hlavný » Sezóna trendov » Individuálne zamestnanie na diferenciáciu zvukov, - cesta cez hrbole. Abstrakt zamestnania individuálnej rečovej terapie o diferenciácii zvukov - zhrnutie diferenciácie

Individuálne zamestnanie na diferenciáciu zvukov, - cesta cez hrbole. Abstrakt zamestnania individuálnej rečovej terapie o diferenciácii zvukov - zhrnutie diferenciácie

Cieľ: Zlepšiť schopnosť detí rozlišovať a správne vyslovovať zvuky (c) - (w) izolovaných, v slabík, slová, v trestoch, aby sa zvýšila schopnosť určiť zvuky slovami, porovnávať ich navzájom, vyberte slová s daným zvukom. Vzdelávanie schopnosti vybrať známky a akcie subjektu. Rozvíjať fonmematické procesy (prezentácia, vnímanie, reprodukcia), sluchová pamäť, logické myslenie, zmysel pre rytmus, vzdelávať činnosť.

Vybavenie: Side Obrázky, okvetné lístky znie, mozaika, hovoriace stromy, listy, slová, letáky, letáky-akcie, loptu, karty so slovami pre individuálne práce, kvet s modrými a zelenými lístkami.

Zamestnanie štruktúry

1. Organizačný moment.

L - D: - Deti, dobré popoludnie začínajú dobrou náladou, zábavným úsmevom, užitočným veciam. Preto sa usmievajte navzájom a želám si dobrú náladu.

Deti: - Dobré ráno, všetky deti!

2. Diferenciácia zvukov (c) - (w) v izolovanom zvuku.

L - D: Nový hosť prišiel do našej triedy! Poďme von, kto je to?

Svieti, iskry, všetky zahrieva? (Slnko)

Ako pozdravujete slnko?

Čo je to slnko?

Slnečný smutný?

Deti, ale ďalší hosť letel na túto medzeru. Hádame, kto je.

Nohy, píšťalky,

Všetko je vyfúknuté (vietor)

A teraz si predstaviť, že jemné lúče slnka sa týkajú našej tváre. Zatvoríme oči a jemne, ticho, hladko vytiahnite prvý zvuk slova Sunny: SSSssss ........

Ale zrazu htriatok letel za trhliny, slnko sa skrývame, máme zima, zdvihli sme ruky hore a hladko, ticho povedal, že zvuk vetra: Schshsh .......

a) Hra: "Sun - Breeze"

b) Hra: "Zdvihnite zvuk"

L - D: - rýchlo si vyvolať deti,

Ako pšenica vytvorí hluk? (Shershshsh .....)

Ako v Grove Stream Rush? (SCC .....)

Ako sa OSA buzz v záhrade? (Cass .....)

Ako sú vtáky hlučné? (Shshsh ...)

Na morských modrých plachtách (Sshchhhhh ....)

A pšenica robí hluk (Sshchshch ....)

A shestt letáky (Schshshch .......)

A prúd (SSSSS ......)

A Bites Bite (Cass ....)

Tu sme malý poslaný, vyslovujúci zvuk (W) a narodil sa vyslovil zvuk (C).

3. Inštruktívne a akustické charakteristiky zvukov (c) a (w).

L - D: - Pamätáme si zvuk slnka (c). Zvuk vetra (w).

Pomôžte mi spomenúť, ako vyslovujeme zvuk (c).

Pery - usmieva sa.

Zuby - Fenceman.

Špička jazyka je za spodnými zubami.

Uprostred jazyka prechádza studený vzduch.

Gorryshko - spočívajú, spí.

Pery sú zaokrúhlené ako kalachik.

Zuby - Fenceman.

Jazyk - okolo pohára.

Tip jazyka za hornými zubami.

Uprostred jazyka prechádza cez kliknutia teplý vzduch.

Gorryshko - odpočinok.

L - D: - Deti, aké rozdiely vo výslovnosti týchto zvukov?

Aké sú tieto zvuky?

Ako naznačujeme tieto zvuky? Prečo?

4. Vývoj fonderatického sluchu.

a) hra "krok vpred, krok späť."

L - D: - Teraz pôjdeme na malú cestu. Musíme sa dostať na tie magické kvety. A prvý v kvetoch dosiahne najkrajšie, kto je správne naučil rozlíšiť slabiky so zvukmi [SCH]

Na slabike so zvukom (c) urobíme dva kroky dopredu, na slabike so zvukom (W) - krok späť.

(SA, CO, SU, SCHI, atď.)

c) Hra "Sorvi Petal".

L - D: - Tu je naša kvetina. Pozrime sa na to, čo farebné lístky v kvete? (Modrá a zelená).

Teraz vám poviem báseň. Ak počujete slovo so zvukom (c) na modré okvetné lístky, a ak je slovo so zvukom (W) zelené.

