Daftar 50 profesi teratas. “Atas persetujuan direktori profesi baru dan menjanjikan yang diminati di pasar tenaga kerja, termasuk yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah”
Kementerian Tenaga Kerja Rusia telah menyetujui daftar 50 profesi yang paling banyak diminati yang memerlukan pekerjaan sekunder pendidikan kejuruan
Daftar profesi disusun oleh Kementerian Tenaga Kerja Rusia bersama dengan Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia, Badan Inisiatif Strategis, dan dewan kualifikasi profesional. Dewan Nasional di bawah Presiden Federasi Rusia tentang kualifikasi profesional, badan pemerintah, asosiasi pengusaha, asosiasi serikat pekerja, pendidikan dan organisasi berkepentingan lainnya.
Secara total, 1.620 profesi dipertimbangkan. Sebagai bagian dari penelitian ini, lebih dari 13,3 ribu organisasi disurvei. Rencananya daftar ini akan terus diperbarui dengan mempertimbangkan perubahan di pasar tenaga kerja.
Direncanakan pada akhir tahun 2016 daftar tersebut akan diposting pada sumber daya Internet khusus, yang akan mengumpulkan informasi tentang profesi yang banyak diminati dan isinya, peluang kerja, pendidikan dan penilaian kualifikasi dalam profesi tersebut.
Saat membentuk 50 profesi teratas, kami terutama berfokus pada industri teknologi tinggi, serta sektor jasa. Pada saat yang sama, kami mempertimbangkan persyaratan kompetensi bagi peserta kompetisi dalam kejuaraan WorldSkills,” kata Lyubov Eltsova, Wakil Menteri Tenaga Kerja dan perlindungan sosial Federasi Rusia.
Direncanakan untuk profesi dari daftar 50 besar yang memerlukan pelatihan kejuruan menengah, bentuk dan standar pelatihan pekerja baru akan diperkenalkan di daerah.
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan akan menentukan wilayah di mana profesi akan dilatih berdasarkan daftar ini. Tugasnya adalah menciptakan sistem pelatihan yang sangat modern,” kata Wakil Menteri.
Semua profesi dari daftar 50 teratas dapat dibagi menjadi beberapa industri terpisah.
Kelompok profesi yang paling banyak diminati adalah spesialisasi kerja di bidangnya produksi industri di berbagai industri.
Hampir setengah dari spesialisasi yang tercantum dalam 50 teratas termasuk dalam kategori ini. Pekerjaan ini mencakup seluruh siklus produksi industri, mulai dari operator dan perakit hingga teknisi kendali mutu.
Ini adalah spesialisasi berikut: tukang reparasi peralatan industri, operator mesin dengan dikendalikan programnya, mekanik optik, perakit sistem elektronik, tukang las, spesialis di bidang instrumentasi dan otomasi, spesialis pengendalian teknis kualitas produk, spesialis teknologi teknik mesin, spesialis teknologi pendingin dan ventilasi, teknisi sistem kendali proses otomatis, teknisi desain, teknisi percetakan, generalis turner, umum -operator penggilingan tujuan, tukang listrik dan lain-lain.
Selain itu, ini adalah spesialis industri TI: administrator basis data, pemrogram, pengembang aplikasi web dan multimedia, administrator jaringan dan sistem, spesialis perangkat lunak sumber informasi, spesialis dalam sistem Informasi, spesialis jasa telekomunikasi, spesialis pengujian di bidangnya teknologi Informasi, teknisi keamanan informasi.
Profesi yang berhubungan dengan renovasi dan desain: tuan karya dekoratif, ahli tukang kayu, tukang ubin, tukang ledeng, mekanik.
Perhatian khusus harus diberikan pada spesialisasi yang berkaitan dengan peralatan otomotif dan perbaikan mobil(mekanik mobil, spesialis perawatan dan perbaikan mesin mobil) dan pesawat terbang (spesialis produksi dan pemeliharaan pesawat terbang, teknisi mesin pesawat terbang).
Selain itu, profesi di bidang jasa akan dibutuhkan: ahli kecantikan, penata rambut, koki pastry, spesialis di bidang bisnis perhotelan dan pariwisata.
Selain profesi tradisional, 50 profesi teratas mencakup spesialisasi langka seperti operator kendaraan udara tak berawak, ahli robot bergerak, spesialis teknologi aditif, mekatronik, dan teknisi material komposit.
Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 832 tanggal 2 November 2015
“Atas persetujuan direktori profesi baru dan menjanjikan yang diminati di pasar tenaga kerja, termasuk yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah”
Sesuai dengan huruf “a” ayat 2 daftar instruksi Presiden Federasi Rusia setelah pertemuan dengan anggota Pemerintah Federasi Rusia pada tanggal 4 Februari 2015, disetujui pada tanggal 20 Februari 2015 No. Pr-285, dan paragraf 1 dari Serangkaian tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan sistem pendidikan kejuruan menengah untuk tahun 2015- 2020, disetujui atas perintah Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 Maret 2015 No. 349-r, memerintahkan:
Menyetujui direktori profesi baru dan menjanjikan yang diminati di pasar tenaga kerja, termasuk yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya disebut Direktori), sesuai dengan lampiran.
Merekomendasikan agar badan-badan pemerintah, pengusaha dan organisasi lain yang berkepentingan menggunakan Buku Panduan ini ketika membentuk dan melaksanakan kebijakan personalia dan mengatur pelatihan karyawan.
Menteri
MA. Topilin
Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 831 tanggal 2 November 2015
Atas persetujuan daftar 50 profesi yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah
Sesuai dengan paragraf 1 dari serangkaian tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan sistem pendidikan kejuruan menengah untuk 2015 - 2020, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 Maret 2015 No. 349-r, memerintahkan:
1. Menyetujui daftar 50 profesi yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya disebut Daftar), sesuai lampiran.
2. Menetapkan bahwa Daftar tersebut digunakan untuk mengembangkan dan memperbarui standar profesional, standar pendidikan negara bagian, dan Program edukasi.
Menteri
MA. Topilin
Aplikasi
atas perintah Kementerian
perlindungan tenaga kerja dan sosial
Federasi Rusia
dari 02.11. 2015 №__831__
DAFTAR
50 profesi yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang membutuhkan pendidikan kejuruan menengah
1. Mekanik mobil
2. Administrator basis data
3. Desainer grafis
4. Ahli Kosmetik
5. Asisten laboratorium analisis kimia
6. Ahli karya dekoratif
7. Ahli pertukangan dan pertukangan
8. Ahli Metrologi
9. Mekatronika
10. Ahli robot seluler
11. Tukang reparasi peralatan industri
12. Operator pesawat tak berawak pesawat terbang
13. Operator mesin yang dikendalikan komputer
14. Ahli kacamata-mekanik
15. Penata Rambut
16. Penghadap ubin
17. Koki kue
18. Pemrogram
19. Pengembang aplikasi web dan multimedia
20. Tukang ledeng
21. Perakit sistem elektronik (spesialis instrumen dan perangkat elektronik)
22. Tukang las
23. Administrator jaringan dan sistem
24. Tukang Kunci
25. Spesialis di bidang instrumentasi dan otomasi (menurut industri)
26. Spesialis teknologi aditif
27. Spesialis Perhotelan
28. Spesialis sumber daya informasi
29. Spesialis sistem informasi
30. Spesialis pengujian non-destruktif (pendeteksi cacat)
31. Spesialis pemeliharaan dan perbaikan mesin mobil
32. Ahli jasa telekomunikasi
33. Spesialis produksi dan perawatan pesawat terbang
34. Pengujian spesialis di bidang teknologi informasi
35. Spesialis dalam pengendalian kualitas teknis produk
36. Spesialis di bidang teknologi teknik mesin
37. Spesialis teknologi pendingin dan ventilasi
38. Teknisi mesin pesawat terbang
39. Teknisi sistem kendali proses otomatis
40. Teknisi perangkat dan sistem bioteknik dan medis
41. Teknisi Keamanan Informasi
42. Teknisi Material Komposit
43. Teknisi Pemeliharaan Manufaktur Robot
44. Teknisi desain
45. Teknisi mekanik di pertanian
46. Teknisi percetakan
47. Penulis Teknis
48. Pemutar serba guna
49. Operator penggilingan serba bisa
50. Tukang Listrik
Salinan
1 Daftar Standar Pendidikan Negara Bagian Federal Pendidikan Kejuruan untuk TOP 50 Kode Nama profesi/spesialisasi Magister konstruksi finishing dan pekerjaan dekoratif Master pertukangan, parket dan pekerjaan kaca Master perbaikan dan pemeliharaan sistem teknik perumahan dan layanan komunal Jaringan dan sistem administrasi Nama-nama standar profesional yang disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia Plester Pelukis konstruksi Pemasang struktur pelapis rangka Nama profesi/spesialisasi sesuai dengan perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 2 November 2015 831 Ahli pekerjaan dekoratif Pekerja parket Ahli dalam bidang pertukangan dan pertukangan Sistem Plumbing Rumah Tukang dan Pemasang Sistem Plumbing dan Sistem Kelistrikan Rumah Teknisi Listrik dan Programmer Spesialis Tes di bidang Administrator Basis Data Sumber Daya Informasi Spesialis Sistem Informasi Spesialis Penulis Teknis (spesialis teknis dokumentasi di lapangan) Administrator Sistem Informasi dan Komunikasi Tukang Ledeng Listrik Installer Database Administrator Programmer Sumber Daya Informasi Spesialis Sistem Informasi Spesialis Tes Teknis Penulis Administrasi Jaringan dan Sistem
