Mempersiapkan sekolah 6 tahun pendudukan. Panduan untuk mempersiapkan anak-anak untuk sekolah

Ketika orang tua mulai berpikir tentang mempersiapkan anak untuk sekolah, banyak dari mereka pergi ke toko buku untuk membeli manual yang diperlukan. Sudah di toko, mereka mengerti itu panduan persiapan sekolah ada banyak, dan mungkin sangat sulit untuk memutuskan mana yang akan berhenti dalam beberapa menit. Berikut adalah ikhtisar dari beberapa panduan untuk membantu Anda mempersiapkan anak Anda untuk sekolah.

O. Kholodova "Tiga bulan sebelum sekolah: Tugas untuk pengembangan kemampuan kognitif" (5-6 tahun), Standar Pendidikan Negara Federal

Dari halaman pertama buku kerja O. Kholodovoy: Tiga bulan sebelum sekolah: Tugas untuk pengembangan kemampuan kognitif (5-6 tahun) FSES sangat menyayangi diriku sendiri. Anda bisa membelinya di Labirin dan Ozon... Format manual A4, paperback, 80 halaman.

Pada awalnya, daftar pendek dari mereka yang memasuki kelas satu ditawarkan, dan prinsip kerja pada buku catatan ini juga dijelaskan.

Manual ini ditujukan untuk pelajaran dengan anak-anak berusia 5-6 tahun untuk keberhasilan persiapan anak untuk masuk ke kelas 1. Memang, tugas-tugas yang disajikan dalam buku catatan ini akan membantu mengembangkan memori, perhatian, persepsi, pemikiran, membentuk ucapan yang benar, dan meningkatkan keterampilan grafis.

Untuk memperbesar gambar - klik dengan mouse

Manual berisi 36 pelajaran, yang memiliki struktur tertentu. Jika kita mempertimbangkan apa yang harus dapat dan diketahui oleh siswa kelas satu di masa depan sebelum masuk sekolah, maka belajar dengan manual ini, sangat mungkin untuk mempersiapkan anak dan menghilangkan kesenjangan apa pun. Setiap pelajaran (dan dibutuhkan dua halaman - spread) terdiri dari tiga blok: menjawab, mengerjakan, dan menggambar, tetapi, sayangnya, blok-blok ini tidak terhubung dengan cara apa pun, tidak ada momen permainan tunggal.

di blok Menjawab berbagai masalah disajikan yang membantu meningkatkan tingkat pengetahuan umum, pandangan. Misalnya, apa warna kelinci di musim dingin? cari tahu dengan deskripsi: apakah itu makanan, putih, manis, padat? dll. Juga, dengan menjawab pertanyaan dari blok ini, anak belajar untuk memberikan jawaban yang lengkap.

Ke dalam blok Penampil termasuk tugas untuk pengembangan perhatian, memori, pemikiran (misalnya: menemukan perbedaan, menemukan objek yang sama, menemukan objek tambahan, melengkapi bagian yang hilang, melukis sesuai pola, mengembalikan urutan, dll.). Ada juga tugas yang membantu menentukan tingkat stok leksikal anak dan menentukan seberapa banyak anak telah mengembangkan logika. Penulis merekomendasikan untuk menyisihkan waktu 15 – 20 menit untuk bekerja di blok ini.

Memblokir Menggambar sepenuhnya ditujukan untuk pengembangan keterampilan motorik, serta kemampuan untuk memahami materi dengan telinga. Ada juga dikte grafis dari berbagai kompleksitas dan koneksi pola, dan garis putus-putus. Blok ini membantu mempersiapkan anak untuk menulis dikte.

Semua tugas di notebook ini sangat beragam, dan materinya secara bertahap menjadi lebih rumit.

Tugas akhir 36 dapat digunakan sebagai tes mini untuk menentukan level mempersiapkan anak Anda untuk sekolah.

Satu-satunya kelemahan dari manual ini adalah kertas yang digunakan sangat tipis, sehingga halaman-halaman berikut dapat terlihat. Ini dapat mengalihkan perhatian anak Anda dari menyelesaikan tugas. Penulis juga menyarankan agar setelah blok Latihan, anak sebaiknya beristirahat selama 1-2 menit, melakukan pemanasan untuk jari atau senam untuk mata. Tetapi saya tidak menemukan sajak atau rekomendasi kecil. Mungkin ada baiknya menambahkan blok Otdyhaka lainnya.

Zhukova O.S. "Kami mengajar untuk menghitung, membaca, dan memikirkan siswa yang luar biasa di masa depan"

Ini adalah salah satu buku dalam seri "Klub Anak-Anak Prasekolah yang Bahagia", yang bertujuan untuk mempersiapkan seorang anak untuk sekolah.

Buku ini ( Labirin), (Ozon) dapat digunakan sebagai buku catatan, karena ada tugas untuk melukis, lingkari yang tidak perlu. Halamannya cukup padat, didekorasi dengan gaya yang sama, kemungkinan margin yang sangat besar yang dapat mengganggu. Buku setebal 80 halaman itu berisi bagian: belajar membaca, belajar berhitung, belajar berpikir. Mari kita lihat lebih dekat satu per satu.

Mengejar di bagian "Belajar membaca" anak Anda akan belajar pertama-tama, cobalah untuk membentuk surat ini dari plastisin, temukan dalam kata-kata. Agak tidak jelas bagi saya pada kecepatan apa yang diusulkan untuk bekerja, karena beberapa surat mengambil satu halaman penuh, sementara yang lain ditemukan dua per halaman, dan mereka tidak memiliki karakteristik yang sama.

Misalnya, huruf D dan E, B dan Y (konsonan dan vokal) atau L dan P (mirip hanya dalam ejaan, tetapi tidakkah anak akan bingung nantinya?). Mereka yang sudah akrab dengan ABC Zhukova juga akan menemukan "treadmill" di sini. Menurut pendapat saya, mereka membantu dengan baik untuk mengajar seorang anak untuk menggabungkan suku kata.

Dalam bab "Belajar menghitung" menyajikan tugas-tugas yang bertujuan untuk menguasai berhitung dalam urutan maju dan mundur, mengerjakan konsep angka "sebelumnya" dan "berikutnya", seri angka, untuk menggabungkan konsep bentuk geometris. Ada tugas untuk pengembangan pemikiran logis.

Bab "Belajar berpikir" berisi tugas-tugas seperti:

• mengambil kata-kata yang berlawanan;
• mengecualikan kata tambahan;
• menebak teka-teki.

Anak akan mengenali atau mengulas topik seperti liar dan, burung, ibu dan anaknya, sayuran dan buah-buahan. Mudahnya, setiap spread (2 halaman) sesuai dengan satu topik. Menurut pendapat saya, tugasnya cukup sederhana, putra saya (dan dia berusia 4,5 tahun) dan saya telah melalui banyak hal dan, kemungkinan besar, dia tidak akan tertarik.

Dari kekurangannya, tugas-tugas dalam buku ini bagi saya tampaknya terlalu sederhana, tetapi jika Anda baru mulai mempersiapkan sekolah, maka sangat mungkin untuk menggunakan manual ini sebagai tambahan untuk studi Anda atau untuk menguji pengetahuan apa pun.

Apakah Anda ingin bermain dengan anak Anda dengan mudah dan menyenangkan?

L.G.Peterson, N.P. Kholina "Satu langkah, Dua langkah ... Matematika untuk anak 6 - 7 tahun"

Mungkin, banyak yang sudah akrab dengan manual untuk anak-anak prasekolah. L.G.Peterson, N.P. Kholinoy "Satu langkah, Dua langkah ... Matematika untuk anak 6 - 7 tahun" (Labirin dan Ozon)

Manual ini memiliki 64 halaman, di mana semua materi dibagi menjadi 32 pelajaran. Setiap pelajaran memiliki 6 tugas, beberapa memiliki 7 (tergantung pada kesulitan). Materi menjadi lebih rumit dari pelajaran ke pelajaran. Setiap pelajaran disorot dengan bidang warna tertentu, yang sangat nyaman.