Z tenkých nití

Šije kožušinu

A košele z listov,

A sukne z trávy.

Zavolá myš štrbín

Vyberte si šatku

Skok - skok, skok - skok,

Nezachytávajú pavúky.

L - D: - Pamätáme si lístkovi, akú farbu sme označili zvuk (c) - modrý,

Zvuk (w) - zelená.

5. Diferenciácia zvukov (c), (w) v slabikách.

a) Hra "Nájsť okvetné lístky obrázok"

L - D: - nad kvetinou, vietor letel a harmanček okvetných lístkov stratil stratený. Kým k vám lístky slova letí, nájdite slovo.

Na slabiky lístky (SA, CO, SU, SI, SHU, SHI)

Nájdite okvetné lístky slova

(Bočné obrázky)

SA - SANI SHA - CAP

CO - sova Sho - Šortky

Toto je SCHO SHER - SHILO

SE - Shawa Shaw - šatka

c) hra "mozaika"

L - D: - Šedá myš, v mozaike kráčali a všetky slabiky chvosta sa smiali.

Teraz sa pokúsime urobiť mozaiku.

Zvuk (c) - modrý čip, zvuk (w) - zelený čip,

Hlasné zvuky - červený čip.

i - SA ASHA - ASHA - ASA SPA - SPA

Čo - Osh - Osho - Oso Shpu - Ves

6. Diferenciácia zvukov (c), (w) slovami.

a) Nezávislá práca.

L - D: - Každý z vás dostane kartu s obrázkami predmetov. Musíte určiť, ktorý zvuk sa schováva v menách týchto obrázkov (c) alebo (w), a preto každé slovo čerpá zelené alebo modré kruhy.

Ďalšia úloha - definovať zvuky (c) alebo (w) v slove a v príslušnom obrázku na označenie modrej alebo zeleného kruhu

Rozdeľte slová na slabík a nastavte slová v chate.

sani hruškové duše

syrový stroj

scarf Kosa

som spikelet ananás

c) Hra "Knocker".

L - D: - Teraz budeme hrať v knockout.

Hodím loptu k vám a zavolaj slovo so zvukom (c) alebo (w). A musíte vrátiť loptu zmenou zvuku (c) na zvuk (W), alebo naopak.

miska - Mishka

basya - Casque kaša - pokladník

mačka - Kosichka

nás - naše - vaše

c) Uložte hru.

7. Relaxácia.

Hra "Relaxácia"

Deti, pohodlne ležia na koberec. Predstavte si, že si ležal na veľkom liste. Cítite sa ako vaša hlava, ruky, späť, nohy sa na nej pohodlne nachádzajú. Predstavte si, že letáky vás nesie do veľmi vysokého stromu, cítite dych svetlom vetra (Schshshch ....), vaša tvár vykurovacia lúče teplého slnka (SSS ...). Ste na vrchole veľmi vysokej sire túžby. Vyzdvihnúť, snívať trochu. A teraz ste späť na listy. Otvorte si oči a pokračujte v práci.

8. Rozdielne zvuky (c), (w) vo vetách.

a) L - D: - Každý z vás má list, na ktorom je slovo napísané. Prečítajte si slovo, ktoré je napísané.

(Čokoláda, pšenica, šatka, sarafan)

Vyberte si slová so znakmi a letákmi so slovami.

(Lahodné, hodvábne, vysoké, vlnené, široké),

(Bite, Splla, visí, rástol, obliekanie)

Uhryznúť lahodnú čokoládu.

Splla vlnená šatka.

Vysoká pšenica Rose.

Široká opotrebenia slnka.

b) Hra "Pridať ponuku".

L - D: - Šedá myš

Podľa knihy Gullya

A posledné slová

Chvost sa smial.

Pridajte návrhy, zdvihnite správne slovo

Sonya je teplá. . . . . . (SPP)

Shura je ostrý. . . . . . (Motyka)

Na stole. . . . . . . (Misa)

Mink vyliezol. . . . . . . . (Myš)

Masha jed. . . . . . . . (Ihrisko)

Pracovník oblečený hlavu. . . . . . (Helma)

Predmet:

Diferenciácia zvukov SH je v slabikách, slovami a návrhmi.

Účel:

Naučte dieťa, aby rozlišovalo zvuky a sh. Nechajte im slovami a návrhmi.

Úlohy:

Formulovanie artikulácie, všeobecné a jemné motorické zručnosti.

Vytvoriť fonmematické vnímanie na základe jasného rozdielu zvukov na pozemkoch: hluchý - zvonenie.

Rozvíjať zmysel pre rytmus, sluchové vnímanie, fonderatické vypočutie, pozornosť, pamäť.

Buďte schopní rozlíšiť zvuky slovami.

Rozvíjať koherentný prejav.

