalikan bolanya kepada saya.
Benteng (benteng)
Jalak (jalak)
Menelan (menelan)
Drozd (sariawan)
Cepat (cepat)
Derek (bangau bayi)
kukuk (kukuk)
Ringkasan pelajaran
Siapa yang kita bicarakan hari ini?
Bagaimana cara memanggil burung-burung ini dalam satu kata?
Lampiran No.1
Percakapan: “Mengapa burung yang bermigrasi meninggalkan kita di musim gugur dan kembali di musim semi?”
Teman-teman, mari kita pikirkan mengapa burung disebut bermigrasi (dengarkan jawaban anak-anak dan rangkum). Benar sekali, burung migran adalah burung yang menghabiskan setengah tahun bersama kita dan meninggalkan kita pada paruh kedua tahun itu, pergi ke negara lain.
Mengapa burung-burung ini terbang menjauh dari kita di musim gugur (dengarkan jawaban anak-anak)?
Untuk memahami hal ini, mari kita ingat apa yang menjadi makanan mereka. Benar, semua burung ini memakan serangga: benteng mendapatkan cacing dari tanah yang baru digali, burung layang-layang dan burung layang-layang menangkap pengusir hama dan serangga lainnya tepat di udara, burung kukuk berburu ulat, burung hitam adalah pemburu belalang dan belalang yang hebat.
Namun pada musim gugur serangga tersebut menghilang. Burung kita kehilangan makanan utamanya, dan karena itu terpaksa terbang ke iklim yang lebih hangat.
Jadi, apa yang lebih menakutkan bagi burung di musim dingin – kedinginan atau kelaparan? Tentu saja - kelaparan. Lagi pula, burung-burung yang tidak banyak bergerak yang terus-menerus tinggal bersama kita - burung pipit, gagak, merpati, payudara - tahan terhadap dinginnya musim dingin.
Mengapa mereka tidak terbang? Apa yang dimakan burung-burung ini? Mereka adalah omnivora: mereka juga bisa memakan serangga, tetapi makanan utamanya adalah biji tanaman. Di musim gugur, mereka suka berpesta dengan biji-bijian yang tumpah saat panen biji-bijian. Di musim dingin, mereka memakan bibit pohon dan tinggal dekat dengan tempat tinggal manusia, berharap bantuan dari manusia.
Tahukah Anda bahwa tidak semua burung hidup di iklim hangat? Ada juga burung migran yang datang kepada kita pada musim dingin (ceritanya disertai dengan demonstrasi gambar burung).
Bullfinches - penghuni taiga, utara hutan campuran. Namun selama migrasi musim dingin mereka mendatangi kami. Mereka menjadi terlihat saat salju turun. Bullfinches memakan buah maple dan rowan, dan mereka hanya memakan biji kecil dari buah beri dan membuang ampasnya. Oleh karena itu, keberadaan bullfinches dapat ditentukan dari daging buah beri yang tergeletak di bawah pohon. Mereka tidak bisa mengeluarkan benih dari kerucut.
Namun kerabat bullfinches - crossbill - memiliki paruh yang kuat dengan ujung menyilang. Mereka dapat mengelupas benjolan apa pun. Burung crossbill tidak hanya datang kepada kita pada musim dingin dari hutan yang lebih dingin, tetapi juga menetaskan anak-anaknya di sini pada musim dingin. Untuk melindungi telur dan anak ayam dari dinginnya musim dingin, burung paruh silang membangun sarang yang kuat dan tebal. Dinding sarang diisolasi dari luar dengan lumut, dan dari dalam dengan bulu. Sarang dibuat di bawah pohon cemara yang lebat untuk mencegah masuknya salju. Makanan utama burung crossbill adalah biji cemara dan pinus, yang dengan mudah mereka keluarkan dari kerucut dengan paruhnya yang menakjubkan.
Fakta Menarik tentang burung. Misalnya, tentang fakta bahwa burung terbang ke negara yang jauh pada musim dingin dalam bentuk gambar:
lurus ke depan,
kawanan yang penuh sesak,
persendian,
baji
Terbang dengan irisan atau benda lain mempunyai alasan. Baji tersebut dibuat berdasarkan prinsip: yang kuat dan dewasa terbang terlebih dahulu, disusul yang termuda dan terlemah. Memotong udara dan menciptakan aliran yang kuat udara, pemimpin kelompok membantu yang lemah dalam penerbangan, dan dia juga menunjukkan jalannya.
Terkadang ada beberapa pemimpin dalam satu kelompok. Mereka terbang terlebih dahulu dalam antrean agar tidak kehabisan tenaga dan keluar jalur. Mereka yang menutup celah terus-menerus mengeluarkan suara, menyemangati para pemimpin dan menegaskan kehadiran mereka.
Burung terbang - video
Anda dapat mengetahui bahwa burung yang bermigrasi terbang tidak hanya pada awal cuaca dingin, tetapi juga di tengah musim panas, bahwa setiap spesies burung berperilaku berbeda sebelum terbang.
Burung belajar tentang permulaan cuaca dingin dan kebutuhan untuk terbang bukan dari koran atau berita; naluri mereka lebih fasih daripada perwakilan media. Dengan bantuannya, burung mengetahui kapan harus mulai bersiap untuk penerbangan jauh, bahkan terkadang mereka melakukan uji terbang. Burung tidak hanya memasak, tetapi juga tubuhnya. Dia mulai membangun kembali agar burung itu siap menghadapi masa-masa sulit.
Mengapa burung yang bermigrasi kembali?
Jawabannya sebenarnya sederhana: di negara-negara hangat tidak ada cukup ruang dan makanan untuk membangun sarang dan membesarkan keturunan. Burung dirancang sedemikian rupa sehingga jika kondisinya mendukung untuk membesarkan anak ayam, induknya menjadi lebih besar. Persaingan antar spesies akan menghancurkan seluruh klan burung. Perawatan terhadap anak ayam di masa depanlah yang mendorong induk berekor untuk melakukan perjalanan ribuan kilometer dan kembali ke rumah.
sekolah Shishkina. Pelajaran alam. Burung yang bermigrasi. - video
Permainan didaktik:
“Siapa yang menghabiskan musim dingin di mana?”
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengklasifikasikan burung menjadi burung musim dingin dan burung yang bermigrasi.
Latihan: letakkan burung musim dingin pada gambar pohon musim dingin, dan yang bermigrasi pada gambar pohon musim panas.