Manual ini menyajikan banyak tugas berbeda yang ditujukan untuk menguasai penghitungan dalam 10, pada kemampuan untuk menavigasi di ruang angkasa, pada konsolidasi konsep-konsep seperti bentuk benda, kuantitas, ukuran.

Dua hingga tiga pelajaran dialokasikan untuk mempelajari satu topik, yang memberi anak pemahaman yang baik tentang topik tersebut. Tugas-tugas dalam pelajaran diatur sehingga anak Anda tidak punya waktu untuk lelah.

Pertama, dia diajak untuk menjawab pertanyaan, membuktikan pendapatnya, lalu melukis, menghitung sesuatu, melanjutkan pola, dll. Dan dia melakukan semua tugas ini dengan cara yang menyenangkan, "membantu" beberapa pahlawan. Entah dia mengambil pita yang tepat untuk topi Dunno, lalu dia membantu lebah mengumpulkan madu, lalu dia membantu Piglet menemukan foto yang tepat dan sejenisnya.

Dalam buku catatan ini Anda akan menemukan banyak tugas untuk pengembangan pemikiran logis, kemampuan kreatif. Bekerja dengan anak Anda menggunakan manual ini, Anda akan mengajarinya untuk menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi, mengklasifikasikan.

Peterson L.G., Kochemasova E.E. “Masalah dalam teka-teki silang. Matematika untuk anak usia 5-7 tahun”

Panduan lain yang juga berguna dalam mempersiapkan sekolah adalah Peterson L.G., Kochemasova E.E. “Masalah dalam teka-teki silang. Matematika untuk anak usia 5-7 tahun” (Labirin).

Sekarang, ketika memasuki sekolah, anak harus sudah menghitung dalam 10, dan di suatu tempat ia dapat memecahkan masalah sederhana. Manual ini, yang dirancang untuk anak-anak berusia 5 - 7 tahun, hanya berisi banyak tugas yang berbeda.

Tugas-tugas dalam buku ini disajikan dalam bentuk teka-teki silang, dilakukan dengan cara yang agak tidak biasa. Sebagai pertanyaan, masalah matematika untuk penambahan atau pengurangan dalam 10 diberikan, dan jawabannya harus ditulis dalam teka-teki silang, menuliskan angka dalam kata-kata (misalnya, SATU). Mudahnya, di awal buku ada contoh huruf balok. Saat memecahkan teka-teki silang sepenuhnya di sel yang dipilih, anak akan dapat membaca kata yang dienkripsi. Saya sangat menyukai kenyataan bahwa teka-teki silang semuanya tematik, dan tugas-tugasnya terkait. Ada juga ilustrasi cerah untuk setiap topik di halaman.

Secara total, buku ini berisi 33 teka-teki silang, dan pada akhirnya, jawaban diberikan untuk masing-masing teka-teki silang.

Selain teka-teki silang matematika, manual ini menawarkan:

• berbagai labirin;
• naungan;
• menjiplak gambar di sepanjang kontur;
• menyalin gambar dengan sel;
• tugas untuk orientasi dalam ruang;
• urutan tugas dan banyak lainnya.

Mempelajari buku ini, anak Anda akan menganalisis, membandingkan, menarik kesimpulan umum, melihat pola tertentu atau pelanggarannya, menyarankan dan membenarkan pilihan mereka.

Buku ini akan menarik dan bermanfaat untuk melatih kemampuan memecahkan masalah tidak hanya dalam persiapan sekolah, tetapi juga pada tahap kelas satu.

O.V. Uzorova "350 latihan untuk mempersiapkan anak-anak ke sekolah: permainan, tugas, dasar-dasar menulis dan menggambar"

Dalam tutorial ini ( Labirin) menyajikan 50 pelajaran pada 102 halaman. Setiap pelajaran memiliki struktur khusus, total 7 tugas, yang semakin lama semakin sulit.

Manual ini menyajikan berbagai tugas praktis yang bertujuan untuk mengembangkan perhatian, memori, logika, berpikir di luar kotak. Ada banyak tugas untuk mengatur tangan: menggambar, mewarnai, menyelesaikan menggambar, mengulangi gambar, merekatkan, memotong benda-benda kecil dan bahkan menjahit.

Satu-satunya hal yang membingungkan adalah kertas panduan ini tidak hanya berwarna abu-abu, tetapi juga sangat tipis, dan bagi saya tampaknya mustahil untuk menyelesaikan beberapa tugas. Misalnya, menjahit tombol. Sangat sulit bagi anak berusia 6-7 tahun untuk menjahit kancing di atas kain, dan bahkan lebih sulit lagi di atas kertas tipis, yang bisa cepat sobek. Juga, dalam beberapa tugas di mana perlu untuk memotong, ada detail yang cukup kecil. Detail seperti itu terkadang sulit untuk dipotong oleh siswa kelas dua.

Secara umum, jika Anda mencari manual untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis, maka buku catatan ini akan membantu Anda.

Ini hanya beberapa manfaat yang ditawarkan kepada kami di toko. Akan menarik untuk mengetahui tutorial apa yang Anda gunakan saat mempersiapkan anak untuk sekolah.

Saat memilih buku pedoman untuk mempersiapkan anak Anda ke sekolah, Anda harus fokus pada pengetahuan dan kemampuan anak, karena buku pedoman itu seharusnya tidak hanya memikat Anda, tetapi juga siswa kelas satu di masa depan.

Dan ingat, aktivitas Anda harus menarik dan menghibur untuk anak Anda. Seperti yang dikatakan Lev Landau "Lakukan segala sesuatu dengan antusias - itu sangat menghiasi hidup."

Ketika seorang anak dipersiapkan untuk belajar, ia mengambil inisiatif dalam studi dan kegiatan ekstrakurikulernya, ia tidak akan mengalami kesulitan dalam proses belajar dan berkomunikasi dengan teman sekelas. Artikel ini akan membantu Anda mempersiapkan anak Anda untuk sekolah di rumah, menentukan tingkat pengetahuan dan kesiapan motivasinya.

Orang tua dari calon siswa kelas satu khawatir tentang apakah anak mereka siap untuk sekolah? Lagi pula, sangat penting untuk tidak hanya mengirim bayi ke kelas satu, tetapi melakukannya tepat waktu - ketika anak siap untuk menghadiri lembaga pendidikan yang secara moral dan cukup berkembang untuk ini.

Kesalahan dalam menentukan kesiapan anak bisa mahal: keengganan untuk menghadiri lembaga pendidikan, penolakan untuk belajar, depresi, perilaku yang tidak terkendali - semua ini akan ditunjukkan oleh siswa kelas satu yang berada di sekolah "pada waktu yang salah". Untuk menghindari masalah dan mencegah trauma psikologis pada anak, orang tua harus sangat memperhatikan masalah kepatuhan tingkat pengetahuan dan keterampilannya dengan persyaratan modern.