2 Sistem informasi dan pemrograman Memastikan keamanan informasi sistem telekomunikasi Memastikan keamanan informasi sistem otomatis Jaringan infokomunikasi dan sistem komunikasi Instalasi, teknis instrumen dan perangkat elektronik Menguasai pembuatan dan perakitan suku cadang dan rakitan perangkat dan sistem optik dan optoelektronik Produksi dan pengoperasian perangkat optik dan optik-elektronik perangkat dan sistem elektronik Instalasi, teknis bioteknik dan perangkat dan sistem medis Pemrogram Spesialis pengujian di lapangan Administrator basis data Spesialis sumber daya informasi Spesialis sistem informasi Penulis teknis (spesialis dokumentasi teknis di lapangan) Administrator sistem informasi dan spesialis sistem komunikasi di bidang komunikasi radio dan telekomunikasi Spesialis pengatur peralatan dan perangkat radio-elektronik dukungan teknis proses teknologi untuk produksi perangkat elektronik kuantum dan fotonik
3 Ahli instrumentasi dan otomasi Operator peralatan mesin dengan software Operator-adjuster instrumentasi dan otomasi Operator-adjuster mesin gerinda dengan software numerik Spesialis di bidang instrumentasi dan otomasi (software Operator mesin dengan software Turner pada mesin dengan software numerik Milling mesin pada mesin dengan perangkat lunak numerik Turner Turner-borer Turner-carousel Miller Pemotong roda gigi Operator pencukur Pekerja mekanik Pembuat alat Fitter-assembler Fitter-assembler produk mekanika presisi (gyro, akselerometer) di industri roket dan luar angkasa Turner serba guna untuk keperluan umum mesin penggilingan Mekanik Detektor cacat Tukang las Spesialis pengujian non-destruktif ( pendeteksi cacat) Teknologi aditif Spesialis teknologi aditif Mekatronika dan robotika bergerak (untuk Instalasi, industri teknis (untuk Mekatronik spesialis di industri otomotif Operator robotika seluler Spesialis dalam desain anak-anak dan pendidikan robotika Tukang reparasi industri Spesialis penyesuaian di industri otomotif Pemasang elevator, platform pengangkat Mekatronika Ahli robot seluler Teknisi pemeliharaan produksi robot Tukang reparasi industri
4 Peralatan untuk otomatisasi proses teknologi dan produksi (menurut Teknologi produksi pengerjaan logam Teknologi pengendalian analitis senyawa kimia Teknologi pembuatan dan pemrosesan produk dari komposit polimer Asisten laboratorium untuk pengendalian kualitas bahan baku, reagen, produk antara, produk jadi, limbah produksi (menurut Magister perbaikan dan pemeliharaan mobil Pemeliharaan dan perbaikan mesin, sistem dan untuk penyandang cacat, eskalator lantai Spesialis dalam sistem kontrol produksi otomatis Spesialis dalam otomatisasi dan mekanisasi proses teknologi produksi perakitan mekanis Spesialis dalam desain peralatan dan perkakas khusus Spesialis dalam teknologi pemrosesan bahan Spesialis dalam produksi pengerjaan logam di industri otomotif Spesialis dalam desain dan konstruksi pesawat terbang Desainer dalam industri otomotif Spesialis dalam desain dan konstruksi sistem pendukung kehidupan, kontrol termal, unit sistem pneumohidraulik pesawat ruang angkasa berawak, stasiun dan kompleks Spesialis dalam analisis kimia air dalam pasokan air , air limbah, dan sistem pasokan panas Ahli Mikrobiologi Ahli kimia-teknolog di industri otomotif Spesialis diagnostik dan kontrol teknis kondisi teknis kendaraan selama inspeksi teknis berkala Teknisi sistem kontrol proses otomatis Teknisi desain Teknisi bahan komposit Teknisi laboratorium analisis kimia Mekanik mobil Spesialis perawatan dan perbaikan mesin otomotif
5 unit mobil Produksi dan pemeliharaan peralatan penerbangan Pemeliharaan dan perbaikan mesin pesawat Pengoperasian kendaraan udara tak berawak sistem penerbangan Memantau pengoperasian alat ukur Manajemen mutu produk, proses dan layanan (oleh Spesialis di layanan purna jual peralatan penerbangan Spesialis dalam produksi dan pemeliharaan pesawat terbang Teknisi mesin pesawat Operator kendaraan udara tak berawak Ahli Metrologi Spesialis dalam pengendalian teknis kualitas produk Pengendalian Pencetakan produk cetakan, Teknisi pencetakan produk setengah jadi dan bahan Penyesuai pencetakan Spesialis dalam produksi media cetak media massa Pengoperasian dan perbaikan Teknisi mekanik di bidang pertanian, mesin pertanian, dan Chef, chef pastry, Chef Cook, chef pastry, Penganan, Teknologi layanan estetika, Ahli kosmetologi, Teknologi tata rambut, Seni penata rambut, Perhotelan, Spesialis perhotelan, Memasak dan kembang gula, Desain grafis, Desainer grafis
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal saat ini, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal terkait menurut TOP 50 Nama Standar Pendidikan Negara Bagian Federal yang baru TOP-50 Nama Standar Pendidikan Negara Bagian Federal yang ada 08.00.00 PERALATAN DAN TEKNOLOGI KONSTRUKSI 1. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal Pendidikan Profesi Menengah dalam profesi “Magister konstruksi finishing
Standar pendidikan negara bagian federal yang baru untuk pendidikan kejuruan menengah untuk 50 yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi dan spesialisasi baru dan menjanjikan 1. Urutan
Tabel korespondensi dalam Standar Pendidikan Negara Federal MCC TOP-50 Kompetensi WSR Profesi / Standar Pendidikan Negara Federal SPO TOP-50 p/p p/p spesialisasi TOP-50 p/p Kompetensi WSR MCC - Sektor seni, desain dan jasa (wilayah Tyumen) 1. 02.43.12
Tsarkova E.A., wakil Direktur Pusat Pengembangan Pendidikan Profesi Institut Politeknik Moskow, Ph.D. Bagian dari organisasi pendidikan profesional tempat pelatihan dilakukan
DAFTAR profesi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah sesuai dengan daftar 50 profesi yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang membutuhkan pendidikan kejuruan menengah
50 besar yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang membutuhkan pendidikan kejuruan menengah. Konsep " peta jalan» 50 penjualan teratas di wilayah Kostroma
Dokumen disediakan oleh ConsultantPlus Terdaftar di Kementerian Kehakiman Rusia pada 12 Desember 2016 N 44662 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN PERINTAH FEDERASI RUSIA tanggal 25 November 2016 N 1477 TENTANG PERUBAHAN
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 25 November 2016 N 1477 Tentang amandemen beberapa perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia mengenai profesi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah
Tambahkan slogan perusahaan Anda Wilayah pengembangan dan kebutuhan personel LOGO Apakah ada strategi pembangunan ekonomi Wilayah Yaroslavl? Strategi pembangunan sosial-ekonomi wilayah Yaroslavl ke
DRAFT JADWAL pengenalan bertahap profesi dan spesialisasi paling populer dan menjanjikan (TOP-50) dalam organisasi pendidikan profesional wilayah Kursk untuk periode hingga tahun 2020
PEMERINTAH WILAYAH SVERDLOVSK KEMENTERIAN PENDIDIKAN UMUM DAN PROFESIONAL ATAS WILAYAH SVERDLOVSK kota Ekaterinburg Tentang penetapan status lembaga pendidikan profesional terkemuka
MATERI METODOLOGI REPLIKASI MODEL BASIC CENTER ISI PENDAHULUAN TUGAS BASIC CENTER SELAMA SATU TAHUN pada program pelatihan lanjutan untuk 10 program yang paling menjanjikan
Transisi ke Standar Pendidikan Negara Federal-4 sebagai syarat untuk memperbarui konten dan organisasi pelatihan pendidikan kejuruan Wakil Rektor Lembaga Anggaran Negara Pendidikan Lanjutan CHIRPPO Z.A. Fedoseeva Prioritas pengembangan sistem pendidikan kejuruan
DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBIJAKAN PEMUDA KABUPATEN OTONOM KHANTY-MANSIYA - PERINTAH YUGRA Atas persetujuan daftar yang menjanjikan dan diminati di pasar tenaga kerja Okrug Otonomi Khanty-Mansiysk -
Risalah rapat Rapat Umum Anggota ke-7 Organisasi non profit“Persatuan Direktur Organisasi Pendidikan Profesional Wilayah Kemerovo” Prokopyevsk 25/09/2015 Jumlah anggota
Besok PM 01 Pembuatan dan penyesuaian model komputer (digital) Modul profesional Standar Pendidikan Negara Federal “Teknologi Aditif” PM 02 Organisasi dan pemeliharaan proses teknologi pembuatan produk menggunakan komputer
KEMENTERIAN PENDIDIKAN WILAYAH TULA PERINTAH “/^” Atas persetujuan target penerimaan program pendidikan profesi dasar pendidikan kejuruan menengah untuk pelatihan tenaga kerja yang berkualifikasi
Lampiran Y. pada izin untuk melaksanakannya kegiatan pendidikan tanggal 21 Desember 2015 036911 DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW nama otoritas perizinan Otonomi Negara
PEMERINTAH DISTRIBUSI WILAYAH PENZA tanggal 17 April 2017 172-rP Penza Tentang Perubahan Daftar profesi dan spesialisasi terpopuler dan menjanjikan di Penza
PEMBENTUKAN DAFTAR PROFESI DAN KHUSUS V.I. Blinov, Kepala Pusat Pendidikan Vokasi dan Kualifikasi FIRO, Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor KRITERIA PEMILIHAN PROFESI DAN SPESIALISASI DALAM DAFTAR