"Siapa yang aneh"
Guru menunjukkan gambar burung, anak harus menyebutkan siapa yang paling ganjil dan mengapa.
(Lampiran No.2)
"Panggil aku dengan baik"
cewek - cewek,
bulu - bulu,
kepala - kepala, kepala kecil,
burung bulbul - burung bulbul,
leher - leher,
burung - burung,
sayap - sayap,
burung jalak - burung jalak,
angsa - anak angsa,
bebek - bebek,
angsa - angsa,
sarang - sarang,
derek - derek,
ekor wagtail - ekor wagtail,
bangau - bangau kecil,
bangau - bangau.
"Beri nama Anaknya"
Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.
Benteng - benteng
cepat - potong rambut
kukuk - kukuk
jalak - jalak kecil
angsa - anak angsa
bangau - bayi bangau
derek - bayi derek
angsa - bayi angsa
bebek - bebek
"Satu itu banyak"
Pembentukan jamak.
Benteng - benteng
burung - burung
cepat - cepat
bangau - bangau
burung - burung
burung jalak - burung jalak
derek - derek
angsa angsa
bebek - bebek
menelan - menelan
burung bulbul - burung bulbul
angsa - angsa
kukuk - kukuk.
Permainan "Siapa Bilang Apa"
Burung pipit - tweet
Cuckoo - kukuk
Gagak - parau
Ayam - berkotek
Bebek - dukun
Burung bulbul - bernyanyi
Murai - mengobrol
"Ceritakan padaku tentang burung itu."
Target. Mengembangkan tuturan anak yang runtut dengan dukungan visual berupa diagram grafik.
Bahan. Gambar subjek dari seri “Burung Migrasi”, satu set diagram grafis.
Kemajuan: Terapis wicara mengajak anak-anak berbicara tentang burung dengan menggunakan diagram.
Misalnya:
Ini adalah burung layang-layang. Dia berkulit hitam dengan dada putih. Burung layang-layang adalah burung berukuran kecil. Dia memiliki kepala, tubuh, sayap, dan ekor seperti garpu. Seluruh tubuhnya ditutupi bulu. Burung walet membangun sarang dan menetaskan anak-anaknya di bawah atap rumah atau di tepi sungai. Dia terbang sepanjang hari dan menangkap pengusir hama dan nyamuk. Dengan dimulainya cuaca dingin, burung layang-layang terbang ke daerah yang lebih hangat dan kembali ke rumah di musim semi.
“Ia terbang – ia tidak terbang.”
Tujuan: menumbuhkan rasa cinta terhadap semua makhluk hidup, rasa perlunya membantu burung di masa-masa sulit.
Bergerak. Orang dewasa menamai seekor burung, dan anak itu menjawab apakah burung itu terbang selama musim dingin atau tidak.
“Kenali burung itu dari deskripsinya.”
Tujuan: menumbuhkan sikap baik hati dan peduli terhadap teman berbulu.
Bergerak. Guru mendeskripsikan burung tersebut, dan anak menjawab jenis burung apa.
(Lampiran No.3)
Abstrak GCD
Aplikasi dengan elemen gambar “Skvorushka”
Konten program:
Ajari anak menggambarkan benda-benda yang terdiri dari beberapa bagian secara applique; menentukan bentuk bagian-bagiannya (persegi panjang, bulat, segitiga). Tingkatkan pengetahuan Anda tentang warna. Kembangkan persepsi warna. Terus perkenalkan anak pada burung migran, sebutkan nama burung yang familiar. Menumbuhkan perasaan kebaikan dan cinta terhadap burung.
Kemajuan:
Momen kejutan.
Seekor burung “terbang” ke ruang kelompok. Guru mengumumkan “tamu” dan menyapa anak-anak.
Pendidik: “Lihat, kita kedatangan tamu, ini burung yang bermigrasi - burung layang-layang. Menelan - pembawa pesan jam berapa tahun ini? "
Mendengarkan jawaban anak-anak.
Pendidik: “Benar teman-teman. Di musim semi, rumput muncul, kuncup mekar, dan bangun setelahnya hibernasi serangga. “Makanan yang familiar muncul untuk burung-burung, dan mereka kembali kepada kita dari negara-negara hangat.”
Guru menunjukkan gambar burung yang bermigrasi dan membuat daftarnya, anak mengucapkan nama-nama burung tersebut. Kemudian guru menoleh ke setiap anak, menunjukkan gambar burung dan meminta mereka menyebutkan namanya.
Latihan fisik: “Burung telah terbang.”
burung terbang
Pendidik: “Bagaimana burung mematuk biji-bijian? » Anak-anak, dengan jari paruh terkepal, meniru cara burung mematuk biji-bijian dan mengucapkan “Paruh-paruh-paruh”.
Guru: “Teman-teman, sayangnya, di awal musim semi Hanya ada sedikit makanan untuk burung-burung tersebut, sehingga masyarakat harus memberi mereka makan. Dan untuk ini Anda memerlukan sangkar burung - rumah untuk burung. Mari kita membuat sangkar burung untuk burung walet kita dan semua burung yang bermigrasi.”
Guru memperlihatkan gambar sangkar burung dan menyebutkan bagian-bagian yang menyusunnya, dengan memperhatikan bahwa bagian-bagian tersebut tampak seperti bentuk geometris. Sangkar burungnya sendiri berbentuk persegi panjang, atapnya berbentuk segitiga, dan jendelanya berbentuk lingkaran.
Guru mengajak anak-anak untuk membuat sangkar burung bersama-sama, dan menjelaskan urutan komponen-komponen yang perlu direkatkan, sambil menunjukkannya pada kertas Whatman. Guru melafalkan warna bersama anak komponen sangkar burung (atap – merah, dinding – biru, jendela kuning). Guru merekatkan tempat bertengger ke sangkar burung besar, tempat burung itu “terbang”.
Pendidik: “Teman-teman, lihat, burung pertama terbang ke sangkar burung! Dengar, dia mengucapkan “terima kasih” kepada kami dalam bahasa burungnya.” Suara burung terdengar di ruang kelompok. Guru menawarkan untuk “terbang” bersama burung itu lagi. Kemudian tamu tersebut mengucapkan selamat tinggal dan berjanji akan terbang ke sangkar burung setiap hari.
(Lampiran No.4)
Permainan luar ruangan
"Burung, sarang, anak ayam."
Tujuan permainan : mampu memperhatikan perintah guru, bertindak cepat sesuai perintah, bernavigasi dalam ruang, mampu menirukan suara burung.