Persyaratan untuk mempersiapkan anak ke sekolah: daftar

Sekarang, seluruh daftar tentang apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa kelas satu di masa depan telah terbentuk:

• Sebutkan nama belakang, nama depan, dan patronimik Anda dengan percaya diri
• Tanggal lahirmu
• Alamat rumah
• Nama ibu dan ayah (nenek, kakek, dan kerabat lainnya - opsional)
• Tempat kerja orang tua
• Penyair dan penulis terkenal di negeri ini
• Liburan
• Bedakan antara konsep: "maju - mundur", "kanan - kiri"
• Hari dalam seminggu
• Warna dan nuansa
• Musim (dengan bulan)
• Aturan lalu lintas di jalan
• Bedakan antara hewan peliharaan dan hewan liar, sebut saja bayi
• Nama taman, hutan, bunga liar
• Sebutkan burung yang bermigrasi dan musim dingin
• Membedakan buah-buahan dari sayuran
• Kenali profesinya
• Sebutkan jenis-jenis transportasi dan cara pergerakannya!
• Ceritakan kembali apa yang kamu dengar
• Jawab pertanyaannya
• Buatlah cerita dari sebuah gambar
• Datang dengan dongeng
• Baca puisi dengan hati
• Deskripsikan dari ingatan
• Salin teks dan gambar
• Akhiri kalimat
• Temukan objek tambahan, gambar, kata, huruf
• Memecahkan teka-teki
• Hitung dari 0 hingga 10 dan kembali
• Mengetahui komposisi bilangan
• Bedakan antara konsep "lebih", "kurang"
• Kenali bentuknya
• Tulis di sel
• Kenali huruf, bedakan dari suara
• Menentukan huruf pertama dan terakhir (bunyi) dalam sebuah kata
• Mencocokkan kata untuk surat yang disarankan
• Membaca kata dan suku kata sederhana
• Tahu kapan sebuah kalimat berakhir
• Melacak kontur
• Pegang pena

Terlepas dari kenyataan bahwa seorang anak harus mempelajari banyak keterampilan ini di sekolah dasar, pengujian sebelum memasuki kelas satu dilakukan tepat pada poin-poin ini.

Minat kognitif, reaksi cepat, out-of-the-box dan pemikiran logis akan terbentuk pada anak prasekolah jika Anda secara teratur melakukan kelas matematika dengannya dengan cara yang menyenangkan.

Agar pelajaran ini bermanfaat dan menyenangkan bagi anak mereka, orang tua harus mempertimbangkan:

• usia anak
• tingkat pelatihan
• kemampuan berkonsentrasi
• minat kelas

pelajaran matematika- ini bukan contoh dan masalah yang monoton. Untuk menarik minat anak dan mendiversifikasi pelajaran matematika, jenis tugas berikut harus digunakan dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah:

• masalah dengan bentuk geometris
• teka-teki matematika
• tugas adalah lelucon
• membingungkan

PENTING: Tugas apa pun harus dipilih secara individual, dengan mempertimbangkan tingkat kerumitannya dan tingkat perkembangan anak.

permainan matematika

"Rumah"... Gambarlah 3 rumah tiga lantai, masing-masing pada lembar terpisah. Gambar 3 jendela di setiap lantai. Gambarlah tirai secara acak di beberapa jendela. Beri tahu anak Anda bahwa orang-orang sudah tinggal di apartemen dengan tirai. Minta dia untuk mengisi orang di lantai lain sehingga akan ada jumlah penghuni yang sama di setiap lantai. Biarkan dia selesai mengecat tirai multi-warna di jendela apartemen tempat dia meletakkan orang. Kemudian mintalah untuk menghitung rumah mana yang memiliki lebih banyak penyewa.

"Menggambar dari bentuk geometris"... Gambarlah bentuk geometris apa pun pada lembaran itu. Minta anak Anda untuk membuat gambar menggunakan bentuk yang disarankan. Jika anak itu tidak memahami tugasnya, tunjukkan, misalnya, betapa mudahnya sebuah lingkaran dapat berubah menjadi matahari, manusia salju, atau roda mobil.

"Hubungkan angka". Minta anak Anda untuk menghubungkan angka dengan garis. Jelaskan bahwa jika dia melakukannya dengan benar, dia akan melihat gambarnya. Untuk anak yang lebih kecil, gunakan gambar dengan angka hingga 10, untuk anak yang lebih besar, gunakan gambar yang lebih kompleks dengan angka hingga 30 atau 50.

PENTING: Kegiatan kelompok meningkatkan minat anak pada apa yang terjadi. Rasa persaingan, yang sangat berkembang di usia prasekolah pada kebanyakan anak, tidak akan membiarkan anak itu teralihkan.

Permainan "Hubungkan angka"

Pertanyaan dan teka-teki matematika yang menghibur:

• Berapa banyak kaki yang dimiliki tiga kucing dan berapa banyak kaki yang dimiliki dua burung?
• Berapa banyak telinga pada dua tikus?
• Ibu Natasha memiliki seorang putri, Masha, seekor kucing, Fluff, dan seekor anjing, Druzhok. Berapa banyak anak perempuan yang dimiliki ibu?
• Mana yang lebih berat: 1 kg batu atau 1 kg bulu?

Kelinci memiliki lima kelinci

Mereka duduk di rerumputan bersama ibuku.

Kelinci lainnya memiliki tiga

Mereka semua putih, lihat!

Berapa jumlah tiga dan lima?

Pir jatuh dari cabang ke tanah

Pir menangis, air mata jatuh

Katya mengumpulkannya di keranjang

Saya memberikan segalanya kepada teman-teman saya di taman kanak-kanak:

Dua Pavlushka, tiga Seryozha,

Marinke dan Arinke,

Masha, Nadya dan Oksana

Dan satu hal, tentu saja, untuk ibu.

Hitung dengan cepat

Berapa banyak teman Katya?

Lima angsa terbang di langit

Keduanya memutuskan untuk makan malam.

Dan salah satunya adalah istirahat.

Berapa banyak yang berangkat di jalan?

Ibu membawa induk ayam

Tujuh ayam berjalan-jalan di taman.

Semua ayam itu seperti bunga.

Lima anak laki-laki, dan berapa anak perempuan?

Empat buah plum biru

Mereka tergantung di pohon.

Anak-anak makan dua buah plum

Dan berapa banyak yang tidak punya waktu?

PENTING: Dorong minat anak pada tugas-tugas seperti itu, pujilah jika dia mencoba melakukan tugas serupa sendiri.

Mempersiapkan sekolah: tugas membaca pendidikan untuk anak-anak

Membaca Merupakan salah satu disiplin ilmu yang paling penting. Semakin baik seorang anak belajar membaca, semakin mudah pula dia belajar di sekolah. Tujuan pelatihan- untuk menjelaskan kepada anak prinsip dan aturan membaca, untuk membuat anak prasekolah membaca huruf, suku kata, dan kata-kata pendek dengan percaya diri.

PENTING: Karena fakta bahwa informasi dirasakan oleh anak kecil agak berbeda dengan orang dewasa, maka perlu untuk mengajarkan membaca hanya dengan cara yang menyenangkan.

Rencana Pembelajaran Membaca Anak cukup sederhana:

• Hafalkan huruf dengan anak Anda dalam urutan ini: semua vokal, konsonan bersuara keras, konsonan tak bersuara dan mendesis.
• Mencapai definisi huruf yang cepat dan bebas kesalahan.
• Ajari anak Anda membaca suara, yaitu mengucapkan huruf-huruf yang sudah dikenalnya sebagai satu. Mulailah dengan suku kata yang mudah dibaca dan diucapkan (na, ma, la, ya) dan secara bertahap beralih ke suku kata yang lebih kompleks (zhu, ku, gu, fo).
• Lanjutkan membaca kata-kata pendek yang terdiri dari beberapa suku kata sederhana (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house).
• Buat tugas sedikit lebih sulit setiap hari, masukkan beberapa kata sulit.
• Saat anak Anda belajar membaca kata, lanjutkan membaca kalimat pendek.
• Setelah anak belajar membaca kalimat, Anda dapat menggunakan berbagai tugas perkembangan dalam mengajar.

PENTING: Selama kelas, lacak kemurnian pengucapan suara, jelaskan di mana dalam kalimat Anda perlu berhenti di antara kata-kata.

Temukan permainan kata... Ajak anak Anda untuk mencari kata tertentu dalam teks kecil yang tidak dikenalnya. Apalagi ini harus dilakukan dalam waktu tertentu (misalnya dalam satu menit).

"Dengan keras, diam-diam, untuk dirimu sendiri"... Minta anak Anda untuk membaca lebih pelan, sekarang lebih keras, sekarang untuk dirinya sendiri. Menurut instruksi Anda, ia harus beralih dari satu jenis bacaan ke jenis bacaan lainnya secepat mungkin. Pastikan kecepatan membaca tidak berubah.