Atas persetujuan target penerimaan untuk tahun ajaran 2018-2019 dan pembatalan perintah tertentu dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Khabarovsk (sebagaimana diubah pada 4 Oktober 2017)
Organisasi kegiatan Pusat Kompetensi Antar Daerah di bidang "Teknik mesin, manajemen sistem teknis yang kompleks, pemrosesan bahan" dengan "perguruan tinggi terkemuka" di wilayah Sverdlovsk dan
PEMERINTAH DISTRIBUSI WILAYAH PENZA tanggal 20 November 2017 527-rP Penza Atas persetujuan total volume jumlah target penerimaan warga negara berdasarkan profesi dan spesialisasi untuk pelatihan di
Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan RANEPA TENTANG DAFTAR SPO DAN PERANGKAT LUNAK YANG DIPERBARUI Blinov Vladimir Igorevich Kepala Pusat Pendidikan Kejuruan dan Sistem Kualifikasi FIRO RANEPA, Doktor
Daftar nama rancangan standar profesional, yang pengembangannya direncanakan pada tahun 2018 dengan mengorbankan anggaran federal, subbagian Nama standar profesional I. Spesialis
Transisi sistem pendidikan kejuruan menengah ke penerapan Standar Pendidikan Negara Federal menurut lembaga pendidikan kejuruan anggaran negara TOP-50 di kompleks pendidikan perencanaan kota kota Moskow
DEPARTEMEN KEBIJAKAN INTERNAL DAN PERSONIL WILAYAH BELGOROD PERINTAH WILAYAH BELGOROD Belgorod $(REGDATE $(REGNUM) Atas persetujuan total volume jumlah target penerimaan warga
SEMUA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN RUSIA UNTUK TAMAN KEUNGGULAN PROFESIONAL MASA DEPAN Masa Depan Park SEMUA PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN RUSIA UNTUK KEUNGGULAN PROFESIONAL adalah yang unik
Lampiran 1 Izin Menyelenggarakan Kegiatan Pendidikan tanggal 17 Februari 2017 seri 59L01 0003716 Inspektorat Negara Pengawasan dan Pengendalian Bidang Pendidikan Wilayah Perm Nama
PANDUAN KARIR. Diagnostik. Teknologi psikologis. Kirilenko Irina Nikolaevna Kandidat Ilmu Psikologi, Associate Professor Departemen Psikologi GBOU DPO RO RIPK dan PPRO “Kami sedang melakukan pekerjaan multifaset bersama: persiapan
RENCANA TEMATIK PELUNCURAN MATERI PENDIDIKAN UNTUK MENGUASAI PROFESI DARI DAFTAR 50 PROFESIONAL BARU DAN MENJANJIKAN YANG PALING DIMINTA DI PASAR TENAGA KERJA, MEMBUTUHKAN KETERAMPILAN PROFESIONAL MENENGAH
Tentang perubahan angka target penerimaan tahun ajaran 2017-2018, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Khabarovsk tertanggal 31 Mei 2016 N 17 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN
KEBIJAKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PEMUDA WILAYAH STAVROPOL 29 Desember 2017 1716-pr, Stavropol Atas persetujuan organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan di bidang pendidikan
DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBIJAKAN PEMUDA WILAYAH NOVGOROD PERINTAH 28/04/2017 448 Veliky Novgorod Tentang penetapan angka kontrol untuk organisasi yang melaksanakan kegiatan pendidikan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN WILAYAH ORENBURG Penerapan model melanjutkan pendidikan staf pengajar selama penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 dalam praktik Elvira Faritovna MASLIKOVA, Wakil Menteri
“Praktik penerapan Standar Pendidikan Negara Federal menurut TOP-50 (wilayah Orenburg)” Filkova L.N. Kepala Departemen Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan wilayah Orenburg 1 Bidang utama Federal
AKU AKU AKU. Lembaga dan organisasi pendidikan yang diakui telah lulus akreditasi negara untuk jangka waktu enam tahun dengan penetapan status negara sebagai “lembaga pendidikan tinggi”
Tentang penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk 50 profesi baru dan menjanjikan yang paling diminati di pasar tenaga kerja yang membutuhkan pendidikan kejuruan menengah O.G. Kondratyeva, Wakil Direktur Ilmiah dan Metodologi
Perintah Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 November 2011 1943-r “Atas persetujuan daftar profesi pendidikan kejuruan dasar dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah,
Perintah Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 November 2011 N 1943-r Tentang daftar profesi pendidikan kejuruan dasar dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah yang diperlukan untuk melamar
PERATURAN PEMERINTAH FEDERASI RUSIA tanggal 5 Mei 2014 755-MOSKOW 1. Menyetujui daftar terlampir profesi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah yang diperlukan
Baru dalam gerakan WSR Kejuaraan antar universitas (sesuai dengan klausul 3a dari daftar instruksi Presiden Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2016 Pr-2582) Kejuaraan antar universitas regional Universitas Negeri Siberia dinamai demikian. MF. Reshetnev, 9-14 Oktober,
Daftar spesialisasi SPO 220703 Otomasi proses teknologi dan produksi (menurut industri): - Mekanik instrumen 230115 Pemrograman dalam sistem komputer - programmer
“Pusat Kompetensi Antar Daerah sebagai syarat yang menjamin kepemimpinan dalam melatih tenaga untuk perekonomian daerah” Wilayah Khabarovsk 2 Pelatihan untuk perusahaan industri Profesi dan spesialisasi
Tentang kemajuan pembentukan Pusat Kompetensi Antarwilayah di Wilayah Sverdlovsk untuk spesialisasi “Teknik Mesin, Manajemen Sistem Teknis Kompleks, Pemrosesan Material” Vlasov Vladimir Aleksandrovich
Shi aku sh aku m sh t a i sh aku m n aku aku layanan federal untuk pengawasan di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan nama otoritas perizinan IZIN Agustus untuk melaksanakan kegiatan pendidikan Lisensi ini
FITUR PELAKSANAAN SERTIFIKASI AKHIR NEGARA MENGGUNAKAN PROSEDUR UJIAN DEMONSTRASI Pavlova Oksana Anatolyevna, hal. N. Dengan. Pusat Pengembangan Pendidikan Profesi Moskow
PERINTAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN WILAYAH NOVGOROD 23/04/2018 433 Veliky Novgorod Tentang Penetapan Target Pendaftaran Organisasi Yang Melakukan Kegiatan Pendidikan Tahun 2018/2019
aku aku dan kamu. YAP RSCH; nama badan perizinan tanggal 20 Oktober untuk penyelenggaraan kegiatan pendidikan hak penyelenggaraan pelayanan pendidikan untuk penyelenggaraan program pendidikan menurut jenisnya
KEMENTERIAN TENAGA KERJA DAN KETENAGAKERJAAN WILAYAH IRKUTSK Profesi dan spesialisasi yang banyak diminati dan menjanjikan di bidang wilayah Irkutsk. Pembentukan daftar 50 profesi paling laris dan menjanjikan
A sh sh sh sh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Chelyabinsk tanggal 23 September 20 15 untuk penyelenggaraan kegiatan pendidikan dengan anggaran negara Izin ini telah diberikan
Lampiran Perintah Kementerian Pendidikan Wilayah Saratov tertanggal 26 Maret 2014 904 Angka kontrol untuk masuk ke lembaga pendidikan profesional untuk tahun 2014, terkait dengan fungsi dan wewenangnya
DEPARTEMEN PENDIDIKAN WILAYAH ORYOL ORYOL 18 Juli 2017 1310 Atas persetujuan organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan pada program pendidikan kejuruan menengah
Oguenko Natalya Petrovna Kepala Spesialis Departemen Pengembangan Pendidikan Kejuruan dan Ilmu Pengetahuan Dana Nasional Pelatihan Personalia Tujuan umum: Pada tahun 2020, memastikan setengah dari profesional
* * DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBIJAKAN PEMUDA KABUPATEN OTONOM KHANTY-MANSI - YUGRA i ORDER Atas persetujuan angka target penerimaan warga negara untuk pendidikan dengan mengorbankan anggaran Khanty-Mansi
Lampiran 1 Daftar standar profesional yang direkomendasikan oleh Dewan Nasional di bawah Presiden Federasi Rusia untuk kualifikasi profesional untuk disetujui Nama profesional
Lowongan terkini per 20 Februari 2017. Perusahaan menawarkan: Pendaftaran sesuai dengan Kode Tenaga Kerja Federasi Rusia, cuti tambahan dan santunan masa kerja, pembayaran cuti sakit,
PERINTAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN WILAYAH PERM 26/02/2019 UoSED-26-01-06-17b 1) perubahan lampiran ^ atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Perm tanggal 30/08/ 26-01-06-794 EDGE 2018
BPOU OO "Livensky Construction College" N Tipe Kode Tingkat Arah pelatihan, spesialisasi, profesi Profesi, kualifikasi (kategori) yang ditugaskan setelah selesai Nama pendidikan
Lowongan terkini per 15 November 2016. Perusahaan menawarkan: Pendaftaran sesuai dengan Kode Perburuhan Federasi Rusia, cuti tambahan dan kompensasi untuk masa kerja, pembayaran cuti sakit,
PENELITIAN Defisiensi KUALIFIKASI (FUNGSI TENAGA KERJA YANG DIMINTA) KARYAWAN PERUSAHAAN KOMPLEKS TEKNIK MESIN PADA SPESIALISASI PELATIHAN MENENGAH YANG PALING MASSIVE
Daftar nama rancangan standar profesional, yang pengembangannya direncanakan pada tahun 2019 dengan mengorbankan anggaran federal, subbagian Nama standar profesional I. Spesialis
Harus ada respon yang cepat dari departemen pendidikan (pengajaran dan metodologi), dalam dua minggu sangat mungkin untuk menyelesaikan masalah ini, misalnya dengan mengisi sementara lowongan dengan pekerja per jam (perjanjian tentang penyediaan layanan berbayar), beberapa jenis redistribusi beban, dll.