Atribut untuk permainan: ikat kepala burung, lingkaran sesuai jumlah anak.
Kemajuan permainan: Atas perintah “Burung”, anak-anak bergerak mengikuti musik sambil melambaikan tangan.
Atas perintah “Sarang”, mereka berkumpul membentuk lingkaran sambil berpegangan tangan.
Atas perintah “Anak Ayam”, mereka menemukan lingkarannya, duduk dan, atas permintaan guru, meniru suara burung yang diinginkan. (Cuckoo: ku-ku, bebek: quack-quack, benteng: crack-crack, telan: fut-fut, bangau: kurly-kurly, angsa: ha-ha.)
Ulangi permainan ini dua kali.
"Burung di Sarang"
Target. Permainan ini melatih ingatan, perhatian, mengembangkan kecepatan gerakan,
orientasi dalam ruang.
Gambarlah beberapa lingkaran di tanah - ini adalah sarangnya.
Atas isyaratnya, semua burung terbang keluar dari sarangnya, bertebaran ke segala arah,
mereka berjongkok, mematuk makanan, dan terbang lagi sambil mengepakkan tangan dan sayapnya.
Orang dewasa mengucapkan kata-kata:
Di sini burung-burung beterbangan, burung-burung kecil.
Semua orang terbang, semua orang terbang - mengepakkan sayapnya.
Mereka duduk di jalan setapak dan makan biji-bijian.
Kluk-kluk-kluk-kluk, betapa aku suka biji-bijian.
Ayo bersihkan bulunya agar lebih bersih.
Begini, begini, biar lebih bersih!
Kami melompat ke dahan untuk membuat anak-anak lebih kuat.
Lompat-lompat, lompat-lompat, kita lompat menyusuri dahan.
Saat sinyal: "Terbang pulang ke sarangmu!" anak-anak kembali ke "sarang" mereka -
"Katak dan Bangau"
Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal, ketangkasan. Berlatih lompat tinggi sambil berdiri
Deskripsi permainan: sebuah kotak digambarkan - sebuah "rawa" tempat "katak" hidup. Pasak didorong di sudut atau ditempatkan kubus. Tinggi 10 – 15 cm, seutas tali direntangkan pada sisi-sisi persegi. Di luar alun-alun ada “sarang bangau”. Atas isyarat “bangau”, dia, sambil mengangkat kakinya, menuju ke arah rawa dan melangkahi tali. Katak melompat keluar dari rawa dengan cara melompati tali sambil mendorong dengan kedua kakinya. Melangkahi tali, bangau menangkap katak. Durasi 5-7 menit
Permainan bola "Tangkap dan panggil".
Guru melempar bola kepada anak tersebut, yang mengembalikan bola tersebut dan memberi nama burung yang bermigrasi.
"Lebah dan Burung Walet"
Para pemain - lebah - terbang mengelilingi tempat terbuka dan bernyanyi:
Lebah sedang terbang
Madu sedang dikumpulkan!
Zim, perbesar, perbesar!
Perbesar, perbesar, perbesar!
Burung layang-layang duduk di sarangnya dan mendengarkan nyanyian mereka. Di akhir lagu, burung layang-layang berkata: “Burung layang-layang akan bangun dan menangkap lebah.” Dengan kata terakhir, dia terbang keluar sarang dan menangkap lebah. Pemain yang tertangkap menjadi burung layang-layang, permainan diulangi.
Aturan mainnya. Lebah harus terbang ke seluruh lokasi. Sarang burung walet sebaiknya berada di atas bukit.
menit pendidikan jasmani
"Angsa"
Angsa terbang, mengepakkan sayapnya, berdiri, mulus
gerakan tangan
Membungkuk di atas air, membungkuk ke belakang, kaki di atas kaki
Mereka menggelengkan kepala. tangan di pinggang, menggelengkan kepala
Mereka dapat menjaga diri mereka tetap lurus dan bangga, setengah jongkok, tangan di pinggang
Mereka mendarat di air dengan sangat diam-diam. Jongkok, tangan ke dalam
sisi
Angsa putih terbang, terbang, bangkit, mengangkat tangan, melambaikan tangan
Dan mereka duduk di atas air. Jongkok, lengan ke samping
Duduk, duduk, duduk
Kami terbang lagi. berdiri, lengan ke atas, di sisi tubuh Anda
turun.
"Menelan"
Burung layang-layang sedang terbang (berlari melingkar, mengepakkan tangan seperti sayap)
Semua orang memperhatikan.
Menelan duduk (berjongkok dengan tangan terlipat di belakang punggung)
Semua orang terheran-heran
Duduk, duduk (buat tikungan berirama)
Mereka lepas landas dan terbang (mereka berlari melingkar sambil melambaikan tangan)
Mereka menyanyikan lagu.
“Burung-burung telah tiba.”
Burung-burung telah terbang masuk. Silangkan telapak tangan Anda dalam bentuk sayap dan tirulah
burung terbang
Mengembang bulu Bulu-bulunya Sering-seringlah menggoyangkan kedua tangan dengan kedua tangan
Putar kepala Anda Gerakkan kepala Anda ke kiri dan ke kanan
Mereka ingin terbang, berlarian, meniru terbangnya burung
Mengusir! Mengusir! Ayo terbang! Di balik badai salju, di balik badai salju.
Permainan jari:
"Bertemu Burung"
Kami membangun sangkar burung
Untuk burung jalak yang ceria.
(Kami bergantian mengetukkan tinju kami ke satu sama lain dan ke meja.)
Kami menggantung sangkar burung
Dekat teras itu sendiri.
(Kami menyatukan tangan di atas kepala.)
Seluruh keluarga beranggotakan empat orang
Tinggal di rumah:
(Secara bergantian, ketukkan kepalan tangan dan telapak tangan ke telapak tangan.)
Ibu, ayah dan tupai -
Bulu hitam kecil.
Kami menghubungkan setiap jari dengan ibu jari
di kedua tangan secara bersamaan, 2 kali.)
"Martin"
Menelan, menelan, - Berada di luar negeri,
Orca sayang, dia sedang bersiap-siap untuk musim semi.
Di mana kamu? Aku membawanya, aku membawanya
Kamu datang dengan apa? Musim semi berwarna merah.
(untuk setiap baris, ibu jari “halo” dua kali dengan satu jari, dimulai dengan jari telunjuk, pertama di tangan kanan, lalu di tangan kiri)
Teka-teki.
Dia tinggal di atap rumah -
Berkaki panjang, berhidung panjang,
Dia terbang untuk berburu.