"Suku kata pada kartu"... Tulis suku kata pada kartu sehingga Anda dapat membentuk kata-kata darinya. Minta anak Anda untuk membantu suku kata yang hilang menemukan teman-teman mereka dan berkumpul dalam kata-kata. Mainkan game setiap hari, secara bertahap tambahkan suku kata baru.

"Konsonan vokal"... Mintalah nama anak atau tulis sebanyak mungkin konsonan dan kemudian vokal dalam 30 detik.

"Jawaban atas pertanyaan". Siapkan beberapa pertanyaan teks sederhana. Ajaklah anak Anda untuk mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini sewaktu mereka membaca teks.

Membaca dengan gangguan. Ajari anak Anda membaca terlepas dari lingkungan. Putar musik atau TV sebentar sambil membaca. Pastikan anak terus membaca, terlepas dari perubahan latar belakang suara.

"Ukuran huruf". Membaca teks dengan font yang berbeda seharusnya tidak menjadi masalah bagi seorang anak. Untuk melakukan ini, tawarkan dia setiap hari untuk mencetak dan membaca huruf dengan ukuran berbeda sendiri.

"Kata-kata adalah pengubah bentuk"... Tunjukkan pada anak Anda kata-kata yang mengubah arti saat membacanya sebaliknya: "kucing - tok", "panggilan", dll. Jelaskan bahwa Anda harus selalu membaca dari kiri ke kanan.

"Membaca melalui gigi"... Rumit bacaan harian yang biasa dengan tugas menyenangkan yang tidak biasa: anak harus membaca tanpa membuka giginya. Setelah membaca teks, Anda perlu menceritakannya kembali.

"Kami ketinggalan surat"... Tulis 5 - 10 kata yang dikenalnya, yang masing-masing melewatkan satu huruf. Mintalah calon siswa kelas satu untuk memasukkan huruf-huruf yang hilang ke dalam kata-kata.

"Kata-kata yang mirip." Tulis beberapa pasang kata yang sama ejaannya, tetapi berbeda artinya: "kucing - paus", "tangan - sungai", "rumah - asap". Minta anak Anda untuk membacakan pasangan dan menjelaskan arti dari setiap kata.

Baca dalam satu menit... Dorong anak Anda untuk membaca teks yang sama setiap hari "dengan cepat". Perhatikan bahwa setiap hari dia membaca lebih cepat dan lebih jelas, dan bergerak lebih jauh dalam menit yang ditentukan. Untuk kejelasan, lebih baik menggunakan jam pasir.

Terkadang anak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas membaca perkembangan. Ini terjadi karena alasan berikut:

• Ketakpastian. Untuk memastikan bahwa suku kata atau kata dibaca dengan benar, anak membacanya beberapa kali berturut-turut.
• Perhatian yang tersebar. Anak-anak prasekolah dengan cepat kehilangan minat, menurut pendapat mereka, kegiatan yang membosankan.
• Konsentrasi perhatian yang tidak memadai. Anak tidak dapat memahami seluruh kata, tetapi memusatkan perhatian hanya pada beberapa huruf atau suku kata pertama.
• Kosa kata kecil. Anak mengucapkan kata-kata asing dengan tidak pasti saat membaca.
• Ingatan buruk. Anak tidak mengingat huruf, suara, lupa prinsip pembentukan suku kata dan kata.
• Pelanggaran alat bicara, penyakit kronis pada organ THT (otitis media, pembesaran amandel).

Video: Bagaimana cara mengajar anak membaca?

Mempersiapkan sekolah, mengembangkan tugas menulis untuk anak-anak

Kesulitan terbesar untuk semua siswa kelas satu, tanpa kecuali, muncul saat melakukan tugas grafis. Ini terjadi karena tiga alasan:

• kurangnya minat pada anak
• ketidakmatangan otot-otot tangan
• kurang pengalaman

Untuk memudahkan proses penguasaan menulis di sekolah, orang tua harus mulai bekerja dengan anak mereka sejak usia dini. Tugas pengembangan game akan membantu menarik minat anak prasekolah.

"Labirin"... Ajak anak Anda untuk menemukan jalan keluar dari labirin bagi tikus yang melarikan diri dari kucing, atau kelinci yang tertinggal di belakang ibunya. Menggunakan pena atau pensil, Anda perlu menunjukkan jalan yang benar kepada hewan itu.

"Gambarlah gambarnya." Gambarlah karangan bunga dan undang anak itu untuk menyelesaikan lukisan vas untuk karangan bunga, biarkan dia menaruh ikan di akuarium kosong, menggambar pintu di rumah. Semakin banyak tugas seperti itu yang diselesaikan seorang anak, semakin percaya diri dia akan memegang pensil di tangannya.

"Menggambar dengan titik"... Minta anak Anda untuk menghubungkan titik-titik tersebut sedemikian rupa sehingga Anda mendapatkan gambar. Jika anak Anda mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas ini, beri dia petunjuk.

"Menetas"... Minta anak Anda untuk melakukan latihan apa pun yang membutuhkan naungan. Tugas-tugas ini diperlukan untuk melatih gerakan grafis. Selama eksekusi, pastikan bahwa garis bergerak dari atas ke bawah, dari kiri ke kanan.

PENTING: Pengembangan keterampilan motorik halus pada anak difasilitasi dengan pemodelan, bermain dengan mosaik, desainer, manik-manik, senam jari.

Ketika anak belajar memegang pensil dengan percaya diri di tangannya, undang dia untuk menjiplak di sepanjang garis putus-putus. Anda dapat langsung melingkari gambar anak-anak yang lucu, lalu - huruf atau elemennya.

Mempersiapkan sekolah: mengembangkan tugas untuk perkembangan bicara anak-anak

Anda dapat dengan mudah dan alami mengembangkan pidato anak dengan bantuan tugas yang menyenangkan dan permainan yang mengasyikkan.

"Mendadak"... Siapkan 5 sampai 7 kartu dengan situasi atau tindakan yang familiar bagi anak Anda. Letakkan kartu menghadap ke bawah di depan anak. Undang dia untuk memilih kartu apa saja dan minta dia membuat cerita berdasarkan kartu itu. Untuk membuat anak menarik, Anda dapat melibatkan anggota keluarga lain dalam tugas dan mengatur kompetisi untuk cerita terbaik.

"Asosiasi"... Perlihatkan kepada anak gambar yang menggambarkan beberapa tindakan yang sudah dikenal (burung terbang ke selatan, seorang wanita membeli roti, anak-anak pergi ke taman kanak-kanak, dll.). Minta anak Anda untuk menyebutkan kata-kata yang dia kaitkan dengan gambar di dalam gambar.

Bermain dengan kata sifat. Minta anak Anda untuk membentuk kata sifat dari kata-kata yang disediakan dengan menjawab pertanyaan: "yang", "yang mana", "yang mana"?

• Cahaya (cahaya, cahaya, cahaya)
• Rumah (rumah, rumah, rumah)
• Kayu (kayu, kayu, kayu)
• Besi (besi, besi, besi)
• Salju (bersalju, bersalju, bersalju)
• Pasir (berpasir, berpasir, berpasir)

Sinonim dan antonim... Minta anak Anda untuk memilih kata-kata yang mirip dan berlawanan artinya dengan kata sifat yang berubah-ubah.

Latihan terapi wicara secara teratur akan membantu mencapai kemurnian pengucapan suara:

"kucing marah"... Mulut anak terbuka, lidah bertumpu pada gigi bawah, sementara melengkung dengan cara yang sama seperti kucing melengkungkan punggungnya ketika marah.

"Pensil"... Letakkan pensil di depan anak Anda, setinggi bibirnya, pada permukaan yang keras dan rata. Minta anak Anda untuk meletakkan ujung lidah di bibir bawah dan meniup pensil dengan keras dalam posisi ini. Latihan selesai jika pensil menggelinding.

"Kacang"... Anak itu meletakkan lidahnya di pipi kanan, lalu di kiri. Dalam hal ini, mulut tertutup, otot-otot pipi dan lidah tegang.