Penting untuk menyusun dan menyetujui kurikulum individu. Kurikulum individu untuk penyandang disabilitas diabadikan dalam Undang-undang Federal-273 dan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50.
Sesuai dengan pasal 39. Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 14 Juni 2013 N 464 “Atas persetujuan Prosedur untuk mengatur dan melaksanakan kegiatan pendidikan dalam program pendidikan pendidikan kejuruan menengah”: Isi pendidikan kejuruan menengah dan ketentuannya penyelenggaraan pelatihan bagi peserta didik penyandang disabilitas ditentukan oleh program pendidikan yang disesuaikan, dan juga bagi penyandang disabilitas sesuai dengan program rehabilitasi individu bagi penyandang disabilitas
Tergantung cara dia belajar (inklusi, pembelajaran adaptif). Prosedur untuk bekerja dengan penyandang disabilitas akan dituangkan dalam pedoman yang akan segera dirilis
Jumlah jam konsultasi akan ditentukan dalam pedoman
Pesanan baru akan disetujui.
DE berlaku untuk TOP-50, yang diperkenalkan mulai 01/09/17. Dokumen masih dalam proses. Masih ada waktu untuk ini.
Semuanya akan ditentukan dalam pedoman yang dikembangkan untuk melaksanakan ujian Demonstrasi.
Gunakan bagian variabel.
Dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50 tertulis “setidaknya 70% untuk pembangunan Latihan militer dalam kerangka BZ.
Tidak bisa. Karena disini yang ada hanya kompetensi individu dalam profesinya.
Tidak akan ada kualifikasi pada dokumen tersebut.
Kategorinya diatur oleh kurikulum.
Kisaran mata pelajaran pendidikan umum dan jumlah beban kerjanya ditentukan dari rekomendasi metodologis FIRO (Surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 19 Desember 2014 No. 06-1225) sebagaimana telah diubah dengan Protokol No. 3 tanggal 25 Mei 2017, yang mana, sesuai dengan paragraf 5 “Saat membentuk kurikulum untuk PPCRS, PPSSZ Disiplin akademik yang umum dimasukkan dalam siklus pendidikan umum di semua kurikulum adalah: “Bahasa Rusia” dan “Sastra”, dan sesuai dengan pasal 9, paragraf. 4 “Ujian dilaksanakan dalam disiplin akademik “Bahasa Rusia”, “Matematika: aljabar dan permulaan analisis matematika, geometri” dan dalam salah satu disiplin pendidikan umum yang dipelajari secara mendalam, dengan mempertimbangkan profesi yang diperoleh dari pendidikan kejuruan menengah atau spesialisasi pendidikan kejuruan menengah.
Persentase tidak ditetapkan, perubahan diserahkan pada kebijaksanaan organisasi pendidikan, namun Anda harus membenarkan persyaratan regional, spesifik industri, atau perusahaan Anda sebagai dasar perubahan Anda.
Tingkat kualifikasi hanya ditentukan dalam standar profesional yang Anda gunakan saat mengembangkan program pendidikan profesional. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah tidak memuat indikasi tingkat kualifikasi apa pun. Saat merancang kompetensi tambahan sehubungan dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah dan menjelaskan kompetensi profesional yang diberikan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah dengan menggunakan standar profesional, tingkat kualifikasi harus diperhitungkan. Sesuai dengan tingkat kualifikasi yang disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tertanggal 12 April 2013 No. 148n, program pendidikan pendidikan kejuruan menengah - program pelatihan untuk pekerja (karyawan) yang memenuhi syarat sesuai dengan 4 dan 5 tingkat keterampilan, dan program pendidikan pendidikan kejuruan menengah – program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah, kualifikasi tingkat 5.
Saya setuju dengan penulis komentar bahwa bekerja dengan standar profesional membantu guru untuk secara lebih sadar merancang elemen individu dari program pendidikan profesional utama. Pekerjaan ini memungkinkan kita untuk lebih akurat menentukan isi (bagian, topik) disiplin ilmu, modul dan praktik serta tanggung jawabnya untuk pembentukan hasil pendidikan (kompetensi) yang direncanakan dan komponennya: pengetahuan, keterampilan dan pengalaman.
Sertifikasi sementara dalam bentuk kredit dilakukan dengan mengorbankan jam yang dialokasikan untuk menguasai mata kuliah interdisipliner yang bersangkutan dari modul atau disiplin ilmu.
Sertifikasi menengah untuk komponen program modul profesional (untuk IDC - ujian atau ujian yang dibedakan, untuk praktik pendidikan dan industri - ujian yang dibedakan) dilakukan atas kebijaksanaan lembaga pendidikan;
— untuk modul profesional, bentuk sertifikasi perantara yang wajib adalah Ek (ujian (kualifikasi)), yang harus diperhitungkan saat menghitung jumlah total ujian dalam modul profesional;
Jumlah ujian setiap tahun ajaran dalam proses sertifikasi menengah siswa pendidikan kejuruan menengah tidak boleh lebih dari 8, dan jumlah ujian - 10. Jumlah ini tidak termasuk ujian dan ujian pendidikan jasmani.
Satuan kredit adalah satuan pengukuran intensitas tenaga kerja pekerjaan akademis siswa dalam hal waktu belajar bersyarat diperlukan bukan sekedar untuk menguasai kurikulum, tetapi untuk mencapai hasil belajar yang ditetapkan. Hasil pelatihan berupa kompetensi yang terbentuk. Fungsi satuan kredit: akumulasi (kompetensi yang dikuasai dan jumlah SKS yang bersangkutan dicatat) dan transfer (siswa dapat pindah ke organisasi pendidikan lain dengan SKSnya dan hasil pendidikan yang sesuai). Agar sistem modul kredit dapat “berfungsi”, hal-hal berikut harus distandarisasi:
- kompetensi (hasil pendidikan);
- nama modul dan kompetensi terkait (modul, tidak seperti suatu disiplin ilmu, selalu ditujukan untuk mengembangkan kompetensi “keseluruhan”, dan bukan pada pengetahuan, keterampilan, dan (atau) pengalaman operasional individu);
- jumlah SKS (satuan SKS untuk setiap modul).
Berikut ini mungkin berbeda di berbagai organisasi pendidikan:
- “bobot” satuan kredit dalam jam akademik;
- daftar dan jumlah disiplin ilmu dalam modul beserta namanya;
- metode dan teknik pengajaran, dll.
Dengan demikian, dalam pedagogi pendidikan vokasi, pendekatan berbasis kompetensi menjelma menjadi pendekatan kompetensi modul.
Mungkin tidak ada bagiannya, namun menghindari uraian kompetensi (apakah uraian tersebut disebut “spesifikasi” atau yang lainnya) berarti melanggar prinsip teknologi terbalik dalam pengembangan BRI. Inilah inti dari pendekatan berbasis kompetensi, yang terletak pada kenyataan bahwa desain hasil pendidikan, termasuk uraiannya, merupakan hal utama dalam kaitannya dengan unsur-unsur lain dari program pendidikan profesional.
Ya itu. Kompetensi budaya umum (GC) ternyata bersifat “deklaratif”, sangat sulit dijelaskan secara detail dalam bentuk daftar pengetahuan, keterampilan dan pengalaman. Namun, hal itu mungkin saja terjadi. Intinya, karyawan yang baik adalah spesialis yang baik yang mampu melakukan aktivitas profesional di organisasi mana pun. Spesialis yang baik- mengembangkan kompetensi profesional, dan karyawan yang baik - mengembangkan kompetensi budaya umum.
Sumber informasi untuk mendeskripsikan OK dapat berupa:
- standar profesional (bagian “Karakteristik lain” dalam uraian OTF dan TF);
- kode profesional (ada yang dikembangkan kode etik untuk banyak profesi);
- peraturan ketenagakerjaan yang diadopsi di perusahaan dan organisasi tempat VET mempersiapkan lulusannya.
Ya mungkin. Saat menerapkan rata-rata pendidikan umum Organisasi pendidikan, sesuai dengan kekhususan program pendidikan menurut profesi/kekhususan, secara mandiri menentukan profil pelatihan pendidikan umum yang sesuai, yaitu. organisasi pendidikan Standar Pendidikan Negara Federal menurut TOP-50 diberikan hak untuk menentukan daftar secara mandiri disiplin akademis dalam kerangka BRI, tergantung pada spesifikasi organisasi publik, termasuk. dan yang tambahan.