Untuk katak ke rawa. (bangau)
Di musim semi, burung itu tiba.
Ladang akan dibajak - ia suka memberi makan di sana. (benteng)
Ini seperti bel kecil. (burung)
Saudara-saudara berdiri di atas panggung,
Mereka mencari makanan di sepanjang jalan.
Apakah kamu sedang berlari atau sedang berjalan?
Mereka tidak bisa turun dari panggungnya. (derek)
Siapa ini di hari musim semi
Saya menenun sarung tangan di atas jendela,
Dia membawa penghuni baru ke dalamnya -
Anak ayam kecil seperti itu? (martin)
Dia berjalan sangat penting melewati rawa!
Dan makhluk rawa lari.
Lagi pula, jika katak tidak bisa bersembunyi,
Maka tidak ada yang akan membantu katak ini. (bangau)
Ada istana di tiang,
Ada seorang penyanyi di istana. (jalak)
Puisi tentang burung yang bermigrasi
Sekali lagi menurut hukum abadi
Musim semi telah tiba di kota kami.
Saya menggantung sangkar burung
Di pohon birch dekat jendela.
Suatu pagi, akhirnya,
Menempati rumah baru
burung jalak.
Dan sekarang tidak sepi di sini.
Burung jalak bernyanyi sepanjang hari.
Burung jalak mempunyai burung jalak
Dan anak ayam yang berisik.
Skvorchik hanyalah pria yang baik,
Dia adalah ayah yang penuh perhatian.
(E. Tarakhovsky)
Derek - derek
Turun dari tanah.
Sayap terangkat ke langit,
Kami meninggalkan tanah tercinta kami.
Mereka mulai mendengkur di kejauhan
Burung bangau adalah burung bangau!
Cerita untuk anak-anak tentang burung.
burung jalak (Kutipan)
... Kami sangat menantikan untuk melihat teman-teman lama terbang ke taman kami lagi - burung jalak, burung-burung yang lucu, ceria, dan ramah ini, tamu-tamu pertama yang bermigrasi, pembawa pesan musim semi yang gembira.
Jadi, kami menunggu burung jalak. Kami memperbaiki sangkar burung tua yang rusak karena angin musim dingin dan menggantungkan sangkar burung baru.
... Burung pipit membayangkan bahwa kesopanan ini dilakukan untuk mereka, dan segera, pada kehangatan pertama, sangkar burung mengambil alih.
Akhirnya, pada tanggal sembilan belas, di malam hari (hari masih terang), seseorang berteriak: “Lihat - burung jalak!”
Memang, mereka duduk tinggi di dahan pohon poplar dan, setelah burung pipit, tampak luar biasa besar dan terlalu hitam...
Selama dua hari burung jalak tampak mendapatkan kekuatan dan berkeliaran serta menjelajahi tempat-tempat yang sudah dikenal tahun lalu. Dan kemudian penggusuran burung pipit dimulai. Saya tidak melihat adanya bentrokan kekerasan antara burung jalak dan burung pipit. Biasanya burung jalak duduk berpasangan jauh di atas sangkar burung dan, rupanya, sembarangan mengobrol tentang sesuatu, sementara mereka sendiri melihat ke bawah dengan satu mata, ke samping. Ini menakutkan dan sulit bagi burung pipit. Tidak, tidak - dia mengeluarkan hidungnya yang tajam dan licik dari lubang bundar - dan kembali. Akhirnya, rasa lapar, kesembronoan, dan mungkin rasa takut membuat diri mereka terasa. “Aku akan terbang,” pikirnya, “sebentar dan segera kembali.” Mungkin aku akan mengecohmu. Mungkin mereka tidak akan menyadarinya.” Dan begitu sempat terbang sejauh satu depa, burung jalak itu terjatuh seperti batu dan sudah sampai di rumah.
Dan sekarang perekonomian sementara burung pipit telah berakhir. Burung jalak menjaga sarangnya secara bergiliran: yang satu duduk sementara yang lain terbang untuk urusan bisnis. Burung pipit tidak akan pernah memikirkan tipuan seperti itu.
... Maka, karena kecewa, pertempuran besar dimulai antara burung pipit, di mana bulu-bulu halus beterbangan ke udara. Dan burung jalak duduk tinggi di pepohonan dan bahkan menggoda: “Hei, kamu yang berkepala hitam! Anda tidak akan bisa mengatasi yang berdada kuning itu selamanya.” - "Bagaimana? Untuk saya? Ya, aku akan membawanya sekarang!” - "Ayo ayo..."
Dan akan ada tempat pembuangan sampah. Namun, di musim semi semua hewan dan burung... lebih sering berkelahi...
bersenang-senang
Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich
Dari sekian banyak suara bumi: kicauan burung, kicauan dedaunan di pepohonan, kicauan belalang, gumaman aliran sungai di hutan - suara yang paling ceria dan gembira adalah kicauan burung padang rumput dan burung padang rumput. Bahkan di awal musim semi, ketika salju turun di ladang, tetapi di beberapa tempat daerah gelap yang mencair telah terbentuk saat pemanasan, tamu awal musim semi kami tiba dan mulai bernyanyi. Dalam sebuah kolom, naik ke langit, mengepakkan sayapnya, ditembus sinar matahari, burung itu terbang semakin tinggi ke langit, menghilang ke dalam warna biru yang bersinar. Nyanyian burung menyambut datangnya musim semi sungguh luar biasa indahnya. Lagu gembira ini bagaikan nafas bumi yang terbangun.
Banyak komposer hebat yang mencoba menggambarkan lagu gembira ini dalam karya musik mereka...
Banyak hal yang dapat didengar di hutan musim semi yang sedang bangkit. Belibis hazel mencicit halus, burung hantu tak kasat mata bersuara di malam hari. Burung bangau yang tiba menampilkan tarian musim semi di rawa yang tidak bisa ditembus. Lebah berdengung di atas bulu halus berwarna kuning keemasan dari pohon willow yang sedang berbunga. Dan di semak-semak di tepi sungai, burung bulbul pertama mulai berbunyi klik dan bernyanyi dengan keras.
Angsa
Angsa, karena ukuran, kekuatan, keindahan, dan posturnya yang agung, telah lama disebut sebagai raja segala makhluk air, atau unggas air. Putih seperti salju, dengan mata kecil mengkilat dan transparan, dengan hidung hitam dan cakar hitam, dengan leher yang panjang, lentur dan indah, ia sangat cantik ketika ia dengan tenang berenang di antara alang-alang hijau di permukaan air yang biru tua dan halus. .