"Ular"... Mulut terbuka. Anak itu menjulurkan dan menyembunyikan lidahnya sehingga dia tidak menyentuh bibir atau giginya.

"Jam"... Bibir anak itu terbuka, tersenyum. Ujung lidah menyentuh sudut kanan dan kiri bibir.

"Sikat gigi"... Gunakan ujung lidah Anda untuk mensimulasikan aksi sikat gigi. Dengan demikian, perlu untuk "membersihkan" gigi bawah dan atas, di dalam dan di luar. Adalah penting bahwa rahang bawah tetap tidak bergerak.

"Pagar"... Seorang anak selama 10 - 15 detik menunjukkan "pagar" gigi, tersenyum selebar mungkin untuk ini.

PENTING: Jika Anda tidak dapat memperbaiki pengucapan beberapa suara sendiri, orang tua harus menghubungi terapis wicara.

Persiapan rumah anak-anak untuk sekolah: game edukasi

Persiapan pulang sekolah menyiratkan pengasuhan sistematis dengan seorang anak. Penting untuk mencurahkan setidaknya beberapa jam sehari untuk anak prasekolah, mengubah kegiatan sehari-hari dan jalan-jalan bersama menjadi permainan yang mengasyikkan. Orang tua harus menunjukkan imajinasi, menemukan pendekatan individual kepada anak mereka, bertindak sesuai dengan minatnya.

Berikut adalah beberapa opsi untuk permainan edukatif bersama dengan anak prasekolah:

"Beri tahu aku nomornya." Sambil berjalan, mintalah anak Anda menyebutkan nomor rumah dan kendaraan yang lewat yang tertera di pelat.

"Berapa pohon?" Bersama-sama, hitung semua pohon yang menghalangi Anda saat berjalan. Anda juga dapat menghitung mobil yang lewat, semua atau warna tertentu (ukuran, merek).

"Siapa yang pindah tempat?" Letakkan 8 - 10 mainan lunak di depan anak Anda, minta dia untuk melihatnya dengan cermat, lalu berpaling. Pada saat ini, tukar beberapa mainan. Saat anak berbalik, biarkan dia mencoba menebak siapa yang berpindah tempat.

"Kartun favorit". Tonton kartun favoritnya bersama anak Anda. Ajukan pertanyaan tentang isinya, minta anak untuk menceritakan tentang apa itu.

"Sebuah dongeng untuk nenek"... Bacakan cerita untuk anak Anda. Mintalah untuk memberi tahu nenek Anda (ayah, bibi, saudara perempuan) tentang apa dongeng ini, gambarkan karakter, penampilan, dan karakter mereka.

Reguler pemodelan, menggambar, teka-teki dan mosaik akan memikat anak dan, pada saat yang sama, berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus jari.

PENTING: Jangan terburu-buru pada anak, jangan marah jika dia tidak segera berhasil dalam sesuatu. Game edukasi seharusnya tidak hanya mendidik anak, tetapi juga menjadi hiburan baginya.

Persiapan rumah anak-anak untuk sekolah: latihan perkembangan

Latihan perkembangan dengan anak-anak prasekolah dapat dilakukan tidak hanya di buku catatan, duduk di meja, tetapi juga di jalan. Pelajaran di luar ruangan akan menarik bagi setiap anak dan akan diingat untuk waktu yang lama.

"Musim".

• Jalan-jalan dengan anak Anda gang musim gugur... Tunjukkan kepada anak sekolah masa depan daun berwarna-warni dari pohon yang berbeda. Ceritakan tentang musim dan perubahan alam yang terjadi dengan awal musim gugur, musim dingin, musim semi dan musim panas. Mintalah anak memilih beberapa daun cantik dan simpan di rumah, di antara halaman-halaman buku tebal. Saat daunnya kering, mintalah anak menjiplak garis besar pada selembar kertas dan warna.
• V hari-hari musim dingin yang bersalju pergi keluar bersama untuk memberi makan burung pipit dan titmouse. Beri tahu anak Anda tentang musim dingin dan burung yang bermigrasi. Di rumah, mintalah untuk menggambar burung-burung yang paling Anda sukai.
• Di musim semi Tunjukkan pada anak Anda bunga pertama yang mekar penuh. Beritahu kami bahwa ada bunga di ladang, di hutan, di taman. Mintalah analisis suara dari kata-kata: "mawar", "tetesan salju", "buttercup", "forget-me-not."
• Selama jalan-jalan musim panas menarik perhatian anak pada kenaikan suhu di luar. Jelaskan bahwa ada pakaian musim panas dan musim dingin. Mintalah anak Anda menyebutkan pakaian yang akan dikenakan di musim panas, musim gugur, musim dingin, dan musim semi. Di rumah, minta anak Anda menggambar musim panas.

"Applique dari sereal dan pasta"... Ajak anak Anda membuat applique menggunakan nasi, soba, pasta, semolina, kacang polong, dan sereal lainnya. Latihan semacam itu mengembangkan keterampilan motorik halus dengan baik. Gunakan lem PVA dalam pekerjaan Anda.

"Kepingan salju"... Ajari anak Anda untuk memotong kepingan salju. Pada selembar kertas yang dilipat 4 dan 8 kali, minta dia untuk memotong bentuk geometris yang berbeda. Luaskan kepingan salju dan lihat hasilnya.

Buah dan Sayuran plastisin. Tunjukkan pada anak Anda bagaimana buah-buahan dan sayuran dapat dengan mudah dicetak dari plastisin multi-warna. Anak harus segera menggulung bola, dan sudah mengubahnya menjadi buah atau sayuran yang diinginkan. Cara termudah untuk membuat seikat anggur, bit atau wortel sedikit lebih sulit.

Mengembangkan pelajaran "Musim"

Persiapan psikologis dan emosional anak-anak untuk sekolah: tugas, permainan, latihan

Permulaan kehidupan sekolah menyiratkan bahwa periode prasekolah telah berakhir. Anak-anak harus cepat beradaptasi dengan kondisi baru, terbiasa dengan beban kerja, mengenal guru dan teman sekelas.

Untuk membuat masa adaptasi semudah mungkin, orang tua dan guru berusaha mempersiapkan anak untuk perubahan yang akan datang dalam hidup. Permainan dan latihan kelompok paling berhasil.

"Satu warna"... Dua kelompok anak harus menemukan jumlah benda paling banyak dengan warna yang sama dalam waktu 10 detik. Kelompok yang menemukan lebih banyak item menang.

"Lingkaran ajaib"... Anak-anak ditawari untuk melingkari lingkaran sesuai dengan pola dan menyelesaikan menggambar bentuk geometris apa pun sedemikian rupa sehingga diperoleh gambar. Ketika semua orang mengatasi tugas, guru menyelenggarakan kompetisi menggambar.

"Berulang". Dalam kelompok anak-anak yang terdiri dari 5 - 7 orang, seorang pemimpin dipilih. Presenter maju ke depan dan menunjukkan kepada anak-anak posisi apa saja. Anak-anak mencoba meniru pose ini. Pemimpin baru menjadi orang yang berhasil mengatasi tugas lebih baik dari yang lain.

"Yah tidak". Alih-alih menjawab "ya" atau "tidak" untuk pertanyaan yang disarankan oleh guru, sekelompok anak bertepuk tangan atau menginjak-injak. Penting untuk menyetujui terlebih dahulu dengan orang-orang bahwa "ya" berarti bertepuk tangan, dan "tidak" - menginjak kaki. Soal dapat dipilih secara sewenang-wenang, misalnya:

• "Apakah bunga itu tumbuh di ladang?" dan "Apakah bunga terbang di langit?"
• "Apakah landak membawa apel?" dan "Apakah landak memanjat pohon?"

"Meong, guk." Anak-anak duduk di kursi tinggi. Presenter berjalan di sebelah anak-anak dengan mata tertutup, lalu duduk di pelukan salah satu anak yang duduk dan mencoba menebak siapa itu. Jika pemimpin menebak dengan benar, anak itu mengatakan "meong", jika dia salah - "guk."