Subjek ujian akreditasi adalah untuk menentukan kesesuaian isi dan kualitas pelatihan siswa dalam suatu organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan dengan standar pendidikan negara bagian dari program pendidikan yang dinyatakan untuk akreditasi negara.
VET, perhatian harus diberikan pada ketersediaan dokumen, bahan dan sarana pendukung proses pendidikan, yang menegaskan pemenuhan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah terhadap kondisi pelaksanaan BOP, strukturnya dan hasil pembangunan. Kehadiran FOS untuk disiplin ilmu, modul dan praktik merupakan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal SVE TOP-50 (klausul 2.4), oleh karena itu, pengembangannya wajib untuk akreditasi OPOP menurut Standar Pendidikan Negara Federal TOP-50.
Mulai tahun 2018, daftar biaya pelatihan akan mencakup biaya berdasarkan kontrak pendidikan. bentuk jaringan pelaksanaan program pendidikan. Bentuk pelatihan ini mengasumsikan bahwa universitas dan perusahaan melatih karyawan secara bersama-sama, misalnya secara langsung di tempat kerja (Bagian 1, Pasal 15 Undang-Undang Federal tanggal 29 Desember 2012 No. 273-FZ).
Anda dapat menghapusnya:
Biaya pemeliharaan tempat dan peralatan perusahaan yang disediakan untuk pelatihan;
Remunerasi bagi guru;
Nilai properti yang ditransfer organisasi untuk proses pelatihan.
Klarifikasi tentang pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah untuk 50 profesi dan spesialisasi baru dan menjanjikan yang paling diminati di pasar tenaga kerja (Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah untuk TOP-50)
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Kejuruan Menengah untuk 50 yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi dan spesialisasi baru dan menjanjikan (selanjutnya disebut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50, SPO) adalah standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah, dikembangkan dan disetujui sesuai dengan daftar 50 yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah, disetujui atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia tanggal 2 November, 831, Aturan untuk pengembangan, persetujuan standar pendidikan negara bagian dan amandemennya, disetujui oleh keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 5 Agustus 2013 No. 661, serta sesuai dengan paragraf 3 dari kumpulan langkah-langkah yang bertujuan untuk meningkatkan sistem pendidikan kejuruan menengah untuk tahun 2015 - 2020, disetujui atas perintah Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 Maret 2015 No. 349-r, dan mewakili seperangkat persyaratan wajib untuk pendidikan kejuruan menengah dalam suatu profesi atau spesialisasi.
Pencantuman TOP-50 profesi dan spesialisasi dalam Daftar profesi dan spesialisasi pendidikan kejuruan menengah, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 29 Oktober 2013 No. 1199, dilakukan sesuai dengan dengan Prosedur untuk membuat daftar profesi, spesialisasi dan bidang pelatihan, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 12 September 2013 No. 1059 (setelah keputusan Dewan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tentang standar pendidikan negara bagian federal tentang rekomendasi untuk menyetujui Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50, perubahan yang sesuai dilakukan pada daftar ini), yang mengatur pengambilan keputusan untuk menetapkan kode enam digit, yang meliputi:
- dua digit pertama adalah nomor urut grup yang diperbesar;
- dua angka kedua merupakan nomor urut daftar profesi/keahlian;
- dua digit terakhir adalah nomor urut profesi, spesialisasi.
Kode profesi dan spesialisasi pada TOP-50 adalah baru dan tidak mengulangi kode yang sudah ada pada Daftar SVE saat ini.
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50 telah mengalami perubahan signifikan, termasuk modernisasi struktur dan isi persyaratannya. Struktur Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 sepenuhnya mematuhi Bagian 3 Pasal 11 Hukum Federal tanggal 29 Desember 2012 No. 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (selanjutnya disebut Undang-undang Federal) dan termasuk, bersama dengan ketentuan umum persyaratan untuk:
- struktur program pendidikan utama (termasuk perbandingan bagian wajib program pendidikan utama dan bagian yang dibentuk oleh peserta hubungan pendidikan) dan volumenya;
- syarat-syarat pelaksanaan program pendidikan dasar, termasuk kepegawaian, keuangan, logistik dan syarat-syarat lainnya;
- hasil penguasaan program pendidikan dasar.
Secara umum, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50 memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
- jenis kegiatan dan kompetensi profesional dikembangkan dengan memperhatikan persyaratan standar internasional dan profesional, serta teknologi maju;
- nomenklatur dan orientasi kompetensi umum diubah;
- kebebasan akademik organisasi pendidikan ditingkatkan dalam hal pembentukan struktur dan isi pendidikan;
- masa pelatihan ditentukan berdasarkan rekomendasi pelanggan tenaga kerja;
- kondisi pelaksanaan program pendidikan ditentukan, termasuk pengenalan persyaratan tambahan untuk pengalaman praktis staf pengajar;
- diperkenalkan jenis baru melakukan sertifikasi akhir negara - ujian demonstrasi.
Pada saat yang sama, struktur tata letak FSES SPO TOP-50 menentukan peran penting perkiraan program pendidikan dasar (selanjutnya disebut program perkiraan), misalnya:
- Organisasi pendidikan menentukan rasio spesifik volume bagian wajib dan bagian variabel dari program pendidikan, dengan mempertimbangkan contoh program;
- dengan memperhatikan program contoh, organisasi pendidikan menetapkan daftar, isi, volume dan tata cara pelaksanaan disiplin ilmu dan modul program pendidikan;
- Organisasi pendidikan menentukan persyaratan untuk konten, volume dan struktur pekerjaan kualifikasi akhir dengan mempertimbangkan program sampel;
- organisasi pendidikan juga menggunakan daftar literatur dasar (buku teks, alat peraga) yang disediakan dalam program sampel;
- rekomendasi dukungan materi, teknis, pendidikan dan metodologi untuk pelaksanaan program pendidikan ditentukan oleh perkiraan program.
Pembentukan persyaratan ini dalam program sampel terutama disebabkan oleh kebutuhan pasar tenaga kerja yang berubah dengan cepat, yang secara langsung mempengaruhi pelatihan pekerja, dengan munculnya peralatan baru, dengan diterbitkannya literatur pendidikan baru, dll. Dengan bantuan program contoh, hal ini menjadi mungkin Respon kilat terhadap perubahan-perubahan ini.
Sesuai dengan Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 16 Juli 2015 N 726 “Atas persetujuan Penyediaan model tentang asosiasi pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan kejuruan menengah”, serta Perintah No. 1115 tanggal 7 Oktober 2015 “Tentang pembentukan asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem pendidikan kejuruan menengah”,
SPO UMO Federal untuk kelompok yang diperbesar terkait
- berpartisipasi dalam pengembangan Standar Pendidikan Negara Federal, POOP, KIM,
- mengoordinasikan kegiatan kelompok kerja tentang dukungan metodologis untuk pengembangan program pendidikan dasar yang patut dicontoh
Sesuai dengan Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 16 Juli 2015 N 726 organisasi pengembangan dan pemeriksaan proyek program sampel mengacu pada bidang kegiatan utama asosiasi pendidikan dan metodologi federal dalam sistem perangkat lunak sumber terbuka.
Sesuai dengan Bagian 8 Pasal 92 Undang-undang Federal, ketika melaksanakan akreditasi negara atas kegiatan pendidikan dalam program pendidikan profesional utama, organisasi yang melaksanakan kegiatan pendidikan mendeklarasikan untuk akreditasi negara semua program pendidikan profesional utama yang dilaksanakan oleh mereka dan berhubungan ke kelompok profesi dan spesialisasi yang diperbesar (selanjutnya disebut UGPS).
Dalam hal suatu organisasi pendidikan telah diakreditasi oleh USPS, yang mencakup TOP-50 profesi atau spesialisasi, maka akreditasi negara terhadap program pendidikan utama untuk profesi dan spesialisasi tersebut tidak diperlukan. Pada saat yang sama, selama inspeksi terjadwal terhadap badan kontrol dan pengawasan, dimungkinkan untuk memeriksa kepatuhan program pendidikan dengan Standar Pendidikan Negara Federal menurut TOP-50.
Perubahan indikator dan kriteria penilaian ahli selama akreditasi negara terhadap kegiatan pendidikan tidak diatur pada tahap ini.
Pada saat yang sama, Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 berisi referensi ke perkiraan program pendidikan dasar, yang antara lain berisi daftar literatur dasar, materi dan dasar teknis yang diperlukan untuk pelaksanaan program pendidikan dasar.
Akreditasi profesi dan publik terhadap program pendidikan profesi adalah pengakuan terhadap mutu dan tingkat pelatihan lulusan yang telah menguasai program pendidikan tersebut pada organisasi tertentu yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang memenuhi persyaratan standar profesi, sedangkan akreditasi negara menilai kepatuhan terhadap persyaratan federal. standar negara. Dengan demikian, keberadaan akreditasi profesi dan publik tidak identik dengan akreditasi negara terhadap kegiatan pendidikan dan tidak menggantikan akreditasi negara.
Ya, perlu.
Adanya akreditasi profesional dan publik bukanlah syarat dan kemungkinan yang cukup untuk memperoleh akreditasi PEP sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 berdasarkan profesi atau spesialisasi,
Karena prosedur akreditasi profesional dan publik mengevaluasi kualitas program sesuai dengan persyaratan pemberi kerja, dan akreditasi program pendidikan sesuai dengan klausul 1.3 menjamin kepatuhan program pendidikan dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP- 50, tapi kehadiran PHA berkontribusi pada produksi GA dan diperhitungkan saat mendistribusikan CCP.