Vybavenie

Lopta, Hračky: Beetle, Snake; Schematické obrázky, počítačová hra "šíriť obrázky",

Orgmoment

Dnes pôjdeme do lesa, aby sme sa zoznámili s báječnými hrdinami. Vidieť, kto nám letí! Chyba! Pozrite sa pozorne, čo vám chrobák povie. Reč terapeuti berie doštičku hračku a hovorí: "Ahoj, som shouch, bol som v zhone, aby som sa s tebou stretol, že som stratil Zhaku!"

Reč terapeut apeluje na dieťa: "Kto je to? Čo ste stratili? Aké zvuky zmätené chrobáky? Aký druh zvuku je počuť v slovnom chrobáku? Aký druh zvuku je počuť v slovnom uzávere? Učíme chrobák, aby sme nezamieňali zvuky SH-W.

Hlavná časť

Príďte do zrkadla a zobraziť cvičenia chrobákov, ktoré je potrebné vykonať na správne vyslovovanie zvukov.

1. Cvičenia artikulácie

1. - "Plot" - "okno" - "Bridge" - "lopata" - "rýpa kopanie" - "Delicious Jam" - "Focus" - "teplý vietor" - hadové lode - shh-sh.

2. - "Plot" - "okno" - "Bridge" - "lopata" - "lopata" - "Delicious Jam" - "Focus" - "Warm Wind" - Beetle Buzzing - Zh.

2. Respiračná gymnastika reči.

Navrhnite slabiky na jeden výdych. Vývoj laminácie "reč" dýchanie.

jel Zhu Zh

jO ZHU ZH

sHA SHI SHI SHI

sHA SHO SHO SHO

3. Diferenciácia zvukov v slabikách.

Pripravte sa na zvukovú analýzu. Pokračujte v práci na vytváraní slabiky štruktúry. Rozvíjať plytký motor.

Rečový terapeut ponúka dieťa, aby uhádol popis, ktorý sa skrýva v lese za vianočným stromom. Podľa opisu, dieťa rozpozná had. Sa objaví had.

Aký druh zvuku hovorí hada, keď lode w alebo f?

Hra "Zhuk-Rogach". Logo cvičenie. Rozvíjať sluchové vnímanie, plytkú motocy, pamäť, hlas, intonáciu expresivity. Zabezpečte zručnosť vykonávať pohyby v súlade s textom hudby a skladby.

Dieťa na melódiu hádajte pieseň. Spieva, že vykoná príslušný text pohybu:

Tu je lietanie Rogach -

Veľmi silné

Ruky sa nachádzajú na úrovni hrudníka. Prsty sú komprimované v vačkách. Ručne hádzanie dopredu, zatiaľ čo súčasne stláčanie prstov.

Má chrobák

Na hlave - rohy.

Ruky sa nachádzajú na úrovni hrudníka. Detská mechanika "rohy", zdvíhanie druhého a tretieho prstov. Na slovo rohov zmení polohu prstov, vystavenie druhého a štvrtého prstov.

Hra "Strieky - TOPNEY" na slabike pani - slap do vašich rúk, na slabiku Sha - hlúpe nohy. Sloty vyslovili striedavo, potom komplikované číslom a zmenou slabík, pozorovanie rytmického vzoru. (Napríklad: Zhay, 2 krát CLAP, SHA-SHA-SHA, 3 krát hlúpy, potom naopak). Toto cvičenie rozvíja zmysel pre rytmus, sluchové vnímanie, fonderatické vypočutie, pozornosť.

4. Izolácia zvukov G -sh zo slov.

Naučiť sa rozlišovať zvuky slovami.

Rečová liečba sa pýta dieťa, aby naučil chrobák, aby vyslovil zvuky SH - W slovami. Počítačová hra "šíriť obrázky." Obrázky so zvukom by sa mali presunúť na jeden košík a so zvukom na druhý.

5. Nadpis a vyslovovanie čistiacich predpisov.

Žil na borovice

Dva veľké hrbole.

Žil - boli pod borovice

Dve vtipné myši.

A myši sane:

Hej, ste tam na veži,

Down Go Down, Bumps!

Prekvapené kužeľ:

Počkajte, myši!

Nemôžete vám zavolať

A ako v rozprávke, lieči sa.

6. Zmena slov. Hranie lopty. Reč terapeut vyhodí loptu o podlahe, zavolajúc na slovo so zvukom Sh, dieťa chytí a hodí loptu späť, hovory aj slovo, nahradenie zvuku sh na w:

Šej - Live Live - šitie

Šábka - Prepáčte život - Shitovo

Shalite - Sting Lying - Lesha

Vtip - strašne rozmazaný - mahut

Uši - Čerstvé nakladanie - Stripe

7. fizkultminutka. "Vietor"

Vietor fúka do našej tváre!

(Naleje a šialené ruky pred nimi)

Unavený z dediny

(Zdvihol ruky nad hlavou a šokovaný)

Obec je vyššia.

(Natiahli ruky hore, zdvíhanie, na špičkách.)