PENTING: Kegiatan dan permainan semacam itu membantu membentuk keterampilan komunikasi pada anak-anak prasekolah, mengembangkan kepercayaan pada kekuatan dan kemampuan mereka sendiri, harga diri yang memadai, dan kemandirian.

Dimungkinkan untuk secara mandiri menentukan apakah seorang anak siap masuk sekolah dengan bantuan beberapa tes sederhana, yang hasilnya dapat dipercaya sepenuhnya.

Menggambar tes sekolah

Berikan anak Anda buku sketsa dan pensil warna. Mintalah siswa kelas satu yang akan datang untuk menggambar sekolah Anda. Jangan meminta anak, jangan membantu, jangan mengajukan pertanyaan yang mengarah, jangan terburu-buru. Biarkan dia secara mandiri menggambarkan di atas kertas sekolah yang tampak baginya.

• merencanakan
• menggambar garis
• spektrum warna

Merencanakan:

2 poin- sekolah terletak di tengah lembaran, gambar juga berisi dekorasi dan dekorasi, pohon, semak, bunga di sekitar sekolah, siswa dan (atau) guru pergi ke sekolah. Dalam hal ini, penting bahwa gambar tersebut menggambarkan musim panas dan siang hari.

0 poin- gambarnya asimetris (gedung sekolah terletak dekat dengan salah satu tepi lembaran), orang tidak hadir dalam gambar, atau anak-anak yang sedih digambarkan meninggalkan sekolah; di luar ruangan di musim gugur atau musim dingin, di malam hari atau di malam hari.

1 poin

Menggambar garis:

2 poin- garis benda tanpa putus, digambar dengan hati-hati, rata dan percaya diri, memiliki ketebalan yang berbeda.

0 poin- garis kabur, lemah atau ceroboh, gambarnya samar; digunakan garis ganda atau putus-putus.

1 poin- gambar tersebut mengandung unsur-unsur dari kedua karakteristik.

Spektrum warna:

2 poin- dominasi warna cerah dan terang.

0 poin- menggambar dalam warna gelap.

1 poin- ada warna gelap dan terang dalam gambar.

Jumlah poin menunjukkan kesiapan anak untuk sekolah:

5 sampai 6- anak siap untuk sekolah, ia memiliki sikap yang baik terhadap proses belajar, akan berinteraksi dengan guru dan teman sekelas.

0 sampai 1- anak tidak siap untuk sekolah, ketakutan yang kuat akan mencegahnya belajar secara normal, berkomunikasi dengan teman sekelas dan guru.

Ini akan membantu untuk menentukan apakah anak itu fokus pada sekolah, proses pendidikan, apakah dia melihat dirinya sebagai anak sekolah dalam waktu dekat. ujian Nezhenova.

PENTING: Tes ini hanya boleh dilakukan dengan anak-anak yang sudah mengikuti kursus persiapan di sekolah atau sudah mengetahui proses pembelajaran dengan baik.

Tiga opsi jawaban ditawarkan untuk setiap pertanyaan yang disajikan: A, B, C.

SEBUAH- orientasi belajar, diperkirakan 2 poin

B- orientasi terhadap pembelajaran dangkal, tidak sepenuhnya terbentuk, tertarik oleh atribut eksternal yang cerah dari kehidupan sekolah - 1 poin

V- tidak ada orientasi sekolah dan pembelajaran, anak lebih menyukai kegiatan ekstrakurikuler - 0 poin

Ajukan pertanyaan berikut kepada anak Anda, meminta Anda untuk memilih jawaban dari tiga opsi:

Apakah Anda ingin pergi ke sekolah?

A - ya, sangat

B - Saya tidak yakin, saya tidak tahu, saya ragu

B - tidak, saya tidak mau

Mengapa Anda ingin pergi ke sekolah, apa yang Anda minati di sana?

B - Saya ingin mereka membeli portofolio yang indah, buku catatan dan seragam, saya ingin buku pelajaran baru

B - menyenangkan di sekolah, ada perubahan, saya akan punya teman baru, saya bosan dengan taman kanak-kanak

Bagaimana Anda mempersiapkan diri untuk sekolah?

A - Saya belajar huruf, membaca, menulis resep, memecahkan contoh dan masalah

B - orang tua membeli seragam, tas kerja atau perlengkapan sekolah lainnya

B - Saya menggambar, bermain, memahat dari plastisin

Apa yang kamu suka dari sekolah?

A - pelajaran, kegiatan kelas

B - perubahan, guru, meja baru, jenis sekolah dan hal-hal lain yang tidak berhubungan langsung dengan proses belajar dan memperoleh pengetahuan

B - pendidikan jasmani dan (atau) pelajaran menggambar

Jika Anda tidak pergi ke sekolah atau TK, apa yang akan Anda lakukan di rumah?

A - membaca, menulis huruf dan angka, memecahkan masalah

B - memainkan konstruktor dan menggambar

B - merawat kucing (atau hewan peliharaan lainnya), berjalan, membantu ibu

0 – 4 - anak tidak menyadari bahwa dia akan pergi ke sekolah, tidak menunjukkan minat pada pendidikan yang akan datang

5 – 8 - adanya minat yang dangkal dalam proses pembelajaran, merupakan tahap awal dalam pembentukan posisi siswa

9 – 10 - sikap terhadap sekolah positif, anak merasa seperti anak sekolah.

Diagnostik persiapan umum anak-anak untuk sekolah: tes

Diagnostik persiapan umum anak-anak untuk sekolah dilakukan oleh psikolog menggunakan tes khusus. Berikut adalah beberapa di antaranya:

Tes "Ya - Tidak"... Psikolog meminta anak untuk menjawab pertanyaan dengan cara apa pun, yang utama adalah dia tidak menggunakan kata-kata "Ya" dan "Tidak". Anak berusaha menemukan kata-kata yang tepat, fokus untuk tidak melanggar aturan, sehingga jawabannya akan sejujur ​​mungkin.

1. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah?
2. Apakah Anda suka dongeng?
3. Apakah kamu suka kartun?
4. Apakah Anda ingin tinggal di TK?
5. Apakah Anda suka bermain?
6. Apakah Anda ingin belajar?
7. Apakah Anda suka sakit?
8. Anda punya teman?
9. Apakah Anda tahu jam berapa tahun ini?

Saat mengevaluasi hasil, guru menentukan apakah jawabannya memenuhi aturan tugas. Jawaban: "aha" atau "tidak" tidak salah. Satu kesalahan = 1 b. Semua jawaban benar - 0 hal.

0 – 2 - perhatian berkembang dengan baik

3 -5 - berkembang sedang atau buruk

5 – 10 - perhatian yang buruk dan tidak memuaskan

Penentuan kesiapan motivasi... Psikolog mengajukan sejumlah pertanyaan, memberi anak waktu untuk refleksi dan penalaran, membantu, jika ada kesulitan:

1. Sebutkan nama dan umurmu
2. Nama, patronimik, dan nama keluarga ibu dan ayah
3. Kamu tinggal di mana?
4. Sebutkan anggota keluargamu
5. Apa yang Anda minati di kota Anda?
6. Bagaimana jika Anda melihat orang yang jatuh?
7. Kapan kuncup dan daun muncul di pohon?
8. Mengapa Anda membutuhkan tentara?
9. Bagaimana dan di mana Anda menyeberang jalan? Itu benar?
10. Bagaimana Anda tahu jika baru-baru ini hujan?
11. Mengapa Anda membutuhkan telinga dan hidung?
12. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Apa yang akan kau lakukan disana?
13. Ada berapa hari dalam seminggu?
14. Berapa banyak musim dalam setahun? Bulan? Beri nama mereka
15. Profesi favorit dan paling tidak favorit Anda
16. Apa yang kamu suka tonton di TV?
17. Tinggal di negara mana? Apa negara lain yang Anda tahu?
18. Jika lutut Anda patah dan berdarah, apa yang harus Anda lakukan?
19. Apa jenis peralatan yang Anda miliki di dapur Anda?
20. Produk apa yang Anda ketahui?
21. Hewan mana yang domestik dan mana yang liar? Apa bedanya?
22. Apa itu hari? Malam?
23. Jika Anda mengambil mainan dari seorang teman dan kehilangannya, apa yang akan Anda lakukan?
24. Hitung dari 1 sampai 10 dan kembali, berapa angka yang muncul sebelum 5 dan setelah 8
25. Manakah yang lebih besar dari 2 atau 3?
26. Apa yang menarik dari sekolah?
27. Bagaimana Anda berperilaku di sebuah pesta?
28. Mengapa anak-anak tidak diperbolehkan bermain korek api dan api?
29. Apa artinya: "Apakah Anda suka mengendarai, mencintai, dan membawa kereta luncur"?
30. Bagaimana orang berbeda dari hewan?
31. Untuk apa mereka membayar uang di toko, di bus, di bioskop?
32. Siapa Gagarin?
33. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat rumah terbakar?