Ya, perizinan oleh organisasi pendidikan atas program pendidikan profesional dasar sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 adalah wajib. Perizinan dilakukan oleh otoritas perizinan yang meliputi kegiatan pendidikan penerima lisensi yang menyelenggarakan program pendidikan di TOP-50.
Sesuai dengan Undang-undang Federal, pengembangan program pendidikan utama dilakukan, antara lain, sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 dan dengan mempertimbangkan perkiraan program pendidikan utama. Suatu organisasi pendidikan dapat menggunakan contoh program pendidikan inti sebagai dasar ketika mengembangkan program pendidikan inti. Selain itu, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50 berisi referensi khusus untuk perkiraan program pendidikan dasar, termasuk tentang literatur dasar dan materi serta dasar teknis.
Sesuai dengan Bagian 10, Pasal 12 Undang-undang Federal, program pendidikan dasar teladan dimasukkan, berdasarkan hasil pemeriksaan, dalam daftar program pendidikan dasar teladan, yang merupakan sistem informasi negara. Informasi yang terdapat dalam daftar program pendidikan dasar teladan tersedia untuk umum.
Sesuai dengan Pasal 2 Undang-undang Federal, perkiraan program pendidikan dasar adalah dokumentasi pendidikan dan metodologi yang menentukan volume dan isi pendidikan yang direkomendasikan pada tingkat tertentu dan (atau) fokus tertentu, hasil yang direncanakan dari penguasaan program pendidikan, perkiraan kondisi kegiatan pendidikan, termasuk perkiraan perhitungan biaya standar penyelenggaraan pelayanan publik untuk pelaksanaan program pendidikan. Perkiraan program pendidikan dasar meliputi perkiraan kurikulum, perkiraan kalender akademik, perkiraan program kerja mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin ilmu (modul), dan komponen lainnya.
Saat mengembangkan program sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50, digunakan perkiraan program pendidikan dasar yang direkomendasikan oleh Lembaga Pendidikan Federal dalam sistem pendidikan kejuruan menengah untuk kelompok profesi dan spesialisasi yang diperluas.
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah TOP-50 menunjukkan kualifikasi atau kemungkinan kombinasi kualifikasi yang sesuai dengan kebutuhan untuk mengembangkan program pendidikan utama. Tindakan terpisah tidak disediakan.
Jika Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 berisi beberapa kualifikasi atau kombinasinya, maka tata letak modul profesional (kegiatan utama) untuk kualifikasi tertentu terkandung di dalamnya. Detail tata letak yang diperlukan akan disajikan dalam perkiraan program pendidikan dasar.
Ketika mengembangkan program pendidikan dasar, organisasi pendidikan harus dipandu, antara lain, oleh standar profesional yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Federal yang relevan untuk TOP-50 dan perkiraan program pendidikan dasar yang sesuai. Jika perlu untuk menentukan bagian variabel dari program, persyaratan untuk fungsi tenaga kerja pegawai perusahaan daerah yang memberikan kesempatan kerja bagi lulusan organisasi pendidikan.
Perubahan yang ditetapkan oleh Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 menetapkan bahwa dalam siklus pendidikan program pendidikan, jumlah pekerjaan siswa dalam interaksi dengan guru disorot berdasarkan jenisnya sesi pelatihan(pelajaran, praktek, sesi laboratorium, konsultasi, kuliah, seminar), praktek (dalam siklus profesi) dan pekerjaan mandiri siswa. Setidaknya 70 persen dari volume siklus pendidikan dari program pendidikan untuk program pelatihan spesialis dan setidaknya 80 persen dari volume siklus pendidikan untuk program pelatihan bagi pekerja/karyawan yang memenuhi syarat, disediakan oleh Standar Pendidikan Negara Bagian Federal yang relevan untuk kejuruan menengah pendidikan, dengan penuh waktu melalui korespondensi pelatihan - setidaknya 25 persen, untuk pelatihan spesialis korespondensi - setidaknya 10 persen. Perhitungan maksimal beban belajar(54 jam) tidak termasuk dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50.
Jumlah maksimum pekerjaan mandiri ditetapkan dalam Bab II Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50. Rekomendasi tentang rasio jumlah pekerjaan yang dilakukan siswa dalam interaksi dengan guru dan pekerjaan mandiri mereka, serta kemungkinan bentuk pengorganisasian pekerjaan mandiri, ditentukan oleh perkiraan program pendidikan dasar.
- Persentase kerja mandiri 36 jam per minggu
tidak lebih dari 20% berdasarkan profesi
tidak lebih dari 30% dalam spesialisasi.
- Pengembang program berhak menyediakan sejumlah pekerjaan mandiri
dari 0-20% (30%) . - Jumlah jam kerja mandiri dipilih pada tingkat pengembangan program teladan dan disesuaikan dalam program kerja atas kebijaksanaan PA.
Bagian variabel menurut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal SVE TOP-50 adalah setidaknya 20 persen untuk program pelatihan bagi pekerja dan karyawan yang memenuhi syarat dan setidaknya 30 persen untuk program pelatihan bagi spesialis tingkat menengah. Perhitungannya dilakukan berdasarkan total volume program pendidikan dikurangi waktu yang diberikan untuk melaksanakan Ujian Negara. Distribusi bagian variabel program berada dalam kompetensi organisasi pendidikan.
Persyaratan untuk kondisi pelaksanaan program pendidikan dibentuk sesuai dengan ketentuan Bab IV Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah untuk TOP-50 dan ditentukan dalam perkiraan program pendidikan dasar.
Mempertimbangkan persyaratan internasional, termasuk standar dan peraturan teknis dan lingkungan internasional, dilakukan oleh pengembang pada tingkat merumuskan hasil yang disajikan dalam struktur Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50 dalam bentuk umum dan profesional kompetensi, serta tata cara penyelenggaraan sertifikasi akhir negara melalui penyelenggaraan ujian demonstrasi, yang bentuknya meliputi unsur penyelenggaraan kompetisi keterampilan profesi sesuai standar. gerakan internasional Profesional muda WorldSkills.
Ujian demonstrasi adalah salah satu jenis sertifikasi akhir negara, yang merupakan demonstrasi waktu nyata dalam kondisi model yang diselenggarakan secara khusus tentang tingkat penguasaan hasil utama program pendidikan.
Sesuai dengan persyaratan yang ditetapkan oleh Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50, ujian demonstrasi termasuk dalam sertifikasi akhir negara bagian.
Atas kebijaksanaan organisasi pendidikan, ujian demonstrasi:
- untuk spesialis - termasuk dalam pekerjaan kualifikasi akhir atau dilakukan dalam bentuk ujian negara;
- untuk pekerja dan karyawan yang memenuhi syarat – adalah pekerjaan kualifikasi akhir.
Ujian demonstrasi sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk TOP-50 termasuk dalam sertifikasi akhir negara bagian. Pada saat yang sama, sesuai dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 16 Agustus 2013 No. 968 “Atas persetujuan Prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan kejuruan menengah,” final negara bagian sertifikasi lulusan tidak dapat digantikan dengan penilaian tingkat pelatihan mereka berdasarkan pemantauan berkelanjutan terhadap kinerja akademik dan hasil sertifikasi menengah.
Penguasaan suatu program pendidikan, termasuk sebagian atau keseluruhan volume suatu mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin (modul) suatu program pendidikan, disertai dengan sertifikasi antara peserta didik, yang dilakukan dalam bentuk yang ditentukan oleh kurikulum dan dalam bentuk yang ditentukan oleh kurikulum. cara yang ditetapkan oleh organisasi pendidikan.
Demikianlah tata cara dan bentuk pelaksanaan ujian demonstrasi di modul profesional ditentukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri.
Ya, mungkin, dengan mempertimbangkan bidang kegiatan organisasi tempat pengalaman ini diperoleh, mungkin sesuai dengan bidangnya aktivitas profesional, ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal yang relevan untuk TOP-50.
Sesuai dengan standar profesi “Guru pelatihan kejuruan, pendidikan kejuruan dan pendidikan kejuruan tambahan" (OTF 3.1) jika tidak ada pendidikan pedagogi, diperlukan pendidikan kejuruan tambahan di bidang pendidikan kejuruan dan (atau) pelatihan kejuruan.
Program profesional tambahan dapat diselesaikan setelah bekerja.
Pendidikan profesional tambahan adalah pelatihan lanjutan atau pelatihan ulang profesional, dan karena standar profesional tidak menentukan jenis pendidikan profesional tambahan apa yang diperlukan, kedua pilihan tersebut dimungkinkan: pelatihan lanjutan (dari 16 jam akademik) dan pelatihan ulang profesional (dari 250 jam akademik). jam). Pada saat yang sama, organisasi pendidikan sendiri yang menentukan kebutuhan isi dan ruang lingkup program pendidikan berkelanjutan di bidang pendidikan vokasi dan (atau) pelatihan vokasi.
Dalam beberapa kasus, menguasai program pengembangan profesional mungkin tidak cukup untuk memperoleh kompetensi pedagogis yang diperlukan, dan penguasaan program pelatihan ulang profesional akan diperlukan.
- Ya, karena persyaratan ini ditetapkan oleh standar profesi seorang guru pendidikan vokasi.
- Bagi pegawai organisasi publik yang tidak memiliki pendidikan pedagogik, program pendidikan profesi tambahan harus dikuasai.