Lembaga pendidikan prasekolah anggaran negara
taman kanak-kanak No. 69, distrik Vyborg, St.
Grup No. 5 (senior)
Proyek pendidikan lingkungan
"Burung yang bermigrasi"
Proyek ini disiapkan oleh guru:
- Kirillova N.Yu. 1 persegi. kucing.
- Kharenkina N.V. 1 persegi kucing.
Oktober 2015
Paspor proyek.
Jenis proyek:
Berdasarkan jumlah peserta- kelompok.
Berdasarkan sifat kontak- dalam rangka Lembaga Pendidikan Anggaran Negara.
Berdasarkan sifat partisipasi anak dalam proyek– dari awal ide hingga penerimaan hasil.
Batas waktu:
Jangka pendek (satu minggu)
Peserta proyek:
- Guru kelompok:
Kirillova N.Yu, guru kategori I.
Kharenkina N.V., guru kategori I.
- Anak-anak kelompok senior No.5
- Orang tua
Relevansi proyek:
Proyek ini diawali oleh kebutuhan untuk memberikan gambaran kepada anak-anak tentang burung yang bermigrasi dan kebiasaan mereka.
Tugas orang dewasa adalah menumbuhkan minat anak-anak terhadap tetangga kita di planet ini - burung, keinginan untuk mempelajari fakta-fakta baru tentang kehidupan mereka, dan merawat mereka.
DI DALAM bekerja bersama Dengan orang tua, kita harus menciptakan kondisi bagi anak untuk berkomunikasi dengan alam dan membantu teman berbulu kita semaksimal mungkin.
Tujuan proyek:
Meringkas pengetahuan anak tentang burung migran, cara hidupnya dan fitur khas, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alam, menumbuhkan rasa ingin tahu.
Tujuan proyek:
1. Untuk mendorong pengembangan pemikiran sistematis dan aktivitas kognitif.
2. Memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang burung migran, mengarahkan mereka menguasai konsep “burung migran”.
3. Menumbuhkan sikap peduli terhadap burung, mengajari mereka mengungkapkan kepeduliannya terhadap burung dalam kegiatan yang bermanfaat.
Perkiraan hasil proyek:
- minat anak-anak
- memperluas wawasan seseorang
- manifestasi kreativitas dan aktivitas motorik
- pemanfaatan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan burung migran
Produk proyek:
Buku DIY “Burung Migrasi”
Interaksi dengan keluarga:
Konsultasi bagi orang tua dalam pembuatan halaman buku
Tahapan proyek:
Tahap 1: persiapan.
1. Pilih literatur metodologis dan fiksi ilmiah populer, alat bantu visual, dan bahan ilustrasi tentang masalah ini.
2.Membuat permainan edukatif.
3. Memilih bahan, mainan, atribut untuk permainan, teater, dan aktivitas mandiri.
4. Buatlah rencana acara minggu ini, pilih materi untuk kegiatan produktif.
Tahap 2: implementasi proyek.
- Melakukan percakapan dengan anak (lihat Lampiran No.1).
- Kegiatan penelitian (melihat burung jalan-jalan, mencari bahan buku)
- Melaksanakan permainan yang aktif, didaktik, mengembangkan alur (lihat Lampiran No. 2).
- Membaca fiksi; menghafal puisi, peribahasa dan ucapan; menanyakan teka-teki tentang topik tersebut (lihat Lampiran No. 3).
- Melihat lukisan
- Kegiatan kreatif dan produktif (menggambar - lihat Lampiran No. 4, applique/memahat).
- Pengamatan burung di area TK (lihat Lampiran No. 5).
- Karya bersama anak dengan orang tua (lihat Lampiran No. 6).
Tahap 3: terakhir
- Pengolahan hasil pelaksanaan proyek
- Partisipasi dalam kompetisi kelompok “Laporan tentang burung yang bermigrasi”
- Presentasi diri oleh anak-anak dari halaman-halaman untuk buku do-it-yourself “Birds of Migratory”
- Pameran karya anak “Burung di Taman” (terbuat dari plastisin).
- Penciptaan kondisi yang diperlukan dalam kelompok untuk membentuk pemahaman holistik pada anak-anak prasekolah tentang kehidupan burung yang bermigrasi.
- Minat anak bersama orang tuanya dalam merawat burung, keinginan untuk membantu mereka.
- Perkembangan rasa ingin tahu, kreativitas, aktivitas kognitif, dan keterampilan komunikasi pada anak.
- Partisipasi aktif orang tua dalam pelaksanaan proyek.
Lampiran 1.
Beritahu anak-anak tentang burung yang bermigrasi.
Burung, bebek, benteng, bangau, kukuk, burung layang-layang, angsa, jalak, burung bulbul, bangau.
Burung yang bermigrasi adalah burung yang terbang ke daerah yang lebih hangat pada musim dingin.
Burung yang bermigrasi melakukan pergerakan musiman secara teratur antara tempat bersarang dan tempat musim dingin. Relokasi dapat dilakukan dalam jarak dekat maupun jarak jauh.
bersenang-senang - burung kecil yang hidup di tanah. Mereka tidak melompat ke tanah, tetapi berlari. Mereka juga bersarang di tanah, bertelur di sarangnya. Larks memakan biji tanaman dan serangga.
Bebek - burung berukuran sedang dengan leher relatif pendek. Warna bulunya bervariasi. Selama musim kawin, jantan berbeda dari betina dalam warna cerahnya. Kebanyakan bebek berganti bulu dua kali setahun.
Benteng - Bulu benteng berwarna hitam dengan semburat ungu. Pada burung dewasa, pangkal paruhnya gundul. Benteng memakan cacing dan larva serangga, yang mereka temukan dengan menggali tanah dengan paruhnya yang kuat. Mereka suka mengikuti traktor yang membajak tanah dalam kelompok besar.
derek - burung berukuran besar, berkaki panjang dan berleher panjang. Pasangan keluarga bangau bertahan sepanjang hidup.
Martin - burung kecil. Ia memakan serangga terbang, yang ditangkapnya di udara. Pasangan menikah bertahan sepanjang hidup.