Saat mengevaluasi hasil, kemampuan anak untuk bernalar dan melakukan percakapan dinilai.

"Ular". Tes untuk mengetahui tingkat perkembangan motorik halus. Dalam 30 detik, anak harus menggambar titik-titik dalam lingkaran. Semakin dia punya waktu untuk meninggalkan poin, semakin baik. Satu poin = 1 poin. Saat menghitung poin, hanya titik-titik yang termasuk dalam lingkaran yang diperhitungkan. Poin di perbatasan tidak dihitung.

34 dan banyak lagi- perkembangan yang sangat baik

18 – 33 - diatas rata-rata

12 – 17 - dalam pengembangan

11 dan kurang- tingkat rendah, hasil yang tidak memuaskan.

Jika psikolog, setelah melakukan tes, sampai pada kesimpulan bahwa anak perlu tinggal di taman selama satu tahun lagi, orang tua harus mendengarkan pendapat seorang spesialis. Mungkin tahun ini akan banyak berubah dalam kehidupan anak, selama ini ia akan menyadari perannya di sekolah, menunjukkan minat untuk mendapatkan pengetahuan.

Video: Mempersiapkan sekolah, mempersiapkan anak untuk sekolah, mempersiapkan anak untuk sekolah

Sofia Timofeeva
Rangkuman pelajaran persiapan sekolah untuk anak usia 5 tahun

Rencana kelas.

1. Struktur pidato leksiko-gramatikal. Kalimat.

2. Mengajar membaca. Suara dan huruf I.

3. Permainan luar ruangan. Lihat, kupu-kupu itu terbang.

4. Perkembangan pendengaran fonemik. suku kata.

5. Belajar membaca. Suku kata dan kata.

6. Matematika. Penambahan dan pengurangan. Contoh.

7. Pembentukan pengetahuan tentang dunia sekitar. Musim.

8. Istirahat pijat. Jari kelingkingku, kemana saja kamu?

9. Matematika. Komposisi nomor 4.

10. Perkembangan bicara. Daging siapa?

11. Perkembangan bicara. Menyusun cerita dari gambar. Tupai dan landak.

12. Senam jari. Rumah ini memiliki lima lantai...

13. Mempersiapkan tangan Anda untuk menulis... Pohon Natal.

14. Lintasan olahraga.

15. Menggambar dengan guas. Perendaman. Ornamen di piring kertas.

16. Perpisahan.

Kursus pelajaran.

Struktur pidato leksiko-gramatikal. Kalimat.

Target: mengajar anak-anak memilih dan menyusun skema proposal.

Bahan: boneka beruang di tempat tidur mainan, boneka, lembar kerja.

Seekor beruang sedang tidur di meja guru di tempat tidur mainan. Kami meminta Anda untuk membuat proposal untuk tindakan beruang.

Apa yang dilakukan beruang itu? (Beruang itu tertidur lelap).

Kami memberi nama kata pertama dalam kalimat - BEAR, kata kedua - KREPKO, kata ketiga - TIDUR. Guru memanggil tiga anak-anak, yang akan memainkan peran kata-kata dalam kalimat. Kemudian kami menawarkan:

Kata BERUANG, duduk, kami akan mengganti kata ini dengan yang lain.

Kami memanggil anak lain. Kami memberinya boneka.

Siapa yang akan membaca proposal baru?" (Boneka itu tertidur lelap).

Guru memberikan lembar kerja kepada anak-anak.

Cocokkan diagram dengan tiga kalimat pertama. Untuk kalimat keempat, buat diagram sendiri.

Belajar membaca. Suara dan huruf I.

Target: perkembangan pendengaran fonemik, pembentukan citra huruf.

Bahan: lembar kerja, menghitung batang atau korek api.

Suara I adalah vokal. Udara lewat dengan bebas, suaranya bisa diregangkan, dinyanyikan.

- Katakan dengan keras: AKU AKU AKU.

Dan sekarang diam-diam, dalam bisikan: dan-dan-dan.

Bagaimana cara nyamuk mencicit? (dan-dan-dan-dan).

Bertepuk tangan ketika Anda mendengar I.

Kata-kata: daun, hidung, anjing, mangkuk, sepatu bot kempa, kekuatan, rumah, tangan, dunia, papan, garpu, manik-manik, dll.

Guru memberikan lembar kerja kepada anak-anak.

Warnai item yang dimulai dengan huruf I.

Beri nama suaranya yang berdiri di depan suara Dan dalam kata-kata: BERUANG (m, VILKA (v, BOOTS (r, KALITKA .) (eh).

Semua konsonan yang muncul sebelum bunyi AND menjadi lunak.

Bunyi vokal dapat ditulis dengan huruf, yang disebut: vokal I

Kita mendengar dan melafalkan bunyinya, tetapi menulis dan melihat hurufnya.

Guru menunjukkan kartu dengan gambar huruf I.

Mari kita buat huruf I dari stik.

Guru meletakkan huruf I dari tongkat di atas meja.

Sekarang mari kita warnai huruf I pada lembar kerja dengan pensil merah.

Kami mewarnai huruf I dengan pensil merah karena itu adalah vokal.

Lingkari huruf I di sepanjang titik, berhati-hatilah untuk tidak melepaskan tangan Anda dari kertas.

Baca suku kata pada lembar kerja.

Lingkari suku kata AO.

Sebuah permainan di luar ruangan. Lihat, kupu-kupu itu terbang.

Anak-anak berdiri dalam lingkaran.

Lihat kupu-kupu terbang (Kami melambaikan sayap kami.)

Menghitung bunga di padang rumput. (Menghitung dengan jari)

Satu dua tiga empat lima. (Tepuk tangan Anda.)

Dalam sehari, dalam dua, dan dalam sebulan. (Kami berjalan di tempat.)

Enam tujuh delapan sembilan sepuluh. (Tepuk tangan Anda.)

Bahkan lebah yang bijaksana (Kami melambaikan sayap kami.)

Perkembangan pendengaran fonemik. suku kata.

Target: perkembangan pendengaran fonemik.

- Ulangi setelah saya:

TA-DA-TA-DA

YA-TA-TA-TA

YA-TA-YA-TA

YA-YA-TA-TA

TA-TA-YA-YA

Belajar membaca. Suku kata dan kata.

Target: mengajar anak-anak menentukan jumlah suku kata dalam kata-kata.

Bahan

Tentukan jumlah suku kata dalam nama-nama benda.

Saat menentukan suku kata, anak-anak menggunakan teknik yang dipelajari sebelumnya Dagu telapak tangan.

Berapa banyak suku kata dalam kata "beruang"? Apa suku kata pertama? suku kata kedua.

Apa kata-kata pendeknya?

Ucapkan kata "kelinci" sehingga suku kata yang ditekankan terdengar jelas.

Beri tekanan pada kata-kata.

Matematika. Penambahan dan pengurangan. Contoh.

Target: pendidikan anak-anak penjumlahan dan pengurangan, memperbaiki tanda +, - dan =, memperbaiki gambar suatu bangun, belajar membuat contoh.