Vetrom je všetko tichšie, tichšie.

(Pomaly nižšie ruky a sadnite si)

8 Urobiť návrhy o ježkovi, chrobáku, myši a vysloviť ich rôznymi intonáciami.

9. Príbehy štruktúry reťazca.

Rozvíjať koherentný prejav. Rečový terapeut číta príbeh, dieťa ho odvíja pomocou schematických obrázkov.

1) Trávnik sa šíri po lese.

V trávniku chodil Zhenya.

Zhenya videla chrobák.

Beetle sedel na BlackBerry.

BlackBerry Zhenya vložil do Janger.

V Zhahane, Zhenya bzučil sťahujúcu chybu.

BEETLE LUKTRETTED ZHENYA.

Zhenya dal chrobák na BlackBerry.

2) Shura išla do Chapiti Circus.

V Shamito žartoval a zasmial sa ľuďom Jestra.

Jester povedal vtipné vtipy.

Vtipy Jestra spustili shur.

10. Zhrnutie tried.

poslať

Vashchenko Natlala
terapeut učiteľa

Abstrakt frontálnych tried pre deti prípravnej skupiny na tému: "Diferenciácia zvukov p a l"

účel: Diferenciácia zvukov p a l

Úlohy:

Nápravné vzdelávanie:

porovnanie, rozlíšenie a správna výslovnosť zvukov p l na slova materiál;

zlepšenie zručností a syntézy jednotných, dvoj- a trojstranných slov;

pochopenie navrhovaných prípadových štruktúr;

vývoj fonderatického vnímania;

Korekcia:

rozvoj pozornosti, myslenia, pamäte;

tvorba slovných zručností;

konsolidácia schopnosti koordinovať slová v návrhu;

rozvoj verbálneho logického myslenia.

Vzdelávacie:

zvýšiť pozorný postoj detí na slová učiteľa;

tvoria osobné kvality, schopnosť pracovať v tíme;

tvar sebakontroly.

Zamestnanie štruktúry

Organizovanie času

L.: Pozývam vás na prechádzku cez nezvyčajnú ulicu. Na ňom žijú dva zvuky. A aké sú tieto zvuky, môžete sa hádať.

Poďme hrať hru: "Coll-Remork". Pozrite sa na obrázky a názov, čo je zobrazené.

D .: Paw, Boat, Lily of the Lily, Mesiac, Ski.

L.: Aký je prvý zvuk vo všetkých týchto slovách?

D.: Zvuk L.

L.: Právo a teraz, pozrite sa:

D.: Rainbow, Robot, Lynx, Ručná raketa.

L.: Aký je prvý zvuk vo všetkých týchto slovách?

D.: Zvuk R.

L.: Právo. A čo znie žiť vedľa tejto ulice?

2. Hlavná časť

L.: Zvuk L - samohláska alebo spoluhláska?

D .: Zvuk consonant, nemôžeme to prejsť.

L.: Malý "Pogudim". (L. L. L.) Kde je jazyk?

D.: Jazdro spočíva na horných zuboch.

L.: A zvuk r? Samohláska alebo spojka?

D. ----

L.: Teraz piť. (Dlhý zvuk R.) Kde je jazyk?

D.: Jazyk sa triaje za horné zuby, potrebujete silný prúd vzduchu.

L.: Čo je spoločné medzi týmito zvukmi a čo sa líšia?

D.: Všeobecné: Zvukuje spoluhlásky, jazyk počas výslovnosti na poschodí. Rozdiel: Keď p je silný prúd vzduchu, hrot jazdy sa triaje, s L - NO.

L.: Dobre urobené! Poďme na cestu! Pozri! Tu, zrejme, dážď práve kráčal! Pozrite sa, koľko bazéna! Ak chcete skočiť, musíte vykonávať úlohy! Vyskúšajme!

Prvé puddle:

L.: Ja budem vysloviť zvuky a raz sa nachádzate v rukách - kedy počuť zvuk p. Dvakrát - keď počujete zvuk L:

S sh p t l d r v l p p l

Skočiť.

Druhé puddle:

L.: Vyjadrám slabiky a ty si raz - keď počujete slabiku zvuk R, dvakrát - so zvukom L.

Pa la s ro du lu

Skočiť.

Tretí bazén:

L.: Hra "Zmluva Slás". Pridajte zvuk zvuku P alebo L.

Čerpadlo ... pena ... pivot ... poplatok ... ME ... VOZÍK ...

Skočiť.

Štvrté puddle:

L.: Pridajte na konci slabiky alebo leží.

ComA lietať v lese ...; Deti sa posadili na sto ...; Máme Air Sha ...; V dome som umýval ...

Skočiť.

Piate posledné puddle:

L.: Vymeňte zvuk zvuku P v Slovo a získajte nové slovo.

Lak - Lama Rakovina - ihla Rama - Lukáza hra - Ruka

Spoons - rohy lži - Rye Prepáčte-Hot

Skočiť.