Angsa - bulu angsa berwarna putih bersih, abu-abu atau hitam. Angsa dibedakan dari angsa dalam hal lainnya Leher panjang, memungkinkan mereka mencari dasar untuk mencari makanan di perairan yang lebih dalam, serta ukurannya, yang menjadikan mereka burung air terbesar.
burung jalak - burung penyanyi. Di rumah burung jalak bulu hitam dengan kilau metalik, terkadang dengan warna ungu, kehijauan atau kebiruan. DI DALAM waktu musim dingin Banyak bintik putih muncul di tubuh. Ia memiliki berbagai macam suara yang dapat mencakup peluit, derit, mengeong, berbagai suara dan kerincingan. Mampu meniru kicauan burung lain.
Bulbul - burung penyanyi abu-abu yang tidak mencolok. Musim dingin di Afrika. Tinggal di semak-semak dan lembah sungai. Ia membangun sarang di tanah atau sangat rendah, di semak-semak. Telurnya berwarna kehijauan atau berbintik kebiruan.
Bangau - burung yang hidup di perairan dangkal. Mereka hidup di perairan berawa atau berarus lambat. Mereka berdiri tak bergerak di dalam air dan mengintip ke dalam air, mencari mangsa.
Lampiran No.2.
Permainan rakyat Rusia:
Burung hantu elang dan burung
Sebelum memulai permainan, anak-anak memilih sendiri nama-nama burung yang suaranya dapat mereka tiru. Misalnya merpati, gagak, gagak, burung gereja, titmouse, angsa, bebek, bangau, dll.
Para pemain memilih burung hantu. Dia pergi ke sarangnya, dan mereka yang bermain dengan tenang, sehingga burung hantu elang tidak mendengarnya, mencari tahu jenis burung apa yang akan mereka mainkan dalam permainan tersebut. Burung terbang, berteriak, berhenti dan berjongkok. Setiap pemain menirukan tangisan dan gerakan burung pilihannya.
Saat sinyal “Burung Hantu!” semua burung berusaha cepat mengambil tempat di rumahnya. Jika burung hantu elang berhasil menangkap seseorang, maka ia harus menebak jenis burung apa itu. Hanya burung yang diberi nama dengan benar yang akan menjadi burung hantu elang.
Aturan mainnya. Rumah burung dan rumah burung hantu sebaiknya terletak di atas bukit. Burung terbang ke sarangnya dengan isyarat atau segera setelah burung hantu elang menangkap salah satunya.
Lebah dan telan
Para pemain - lebah - terbang mengelilingi tempat terbuka dan bernyanyi:
Lebah terbang, madu dikumpulkan! Perbesar, perbesar, perbesar! Perbesar, perbesar, perbesar!
Burung layang-layang duduk di sarangnya dan mendengarkan nyanyian mereka. Di akhir lagu, burung layang-layang berkata: “Burung layang-layang akan bangun dan menangkap lebah.” Dengan kata terakhir, dia terbang keluar dari sarangnya dan menangkap lebah. Pemain yang tertangkap menjadi burung layang-layang, permainan diulangi.
Aturan mainnya. Lebah harus terbang ke seluruh lokasi. Sarang burung walet sebaiknya berada di atas bukit.
Layang-layang
Para pemain memilih layang-layang dan ayam betina, sisanya memilih ayam. Layang-layang menggali lubang, dan ayam betina bersama anak-anaknya berjalan mengelilinginya dan melantunkan kata-kata: Saya berjalan mengelilingi layang-layang, saya membawa tiga keping uang, masing-masing satu sen, dan seekor burung hantu.
Layang-layang terus menggali tanah, berjalan mengitari lubang, berdiri, mengepakkan sayap, dan berjongkok. Induk ayam bersama anak-anaknya berhenti dan bertanya kepada layang-layang:
Layang-layang, layang-layang, apa yang kamu lakukan?
Saya sedang menggali lubang.
Untuk apa Anda membutuhkan lubang?
Saya sedang mencari uang yang cukup banyak.
Untuk apa Anda membutuhkan satu sen?
Saya akan membeli jarum.
Mengapa Anda membutuhkan jarum?
Jahit tas.
Mengapa tas?
Tempatkan kerikil.
Mengapa Anda membutuhkan kerikil?
Untuk dilemparkan pada anak-anak Anda.
Untuk apa?
Mereka merayap ke kebun saya!
Anda harus membuat pagar lebih tinggi
Jika Anda tidak tahu caranya, tangkap mereka.
Layang-layang mencoba menangkap ayam, ayam betina melindunginya, mengejar layang-layang: “Shi, shi, penjahat!”
Ayam yang ditangkap meninggalkan permainan, dan layang-layang terus menangkap ayam berikutnya. Permainan berakhir ketika beberapa ayam tertangkap.
Aturan mainnya. Anak ayam harus saling berpegangan erat di pinggang. Siapa pun yang tidak dapat bertahan dalam rantai harus berusaha segera menggantikannya. Ayam yang melindungi ayamnya dari layang-layang tidak berhak mengusirnya dengan tangannya.
Angsa
Sebuah lingkaran kecil digambar di situs itu, dan seekor serigala duduk di tengahnya. Para pemain, berpegangan tangan, berdiri membentuk lingkaran besar. Di antara lingkaran tempat serigala duduk dan tarian bundar, para angsa berdiri membentuk lingkaran kecil. Mereka yang bermain tarian melingkar berjalan melingkar dan bertanya kepada angsa, yang juga berjalan melingkar dan menjawab pertanyaan:
Angsa, kamu angsa!
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Dasar angsa abu-abu!
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Kemana saja angsa-angsa itu?
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Siapa angsa yang kamu lihat?
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Akhir yang bahagia kata-kata terakhir Serigala berlari keluar lingkaran dan mencoba menangkap anak angsa. Angsa-angsa itu berpencar dan bersembunyi di belakang orang-orang yang berdiri dalam tarian bundar. Serigala menuntun anak angsa yang tertangkap ke tengah lingkaran - ke sarang. Angsa berdiri membentuk lingkaran dan menjawab:
Kami melihat serigala
Serigala membawa anak angsa itu,
Harapan terbaik terbaik.
Yang terbesar
Ah, angsa, kamu angsa!
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Jepit serigala
Bantu anak angsa itu!
Angsa mengepakkan sayapnya, berlari berputar-putar sambil berteriak “ha-ha-ha”, mengganggu serigala. Pada saat ini, angsa yang tertangkap mencoba terbang menjauh dari lingkaran, tetapi serigala tidak mengizinkannya masuk. Permainan berakhir ketika semua angsa yang tertangkap meninggalkan serigala.
Permainan ini diulangi, tetapi mereka yang bermain dalam tarian melingkar menjadi angsa, dan angsa tersebut berdiri dalam tarian melingkar. Serigala dipilih.