PS “Guru pelatihan kejuruan, pendidikan kejuruan dan pendidikan kejuruan tambahan” (OTF 3.1.) menetapkan persyaratan bagi seorang guru:
Pendidikan kejuruan menengah - program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah atau pendidikan tinggi - gelar sarjana, fokus (profil) yang, sebagai suatu peraturan, sesuai dengan mata pelajaran akademik, kursus, disiplin (modul) yang diajarkan.
Pendidikan profesional tambahan berdasarkan pendidikan kejuruan menengah (program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah) atau pendidikan tinggi (gelar sarjana) - pelatihan ulang profesional, fokus (profil) yang sesuai dengan mata pelajaran akademik yang diajarkan, kursus, disiplin (modul)
Dengan tidak adanya pendidikan pedagogis - pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan kejuruan dan (atau) pelatihan kejuruan; program profesional tambahan dapat diselesaikan setelah bekerja
Untuk pengajaran disiplin ilmu (modul) siklus pendidikan profesional program pendidikan kejuruan menengah Perlu pelatihan program profesional tambahan - program pelatihan lanjutan, termasuk dalam bentuk magang di organisasi khusus setidaknya setiap tiga tahun sekali.
Tambahanprofesionalpendidikan adalah pelatihan lanjutanataupelatihan ulang profesional
Pembentukan kompetensi umum terkait dengan penggunaan dokumentasi profesional dalam bahasa asing dapat dilakukan baik dalam kerangka disiplin OGSE maupun dalam kerangka kursus interdisipliner. Jadi, sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk TOP-50, bagian wajib dari siklus kemanusiaan dan sosial-ekonomi umum dari program pendidikan harus mencakup, bersama dengan disiplin ilmu lain, studi disiplin tersebut “ Bahasa asing dalam kegiatan profesional." Bersamaan dengan itu, unit-unit didaktik yang berkaitan dengan studi dokumentasi profesional dalam bahasa asing juga dapat dibangun menjadi bagian-bagian mata kuliah interdisipliner.
Untuk menerapkan disiplin “Bahasa Asing dalam Kegiatan Profesi” perlu adanya keterlibatan aktivitas pedagogis guru yang telah menjalani pelatihan lanjutan sesuai profil program yang dilaksanakan.
Spesialisasi ini termasuk dalam daftar 50 spesialisasi yang paling diminati di pasar tenaga kerja, profesi baru dan menjanjikan yang memerlukan pendidikan kejuruan menengah. Daftar tersebut disetujui pada 2 November atas perintah Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia.
Saat menyusun daftar tersebut, fokus utamanya adalah pada industri teknologi tinggi dan sektor jasa.
Daftar spesialisasi disusun oleh Kementerian Tenaga Kerja Rusia bersama dengan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia, Badan Inisiatif Strategis, Dewan Kualifikasi Profesional Dewan Nasional di bawah Presiden Federasi Rusia untuk Kualifikasi Profesional, badan pemerintah , asosiasi pengusaha, asosiasi serikat pekerja, pendidikan dan organisasi lain yang berkepentingan.
50 profesi teratas yang membutuhkan pendidikan kejuruan menengah|
1. Mekanik mobil |
2. Administrator basis data |
3. Desainer grafis |
4. Ahli Kosmetik |
|
5. Asisten laboratorium analisis kimia |
6. Ahli karya dekoratif |
7. Ahli pertukangan dan pertukangan |
8. Ahli Metrologi |
|
9. Mekatronika |
10. Ahli robot seluler |
11. Tukang reparasi peralatan industri |
12. Operator pesawat tak berawak |
|
13. Operator mesin yang dikendalikan komputer |
14. Ahli kacamata-mekanik |
15. Penata Rambut |
16. Penghadap ubin |
|
17. Koki kue |
18. Pemrogram |
19. Pengembang aplikasi web dan multimedia |
20. Tukang ledeng |
|
21. Perakit sistem elektronik (spesialis instrumen dan perangkat elektronik) |
22. Tukang las |
23. Administrator jaringan dan sistem |
24. Tukang Kunci |
|
25. Spesialis di bidang instrumentasi dan otomasi (menurut industri) |
26. Spesialis teknologi aditif |
27. Spesialis Perhotelan |
28. Spesialis sumber daya informasi |
|
29. Spesialis sistem informasi |
30. Spesialis pengujian non-destruktif (pendeteksi cacat) |
31. Spesialis pemeliharaan dan perbaikan mesin mobil |
32. Ahli jasa telekomunikasi |
|
33. Spesialis produksi dan perawatan pesawat terbang |
34. Pengujian spesialis di bidang teknologi informasi |
35. Spesialis dalam pengendalian kualitas teknis produk |
36. Spesialis di bidang teknologi teknik mesin |
|
37. Spesialis teknologi pendingin dan ventilasi |
38. Teknisi mesin pesawat terbang |
39. Teknisi sistem kendali proses otomatis |
40. Teknisi perangkat dan sistem bioteknik dan medis |
|
41. Teknisi Keamanan Informasi |
42. Teknisi Material Komposit |
43. Teknisi Pemeliharaan Manufaktur Robot |
44. Teknisi desain |
|
45. Teknisi mesin di bidang pertanian |
46. Teknisi percetakan |
47. Penulis Teknis |
48. Pemutar serba guna |
|
49. Operator penggilingan serba bisa |
50. Tukang Listrik |
Untuk mengetahui kecenderungan Anda terhadap aktivitas tertentu, Anda dapat mengambil
Dalam artikel ini, penulis (Nikolai Matvienko, Elena Rostovtseva) merangkum beberapa aspek penataan dan sistematisasi TOP 50 profesi kerah biru, dengan mempertimbangkan tren dan dinamika baru pasar tenaga kerja.Kementerian Tenaga Kerja menerbitkan 50 profesi kerah biru yang paling banyak diminati pada bulan Oktober 2015. . Selama tiga tahun terakhir, perubahan struktural besar telah terjadi di bidang ekonomi, politik, dan pasar tenaga kerja. Artikel yang ditulis oleh penulis ini merupakan upaya untuk mengisi kesenjangan selama tiga tahun terakhir, dan menganalisis prasyarat, tren pasar tenaga kerja pada pertengahan tahun 2018, serta membuat perkiraan permintaan profesi kerah biru hingga tahun 2020.
Di akhir artikel terdapat daftar istilah yang digunakan.
Kata kunci: pasar tenaga kerja, profesi kerah biru, kursus pelatihan lanjutan, andragogi, digitalisasi, TOP 50 profesi kerah biru, kursus dan pelatihan profesi kerajinan, standar profesi, ETKS.
Pasar tenaga kerja berubah secara dinamis setiap tahun, musim, triwulan. Dan hal ini berubah dengan sangat cepat pada saat krisis. Kini di pertengahan musim panas 2018 terjadi PHK besar-besaran sektor perbankan, di pasar real estat dan di sektor publik. Pada tahun 2015 (Oktober), ketika peringkat TOP 50 profesi kerah biru yang paling banyak diminati disusun, tidak ada perkiraan seperti itu. Ada perkiraan penurunan permintaan akan pengacara, manajer menengah, pembuat citra, dan jurnalis. Hanya perkiraan permintaan spesialis TI yang menjadi kenyataan. Dan perkiraan permintaan manajer krisis menjadi kenyataan. Namun tujuan penelitian kami adalah pekerja – profesi. Oleh karena itu, dalam artikel ini kami hanya akan mempertimbangkan profesi kerah biru dan kerajinan tangan. Dan kita tidak boleh melupakan kebenaran sederhana: peringkat, puncak, tren, dan daftar sering kali disusun untuk seseorang dan untuk seseorang. Jika bintang menyala di langit, berarti ada yang membutuhkannya...
Kami tidak akan mempertimbangkan daftar FIRO yang salah yang dikompilasi Sesuai abjad, kami tidak akan mempertimbangkan permintaan rata-rata tertimbang untuk semua distrik federal Federasi Rusia (ini adalah suhu rata-rata untuk rumah sakit), kami tidak akan mempertimbangkan karyawan dan insinyur. Anak sekolah setelah kelas 10, yang masih memiliki bimbingan karir, akan tetap berada di luar cakupan pertimbangan kami. Kami memfokuskan penelitian kami pada orang dewasa berusia 20 tahun ke atas, yang memiliki motivasi tinggi, memiliki tujuan, dan secara sadar memilih profesi kerja masa depan mereka.
Robotika, mekatronika, dan tenaga profesional di bidang jasa tetap menjadi yang paling diminati di pasar tenaga kerja tahun 2018. Tren utamanya adalah otomatisasi, robotisasi, dan digitalisasi proses. Tapi bagaimana menarik garis batas antara spesialis IT dan perancang grafis? Dan sebagai mekanik mobil sangat berkualitas akankah ini berfungsi tanpa komputer? Menurut Irina Bozrova, wakil direktur Sekolah Tinggi Komunikasi, rata-rata prioritas berdasarkan sektor industri di Federasi Rusia terlihat seperti ini. Daftar industri dan kelompok yang diperbesar menurut relevansi dan permintaan.