Fizkultminutka:

Buratino dosiahol

Raz ohnuté, dva ohnuté,

Ruky na stranách šíri

Kľúč nemôže vidieť.

Ak chcete získať kľúč

Musíme premýšľať o zahusťovanom.

V prvom automobile, kde zvuk L alebo zvuku P na začiatku slova.

V druhom aute slová, kde tieto zvuky uprostred slova.

V treťom áut, kde L alebo P na konci slova.

Umiestnite obrázky správne.

Slová: ryby, koláč, seker.

Prehltnúť, žralok, stôl.

L.: To je pravda. Poďme sa pokúsiť uhádnuť hádanky.

Čí tak dobrý Howl často počuje v zime? (Wolf) v Slove "Wolf" zvuk, kde je? (v strede)

Vedľa Janitara, chôdze, kúrenie snehu okolo a chlapci pomáhajú robiť horu, postaviť dom. (Lopata.) Kde je zvuk L?

Kto sa prikrčil na tukovej sučke a zaklope: "Tuk-tuk, Tuk-Tuk"? (Woodpecker.)

Glóby v rieke s čistou chrbtom striebra. (Ryba.)

Bez ruky, žiadne nohy plazenie. (Červ.)

L.: Priblížili sme sa k "Putenice Square"! Niekto interpretoval všetko a urobilo nesprávne vety. Tieto chyby potrebujete na opravu.

Vatrushka jedla starú ženu.

Tričko vymaže rum.

Tabuľka bola položila na lampu.

Vianočný strom sedí na veveričke.

LOG PREPRAVA NA ANTU.

3. Triedy.

No, tu a naša prechádzka prišla na koniec! Pamätáme si, o čom sme urobili a čo hovoríme?

Diferenciácia zvukových zvukov

Autor: Agafonova Irina Anatolyevna, prihlásený učiteľ
Miesto práce: ISS (K) OUNGOUNDOVEJ ŠKOLA VYHĽADAŤ VYHĽADNUTIE №13, IZHEVSK
Abstrakt individuálnej rečovej terapie triedy "diferenciácie tak zvukov"
Popis práce: Lekcia je plánovaná pre študenta triedy 1 s diagnózou úrovne ONR 3 v dieťaťu s Dysarthria. Štruktúra tried je zodpovedná za rozvoj vzdelávania, vzdelávania a korekcie. Je to organicky spojené s predchádzajúcimi triedami, spolieha sa na ne a je prekonásobne pre ďalšiu tému.

Účel: Vylepšiť schopnosť rozlišovať zvuky S-W
Úlohy
Nápravné vzdelávanie:
- zapínanie zručností diferenciácie zvukov a písmen sch
Korekcia:
- Vypracovať výdych reči, hlasovací výkon
- vyvinúť hnusné procesy
- Zlepšiť lexikto-gramatický systém reči
Nápravné vzdelávanie:
- tvoria pozitívnu motiváciu pre triedy
- vyvolať sebakontrolu nad rečou, túžbou zapojiť sa

Vybavenie: počítač; Audio nahrávanie "SMESHARIKI"; Karty s kĺbovou gymnastikou; Tabuľky podporuje zvukové charakteristiky; počítacie tyčinky; zrkadlo; ICT Simulátor "Učiť SMESHARIKOV rozlišuje medzi S-W Zvuky"; Obrázok s parným lokomotíva, dvojča; Ball, predmety obrázky, parné lokomotívy s očíslovanými vagónmi; Karta s úlohou, notebookom, farebnými rukoväťami; Odrazové emotikony.

Zamestnanie štruktúry

I.org. moment
Zvuky piesne "SMESHARIKI"

II. Definícia témy a cieľov
- Páči sa vám pieseň? Dnes pôjdeme navštíviť Smiwarikov, aby sme ich vyučovali, aby rozlišovali medzi zvukmi C a S.
- Čo si myslíte, prečo by sme mali učiť rozlíšiť tieto zvuky?
Študent
- Správne vysloviť zvuky C a W, aby ste ich nemali zmiasť slovami.

III. Kĺbová gymnastika
- Ktoré krásne a jasne vyslovuje zvuky, vykonávať gymnastiku artikulácie

Žaba
To bude mať rád žaby,
Vytiahnem špongiu rovno do uší.
Potch a zastaviť
A nie je vôbec nastavený.

Slnečník
Predstavujem sa k slonovi.
Pery trup.
A teraz pustia
A vrátiť sa na miesto

Špachtľa
Jazyk na lopatu
A podľa zákona HOLD:
Jeden dva tri štyri päť!
Jazyk musí relaxovať!

Znížiť nezbedný jazyk
(P'-p'-p'-py ....)