Aturan mainnya. Tarian melingkar angsa dan angsa berjalan melingkar ke arah yang berbeda. Setiap orang harus mengucapkan teks tersebut bersama-sama. Anak angsa yang tertangkap hanya dapat meninggalkan lingkaran jika salah satu pemain menyentuh serigala dengan tangannya.
"Bebek-Angsa".
Jumlah pemain: apa saja
Ekstra: bola
Anak-anak berdiri melingkar dengan tangan di belakang punggung. Pengemudi dipilih dan diberi bola kecil di tangannya. Pengemudi berdiri di belakang lingkaran. Untuk kata-kata: “Bebek, bebek, bebek!” - yang dikatakan pengemudi, dia berjalan melewati anak-anak yang berdiri membelakanginya. Untuk kata “Angsa!” - Meletakkan bola ke tangan salah satu peserta permainan. Setelah itu, pengemudi dan anak yang memegang bola pergi ke arah yang berbeda.
Mereka berjalan dengan langkah cepat, dan selama pertemuan mereka saling menceritakan nama-nama burung yang bermigrasi, dan mencapai tempat mereka mulai berpindah. Orang yang datang lebih dulu menang. Anda harus berjalan dengan langkah cepat. Pemenangnya menjadi pemimpin
Permainan didaktik:
- “Pilah burung” (klasifikasi burung menjadi burung yang bermigrasi, musim dingin, menetap)
- “Yang ganjil keempat” (burung manakah yang ganjil?) Tujuan: untuk mengajar anak membandingkan dan menggeneralisasi.
- D/i “Yang mana, yang mana?” Tujuan: Mengajari anak menggunakan kata sifat dalam berbicara dan memperluas pengetahuan tentang burung yang bermigrasi.
- D/i “Siapa punya siapa?” Tujuan: belajar memberi nama pada anakan burung migran, baik dalam bentuk tunggal maupun dalam jamak(jalak - jalak - jalak).
- Siapa yang berteriak? Tujuan: Mengajari anak menyebutkan suara burung (burung bangau menangis).
- “Aku akan mulai, kamu selesaikan.” Tujuan: ajari anak untuk terus mendeskripsikan burung. (Burung berbulu abu-abu kecoklatan, membuang telurnya ke sarang orang lain, makan banyak, memusnahkan serangga berbahaya).
- "Buku Silang".
Coret huruf-huruf yang berulang, tuliskan huruf-huruf yang tersisa satu per satu. Dan buatlah sebuah kata.
CH ZH I = CHIZH
Lampiran No.3.
Teka-teki tentang burung yang bermigrasi.
- Semua orang tahu burung ini
Di situs istananya
Membawa cacing ke anak ayam
Biarlah ia berceloteh seharian... (jalak)
- Siapa yang tanpa catatan dan pipa
Pemula getar terbaik? (bulbul)
- Para tamu datang di musim semi
Dan mereka pergi di musim gugur... (burung yang bermigrasi)
- Lehernya tipis dan kakinya
Tidak takut air dan tetesan,
Mereka menangkap banyak ikan dan katak
Paruhnya panjang. Ini adalah... (bangau)
- Memulai lagu di bulan Mei,
Getaran mengalir di antara cabang-cabang,
Segala sesuatu di sekitarnya mendengarkan!
Dan penyanyi itu... (burung bulbul)
- Di musim semi dan musim panas
Mengikuti pembajak
Dan sebelum musim dingin
Daun menjerit... (benteng)
- Ada suara di langit biru
Seperti bel kecil... (lark)
- Di musim semi, ia mengalir ke arah kami dari selatan
Seekor burung sehitam burung gagak.
Untuk pohon kita, dokternya adalah
Memakan semua serangga... (benteng)
- Burung ini berwarna kuning
Dia dihangatkan oleh sinar matahari yang cerah.
Lagunya indah dan panjang -
Bersiul dengan seruling di hutan... (oriole)
- Mereka mengganggu kehidupan anak ayam orang lain,
Dan mereka meninggalkan milik mereka sendiri.
Dan di hutan dekat tepian
Mereka menghitung tahun... (cuckoo)
- Semua burung yang terlihat berwarna hitam,
Membersihkan bumi dari cacing
Di sepanjang ladang subur ia berlari kencang
Dan nama burung itu adalah... (benteng)
- Ada sebuah istana di tempatnya,
Ada penyanyi di halaman... (burung jalak)
- Anak laki-laki
Hitam, berteriak: "Kra"
Musuh cacing... (benteng)
Amsal dan ucapan.
Satu bulu dan seekor burung tidak akan lahir.
Anda dapat melihat burung itu sedang terbang.
Burung bulbul tidak diberi makan dongeng.
Setiap burung mempunyai kebiasaannya masing-masing.
Dia yang tahu cara mendarat bisa terbang.
Anda dapat melihat burung itu dari cara terbangnya.
Puisi tentang burung yang bermigrasi.
Rerumputan mulai menghijau
Matahari bersinar
Seekor burung layang-layang terbang ke arah kami dengan pegas di kanopi.
A. Pleshcheev
Burung jalak kembali -
Penghuni lama kami
Burung pipit di dekat genangan air
Mereka berputar-putar dalam kawanan yang berisik,
Mereka membawanya, mereka membawanya ke rumah-rumah
Burung di atas sedotan.
G.Ladonshchikov
Semacam burung
Itu dihiasi dengan seberkas.
Rumahnya berada di lubang yang kering.
Semua masyarakat hutan tahu:
Nama burung ini adalah hoopoe.
burung jalak
Burung jalak tinggal di luar negeri pada musim dingin,
Sekarang dia telah kembali ke rumah.
Dan pagi-pagi sekali dalam keheningan
Bernyanyi tentang matahari dan musim semi.
Ayo sini!
M.Karim
Jalak kecil sayang,
Akhirnya tiba!
Aku membangun rumah untukmu -
Bukan sangkar burung, tapi istana
Lampiran No.4.
Ringkasan pelajaran menggambar “Lark”.
Sasaran:
Ajari anak menggambar burung dengan membangun gambar dari bagian-bagian komponennya.
Ajari anak menggambar burung yang sedang bergerak.
Tunjukkan bahwa sedikit perpindahan bagian-bagian komponen relatif satu sama lain memberi kita pose burung yang berbeda.
Kembangkan keterampilan membuat sketsa pensil.
Kembangkan keterampilan menggambar dengan pensil warna.