Bahan (sunting): lembar kerja, pensil.

Memecahkan contoh. Tuliskan jawaban Anda dalam angka.

Anak-anak bergiliran membaca contoh dan menuliskan jawabannya di dalam kotak.

Pembentukan pengetahuan tentang dunia sekitar. Musim.

Target: perkembangan bicara dan pembentukan pengetahuan tentang fenomena alam yang terjadi pada waktu yang berbeda sepanjang tahun.

Bahan: bola.

Guru melempar bola dan mengajukan pertanyaan, dan anak-anak menjawab.

Jam berapa tahun ini?

… Hujan salju?

... Daun jatuh?

... Es melayang?

.... Apakah airnya tinggi?

…Sedang hujan?

... Apakah ada badai petir?

… Apakah daun muncul di pohon?

... Apakah burung membangun sarangnya?

... Apakah anak ayam muncul?

… Dapatkah Anda melihat embun?

... Dapatkah Anda melihat es?

Istirahat pijat. Jari kelingkingku, kemana saja kamu?

Kami memakai dan melepas cincin pegas di semua jari secara bergantian.

Jari kelingkingku, kemana saja kamu?

Dengan tanpa nama - saya memasak sup kubis,

Dan dengan rata-rata - saya makan bubur,

Dia bernyanyi dengan jari telunjuk.

Dan yang besar bertemu denganku

Dan dia mentraktirku permen

Yang kanan menari besar

Dan dia mengajakku berdansa.

Penunjuk di sebelah kanan

Dia memimpin kami dalam kampanye dengan seluruh orang banyak.

Kakak tengah membawa ransel

Yang tak bernama berjalan seperti ini.

Matematika. Komposisi nomor 4.

Target: memperkenalkan anak-anak dengan komposisi angka 4 dari dua angka yang lebih kecil, pengembangan aksi mental analisis-sintesis.

Bahan (sunting): kerucut dan kacang-kacangan.

Berapa banyak benjolan yang Anda hitung? (Empat).

Ganti benjolan terakhir dengan mur.

Berapa banyak kerucut? (3) ... Berapa banyak kacang? (1)

Berapa jumlah buah seluruhnya?

Tiga dan satu, tapi totalnya empat.

Berapa banyak kerucut? (Dua).

Berapa banyak kerucut dan kacang? (Dua kerucut. Dua kacang. Dua dan dua, dan hanya empat).

Kami meletakkan baris berikutnya sebagai berikut: satu kacang dan tiga kerucut.

Bagaimana susunan angka 4 sekarang? (Satu dan tiga adalah total 4).

Ambil 4 kacang. Berapa banyak kerucut yang Anda ambil (nol, berapa banyak kacang? (empat)... Jadi, 4 terdiri dari nol dan empat.

Ambil 4 tunas. Berapa banyak kerucut yang Anda ambil (empat, berapa banyak kacang? (nol)... Jadi, 4 terdiri dari empat dan nol.

Sekarang sebutkan semua varian komposisi angka 4.

Hitung 5 kacang dan tambahkan satu lagi. Berapa banyak kacang yang kamu dapatkan?

Lingkaran 5.

Warna 5 kacang.

Perkembangan bicara. Daging siapa?

Target: pengembangan ucapan yang benar, penambahan kosakata aktif.

Babi - (Babi)

Daging domba - (daging domba)

Daging sapi - (daging sapi)

Daging sapi - (Daging sapi muda)

Daging ayam - (ayam)

daging kalkun - (daging kalkun)

Daging kambing - (daging kambing)

Daging kuda - (daging kuda)

Perkembangan bicara. Menyusun cerita dari gambar. Tupai dan landak.

Target: perkembangan bicara.

Bahan: lembar kerja.

Apa yang ada di gambar pertama? Pada yang kedua? Di ketiga?

Buatlah cerita berdasarkan gambar.

Senam jari. Rumah ini memiliki lima lantai.

Rumah ini memiliki lima lantai: (menunjukkan jari-jari tangan kanan yang melebar)

Yang pertama - keluarga landak hidup, (telapak tangan saling berhadapan, terhubung satu sama lain di area tangan, jari-jari direntangkan)

Sebuah keluarga kelinci tinggal di yang kedua, (kami melakukannya "Telinga di mahkota" dan gerakkan tangan kita secara bergantian)

Yang ketiga - keluarga tupai merah, (pegangan di depan dada dengan tangan ke bawah, jari-jari semua terhubung)

Pada keempat, titmouse hidup dengan anak ayam, (Kami melambaikan tangan santai kami)

Pada kelima, burung hantu adalah burung yang sangat cerdas. (Jari telunjuk kedua tangan diletakkan di pelipis, sisa jari di kepalan tangan)

Baiklah, inilah saatnya bagi kita

mundur: (dengan telapak tangan horizontal kami membuat gerakan ke bawah)

Pada yang keempat - titmouse,

Belchata - pada yang ketiga,

Kelinci - yang kedua,

Yang pertama - landak,

Kami akan datang kepada mereka lagi. (Jari-jari bergerak di atas meja).

Mempersiapkan tangan Anda untuk menulis... Pohon Natal.

Target: pengembangan fungsi grafo-motorik

Bahan: lembar kerja, pensil warna.

Lingkari pepohonan, cobalah untuk tidak melepaskan tangan Anda dari kertas itu.

Jalur olahraga.

Target: pengembangan keterampilan motorik umum, koordinasi tangan dan kaki.

Bahan (sunting): disk dengan musik lucu dan dinamis untuk anak-anak, atau lagu. Lingkaran panjat, terowongan, gundukan pijat, dan modul bermain olahraga (peralatan tergantung pada peralatan klub).

Untuk musik ceria, anak-anak merangkak merangkak di terowongan, berjalan dengan pegangan di sepanjang gundukan atau jalur pijat, melangkahi tongkat, dll.

Lukisan dengan guas. Perendaman. Ornamen di piring kertas.

Target: mengajarkan teknik menggambar baru, meningkatkan pekerjaan dengan kuas, mengembangkan kreativitas

Bahan (sunting): piring karton untuk mewarnai, guas, kuas dengan berbagai ukuran dan tidur siang yang berbeda. Lembar album untuk lampiran pelatihan.

1. Latih teknik bonding.

Guru menyarankan untuk mengambil sikat berbulu lembut sedang dan mencelupkannya ke dalam guas.

Hapus cat di tepi toples, oleskan sikat tidur dengan lembut ke kertas dan segera ambil. Sebuah jejak diperoleh.

Ambil kuas yang berbeda - lebih tebal atau lebih tipis, atau dengan tidur siang yang berbeda - dan cobalah untuk mencetak. Cara menggambar ketika kuas dimiringkan ke arah kertas disebut menempel.

Jadi, anak harus mencoba kuas dengan ketebalan dan bulu yang berbeda - lihat cetakan apa yang mereka tinggalkan.

Cobalah melukis bunga dengan memulaskan. Gambar bagian tengah bunga dengan ujung kuas.

Tahukah kamu apa itu ornamen? Ornamen adalah pola di mana pola diulang, bergantian, mengikuti satu sama lain.

2. Cat pelat karton dalam satu warna dengan kuas tebal - buat latar belakang untuk ornamen.

3. Anak, dengan menggunakan kuas pilihannya, menggambar ornamen di atas piring berwarna kering.

Perpisahan

Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran dengan guru dan bergandengan tangan. Mereka membacakan puisi dalam paduan suara, mengayunkan tangan mereka mengikuti irama.

Selamat tinggal

Datang kepada kami lagi!

Selamat tinggal

Ini sangat baik dengan Anda!

Selamat tinggal

Datang kepada kami lagi!

Selamat tinggal

Mari bersenang-senang bermain!

Penulis ringkasan Sofya Timofeeva dan Anastasia Shevchenko, pendiri klub lingkungan anak-anak "Umnichka", pendiri proyek "Klub Anda", dalam kerangka di mana manual metodologis dan catatan kelas di TK dan TK.