POHÁR
Jazyk je široký
A hrany.
Ukázalo sa, že pohár,
Okrúhly pohár

IV. Porovnanie zvukov S-W na artikulácii a akustických značkách
-Prihlás SOUND S.
-Scasy s pomocou podpory, ako fungujú artikulačné orgány, keď vyslovujeme zvuk S.
- Aké sú zvuky a písmená?
-Well, vyslovujeme zvuky a nechať písmená, ktoré píšeme a čítame.
- Dajte s paličkami
-Propers zvuk sh
- s použitím podpory ako artikulačných orgánov pracujú, keď hovorím zvuk S.
- Držte s chlopsticks list sh.
- Uveďte zvuky tak SH pomocou podpory.
Aká je podobnosť a rozdiel zvukov a w?

V. Vývoj fonderatického vnímania.
- Poďme hrať hru "chytiť zvuk". Ak počujete zvuk, potom si zamlžte ruky, ak zvuk futbalu.
- klobúk, ponožky, bump, borovica, džbán, saní, nyusha, slon, spánok, vtip, salas, pľuvať
- Uveďte všetky slová, ktoré som zavolal
-Well Hotovo!

Vi. Diferenciácia zvukov a w slovami. (Simulátor "Učiť Smesharikov rozlišuje zvuky a W)
- Pomôžte SMESHARIKAMI SEAR ZVIERATOU
V jednom aute musíte vyzdvihnúť všetky zvieratá v mene, ktorého je zvuk W, v inom vozíku všetkých zvierat v názve, s ktorým je zvuk
- Dobre vykonané, správne zadržali všetkých.

VII. Vývoj výberovej strany reči (vydychovanie reči, hlasy)

Môžete ísť na cestu - cestu
- Niekoľkokrát si vezmite tucet a veľmi hlasnú prioritu, oznámite všetko, čo lokomotíva ide (dieťa robí hlboký dych cez nos a výdych cez ústa v nudných)

Sudday ako lokomotíva, ktorý išiel veľmi ďaleko
(Ticho PRONONESS - TU ...)
-Pogudi ako lokomotíva, ktorý uprostred cesty
(vyslovuje normálne hlasy - TU ...)
- Teraz ako lokomotíva, ktorý sa približuje veľmi blízko.
(Hovorím hlasný - TU-TU ...)

VIII. Rozvoj zdravých účtovných zručností.
- Kým naše lokomotívne jazdy, otvorte svoj notebook. V ňom - \u200b\u200bdva obrázky.
- Show kde medveď?
- Momka
- Prvý; Druhé obrázky
-Well, sú tam nejaké slová?
- Čo označuje prvú vec, ktorú druhé slovo?
- Pozorujú zvuky s farebnými kruhmi na tieto slová.
- Je možné zmiasť zvuky a písmená?
- Čo sa stane, ak sa zamieňame zvuky a listy?

Ix. Dynamická pauza. Hranie lopty.

- Predstavte si loptu.
- Vymeňte zvuky S-SH (vyhoďte loptu navzájom)
Fúzy ..., potkana - ..., nos -..., šťava ..., prilba -..., maskovanie ..., deň - ..., hodiť ..., Saline- .. , Ty- ....
(Uši, strecha, nôž, šok, bash, magas, vtipy, brošňa, steh, váš).

X. Rozvoj zručností slabiky.

Hádajte meno zvieraťa na karte a dať na obrázok s menom tohto zvieraťa vo vašom aute. V prvom aute idú zvieratá v názve, ktorého slabika, v druhej slabike, v treťom aute idú zvieratá v menách, ktorých 3 slabiky.

Študent v karte vloží zmeškané písmená slovami, vyberie príslušnú položku a rozpúšťa sa na vozne.
V 1 vozeň-slon, ježko, myš.
V 2 vozne - Fox, medveď, sova.
V 3 - jahňacie, kohútik, kôň.

Dobre. S úlohou ste sa vyrovnali.

Xi.Damuming známok a akcie na S-W znie do predmetu.
-Schens o každom zvierati tých, ktoré ste hľadali autá ako ja.
Elephant (čo?) Veľký, statický, elegantný, dobrý, silný.
(Čo robí?) Stojany, jej dýchanie, príde, spí
- Čo?
Zrenica:
- malé, tučné, slabé, sivé, zábavné, malé ...
Logopéd:
-Čo robí?
Zrenica:
- šušťanie, škrabka, zmiešaná, drvina, skrývanie ...
Rečový terapeut sa pýta na príznaky a akcie všetkých zvierat, žiada stimulujúce otázky v ťažkostiach.

Triedy XII.itod
- Čo si myslíte, Smeshariki sa naučili rozlíšiť zvuky a W?
- Ako ste im pomohli?
- Prečo musíte rozlišovať medzi týmito zvukmi?
- Čo sa vám najviac páčilo v triede?
Čo bola tá najťažšia vec?
-Ako, aký symbol budete hodnotiť vaše vedomosti, ktoré ste zdieľali so SMESHARIKI?
- Dobre urobené, ste sa snažili veľmi tvrdo!