- Peralatan dan teknologi konstruksi
- Ilmu Komputer dan Teknik Komputer
- Informasi keamanan
- Elektronika, teknik radio dan sistem komunikasi
- Fotonik, instrumentasi, sistem dan teknologi optik dan bioteknik
- Teknologi kimia
- Teknik Mesin
- Ekologi industri dan bioteknologi
- Peralatan dan teknologi transportasi darat
- Navigasi udara dan pengoperasian teknologi penerbangan dan roket dan luar angkasa
- Manajemen di sistem teknis
- Seni rupa dan terapan.
Pada tahun 2015, sejumlah besar dana dialokasikan dari anggaran untuk masing-masing sektor dan proses pendidikan di industri yang paling signifikan. Pada saat yang sama, Lyubov Eltsova, Wakil Menteri Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial Federasi Rusia, mencatat bahwa hal yang paling penting adalah “...peningkatan persyaratan untuk kondisi personel untuk pelaksanaan program pendidikan...” Kualifikasi mengajar staf organisasi pendidikan harus bertemu persyaratan kualifikasi ditentukan dalam standar profesional. Bagi staf pengajar yang memastikan mahasiswa menguasai disiplin ilmu terobosan teknologi nano, digitalisasi, robotika (modul pengukuran pedagogis), pengalaman dalam organisasi di bidang profesional yang relevan adalah wajib. Staf pengajar ini menerima pendidikan profesional tambahan melalui program pelatihan lanjutan, termasuk dalam bentuk magang di organisasi yang kegiatannya sesuai dengan bidang kegiatan profesional yang ditentukan dalam Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Profesional Tambahan, setidaknya setiap 3 tahun sekali.
Semua profesi dari daftar 50 teratas dapat dibagi menjadi beberapa industri terpisah. Dalam 50 profesi kerja teratas hingga Hari ini spesialisasi berikut: teknisi servis, mekanik, tukang reparasi, mekanik peralatan, operator mesin, perakit, seniman kaca patri, peniup kaca, pembuat keramik, pekerja tahan api, pembuat kompor, tukang las argon. Spesialis ventilasi, teknisi proses, teknisi desain, pembubut serba guna, operator penggilingan serba guna, tukang listrik dan lain-lain.
Profesi yang berkaitan dengan perbaikan dan desain juga tetap diminati. Ini adalah ahli karya dekoratif, ubin, finisher, tukang kayu, ahli pertukangan dan pertukangan. Dan juga pemulih furnitur, seniman kaca patri, pekerja ventilasi, tukang ledeng, tukang kunci. Selain profesi tradisional, 50 profesi teratas mencakup spesialisasi langka seperti operator kendaraan udara tak berawak, ahli robot bergerak, spesialis teknologi aditif, mekatronik, dan teknisi material komposit. Menurut I.A. Chernoskutova, direktur departemen kebijakan negara di bidang pelatihan tenaga kerja dan pendidikan kejuruan tambahan, “...Munculnya lowongan tertentu terjadi di bawah pengaruh banyak faktor: perkembangan dan penyebaran industri tertentu, kebaruan , prestise industri, tingkat gaji, rendahnya aksesibilitas pendidikan..."
Mari kita kembali ke tahun 2016. Dmitry Livanov dan Olga Vasilyeva memulai reformasi pendidikan skala besar. Wakil Menteri Pendidikan
Natalia Zolotareva mengatakan pada tahun 2016 bahwa 40 persen lulusan kini memilih perguruan tinggi dan sekolah teknik. Wawancara Koran Rossiyskaya 22 Maret 2016.
Natalia Zolotareva: "Yang paling diminati di pasar tenaga kerja adalah lulusan yang menerima pendidikan di bidang teknik instrumen, di bidang penerbangan, roket dan luar angkasa, serta teknologi kelautan. Di antara profesi pekerja, tukang bangunan, tukang ledeng, pembuat kompor, tukang listrik , mekanik, pemulih, administrator basis data, pekerja jaringan sangat dibutuhkan. administrator sistem. Tukang las juga mudah dipekerjakan. Gaji awal seorang tukang las yang mengetahui, misalnya, dua jenis pengelasan - argon dan pengelasan dengan elektroda berlapis - adalah sekitar 70-90 ribu rubel Tukang kayu ahli, ahli metrologi, mekatronik, ahli robot bergerak, seniman kaca patri, tukang reparasi peralatan industri pengatur, operator mesin yang dikendalikan program.
Spesialis apa yang dibutuhkan di perusahaan pertahanan?
Natalia Zolotareva: Proses teknologi di perusahaan-perusahaan ini dilakukan secara otomatis, sehingga diperlukan pekerja yang berkualifikasi tinggi. Misalnya, operator peralatan mesin yang dikontrol secara numerik, insinyur mekatronik, dan spesialis pembuatan prototipe. Saat ini kita membutuhkan spesialis multidisiplin di bidang teknik mesin dan teknologi informasi. Oleh karena itu, selama menempuh pendidikan di sekolah teknik, anak-anak menguasai beberapa profesi terkait.
Profesi apa yang dimaksud dengan insinyur mekatronik?
Natalya Zolotareva: Ini profesi baru. Spesialis mekatronik adalah spesialis dalam pemasangan, diagnostik, dan penyesuaian fasilitas dan unit produksi otomatis. Beliau mempunyai pengetahuan di bidang mekanika, kelistrikan, teknologi informasi.”
Institusi pendidikan negeri dan swasta prihatin dengan peningkatan pamor profesi kerah biru. Saat ini masyarakat dewasa memilih profesi kerja berdasarkan kepentingan vitalnya. Dan andragogi menjadi semakin populer di kalangan guru. Mereka kini lebih bersedia bekerja dan mengajar kepada masyarakat dewasa. Di antara profesi kerah biru yang paling banyak diminati pada tahun 2020 adalah:
1. Profesi yang berkaitan dengan konstruksi: tukang batu, mekanik, tukang las, pembubut, galvanisasi, pemahat kayu, pembuat pola.
2. Teknisi Listrik untuk perbaikan dan pemeliharaan peralatan listrik
3. Pemasang;
4. Ahli Teknologi;
5. Operator untuk bekerja dengan berbagai peralatan industri: pengebor atau masinis.
Tentu saja, di antara spesialis kerah biru, karyawan dengan pengalaman profesional sangat dihargai. Karena alasan inilah para spesialis muda perlu memberikan perhatian khusus terhadap pengembangan keterampilan dan kemampuan profesional yang penting. Meski peluang yang diberikan sangat luas pasar modern tenaga kerja, hal utama untuk suksesnya pekerjaan adalah keinginan untuk bekerja dan belajar. Terus tingkatkan keterampilan Anda. Pendidikan di abad kedua puluh satu telah menjadi pembelajaran yang berkesinambungan, dapat diakses, dan jarak jauh. Sekarang banyak lembaga pendidikan Mereka mengajarkan profesi kerja secara online dan melalui konferensi video. Akademi Kerajinan Rusia melakukan profesi kerja utamanya pembelajaran jarak jauh: pembuat kompor, pandai besi, pembuat perhiasan, pembuat keramik, seniman kaca patri, tukang kayu, pembuat argon, pemulih. Akademi Kerajinan telah menjalin kontak dekat dengan distrik federal dan Kamar Kerajinan di distrik tersebut. Siswa menjalani pelatihan praktis di Kamar Kerajinan atau dengan master Kamar Kerajinan di Distrik Federalnya. Dan yang ujian kertas ujian dia menyewa mode online kepada gurunya di Akademi Kerajinan. Dengan demikian, Anda dapat memperoleh kualifikasi penuh dan pelatihan lanjutan tanpa meninggalkan wilayah Anda.
Saat memilih profesi kerja, Anda harus bertanya pada diri sendiri dua pertanyaan: profesi mana yang bergaji tinggi dan sektor ekonomi mana yang berkembang secara dinamis. Analisis terhadap tren-tren yang memiliki dampak paling signifikan terhadap pasar tenaga kerja akan memungkinkan kita memahami profesi mana yang diminati dalam 10 tahun ke depan.
Profesi apa yang hilang dari pasar tenaga kerja? Pustakawan, arsiparis, korektor, editor. Penjual juga akan segera berkurang, dan tukang pos, operator lift, dan penjaga mungkin akan menghilang. Dan pada tahun 2030, profesi pengacara, ekonom, akuntan, dan manajer mungkin menjadi tidak relevan lagi.
Secara total, para ilmuwan mengidentifikasi lebih dari 50 profesi yang terancam punah, dan di antaranya terdapat spesialisasi yang sangat populer saat ini. Profesi kerja dengan bayaran terendah per Juni 2018: penjaga, perawat, pekerja, guru, guru, petugas kebersihan, operator mesin penjahit.
Elena Yuryevna Rostovtseva - Kepala departemen metodologi Akademi Kerajinan Rusia, penulis konsep TOP 50 profesi kerah biru untuk Kementerian Tenaga Kerja pada tahun 2015,
Matvienko Nikolai Nikolaevich - Wakil Rektor Akademi Kerajinan Rusia, kepala departemen "Teknologi Profesional" dari Nochu DPO RAR.
Juni 2018 Moskow.
Terminologi.
ETKS merupakan kesatuan buku acuan tarif dan kualifikasi.
Digitalisasi adalah digitalisasi berbagai jenis informasi - teks, suara, video. Segala sesuatu yang ada di sekitar kita diterjemahkan ke dalam satu dan nol, sebuah bahasa yang dapat dimengerti oleh komputer. Digitalisasi memungkinkan pemrosesan data dalam jumlah besar dan, sebagai hasilnya, menyederhanakan dan mempercepat pekerjaan.
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Tambahan – Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Tambahan.