Kembangkan keterampilan dalam membuat latar belakang menggunakan krayon lilin.
Kemajuan pelajaran.
Pendidik:
Saya ingin memulai tugas kita hari ini dengan musik. Saya sarankan Anda mendengarkan romansa komposer Rusia A. Alyabyev “The Lark”.
Benar sekali, musik yang lembut, murni, dan indah. Ini dengan sangat akurat menyampaikan kesan lagu burung itu - nyaring, tinggi, jelas. Dia sangat menyenangkan jiwa, begitu menghangatkan hati.
Hari ini saya mengundang Anda untuk belajar cara menggambar seekor burung.
Lihatlah gambar-gambar ini. Melihatnya, kita memahami bahwa tubuh kebanyakan burung terdiri dari beberapa bagian. Yang mana? (Kepala, badan, ekor, sayap.) Apa bentuknya? (Kepalanya bulat atau agak lonjong, badannya lonjong, mungkin ada ekornya bentuk segitiga, bercabang dua seperti burung walet, sayapnya biasanya berbentuk melengkung - jika burung sedang terbang, bila dilipat berbentuk lonjong, paruhnya berbentuk segitiga, bisa kecil atau besar, melengkung atau lurus.
Anda tahu cara menggambar bentuk geometris - lingkaran, oval, segitiga. Oleh karena itu, Anda dapat dengan mudah menggambarkan bagian-bagian komponen tubuh burung. Anda hanya perlu menghubungkan bagian-bagian ini dengan benar.
(Tunjukkan sketsa gambar dengan kapur di papan tulis.)
Pendidik:
Lark memiliki tubuh lonjong kecil, kepala bulat, paruh segitiga kecil, dan ekor segitiga. Lihat, pertama saya akan menggambar batang tubuh oval. Sekarang saya akan menambahkan kepala bulat dan sayap oval - saya akan sedikit mempertajam ujungnya (ini adalah bulu terpanjang).
Ekornya tetap terlipat; tidak menyerupai segitiga, tapi
Segi empat, dan paruh kecil berbentuk segitiga. Maka burung saya mengumpulkan bibit tanaman dari tanah.
Sekarang Anda memahami urutan menggambar. Soalnya, ada baiknya sedikit mengubah posisi bagian tubuh relatif satu sama lain, dan burung itu memiliki pose yang sangat berbeda. Ubah sedikit posisi kepalanya, gerakkan lebih tinggi, burung tidak lagi mematuk biji-bijian, melainkan duduk di sarang, dengan waspada melihat sekeliling, menjaga anak-anaknya.
Sekarang mari kita coba membuat sketsa seekor burung yang lepas landas. Sekali lagi, saya mulai dengan tubuh oval dan menambahkan kepala bulat dengan paruh kecil ke dalamnya. Dan sekarang - sayap terbentang. Saya akan mulai menggambarnya dengan garis melengkung, mirip dengan sudut membulat, ini adalah bagian luar sayap. Bagian dalamnya juga berbentuk bulat, tetapi garisnya lebih halus, saya bagi menjadi bulu-bulu tersendiri. Saya menggambar sayap kedua dengan cara yang sama. Ekornya tetap ada. Dalam penerbangan, burung meluruskannya, ekornya berbentuk segitiga, dan bulu-bulu individu juga dapat digambar di dalamnya.
Sekarang cobalah membuat komposisi Anda sendiri, menggambarkan burung-burung dalam berbagai pose, tidak bergerak dan bergerak, duduk di tanah dan terbang. Buatlah sketsa dengan pensil sederhana. Jika Anda tidak menyukai sesuatu pada sketsa Anda, Anda dapat menggunakan penghapus untuk memperbaikinya.
Bagian 2. Musik diputar sambil menggambar. Guru membantu anak hanya dengan nasehat, petunjuk lisan, tanpa terpaksa intervensi langsung menjadi gambar anak-anak.
Bagian 3. Setelah anak selesai membuat sketsa dengan pensil sederhana, guru meminta mereka memikirkan bagaimana mereka akan mewarnai sketsa tersebut, media visual apa yang akan mereka gunakan, pensil sederhana. Dia berbicara kepada anak-anak tentang bulu burung. kamu pohon skylark bulu tubuh bagian atas berwarna coklat tanah, Cokelat, dan bagian bawah berwarna putih kemerahan.
Kesimpulannya, percakapan singkat tentang isi gambar yang dihasilkan.
Lampiran No.5.
Mengamati burung terussitus taman kanak-kanak
Sasaran :
Belajar membedakan burung berdasarkan bulu, ukuran, suara;
Mengembangkan observasi dan memori;
Kembangkan sikap positif secara emosional terhadap burung.
Kemajuan observasi
Rerumputan menjadi hijau kembali, dan hutan mulai melengkung.
"Musim semi! Musim semi! Sudah waktunya untuk mulai berbisnis!" - Suara burung sudah berdenging.
Mereka membawa ranting kering, jerami, potongan lumut
Mereka akan membutuhkan segalanya untuk rumahnya, untuk menciptakan kenyamanan bagi anak-anak ayamnya.
Dan payudara, burung pipit, burung jalak bertebaran di dahan,
Lagi pula, sebentar lagi akan ada bayi di dalam sarang - Anak ayam mereka yang bertenggorokan kuning
Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak.
♦ Burung apa yang terbang ke lokasi kami?
♦ Bagaimana Anda membantu mereka?
♦ Berapa ukurannya?
♦ Manfaat apa yang diberikan burung?
♦ Apa warnanya?
♦ Apa yang mereka makan?
♦ Perubahan apa saja yang terjadi pada kehidupan burung di musim gugur?
♦ Burung apa lagi yang kamu kenal?
Aktivitas buruh
Menaburkan pasir di jalan setapak di lokasi.
Sasaran:
Menumbuhkan sikap positif terhadap pekerjaan;
Belajar membantu orang yang lebih muda.
Permainan luar ruangan
“Tangkap dan lempar.”
Sasaran:
Belajar menangkap bola tanpa menempelkannya ke dada;
Melempar secara akurat kepada guru dengan kedua tangan sesuai dengan irama kata yang diucapkan.
"Salki."
Tujuan: untuk mengajar bergerak dengan langkah samping ke arah yang berbeda, untuk bertindak berdasarkan sinyal.
Pekerjaan individu
Melompat dari suatu tempat.
Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan melompat, kemampuan memusatkan upaya otot, menggabungkan kekuatan dengan kecepatan.