Abstrakt triedy prednej rečovej terapie pre študentov prvého stupňa c onr III úrovne reči p

Abstrakt jednotlivých tried rečovej terapie pre stupeň 2

Téma: Diferenciácia zvukov [s] - [SH].

účel: Učiť rozlíšené zvuky [c] a [w] v slabikách, slovách, viet.

Úlohy:

Nápravné vzdelanie: stanovenie správnej výslovnosti zvukov [c] a [w]; diferenciácia zvukov [c] a [w] na akustických a artikulačných značkách v slabikách a slovách, vetách; Určenie ich pri vykonávaní analýzy zvukových kalov slov.

Nápravný vývoja: Rozvoj malých a artikulačných motility, rozvoj fonderatického vypočutia a sluchovej pozornosti, zlepšenie gramatického postavenia reči, obohacovania slovnej zásoby študentov a stimulácia detí na úplné rečové vyhlásenia prostredníctvom rôznych tréningových cvičení a vzdelávacích hier.

Nápravné vzdelanie: Vzdelávanie schopnosti počúvať a jasne vykonávať pokyny terapeuta učiteľa; Tvorba monitorovania vlastného prejavu, výchovu pozitívnej motivácie na vzdelávacie aktivity.

Vybavenie: Tematické obrázky, karty s úlohami, zrkadlom, notebookom a perom.

Plánujte lekciu:

I. Organizačný moment

Pozdrav

II. Hlavná fáza

Kĺbová gymnastika

Dýchacie cvičenia

Oznámenie o predmete lekcie

Tréningové cvičenia

III. Zhrnutie tried

IV. Domáca úloha

Zamestnanie štruktúry:

		Detská činnosť	Vybavenie
I. ORG.MOMENT	Píše školák Pasha Uzáver, umývačka, kaša Myš, midge, vtip, Šach, Mishutka. A teraz v inej báseň: Lietadlo sa bude stavať Poďme nad lesmi, Poďme nad lesmi, A potom sa vráťte do mamy.	Helloing, definuje zvuky W, C.
II. Hlavná fáza Kĺbová gymnastika	Pamätajme, čo mám robiť, aby ste tieto zvuky správne vyslovili. Začneme naše nabíjanie pre jazyk a pery: "Smile", "Plot", "Pancake" predstavuje až 5 / Chladený, "Vyčistite zuby" (zvnútra v hornej / spodnej časti; zvonku), stlačte jazyk na dolných zubov, "Cheschka" (účet až 10), "Delicious Jam" (5 krát), "Maľba" (5 krát) "Kôň"	Dieťa robí artikulačnú gymnastiku.
Dýchacie cvičenia	A čo musíte mať správne zvuky nášho reči a boli pochopiteľné ostatným? Dvojité dýchanie: 1. Kucher: reč terapeut a dieťa v odbočení vykonávajú úlohu koní (Zokata) a Kucher (s uzavretými perami, ktoré hovoria "TPR-U-U") - rozvíjať silu výdychu. 2. "Teplé ruky": fúkanie na dlani, mení silu výdychu.	Dieťa robí dýchacie gymnastiku.
Triedy tém oznámenia.	Dnes rozlišujeme zvuky C a S.	Dieťa dáva kladnú odpoveď.
Analýza artikulácie zvukov Charakteristické zvuky	Pamätajme, ako sa tieto zvuky získavajú a my im poskytneme charakteristiku: Skúste zvuk [s] "Song Song - Shshsh. Pozrime teraz charakteristiku týchto zvukov: (všeobecné - spoluhlásky, hluchý, parný kúpeľ; rozdiel je zvuk c - je tuhý a mäkký a zvuk w - vždy tuhý). A aké listy sú tieto zvuky označiť? Zavolajme im a napíšte: Letter [ES] a Letter [SHA].	Dieťa počúva, vyslovuje zvuky. Zvuk "C" - pery v úsmeve, špička jazyka spočíva na spodných predných zuboch, uprostred jazyka je studený prúd vzduchu. Hlasové záhyby nefungujú. Zvuk "Sh" - pery sú natiahnuté dopredu, jazyk má tvar pohára, je na vrchole, uprostred jazyka je teplý prúd vzduchu. Hlasové záhyby nefungujú. Šou Dieťa dáva charakteristiku zvuku [S] - spolujazdca, zvonenie, pevné. Dieťa dáva charakteristiku zvuku [SH] - spoluhlásky, nepočujúcich, vždy tuhý. Dieťa zavolá a predpisuje zvuky.	Zrkadlo, notebook, rukoväť
Diferenciácie S-W v slabikách	1. Hra "Starý a mladý Parrot": Opakujte pre mňa ako papagáj: Ukázalo sa, že nádherný mladý papagáj! 2. Teraz si prečítajte slabiky tabuľka zľava doprava: 3. Snažte sa opakovať readory pre mňa: Sa-sa-sa-sa-sa - Lisa žije pod borovicovým lesom. SHA-SHA-SHA - chodíme dobre. Su-Su-Su-Su - Son Mödu I Carry. SHU-SHU-SHU - pripravujeme kašu. Koleso ko-so-ko- kože. Sho Sho Sho je veľmi dobré. Systém SI-SI - Nebojíme sa vosa. Dokonale ste sa vyrovnali!	Dieťa sa opakuje. Dieťa číta. Dieťa sa opakuje.	Tabuľka so slabikami
Diferenciácie c-sh slovami	4. Ak poviem slovo so zvukom [c], musíte znížiť gombíky dole a ak hovorím slovo so zvukom [SH], zdvihnete rukoväte hore: Šťava, hluk, vrkoč, pištoľ, krok, som, polievka, pneumatika. Ste veľmi pozorný! Jasný! 5. Porovnať slová za znenie a význam: Číslo karty 1. Bash-helma; Medvedík - misa; Mashka - maska; Strecha potkanov; Deň - vtipy; Fúzy - uši; Basnya Tower. 6. Teraz napíšte, chýbajte písmená a zavolajte zbytočné slovo: Číslo karty 2. ... Ashka, my ... a Kry ... A, BIR ... A, ma ... ina, katu ... ka. Hrať to počet pamäťových slov (priame a reverzné). Bola to ťažká úloha a s ním ste sa vyrovnali! 7. Uveďte slovo pridaním slabiky CA alebo SHA: Číslo karty 3. li- ..., Ka - .., KO - .., SU - .., Kry- ..., Kole- ..., Flasky- ..., ale ..., Row ... Dokonale som sa vyrovnal! 8. Zvolíte obrázky, v názve, z ktorých sú zvuky [c, w], položte ich do dvoch skupín a určiť zvuk zvuku v Slovo (Dieťa je uložené obrázky). Dobrá práca! 9. Musíte odpovedať na všetky otázky plné odpovede: Kto zdvihne bar? (vzpierač) Kto hrá šach? (šachový hráč) A kto hrá hokej? (hokejista) Kto riadi vlaky? (vodič) A kto riadi taxík? (taxikár) Kto hrá klavír? (klavirista) Kto hrá na gitaru? (gitarista). Aké slová máme (taxikár, gitarista - gitarista)? - Single. 10. RHYMES-ZMENY: Pomôžte vrátiť zvuky a slová na miesto a povedzte rýmovať správne. Cat úlovky "misa", Mama umyje "myš". V dohľade nad porážkami "Potkany" maliari. Hasič sa nosí Kashka, SASHA ATE "HELMET". Dance Misha v "Mashka" Candy dostala "masku". Všetci sa stalo!	Dieťa vyvoláva / znižuje ruky. Dieťa vysvetľuje význam slov. Dieťa vykoná úlohu. Dieťa vykoná úlohu. Dieťa leží obrázky do dvoch stohov. Dieťa odpovedá. Dieťa obnoví správne poradie zvukov a slov.	Karty s úlohou Karta s úlohou, notebookom, rukoväťou Karty s úlohou Obrázky
Diferenciácie S-W V trestoch	11. Hodnota viet podľa vzorky: Číslo karty 4. Nosíte - nosím Ponáhľaš - Spíš - Kreslíš - Lietajte - Uvidíš - Nosím - nosíte Pýtam sa - Mám zhone - Kreslím - Som veľa - 12. Uložte frázu, výberom slov z druhého stĺpca vhodného na slová prvého stĺpca: Číslo karty 5. Veselá diaľnica CLEAR SHEPHERD Suché slnko. Zaujímavá mačka Šedá cesta Všetci si zdvihol! 13. Viditeľné návrhy s týmito frázami: Číslo karty 6. Lahodné rezance, voňavé údolie, jazda na sánkovanie, umývanie pod sprchou. Máte nádherné plné ponúk!	Dieťa vykoná úlohu. Dieťa vykoná úlohu. Dieťa vykoná úlohu.	Karty s úlohami
III. Výsledok	Aké zvuky sme dnes rozlišovali? Opakujte pravidlo. Čo sa vám páči v triede? Ako vyhodnotíte svoju prácu (ak sa všetko stalo, som zdvihol pravú ruku, ak nie všetko - pravá ruka na úrovni hrudníka, nič sa nestalo - pravá ruka na zníženie).	Jazyk hore ... ssh. Jazyková kniha ... SCS. Dieťa odpovedá. Dieťa sa hodnotí.
IV. Domáca úloha	Zadajte vetu, vložte zmeškané písmená: COUCH ... KA Ve ... elo jesť. Sa ... a nie ... je to ... y. Pa ... tu ... ok ... p ... to domov. ... Tra ... šité ... e ruka ... ku.